【幼儿教案】幼儿园大班语言《雪孩子》教案设计
《雪孩子》教案3篇
《雪孩子》教案3篇1．朗读课文，随文识记“累、添”等 14 个生字，读准多音字“呀”。
2．会用“雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云”这样的句式说句子。
3．学习默读，试着不出声读，了解故事内容，感受雪孩子的勇敢善良。
1．同学们喜欢下雪吗？下雪后，你最喜欢做什么？（学生交流。
）2．大家都喜欢堆雪人，兔妈妈也给小兔堆了一个雪孩子（出示雪孩子图片），板书课题，齐读课题。
他们之间会发生怎样的故事呢？1．初读课文，自主识字。
提出初读要求：把字音读正确，句子读通顺。
标出自然段的序号。
（学生自由朗读课文、自主识字）2．默读感悟，随文识字。
（1）介绍默读方法。
同学们朗读课文都很熟练了，接下来咱们用一种新的读书方法读课文。
这种方法叫“默读”。
介绍默读：默读与朗读是不同的，朗读是读出声音，默读是不出声，不动口，不指读。
默读最大的好处是能边读边思考。
（2）默读感知小白兔遇到的危险。
引导学生试着默读课文，边读边用“----”画出小白兔遇到了什么危险。
指名小白兔遇到的危险。
根据学生的回答，出示句子：小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子里渐渐暖和了。
他躺在床上，闭上眼睛，一会儿就睡着了。
火越烧越旺。
哎呀，火把旁边的柴堆烧着了！小白兔睡得正香，他一点儿也不知道。
指名读句子。
（3）随文识记“添、柴、烧、旺、渐、哎、呀”。
指导学生用“看偏旁，知字义”的方法认识“柴、烧、哎、呀”这四个字。
卡片出示“旺”，指导学生联系生活识记。
用组词的方法认识“添、渐”。
（4）指导朗读。
读了这段话，你们心情怎样？（指导读出着急、紧张的语气。
）（5）默读感知雪孩子的品质。
再次默读课文第7 ～ 9 自然段，用波浪线画出雪孩子做的事情。
想一想，你从中读出了一个什么样的雪孩子？学生自由默读。
汇报交流。
出示句子：“不好了！小白兔家着火了！”雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星。
他一边喊，一边向小白兔家奔去。
“小白兔，小白兔！你在哪里？”雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。
幼儿园大班语言活动《雪孩子》教案
幼儿园大班语言活动《雪孩子》教案一、教学目标1、理解故事内容，感受雪孩子善良勇敢、舍己救人的优秀品质。
2、能够大胆地讲述故事情节，并尝试模仿角色的语言和动作。
3、通过欣赏故事，培养幼儿关心他人、乐于助人的情感。
二、教学重难点1、重点理解故事的主要情节和雪孩子的优秀品质。
能够用清晰、连贯的语言讲述故事。
2、难点体会雪孩子舍己救人的情感，并引导幼儿在生活中学会关心他人。
三、教学方法1、讲述法教师生动形象地讲述故事，引导幼儿理解故事内容。
2、提问法通过提问，激发幼儿的思考，加深对故事的理解。
3、角色扮演法让幼儿扮演故事中的角色，感受角色的情感和行为。
四、教学准备1、《雪孩子》的故事书或相关视频。
2、雪孩子、小兔子等角色的头饰。
五、教学过程1、导入部分引导幼儿回忆冬天的景象，提问幼儿在冬天会做什么。
引出故事主题：“今天老师要给你们讲一个关于冬天的故事，叫做《雪孩子》。
”2、讲述故事教师有感情地讲述故事，讲述过程中适当停顿，观察幼儿的反应，并通过提问引导幼儿思考。
提问如：“小兔子为什么要堆雪孩子？”“雪孩子和小兔子一起做了什么？”3、讨论与理解故事讲完后，组织幼儿讨论以下问题：“雪孩子是怎么救小兔子的？”“雪孩子变成了什么？”“你喜欢雪孩子吗？为什么？”鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受。
4、角色扮演请部分幼儿戴上头饰，分别扮演雪孩子、小兔子等角色，再现故事中的情节。
其他幼儿观看并评价。
5、总结与延伸教师总结故事的主题和教育意义，引导幼儿学习雪孩子善良勇敢、关心他人的品质。
鼓励幼儿在日常生活中关心和帮助他人。
布置家庭作业，让幼儿回家后给家长讲述《雪孩子》的故事。
六、教学评估1、观察幼儿在活动中的参与度和表现，包括倾听、回答问题、参与讨论和角色扮演等方面。
2、通过幼儿的讲述和表达，了解他们对故事内容的理解和对雪孩子品质的感受。
七、注意事项1、在讲述故事时，声音要富有感染力，表情和动作要生动，以吸引幼儿的注意力。
大班语言活动《雪孩子》教案(精选
大班语言活动《雪孩子》教案(精选一、教学内容本次活动内容选自幼儿园大班语言领域教材《雪孩子》。
活动主要围绕第五章节“冬天的故事”展开，通过讲述一个关于雪孩子的温馨故事，引导幼儿感受冬季的美好，学习词语表达和想象创作。
二、教学目标1. 了解故事内容，感受冬季的美好，培养幼儿对大自然的热爱。
2. 通过听、说、读、演等多种方式，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点重点：熟读故事，能够复述故事的主要情节。
难点：学习生词，能够运用词语进行想象创作。
四、教具与学具准备教具：故事课件、雪花贴纸、画纸、彩笔等。
学具：幼儿自带画纸、彩笔。
五、教学过程1. 情景导入（5分钟）：教师带领幼儿户外观察雪景，引导幼儿感受冬季的美好。
回到教室后，邀请幼儿分享自己看到的雪景，引出本次活动内容。
2. 故事讲解（10分钟）：教师使用课件讲述《雪孩子》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
在讲解过程中，教师适时提问，帮助幼儿理解故事内容。
3. 词语学习（5分钟）：教师带领幼儿学习故事中的生词，如“雪孩子、冬天、温暖、分享”等。
通过组词、造句等方式，帮助幼儿掌握词语用法。
4. 想象创作（10分钟）：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿根据自己的想象，创作一个关于雪孩子的画面。
在创作过程中，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
5. 作品分享（5分钟）：幼儿展示自己的作品，与大家分享创作过程中的趣事。
教师点评幼儿的作品，给予肯定和鼓励。
六、板书设计板书内容：雪孩子、冬天、温暖、分享七、作业设计1. 作业题目：和家人一起回忆《雪孩子》的故事情节，用自己的话复述给家人听。
2. 答案：幼儿能够复述故事的主要情节。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：邀请家长参与幼儿的想象创作活动，鼓励家长与幼儿共同完成一幅关于雪孩子的画作，增进亲子关系。
同时，开展冬季户外活动，让幼儿感受冬季的魅力，培养他们热爱大自然的情感。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 故事情节的理解：本次活动选用的是《雪孩子》这一故事，其核心教育价值在于让幼儿体会冬日里温暖和分享的美好，理解故事中雪孩子、小动物和家庭之间的情感联系。
大班语言活动《雪孩子》教案(精选
大班语言活动《雪孩子》教案(精选一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班语言活动教材《雪孩子》。
该章节主要讲述了一个关于雪孩子的故事，通过生动有趣的情节，引导孩子们感知和理解故事中的角色、情节和主题。
故事内容涉及到冬天、雪、孩子、家庭、友谊等元素，旨在培养孩子们的想象力、语言表达能力和情感认知能力。
二、教学目标1. 帮助孩子们理解故事内容，培养孩子们的想象力、语言表达能力和情感认知能力。
2. 通过故事讲述和互动活动，引导孩子们体验家庭的温暖和友谊的珍贵。
3. 培养孩子们的听说习惯，提高他们的语言素养。
三、教学难点与重点重点：故事情节的理解、角色性格的把握、家庭和友谊的价值观的体验。
难点：故事中一些抽象概念的表达和理解，如“雪孩子”的象征意义。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、故事课件、雪花贴纸、画纸、彩笔等。
学具：孩子们的画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）教师通过播放《雪孩子》的故事课件，引导孩子们进入故事情境，让孩子们对故事有一个初步的了解。
2. 故事讲述（10分钟）教师以生动的语言讲述《雪孩子》的故事，通过丰富的表情和肢体动作，让孩子们更加直观地感受故事的情节和角色的性格。
在故事讲述过程中，教师适时提问，引导孩子们参与互动，帮助他们更好地理解故事。
3. 故事讨论（5分钟）教师引导孩子们就故事中的情节、角色和主题进行讨论，鼓励他们表达自己的看法和感受。
通过讨论，培养孩子们的语言表达能力和思维能力。
4. 实践活动（10分钟）教师分发画纸和彩笔，引导孩子们根据故事内容，发挥想象力，绘制出自己心中的雪孩子。
同时，教师可适时给予孩子们指导，帮助他们完成作品。
5. 作品展示（5分钟）教师邀请孩子们展示自己的作品，并让他们分享作品背后的故事。
通过作品展示，培养孩子们的自信和沟通能力。
六、板书设计板书设计如下：《雪孩子》冬天、雪、孩子、家庭、友谊七、作业设计1. 请孩子们回家后，把《雪孩子》的故事讲给爸爸妈妈听。
雪孩子大班语言教案7篇
雪孩子大班语言教案7篇大家在讨论教案时，可以分享各自的教学理念和方法，通过设置多样化的学习任务，教案能够提高学生的学习积极性，本店铺今天就为您带来了雪孩子大班语言教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
雪孩子大班语言教案篇1活动目标：1、理解儿歌内容，懂得长大了要多做积极有益的事情。
2、感受子字儿个富有韵律的特点，学习平、翘舌音。
活动难点：学习平、翘舌音。
难点剖析：作为大班幼儿，语言的发展能力大大提升，除了能完整的朗诵儿歌外，还加入了平、翘舌音的学习。
在这首儿歌中，子字的平舌音与其他平、翘舌音的区别和发声方法，能准确到位的念准字音。
活动准备：幼儿用书、磁带、录音机、字卡等等。
活动过程：教学策略创意说明一、使用幼儿用书，幼儿观察图画，讲述画面内容，要求幼儿用完整的语句进行描述。
二、学习儿歌1、教师朗诵儿歌，边提问边理解。
2、教师配上快板念儿歌。
3、幼儿跟着教师念儿歌，重点练习平、翘舌音。
三、教师续编儿歌，激发幼儿争做好孩子的积极性。
说说自己做过那些积极有益的事情，教师根据幼儿的讲述内容巧妙的续编子字儿歌。
在此次活动中我加入了快板的形式，将快板和儿歌相结合。
独特的形式来吸引幼儿的注意力和学习兴趣，提高学习效率。
如果活动的时间还有多的话，我们还可以加入快板欣赏，让幼儿了解我国民间艺术的精华。
后续反思与调整策略：这是一首很有意思的儿歌，在幼儿欣赏儿歌的同时，教师着重将韵脚的自发音加重，让幼儿自己发现了儿歌的特点。
两遍欣赏后，不少幼儿都发现了押韵的特点，而且对子字的韵脚非常感兴趣，就是因为有了韵律，幼儿学起来就十分容易了，兴趣也很足。
教师在以后的几遍加入了快板的伴奏，幼儿这首儿歌时有节奏的，加入快板后，节奏感更强，幼儿的兴趣更强了，也让幼儿自己打快板自己念儿歌，气氛很活跃，学习效果也很理想。
但在学习过程中也发现，不少幼儿对子的韵脚感兴趣，念起来也很有劲，其他的句子学习就不如这个了，导致在朗诵的时候有头重脚轻的感觉。
《雪孩子》教案优秀5篇-最新
《雪孩子》教案优秀5篇作为一位杰出的教职工，时常需要用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
如何把教案做到重点突出呢？这次漂亮的为亲带来了5篇《《雪孩子》教案》，在大家参考的同时，也可以分享一下给您的好友哦。
幼儿园大班语言教案《雪孩子》篇一第一课时教学目标：１、认识１０个生字，认识一个新偏旁“子”。
２、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程。
教学重难点：认识生字，理解课文。
教学准备：生字卡片课文插图教学过程：一、激趣导入下大雪，孩子常常喜欢干什么？— 堆雪人。
今天，老师要介绍一位雪孩子给你们认识。
二、看图自读文，检查自读情况。
１、看图小声的读课文，不认识的字拼一拼。
２、指名分自然段读课文，师生共同正音。
３、这篇课文有多少段？你哪段读得最好？读给大家听。
三、学习生字１、师出示生字卡片：你已经认识了哪几个生字？师随机学新偏旁“子”２、强调多音字“着觉”。
３、指名小老师上台领读４、师抽查，开火车读。
四、理解课文内容１、观察挂图１、２，图上画了什么？兔妈妈和小兔在做什么？﹙1﹚雪孩子是怎么样？﹙2﹚齐读一、二段。
﹙3﹚指名读，师评议，再读。
２、看图说话﹙挂图３﹚，图上画了谁？在干什么？﹙1﹚小兔和雪孩子又唱又跳，玩的可开心了！谁来读？﹙指导读出开心的语气﹚。
﹙2﹚练习“又———又————的”说法。
３、小兔玩累了，就回到屋里休息，接着发生了什么事？４、雪孩子救出了小白兔，自己却变成了什么？﹙白云﹚５、思考：救小白兔时雪孩子知道自己会化掉吗？它为什么还要去救呢？﹙小组讨论﹚。
６、挂图8，雪孩子是怎么飞上天的？你知道吗？﹙雪化成水，水蒸气后形成云﹚。
７、请小朋友想想雪孩子会回来吗？什么时候？８、全班齐读。
五、小结：今天我们学到的知识真多！认识了一位新朋友—雪孩子，和学到了一个新的偏旁“子”。
第二课时教学目标：1、复习巩固生字与课文内容。
2、正确流利的、有感情的朗读课文。
3、会写“瓜、衣、来”。
教学重难点：有感情朗读课文，会写生字。
2024年幼儿园大班语言教案雪孩子精选5篇
2024年幼儿园大班语言教案雪孩子精选5篇一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《丰富多彩的故事世界》，详细内容为“雪孩子”这一篇。
通过讲述一个关于雪孩子与小花猫的友情故事，让学生感受语言的魅力，培养他们的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 让学生了解故事的主要情节，理解雪孩子与小花猫之间的友谊。
2. 培养学生用完整的句子表达自己的观点，提高他们的语言表达能力。
3. 培养学生的情感，让他们学会关爱他人，珍惜友情。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中雪孩子与小花猫的情感变化，用完整的句子表达自己的观点。
教学重点：培养学生倾听、表达、思考的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、音频。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示雪孩子与小花猫的图片，让学生观察并描述图片内容，激发他们的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲述故事《雪孩子》，让学生注意倾听，理解故事情节。
3. 随堂练习（5分钟）学生分角色扮演雪孩子和小花猫，进行对话练习，培养他们的表达能力。
4. 小组讨论（10分钟）学生分成小组，讨论故事中雪孩子与小花猫的情感变化，以及他们之间的友谊。
5. 作品展示（5分钟）学生用画纸、彩笔等材料制作关于雪孩子和小花猫的手工作品，展示自己的创意。
六、板书设计1. 雪孩子故事情节人物角色友谊主题2. 小花猫情感变化友情表现七、作业设计1. 作业题目：请用完整的句子描述雪孩子与小花猫的友谊。
答案：雪孩子和小花猫在寒冷的冬天里互相陪伴，共同度过美好时光，他们之间的友谊令人感动。
2. 作业题目：请你画一幅关于雪孩子和小花猫的画，展现出他们的友情。
答案：学生可根据自己的想象，创作一幅画作，体现出雪孩子与小花猫的友谊。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《雪孩子》让学生感受到了友谊的力量，课后可以引导学生关注身边的人，学会关爱他人。
同时，可以鼓励学生多读一些关于友情的绘本，提高他们的情感素养。
《雪孩子》幼儿园大班语言优质教案
《雪孩子》幼儿园大班语言优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《雪孩子》。
教学内容包括：第一章《雪孩子的诞生》，详细内容为雪孩子从无到有的过程，以及雪孩子的特点和习性；第二章《雪孩子的冒险》，详细内容为雪孩子与大自然互动的情景，以及它与其他动物的友谊。
二、教学目标1. 了解雪孩子的特点和习性，培养学生对大自然的好奇心和探索欲望。
2. 通过故事学习，提高学生的语言表达和倾听能力。
3. 培养学生关爱大自然、珍惜友谊的品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解雪孩子的情感变化，培养学生对故事情节的感同身受。
教学重点：掌握雪孩子的特点，学会用语言表达自己的想法。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、视频、雪孩子玩偶等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：以实践情景引入，播放雪孩子视频，让学生观察雪孩子的特点，引发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解雪孩子的诞生过程，引导学生关注雪孩子的情感变化。
3. 例题讲解：讲解雪孩子与其他动物互动的情景，让学生学会用语言表达自己的想法。
4. 随堂练习：让学生分角色扮演，演绎雪孩子的冒险故事，提高学生的语言表达能力。
5. 小结：回顾所学内容，强调雪孩子的特点和情感变化。
六、板书设计1. 雪孩子的诞生雪孩子的特点雪孩子的习性2. 雪孩子的冒险与大自然互动与其他动物的友谊七、作业设计1. 作业题目：请学生用自己的话讲述雪孩子的冒险故事，并画出故事中的场景。
2. 答案：学生根据自己的理解和想象完成作业，教师给予评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对故事的理解和情感体验，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生关注大自然，开展户外活动，观察雪孩子的原型，培养学生的观察力和想象力。
同时，组织学生进行故事创编，提高学生的创新思维和语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实践情景引入6. 例题讲解与随堂练习的设计7. 板书设计8. 作业设计与答案指导9. 课后反思与拓展延伸一、教学内容的选取与组织教学内容应紧密结合幼儿的兴趣和认知特点。
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参考范本
【幼儿教案】幼儿园大班语言《雪孩子》教案设
计
______年______月______日
____________________部门
幼儿园大班语言教案
设计意图
《雪孩子》是一节语言活动，故事语言浅显，简洁，生动地表现了雪孩子奋不顾身从火中救出小白兔，自己却融化成水，经过太阳一晒，又变成天上一朵朵美丽的白云的经过。
活动目标：
1、理解故事内容，知道雪遇热融化成水。
2、仔细观察画面，了解雪孩子舍身救兔宝宝的动人情节。
活动准备：
大图书、照片。
小精灵儿童网站
活动过程:
一、组织谈话，引发倾听故事的兴趣。
1、现在是什么季节？（冬天）
2、冬天会下什么？（雪）
3、你会和雪玩什么游戏？
4、小结：小朋友喜欢跟雪玩游戏，兔宝宝也喜欢和雪玩游戏，你想不想听听兔宝宝和雪玩什么游戏？（想）下面老师就给你们讲一个有关兔宝宝和雪的故事，故事的名称叫：“雪孩子”
二、引导幼儿逐幅观察画面，理解故事内容。
1、观察画面一、二、三
（1）天上下了雪，家里没有东西吃了？小精灵儿童网站猜猜兔妈妈会去干什么？兔宝宝会怎样？妈妈有没有答应？为什么？
（2）教师小结：兔妈妈要出去找东西，没有带兔宝宝，为了让兔宝宝乖乖在家里，兔妈妈会怎样做？
2、观察画面四、五
(1) 兔妈妈想什么办法？雪孩子头上、脖子上有什么？
(2)教师小结：兔宝宝和雪孩子玩了一会儿，天气真冷，兔宝宝会怎样做？
3、观察画面六、七、八
（1）兔宝宝回到家里干什么？兔宝宝困了以后干什么？
（2）教师小结：兔宝宝睡了，猜猜雪孩子在干什么?
4、观察画面九、十
雪孩子在干什么？看见了什么？
5、观察画面十一、十二
（1）雪孩子冲进兔宝宝的家，身上感觉怎样？雪孩子最怕什么？为什么?
（2 ）雪孩子有没有救出兔宝宝？
6、观察画面十三、十四
（1）兔妈妈回来发现了什么？它会怎样说？（宝宝，快点醒醒！家里着火了，你怎么躺在这里？）
（2）兔宝宝会怎么说？兔宝宝有没有找到雪孩子？
7、观察画面十五、十六
（1）雪孩子变成了什么？（水）变成水的雪孩子，后来还会变成了什么？
（2）教师小结：雪孩子变成了水气，轻轻地往往上飘呀飘呀，一直飘到蓝蓝的天上，变成了一朵白云，他微笑着朝兔妈妈、兔宝宝招招手呢。
三、翻阅大书、完整欣赏故事。
四、组织讨论
了解雪孩子舍身救兔宝宝的感人事迹。
（1）在这个故事里你最喜欢谁？为什么？
（2）你喜欢故事里那幅图？为什么？
五、活动延伸：
1、在科学区投放多种材料，继续引导幼儿探索水的三态变化的科学实验，进一步理解雪遇热融化，蒸发形成白云的科学原理。
2、课后通过将故事磁带及角色头饰放在表演区，小朋友们可以欣赏和表演故事，进一步感受雪孩子舍己救人的美德。
3、将这个故事讲给爸爸、妈妈、弟弟、妹妹、哥哥、姐姐听。
教学反思：
《雪孩子》是一个非常感人的故事，大班的孩子是道德观正在形成的过程中，《雪孩子》这个故事从发生，发展到**，结束，情节线索非常明显，是对孩子进行情感教育的好素材。
大班的孩子形象性思维占主要位置，培养孩子的观察能力是阅读教学的主要任务之一，孩子在看懂图意的基础上，小精灵儿童网站来理解故事中发生的事情。
在看到小兔子睡觉的时候发生的事情，孩子们都争先恐后的发表自己的见解，唯恐把自己的精彩答案给遗漏了，当然也有及个别的孩子表
达不出来，所以在以后的教学中我还要更注重培养孩子的语言表达能力，让孩子们都能够运用恰当的语言大胆的表达出自己的见解。