【PEP】五年级上册英语：Unit 3 Part A 第1课时·人教部编版
a hamburger
hamburgers
I’d like some salad, please.
salad
蔬菜沙拉； 混合沙拉
What would you like to eat?
I’d like an ice
cream, please. ice cream
冰激凌
What would you like to eat?
Food: __A___D___E___G___I___J____________ Drink: ___B__C___F___H__________________
PEP小学五年级英语上册教学工作计划 一、 知识能力习惯态度分析
六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全
，还有比较级最高级的掌握都是教学的重难点。但这些内容都与学生的生活紧密相关，情境设置恰当，学生兴趣浓厚，比较容易
了解课文的大意。惯用语的反复出现让孩子们在学习新知的同时又复习了旧知，还有适当的拓展语言，更加丰富了孩子们表达。 将知识点放在真实的生活环境里，又有助于孩子们在生活中对知识点的运用。
三、教学目的任务
I’d like some tea, please.
tea
茶；茶水
What would you like to
drink?
Quick Response
sandwich salad
ice cream
tea hamburger
Let’s learn
ice cream salad
sandwich
hamburger tea
What would you like to elease.
Grammar
What would you like to eat? 你想吃什么？
询问对方想吃/喝什么的句型：What would you like to eat/drink?
答语：I'd like+食物/饮料. =I would like+食物/饮料. （would常可缩写为'd ）
_____’s order Food: Drink:
I’d like...
Exercise
一、根据情景选择正确的答案。 1.当你问别人想喝什么时，应该说： A. What do you like? B. What would you like to drink? C. What would you like to eat?
I’d like...
What would you like to eat?
sandwich
三明治
I’d like a sandwich,
please.
a sandwich
sandwiches
What would you like to eat?
hamburger
汉堡包
I’d like a hamburger,
【教育部审定2013·义务教育教科书（三年级起点）】
小学五年级英语上册课件
精品教学资料，贴合教学实际。可作为教师授课，学生预习资料使用， 欢迎收藏！
小学教育 英 语 上 册 精 选 P P T 课 件 Selected ppt courseware in English volume 1
Unit 3 What would you like?
I’d like a sandwich, a hot dog, a hamburger…
What would you like to eat?
_Z_o_o_m_’s order Food: a sandwich, a hot
dog, a hamburger
Drink: some tea
I’d like some tea.
What would you like to drink?
Group work
A: What would you like to eat? B: I’d like … A: What would you like to drink? B: I’d like …
What would you like...?
Game: What’s missing?
Pair work
What would you like to eat? I’d like...
What would you like to drink? I’d like...
Role-play
My order Food: Drink:
_____’s order Food: Drink:
Part A Let’s learn & Role-play
PEP· 五年级上册
Enjoy a song
Apple round, Apple red
Brain storm
Food Drink
Sarah is in a restaurant with her mother.
What would you like to eat?
2.当你想告诉别人你想吃一个汉堡包时，应该说： A. I’d like a sandwich. B. I’d like some hamburgers. C. I’d like a hamburger.
二、给单词分类，将序号填在横线上。
A.sandwich B.tea C.water D.hot dog E.salad F.juice G.hamburger k I.cake J.bread
体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习 方法，培养学生良好的学习习惯。
二、教材分析
本书设计合理，新颖，内容生动有趣，符合高段学生的特点，学生对学习英语的兴趣浓厚，对于贴近生活的语言他们也乐
于学习。本学期的内容已难度加大，出现了很多语法知识。本期的教学重点内容是一般过去时态，对一般过去时态的了解和运用
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2、能按四会要求掌握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 5、进一步养成良好的书写习惯。 6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。 7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。 8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 四、教材重点难点
PEP人教版五年级英语上册《Unit3_A_Let’s_talk名师教案》
教材版本：PEP小学英语五年级上册第三单元课题Unit 3 What would you like? 备课时间内容Part A Let’s try Let’s talk主备人复备教师一、课程标准1. 能根据录音模仿说话；2. 能交流简单的个人信息；3. 能在教师的指导下，用英语做游戏并进行简单的交际和角色扮演。
二、教材解析本课时包括两个内容，Let’s try和Let’s talk。
Let’s try是针对本课的核心句型What would you like? I’d like some ...设计的听力练习。
通过Sarah is hungry.自然导入father和Sarah的对话。
Let’s talk通过Sarah一家用餐的场景，学会用What would you like?询问对方喜欢的食物，并能用I’d like ...回答。
文本中出现新词sandwich，听读对话，正确发音，进一步感知句型的语义和语用情景。
三、目标预设1. 正确朗读对话，做到流畅、自然，语调、重音适切。
2. 在情境中运用所学词汇和句型What would you like?询问并用I’d like ...回答自己想吃什么，想喝什么。
四、重难点预设1. 本课时内容中出现thirsty和hungry，对于大多数学生来说，比较生疏，可在语境中帮助学生理解。
2. 鼓励后进生朗读、仿读和表演。
五、评价设计1. 用听音跟读、Pair work、角色扮演等活动，检测目标1的达成情况；2. 创设情境，通过角色扮演、趣配音等活动，鼓励学生自创对话，检测目标2的达成情况。
六、教学设计第1 课时教学环节教学预设一、热身/复习（Warm-up/Revision）1. 播放本单元歌曲：What would you like to eat today? Free talk导入：T: We have a funny song in this unit. Do you like this song? What would you like to eat?学生回忆学过的有关食物的词汇，自由进行问答。
人教PEP版英语五上Unit3What’sYourFavouriteFoodPartALet’stalk课件17页PPT
１.What do we have on Ching Ming Festival?
(清明节）
２.What do they have on Easter? (复活节）
3.What do they have on Christmas Day?
(圣诞节）
4.What do they have on Thanksgiving? (感恩节）
（根据食物金字塔，请你给全家设计一张科学的三餐食谱。）
Байду номын сангаас
A
B
C
D
Turkey Ai dumpling Pumpkin pie Egg
Homework(家庭作业）: According to the Food Pyramid, please give the design
a scientific meals the whole family recipes.
I have onions and green beans.
It’s 6:00 p.m., it’s time for dinner.
What do you have __ ___?
Dad, I ‘m hungry!
Group work
It’s 6:00p.m., it’s time for dinner, design a dialongue between yo parents and you,then you can go shopping for your family’s dinner. (自由组成三人小组，请设计一段家庭成员间讨论晚餐的对话，然后可以一 起去为晚餐购物了！)
WWhhaatt ddoo wwee hhaavvee ooonnnLMSDapirdnartig–neoArgnnuFtFBeuesmostaintvtivaFDal?ela?syt?ival? (元 中宵 秋(春节节））(端午节）
人教pep版五年级英语上册第三单元教案
课堂教学设计方案第三单元第1课时总计第 6 课时主备人：投放日2023年9月21日课堂教学设计方案第三单元第2课时总计第 6 课时主备人：投放日期2023年9月21日第二课时教学导航一、教学内容Part A Let’s learn & Role play二、教学目标1.能听、说、读、写单词sandwich，salad，hamburger，ice cream，tea。
2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“What would you like to eat/drink? I’d like ...”进行交际。
3.能够进行模拟点餐并填写菜单。
三、教学重难点1.能够表演Let’s learn 和Role-play中的对话。
2.用英语准确询问别人所需要的东西。
四、教学准备教学课件、单词卡片、录音机教学过程Step 1 Warming-upLet’s chant：Food, food, I’d like some food.Drink, drink, I’d like some drink.What food would you like? I’d like some noodles.What drink would you want? I want some orange juice.Step 2 Presentation1.学习Let’s learn（1）出示Let’s learn部分的图片，提问：Who are they？What are they talking about？学生回答：They are ... They are talking about ...（2）教师出示本课时的单词卡片，引导学生学习词汇。
（3）教师引导学生用多种方法记忆单词。
（4）听录音，学生跟读，小组表演。
（5）展示重点句型“What would you like ...? I’d like ...”。
组织学生把所学单词放到句子中，进行交流练习。
五年级英语上册Unit3Whatwouldyoulike(第一课时Alet’stryLet’stalk)教学设计人教PEP版
第一课时一、课时内容教科书第24页：A let’s try Let’s talk二、课时分析本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级上册的第三单元第一课时，围绕“What would you like?”这个话题展开内容。
包括Let’s try和Let’s talk两个板块。
Let’s try是听力训练，是为Let’s talk部分做预热和铺垫的，本版块的目的是通过听对话的过程完成对本课时新句型的初步感知。
听录音之前教师可以带领学生阅读指令语，理解重点单词，把握关键信息，注意听表示食物名称的单词。
虽然这是以初步感知句型为目的的听力内容，但同时也是提高听说能力的好途径，让学生掌握必要的听力技巧是关键。
根据相关指令语对听力内容进行大致推测，帮助学生循序渐进的提高，Let’s talk分为两个小版块。
第一个版块是围绕本单元的总话题“What would you like?”展开的一个对话场景，即Sarah 一家吃饭时询问爸爸想吃什么、喝什么的情景，呈现了What would you like to eat / What would you like to drink / I’d like …的句型。
通过一家人的谈话，了解到爸爸此刻的饮食需求。
第二个版块Ask and answer是为专项训问答练句型What would you like to eat / What would you like to drink?创作的问答表演活动，用以巩固重点句型的熟练程度，是对刚才对话教学的延伸和考查。
这项任务型教学在对话教学中拓展而来，不抽象、不架空，让学生有亲切感，也更容易熟练地掌握知识点，从而运用自如。
本课时是整个单元的第一个课时，在本单元中起引领与铺垫作用，重点掌握What would you like to eat / What would you like to drink/ I’d like …的问答句型和一些常见食物名称。
PEP五年级上册Unit 3 Part A 第一课时教学设计
PEP五年级上册Unit 3 Part A 第一课时教学设计一、教材分析：本单元重点学习围绕食物展开的单词及句子。
课文中部分四会单词和句子在前四册学生用书中有所呈现，在教授时可用以旧带新的方式引导学生学习。
本单元A部分的语言点可通过复习四年级上册第五单元导入。
对于句型部分的教学，教师应引导学生举一反三，灵活替换，不应只要求学生背出该对话，关键是要学会运用。
二、教学目标：（1）知识目标：能够听、说、认读.写本课的重点单词，cabbage, eggplant , green beans, mutton, pork , tofu,及替换句型What would you like for lunch? I'd like some….（2）能力目标：能够听说认读本节课的新单词和句型并能在一定的情景中实际运用。
（3）情感目标：培养学生健康合理的饮食观念。
(4)学习策略目标：了解他人的喜好，积极学习与小组成员合作，有效记忆所学的食物词汇，探索适合自己的记忆方法，会运用已学的相关句型。
三、教学重点与难点教学重点:掌握let’s learn部分的单词：tomato，tofu，green beans，fish，potato，eggplant，cabbage，mutton，pork。
听、说、读、写单词：tomato，tofu，green beans，fish，potato，eggplant。
在情景中使用对话中的句子，并能恰当的替换句中的单词，句型What would you like for lunch? I'd like some….教学难点：词汇量较大，有些单词不易掌握：tomato和potato易混淆；eggplant 较长；cabbage的发音较难；pork 和mutton的意思容易混；tofu的发音容易被中文干扰。
可数名词与不可数名词单复数的区别也是本课的难点。
四、学情分析：我所带的班，学生的英语发展水平参差不齐,大部分学生对英语学习兴趣浓厚，课堂上积极参与到英语游戏、比赛、唱歌、角色表演等各种英语活动中；但还有一部分学生基础较差，心理上紧张，怕犯错，信心不足，不愿主动参与教学；个别学生基础极差，很难参与到一些活动中。
【精校版】PEP小学五年级英语上Unit3 Part A英文教案
3 , Finish the English excise
Teacher and students say
“hello”to each other
Listen and write
Open the book
Look at cards
Student read after teacher
2 , Recite the“Let’s talk
___________________________________________________
The third lesson
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I Organization
1 , Free talk : the key sentences
3 , Let’s translate into Chinese :
Teacher say English
4 , What can they both eat? Read and tick.
5 , What would you like to eat? Write to Robin.
IV Practice
IV Practice
1 , Read“Let’s talk”by themselves
2 , Listen to the tape and read after it
3 , Ask and answer
V Summary and homework
1 , Read and write down the“Let’s talk”
1 , Review the words
2 ,Review the rules and pronunciation of the tense
人教PEP版英语五年级上册 Unit3 partA 配套教案
呈现单词和图片，看图连线。Show the pictures of food and the words on the PPT . Ask students to look and match.
(6)Let’s sing。
Practice.（单词/句型操练）
T:I eat a hamburger. But I’m still hungry. I’d like two another one. How many hamburgers do I eat?
Ss: Two hamburgers.
T: Great! “Hamburgers” is the plural form of “hamburger”.
Unit3 What would you like?教案
第二课时(A. Let’stry＆Let’s talk)
教学目标
1.知识目标：能听、说、认读单词thirsty；能掌握并灵活运用句型“—What would you like to eat/drink?—I’d like ...”问答所需的食物或饮品。
(2)呈现Let's learn图片，结合图片进行单词、句型操练。Show the picture of“Let’s learn”. Practice the dialogue between Sarah and hermother with students. The teacher acts Mother. All the students act Sarah. Use the class schedule to ask and answer like this:
1. Role-play
pep五年级英语上册Unit 3 part A 第一课时-优质教案.doc
1.能听、说、认、读单词drink，thirsty。
2.能询问别人想吃（喝）些什么并作出相应的回答。
3.能完成Let’s try部分的听力任务。
4.提高学生合作学习的能力，能灵活运用所学句型聊关于“饮食”的话题。
1.能听、说、认读单词drink，thirsty。
2.能询问别人想吃（喝）些什么并作出相应的回答。
能灵活运用所学句型聊关于“饮食”的问题。
单词卡片，教学光盘，课件，人物头饰。
Step 1:Warm up1.出示食物图片hamburger, ice cream, salad, sandwich，学生开火车读出单词，并说出汉语意思。
2.二人一组，一人问What would you like to eat?一人回答，抽到什么图片就回答相应的食物，运用句型I’d like a …Step 2: Presentation1.教师做“口渴”的动作，并说：“Oh, I’m thirsty，I’d like something to drink.”引出单词thirsty，drink。
2.教师拿出water, orange juice, tea, coke等图片，学生快速反应出来，读出单词并说出汉语意思，同桌二人一组相互问答：What would you like to drink? I'd like some water/tea/coke/orange juice.3.情景介绍，学习Let’s talk，听光盘，一起思考：What they are talking about？4.播放两次录音并思考以下问题：（1）What would father like to eat?（2）What would father like to drink?5.播放第三次，全班分角色跟读，女生读Sarah，男生读father的部分，看看哪组表现更好，跟读过程中注意模仿录音的语音、语调。
Step 3：Consolidation and extension1.将有关吃、喝的单词分类，比一比，哪个小组知道的最多。
人教PEP版英语五年级上册 Unit 3 Part A(优质课件)
Unit 3
What would you like? Part A
Let’s spell
Warm up
Watch, listen and sing with it.
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Lead in
baby
happy
windy
“辅音字母+y” 结尾：y读作/ɪ/。
down window below mouth
Please read freely. Pay attention to/aʊ/ and /əʊ/ .
Exercises
一、按划线部分读音归类。
slow now cow down snow window flower tomorrow how yellow
tea ice cream hamburger
sandwich
salad
Practice
我指你说
老师指图片，三名同学比赛说英语，看谁又快又准确。
萝卜蹲
五人一组，分别带上食物名词的头饰，围成一个圈。由老师 随意指令某一个同学蹲开始游戏。反应慢的同学将被淘汰。
Role-play
For example:
Let’s chant together. Pay attention to the red words.
It is winter. I look out of my window.
I can see white snow. Down comes the snow.
Slow, slow, slow. It is spring.
_H_o_w_ about tomorrow?
Slow _d_o_w_n_!
人教版(PEP)五年级英语上册Unit3 (课时测评共6课时含答案 --词汇积累+语句运用)
2022年人教版五年级英语上册Unit 3What Would You Like?Part A (1)词汇积累练一、开动脑筋，你一定能写出来。
(10分)1. 2.____________________ 二、选一选。
(30分)()1.noodlesA．面包B．面条()2.vegetableA．蔬菜B．卷心菜()3.hamburgerA．汉堡包B．热狗()4.soupA．勺B．汤()5.chickenA．鸡肉B．肉语句应用练三、火眼金睛选一选。
(30分)()1.Can I have some________？A．fish B．fishs C．fishes()2.Here________are.A．your B．yours C．you()3.Have some________，please.A．juice B．juices C．a glass of juice ()4.I________like noodles.A．not B．don't C．am not()5.—How________is it?—Five yuan.A．old B．much C．many情景交际练四、想一想，选一选。
(18分)()1.当你想要吃些米饭时，你应说：________A．Sure.Here you are. B．Can I have some rice?()2.当别人对你说想要吃些鸡肉时，你可以说：________ A．Yes，I like noodles. B．Sure.Here you are.实践运用练五、Design your own menu.(设计你自己的菜单。
)(12分)MENU答案全析全解一、1.rice 2.beef二、1.B 2.A 3.A 4.B 5.A三、1.A 2.C 3.A 4.B 5.B四、1.B 2.B五、(答案仅供参考)MENUBreakfast(早餐) milk，bread，an eggLunch(午餐) rice，beef，soupDinner(晚餐) noodles，chicken，vegetablesUnit 3What Would You Like?Part A (2)词汇积累练一、选一选。