《不要吝啬你的鼓励》实习心得
顶岗实习教学体会《请不要吝啬我们的鼓励》
请不要吝啬我们的鼓励
请不要吝啬我们的鼓励，当我们发现学生的优点与长处时，请不要选择视而不见。
因为我们每一个人内心都有这样的渴望，我们希望得到别人的尊重，赏识，认可。
作为学生，更是如此。
我记得林肯的这句话“关键的一句话有时会影响人的一生。
”所以最为教师，请务必不要吝啬我们的鼓励与赞美，请多一双发现的眼睛，去发现学生闪光的地方，让他们有更多的机会可以得到肯定。
从中你一定也会有着意想不到的收获。
这是我的课堂上的一些记录，如不是亲身体会，你很难知道鼓励的魅力与效果。
第一次去十四班讲课，虽然在之前几个班这一节的内容已经讲过了，但是面对新的面孔，我还是有些紧张感。
走进教室，眼前的一切让我目瞪口呆了，学生打闹，站在桌子上的，踩在椅子上的，上课的铃声响了，教室依旧没有安静下来。
“同学们安静我们开始上课。
”坐在后面的同学仍然在不停的说话。
没有办法我只好继续讲课。
“哪位同学可以说说声音在我们的生活中有哪些应用呢？”有一个女孩举手了，我很欣慰的笑了，“回答的很好，
请坐下课告诉我你叫我你叫什么名字，给你加一分。
”教室变得安静了。
“老师你让我回答吧，你给我加一分。
”
“我并不希望我会给谁扣分我希望在我的课堂上只有加分这一项。
”教室变得更加安静了，就这样一节课十分轻松地上了下来，课堂的气氛十分的活跃，同学们积极主动地回答问题，我觉得开心极了。
通过这节课，我觉得我感受到了很多的东西，第一次深深地感受到鼓励是一件多么重要的事情，鼓励有的时候可以改变我们所处的一种状态，鼓励让学生充满了朝气与自信，亲爱的老师请不要吝啬我们的鼓励，用我们的眼睛去寻找美。
对待孩子,别吝啬你的鼓励
孩子得奖状，该不该拉横幅庆祝？网友热议背后的教育启示！近日，一则引人热议的视频荣登热搜榜单，画面中，一个男孩因为在期末考试中荣获了奖状，使得整个家族三代人首次共享这份荣耀，从而引发了一场别开生面的家庭庆祝活动——家人专门为他拉起了横幅以示庆贺。
男孩和他的家人们满心欢喜，那份从心底溢出的兴奋与激动仿佛能穿透屏幕感染每一个人，特别是妈妈深情地表示：“孩子为了这份成绩起早贪黑、付出辛勤的努力，无论最终成绩单如何，每一个孩子的努力和进步都值得我们去鼓励。
”而那条特别定制的横幅，正是他们表达对孩子努力成果赞赏的独特方式。
要知道，人生中的“第一次”是如此弥足珍贵，它不仅仅代表着一个阶段性的胜利，更是对持续努力与坚持的肯定。
形式大小不拘一格，但其背后的寓意深远：这是一份鼓励的力量，让孩子们明白每一次全力以赴都会被看见，每一份努力都不会白费。
引申到教育观念上，借鉴我们家孩子的老师的话来说，是要让孩子学会与过去的自己进行比较，而非单纯与班上的尖子生较量。
每个孩子都有自己的成长节奏和独特潜力，目标设定应当立足于个体的进步与发展，只要孩子付出了努力，即使未能达到预期的顶峰，也应坦然接受，因为过程中的积累与体验才是真正的收获。
正如那句深入人心的话：“目标已定，努力前行，便问心无愧。
”此刻，不禁想起自家的小乐宝也在这个期末取得了“进步少年”的称号，这份奖状同样是他不懈努力的见证。
正因如此，现在也正是给予他热烈鼓励和真心赞赏的最佳时机……此外，这样的理念也同样适用于我们成年人的生活态度。
无论成败，重要的是我们在追求目标的过程中是否全力以赴，至于外界的眼光和评判，相较于个体的成长来说，往往并非那么至关重要。
综上，当你的孩子带回一张奖状，无论大小，请记得给予他（她）最真挚的赞赏和拥抱。
如果你想用一条横幅来表达你的骄傲，那就大胆去做吧！因为这份成就感和家庭的温暖会是孩子人生中宝贵的财富。
请不要吝啬你的称赞和鼓励
请不要吝啬你的称赞和鼓励第一篇：请不要吝啬你的称赞和鼓励请不要吝啬你的赞美和鼓励班主任培训反思总结教师的赞美和鼓励是阳光、空气和水，是学生成长中不可缺少的养料；教师的赞美和鼓励是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河；教师的赞美和鼓励是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强。
美国著名心理学家威廉•詹姆斯研究发现：“人类本性中最深刻的渴求就是受到赞美。
”作为成长中的小学生更是如此，他们身上有不良习惯和弱点是难免的，然而对于学生的种种问题，当老师们感到束手无策时，往往会采用批评的方法，结果情况越来越糟，如果适时地采取赞美和鼓励的方法，让学生在“我是好学生”的心态中成长，则会充分挖掘他们的潜力，那么又该如何正确的赞美和鼓励学生呢？通过这次培训后，我在教学中是这样做的：一、捕捉闪光点、鼓励中等生上进作为教师都有这样一种感觉，各班总有一批学生既不勤奋上进，又不惹事生非；对班级一切活动既不反对抗议，又不踊跃参加。
虽然学业平平，却不名落孙山。
一般情况下，既得不到老师的表扬，也得不到老师的批评，是一些容易被老师忽视遗忘的学生。
我班的陈荣同学就是这样一个似乎没有什么特色的学生。
在我教她的这一年多的时间里，我几乎没注意到她的存在。
直到有一天，一件微不足道的小事改变了我对她的看法，好象也改变了她自己。
那是一次课间操，由于下课稍微晚了点，学生都急急忙忙的往外挤，我站在讲台上，维持着1秩序，学生光顾着往外挤，都没有注意地上。
这时，陈荣同学挤出教室时，主动的俯下身子捡起地上的一个零食袋扔进了垃圾桶。
我被这一幕感动了，做完操回教室后，立刻在班上表扬了陈荣同学，并赞美了她关心集体，为他人着想的好行为。
此后，我又从几件小事里发现她性格中闪光的地方，并及时给予表扬，使真善美的精神得以激发和升华。
渐渐地我发现她变了，上课特别认真，作业完成得很好，学习成绩也有了很大的提高。
这件事给我启示颇深，在班主任工作中，教师一句激励的话语、一个赞美的眼神，一个鼓励的手势……往往能给我们带来意想不到的收获。
不要吝啬你的鼓励
不要吝啬你的鼓励——素质拓展与教学情境中的我繁华而热闹的城市里，每个人似乎都在奔波忙碌，在这忙碌中人们似乎已经忘却了一种富有魅力的语言——鼓励。
当一个孩子在你的身旁跌倒时，你是否会向他投去一种鼓励的眼神，即使你并不认识他。
一个小小的微笑，一个不经意间的动作，一个温暖的眼神，带给他们的也许会是融化的冰山。
9月22日，我们全体教师在校领导的组织下，在南宁市良凤江拓展训练基地进行了为期一天的拓展训练。
一天的时间虽然非常短暂，但在训练中我们所表现出来的斗志和意志，通过训练所收获到的感悟和体会，却会持续影响着我们每个人以后的工作和学习。
“不要吝啬你的鼓励”是我此行最大的收获。
我从来没有想过自己会有那么大的勇气，能在高空平衡木上行走。
一开始，我们一听到项目的要求时大家都惊叹地“哇”了出来；有的伙伴鼓足勇气好不容易爬上高空了，却抱着柱子或蹲在小小平台上不敢迈步不敢起身跳跃。
但在地面上的我们却不放弃对上面的同伴的鼓励，“你能行！”、“加油”声不断，掌声不断。
在这样的鼓励下，很多老师战胜了自己、激发了自己的潜能、完成了高空项目。
非常骄傲的，我也做到了。
当我参加高空平衡木时，才迈出小小的两步，我就感觉到我的腿在颤抖，那根平衡木也在摇晃，我真想退回去抱着柱子……我不知道自己是否能够顺利的通过。
就在我犹豫不决时，我的耳边响起了同事们的鼓励：“加油！加油！”“你走得很好！”，他们在烈日下，还如此关注着我。
还有主教练的有劲的喊声“先稳住，深呼吸，一定行的”。
那一刻我的心里充满的是感激，是勇气，是信心。
伴着这种鼓励，我深呼吸，看着前方，顺利走过了平衡木。
我所获得的不仅仅是一种成功的喜悦，更多的是一种感动。
这又不禁让我想起了我在玉东小学第一个教师节，我收到了孩子们亲手做的小礼物。
虽然，那些贺卡的做工不是很精细，但是从他们稚嫩的笔迹中我感受到的是真诚与爱。
我一一看了这些贺卡，当我看到一个努力写工整的纸片，我惊呆了，那是班上最调皮的一个男孩——朱浩，我常常因为他不遵守纪律或者犯错而批评他。
老师请不要吝啬你的表扬和鼓励教育随笔
老师请不要吝啬你的表扬和鼓励教育随笔老师请不要吝啬你的表扬和鼓励教育随笔昨天和孩子们一起学了诗歌《春天的秘密》。
今天的美术活动我让他们画关于春天的意愿画，只听孩子们在自言自语：“春天来了，柳树换上嫩绿的新装、桃花红着脸、小燕子从南方飞回来。
”“老师，还有麦苗使劲的从泥土里往上钻。
”“老师，这不就是画春天的秘密吗？”我表扬了孩子们的聪明和大胆发言：“孩子们，你们都太聪明了，昨天我们学的春天的秘密都被你们说出来了，那你们就来画一下你们心中的春天吧。
”孩子们都极力发挥自己的想像画着春天的景象，当我看到李广喆画的春天时说：“广喆今天画得真好。
”他睁大眼睛看着我兴奋地说：“是么，老师，我画的很好妈？在家画画妈妈可从来没这样说过，她总是说我画的乱七八糟。
”我拿着广喆的画对小朋用们说：“这棵柳树画的很有型，这桃花画得很美，让人一看就喜欢，特别是柳树旁边的小河里还有几只小蝌蚪，太有创意了，一看就是一幅很美的春天的图画。
”李广喆抢着说：“老师，我回家就告诉妈妈，老师今天表扬我了，说我画得很好，说我画的是一幅很美的春天的图画。
”接下来是这次活动的最后环节，对孩子们的作品进行点评，点评中我用的最多的是表扬和鼓励的话，因为我看到了孩子是多么需要表扬，今天这节美术活动他们都表现得特别开心，最后我和孩子们一起选出了今天大家都认为最好的几幅作品挂到了美工区的'墙上。
其中就有李广喆的那幅画。
中午睡觉时，我发现广喆时不时地摸裤兜，我走过去时他就装睡，脸上还是带着今天上午的发自内心的喜悦。
我知道他口袋里装的一定是得到表扬的那副画，我走到美工区一看，果然那幅画不见了。
直到快到起床时间了广喆才带着笑意睡去。
孩子们是多么需要表扬、鼓励，是多么需要大人们发现他的闪光点，我们也都知道孩子的进步源自我们的鼓励。
各位老师，各位家长，请不要再吝啬你们的表扬和鼓励，孩子哪怕有点滴的进步，我们也要对他们进行真挚的赞赏，请让我们的孩子都沐浴着自信的阳光长大。
教育笔记-不吝啬你鼓励
教育笔记-不吝啬你鼓励各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢教育笔记：不吝啬你的鼓励每一个孩子的内心都渴望的到老师的鼓励与肯定。
对于中班的孩子，虽然不像小班那样脆弱。
但一些性格内向的孩子有时还是会偶尔哭泣。
吃饭时，月月红着眼眶问我：“奶奶什么时候来呀？”“等月月乖乖的吃完饭，奶奶就来了，好不好？可是，月月吃了几口之后又停下了，她挠挠头可能又想问我什么时候下课。
我立马走到她身边：“月月真棒，饭饭马上要吃完了。
”她听到我的鼓励后，开始大口大口的吃了。
月月平常在家里的时候经常需要喂饭，所以吃饭的速度也比较慢。
为了能够让她把饭吃完，我又开始鼓励她：“月月今天吃的真快，待会啊老师给你贴个大苹果。
”虽然最后月月还是吃的比较慢，但我觉得对待孩子应该持之以恒。
第二天吃饭的时候，月月还是吃的很慢。
“昨天啊月月吃的很快的，今天啊我们还要保持，争取第一个吃完，好不好？月月听了之后似乎很高兴。
等我转了一圈之后，月月开心的告诉我：“老师，我快吃完了。
”我点头并说：“恩，月月真快。
”第二天的表现已经比第一天好了很多，我感到很欣慰。
在第三天吃饭的时候，月月已经不再问我奶奶什么时候来了。
而是乖乖吃饭，每次听到她告诉我说：“老师，我快吃完了。
”我的心中便产生一种难以言喻的心情。
现在，月月吃饭已经赶上中等的速度了，我相信，她一定会更棒的。
孩子的成长需要时间，更需要老师不断的鼓励。
正面教育总比批评更能让人接受，孩子的成长不是一朝一夕的事情，老师的鼓励也不是一天两天就有成效的。
所以，对待孩子，请不要吝啬你的鼓励。
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请不要吝啬你的鼓励
请不要吝啬你的鼓励美国家长的口头禅是：“你干得很好！”“你还能做得更好！”；教育界有句名言：要毁掉一个孩子，莫过于每天对他说一遍：“你真笨！”。
因此，我们说的每一句话，在孩子心目中是何等重要！陈鹤琴先生说过：“随便什么事，你要小孩怎么做，做什么样的人，学什么样的事，求什么样的知识，研究什么样的问题。
你要有一个法宝，什么法宝呢？就是“鼓励”。
孩子需要成人肯定的评价，需要成功的喜悦。
因为表扬可以帮助孩子建立自信心。
孩子年龄小，他们更喜欢听好话，不喜欢大人处处限制他们，指责他们。
为了适应孩子这一心理特点，我们在教育方法上，应该多给孩子一些鼓励和表扬。
有位非常顽皮的孩子叫成成,每天上课坐不好,喜欢与小朋友打架,令老师非常头痛。
一天,老师如往常一样暗示他坐好,老师惊喜地发现,他坐得出奇的端正。
老师喜出望外地跑到他的面前,轻轻拉住他的双手说:“今天了不起嘛,做得真好,老师最喜欢你了。
如果你能一直这样棒,小朋友们也会更喜欢你的。
”一种从未有过的得意神情瞬间在他的小脸蛋上。
老师知道,这是一个极好的教育契机,于是又对一旁随意讲话的乐乐小朋友说:“成成以前也喜欢乱讲话,你看今天他坐得多好啊,变懂事了,你也能这样坐好的,对不对呀?” 乐乐有些难为情,看到比自己还要调皮的成成得到了老师的认可。
乐乐毫不犹豫地说:“我也能坐得很好的。
”两个人看看你,一天的表现比以前有很大的进步！这让我们想到了有些家长的育儿方式,他们往往对孩子的缺点、错误总是疾言厉色给孩子幼小的心灵当头一棒。
如：孩子从户外玩耍回家身上弄得很脏，有的这种消极的教育方法，容易伤害孩子的自尊心。
如果改用温和暗示的方法鼓励说：“宝宝手脏了，该怎么办呢？”孩子即刻会领悟到该把手洗干净，然后会愉快地去洗手、洗脸。
鼓励和表扬的方法有很多。
如孩子在公园游玩时把剥下的果皮放进垃圾箱，家长应及时表扬孩子做得对；孩子在客人面前大方地表演节目，大人应给予掌声鼓励。
家长会忍不住去责骂孩子，命令孩子立即去洗手洗脸。
教育随笔：对待孩子，不要吝啬我们的鼓励
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教育随笔：对待孩子，不要吝啬我们的鼓励
教育随笔：对待孩子，不要吝啬我们的鼓励
在幼儿园，调皮的孩子会经常做出一些不符合规则的事情，会经常犯一些小错误。
经过老师的教育，孩子经常是当面说得很好，转身却又故态复萌。
这时我们老师是否应该想一想：为什么孩子会屡教不改？如何对待孩子的这种行为？你了解孩子吗？你的教育方法和手段是否合适。
如：千千在我们班是一个比较调皮的孩子，经常会犯一些小错误。
有一次，我带着孩子们去上厕所的.时候，班里有个孩子来了，我就上前去看看。
等我再回到厕所的时候，千千正和一个小朋友打闹呢，我当时很生气，面对这样的孩子，作为教师是应该批评、命令、说教甚至惩罚的方法呢还是心平气和地接纳孩子的错误，设身处地地为孩子着想。
我看着他低着头，知道他已经认识到自己的错误了，就说：
“你知道自己错在哪里了吗？以后还这样吗？”他马上回答：“老师，我知道自己错了，以后再也不这样了。
”我又说：“那咱们两个有个约定，以后再上厕所和进行其他活动的时候，不能再和其他小朋友打闹了。
”他点了点头。
午睡的时间到了，我发现千千在厕所的表现就很好，很有秩序地和小朋友们小便、洗手。
我看到以后，及时地在小朋友面前表扬和鼓励了他，千千脸上露出自豪的笑容，这一天，他午睡时的表现也特别好。
通过这件事情，我想，作为老师，我们应该毫不吝啬地运用我们的表扬和鼓励来唤发孩子们的积极性。
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( 心得体会)
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编号：YB-BH-070487
《不要吝啬你的鼓励》实习心得Practice experience of "don't be stingy with your encouragement"
《不要吝啬你的鼓励》实习心得
《不要吝啬你的鼓励》实习心得
对于学生来说，鼓励绝对是很好的礼物。
发生在我身上的一件事便得到了最好的印证！
学校的语文组开始进行听课了，由潘校长带领几位有着几十年教学经验的老教师，可以说是语文组的权威人物，让办公室的年轻老师和实习老师们都感到很紧张，压力山大。
当天上午已经听过几位老师的课了，而下午有课的只有包括我在内的四位老师，有一种强烈的预感会听我的课，之后果真就被校长“翻牌”了。
当然之前我也是进行了充分的备课准备，学生们的状态也是非常好，刚上完体育课回来，非常的活跃。
但是身为实习老师处登上讲台不久的我还是很紧张。
一开始先让学生们一起背诵了，《劝学》来进入状态，之后便是正课限时练的讲解。
针对新课标的要求，老师只是学生的引路人，是课堂的主导，真正的主体是学生，所以一般课堂都是采取小组讨论，代表发言，老师点评的形式，尽可能的把课堂还给学生。
我们班语文课采取的是小组制加分政策，所以学生的积极性还是比较高的，一般课堂都是积极发言，抢答问题，很活跃。
而且从接手这个班开始，因为他们本身的底子不是很好，所以我总是在鼓励他们，像“真棒”，“很好”，“非常棒”这样的话我总是挂在嘴边，上课也会着重表扬某个同学，让大家像他
学习。
同时在判卷子也会给他们写上鼓励的话等等。
校长来听课的时候我也是在他们回答完问题后及时鼓励他们，即使回答错误也是一步步引导他们，从来没有批评过他们。
而学生们需要的，也恰恰是来自我们的鼓励不是吗？
在刚上课的时候，我先是点评了限时练的成绩，对进步和成绩比较高的同学提出了表扬，对于上节课表现比较好的同学也提出了表扬，之后课堂上在讲到成语题的时候，说“我上次看大家做限时练的时候看到周X同学把成语都积累到了积累本上了，以后看的时候很方便，就像一本字典一样，大家可以向他学习吗？”这样一来既当着全班的面表扬了该同学，同时也给大家提供了学习的范本，一举多得。
之后在评课的时候潘校长对我们班上课状态特别的满意，很积极活跃，也很自然，一看就是平时便是这样的上课状态，对于我的表扬同学的做法也投来了赞许的目光，当着众多老师的面对我提出了表扬，感到很荣幸，也很骄傲。
当然我也在下次上语文课的时候把这个好消息也分享给了同学们了，再次对他们进行表扬。
通过以上的事件，我真的认识到了表扬的背后所蕴藏的巨大的力量，真的需要好好运用表扬的力量！真的，不要吝啬你的表扬，真的，哪怕你是无心的，不经意间的，但对于学生来说确是最好的礼物！
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