科学下册四年级 四下圆珠笔为什么能伸缩(定)
鄂教版四年级科学下册《圆珠笔芯为什么能伸缩》教案教学设计反思
鄂教版四年级科学下册《圆珠笔芯为什么能伸缩》教案教学设计反思1. 教学目标通过本节课的教学，学生应能够：•了解圆珠笔的基本结构和原理；•理解圆珠笔芯为什么能伸缩的原因；•掌握圆珠笔芯伸缩的条件。
2. 教学内容本节课的核心内容主要包括两部分：•圆珠笔的结构和原理；•圆珠笔芯的伸缩原理。
3. 教学过程3.1 导入与复习在开始新课之前，可以通过下面的问题进行导入与复习：1.请简单描述一下圆珠笔的结构；2.你知道圆珠笔芯为什么能伸缩吗？3.圆珠笔芯伸缩的条件是什么？3.2 新课讲解3.2.1 圆珠笔的结构和原理首先，让学生了解圆珠笔的结构和原理。
圆珠笔是由笔杆、笔帽、笔套、夹子、笔芯等部分组成。
圆珠笔芯是圆珠笔的核心部分，它由小球、墨水和管子组成。
讲解圆珠笔的结构和原理时可以使用示意图，帮助学生更好地理解。
3.2.2 圆珠笔芯的伸缩原理接下来，讲解圆珠笔芯的伸缩原理。
圆珠笔芯之所以能伸缩，是因为笔芯内部的墨水受到大气压力的作用。
当我们按下笔芯时，墨水会从墨水管中流向笔尖，从而形成文字或图案。
当我们释放压力时，墨水会被软质管子的弹性推回，实现伸缩的效果。
3.3 教学实践3.3.1 实验演示为了更好地让学生理解圆珠笔芯的伸缩原理，可以进行一个简单的实验演示。
准备一支圆珠笔和一杯水，将圆珠笔芯放入水中，然后用手指轻轻按下笔芯，观察墨水的变化。
随后，释放压力，观察墨水是否会被推回笔芯内部。
3.3.2 小组讨论分成小组，让学生进行讨论。
每个小组请四名学生，其中一名学生拿着圆珠笔，另外三名学生轮流向笔芯施加力气，其他学生观察笔芯的变化，然后讨论圆珠笔芯伸缩的原理和条件。
3.4 总结与拓展通过本节课的学习，学生应对圆珠笔的结构、原理以及圆珠笔芯的伸缩原理有了更深入的了解。
让学生进行小结，对本节课的内容进行总结，并提出相关的拓展问题。
例如：•圆珠笔芯之所以能伸缩，是因为压力的作用，请思考其他与压力有关的现象。
•圆珠笔的墨水为什么能流动，是受到什么力的作用？4. 反思与改进本节课的设计中，教学过程相对简单，注重让学生通过实验演示和小组讨论的方式探究圆珠笔芯的伸缩原理。
按压伸缩式圆珠笔自动伸缩锁止机构原理详解
按压伸缩式圆珠笔自动伸缩锁止机构原理详解
按一下出来再按一下收进去，这样的圆珠笔你一定用过，有没有拆解一下研究一番呢？咱们来了解一下其运动原理吧。
圆珠笔伸缩机构主要就是下图中的3个部件：滑爪套、推杆、笔壳内部的导轨。
（部件名字为笔者自定义）
第一步：推杆推动滑爪套运动到导轨底部尖端位置（临界点）。
第二步：在笔尖处弹簧的推动下，滑爪套顺势向右侧转动。
第三步：推杆在顶部弹簧的作用下向上弹回，过了临界点后滑爪继续向右侧转动，被卡在导轨处。
（市面上有很多没有这个弹簧，当然结构也有所不同）
第四步：推杆继续弹回至顶部。
（为下次按动圆珠笔做准备）
第五、六步：类似于第一、二步。
第七、八步：类似与第三、四步，但是滑爪套处有一较深的导向槽（这里的运动行程增加），起到收缩笔芯的作用。
看完了，是不是觉得非常巧妙，想必设计它的人费了不少劲。
我国还有专家对圆珠笔芯伸缩机构进行了力学分析，想了解的可以自己找一找。
最后给大家来一张圆珠笔中的战斗机：这装满笔芯，能写多久？。
圆珠笔芯为什么能伸缩说课
《圆珠笔芯为什么能伸缩》说课稿尊敬的各位评委，各位老师，大家好，我是科学组号考生,我今天说课的题目是水域的污染与保护。
下面我将从说教材，说教学目标，说教学重难点，说教学法，说教学过程五个方面进行说课。
《圆珠笔芯为什么能伸缩》是小学四年级科学下册第八课内容。
在教材的这一个单元，安排的都是与孩子们学习相关的身边的物品。
有关圆珠笔的伸缩，笔帽的科学，有关纸张的科学。
教材上的这种安排非常科学，结合孩子的年龄特点，认知规律，于身边的小物件激发孩子探索的欲望，动手的能力和学习的习惯.根据课程的基本性质和学生的具体情况，我拟定了如下教学目标1知识目标知道使圆珠笔芯伸缩的原因。
理解什么是弹性和弹力及弹性在生产、生活中的应用。
科学探究：能根据实验现象说出什么是弹力和弹性情感态度与价值观：能举例说出弹性在生产、生活中的应用及好处. 养成动手动脑的习惯，具有合作与参与的意识、主动交流与分享的品质，体验探究的乐趣.本节课的重点是认识弹簧的特征。
难点是通过实验来认识弹簧的特征根据《科学课程标准》和本课的特点，在教学中我采用的教学方法主要有:直观演示法，活动探究法，集体讨论法在学生的学习方法上，我更倾向于引导。
给出题目,给出目标，让孩子们在探索、讨论、分析、归纳中获取所需要的知识,总结一些学习方法.下面我将说一下教学过程我设计的整个教学过程可以分成，发现问题，提出猜想，解决问题，生活应用这样几个部分，首先是课前准备课件、圆珠笔、《活动记录单》、弹簧等弹性物体。
教学过程提出问题圆珠笔芯为什么能方便地伸缩？(激发学生学习兴趣，形成探究问题,引入课题）猜想和假设先按压几次笔芯能伸缩的圆珠笔，猜想是什么原因？（让学生主动、快乐地参与到活动中,进一步激起学习兴趣，并为接下来的研究打下方法基础。
）解决问题1要验证你们的猜想对不对，应该怎么办？（通过提问方法引导学生去动手实验，让学生分组讨论实验）2学生说出方法后，让学生将圆珠笔拆开，看看里面有什么？3当学生发现有小弹簧后，引导学生观察是不是里面的弹簧在起作用？怎样验证?（通过引导学生一步步自主探究获取相关信息,并对信息进行分析和归纳，从而建构弹性和弹力的概念。
《圆珠笔芯为什么能伸缩》鄂教版四年级科学下册课件PPT文档(3篇)
一、实验探究，初步认知
实验记载表
实验 内容
拉弹 簧
压弹 簧
弹簧的 手的感 取消受
变化 觉
力
变长
对手有 一种力
恢复 原状
变短
对手有 恢复 一种力 原状
一、实验探究，初步认知
实验二：研究其他弹性物体
尺子 海绵 乒乓球 气球 橡皮筋
一、实验探究，初步认知
物体
实验方法 看到的现象
手上的感 觉
松开后的 现象
四年级下册科学
圆珠笔芯为什么能伸缩
实验一：
拉簧 压簧
实验一：
仔细观察：弹簧有什么现象发生？ 细细体验：你的手有什么感觉？
弹簧的特点：
弹簧的特点：
用手拉，弹簧受力后会（ 变长 ）。 松开手，取消受力后，弹簧会（ 恢复原状 ）。 用手拉弹簧时，感觉到弹簧对手有一种（ 力 ）。
用手压，弹簧受力后会（ 变短 ）。
1、弹簧究竟有什么特点能使笔芯方便地伸缩呢？
2、拉、压、按弹簧时有什么现象发生？仔细体验手上有什
么感觉？松开后又有什么现象发生？能给种力起个好听的名 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/
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《圆珠笔芯为什么能伸缩》 PPT实用课件2
二、合作交流，形成认知
2、说一说，什么是弹性？
当我们在压弹簧、拉弹簧时，受到 力的作用，它们的（形状 ）会发生变化， 取消受力后，物体又（ 弹性 ），这种特 性就叫（恢复原状）。
二、合作交流，形成认知
3、想一想：生活中还有哪些物体有 类似弹簧的这些特点？
橡皮筋、气球﹑海绵、直 尺、篮球﹑皮球 ﹑足球 ﹑网 球、弹簧称等。
为 “ 万 物 并 育而不 相害” 所指向 的实质 问题.
《圆珠笔芯为什么能伸缩》 PPT实用课件2
不过，“ 德”既 有跨越 时空的 通达一 面，往 往又是 与时俱 进、随 地而异 的。能 历久不 衰而长 传的道 德典范 不多， 因“立 德”而 青史留 名的例 子也很 少。加 以中国 历代皇 帝都想 要作之 君作之 师，所 以士人 自然也 多朝立 功立言 的方向 努力。 大体上 ，真能 两者兼 具的读 书人， 重立功 仍 胜于立言 。
7.中 国 文 化 家 们所 说的“ 中”， 更多体 现为实 践过程 中处理 、协调 各种关 系的一 种原则 。在天 道的层 面，道 首先表 现为多 样的统 一。从 多样的 统一这 一视域 看，“ 中”就 在于使 统一体 中的各 个方面 彼此协 调。千 差万别 的事物 同处于 一个系 统，如 何恰当 地定位 它们， 使之各 得其所 ，这就 是“中 ”所涉 及的重 要方面 。
塑料尺 压
气球
按
变弯 变瘪
你往下压 它往上顶
你往下按 它往上顶
变回原样
变回原样
海绵
按
变瘪
你往下按 它往上顶
变回原样
我们的结论: 当这些物体受力时，形状会发生变化，
手上感觉有反作用力，取消受力后又恢复原状。
二、合作交流，形成认知
最新鄂教版科学小学四年级下册圆珠笔芯为什么能伸缩说课设计
圆珠笔为什么能伸缩说课设计圆珠笔是学生最熟悉的、最常用的一种学习用品。
在上一节课学生对各式各样的学习用品进行观察`。
分类，提出研究问题之后。
本课重点研究圆珠芯为什么能方便的伸缩，以此引发出圆珠笔中蕴涵的科学知识 -------弹力与弹性。
本课按照：“根据现象提出探究问题----------观察找出初步原因---------实验探究原因 --------拓展探究原因 ----------得出结果-----------运用的过程安排教学活动”。
教材分三部分。
第一部分是探究圆珠笔里的笔芯为什么能很方便的伸缩。
这个问题在上一节课学生可能已经提出，这节课就开门见山，直接提出。
这是什么原因呢？拆开圆珠笔，到里边去探个究竟。
当学生拆开后，会明显地发现里面有一个小弹簧。
是不是弹簧在起作用，怎样验证？教材中安排了把圆珠笔里的弹簧取出来，装好再实验，圆珠笔里的笔芯还能很方便的伸缩吗？结果不能伸缩，说明是弹簧在起作用。
接着教材就提出了疑问“弹簧为什么能使笔芯很方便伸缩呢？弹簧究竟有什么特点？教材提出了研究方法”反复拉。
压弹簧，并配有图片，然后提出实验要求“有什么现象发生？仔细观察体验，有什么感觉？学生通过这个实验发现：拉弹簧时弹簧变长，松手后又回到原来的长度；压弹簧时，弹簧会变短，松开手也回到原来的长度。
在拉压的过程中，学生会感觉到用手向外拉弹簧时，弹簧有一种力在向里拉；用手向下压弹簧时，弹簧有一种力在向上顶。
这实际上是使学生感觉到”弹力”的存在。
为导入第二部分内容作好铺垫。
第二部分是通过研究有弹性物体特点,得到弹力和弹性的概念.当学生知道弹簧的特点之后,紧接着安排了:生活中哪些物体也有类似弹簧的这些特点?找一找并写下来。
的活动书上提示有：压尺子。
吹气球。
拉皮筋等方法。
学生可以边实验边把方法和现象填入表格中，在归纳这些物体与弹簧有共同特点的基础上，得到弹性和弹力的概念。
然后用得出的概念解释本课要解决的问题“圆珠笔芯为什么能伸缩？”这一过程要求学生反复试几次，感受用力按压后弹簧的变化后，再用弹性的概念解释弹簧是怎么样使圆珠笔芯伸缩的。
鄂教版科学四年级下册《圆珠笔芯为什么能伸缩》3
B 、因为弹簧有弹性，所以无论拉多长，都能恢复原样.（ ）
4、通过以上实验记录你有哪些发现？
5 、按压这些物体时，他们的形状发生了变化，手上感觉有 反作用力，松开后，又恢复原状。你能给这种神奇的特性起 个名字吗?
1、举例说说生活中哪些地方应用了物体的弹性？ 起什么作用?
2、圆珠笔芯能伸缩，是利用了弹簧的（ ）。
3、判断： A 、所有的物体都有弹性。ห้องสมุดไป่ตู้
（）
《圆珠笔芯为什么能伸缩》3
鄂教版科学四年级下册
生动有趣的课程,搭配各个互动环节助理您教学成功
感谢所有辛勤付出的人民教师
1、弹簧究竟有什么特点能使笔芯方便地伸缩呢？
2、拉、压、按弹簧时有什么现象发生？仔细体验手上有什 么感觉？松开后又有什么现象发生？能给种力起个好听的名 字吗?
3、生活中还有哪些物体有类似弹簧的这些特点？玩一玩手 中的材料，把自己的发现写到实验领袖记录卡上。
鄂教版四年级下册科学第8课《圆珠笔芯为什么能伸缩》教案教学设计
鄂教版四年级下册科学第8课《圆珠笔芯为什么能伸缩》教案教学设计教学内容：鄂教版四年级下册科学第8课《圆珠笔芯为什么能伸缩》教学目标：1. 理解纸张、圆珠笔芯之间的摩擦作用。
2. 掌握利用不同材料之间的摩擦力使圆珠笔芯伸展的方法。
3. 能够在实践中发现和证实现象，培养动手能力和实验能力。
教学重点：1. 怎样利用不同材料之间的摩擦力使圆珠笔芯伸展。
2. 圆珠笔芯为什么能伸缩。
教学难点：如何让学生方便、直观地体验摩擦力。
教学准备：1. 教师准备白板或幻灯片，方便展示。
2. 圆珠笔芯、纸张、笔杆、水、小刷子、细沙、蜡烛等实验材料。
3. 多个圆珠笔芯进行比较实验，观察、比较它们的材料、长度、粗细等。
教学过程：1. 导入新课教师引导学生通过实验，让学生观察、体验圆珠笔芯伸缩现象，并引出课题“圆珠笔芯为什么能伸缩”。
2. 拓展知识教师在黑板上讲解什么叫摩擦力，类比生活实例，比如智能门、汽车刹车、擦窗器等，表达摩擦力在生活中的实际应用。
3. 实验环节第一部分：利用毛笔和水来挽起纸片教师用黑白纸片（白纸片搭在黑纸片上)进行实验，先请学生试着将黑白纸片压缩在一起，然后画上毛笔（或刷子）涂的水，刷子刷进白纸片中，这时借由水的润滑，学生试着再次将黑白纸片挽起来。
在大家的合作下，学生顺利的拉开了黑白纸片。
教师引导学生讨论，为什么用了毛笔或刷子涂水后，纸片可以顺利的拉开。
引导学生认识到，水的润滑作用，是降低了纸片之间的摩擦力。
第二部分：用圆珠笔芯和纸张练习摩擦力教师以白纸为材料，教师揉圆珠笔芯期间，让学生观察圆珠笔芯伸出现象，学生们自己上手尝试。
当学生成功完成时，教师叫学生观察桌上的物品，看它们之间的摩擦密不密合适，为它们做出不同的选择。
第三部分：另一种摩擦的应用教师拿出一点蜡烛，刷一层薄薄的蜡油在圆珠笔芯上，然后把圆珠笔芯放在桌子上并将它拉直，让学生观察圆珠笔芯伸缩现象。
学生可以感受、观察，并写下自己的观察结果。
4. 总结巩固教师引导学生根据实验现象，总结圆珠笔芯为什么能伸缩。
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• 用学到的知识解释圆珠笔芯为什 么能方便地伸缩？
• 举例说说生活中哪些地方应用了物 体的弹性？起什么作用？
课外作业： 请你利用物体的弹性进
行一项小制作、小发明。
要求：
• 拉、压、按弹簧或弹簧 片时，有什么现象发生？仔 细体验手上有什么感觉？松 开后又有什么现象发生？
物体
实验 方法
看到的现象
温馨提示：
1.比一比，谁的玩法多？谁的发现多？ 2.玩完一种物体后，小组内成员交换
玩具，再玩。 3.仔细观察所玩物体前后发生的变化，
并用图文力的作用时，形状 会发生改变，去掉力后，能 恢复原状。在科学上，我们 把这种性质叫弹性。