人教版小学六年级语文下册教学工作计划
一、指导思想：
本学期教学工作总的指导思想是八个字“扎实有效、灵活有趣”，在充分激趣、精心备课的基础上，上好每一节课，开展好每一次活动，培养孩子良好的学习品质，扎实的提高孩子的听说读写能力。
二、各知识点的实施计划
（一）生字、新词和句子的学习。
逐渐趋向根据自己的水平和需要自学，对学生的自学能力提出明确要求，这个目标主要是通过定时定量的学习竞赛活动来实现，平时教学中采取化整为零，分散记忆的方法，用学分累加的激励制度来支持，并用各种竞赛来检测：半分钟默词竞赛、百词大赛、每日五词等。
在原有的学习基础上，培养学生[此文转于斐斐课件园]高效记忆习惯与积累运用习惯。
“语文天地”中“日积月累”“读读记记”，旨在培养学生[此文转于斐斐课件园]这些习惯。
四年级学生学习字、词、句，需要学习一些语文基础知识。
语文基础知识是为学习阅读与写作服务的，是组成语文大厦的砖石瓦块，完全避开将不利于语文教学，但也不应太多，不能走老路，要注意把握好语文知识的“度”。
总的原则是“有用”“精要”“自主”。
删繁就简，深入浅出，学以致用。
（二）阅读
《课标》提出：“阅读是学生的个性化行为，应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
要珍视学生的独特感受、体验的理解。
不应完全以教师的分析来代替教师的阅读实践，也要防止用集体讨论代替个人阅读，或远离文本进行过度发挥。
”无论思考讨论什么问题都要立足于自读，自己产生问题引起思考。
所以在教学中要进行几项有益的尝试：
1、对主题教学的尝试。
主题教学使语文知识成系统地呈现在学生面前，各项内容互为补充，在对各项相关知识的对比与融合中学生收获的是块状的知识，改变了过去以课为单位的授课方式上知识的孤立性，使学生的理解在一个大的背景下进行，理解就会更准确，记忆也就会更深刻。
2、对研究性教学的尝试。
阅读教学效率不高的归因很多，但最根本的是学生主动性在阅读中的失落。
小学毕业生升入初中，一部分学生常常出现“高分低能”此文转自斐.斐课件.园、学习中离开教师就束手无策的现象。
究其原因固然很多，但在小学语文教学中，“教得死”，越俎代庖致使学生过分依赖老师，缺乏独立阅读的能力是重要原因之一。
而研究性阅读正可以有效地改善这种状况，改变学生的学习方式而强调一种主动探究式的学习。
狭义的研究性阅读是指以一篇课文为中心的阅读活动，凭借语言文字来实现自我发现、自我探研和自我感悟的目的，以增强学生对阅读课文的自主性、研究性和创造性。
本学期要力争上好研究性阅读课，解决阅读教学存在的低效高耗问题。
在阅读课上让学生通过自己收集、分析和处理信息来实际感受和体验知识的生产过程，进而了解社会，学会学习，培养分析问题、解决问题的能力和创造能力，提高学生的语文综合素养。
（三）、习作。
习作教学与训练主要有以下一些设想：
第一：写作和阅读结合，续写，仿写，补写。
把课文作为例子，把经典课文作为写作的范本，使阅读与写作紧密相连，在阅读中学习写作，在习作中体会阅读。
第二，结合课本中的习作要求，引导学生写好命题作文、自主作文。
主要放在评析上，让孩子在作文评析课上相互交流，发现差距，得到激励，获得动力。
第三、上好读书课。
本学期向同学推荐些名篇佳作，通过对名篇的赏析、摘抄、仿写，提高
孩子的写作水平。
第四、在上好读书课的基础上，鼓励孩子做好摘抄笔记，定期进行评比。
第五、开展好各项语文活动：作文竞赛、讲述中故事竞赛。
（四）、口语交际。
口语交际课以提高实效为目标，增设情境，为孩子创设交流的氛围，提高孩子解决生活中实际问题的能力。
三、一些设想
1、培养学生[此文转于斐斐课件园]阅读习惯，师生共读，形成阅读氛围。
2、设立语文主题活动，让学生在主题活动中巩固语文技能，培养语文素养。
3、开展各项积累竞赛综合性学习，以促进对字、词、句、古诗、谚语、名言的积累与运用。
希望同学们通过本学期的学习，在语文素养上有新的提高。
关于人教版六年级语文下册教学工作计划2篇
关于人教版六年级语文下册教学工作计划 (3) 关于人教版六年级语文下册教学工作计划 (3)精选2篇（一）教学工作计划一、教学目标：1.培养学生良好的语文素养，提高阅读理解能力和写作能力。
2.培养学生正确的学习态度，培养学生对语文学科的兴趣。
二、教学内容：1.课文阅读与理解：通过课文的阅读和理解，培养学生对文学作品的欣赏能力。
2.写作：通过写作训练，培养学生良好的写作习惯和表达能力。
3.语法训练：巩固和拓展学生的语法知识。
4.词语学习：扩大学生的词汇量，提高学生的词语运用能力。
三、教学方法：1.讲授法：对课文进行深入讲解，让学生理解课文内容并掌握相关知识点。
2.示范法：通过范文示范，指导学生进行写作训练，提高写作能力。
3.讨论法：通过小组讨论、班级讨论等形式，激发学生的思维能力和表达能力。
4.合作学习法：促进学生之间的互动和合作，提高学习效果。
四、教学步骤：1.预习导入：通过提问、图片展示等方式，调动学生的思维，激发学生对课文的兴趣。
2.课文教学：对课文进行逐段分析、解读，让学生理解课文的内容和意义。
3.课文练习：设计阅读理解、填空和选择等相关练习，巩固学生对课文的理解。
4.写作指导：通过范文示范和写作指导，引导学生进行写作训练，提高写作能力。
5.语法训练：通过语法讲解和练习，巩固和拓展学生的语法知识。
6.词语学习：通过词义辨析、词语拓展等活动，扩大学生的词汇量。
7.课堂小结：总结本节课的学习内容，引导学生进行思考和反思。
五、教学评价：1.课堂表现评价：通过观察学生的课堂表现，评价学生的参与度、思考能力和表达能力。
2.作业评价：批改学生的作业，评价学生的理解能力和运用能力。
3.考试评价：定期进行小测验和期中、期末考试，评价学生的综合语文能力。
六、教学资源准备：1.教材：准备好教材，做好课文解读和讲解的准备。
2.教具：根据教学内容准备相应的教具，如图片、黑板、电子板等。
3.课件：制作相关的课件，方便教学展示和学生学习。
2024年六年级语文下册教学工作计划（三篇）
2024年六年级语文下册教学工作计划一、学情评估班级共有____名学生，大部分表现出较强的阅读能力，基础知识稳固，写作能力处于平均水平。
也存在一定的差异，一部分学生需要教师投入更多精力，发掘他们的潜力，力求在现有基础上取得进步。
二、教材解析本教材以训练核心能力为线索，设定了一套渐进的结构，注重训练的整合性，采取螺旋式上升的方式，共分为____组，每组包含3-____篇课文。
每组课文前设有引导阅读。
每篇精读课文前有预习任务，后有思考与练习。
略读课文前设有“略读提示”。
每组课文后编排了“积累运用”。
1、引导阅读位于每组课文之前，旨在激发学生的学习兴趣，简要说明本组教材的构成，提示学习策略，以及学习中可能遇到的问题。
2、课文示例包括课文、预习或阅读提示及思考练习，旨在提升学生的阅读理解能力。
3、读写示例位于一组课文之后，是对训练重点的总结和提炼，强调语文学习的特点，注重语言的理解、感悟和积累，同时强调良好学习习惯的培养。
4、积累运用设在每组课文之后，内容包括读读背背、阅读理解、口语交际和写作练习。
三、教学重点与难点1、词汇和句子的训练是小学阶段的重点。
2、朗读训练是语文教学的基本技能，课堂应确保有充足的朗读时间，以多读少讲的方式，让学生有更多机会练习朗读。
3、阅读能力的培养是重点，也是难点，需要引导学生学会阅读和思考，注重在阅读中领悟，重视个人独特的理解。
4、写作训练是小学阶段的重点任务。
5、积累语言同样是一项重要的教学内容。
四、教学策略1、持续强化词汇和句子训练。
2、利用思考练习中的问题，激发学生的思考和讨论，有效提升理解能力，教授阅读和写作的技巧。
3、加强朗读指导和训练，朗读是阅读的基本功，课堂应保持朗朗书声。
4、激发学生积极性和主动性，引导学生进行探究和合作学习，持续提升学生的自学能力。
5、继续加强书写训练，确保学生每天书写____个钢笔字，力求字迹正确、规范、匀称、美观。
6、强化作文的指导和评讲，采用多元评价方式，包括自我评价、互评和教师评价。
新课标人教版六年级下册语文教学计划（通用5篇）
新课标人教版六年级下册语文教学计划（通用5篇）新课标人教版六年级下册语文教学计划（通用5篇）时间过得太快，让人猝不及防，我们又将迎来新的教学工作，我们要好好计划今后的教育教学方法。
你知道领导想要看到的是什么样的教学总结吗？以下是小编为大家收集的新课标人教版六年级下册语文教学计划（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
新课标六年级下册语文教学计划1一、指导思想本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。
教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。
二、学生情况分析本班有42个学生，其中男生20人，女生22人、学生来源广，素质不一，基础参差不齐。
少部分学生学习习惯较好，但大部分同学学习基础差，学习没有自觉性，依赖性较重，这部分同学缺乏独立思考能力，虽然基础知识部分通过积累还能够过关，但是阅读能力较差，作文写作能力一般。
另外有10位同学，属于学习懒散，领悟能力又较差的学习后进生，还有两人学习习惯及其糟糕，自我约束能力极差。
由于处在小学阶段的末期，面临升学，有的在积极进取，有的失去了信心。
需要好好加强教育。
三、、教学目标及学习方法1、在语言训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的无私奉献等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣。
2、能利用汉语拼音识字，学习普通话。
3、培养独立识字的能力。
学习100个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。
4、能联系上下文、结合生活实际或碴字典理解词语的意思。
学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。
注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。
2024年人教版六年级下册语文教学计划例文（3篇）
2024年人教版六年级下册语文教学计划例文一、教学目标与学生发展本教材旨在激发学生对世界的好奇心和探究兴趣，鼓励他们观察身边的事物，通过亲身实践和体验，有所领悟，有所发现。
培养学生的参与意识和团队合作精神，以全面提升全体学生的语文素养。
二、教材结构与内容编排教材按照六个专题进行单元组织，依次涵盖人生智慧、民间风俗、深情回忆、外国经典、科学精神以及小学生活的难忘时刻。
在六组单元之后，设计了一组“古诗词背诵”，提供首古诗词供学生诵读。
教材最后部分为“综合复习”，包含教师期末复习时可使用的材料。
第六单元为“难忘小学生活”，采用任务驱动的活动设计，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
其余五个单元共包含课文30篇，其中精读课文15篇，略读课文15篇。
每个单元由“导语”、“课例”、“口语交际·习作”和“回顾·拓展”四部分构成。
课文后设有思考题，部分课文后附“资料袋”或“阅读链接”。
全册共设“资料袋”三次，“阅读链接”五次。
“口语交际·习作”、“回顾·拓展”中的“交流平台”和“日积月累”为固定栏目，另有“成语故事”、“趣味语文”、“课外书屋”穿插其中。
本册要求学生掌握____个生字，精读课文中的生字要求会读会写，略读课文中的生字仅要求识记。
每组课文后设有“词语盘点”，分为“读读写写”和“读读记记”两部分，以帮助学生复习和积累词汇。
三、课程标准与年段要求本学段的教学需遵循教学改革的原则，强化教学环节，注重培优补差和学科竞赛辅导。
教学设计应灵活多样，以激发学生的学习兴趣，促进其主动参与和全面发展。
在教学方法上，针对不同主题进行差异化设计，分层次、分类别训练，确保学生在参与中获得生动活泼的发展。
本册共六个单元，包含“导读”、“课文”、“读写例话”、“积累运用”等内容。
书后附有10篇选读课文。
要求学生学会____个字，每课要求掌握的字以方格标出。
在知识和技能方面，学生应能借助拼音识字，会写____个字，了解字义并正确书写。
人教版2023年六年级下册语文教学计划范文(通用5篇)
人教版2023年六年级下册语文教学方案范文〔通用5篇〕人教版2023年六年级下册语文教学方案范文〔通用5篇〕六年级下册语文教学方案1光阴似箭，日月如梭，一转眼一个学期的工作即将完毕。
回忆这一学期以来，我认真学习新课程标准及相关的理论知识，在已有教学经历和教学方法的根底上，深化研究和学习各种新的教学方法、在工作中不断探究，不断反思，不断总结，不断改良自己的教学方法，认识自己的缺乏，找出自己与优秀老师的差距，虚心向经历丰富和具有先进教学方法的老师学习，取长补短，力求使自己在较短的时间里缩短与别人的间隔，不断进步，获取了很多珍贵的教学经历和点滴的教学进步。
语文教学工作以改革课堂教学，培养创新精神、实现素质教育为目的，结合本班实际情况，突出六年级下册教材特点，坚持认真备课、上课、及时修改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，在教学中严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，注重培养学生各方面的才能，使课堂成为他们尽情展现自己才能的舞台，使学生学有所得，不断进步，让他们在这里找到自己的自信，找到自己的兴趣，学到自己的知识，从而不断进步自己的教学程度和思想觉悟。
经过一个学期的努力，根本完成了教育教学工作任务，以下是我对本学期的教学工作作如下的回忆与总结：一、坚持了课前前认真备课。
我在本学期以来始终坚持了课前认真钻研教材，掌握教材体系、根本内容及其内在联络，注重抓住主线、明确重点难点，搞清要点，掌握知识的逻辑，把握教材的关键，根据本班学生的特点，理解学生原有的知识技能的质量；理解他们的兴趣、需要、方法、习惯；理解他们学习新知识可能会有哪些困难。
并争对学生实际认真选择教法，采取相应的预防措施解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动，如何安排每一个教学环节，注重每一个教学重点的突出和每一个难点的打破，精心地进展备课，保证了课堂教学的正常、有序的进展。
二、坚持认真上课，向课堂要质量。
课堂是学生获取知识与培养才能的主要阵地，语文又是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。
新人教版小学六年级语文下册教学计划（通用6篇）
新人教版小学六年级语文下册教学计划（通用6篇）日子如同白驹过隙，不经意间，我们又将在努力中收获成长，让我们对今后的教学工作做个计划吧。
为了让您不再为做教学计划头疼，以下是小编为大家收集的新人教版小学六年级语文下册教学计划（通用6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学六年级语文下册教学计划1一、任教班级学生现状分析本班学生通过近六年的学习，对语文学科的学习比较感兴趣，基础知识掌握比较扎实，平时能主动地进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动，但班级中也有个别学生由于低年级时的基础不扎实，以致于现在的成绩很不理想。
本学期将教给学生合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步。
二、教学任务、目的和要求1、进一步培养良好的学习习惯；2、通过学习，进一步提高分析问题、解决问题的能力；3、养成良好的语言积累习惯；4、通过语文课外实践活动，培养多方面的语文能力，拓宽知识面，切实提高学生的语文素养。
5、会写简单的记实作文和想像作文。
三、教材重点难点1、语言的感悟、积累和运用，从精读课文的学习中积累语文学习的方法。
2、针对教材中的习作训练，开展一些语文课外实践活动，提供写作的素材。
3、注重课内知识向课外的延伸，力争使课内外的知识有机地结合起来。
四、主要教学措施1、加强训练，方法多样，培养学生的良好学习习惯。
2、持之以恒，不断地加强积累。
3、注重实践，培养能力。
4、在平时的语文教学中，加强朗读的训练，培养学生的语感，从而提高他们的语文理解能力。
5、充分发挥学生的积极性和主动性，让学生通过自学理解课文内容，并在自学实践中逐步提高语文素养。
五、教改设想和教研专题教改设想：在教学生习作时，鼓励学生有创意地表达，说真话、实话、心理话、表达真情实感。
教研专题：农村小学语言积累训练的探索。
小学六年级语文下册教学计划2新学期来临，仍然面对老面孔，但要重新面对新的教学任务，承受新的压力，即让自己减轻压力，又能搞出新名堂，出更上一层楼的教学质量，让教师教得轻松，学生也学得踏实，学得兴趣高涨，本人进行了认真的分析研究，结合实际的制定出如下的教学计划：一、学生情况分析：本班共有学生37人。
小学六年级下册语文教学计划3篇_教学工作计划
小学六年级下册语文教学计划3篇_教学工作计划一、课程名称：《人教版小学语文》六年级下册第一单元《梦想》教学目标：1. 理解人类的梦想与追求的本质，掌握有关词语和词句。
2. 培养学生良好的文学鉴赏能力，欣赏课文的意境和文化内涵。
3. 让学生通过本单元的学习，激发他们爱生活、爱学习的意志和热情。
教学内容：《梦想》等课文。
教学重点：1. 掌握相关词汇和词句的意义。
2. 抓住文本重点，理解课文的主旨和意义。
3. 培养学生文学鉴赏能力，感悟课文意境。
教学难点：1. 抓住文本重点，理解课文的主旨和意义。
2. 让学生通过文本，感悟到生命的价值、梦想的真谛。
教学方法：情景教学法、阅读理解、小组讨论。
教学过程：第一课时1.课前情境布置用梦境为主题，让学生描述自己最近做的最真实的一个梦。
激发学生对人类梦想的认知。
2.课文导入教师展示图片，让学生想象并组合成一幅画面。
辛勤的农民们，日复一日的工作，他们虽然有着各自不同的梦想，但是却团结一心为了同一个目标——粮食丰收。
这幅画意味着什么？有什么深层寓意？3.阅读理解让学生朗读课文，并回答下列问题：梦想有什么特点？为什么要坚持追求梦想？第二课时1.情景教学1) 拍照留念：教师准备几个小道具，鼓动同学们更多的想象，拍下梦想的照片，以帮助记忆。
2）野外拓展：教师带领学生采集相关资料，搜集民间故事、传说、梦境等。
2.小组讨论分组进行，在教师指导的前提下进行小组讨论：学生们思考自己的梦想，同时探讨如何实现梦想。
第三课时1.小组展示让学生们按照小组，对梦想的实现路线进行展示，分享各自的经验和见解。
2.阶段性总结把学生们关于梦想的经验和见解汇总成一份成文版，并在班级里分享交流。
二、课程名称：《人教版小学语文》六年级下册第二单元《风筝》教学目标：1. 掌握新词汇及词句的意义，并在学生进行作文时正确运用。
2. 增强阅读能力，从课文中领会生活哲理。
3. 培养爱好和情感，提高写作技巧。
教学内容：《风筝》等课文。
人教版六年级语文下册教学工作计划2篇
人教版六年级语文下册教学工作方案人教版六年级语文下册教学工作方案精选2篇〔一〕人教版六年级语文下册教学工作方案为了可以更好地指导学生学习，进步学生语文素养，我在教学工作中进展了反思总结，根据教材内容及学生实际情况制定了下面的教学工作方案。
1.知识与技能：充分利用课堂时间，帮助学生掌握语文知识和技能，包括：正确口吐准、词意理解、语句处理和写作应用等。
2.思维才能：培养学生的思维才能，激发学生学习语文的兴趣和热情，通过阅读、写作、讨论等多种形式进步学生的语文思维才能。
3.情感与价值观：引导学生正确树立人生观、价值观和道德观，增强学生的爱国、爱家、爱学习和爱生活的情感。
1.教学重点：掌握语文根底知识和技能，包括：纯熟口吐准，正确理解词意，可以处理语句，进步写作应用程度。
2.教学难点：进步学生的阅读理解和写作程度。
通过启发式教学和注意点说明，让学生掌握正确的阅读方法，培养学生良好的写作思维方式，进步学生的写作程度。
1.课内教学内容：〔1〕听、说、读、写的教学。
〔2〕阅读欣赏、阅读理解和写作应用的教学。
〔3〕语文知识系统性、标准性、理论性和理论性的教学。
2.课外拓展：〔1〕推动学生积极参加阅读活动，进步阅读兴趣和阅读才能。
〔2〕组织学生阅读名著、经典作品，塑造优秀的人生观、价值观和人格品质。
〔3〕参加语文竞赛，进步学生的综合素质和语文素养。
1.启发式教学法：这种教学方法可以激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，使学生在老师的引导下主动探究、发现、解决问题，并深化理解和掌握学科知识，形成自己的考虑方式。
2.讨论式教学法：通过讨论、交流、合作等方式，将学习者的个性和创造性发挥到极限，使学生在互动中得到启发和进步，在学习中感受到乐趣和收获。
3.传统教学法：针对某些重点难点知识，可以采取传统的教学方式，如讲解、演示、练习等，帮助学生解决详细的问题和困难。
1.考试评价：课堂测试是本教学方案的重要考试手段之一，通过期中期末考试，以及各个单元的测验，检查学生掌握知识的程度和技能解决问题的才能，及时发现和分析学生学习中的问题，帮助学生改良学习方式。
2024年人教版六年级下册语文教学计划模板（4篇）
2024年人教版六年级下册语文教学计划模板一、指导思想本学期继续认真学习语文新课标准，不仅读《标准》，还要读一些关于《标准》的讨论，全面、深刻的领会课程标准的精神和要求，____新理念，树立大语文教育观，使广大语文教师积极投身到语文教育教学改革的实践中，切实提高教师教科研水平。
抓住语文课堂教学改革、作文教学改革、语文综合性学习和评价改革这四个方面展开研究。
充分挖掘校本资源及学校特色建设的机遇。
加强师资队伍建设强化语文教学质量的提高，努力探索一条“科学、有效、低负、高质的语文教学思路，使教研工作共好地促进学生和教师的成长。
二、工作措施（一）以深化新课程试验为中心，组织教学研究活动。
1、继续抓好培训工作，确保新课程试验的深入开展。
（1）继续组织教师学习、实践《语文课程标准》，树立先进的语文课程理念。
重点是处理好语文学科工具性和人文性的关系，实现三维目标的融合，倡导自主、合作、探究的学习方式。
（2）加强教师的培训。
教研组将在教导处指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变教师观念，进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。
同时，组织教师配合学校创建学习型校园，每学期读一本教育专著，完成5000字左右的;听四场专题讲座，写一篇，上一堂公开课;在教研组活动中作一次读书介绍等。
（3）继续抓好教材疏通培训工作。
在积极参加市县各种教材培训活动基础上，各备课组要认真组织再学习，进行内化、反思。
（4）加强集体备课，各备课组精诚团结，注重合作，做到节约劳动、提高效益、资源共享，切实注重教学效果，提高整体教学质量。
要加强管理，做到没有教案不进课堂。
备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。
作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调研、指导、服务。
2、加强具体指导，提高新课程试验的实施水平。
（1）继续推门课、骨干教师示范课、一人一堂研究课、实验课制度，认真组织听课、评课、做好课堂随时指导。
2023年人教版六年级下册语文教学计划(优秀4篇)
2023年人教版六年级下册语文教学计划（优秀4篇）六年级语文下册教学计划篇一一、指导思想以学校教导处、教科室工作计划为依据，以“规范、质量、发展”为目标，以县“学生学习品质提升年”活动为契机，以“平民化”、“大众化”的教师教科研为策略，用“求实、务实、落实”的工作作风，以学校发展为宗旨开展本教研组工作，为谋求教师的专业发展服务。
二、主要工作1.继续做好“课题”研究。
（1）以县“学生学习品质提升年”活动为契机，调查本年级学生学习情况、本学科学生学习情况，确立适合本年级、本学科学生学习品质培养的课题，申报“学生学习品质”县级微型集体课题，制定研究方案，融合教育教学实践。
（2）以个人课题为纽带，关注教育科研与教学实践的融合，确实把教学实践作为教育科研的出发点和归宿。
积极鼓励组内所有老师参与到学校及各级各类组织组织的竞赛中来，整体提高教师的业务水平。
（3）以新型组内研究课为载体，调动所有老师的参与意识，在“上、评、议……”的过程中消化新课标的理念，接收先进教学理念，用最佳的教学热情投入到每节课的教学中去。
2.继续做好提优补差励中工作，提高学生整体学业成绩。
积极配合学校的各项竞赛，做好选拔、辅导、激励等工作，为提升学生的整体水平，迎接溧水县六年级毕业水平测试，做好补差工作；在不影响学科教学的前提下，一方面采用家校合作的方式，一方面利用“好带差”的形式，一方面采取“个别辅导”“面批”的手段，将学困生的每一次作业，每一次考试落到实处，尽量填补学困生一个一个的“知识点漏洞”，提高学习成绩！注意中等生的激励、开发工作，尽量挖掘其潜能，调动其积极性，给予更多的机会，让越来越多的中等生走入“优生”行列！三、具体活动安排：二月份：1、制定本学期教研组工作计划，安排各位教师的备课任务。
2、组织好本学期组内第一次教研活动：计划的讨论及近期课堂教学问题探讨。
3、组织好全体教师研究讨论县级微型课题（学习品质）的申报工作。
三月份：1、申报本教研组的微型课题。