四年级上册英语第一单元 教案及教学反思 PEP人教版 (2)
Unit 1 My classroom
第一课时
一、教学内容
Part A Let’s talk & Let’s play
二、教学目标
1．能在情景中运用“Where is…? ”“It’s in/ near…”询问和回答物品的位置。
2．能听懂、会说表建议的句子：Let’s go and see.
3．能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near。
三、教学重难点
1. 学习句子“We have a new classroom.”“Where is it? ”
2. 学习用near表示方位。
3. 区分where和what。
四、教学准备
1．学生自带一件物与已学过的英文单词有关的物品。
2．录音机、磁带、教学课件、单词卡。
五、教学过程
Step 1热身（Warming-up）
1．复习已学句型：This is… I have… 教师手拿一个毛绒玩具，说：I have a dog. This is my new dog. 让学生用事先准备好的实物模仿造句。
2．学生说出句子时，教师可提问：Where is it? 启发学生用学过的知识回答：It’s
on/in/under/the …
3．在学生回答Where is it?时，教师可以利用物品演示near 的意思，并教读句子:“It’s near the…”。
让学生在实际的情景中理解near 的含义。
Step 2新课呈现（Presentation）
1. 学习Let’s talk
（1）教师介绍新人物并展示情景对话：出示面具This is Zhang Peng, he is Amy and Mike’s new classmate. They have a new classroom. Do you want to have a look? OK, Let’s go and
see.(间接引出新句子) 教师出示一张教室图并把它贴到黑板上：This is a new classroom.提问：What’s in the classroom? (让学生先熟悉一下对话情景。
)
（2）教师提出问题“Is the new classroom big?”和“Where is Sarah’s picture?”让学生带着问题观看本部分的教学课件。
（3）让学生通过视听来回答教师所提出的问题，有困难的地方教师给予必要的帮助。
（4）老师播放Let’s talk的录音，学生跟读并模仿。
（5）请学生翻译“We have a new classroom.”让学生结合实际情况用“We have…”造句。
教师结合动作讲解“Let’s go and have a look.”并翻译句子。
（6）教师可让学生互相问一问在教室中物品所坐的位置。
如“Where’s your s choolbag? It’s…”（7）再次观看本部分的教学课件，让学生根据画面内容分角色配音。
1。
《人教PEP四年级上册英语全册教案》教师反思与提高
人教PEP四年级上册英语全册教案教师反思与提高教育是中国传统文化中非常重要的一部分，它是整个社会的基石。
随着时代的发展，中国的教育也在不断的进步和发展。
目前，教育不仅仅关注学生的知识水平，还注重学生的品德素质和综合素质的培养。
教师则是教育工作中的重要角色，是学生学习知识、发展思维、培养能力的导师。
作为一位小学英语教师，我认为，教师应该不断反思自己的教育方式和教学方法，以不断提高自己的教育教学水平。
在教材的选择上，教师应该根据教材的难易程度和学生的实际情况进行选择。
在授课时，教师要注意符合学生的认知水平，注意语言表达的规范和准确性。
在课堂上，教师应该以学生为中心，创设一个团结友爱、互帮互助、积极向上的学习氛围。
在学生学习时，我会通过比较精心的策划，让学生在语言和文化方面有充足的时间和机会进行互动和交流，通过不同的活动形式让学生在轻松愉悦的氛围中学习。
教育工作者需要具备卓越的专业技能。
随着科技的不断发展，教育的面貌也在不断变化中。
教师们应该积极学习新教育理论和新教育技术，融会贯通并灵活运用，将英语语言教学活动与多媒体技术相结合，高效完成课堂教学任务。
考虑到学生的差异化，我会根据学生的不同水平，采用个性化教学，在教学过程中不同程度地控制学生的内容和进度，以促进学生的主动学习。
作为一个老师，我们需要具备良好的职业素养，包括公正和诚实的风度、良好的教学态度和行为规范。
我们教师要严格掌握我们教育和教学的本质，不断更新自己的思想观念，提高自身教育素质，不过分注重形式、功利和分数，而真正理解教育的本质和意义。
在教学过程中，我会时刻关注学生的成长，引导他们树立正确的价值观、人生观和世界观，促进他们健康成长。
同时，我还会为学生营造一个充满情感的学习氛围，让他们在学习过程中充分感受到师生之间的互动与情感连结，真正发展出独立思考、协作探究和创新实践能力。
总而言之，教育需要教育者和学生共同投入。
教育工作者要不断提高自己的业务能力和职业素养，更加注重教育的本质和意义。
人教PEP四年级英语上册Unit1教学反思
PEP小学英语四年级上册
Unit 1 My classroom教学反思
这一熟悉的本单元的教学任务是在“教室(classroom)”
场景下，让学生学会谈论教室（包括教室里的东西），在教
室里发生的一些事情等，学习一些日常交流用语，掌握一定
的学习方法，了解一些语言文化，并在大量的、有效的训练
中提高学生的听说读写等基本能力。
现将本课的反思总结如下：
1、英语学习是语言的学习，语言学习是培养理解、表
达技能的问题，不是单纯的知识问题。
不多听、多说、多读、多写、多译，不五官并用、并以脑为主导是不能多快多
好地掌握英语这一技能的，所以在课堂中我利用录音机，图
片等让学生听，说，练，让学生边听边指，力求学生做到“眼到、手到、口到、心到”。
2、本节课学生学习兴趣足，积极参与课堂教学，整体
效果不错，但是也存在不足之处，个别学生有点紧张，不敢
回答问题，怕老师同学笑他，我虽然及时用眼神、语言进行
鼓励，但是做的还不到位。
在以后的教学中我将继续努力，
抓住学生的闪光点进行及时鼓励，激发学生学习英语的兴
趣，增加学生学习英语的自信心，让每一个学生都能在英语
课堂上畅所欲言。
新人教版(PEP)四年级英语上册Unit1 My Classroom PartA Let's learn教学反思
精品资料2019-2020年人教版(PEP)四年级英语上册Unit 1 My classroom PA Let's learn 教学反思本单元的教学主题My classroom很接近学生的生活，是学生感兴趣的话题。
目标语言也相对简单，目标词汇虽然相对三年级下有所增多，但是单词相对都不难。
为了让学生能更好地感受英语学习的乐趣，我并没有按照寻常的教学方法，采用任务型的教学，一脚一步地让学生一个又一个地生硬地学习新词汇，套用新句型。
因为我认为这样的教学方法很容易让学生产生学习疲劳，要不停地开动脑筋，让学生更好地学习，这样也有助于教师自我的成长。
于是，我一直在思考这样的课时，应该如何设计。
我发现Let’s do中的一些句型是在三年级上册中的Unit 1中Let’s do中出现，于是我利用课前时间先让学生听着回忆。
等到正式上课后，我便开始与学生游戏，通过游戏，潜移默化中教授了one …. Two …s.的用法，为接下来的教学做好了铺垫。
其次我又引入了Zoom和Zip两个主人公，通过他们的幽默可爱的言语和行为引发故事一步步往下走，这样既解决了目标词汇和句型的学习，又能实现对学生能力的培养和思维的扩散。
在整个课件的制作过程中，录音以及图片的处理花费了大量的时间，但是这些都有助于学生对故事的理解和对知识的掌握和运用，就如课标所说的，教师要尽可能利用丰富的教学资源，尽可能多地为学生创造在真实语境中运用语言的机会。
所以，传统的教学方法（包括纯粹的任务型教学是脱离语言的真实情景的，教师一定要在课堂教学中为学生创造尽可能多的整体环境。
）当然与以往一样，我的设计中还是会存在很多问题。
1）这个课时Warm up以及Preview的设计过长，导致后面进入真正教学环节的时间不够了。
所以在教授Clean the window以及Turn on the light时过于匆忙。
2）虽然在教学过程中，设计体现了层次性和对学生运用能力的培养，但是缺乏最终让学生独立输出的环节，教师在教学中还是很小心地抓着学生不肯放，这个是要努力克服的。
新人教版小学pep四年级上册英语第一单元教案
Unit1 My classroom单元教材分析一、单元学习内容本单元主要学习教室内各种物品的名称、颜色，能够听懂并发出在教室里的活动的一些指令。
本单元有11个听、说、认读单词：classroom, window, blackboard, light, picture, door, teacher’s desk, computer, fan，wall, floor,2个重点句型：Let’s …Let me …还有两个Let’s play, 一个Let’s do和一首英文歌曲。
二、单元学习目标（一）能力目标（1）能够简单描述自己的教室，如：What’s in the classroom? One blackboard, one TV, many desks and chairs….（2）能够说出教室中设施的颜色，如：Look! This is the new classroom. The door is orange.（3）能听懂并发出打扫教室的一些指令，如：Let’s clean the classroom. Let me clean the windows.（4）会唱歌曲“We have a new classroom”。
（二）知识目标（1）能够听、说、认读单词：classroom, window, blackboard, light, picture, door, teacher’s desk, computer, fan，wall, floor和句型：What’s in the classroom? Let’s go and see! Where is it? It’s near the window. Let’s clean the classroom. Let me clean the teacher’s desk.（2）能够正确使用上述单词描述教室里的物品、设施。
能够在情景中运用句型Where is the …? It’s in/on/under/near the …询问并回答物品的位置。
人教版四年级上册英语第一单元教案及教学反思
教学内容A. Let ’s learn Let ’s do Let ’s talk Let ’s playLet ’s spell教学目标 【知识目标】能听、说、认读有关教室内设施的单词。
【能力目标】能够描述教室内有哪些设施，并用“near ”表达物体的位置。
掌握字母组合a-e 在单词中发/eI/的规律。
【情感目标】能够和学生对话描述室内物体及位置。
教学重点句型“What ’s in the classroom?”“Where is it?”的掌握。
教学难点 学会如何运用句型。
教学准备 单词卡片、物品图、人物头像、课本挂图、教学课件、录音带。
课时安排 3课时。
第一课时教学过程批注 一、Warm-up and revision 1.课堂口语练习。
T: Hello, boys and girls. Welcome back to school!Part AMy classroom第二课时第三课时作业设计1.复习“Let’s learn”和“Let’s talk”部分，读给家长听。
2.写出自己所知含有a-e、a的单词。
板书设计cat dad hat capcake face name make教室设施是学生们比较熟悉、离生活实际很贴近的话题。
授课时引导学生看图说话，运用“What’s in the…?”。
同时设计一些学生自主学习过程，激发学生自我思考能力，提高学生的积极性与参与性。
教学内容B. Let’s sing Let’s learn Colour and say Let’s talk Let’s playRead and write Let’s check （C. Story time）教学目标【知识目标】能够掌握三会单词。
【能力目标】能够介绍教室内的设施，并说出所在的地方。
【情感目标】能运用“Let’s…”“Let me…”和学生交流。
教学重点“This is…”“Let me…”“Where is…？”句型的掌握。
人教版英语四年级上册Unit1Period2教案与反思
Period2 PartALet'slearn，Let'sdo 投我以桃，报之以李。
《诗经·大雅·抑》原创不容易，【关注】，不迷路！本课时是第一单元的第二课时，主要学习A部分的Let'slearn和Let'sdo 两个环节。
Let'slearn环节通过一张教室内部场景图呈现了本单元要学习的三会单词classroom、window、blackboard、lig，window，blackboard，lig？Oneblackboard，oneTV，manydesksandc，window，blackboard，lig？”“Oneblackboard...”来问答教室中的各种物品。
利用真实情景或图片以及单词卡等方式，让学生从视觉、听觉、感官等多方面来感知和理解本课时的词汇；然后利用游戏及对话等形式，达到反复操练句型并加强单词记忆的目的，同时调动全班的学习兴趣。
教学难点1．在回答“W？”时，要注意名词复数形式的正确使用及发音；2．能让学生熟练运用并记忆本课时的三会单词。
在单词讲解及对话练习的过程中，引导学生观察名词单复数形式的不同，并指导学生正确发音；讲解本课时单词的特点及记忆方法，并采用多种活动和游戏反复操练单词，帮助学生记忆单词。
多媒体课件、单词卡片。
Step1：Warm-up1．说唱韵句。
教师与学生互相问候之后，请学生注意看自己带到教室里的物品，并将自己的物品放入合适的位置，然后自编一段韵句和同学们一起练习。
示例如下：T：Wybook.Wybook？It'sontypencil？It'sint.ZoomandZipwantto、window、blackboard、lig。
T：Z.T后，拿出classroom的单词卡片，贴在黑板上。
教师教读单词classroom，并提醒学生此单词由class和room两词组合而成。
②教师指着黑板与学生进行问答，教授单词blackboard。
四年级上册英语第一单元 教案及教学反思 PEP人教版 (1)
1
教学内容 A. Let ’s learn Let ’s do Let ’s talk Let ’s play Let ’s spell
教学目标 【知识目标】能听、说、认读有关教室内设施的单词。
【能力目标】能够描述教室内有哪些设施，并用“near ”表达物体的位
置。
掌握字母组合a-e 在单词中发/eI/的规律。
【情感目标】能够和学生对话描述室内物体及位置。
教学重点
句型“What ’s in the classroom?”“Where is it?”的掌握。
教学难点
学会如何运用句型。
教学准备
单词卡片、物品图、人物头像、课本挂图、教学课件、录音带。
课时安排 3课时。
第一课时
教学过程
批注 一、Warm-up and revision
1.课堂口语练习。
T: Hello, boys and girls. Welcome back to school!
Ss: Hello, Miss/Mr…
T: It’s a new term. Do you have a new schoolbag? What’s in your schoolbag?
S1:I have a new schoolbag. A pencil box, some books…
2.展示主情景挂图，让学生说一说图中的人和动作。
3.播放教学动画，老师进行讲解。
引入“What ’s in …？”让学生有个初步的了解。
二、Presentation and Practice
1.Let’s learn
Part A
My classroom。
pep人教版小学四年级英语教案及教学反思（全册）
pep人教版小学四年级英语教案及教学反思（全册）pep人教版小学四年级英语教案及教学反思（全册）《 PEP3 》(开发型)教师夏秋娥学科英语执教班级四4-四6教学时间2011年月日(第周星期 ) 教学地点教室教学内容Pep4 recycle教学课时第 1 课时教学课型新授课是否集体备课否教材分析教学目标 1. 能听懂、会说单词和短语 "paper, newspaper, wonderful, fashion show, just wait and see, see you later," 以及句子: "It's a secret! It looks like a fish. It's your turn now."等。
2. 能够熟练、流利朗读的课文并表演。
教学重点认读对话中出现的生词和新语言; 熟练朗读并表演课文内容教学难点句型:? “It looks like….”? “It’s your turn now.”教学准备1.? Fashion show,T-shirt,vest,dress的图片及T-shirt, vest, dress 纸质实物2.? 报纸,鞋盒,纸的实物及单词卡片预设过程设计意图一、热身 Warm-up/Preview1 师生演唱第三单元的歌曲“My? clothes.”2 教师播放资源库中第四册Recycle 1的Let’s sing “What time is it?”部分这首歌的旋律大家很熟,歌词也很简单,教师不必多浪费时间与解释,让学生听、跟唱即可。
在学生掌握旋律的基础上,教师可利用钟表调整时间,可以是整点,也可是60分以内的非整点时间。
二、新课呈现 (Presentation)1 教师可参照第四册第二单元部分Let’s learn的图表,让学生做问答练习,最后引出这节课的主题 A fashion show.2 教师在黑板上写出Read and act 部分的主题: A fashion show, 然后出示教学挂图或放VCD, 让学生了解故事大意。
新人教版PEP四年级英语上册全册教案(含教学反思)
第一课时教学设计示例课题： Unit One My classroom教学重点：学习What’s in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, board, light。
教学难点：1． window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。
2．在回答“What’s in the classroom?”时，注意单词复数的读音。
教具准备：1．教材相配套的教学课件［Unit 1 L et’s learn/A］2．教材相配套的教学录音带3．教师自制的单词卡4．一张画有教室的大图教学过程：（一）热身、复习（Warm-up / Revision）1．教师播放第一册Recycle 1单元中得“Chant and find”部分，学生跟着录音一起说。
2．教师出示与chant内容相符的图片，问：“What’s in the picture?”让学生进行回答。
Picture一词由这里引出。
3．复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen 等单词。
4．引导学生用以上单词做问答练习，如：What’s in the bag? What’s in the pencil-case ?5．在学生回答出问题后，教师可再追问：How many pencils/pens…?使学生能用复数进行回答。
如：What’s in the pencil-case? A ruler, two pencils…（二）呈现新课（Presentation）1．教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：This is a classroom. What’s in the classroom?2．学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（desk, chair, picture都已学过），也可让学生用中文回答。
四年级上册英语第一单元 教案及教学反思 PEP人教版 (4)
Unit 1一、教学内容1、本单元要求会听，说，认读的单词：window board light picture door floor classroomcomputer wall teacher’s desk fan wh at in the wehave new go where2、本单元要求会听，说的单词和词组：many our seat near classmate cleanhave a look good idea all right good job3、帮助学生在掌握单词的基础上造出句子，编出对话，学以致用。
4、培养学生用英语交流的能力，为学生的进一步学习奠定基础。
二、教学要求能听懂、会说，会用每一课会话。
掌握本单元出现的生词，词组和字母。
会唱本单元的歌曲。
三、教学重点和难点对于较长的单词如classroom, classmate, computer的掌握以及对于第一次出现的词组和短语如have a look, good job的掌握。
对于礼貌用语“Thank you , Excuse me, After you”的掌握与应用。
描述教室中所有物件，并能据此编出对话。
四、教学时间本单元共6课时，每周3课时，2周完成。
课题：Unit One My classroomLesson 1教学重点：学习What’s in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, board, light。
教学难点：1．window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。
1。