一年级生命、生活与安全
一年级上期生活生命与安全教案
一年级上期生活生命与安全教案一、教学目标1.了解生命的基本特征，并知道生命的起源和发展过程；2.了解安全意识的重要性，学会相应的安全知识和自我保护措施；3.培养学生探索、观察、分析和解决问题的能力；4.培养学生的团队合作和交流能力。
二、教学内容1.生命的基本特征2.生命的起源和发展过程3.安全意识与安全知识三、教学重难点1.生命的基本特征的理解和归纳2.生命的起源和发展过程的理解和表达3.安全意识的培养和相关安全知识的学习四、教学方法1.探究式教学法：通过教师引导和学生互动，让学生主动发现和探索生命的基本特征和起源过程。
2.情景模拟法：通过模拟真实生活场景，让学生体验并学习如何进行安全防范和自我保护。
五、教学准备1.教师准备：教案、教具、PPT等；2.学生准备：学习笔记本、铅笔、橡皮等。
六、教学过程1. 导入（5分钟）教师用生动的故事或图片引出生命的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 学习生命的基本特征（15分钟）教师通过示例、图片和视频等多种形式，让学生观察和探索生命的基本特征，如呼吸、运动、生长等，并引导学生进行归纳总结。
3. 学习生命的起源和发展过程（20分钟）教师通过简单的科学实验和生动的讲解，让学生了解生命的起源和发展过程，并让学生尝试用自己的语言表达出来。
4. 学习安全意识与安全知识（30分钟）a.安全意识的培养：教师通过情景模拟和角色扮演，让学生了解生活中的各种安全隐患，并培养其预见、预防和应对这些危险的能力。
b.安全知识的学习：教师通过讲解和互动讨论，给学生传授一些基本的安全知识，如火灾逃生、交通安全等。
5. 总结与展示（10分钟）教师对本节课的内容进行简单总结，并邀请学生分享自己在学习过程中的体会和收获。
七、教学评价1.教师观察学生在课堂上的参与程度和学习表现；2.学生课后完成相关练习和作业；3.学生通过小组合作或个人展示的方式，对所学内容进行展示和评价。
八、教学反思本节课通过多种教学方法的运用，充分激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。
一年级上册生活生命与安全教案
第一單元生命奧秘1．我和我の布娃娃設計意圖生命教育の開端，從了解“什麼是生命”開始。
本課從小學一年級學生の認知水平和生活經驗出發，引導他們區別無生命の物體(布娃娃)和自身の差異，讓學生感知生命の特征，初步形成生命の概念。
教學目標(1)感知並了解生命體の基本特征。
(2)引導學生體驗生命現象，激發學生探索生命奧秘の熱情。
教學重、難點初步理解生命の意義，歸納生命體與非生命體の區別。
鑒於剛剛進入學校の孩子思維和認知特點，本課以比喻の方式，引導學生通過自身生活經驗，對比布娃娃和真娃娃の活動能力和方式，感知生命の特征。
教學准備(1)每個學生帶來一個自己心愛の玩具。
(2)樂曲(《泥娃娃》。
(3)一個聽診器供教師使用。
教學課時2課時。
教學過程第一課時一、活動導入——說說你心愛の玩具會做什麼小車會跑，洋女豐蚌會眨眼睛，小狗會叫……二、主題活動生命小問號啟發學生總結布娃娃和真實の小娃娃之間の區別，體驗這種差異の根本在於“我”是有生命の。
活動一：看圖，在教師の幫助下誦讀詩歌，幫助學生感受詩歌意象所傳達の信息：“我喜歡布娃娃，她和我一樣眼睛圓圓，鼻子翹翹”，這段是從外貌特征來概括布娃娃和“我”の相同之處，展開比較，為歸納區別做好鋪墊；“可它不喝水，不睡覺，更不知飯菜の味道”，這句點明了生命體の特征之一——生命體需要從外界攝入滋養生命物質；“它不會喊痛，更不會被誰嚇一跳”，這句表述の生命體の特征之二——生命體對周圍環境有刺激反應；“它永遠都那麼小，不會像我天天長高”，這句表達了生命體の特征之三——生命體會生長。
活動二：說說有生命の事物與沒有生命の事物有什麼差別，討論一下這首詩歌の插圖中，還有哪些事物是有生命の。
活動三：學唱歌曲《泥娃娃》。
生命小秘密引導學生通過自身體驗活動，感受“活著”の生命狀態，體會生命現象の奇妙。
活動一：感知自身の存在。
讓學生觸摸感受自己の骨骼和肌肉，在手腕上找到脈搏跳動。
通過討論或講解，讓學生了解脈搏跳動の原因是心髒將血液從動脈血管中泵出，攜帶養料，輸送到全身。
一年级上期生活生命与安全教案(全)
一年级上期生活生命与安全教案(一)章节名称：认识我自己教学目标：1. 让学生了解自己的外貌、性格、兴趣等基本特征。
2. 培养学生热爱自己，尊重他人的良好品质。
教学内容：1. 引导学生观察自己的外貌特征，如身高、体重、眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 让学生思考自己的性格特点，如开朗、内向、勇敢、胆小等。
3. 引导学生发现自己的兴趣爱好，如绘画、唱歌、跳舞、运动等。
教学过程：1. 教师通过提问方式引导学生思考自己的外貌特征，让学生用自己的语言描述。
2. 教师引导学生思考自己的性格特点，让学生举例说明。
3. 教师询问学生的兴趣爱好，让学生分享自己的爱好。
4. 教师总结，强调每个人都有自己的特点和优点，要热爱自己，尊重他人。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，是否能够积极回答问题。
一年级上期生活生命与安全教案(二)章节名称：家庭与我教学目标：1. 让学生了解家庭结构，感受到家庭的温暖。
2. 培养学生热爱家庭，关心家人的情感。
教学内容：1. 引导学生了解家庭成员，如爸爸、妈妈、兄弟姐妹等。
2. 让学生思考家庭对自己的重要性，如家人的关爱、照顾等。
教学过程：1. 教师通过提问方式引导学生思考家庭成员，让学生用自己的语言描述。
2. 教师引导学生思考家庭对自己的重要性，让学生举例说明。
3. 教师组织学生分享自己与家人的温馨时刻，增进学生对家庭的情感。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，是否能够积极回答问题。
2. 关注学生在课堂上的表现，是否能够感受到家庭的温暖，展现出对家人的关爱。
一年级上期生活生命与安全教案(三)章节名称：我爱我的学校教学目标：1. 让学生了解学校的环境，培养学生的校园归属感。
2. 培养学生热爱学校，积极参与学校活动的情感。
教学内容：1. 引导学生观察学校的环境，如教室、操场、花坛等。
2. 让学生思考学校对自己的重要性，如学习、交友、成长等。
教学过程：1. 教师带领学生观察学校的环境，让学生用自己的语言描述。
一年级上册生活生命与安全(全册)教案
一年级上册生活生命与安全(全册)教案第一单元生命奥秘1．我和我的布娃娃教学目标(1)感知并了解生命体的基本特征。
(2)引导学生体验生命现象，激发学生探索生命奥秘的热情。
教学重、难点初步理解生命的意义，归纳生命体与非生命体的区别。
鉴于刚刚进入学校的孩子思维和认知特点，本课以比喻的方式，引导学生通过自身生活经验，对比布娃娃和真娃娃的活动能力和方式，感知生命的特征。
]教学准备(1)每个学生带来一个自己心爱的玩具。
(2)乐曲(《泥娃娃》。
(3)一个听诊器供教师使用。
课时建议l～2课时。
教学过程一、活动导入——说说你心爱的玩具会做什么-小车会跑，洋女丰蚌会眨眼睛，小狗会叫……二、’主题活动◆生命小问号启发学生总结布娃娃和真实的小娃娃之间的区别，体验这种差异的根本在于“我”是有生命的。
◆生命小秘密引导学生通过自身体验活动，感受“活着”的生命状态，体会生命现象的奇妙。
◆生命小智慧通过辨识自然界的有生命与无生命的事物，引导学生进一步扩宽视野，感知生命世界，并通过培植、饲养、观察等活动形式，近距离观察身边的生物，感受生命的玄妙与生机。
%活动三：看看图片中的豆芽和蜗牛，说一说自己生活经历中种植过什么，或者养殖过什么，与小伙伴一起分享有趣的生命感受。
三、活动小结。
2．砖头与房子教学目标、(1)通过观察实证，意识到细胞的存在，激起探索生命奥秘的好奇心。
(2)通过砖头的比喻，接受“几乎所有的生物体都是由细胞构成”这一命题。
(3)知道细胞基本由细胞核、细胞质、细胞膜三部分组成，知道生命体的不同是因为细胞里藏着的秘密不同。
教学重、难点(1)细胞个体是肉眼不可分辨的，需要教师以合理的方式呈现事实，帮助学生理解。
(2)教师对于教学素材的取合和表达尤其需要恰如其分。
课时建议2～3课时。
教学过程一、活动导入——生物总动员请同学们简要讲述几个自己知道的关于生命起源的神话传说故事，或者由教师讲述诸如女娲造人的故事等。
鼓励学生一起来创造自己的生命世界。
一年级上期生活生命与安全教案
一年级上期生活生命与安全教案第一章：认识生活环境一、教学目标：1. 让学生了解自己的生活环境，包括家庭、学校、社区等。
2. 培养学生热爱生活环境，保护环境的良好习惯。
二、教学内容：1. 家庭环境：家庭成员、家庭职责、家庭规则等。
2. 学校环境：班级、老师、同学、学校设施等。
3. 社区环境：邻居、社区设施、社区规则等。
三、教学活动：1. 图片展示：展示不同生活环境的图片，让学生识别。
2. 小组讨论：分组讨论各自的生活环境，分享家庭、学校、社区中的趣事。
3. 情景剧：编排情景剧，展示在家庭、学校、社区中的良好行为习惯。
四、教学评价：1. 学生能正确识别不同生活环境。
2. 学生能分享自己家庭、学校、社区中的趣事。
3. 学生能表现出保护生活环境的良好习惯。
第二章：学会生活自理一、教学目标：1. 让学生掌握一些基本的生活自理能力，如穿衣、洗手、整理物品等。
2. 培养学生独立生活的能力，提高生活品质。
二、教学内容：1. 穿衣：学会分辨衣服的正反面，独立穿脱衣服。
3. 整理物品：学会整理书包、课桌、房间等。
三、教学活动：1. 视频教学：观看穿衣、洗手、整理物品的教学视频。
2. 动手实践：学生在课堂上独立完成穿衣、洗手、整理物品的任务。
3. 小组竞赛：分组进行穿衣、洗手、整理物品的竞赛，提高学生的积极性。
四、教学评价：1. 学生能独立完成穿衣、洗手、整理物品的任务。
2. 学生能说出穿衣、洗手、整理物品的正确方法。
第三章：交通安全常识一、教学目标：1. 让学生了解一些基本的交通安全常识，提高学生的交通安全意识。
2. 培养学生遵守交通规则，确保自身安全。
二、教学内容：1. 过马路：学会正确过马路，遵守交通信号灯。
2. 乘坐交通工具：了解乘坐交通工具的安全常识，如系安全带、不随意开车门等。
3. 自行车安全：学会骑自行车时的安全注意事项，如佩戴头盔、遵守交通规则等。
三、教学活动：1. 图片展示：展示交通安全图片，让学生识别。
一年级生活生命与安全教学计划(共4篇)
一年级生活生命与安全教学计划（共4篇）篇：一级上册生命、生态、安全计划一年级上册《生命、生态、安全》教学计划一、学情简析学生由于刚进校因此活泼好动天真烂漫，大多数人思维活跃，学习的兴趣较浓，有良好的学习习惯。
但也有少数同学自觉性差，好动，注意力易分散，所以教师要有层次、有耐心的进行辅导，要使每个学生顺利地完成本学期的学习任务。
二、教材分析本册教材共有四大版块：生命奥秘、安全与健康、呵护心灵、美化生活。
这门课程是以儿童的社会生活为基础，帮助儿童建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系，学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会；培养学生积极的人生态度和健全的人格，提高自我生存和自我保护的素养和能力的综合活动课程。
生活本身是综合的、丰富的，这是教材内容综合化的基础。
儿童的发展是整体的，其情感、态度、价值观、能力及知识的发展是有机融合、不可分割的。
本教材以学生的生活为轴心，以学生的现实生活为基础，是按照生活的逻辑、心理的逻辑而不是学科的逻辑来设计和编写的。
教材具有适度的开放性，把课内与课外、校内与校外、学校与家庭结合起来，促进学生认知和行为、理论与实践、个人与社会的结合和转化。
它是在于引导学生体验，形成关于生活与生存的积极的生命态度与情感，获得有益的生命经验，促进生命的健康发展。
教材始终注意调动儿童自身的教育资源，把儿童放在主体地位。
内容的呈现采取儿童喜闻乐见的形式，引用了许多精彩的故事、童话、案例，图文并茂，适合儿童的思维发展特点和阅读习惯，体现了课程内容设计的人文性，增强了趣味性和可读性，对学生经验和发展等有很强的促进作用。
根据儿童的心理特征和认知规律，教材的设计思路为：问题引入；认知澄清；实践反思；行为改变。
教学目标1.帮助儿童探索简单的生命奥秘，从他们的角度理解什么是生命，生命的构成等2.让儿童了解如何避免危险的发生（掌握一些避震的方法），学会正确的坐，立，行，卧。
3.让孩子了解自己的兴趣，认识时间的重要性，初步学会与他人合作以及体会家人对自己的爱并学会表达自己对家人的爱。
一年级上期生活生命与安全教案(全)
一年级上期生活生命与安全教案(一)教学目标：1. 让学生了解日常生活中的一些安全常识。
2. 培养学生遵守安全的意识和习惯。
3. 让学生学会一些基本的自救自护方法。
教学重点：1. 日常生活中的一些安全常识。
2. 遵守安全的意识和习惯。
3. 自救自护方法。
教学难点：1. 让学生能够理解和掌握安全常识。
2. 培养学生遵守安全的意识和习惯。
3. 让学生能够运用自救自护方法。
教学准备：1. 教师准备一些安全常识的图片或者实物。
2. 教师准备一些安全常识的案例。
3. 教师准备一些自救自护的方法。
教学过程：三、生活安全常识活动目标：让学生了解日常生活中的一些安全常识，提高学生的安全意识。
活动内容：1. 教学日常生活中的一些安全常识，如过马路要看红绿灯，不在河边玩耍等。
2. 让学生通过案例分析，了解一些安全事故的原因和预防方法。
3. 教授学生一些基本的自我保护方法，如遇到陌生人敲门如何应对等。
活动过程：1. 教师通过图片或者实物展示，教学日常生活中的一些安全常识。
2. 教师通过案例分析，让学生了解一些安全事故的原因和预防方法。
3. 教师教授学生一些基本的自我保护方法，如遇到陌生人敲门如何应对等。
四、遵守规则，保障安全活动目标：培养学生遵守安全的意识和习惯，提高学生的自我保护能力。
活动内容：1. 教学学生遵守学校的规则，如不追逐打闹，不在楼梯上奔跑等。
2. 让学生通过角色扮演，体验遵守规则的重要性。
3. 教师教授学生一些基本的自我保护方法，如遇到火灾如何逃生等。
活动过程：1. 教师教学学生遵守学校的规则，如不追逐打闹，不在楼梯上奔跑等。
2. 教师让学生通过角色扮演，体验遵守规则的重要性。
3. 教师教授学生一些基本的自我保护方法，如遇到火灾如何逃生等。
教学反思：通过本节课的教学，发现学生在日常生活中对安全知识的掌握还有待提高，需要在今后的教学中，继续加强对安全知识的普及和宣传，让学生能够更好地保护自己。
学生在角色扮演中，表现出对规则的尊重和遵守，也锻炼了他们的自我保护能力。
小学一年级生命安全教育教案范文3篇
小学一年级生命安全教育教案范文3篇小学一年级生命安全教育教案范文1教学目标：1、充分认识安全工作的重要意义。
2、在学习和生活中注意人身安全，饮食安全，交通安全等。
3、进行预防灾害，防肺结核的教育。
教学过程：一、导入：列举出生活中的安全事例。
二、安全工作的重要性1、公路上的交通事故时有发生，是因为安全意识不强。
2、班级举例，学校发生的事故及后果。
3、国家、政府狠抓安全教育工作。
4、目前学校抓的几项工作。
三、小学生应注意安全的地方：1、学生讨论。
2、集体归纳。
(1)人身安全，在校园内或公路上不追逐打闹，不爬围墙，不爬树，不接近有电等危险地点，劳动时，注意安全，不与社会上不三不四的人交往，特别是吸毒者，课外不玩火，不玩火。
(2)交通安全，在公路上不追逐打闹，自觉遵守交通规则，交叉路口要注意行人车辆，骑自行车宁慢勿快，上、下坡要下车，通过公路要做到一停二看三通过。
(3)财产安全，保管好自己的物品、钱财，如有遗失或遇偷盗、敲诈等应向老师及时反映或报警。
(4)饮食安全，不饮生水，不吃不卫生的食品，不吃有病的鸡肉、猪肉等，饭前便后要洗手，不吃霉变或过期食品。
四、安全教育总结新学期开学以来，为提高年级全体学生的安全意识和自护自救能力，预防和杜绝各类事故的发生，我积极采取有效措施，认真上好新学期第一堂安全课：在开学第一天对学生进行安全教育。
安全教育内容紧扣学生实际，主要从以下三方面展开教育：一是教育学生时刻注意交通安全，平时外出严格遵守交通规则，不乘坐无安全保障的黑车、病车等。
二是教育学生谨防发生在身边的伤害事故，用血淋淋的事例教育学生平时严格遵守《守则》《规范》，远离学生伤害事故。
三是教育学生做好个人卫生，严防水痘、腮腺炎等春季传染病的发生，若有发烧症状的及时自觉就医等。
小学一年级生命安全教育教案范文2一、教学目的加强食品安全教育，增加学生食品安全知识，提高学生食品安全自我保护能力。
培养学生从小讲卫生、不买零食的好习惯。
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课题：西瓜子的旅行教学目标：知道西瓜子被吞进肚子里以后会经过人的消化系统的各个器官，最后被排出体外；人的身体是不会长出西瓜的。
知道人和植物是两种不同的生命体，存在差异；学习、感知和理解植物生长的规律。
教学重、难点：西瓜子被吞下肚子后，会依次进入人食管、胃、小肠、大肠，最后被排泄出来。
感知植物的生长规律。
教学方法：小组合作交流，自主探究学习。
教学手段：器官模型，图片教学过程：第一课时教学内容：生命小问号和生命小秘密教学过程：生命小问号提问：西瓜子吃到肚子里面会长出西瓜吗小组讨论全班交流小结：有些小朋友说会长出，有些说不会那我们看看后面会怎么说。
生命小秘密听故事“西瓜子的旅行”。
认真听说说西瓜子到过哪些地方出示人体消化系统的器官模型讨论：西瓜子能在人的身体里发芽吗为什么小结：植物和人虽然都有生命，但是存在差异。
植物有自己的生长规律，植物生长需要的基本条件是空气、阳光和水。
西瓜的生长过程观察书上的图了解西瓜的生长过程。
第二课时教学内容：生命小智慧教学过程：复习西瓜子在人体内会发芽吗为什么◆生命小智慧说说教材“生命小智慧”中的“想一想”，说说图上有什么在什么情况小，西瓜子能发芽呢判断书上三幅图，并陈述自己的理由。
第一张图是在热锅里炒的西瓜子第二张图是在水里浸泡的西瓜子C、第三张图是在阳光下土壤里的西瓜子植物认养活动。
学生介绍自己最喜欢的一位植物“朋友”，讲讲喜欢他的原因，用一句话赞美它，并想想可以为它做些什么种子发芽。
布置孩子回家做种子发芽的实验。
《板书设计》：《练习设计》：课题：美丽的缺牙巴教学目标：通过展示牙齿的生长过程，使学生了解换牙是每个人都会经历的正常现象，并帮助学生接受这一成长过程。
通过换牙、蝉脱壳、蝉蛹成蛾等事例，让学生明白生命是在变化中不断成长的。
让学生结合自身实际，感知生命在变化中不断成长的。
教学重难点：1、通过展示牙齿的生长过程，使学生了解换牙是每个人都会经历的正常现象，并帮助学生接受这一成长过程。
2、让学生结合自身实际，感知生命在变化中不断成长的。
教学方法：小组合作交流，自主探究学习。
教学手段：教师和学生分别准备小镜子和“我”的缺牙巴照片。
教学过程：第一课时教学内容：生命小问号教学过程：故事导入我五岁那年,我们家盖新房子。
新房盖好了，按照我们老家当地的习俗，是要请亲戚朋友喝喜酒的。
那天，我家高朋满座，家人喜气洋洋地忙来忙去，我也幸福地坐在房门前的小板凳上吃着糖果。
可能是太幸福的缘故，我没在乎糖果好吃但伤牙。
我一不小心嗑着糖，一颗门牙就被糖恰恰好地粘了下来，看着陷在粘乎乎的糖里的小小牙，我伤心地哭了。
妈妈跑过来说：“怎么了，小姑娘怎么不懂事呀，今天家里盖新房，办喜事呢，你哭什么呀”我指着还粘在糖里的牙哭着说：我的牙掉了。
“牙掉了没关系，很快就会长出来的。
”妈妈安慰我说。
“可是，我这颗牙这么好，将来长出来的一定是丑牙。
”我像是一位预言家在预示着将来一样。
“快去把掉了的牙扔到新房顶上去，新牙就会长得又快又好看的。
”我舍不得扔掉这颗美丽的牙，不听妈妈的话，只是小心翼翼地把牙捧在手心里，流着泪重复着说：“好牙掉了，一定会长丑牙的。
”我不知道那天我是怎么过完的，只是依稀记得，那么欢欢庆庆的一天里，我伤心地掉了第一颗牙。
也不知过了多少天，我的新牙长了出来，它真的和我当初的预言丝豪不差：歪歪斜斜排列不齐，一点都不如旧牙好看，很是影响我的光辉形象。
等到了爱美的年龄，我每每痛恨地和母亲说起“我的牙为什么长得这么丑时”,母亲总会忍不住笑地说：“你怎么不怪你自己，当初掉牙时总念叨"好牙掉了长丑牙"了呢”我无言,因为我还记得掉牙的这件事，而且关于我掉牙的这件事已作为我童年的一个笑料被我的家人传说了很久了，我也不能不记得，还有就是心里也暗暗地想，如果当初我在掉牙时不念叨那句咒语，我的牙说不定会长得好看点也不一定哦。
说说自己换牙的过程。
小组内说说。
全班说说。
讨论：小孩子掉牙可怕吗为什么第二课时教学内容：生命小秘密教学过程：复习找几个小朋友说说自己的换牙过程。
二、◆生命小秘密1、看图讲故事A、老师指导学生看“生命小秘密”开始的六幅图，相机询问相关的内容。
教师应引导学生重点关注图中娃娃的牙齿变化和文字说明。
B、请学生把看懂的知识说一说，注意牙齿的生长的时间顺序。
C、老师进行总结2、可爱的小乳牙A、学生展示自己的乳牙。
B、说一说自己的换牙故事。
3、表演“开心缺牙巴”。
A、教师指导学生看懂图画内容。
B、学生讲一讲图中的故事。
C、教师指导学生说一说图中人物的对话。
D、同桌练习表演故事。
E 、选出学生代表在全班同学面前表演故事。
4、朗读童谣。
A、先由老师朗读教材中的童谣。
B、学生认真听后，自由朗读。
C 、全班同学齐声朗读，并说说童谣的意思是什么。
5、我的缺牙巴照片。
A、请已经换牙的同学给自己照一张开心缺牙巴的照片。
B、在班上展示自己的缺牙巴照片，比一比谁的照片笑的最开心。
C、将自己的缺牙巴照片贴在书上的空白处。
D、同学间互相赞美。
E 、全班同学张开双臂，欢呼自己的成长：“我要长大！”第三课时教学内容：什么小智慧教学过程：复习◆生命小智慧活动一：听老师讲故事老师讲述蝴蝶从卵变成蛹、再变成蝴蝶的故事和蝉脱壳的故事。
学生听完后，说说自己明白了一个是吗道理。
教师指导学生观察数木和人物的连续图画，引导学生归纳树木成长和人类成长的相同、不同之处。
活动二、我在长大教师引导学生观察教材中的学生讨论图画，看看他们在说什么说说自己从幼儿园到现在从什么地方可以看出自己长大了。
例如：鞋子小了，衣服短了……充分讨论后，老师小结。
活动三、帮家人选合适的物品。
让学生观察教材最后“说一说”的图片，然后为爸爸妈妈、爷爷奶奶和自己分别选一选能使用的物品，并说说理由。
学生说一说为什么不同的年龄要选择不同的物品使用。
老师进行小结。
拓展：现在的我能做哪些力所能及的事《板书设计》：《练习设计》：课题：小辫子和小平头教学目标：帮助学生知道人的性别差异在社会行为方面有哪些表现及社会习俗对不同性别在行为方式上有哪些不同的规定。
帮助学生理解性别形成的生理基础，这是接纳自我性别特征和社会角色的基础，也是进一步理解性别平等的基础。
初步建立异性交往过程中的相互尊重和自我保护意识。
教学重难点：帮助学生知道人的性别差异在社会行为方面有哪些表现及社会习俗对不同性别在行为方式上有哪些不同的规定。
2、帮助学生理解性别形成的生理基础，这是接纳自我性别特征和社会角色的基础，也是进一步理解性别平等的基础。
教学方法：小组合作交流，自主探究学习。
教学手段：教师和学生分别准备杂志、画报、胶水、白纸、彩色笔。
教学过程：第一课时教学内容：生命小问号教学过程：谈话引入。
小朋友自己观察小男孩和小女孩有什么不一样小组讨论。
全班交流。
老师小结。
探究新知。
活动一：拼图游戏。
用图片卡拼出男生和女生。
活动二：找差别。
分别从服饰、发型、容貌找出男生和女生的差别。
活动三：人之初。
复习在一年级上册学习过的关于精子赛跑和寻找卵子的故事。
课堂小结。
第二课时教学内容：生命小智慧，生命小秘密教学过程：复习引入。
说一说男生和女生有什么不同生命小秘密。
活动一：身体小侦探。
游戏：随老师口令做动作，若你觉得不舒服就叫停。
“握握手”“拍拍肩”“靠靠背”“摸摸脸”“摸屁股”……从游戏中引导学生了解我们身体有些部位不能让别人摸。
活动二：儿歌《关关门》引导孩子上厕所要关门。
活动中要引导学生：握手是被普遍接受的表示友好的礼节；在不同的文化和民俗中，表示友好和礼貌时有不同的肢体语言。
生命小智慧。
活动一：穿衣服的稻草人。
先引导学生观察教材中两个稻草人的性别。
学生为稻草人画一画衣服，首先应考虑身体的哪些部位是必须遮挡的。
学生展示自己的作品。
活动二：快乐男声，快乐女生。
学生看图，从教材上提供的玩具图片中圈出自己玩过的玩具。
评出男生喜欢的玩具和女生喜欢的玩具，说说为什么。
交流生活乐趣。
《板书设计》：《练习设计》：课题：当心你的动物朋友教学目标;能意识到与动物接触时存在的危险。
了解、学习与熟悉或陌生动物安全相处的方法。
了解简单的受伤后的处理方法。
教学重难点：了解、学习与熟悉或陌生动物安全相处的方法。
教学方法：小组合作交流，自主探究学习。
教学手段：教师和学生分别准备杂志、画报、。
教学过程：情境导入。
出示一些与小动物玩耍时出现的安全事故让学生看。
安全小问号。
出示书上四幅图。
小组内说说图上都告诉我们了什么存在哪些危险平时我们和小动物相处自己什么地方做的不对河应该怎么做不让动物伤害你、该怎么做安全小博士。
学习与动物安全接触的简单方法，并了解处理伤害的简单方法。
（1）、学识“顺口溜”。
（2）、结合图开展活动。
A、对于熟悉的小动物不能过分亲密。
B、不能欺负动物。
C、远离陌生动物。
3、安全小卫生。
（1）、辨析教材四幅图。
说一说哪些行为是对的，哪些是错的为什么（2）、说一说“你应该怎么和动物朋友安全相处呢”三、课堂小结。
《板书设计》：《练习设计》：课题：玩烟花、爆竹要小心教学目标：让学生学会选择安全燃放烟花、爆竹的正确地点。
让学生掌握安全燃放烟花、爆竹的正确方式。
教学重难点：让学生掌握安全燃放烟花、爆竹的正确方式。
教学方法：小组合作交流，自主探究学习。
教学手段：教师和学生分别准备杂志、画报收集有关资料。
教学过程：活动导入。
师：孩子们，春节是怎么过的有没有燃放过烟花、爆竹请燃放过烟花、爆竹的孩子说一说你是在哪里放的怎么放的放了些什么样的烟花、爆竹，在燃放的过程中有没有危险学生讨论回答。
主题活动。
安全小问号出示书上两幅图，让学生说说图上有什么（一幅图喜气祥和的画面，一幅图是有人因燃放烟花不当受伤。
）说一说你知道存在的哪些危害讨论：怎么燃放才安全安全小博士燃放烟花、爆竹要注意：选择远离人群和建筑的空地燃放。
严禁在有易燃易爆物的地方燃放。
燃放时要保持安全距离。
点燃的烟花不能对着人。
遇到哑炮不能马上去捡。
温馨提示：小朋友燃放烟花、爆竹时，一定要有大人陪同！如果受伤了，要赶快到医院治疗。
安全小卫生判断：出示书上四幅图说一说哪些是对的哪些是错的我们该怎么做想一想你家附近有哪些地方不能燃放烟花、爆竹三、课堂小结。
《板书设计》：《练习设计》：课题：别去有危险的地方玩教学目标：能意识到陌生环境中可能存在危险。
了解、掌握生活中常见的存在危险的地方。
初步学会判断不同地点和不同情况下是否存在危险，是否需要避开。
教学重难点：了解、掌握生活中常见的存在危险的地方。
教学方法：小组合作交流，自主探究学习。
教学手段：教师和学生分别准备杂志、画报收集有关资料。
教学过程：案例导入。
出示教师用书上的两则案例，引起学生的注意。
主题活动。
安全小问号观察教材上的图画，独立描述自己所看到和发现的内容，并相互交流自己所想的危险。
学生观察，讨论。
全班交流。