苏教版五年级语文上册成语故事复习
苏教版五年级语文上册 8 成语故事
8、成语故事
máo
dù n
chǔ
ruì
bì
墙壁
石壁
bī
逼真
逼迫
y ùn
神韵
风韵
矛
矛头
长矛
盾
盾牌
矛盾
楚
姓楚
楚国
锐
尖锐
锐利
壁 逼 韵
chuō戳ຫໍສະໝຸດ sāi腮sēng
僧
hǔ
唬
矛盾 腾空
锐利 俸禄
神韵 楚国 画龙点睛 张口结舌
戳穿 逼真
墙壁 推辞
自相矛盾 滥竽充数
惊叹不已 张牙舞爪
《自相矛盾》
矛：古代兵器，在长杆的一
《滥竽充数》
《滥竽充数》
滥：不加选择 竽：古代的一种乐器 充：冒充 数：数目
南郭先生从来不会吹竽， 为什么也得到了和别人 一样的傣禄?
比较这三个句子意思有什么不同。
战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他 叫许多人一齐吹给他听。 战国时，齐宣王喜欢听吹竽， 他常常叫许多人一齐吹给他听。 战国时，齐宣王喜欢听吹竽， 他总是叫许多人一齐吹给他听。
惊叹不已，有的说
还有的说：
；有的说
；
。他们无不佩服张
僧繇神奇的点睛之笔。
《画龙点睛》
说说“画龙点睛”这个 成语的意思。
原形容梁代画家张僧繇作画的神 妙。后多比喻写文章或讲话时， 在关键处用几句话点明实质，使 内容生动有力。
探究延伸：
你还知道哪些成语故事？
一、根据拼音写词语。
máo dùn ruì lì qiáng bì bī zhēn （ 矛盾 ）（ 锐利 ）（ 墙壁 ）（ 逼真 ） shén yùn xià hu tuī cí （ 神韵 ）（ 吓唬 ）（ 推辞 ） zhāng kǒu jié shé làn yú chōng shù （张口结舌 ） （ 滥竽充数 ）
2019年精选小学五年级上册语文8 成语故事苏教版复习巩固含答案解析六十六
2019年精选小学五年级上册语文8 成语故事苏教版复习巩固含答案解析六十六第1题【填空题】把词语补充完整。
左______右______ 难以______庞然______ 合______为______大显______ 危急______【答案】：【解析】：第2题【填空题】形近字组词。
矛______ 佛______ 馅______予______ 弗______ 陷______【答案】：【解析】：第3题【填空题】给下列划线字选择正确读音。
信誉______（yù téng）莫______言（mòmó）弗______（fúfù）【答案】：【解析】：第4题【填空题】把下面的成语补充完整。
例：自（言）自（语）自______自______ 自______自______ 自______自______ 自______自______ 自______自______ 自______自______【解析】：第5题【填空题】给加横线的字注音。
①楚人有鬻盾与矛者______②誉之曰______【答案】：【解析】：第6题【填空题】照样子，写词语。
黑糊糊______ ______ ______一缕缕______ ______ ______【解析】：第7题【填空题】照样子，写句子左抵右挡______惊______怪声______击______七______八______ 挑______拣____________名______实顶______立______ 【答案】：【解析】：第8题【填空题】形近字组词排______ 诽______竽______ 芋______【答案】：【解析】：第9题【填空题】选词填空。
宣扬宣布宣传①我们要在学校里面大力______帮助贫困生的好思想。
②我们要在社会广泛______保护生态环境的重要意义。
③齐宣王______吹竽的人要一个一个地吹给他听。
技术技艺技巧④他做题很讲______。
苏教版小学语文五年级上册课文知识点归纳
五年级上册知识点汇总第一单元知识点1、《师恩难忘》是作家刘绍棠对自己一年级时一位教学有方的田老师的回忆，抒发了对老师的尊敬和感激之情。
(1) 娓娓动听：形容说话婉转生动，使人爱听。
身临其境：亲身来到了某种境地。
临（lín）：来到。
部首为∣引人入胜：胜，胜境，美妙的境地。
把人带到美妙的境界。
本课指田老师讲的故事很有吸引力。
十年树木，百年树人：从一棵小树长成参天大树需要十年时间，培养一个人才需要百年时间。
比喻培养人才是长久大计，也说明培养人才不容易。
(2)形容老师的成语：循循善诱、和蔼可亲、诲人不倦、孜孜不倦、呕心沥血；(4)形容老师的诗句：①春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干；②捧着一颗心来，不带半根草去。
(5)“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。
”谈谈你对这句话的理解。
四年来，田老师讲了许许多多的故事，如点点春雨，滋润着孩子的心田，激起了作者对文学的热爱与向往。
这颗文学的种子后来生根、长叶、开花，并已结出累累硕果。
2、《陶校长的演讲》是教育学家陶行知的一篇演讲稿，要求学生每天从健康、学问、工作、道德四方面问问自己有没有进步，体现了老一辈教育家对学生的关心和爱护。
(1) 根本一坏，即使．．你有一些学问和本领，也．不会成为对社会有用的人。
(2) 每个人既要．．讲究“私德”，要“建筑人格长城”。
．．讲究“公德”，也要3、《寻隐者不遇》作者是唐代诗人贾岛，记叙了诗人前往山中寻访隐者而没有遇到这件事。
主要写了诗人与童子的问答，体现了隐者高洁的性格以及诗人对他的仰慕。
(1) 寻：寻访。
隐者：古代隐居山林的人。
言：说。
此：这。
不知处：不知道在何处。
(2)全诗解释为：寻访隐居的人却没有遇见贾岛在松树下问童子，童子说他的师父采药去了。
就在这座山中，云雾浓重不知道在什么地方。
《所见》作者是清代袁枚，诗人展示了一幅生动的牧童行歌捕蝉图,动静结合,抒发了对乡村田园风光的喜爱之情。
(1) 振：震荡。
五年级语文上册第三单元8成语故事原文课文素材苏教版
8 成语故事
自相矛盾
古时候，有个楚国人卖矛又卖盾。
他拿起自己的盾夸口说：“我的盾坚固得很，随你用什么矛都戳不穿它。
”又举起自己的矛夸口说：“我的矛锐利得很，随你什么盾它都能戳穿。
”有个围观的人问他：“用你的矛来戳你的盾，会怎么样呢？”那个楚国人张口结舌，回答不出来了。
滥竽充数
战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他总是叫许多人一齐吹给他听。
有个南郭先生，从来不会吹竽，也混了进来。
每当演奏时，他就鼓着腮帮，按着竽眼儿，装出会吹的样子，居然得到了和别人一样多的俸禄。
齐宣王死了，他的儿子齐湣王也喜欢听吹竽。
可是他不要许多人一齐吹，而要一个一个地单独吹。
南郭先生只好逃走了。
画龙点睛
南北朝时，有个画家叫张僧繇。
一天，他在金陵安乐寺的墙壁上画了四条龙。
这四条龙张牙舞爪，形象逼真，但奇怪的是都没有画上眼睛。
游客看了，觉得缺少神韵，很是惋惜，就请张僧繇把龙的眼睛补上去。
张僧繇推辞说，画上眼睛，龙就会飞走。
游客不信，都以为张僧繇在唬人。
大家一再要求，张僧繇只好提起笔来，轻轻一点。
霎时间，只见乌云密布，电闪雷鸣，被点上眼睛的龙腾空飞去。
游客们惊叹不已，无不佩服张僧繇神奇的点睛之笔。
背诵指导：本文要求背诵《画龙点睛》这则寓言故事。
背诵时，我们可以在熟读的基础上背诵，也可以根据事情发展的顺序列出背诵提纲，再背诵。
苏教版五年级语文上册《成语故事》教案
8.《成语故事》一、教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3.解课文内容，知道三个成语的意思。
4.凭借课文中具体的语言材料，使学生在理解寓意的过程中受到启发教育。
二、教学重、难点:有感情地朗读课文，理解寓意。
三、教学评价设计：1.借助预习单，检查学生的自学能力，特别是生字词以及对课文的简单理解。
2.在精读感悟环节，采取圈画、交流、有感情朗读等方式促使学生读懂寓言从而感受寓意。
3.概括课文大意培养学生整体把握文本的能力。
四、教与学的准备：学生：完成预习单。
（见后附件1）教师：1.教学课件2.根据学生的预习单查看学生的自学能力。
五、教学课时：2课时六、教学设计第一课时环节一、整体感知——初读感知，整体把握。
（一）背景导入，初入情境1.同学们，我们的头脑里已经记了不少成语了，你能说几个给大家听听吗？今天老师要和大家一起来读几个成语故事。
2.板书：8、成语故事三则（二）初读指导1．布置课内预习。
过渡：课文中讲了哪三则成语故事呢？①轻读课文，圈出文中生字。
②拼读生字，记住字音，字形。
③朗读课文，读顺句子，读通课文。
④画出不理解的词。
2．学生自读课文，教师巡视指导。
3．检查自学情况。
①出示生字词（幻灯片）。
②分析哪些字音易错。
③文中哪些词不理解。
④指名读课文。
（三）指名书写。
（四）布置作业。
抄写生字，朗读课文第二课时环节二、部分理解——精读感悟，重点突破（一）复习生字词。
1．认读生字词。
2．填词。
自相（矛）盾画龙点（睛）（滥）（竽）充数张口（结）舌（二）精读《自相矛盾》。
1．自由轻声读课文，想一想这个故事讲的是件什么事？2．讨论：“夸口”的意思。
文中是谁在说大话？他说的是什么大话？“张口结舌”的意思。
那人为什么张口结舌说不出话的呢？3．联系实际说说有没有犯过与此人同样的错误？。
（三）精读《滥竽充数》。
1．查字典：滥、竽、充、数4个字分别是什么意思？2．指名读课文，边听边想：南郭先生从来不会吹竽，为什么也得到了和别人一样的俸禄？理解句子：战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他总是叫许多人一齐吹给他听。
苏教版五年级语文上册教案 成语故事
苏教版五年级语文上册教案成语故事一、教学目标1.让学生了解成语故事的由来，理解成语的含义。
2.培养学生通过成语故事学习成语的兴趣，提高学生的语言表达能力。
3.引导学生学会从成语故事中汲取智慧，提高道德修养。
二、教学重点1.成语故事的讲解与理解。
2.成语在句子中的应用。
三、教学难点1.成语故事中蕴含的深刻寓意。
2.成语在不同语境中的运用。
四、教学准备1.教师准备成语故事课件。
2.学生准备笔记本和笔。
五、教学过程第一课时（一）导入1.教师简要介绍成语的来源和成语故事的概念。
2.学生分享自己了解的成语故事。
（二）成语故事讲解1.教师讲解《守株待兔》成语故事。
2.学生听讲，理解故事内容。
（三）讨论与交流2.各组汇报讨论成果。
（四）成语应用1.教师给出句子，让学生用成语填空。
2.学生展示成语应用成果。
（五）课堂小结2.学生反馈学习收获。
第二课时（一）复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了哪个成语故事？2.学生回答并简要复述故事内容。
（二）成语故事讲解1.教师讲解《画蛇添足》成语故事。
2.学生听讲，理解故事内容。
（三）讨论与交流2.各组汇报讨论成果。
（四）成语应用1.教师给出语境，让学生用成语造句。
2.学生展示成语应用成果。
（五）成语接龙游戏1.教师组织学生进行成语接龙游戏。
2.学生积极参与，提高成语运用能力。
（六）课堂小结2.学生反馈学习收获。
第三课时（一）复习导入1.教师提问：我们学习了哪些成语故事？2.学生回答并简要复述故事内容。
（二）成语故事讲解1.教师讲解《井底之蛙》成语故事。
2.学生听讲，理解故事内容。
（三）讨论与交流2.各组汇报讨论成果。
（四）成语应用1.教师给出语境，让学生用成语概括故事。
2.学生展示成语应用成果。
（五）成语手抄报制作1.教师布置成语手抄报制作任务。
2.学生分组制作，展示成语手抄报。
（六）课堂小结2.学生反馈学习收获。
六、课后作业1.学生复习所学成语故事，巩固成语含义。
2.学生用所学成语造句，提高语言表达能力。
苏教版语文五年级上册课文知识点汇总
苏教版语文五年级上册课文知识点汇总知识点复习是检验自己学习是否全面的一个方式，下面是小编给大家带来的苏教版语文五年级上册课文知识点汇总，希望能够帮助到大家!五年级上册知识点汇总第一单元知识点1、《师恩难忘》是作家刘绍棠对自己一年级时一位教学有方的田老师的回忆，抒发了对老师的尊敬和感激之情。
(1) 娓娓动听：形容说话婉转生动，使人爱听。
身临其境：亲身来到了某种境地。
临(lín)：来到。
部首为∣引人入胜：胜，胜境，美妙的境地。
把人带到美妙的境界。
本课指田老师讲的故事很有吸引力。
十年树木，百年树人：从一棵小树长成参天大树需要十年时间，培养一个人才需要百年时间。
比喻培养人才是长久大计，也说明培养人才不容易。
(2)形容老师的成语：循循善诱、和蔼可亲、诲人不倦、孜孜不倦、呕心沥血;(4)形容老师的诗句：①春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干;②捧着一颗心来，不带半根草去。
(5)“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。
”谈谈你对这句话的理解。
四年来，田老师讲了许许多多的故事，如点点春雨，滋润着孩子的心田，激起了作者对文学的热爱与向往。
这颗文学的种子后来生根、长叶、开花，并已结出累累硕果。
2、《陶校长的演讲》是教育学家陶行知的一篇演讲稿，要求学生每天从健康、学问、工作、道德四方面问问自己有没有进步，体现了老一辈教育家对学生的关心和爱护。
(1) 根本一坏，即使你有一些学问和本领，也不会成为对社会有用的人。
(2) 每个人既要讲究“公德”，也要讲究“私德”，要“建筑人格长城”。
3、《寻隐者不遇》作者是唐代诗人贾岛，记叙了诗人前往山中寻访隐者而没有遇到这件事。
主要写了诗人与童子的问答，体现了隐者高洁的性格以及诗人对他的仰慕。
(1) 寻：寻访。
隐者：古代隐居山林的人。
言：说。
此：这。
不知处：不知道在何处。
(2)全诗解释为：寻访隐居的人却没有遇见贾岛在松树下问童子，童子说他的师父采药去了。
就在这座山中，云雾浓重不知道在什么地方。
【教育资料】五年级上语文课课练成语故事1314苏教版学习专用
教育源第三单元成语故事课内基础提优夯内基，你就有了游览言天空的翅膀⋯⋯一、拼音小关卡。
拼音看仔，字体更要写工整。
1.在故的qiánɡbì()上，雕琢着一条条特别bīzhēn( )的，它伸出ruìl(ì)的爪子，ténɡkōénɡrqǐ()，旅客看了jīnɡtànbùyǐ()。
些充shényùn()的品都是古代人民我留下的宝。
2.在解决的候，我必定要抓住主要máodùn( )，弄qīnɡchǔ()的往来脉。
二、游。
依据意思写出成，再从中适合的成用到下边的句子中。
1.比没有真才学的人混在专家里面凑数，或比拿不好的西混在好的里面凑数。
()2.比作文或，在关的地方加上精粹的句，使内容更为生神。
( )3. 比一个人的言或行前后抵触。
( )4.着嘴不出来，形容理屈或于惧怕的表情。
( )5. 形容猖狂凶的子。
( )A.你口上答帮我解决，行上却没有一点表示，不是________？B.中秋近，个商家昧着良知一些劣月放在柜台里________，欺消者。
C.小王危不惧，很快制服了________的歹徒，并把歹徒扭送到了派出所。
在警察的追下，犯法嫌疑人________，不再出言来了。
三、句子。
依据要求写句子。
把下边的句子一种法，并保持意思不。
(1)旅客惊不已，无不钦佩僧繇奇特的画龙点睛。
________________________________________________________________________(2)哎，一个一个地独吹就会露脚，我怎么能再混下去呢？________________________________________________________________________在以下句中填入适合的关，并用此中一写一句。
(1)他画的老虎( )很形象，( )美中不足的是缺乏风采。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
8、成语故事
1、《成语故事》分别讲了《自相矛盾》、《滥竽充数》、《画龙点睛》三则成语故事组成。
2、《自相矛盾》见于《韩非子·难一》。
主要写的是古代有一个人卖矛又卖盾，他先夸盾好，什么矛也戳不破；然后又夸矛好，什么样的盾都能戳破。
旁边的人问他，拿你的矛戳你的盾，会怎么样呢？那人哑口无言。
“自相矛盾”比喻一个人的言语或行为前后抵触，告诉我们说话做事要前后一致。
举例：.“今年过节不收礼……收礼只收脑白金”
3、《滥竽充数》见于《韩非子·内储说上》。
主要写的是战国时，齐宣王喜欢听许多人一齐吹竽，南郭先生不会吹，也混在中间充数。
后来齐泯王继位，喜欢一个一个地吹竽给他听，南郭先生只好逃走了。
“滥竽充数”：“滥”：原意指江河水满溢，泛溢，此处引申为“不好、不合格”的意思；“竽”：古代的一种乐器。
“滥竽”意思是吹不成调的竽。
“滥竽充数”比喻没有真才实学的人混在行家里面充数，或比喻拿不好的东西混在好的里面充数。
告诉我们要有真才实学才能立身处世。
4、《画龙点睛》见于唐代张彦远《历代名画记》。
传说梁代画家张僧繇在金陵安乐寺壁上画了四条龙，但都没有点上眼睛，说点了就会飞掉。
听到的人不相信，偏叫他点上。
张僧繇刚点了两条，这两条龙便乘风飞去，只剩下没有点眼睛的两条龙。
“画龙点睛”比喻作文或说话时在关键地方加上精辟语句，使内容更加生动传神。
5、成语出处：
来自寓言故事的成语：自相矛盾、滥竽充数、画龙点睛、守株待兔狐假虎威、拔苗助长、杯弓蛇影、刻舟求剑、纪昌学射来自历史故事的成语：望梅止渴、背水一战、四面楚歌、纸上谈兵一字千金、三顾茅庐、乐不思蜀、多多益善、刮目相看来自神话故事的成语：大闹天宫、火眼金睛、精卫填海、开天辟地女娲补天、夸父逐日、八仙过海、嫦娥奔月、鸡犬升天6、说话
总是……她大大咧咧的，做事总是不能让人放心。
不要……而要……我们不要过分地依赖父母,而要学会独立。
7、含有“自”字的成语：自由自在、自言自语、自高自大、自作自受、自吹自擂、自给自足、自私自利、自力更生、自相矛盾、
8、形容不停地赞赏的词语：惊叹不已、赞不绝口、交口称赞、赞声不绝、赞叹不已。