小学数学六年级上册数学好玩《反弹高度》首学任务单

六年级数学上册教案-数学好玩反弹高度-北师大版

六年级数学上册教案：数学好玩——反弹高度教学目标1. 知识与技能：让学生通过实际操作和观察，理解反弹高度的概念，掌握反弹高度的计算方法。

2. 过程与方法：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的观察、分析、归纳和总结能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生合作学习、积极探究的学习态度。

教学内容1. 反弹高度的定义：让学生了解反弹高度是指物体落地后反弹起的高度。

2. 反弹高度的计算：引导学生通过实验，观察物体的反弹高度，并运用数学公式进行计算。

3. 实际应用：让学生运用所学知识，解决生活中的实际问题，如计算篮球的反弹高度等。

教学重点与难点1. 重点：掌握反弹高度的概念和计算方法。

2. 难点：如何引导学生运用数学知识解决实际问题。

教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT。

2. 学具：篮球、测量工具（如尺子、卷尺）。

教学过程1. 导入：通过篮球比赛的视频，引导学生观察篮球的反弹高度，激发学生的兴趣。

2. 探究：让学生分组进行实验，测量篮球的反弹高度，并记录数据。

3. 讲解：讲解反弹高度的概念和计算方法，让学生理解并掌握。

4. 练习：让学生运用所学知识，解决实际问题，如计算篮球的反弹高度。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调反弹高度的概念和计算方法。

板书设计1. 数学好玩——反弹高度2. 内容：- 反弹高度的定义- 反弹高度的计算方法- 实际应用作业设计1. 书面作业：让学生计算不同物体的反弹高度，并写出计算过程。

2. 实践作业：让学生观察生活中的反弹现象，记录下来并进行分析。

课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生是否掌握了反弹高度的概念和计算方法。

2. 教学方法：是否有效地运用了教具和学具，提高了学生的学习兴趣。

3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，对教学方法和教学内容进行调整和改进。

结语通过本节课的学习，希望学生能够掌握反弹高度的概念和计算方法，并能够运用所学知识解决实际问题。

新北师大版六年级上册数学《数学好玩反弹高度》精品教案

综合实践课程《反弹高度》教学设计教学内容：北师大版小学数学六年级下册“数学好玩”板块《反弹高度》第80-81页。

设计背景：《2015年小学数学课程标准》指出，学生学习应当是一个生动活泼的、主动地和富有个性的过程，动手实践、自主探索与合作交流是数学学习的重要方式，学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、验证、推理、计算、证明等活动过程。

“数学好玩”板块是北师大第四版小学数学教材新增板块，属于“实践与综合运用”领域。

旨在提升学生解决问题、实践创新、数学应用等能力，实现“数学好玩，玩好数学”的终极目标。

《反弹高度》这节课，学习任务明确，教材是让学生在观察并发现实验结果差异的基础上，激发学生强烈的好奇心和急于动手操作并验证猜测的愿望。

整节课通过观察并质疑，猜想、实验操作、验证猜测，得出结论。

引导学生观察、操作、记录、讨论，眼睛、手、嘴等感官并用，既强化了学生的理性认识，也丰富了学生的感性认识，经历了对实验数据进行数学处理的过程，感受了实验研究的科学性和数学结论的严谨性，培养了实事求是的科学态度，获得了测量活动的实验经验，进一步体会到“数学好玩”板块带给他们的乐趣。

学习目标：1、结合测量球的反弹高度的实践活动，合理选择测量方法，进一步了解分数、百分数在学习实验中的应用，解决现实生活中的测量问题。

2、经历对实验数据进行数学处理的过程，感受实验研究的科学性和数学结论的严谨性，培养实事求是的科学态度，获得测量活动的实验经验。

3、经历实验操作的过程，与他人分工合作，增强合作意识。

4、在回顾、反思、交流的过程中，进一步学会合理地评价活动过程和方法等，养成自我反思的习惯。

体会与他人合作的价值，提高合作解决问题的能力。

•教学重点：结合测量球的反弹高度这一实验任务，学会选择合适的测量方法，经历处理数据的过程，感受学习数学的乐趣和数学结论的严谨性。

•教学难点：探究球的反弹高度与下落高度之间的分数关系，培养学生处理数据的方法和能力。

北师大版数学六年级上册《数学好玩反弹高度》》教学设计

北师大版数学六年级上册《数学好玩反弹高度》》教学设计一. 教材分析《数学好玩反弹高度》是北师大版数学六年级上册的一章内容。

这一章节的主要目的是让学生通过观察和实验，了解物体在反弹过程中高度的变化规律，培养学生的观察能力、实验能力和解决问题的能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察和实验的能力，对于物体在反弹过程中高度的变化规律也有一定的了解。

但是，学生对于反弹高度的计算和分析可能还存在一些困难，需要通过教师的引导和帮助来进行深入的理解和掌握。

三. 教学目标1.让学生通过观察和实验，了解物体在反弹过程中高度的变化规律。

2.培养学生的问题解决能力和合作交流能力。

3.让学生能够运用数学知识来解释和预测物体反弹的高度。

四. 教学重难点1.反弹高度的变化规律。

2.反弹高度的计算方法。

五. 教学方法1.观察和实验：让学生通过观察和实验来发现反弹高度的变化规律。

2.小组合作：让学生通过小组合作来进行实验和讨论，培养学生的合作交流能力。

3.引导发现：教师通过引导和帮助，让学生自主发现反弹高度的变化规律和计算方法。

六. 教学准备1.实验材料：篮球、篮筐、尺子等。

2.教学课件：用于辅助教学，展示反弹高度的变化规律和计算方法。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个篮球反弹的实验，引起学生的兴趣，并引导学生思考篮球反弹高度的变化规律。

2.呈现（10分钟）教师通过展示一些篮球反弹的图片和数据，让学生观察和分析篮球反弹高度的变化规律。

3.操练（10分钟）教师引导学生进行实验，让学生自己测量和记录篮球反弹的高度。

学生可以通过小组合作来进行实验，培养学生的合作交流能力。

4.巩固（10分钟）教师通过一些练习题，让学生运用所学的知识来解决实际问题，巩固学生对反弹高度变化规律的理解和掌握。

5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：除了篮球，其他物体在反弹过程中高度的变化规律是否也相同？学生可以进行一些实际的实验和观察，来验证自己的猜想。

数学好玩反弹高度(教案)2023-2024学年数学六年级上册-北师大版

数学好玩反弹高度（教案）2023-2024学年数学六年级上册-北师大版一、教学目标1. 知识与技能：通过实验操作，让学生发现反弹高度与下落高度之间的关系，理解并掌握反弹高度的概念。

2. 过程与方法：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的实验操作和数据分析能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生合作交流、积极探索的精神。

二、教学内容1. 反弹高度的概念2. 反弹高度与下落高度之间的关系3. 实验操作及数据分析三、教学重点与难点1. 教学重点：反弹高度与下落高度之间的关系，反弹高度的计算方法。

2. 教学难点：实验操作及数据分析，反弹高度与下落高度关系的理解。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（乒乓球、直尺、计时器等）2. 学具：学生自备直尺、计时器、乒乓球五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引出反弹高度的概念，激发学生的兴趣。

2. 新课：讲解反弹高度与下落高度之间的关系，引导学生通过实验验证这一关系。

3. 实践操作：学生分组进行实验，测量并记录数据，分析反弹高度与下落高度之间的关系。

4. 小结：总结反弹高度与下落高度之间的关系，强调反弹高度的计算方法。

5. 课堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识。

6. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

六、板书设计1. 数学好玩——反弹高度2. 内容：（1）反弹高度的概念（2）反弹高度与下落高度之间的关系（3）实验操作及数据分析（4）反弹高度的计算方法七、作业设计1. 基础题：计算给定下落高度的反弹高度。

2. 提高题：分析反弹高度与下落高度之间的关系，预测下落高度为某一值时的反弹高度。

3. 实践题：分组进行实验，测量并记录数据，分析反弹高度与下落高度之间的关系。

八、课后反思1. 教学效果：学生对反弹高度的概念及计算方法掌握程度，实验操作和数据分析能力。

2. 教学方法：是否充分调动学生的积极性，是否有利于培养学生的合作交流、积极探索的精神。

北师大版六年级上册数学教案-数学好玩第1课时反弹高度

北师大版六年级上册数学教案：数学好玩第1课时——反弹高度一、教学目标1. 让学生通过实验、观察、分析等活动，理解反弹高度的概念，掌握反弹高度的计算方法。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数据分析观念。

3. 激发学生对数学学习的兴趣，培养学生合作、探究的学习习惯。

二、教学内容1. 反弹高度的概念及计算方法。

2. 实验设计与数据分析。

3. 反弹高度在实际生活中的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握反弹高度的计算方法，能够运用所学知识解决实际问题。

2. 教学难点：反弹高度的计算原理，实验数据的处理与分析。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、实验器材（小球、测量尺等）。

2. 学具：每组一张实验记录表、计算器。

五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引导学生关注反弹高度问题，激发学生的学习兴趣。

2. 新课：讲解反弹高度的概念，引导学生了解反弹高度的计算方法。

3. 实验：分组进行实验，测量不同物体的反弹高度，记录数据。

4. 数据分析：指导学生分析实验数据，发现反弹高度与初始高度之间的关系。

5. 应用：讲解反弹高度在实际生活中的应用，如篮球运动、跳水运动等。

6. 练习：布置相关练习题，巩固所学知识。

7. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调反弹高度的计算方法和实际应用。

8. 课后作业：布置相关作业，要求学生独立完成。

六、板书设计1. 数学好玩——反弹高度2. 板书内容：- 反弹高度的概念- 反弹高度的计算方法- 实验设计与数据分析- 反弹高度在实际生活中的应用七、作业设计1. 基础题：计算给定物体的反弹高度。

2. 提高题：分析反弹高度与初始高度之间的关系，运用所学知识解决实际问题。

3. 拓展题：研究其他影响反弹高度的因素，如物体形状、质量等。

八、课后反思1. 教师要关注学生在实验过程中的操作规范性，确保实验数据准确可靠。

2. 在数据分析环节，教师要引导学生发现反弹高度与初始高度之间的关系，培养学生的数据分析观念。

数学好玩《反弹高度》(教案)2023-2024学年数学六年级上册-北师大版

数学好玩《反弹高度》教案2023-2024学年数学六年级上册-北师大版一、教学目标1. 让学生理解反弹高度的概念，掌握反弹高度的计算方法。

2. 培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。

3. 培养学生合作学习的精神，提高学生的实践操作能力。

4. 培养学生对数学的兴趣，激发学生探索数学世界的欲望。

二、教学内容1. 反弹高度的概念。

2. 反弹高度的计算方法。

3. 实际问题中反弹高度的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：反弹高度的计算方法。

2. 教学难点：实际问题中反弹高度的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT。

2. 学具：篮球、计算器、测量工具。

五、教学过程1. 引入：通过篮球反弹的实例，引导学生关注反弹高度问题。

2. 新课导入：讲解反弹高度的概念，引导学生理解反弹高度的意义。

3. 案例分析：分析篮球反弹高度的计算方法，引导学生掌握计算步骤。

4. 实践操作：分组进行篮球反弹高度的测量，培养学生的动手能力和合作精神。

5. 总结提升：总结反弹高度的计算方法，引导学生理解反弹高度在实际问题中的应用。

6. 课堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。

7. 课堂小结：回顾本节课的主要内容，强调反弹高度的计算方法和应用。

六、板书设计1. 数学好玩《反弹高度》2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：根据教学过程逐步展示板书内容，突出重点和难点。

七、作业设计1. 基础题：计算给定篮球的反弹高度。

2. 提升题：分析不同篮球的反弹高度差异，探讨影响反弹高度的因素。

3. 拓展题：研究其他物体的反弹高度问题，如足球、排球等。

八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生能理解反弹高度的概念，掌握反弹高度的计算方法，并能将所学知识应用于实际问题。

2. 教学方法：采用案例分析法、实践操作法和总结提升法，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。

小学数学六年级上册数学好玩《反弹高度》应用作业

一、填空1、设计实验方案——实验方案包含的内容(A1)要完成《反弹高度》的实验，方案中应该包含（实验步骤）、（数据收集）、（小组分工）。

2、设计实验方案——实验步骤及每一步的活动任务（A2）要进行《反弹高度》的实验的具体实验步骤是（确定下落高度并用不同的球从这一高度自由落下）、（标记每种球的反弹高度）、（测量每种球各自反弹高度）。

3、设计实验方案——收集与记录数据的方法（A3）要进行《反弹高度》的实验需要收集和记录的数据有（下落前的高度）和（反弹后的高度）。

二、判断。

对的画“√”，错的画“×”。

4、设计实验方案——收集与记录数据的方法（A3）4.1实验时把球从指定高度落下时，要将球的上沿（或者下沿）与高度标记。

（√）4.2测量反弹高度时，要根据反弹的最高点（或者最低点）及时做上标记，测量时必需保留整厘米数。

（×）4.3测量反弹高度时，只需要测量一次即可。

（×）三、选择正确的答案填在括号里。

5、设计实验方案——小组分工方法（A4）在进行《反弹高度》的实验时小组成员可以分工为（A、C、D、E ）。

A、落球员B、计时员C、测量员D、观察员E、记录员6、动手实验——动手实验（B1）分组实验时应该下面哪些是必须完成的？（ A、B、C ）A、分组活动B、填写数据C、填写实验报告单7、动手实验——填写实验报告单（B2）实验报告单必须具备哪些内容？（ A、B、C、D ）A、实验目的B、实验分工C、实验过程D、实验结论E、收获与困惑四、解决问题8、交流反思——实验数据及发现（C1）下面是某小组同学分别用乒乓球和篮球从同一高度（1m）落下做了10次实验统计表：乒乓球篮球（3）观察表中数据，相同自由高度落下的篮球和乒乓球，谁反弹高些？答：乒乓球反弹高些。

（4）在相同高度落下，篮球的反弹高度是起始高度的几分之几？乒乓球呢？答：篮球反弹大约是起始高度的1/2, 乒乓球反弹大约是起始高度的3/5。