大班区域活动目标及常规要求
大班区域活动方案教案(精选5篇)
大班区域活动方案教案(精选5篇)大班区域活动方案教案篇1一、活动目标：1、练习插、拔图钉的精细动作，发展手眼协调性。
2、用橡皮筋创意地在模板上制作图形画。
3、培养幼儿的耐心和专注力。
二、活动材料：装在盒子里的图钉、画有各种形象塑料方块、白纸、模板、彩色橡皮筋、记录点图三、操作层次：第一层;用拇指、食指拿起图钉，对准形象图的轮廓线上的某一点插下去，直至将整个形象图的轮廓线全插满。
(如照片1)第二层：自己画形象，设计图案，用图钉去插轮廓线，组成一幅图钉画。
(如照片2)第三层：按模板所示，在塑胶板相应位置用橡皮筋制作一幅图形画。
(如照片3)第四层：按模板所示，制作两幅或两幅以上图形画。
(如照片4)第五层：自己构思，创造性地构图，并记录下来。
(如照片5)四、观察指导：1、提醒幼儿选用不同颜色有规律地插图钉。
2、鼓励幼儿自己设计图案进行插板，表扬那些认真专注，有耐心的幼儿。
3、鼓励幼儿自己构图，培养幼儿的创造性。
同时，可将幼儿制作好的图形画作为能力较弱幼儿活动的模板。
五、提示1、为保证物品的持久耐用，形象图应封塑。
2、本活动适宜一人玩，也适宜两人一组进行。
为增强趣味性，可鼓励幼儿开展竞赛。
3、可陈列幼儿构思的作品，以不断提高他们活动的兴趣。
大班区域活动方案教案篇2【活动目标】1、通过自主活动，发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。
2、乐意共享自己的和别人的快乐。
【活动材料准备】音乐区：钢琴、铃鼓、响板动手区：编制板、细纸条认知区：小动物图片若干实践区：火腿肠，小刀游戏区：娃娃家所需材料计算区：数字卡片、计算题板、水笔探索区：鸡蛋若干生活区：筷子、小碗、菜、鞋带【活动过程】一、导入主题1、谈话活动：你们喜欢玩区角活动吗?(在上次的活动中王定涣学会了系鞋带的本领，还有的小朋友发现了磁铁的许多秘密)2、要求活动时保持安静，专心操作、探索，不影响别人。
遇到困难，不怕失败，不轻易放弃。
3、介绍新增设的区域：今天在探索区放置了蛋宝宝，等会请小朋友动脑筋让蛋宝宝站起来，好吗?二、幼儿自主活动1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。
大班区域活动目标及常规要求
大班区域活动目标及常规要求幼儿园大班的区域活动是幼儿教育中的重要组成部分，它为幼儿提供了自主学习、探索和发展的机会。
通过区域活动，幼儿能够在轻松、愉快的氛围中，根据自己的兴趣和能力选择活动内容，从而促进其身心全面发展。
为了确保区域活动的顺利开展和有效性，我们需要明确活动目标，并制定相应的常规要求。
一、大班区域活动目标（一）语言领域1、倾听与表达（1）能认真倾听他人讲话，不随意打断，并能听懂复杂的语言指令。
（2）愿意与他人讨论问题，敢于在众人面前说话，表达自己的想法和感受。
（3）能有序、连贯、清楚地讲述一件事情，讲述时能使用常见的形容词、同义词等，丰富语言表达。
2、阅读与书写准备（1）喜欢阅读，能专注地阅读图书较长时间，理解故事内容，并能根据画面线索讲述故事。
（2）对生活中常见的标志、符号感兴趣，知道它们表示的一定意义。
（3）会正确书写自己的名字，尝试用图画、符号等方式记录自己的想法和发现。
（二）科学领域1、科学探究（1）能通过观察、比较、分析，发现事物的特征和变化规律，并能用语言、图表等方式进行表达。
（2）能对事物进行简单的推理和预测，尝试用实验、调查等方法验证自己的想法。
（3）对自然现象和科学现象感兴趣，愿意探索和发现其中的奥秘。
2、数学认知（1）能熟练掌握 10 以内的加减法，理解数的组成和分解。
（2）认识常见的几何图形，如三角形、正方形、圆形等，并能通过组合、拆分等方式进行图形的变换。
（3）能对物体进行分类、排序、测量等，感知数量、形状、空间等方面的关系。
（三）艺术领域1、感受与欣赏（1）喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品，如绘画、雕塑、音乐、舞蹈等，并能用语言、动作等方式表达自己的感受。
（2）能发现周围环境中美的事物，如美丽的花朵、奇特的建筑等，并能欣赏其色彩、形状、图案等方面的特点。
2、表现与创造（1）能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象，如绘画、手工、歌唱、舞蹈等。
（2）能与他人合作进行艺术创作，分享创作的快乐。
大班区域活动目标及常规要求
大班区域活动目标及常规要求区域活动是大班教育活动中的重要组成部分，通过区域活动可以有效促进幼儿的全面发展。
本文将介绍大班区域活动的目标以及常规要求。
一、大班区域活动目标1. 促进幼儿身体发展：大班区域活动应重视幼儿的身体发展，包括运动技能的培养、肌肉协调能力的提升等。
通过各个区域的设立，如运动区、角色扮演区等，鼓励幼儿积极参与各种体育运动和活动，提高他们的整体身体素质。
2. 培养幼儿的社交能力：大班区域活动应注重培养幼儿的社交能力，包括与他人合作的能力、沟通表达的能力等。
通过设置合作游戏区域、角色扮演区域等，鼓励幼儿与他人互动，学会与他人分享、交流和合作，培养他们的社交技能。
3. 提升幼儿的认知能力：大班区域活动应注重提升幼儿的认知能力，包括观察力、注意力、思维能力等。
通过设置探索和发现区域、艺术创作区域等，鼓励幼儿主动探索周围环境，培养他们的观察和思考能力，激发他们的创造力。
4. 增强幼儿的情感发展：大班区域活动应注重增强幼儿的情感发展，包括情绪管理、感恩与爱的培养等。
通过设置安静阅读区域、情感表达区域等，给予幼儿独立思考和情感表达的机会，培养他们的自我认知和情感沟通能力。
二、大班区域活动常规要求1. 区域设置合理：大班区域活动要合理设置各个区域，要充分考虑幼儿的兴趣和需求。
同时，设置区域时要遵循“功能分区、用地合理、清晰明了”的原则，使幼儿能够清晰地认知和使用各个区域。
2. 活动内容丰富：大班区域活动应提供丰富多样的活动内容，涵盖运动、语言、认知、艺术等方面。
要根据幼儿的不同发展阶段和兴趣爱好，设置适合的游戏和活动，让幼儿能够全面参与和体验。
3. 环境宜人：大班区域活动的环境要宜人整洁，让幼儿感到舒适和安全。
要保持区域的整洁和卫生，定期检查和清理区域内的玩具和设备，确保没有安全隐患。
4. 教师引导与支持：大班区域活动中，教师的引导和支持起着关键的作用。
教师应积极参与幼儿的活动，观察和记录幼儿的表现，及时给予肯定和鼓励，同时引导幼儿正确对待竞争和合作。
区域活动教案大班7篇
区域活动教案大班 7 篇我们依据“亮眼看世界”这一主题的内容，以幼儿自己及家庭，幼儿园、家乡、祖国、世界等不断扩大的生活领域为面，丰富幼儿知识、扩大幼儿视野。
引导幼儿从身边生活中有趣的事，感受生活中处处充满关爱。
1、喜欢区域游戏，体验区域游戏乐趣。
2、培养幼儿区域常规。
3、培养幼儿语言表达能力、动手能力，发展幼儿的思维能力、想象能力。
1、语言区。
引导幼儿讲述、表演《鼠弟弟的背心》，启发幼儿根据自己的意愿，选择背景、角色进行表演。
培养幼儿的`语言表达能力，发展幼儿的想象力。
(1) 、提供各种房子、景色道具。
(2) 、提供各种动物的卡片、头饰、面具。
(3) 、投放与主题相关的图片。
2、美工区。
引导幼儿用各色胶泥，制作各种各样的房子。
培养幼儿的想象力、动手能力。
(1) 、提供各色胶泥。
(2) 、提供塑料板、胶泥工具。
3、综合区。
幼儿根据自己的意愿进行拼图、摆积木、插积塑、计算活动等。
培养幼儿的思维能力、动手能力。
(1) 、投放数的守恒操作材料、数字卡片、符号宝宝、记录表。
(2) 、智力拼图。
(3) 、积木、各种插塑。
1、组织幼儿坐好，弹琴唱歌安定幼儿情绪。
2、教师介绍区域活动内容，讲解入区要求。
3、区域准备活动。
(1) 、组织幼儿排队依次摆好椅子。
(2) 、根据自己的意愿拿进区卡，并分组排队进区。
4、幼儿进行区域游戏活动。
5、收拾区域材料，并把区域材料放回原处。
6、进行评议，结束活动。
本班幼儿年龄段 4-5 岁，喜欢提问，喜欢解决问题，但不知道团结，想通过这样的区角游戏方式，让幼儿知道团结合作，才能完成。
还有幼儿在整理物品上稍有欠缺，不太喜欢整理，想利用这次活动，让幼儿自己整理物品，体验成功带来的喜悦。
1、通过自主选择活动区角，与活动伙伴体验合作带来的快乐，并获得成功的情感。
2、能专注、认真地进行活动，善于探索材料的玩法。
3、不乱拿乱放，有良好的收拾整理的习惯。
益智区：找瓶盖、迷宫、数圈圈、建构区：建构示意图、各种积木、小瓶子、牛奶盒美工区：彩纸、皱纹纸、剪刀、胶水、手工纸、水彩笔、蜡笔语言区：给字找朋友、图书、儿歌的卡片、故事录音、数学区：数字卡片、图形配对、量一量、称一称、比一比、数一数表演区：小话筒、表演头饰、各种乐器、节奏卡、各种服饰活动流程：激发兴趣——实践操作——分享快乐故事引入，今天我们要去奇幻王国，那里有很多很多好玩的东西,小朋友可以去和你的好朋友一起玩？看谁能玩得最好，玩得开心！1、幼儿按意愿自选活动区和玩伴。
大班区域活动目标及指导要点
大班区域活动目标及指导要点
1. 目标：提高孩子们的动手能力。
指导要点：要多鼓励孩子们去尝试自己动手操作呀！比如说在美工区，让他们自己拿起画笔去画画，那感觉不就像小画家在创作嘛！孩子们会超有成就感的，难道不是吗？
2. 目标：培养孩子们的合作精神。
指导要点：当孩子们在建构区搭建的时候，引导他们一起合作呀！你看，就像一起盖摩天大楼一样，大家齐心协力，多棒！这比一个人玩有意思多了吧！
3. 目标：提升孩子们的语言表达能力。
指导要点：在阅读区，让孩子们互相分享故事，哇，那场景就像一个个小演说家在展示呢！小家伙们会说得越来越好的，肯定没问题！
4. 目标：激发孩子们的想象力。
指导要点：在角色扮演区，任由孩子们自由发挥想象，那简直就是进入了一个奇妙世界呀！他们可以是医生、警察、公主，多神奇呀，对吧？
5. 目标：增强孩子们的观察能力。
指导要点：在自然角，让孩子们仔细观察那些植物和小动物，就像小侦探在探索秘密一样，他们会发现好多有趣的东西呢，你信不信？
6. 目标：锻炼孩子们的解决问题能力。
指导要点：当孩子们在活动中遇到问题时，别急着帮忙，让他们自己想想办法呀，这就好比在生活中闯关，他们能行的，对吧？
7. 目标：让孩子们感受快乐和满足。
指导要点：只要孩子们参与活动，就给予他们肯定和鼓励，让他们像快乐的小鸟一样享受这个过程呀！那种开心，难道不是我们最想看到的吗？
我的观点结论：大班区域活动就是孩子们成长的乐园，这些目标和要点能帮助他们更好地发展，让他们在快乐中变得更棒！。
大班区域活动目标及常规要求
大班区域活动目标及常规要求一、大班区域活动目标1、促进大班幼儿的身心发展。
大班幼儿的身体日渐健壮，精神逐渐活跃，区域活动不仅能拓展幼儿的身体发展，还能增强幼儿体验和表达的能力，培养空间智能和感性认识。
2、培养大班幼儿的社交能力。
大班幼儿思维比较成熟，能够进行自我表达和交流，区域活动可以让幼儿自由组合，互相分享，交流互动，激发他们社交意识和自我表达的自信心。
3、提高大班幼儿的自我管理能力。
大班幼儿自我管理意识逐渐增强，能够过自我意识主动规划和完成活动，区域活动可以让幼儿通过积极参与，学会主动调节自己行为、情感和思维等方面的表现和行为，提高幼儿自我管理的能力。
二、大班区域活动常规要求1、选材要有针对性。
针对大班幼儿的身心发展以及兴趣爱好，选取适合大班幼儿认知和操作的物品和材料。
2、环境安全要保证。
活动区域必须安全、稳定，不得有尖锐、硬性物品，避免幼儿发生意外伤害。
3、活动目标要明确。
活动目标要结合大班幼儿的特点和需求，让幼儿能够参与进来，掌握知识。
4、开放创新要充分。
区域活动不是约束，而是大班幼儿在一定范围内自由探索，自由开放的过程。
幼儿有很多好奇心和求知欲，教师要在保证活动安全、有效的前提下，充分释放幼儿的创造性思维和表达能力。
5、教师指导要到位。
尽管区域活动是自由探索的过程，但教师指导也很重要。
教师应该时刻注意幼儿的动向和表现，及时为其提供指导和帮助，避免幼儿开展不规范行为，使活动达到预期目标，并在此过程中加强与幼儿的沟通和交流。
6、评估要及时。
教师或者学生家长要定期评估活动效果，包括幼儿的知识掌握情况、教师指导和幼儿交流沟通等情况，并将评估结果反馈给学生家长。
评估不仅可以发掘幼儿需要改进和提高的地方，也可以让教师持续改善教学方法和活动安排，提升区域活动的质量。
大班区域活动目标及常规要求
大班区域活动目标及常规要求幼儿园大班的区域活动是幼儿教育中的重要组成部分，它为幼儿提供了自主学习、探索和发展的空间。
为了让区域活动能够顺利、有效地开展，我们需要明确活动的目标以及制定相应的常规要求。
一、大班区域活动目标1、语言发展（1）鼓励幼儿在阅读区积极阅读各类图书，能理解图书中的故事内容，并能用较连贯的语言讲述。
（2）在表演区，幼儿能够大胆地表现角色，用丰富的语言进行对话和表演。
（3）通过讲述活动，培养幼儿的语言表达能力和思维逻辑能力，能清晰、有条理地讲述自己的经历和想法。
2、科学探索（1）在科学区，幼儿能够主动探索各种科学实验和材料，发现事物的规律和特点。
（2）激发幼儿对自然现象的好奇心和探究欲望，如观察动植物的生长变化、天气的变化等。
（3）培养幼儿的观察力、思考力和解决问题的能力，能尝试通过实验和观察找到问题的答案。
3、艺术创作（1）在美工区，幼儿能够运用各种材料和工具进行创意绘画、手工制作等活动，表现自己的想象和感受。
（2）欣赏和感受艺术作品的美，提高幼儿的审美能力。
（3）鼓励幼儿在艺术活动中发挥个性，展现独特的创造力。
4、社会交往（1）在角色扮演区，幼儿能够与同伴合作，共同扮演角色，体验不同的社会角色和职业。
（2）学会与他人分享、交流和合作，解决在活动中出现的矛盾和问题。
（3）培养幼儿的团队意识和合作精神，增强幼儿的社会适应能力。
5、数学认知（1）在数学区，幼儿能够通过操作数学材料，认识数字、形状、空间等概念。
（2）掌握简单的加减法运算，提高数学运算能力。
（3）培养幼儿的数学思维，能运用数学知识解决生活中的实际问题。
二、大班区域活动常规要求1、进区规则（1）幼儿在进区前要先选择自己感兴趣的区域，并佩戴相应的区域标志。
（2）每个区域都有一定的人数限制，如果该区域已满，幼儿需要选择其他区域或者等待。
（3）进区时要安静、有序，不得推挤、争抢。
2、操作要求（1）爱护区域内的材料和工具，轻拿轻放，不得损坏。
2024年幼儿园班级区域活动计划大班
在设计2024年幼儿园班级区域活动计划时，大班幼儿的年龄特点和发展需求应作为核心考虑因素。
大班幼儿通常在5-6岁之间，他们在这个阶段表现出较强的独立性、好奇心和探索欲望。
因此，区域活动的设计应注重培养他们的自主学习能力、社会交往能力和问题解决能力。
以下是一份针对2024年幼儿园大班区域活动的计划建议：一、活动目标1.培养幼儿的自主学习能力和探索精神。
2.增强幼儿的社会交往能力和团队合作意识。
3.提升幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
4.促进幼儿的身体协调性和运动技能的发展。
5.激发幼儿的想象力和创造力。
二、活动原则1.自主性：鼓励幼儿根据自己的兴趣和能力选择活动区域，自主探索和学习。
2.合作性：设计活动以促进幼儿之间的合作与交流，培养团队精神。
3.综合性：活动应涉及多个领域，包括语言、艺术、科学、社会和健康等，以实现全面发展。
4.挑战性：提供适当具有挑战性的活动，以激发幼儿的潜能和解决问题的能力。
5.安全性：确保活动区域的安全性，预防意外伤害的发生。
三、活动区域设置1.图书角：提供各种类型的图书，鼓励幼儿自主阅读，并定期组织讲故事和角色扮演活动。
2.美工区：提供画笔、颜料、手工材料等，让幼儿自由创作，发展他们的艺术表达能力。
3.科学探索区：设置简单的科学实验材料和工具，引导幼儿进行科学探索，培养他们的观察力和探究能力。
4.建构区：提供积木、拼图等建构材料，鼓励幼儿发挥想象力进行建筑和设计。
5.角色扮演区：设置不同的场景和道具，如医院、超市、餐厅等，让幼儿在角色扮演中学习社会角色和规则。
6.音乐舞蹈区：提供各种乐器和音乐器材，让幼儿在音乐和舞蹈中感受节奏和韵律。
7.户外活动区：设置攀爬架、滑梯、秋千等户外设施，以及沙坑、水池等自然探索区域，促进幼儿的身体发展。
四、活动内容与安排1.每周活动计划：根据季节、节日、主题教学等，每周制定不同的区域活动内容。
2.主题活动与区域活动结合：将主题活动与区域活动相结合，如在“动物王国”主题中，可以在科学探索区进行动物分类和观察活动，在美工区制作动物头饰和图画。
大班区域活动目标及常规要求
大班区域活动目标及常规要求在幼儿园的大班教学中，区域活动是孩子们非常喜爱的一种学习和游戏方式。
它为孩子们提供了自主探索、实践操作和合作交流的机会，有助于培养孩子们的综合素质和能力。
为了让区域活动能够顺利、有效地开展，我们需要明确活动目标，并制定相应的常规要求。
一、大班区域活动目标1、语言区（1）培养倾听和表达能力：能认真倾听他人讲话，不随意打断；能较连贯、完整地讲述自己的想法和经历。
（2）提高阅读兴趣和能力：喜欢阅读图书，能理解图书中的画面内容，尝试根据画面讲述简单的故事；能认识一些常见的汉字，对文字符号感兴趣。
2、数学区（1）感知数、量及数量关系：能通过数数、比较等方式认识 10 以内的数字，理解数的实际意义；能通过操作感知物体的形状、大小、高矮、长短等量的特征，并进行比较和排序。
（2）培养空间和几何思维：能认识常见的几何图形，如圆形、三角形、正方形等，并能通过拼搭、组合等方式进行简单的图形创作；能区分上下、前后、左右等空间方位。
3、科学区（1）激发好奇心和探索欲望：对周围的事物和现象感兴趣，愿意主动观察、思考和提问。
（2）培养观察和实验能力：能通过观察、比较、实验等方法，发现事物的特征和变化规律；能简单地记录观察结果和实验过程。
4、美工区（1）提高艺术表现能力：能用各种线条、形状、色彩进行绘画和手工创作，表现自己的所见所想；能运用剪刀、胶水等工具进行简单的手工制作。
（2）培养审美能力：欣赏优秀的艺术作品，感受其形式美和内容美，能表达自己对作品的感受和理解。
5、建构区（1）发展建构能力和空间想象力：能运用积木、积塑等材料搭建各种建筑物和物体，体现出一定的结构和稳定性；能根据自己的设计和想象进行创造性搭建。
（2）培养合作能力：在建构活动中，能与同伴协商、分工、合作，共同完成建构任务。
6、角色区（1）增强社会交往能力：能主动与同伴交往，友好相处，学会分享、合作和协商；能运用礼貌用语与他人交流，尊重他人的意见和想法。
大班区域活动目标及常规要求
大班区域活动目标及常规要求在幼儿园的大班，区域活动是一个让孩子们释放天性、培养能力的重要环节。
咱们今天就来聊聊这方面的目标和常规要求，让每个孩子都能在这个过程中快乐成长。
一、区域活动的目标1.1 培养社交能力社交能力可不是一朝一夕就能学会的。
通过区域活动，孩子们能和小伙伴们一起玩、一起学习，互相帮助、互相学习。
比如，在玩积木的时候，他们会讨论怎么搭建更高的塔。
哦，看到孩子们争论，真是让人又好笑又心疼。
通过这样的互动，他们学会了分享、合作和解决问题。
多么珍贵的体验啊！1.2 激发创造力孩子们的创造力是无穷无尽的。
区域活动就像一扇窗，打开了他们探索的世界。
在美术区，他们可以尽情发挥想象，创造出五颜六色的画作。
在角色扮演区，他们可以化身各种角色，体验不同的生活。
这些活动让孩子们的思维变得灵活，真是让人眼前一亮！二、常规要求2.1 保持区域整洁区域活动虽说是让孩子们放松，但也不能忘记规矩。
每次活动结束后，孩子们需要把玩具收拾好。
这不仅是为了整洁，更是培养他们责任感的重要一环。
看到他们认真收拾的样子，心里总会涌起一阵暖流。
2.2 遵守时间时间观念在生活中是至关重要的。
老师会设置一个定时器，提示孩子们该换区了。
这样，孩子们可以学会合理安排时间，珍惜每一个活动的机会。
虽然他们有时候会不舍得离开，但能感受到那种期待与兴奋，真是让人感动。
2.3 互相尊重在区域活动中，尊重他人是必须的。
无论是玩耍还是学习，孩子们都要学会倾听和理解。
他们需要明白，大家都有自己的想法，互相包容是非常重要的。
看到孩子们在争抢玩具后，愿意坐下来沟通，心里不禁为他们的成长感到骄傲。
三、区域活动的实施3.1 选择活动内容活动内容的选择很重要。
老师需要根据孩子们的兴趣和发展需求，设计适合的活动。
比如，看到孩子们对自然特别感兴趣，老师可以组织一次小小的植物观察活动。
这样，孩子们既能学到知识，又能享受探索的乐趣，真是一举两得。
3.2 创造安全环境安全是区域活动的基础。
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大一班区域活动目标及常规要求
一、美工区、
活动目标：
1、有尝试探究的欲望。
2、学习观察感受周围事物，并用美工材料方法表达个人情感和思想。
3、学习运用工具，发展表现美、创造美的能力，体验成功，培养白信。
4、训练小肌肉动作灵巧，手眼协调，发展操作能力。
活动规则：
1、区域可进4位小孩子。
2、孩子们注意正确使用颜料笔。
3、使用剪刀时要注意安全，不要浪费颜料和纸张。
4、孩子们听到音乐后马上把材料放回原处。
二、语言区：
活动目标：
1、能听懂多重指令，并能按顺序行动。
2、能用普通话与人交流，表达白己的意思。
3、能清楚地讲述事情的前后经过，语言清楚完整。
4、喜欢制作图书，发展连贯讲述和完整表达的能力。
活动规则：
1、语言区可以三位孩子。
2、与同伴轻声交流，大胆想象讲述故事内容。
3、孩子们对书本有爱心。
4、活动结束后物归原处。
三、建构区：
活动目标：
1、喜欢摆弄各类积木，体验创造与成功的喜悦。
2、学习各种建构技法，发展建构能力及手眼协调、手脑并用的能力。
3、认识基本形状，发展空间知觉、理解数量关系。
4、学习尝试不同的建构设计，养成白行解决问题的习惯，激发创造力、想象力。
5、发展社会性，幼儿之间能分享、分工合作，共同建构设计，并共同进行角色
游戏。
活动规则：
1、区域可进4位孩子。
2、大胆操作玩具，拼插构建出有创意的作品。
3、与同伴协商合作，共同完成作品。
4、活动结束后能把材料送回家。
四、xx区：
活动目标：
1、能较持续、专注地进行操作活动。
2、加深对数量、形体、时空等实际意义的理解，学习简单运用
3、能综合运用简单的比较、测量、排序、分类、推理等方法解决新问题。
4、能有目的地使用材料进行观察和操作探究，发现事物之间的关系。
5、发展创造性思维能力。
活动规则：
1、区域可以进4位小孩子。
2、大胆探索，积极动脑。
3、与同伴共同合作，交流。
4、对操作材料要爱护。
5、活动结束后，请物归原处。
五、开心厨房：
活动目标：
1、发展语言，增进运用语言进行交往的能力
2、学习人际交往的规则和技能，增进同伴关系，发展社会能力。