苏教版四年级语文上册《老师,您好!》基础练习
苏教版四年级(上)《第1课 老师,您好!》同步练习卷(1)
并把它献给您﹣﹣我的胸怀博大，知识精深的老师。
教师是火种，点燃了学生的心灵之火；
教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。
这无私的奉献，令人永志不忘。
您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流……
春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。
（1）文中的“春蚕”指
，“理想的丝线”指
，“甘露”指
的新苗”指
。
（2）读一读，试着给下面的句子换个说法，意思不变。
古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血！
，“茁壮
（3）从一句古诗？
。
2．献给老师的诗
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假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。
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苏教版四年级上册《第 1 课 老师，您好！》 同步练习卷（1）
一、填空题（共 2 小题，每小题 0 分，满分 0 分） 1．
老师，您好 古今中外， 哪个人的成长不浸透着教师的心血！ 地北天南， 哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！ 每当看到时代在飞速地前进， 我心中就涌起感情的波涛： 老师，您好！ 用真理和智慧把人才塑造， 让春晖和朝霞在心灵闪耀。 啊，教师的事业多么美好！ 笔尖飞舞， 那是春蚕悄悄地编织理想的丝线； 笑语盈盈， 那是甘露轻轻地撒向茁壮的新苗。 每当看到鲜花在幸福地开放， 我就情不自禁地衷心祝愿： 老师，您好！
苏教版四年级上册《老师,您好》练习
1 老师，您好！[读记与抄写]读一读，背一背，并正确地抄写。
在昨天与今天之间铺设大道，在理想与现实之间架起金桥。
一、看拼音写词语。
教师节到了，我们会送给老师一张贺卡，上面写上：老师，您从事的是yíxiànɡ（）多么chónɡɡāo（）的事业啊！正是您的xīn láo （），才有了我们的zhuózhuànɡ（）成长。
我们的身上jìn tòu（）着您的心血；我们的成长，离不开您的塑造。
我想zhōnɡxīn （）地对您说一声：“节日快乐！”二、将下列词语补充完整，再选择合适的词语填空。
（填序号）①（）壮成长②（）今中（）③情不自（）④地（）天（）1.《科学探索》这个节目，包含了（）各种各样的知识，令人大开眼界。
2.听了英雄事迹的报告，我（）地流下了感动的泪水。
三、写出下列词语的反义词。
崇高（）闪耀（）祝愿（）情不自禁（）四、为加点字选择正确的意思。
1.禁：①禁受，忍受；②抑制。
情不自禁．（）禁．不起（）2.甘：①自愿；②甜、甜美。
甘．露（）甘．心（）五、按要求写句子。
1.照样子，写句子。
(1)古今中外，哪．个人的成长不．浸透着教师的心血！（用带点的词语写一句话）哪……不……(2)古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血！（给句子换个说法，意思不变）古今中外，每个人的成长都浸透着教师的心血。
地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！2.联系教师的工作，仿照例子写句子。
例：你用真理和智慧把人才塑造。
六、按课文内容填空。
1.在与之间铺设大道，在和之间架起金桥。
啊，教师的事业！2.笔尖飞舞，那是；笑语盈盈，那是。
每当看到，我就：老师，您好！[阅读与感悟]一、阅读课文片段，完成练习。
笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线；笑语盈盈，那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗。
每当看到鲜花在幸福地开放，我就情不自禁地衷心祝愿：老师，您好！1.文中的“春蚕”指；“理想的丝线”指；“甘露”指；“茁壮的新苗”指。
苏教版四年级上《老师,你好》教案设计及同步练习
《老师，您好》教案设计及同步练习教材解读《老师，您好》、《但愿人长久》、《古时两首》、《秋天》，是苏教版第七册的第一组课文。
这一组课文前两篇叙述了教师节、中秋节中，人们美好的愿望和情感。
后面的古诗和《秋天》一课，虽然没有写到节日，但它们同样蕴涵了人们美好的情感。
后面的作文，与节日有关。
练习中的读读背背，是对教师的赞美。
这一组课文，主题不是很清晰。
但基本上，蕴涵这样一条主线——赞美人间美好的愿望和情感。
《老师，您好》，这篇课文主题非常清楚——赞美老师的事业。
题目“老师，您好！”，是作者对老师发出由衷的问候和赞美。
作者又是怎样通过自己的诗句赞美老师事业的哪？先来看“事业”一词在《现代汉语词典》中的解释——为人所从事的，具有一定目标、规模和系统而对社会发展有影响的经常性活动。
事业一词，表明教师的职业对社会发展有有着深远的影响。
这首诗分为两部分，第一部分写教师事业的崇高，第二部分写教师事业的美好。
崇高”在《现在汉语词典》中，解释为最高的，最高尚的。
“美好”在《现代汉语词典》中，解释为好（同生活、前途、愿望等抽象的事物）。
也就是崇高和美好，是作者表现主题的两个不同角度。
这是这首诗的内在结构联系。
这样，崇高和美好就成为了这首诗的关键词。
它勾稽了这首诗的内在联系。
作者写教师事业的崇高，先总写然后分写再总写，顺着人的情感发展线索进行：铺设大道、架起金桥事业崇高；然后举两个例子，一个是人的成长浸透老师的心血，一个是创造蕴涵老师的辛劳；老师的事业推动了时代的飞速前进，作者发出赞叹——老师，您好！这一部分的叙述，是从大的角度叙述教师的事业，是表面的、浅层次的，显得离孩子的生活有些距离。
但这一节的叙述很重要。
这里的描写，这里的意象叠加，为下一节的叙述做铺垫。
因为下一节叙述教师事业的美好，更加贴近学生的生活，作者可以切切实实的走进老师，似乎可以看到教师的一言一行，听到教师育人时的气息。
教师的形象从高大全中走出来，越来越可亲、可敬。
四年级上册语文一课一练-1老师您好苏教版
四年级上册语文一课一练－1老师您好苏教版1 老师,您好!1.看拼音,写汉字。
(1)瞧,神奇的大自然又在biān zhī( )绚丽的彩虹。
(2)那篇小说sù( )造了栩栩如生的人物,它jìn( )透了爸爸的心血。
听说那篇小说获奖了,爸爸的眼中yǒng( )出幸福的泪水。
2.读句子,给加点字的正确读音画“√”。
“朝．(cháo zhāo)霞．(jiàxiá)不出门,晚霞行千里。
”这句谚语蕴．(yǜn yùn)含着劳．(ráo láo)动人民的智慧。
3.给加点字选择恰当的解释。
项:①钱,经费;②颈的后部;③用于分项目的事物。
(1)鹅,鹅,鹅,曲项．向天歌。
( )(2)近些年,我国环保方面的用项．逐年增加。
( )(3)地北天南,哪一项．创造不蕴含着教师的辛劳!( )4.写出下列词语的同义词。
飞速——( ) 祝愿——( )崇高——( ) 茁壮——( )蕴含——( ) 辛劳——( )5.本课中的许多词语可以组成对子,请你回忆课文内容填一填。
昨天对( ) 现实对( )春晖对( ) 悄悄地对( )( )对架起金桥( )对地北天南1.把句子改为肯定句。
A.学生B.老师3.作者对老师有怎样的祝愿?请用“”画出来。
你对老师又有怎样的祝愿呢?(二)课外阅读山沟里的师生情城里的张老师来山沟里支教了。
张老师上第一节课时,班里的学生有坐着的,有趴着的,有把脚跷在凳子上的,有想发言不举手就嚷开了的……没有良好的习惯怎么行?从此,张老师要求学生们每天练习10分钟坐姿,她笑盈盈地说:“大家挺起胸来!女孩子要亭亭玉立,男孩子要坚韧挺拔,让老师看看谁最美!”她还教给学生做人的道理,教学生唱歌、画画儿,纠正学生写字的笔顺、笔画和字形的错误……样样都一丝不苟。
张老师来了半年,班级里的面貌今非昔比,孩子们都喜欢上了张老师。
张老师走到哪里,哪里就有她和学生的笑声。
苏教版四年级语文上册《练习与测试》参考答案
苏教版四年级语文上册《练习与测试》参考答案1 老师，您好！【基础练习】一、编织崇高浸透波涛塑造朝霞闪耀智慧二、铺设美好情不自禁王朝床铺爱好禁止朝阳三、塑造人才飞速地前进架起金桥悄悄地珍藏涌起波涛轻轻地洒落编织丝线衷心地祝愿四、1. 架起金桥 2. 地北天南3. 让春晖和朝霞在心灵闪耀五、1. 春蚕编织理想的丝线茁壮的新苗教师付出的心血茁壮的新苗教师工作的美好和神圣2. 崇高美好3. 两无限的崇敬与爱戴六、1. 古今中外，每个人的成长都浸透着教师的心血。
2. 地北天南，每一项创造都蕴含着教师的辛劳。
【发展练习】一、1. 墨绿的洋红的明黄的湛蓝的2. 形容香气浓厚，文中指鲜花香气浓厚，芳香怡人。
3. 亲爱的老师，现在我才知道您的良苦用心，为了学生的成长，您劳心劳力，我敬佩您！2 但愿人长久【基础练习】1一、tínɡ hào zhé sì jīnmán二、玩耍观赏品尝睁眼但愿屈指虽然悲欢三、东西心绪情深形影晴缺全美四、别人分离圆亮有悲也有欢有离也有合的有隐也有现有圆也有缺1. 欢离隐缺2. 但愿人长久，千里共婵娟【发展练习】二、李白《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
3 古诗两首【基础练习】一、溪水三峡遥望白银青螺君子二、1. 和谐，协调。
没有。
秋夜，洞庭湖水清澈透明，与明月的清光交相辉映，显得十分宁静、和谐。
湖上无风，迷迷蒙蒙的湖面就像未经磨拭的铜镜一样。
2. 出发。
顺流直下。
诗人连夜从清溪出发，向三峡方向驶去，想念友人却见不着，只好怀着依依惜别的心情向渝州驶去了。
三、1. 唐刘禹锡比喻铜镜银盘青螺2. 唐李白峨眉山平羌清溪三峡渝州【发展练习】一、1. 湖南二 2. 四川佛教3. 瞿塘巫西陵二、岱宗夫如何，齐鲁青未了。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
2黄山归来不看岳。
四年级上语文同步练习1.老师,您好!_苏教版
1老师，您好！课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是，但学生写作文运用到文章中的甚少，即使运用也很难做到恰如其分。
为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。
要解决这个问题，方法很简单，每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。
可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换，可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解，也可让学生个人搜集，每天往笔记本上抄写，教师定期检查等等。
这样，一年就可记300多条成语、300多则名言警句，日积月累，终究会成为一笔不小的财富。
这些成语典故“贮藏”在学生脑中，自然会出口成章，写作时便会随心所欲地“提取”出来，使文章增色添辉。
课时测评方案要练说，先练胆。
说话胆小是幼儿语言发展的障碍。
不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。
总之，说话时外部表现不自然。
我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。
每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。
二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。
或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。
三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。
对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。
长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。
字词模块观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
苏教版小学语文四年级上册语文练习与测试语文练习册参考答案
苏教版小学语文四年级上册语文练习与测试语文练习册参考答案苏教版小学语文四年级上册语文练习与测试语文练习册参考答案1老师，您好！【基础练习】一、编织崇高浸透波涛塑造朝霞闪耀智慧二、铺设美好情不自禁王朝床铺爱好禁止朝阳三、塑造人才飞速地前进架起金桥悄悄地珍藏涌起波涛轻轻地洒落编织丝线衷心地祝愿四、1.架起金桥2.地北天南3.让春晖和朝霞在心灵闪耀五、1.春蚕编织理想的丝线茁壮的新苗教师付出的心血茁壮的新苗教师工作的美好和神圣2.崇高美好3.两无限的崇敬与爱戴六、1.古今中外，每个人的成长都浸透着教师的心血。
2.地北天南，每一项创造都蕴含着教师的辛劳。
【发展练习】一、1.墨绿的洋红的明黄的湛蓝的2.形容香气浓厚，文中指鲜花香气浓厚，芳香怡人。
3.示例：亲爱的老师，现在我才知道您的良苦专心，为了学生的成长，您劳心劳力，我敬重您！2但愿人长久【基础练习】一、tínɡhàozhésìjīnmán二、玩耍观赏品尝睁眼但愿屈指虽然悲欢三、东西心境情深形影晴缺全美四、别人分离圆亮有悲也有欢有离也有合的有隐也有现有圆也有缺1.欢离隐缺2.但愿人长久，千里共婵娟【发展练习】二、李白《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
3古诗两首【基础练习】一、溪水三峡遥望白银青螺君子二、1.和谐，协调。
没有。
秋夜，洞庭湖水清澈透明，与明月的清光交相辉映，显得十分安全、和谐。
湖上无风，迷迷蒙蒙的湖面就像未经磨拭的铜镜一样。
2.出发。
顺流直下。
诗人连夜从清溪出发，向三峡方向驶去，想念友人却见不着，只好怀着依依惜别的心情向渝州驶去了。
三、1.唐刘禹锡比方铜镜银盘青螺2.唐李白峨眉山平羌清溪三峡渝州【发展练习】一、1.湖南二2.四川3.瞿塘巫西陵二、示例：岱宗夫如何，齐鲁青未了。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
苏教版四年级上册语文练习题(全套)
苏教版小学四年级上册语文练习题（全套）1、老师，您好！一、写出下列词语的近义词蕴含（）崇高（）闪耀（）祝愿（）塑造（）波涛（二、听说你写的钢笔字不错，想不想展示一下呢？铺设崇高浸透创造智慧________ ________ ________ ________ ________塑造朝霞闪烁祝愿波涛________________ ________________________三、给带点字选择正确的读音浸．透（jīn jìn）塑．造（sùsuò）衷．心（zhōng zōng）编．织（bīn biān）四、写出下列词语意思相反的词。
蕴含（）崇高（）闪耀（）祝愿（）塑造（）波涛（）五、按课文内容将诗句补充完整，再根据你的理解填空。
1.用_______和_______把人才塑造，让_______和_______在心灵1 闪耀。
啊，教师的事业多么美好！笔尖飞舞，那是_____________________；笑语盈盈，那是______________________。
2.诗句中把教师比作________和_______，把学生比作_____________，“春晖”、“朝霞”指________________。
六、先把语句补充完整，再说说加点词的意思笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织；笑语盈盈，那是甘露．．茁壮的新苗．．．．．。
“茁壮的新苗”是指。
七、你最喜欢这首诗里的哪些诗句？把它抄下来，背一背吧。
八、读下面的句子，给它换个个说法，意思不变。
古今中外，哪个人的成长不浸透着 !地北天南，哪一项创造不蕴含着！九、这又是一首歌颂老师的诗歌，读一读，把你的想法和同学交流交流。
您是蜡烛您比勤劳的黄牛更朴实点燃了自己照亮了别人您是人类灵魂的工程师您是黄牛您比奉献的春蚕更无私勤勤恳恳在黑板上耕耘对，我知道了您是春蚕塑造心灵春蚕到死丝方尽净化灵魂不，都不对永远不知疲倦您比蜡烛的光辉更明亮长大了我也要——做一名老师十、大家知道老师的工作是崇高、美好的，请你也用一两句话赞美一下老师：2 但愿人长久一、根据拼音，填充词语。
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《老师，您好！》基础练习
一、填空题。
1、看拼音，写词语。
zhāo xiá（） shǎn yào（） shì yè（）chónɡɡāo（） pū shè（）sù zào（）jìn tòu（） chuànɡ zào（）zhēn lǐ（）xīn láo（）qínɡ bù zì jīn（）
2、辨字组词我最准。
浸（）涌（）衷（）
侵（）通（）哀（）
3、我能写出下列词语的近义词。
蕴含（）崇高（）闪耀（）
祝愿（）塑造（）波涛（）
4、恰当词语我来填。
（）的事业（）的波涛
（）地开放（）地前进
5、细读课文深感悟。
（一）
古今中外，
哪个人的成长不浸透着教师的心血！
地北天南，
哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！
（1）“浸透”的意思是___________________________________________；
“蕴含”的意思是_____________________________________________。
（2）不改变原意，把这两句话改写成陈述句。
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
（二）
那是春蚕悄悄地编织理想的丝线；
笑语盈（yéng yíng）盈，
那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗。
每当看到鲜花在幸福地开放，
我就情不自禁（jīn jìn）地衷心祝愿：
老师，您好！
（1）给语段中划线的字选择正确的读音__________、__________。
（2）文中的“新苗”“鲜花”都指哪些人？“甘露”又指什么？
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ （3）这段文字表达了作者对老师的____________之情。
参考答案
一、
1、朝霞闪耀视野崇高铺设塑造浸透创造真理辛劳情不自禁
2、略。
3、包含高尚闪烁祝福创造波浪
4、略。
5、
（一）
（1）饱含某种思想情感；
饱含。
（2）古今中外，每个人的成长都浸透着教师的心血。
地北天南，每一项创造都蕴含着教师的辛劳。
（二）
（1）yíng jīn
（2）文中的“新苗”“鲜花”指学生；“甘露”指教师们细致入微、充满耐心与爱心的思想教育。
（3）崇敬、感激、爱戴。