小组调查报告格式
小组实训作业调查报告
一、引言随着我国高等教育的不断发展，实践教学环节在培养学生综合素质、提高学生动手能力方面发挥着越来越重要的作用。
为深入了解我校学生实训作业的现状，提高实训教学质量，我们小组特开展了一次针对实训作业的调查。
本次调查旨在了解学生实训作业的完成情况、存在问题和改进建议，为我校实训教学提供参考依据。
二、调查方法本次调查采用问卷调查和访谈相结合的方式进行。
共发放问卷100份，回收有效问卷90份，其中男生45人，女生45人。
访谈对象为参与实训的学生和教师。
三、调查结果与分析（一）实训作业完成情况1. 完成情况总体良好。
调查结果显示，大部分学生能够按时完成实训作业，且作业质量较高。
2. 部分学生存在拖延现象。
在访谈中，部分学生表示，由于实训内容较多，时间安排不合理，导致作业完成时间紧张。
3. 个别学生抄袭现象。
调查发现，部分学生在实训作业中存在抄袭现象，影响了实训效果。
（二）实训作业存在问题1. 作业难度与实际操作脱节。
部分实训作业难度较高，与实际操作存在较大差距，导致学生难以掌握实际操作技能。
2. 作业形式单一。
大部分实训作业以书面形式为主，缺乏实际操作环节，不利于学生动手能力的培养。
3. 教师指导不足。
部分教师在实训过程中对学生指导不足，导致学生在作业过程中遇到问题时无法及时解决。
（三）改进建议1. 优化实训内容。
根据实际操作需求，调整实训作业难度，确保学生能够通过实训作业掌握实际操作技能。
2. 丰富作业形式。
在实训作业中增加实际操作环节，如现场操作、模拟操作等，提高学生的动手能力。
3. 加强教师指导。
教师在实训过程中要加强对学生的指导，及时解答学生在作业过程中遇到的问题，提高实训效果。
四、结论本次调查结果显示，我校学生实训作业总体完成情况良好，但仍存在一定问题。
为提高实训教学质量，建议学校从优化实训内容、丰富作业形式、加强教师指导等方面入手，切实提高学生实训作业的质量。
五、建议1. 学校应加强对实训教学的重视，加大投入，为实训教学提供良好的硬件设施。
调查报告格式(10篇)
调查报告格式(10篇)调查报告格式1一、调查目的：通过对株洲的调查反映近年来的开展面貌，从而呈现出株洲在党的正确领导下，在生活和经济方面取得巨大的进步，为株洲以后的开展提供一些有益的政策和经验。
并为将来的株洲开展奉献自己的微薄力量。
二、调查过程：调查安排：①从报纸、新闻、网上查询资料文件;②走访个别乡镇调查时间： 20____年寒假。
调查地点：__市__区及个别乡镇三、社会调查结果：据调查，株洲人民的生活水平及生活环境都发生了显著的变化。
其主要表现在：（一）、吃的讲营养随着农民收入的增加，农村居民的消费习惯、消费观念在逐步改变，食物消费注重结构的调整，注重讲究营养。
2005年农村居民人均食品消费支出1269元，比20__年增长28.3%，年均增长5.12%。
主要表现为主食消费比重下降，农村居民人均主食消费308元，占食品消费支出的24.32%，比20__年下降1.8个百分点，各种营养较丰富的副食类消费增加，如：2005年肉及制品人均消费 286元，比20__年增加149元，增长87.59%;水产品人均消费32元，比20__年增加14元，增长77.77%;水果类食品人均消费45元，比20__年增加26元，增长36.84%（二）、穿着讲时尚过去农民不富裕是一衣多季，现在农民富裕了是一季多衣，而且非常注重讲究服装面料、款式、和品牌。
过去的布鞋、胶鞋也被各式皮鞋、波鞋所替代。
2005年农村居民人均衣着消费167元，比20__年增长70.42%，年均增长11.21%。
其中人均服装支出118元，比20__年增长118.54%，年均增长16.93%;购置面料支出2.2元，下降45.13%，年均下降8.83%。
2005年农村居民人均鞋帽袜类支出40元，与20__年的32元相比，增长了25.11%。
（三）、住房讲宽敞“小康不小康，关键看住房”条件有了很大的改善，大局部住上了好的楼房。
2005年全市居民人均居住消费支出309元，比20__年增长70.73%，年均增长11.33%;年末住房面积人均36.4平方米，比20__年多了7.1平方米，增长24.23%，年均增幅4.42%。
调查报告格式及模板
调查报告格式及模板在书写（调查报告）时需要注意调查报告的格式，那么在调查报告应该如何书写呢?下面是YJBYS我分享给大家的（调查报告格式）及模板，希望对大家有帮助。
调查报告格式一、标题要求标题可以有两种写法。
一种是规范化的标题格式，基本格式为“××关于××××的调查报告”、“关于××××的调查报告”、“××××调查”等。
另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。
陈述式如《东北师范大学毕业生就业情况调查》，提问式如《为什么大学毕业生择业倾向沿海和京津地区》，正副标题结合式，正题陈述调查报告的主要结论或提出中心问题，副题标明调查的对象、范围、问题，如《高校发展重在学科建设――××××大学学科建设实践调查》等。
二、列出调查的主要内容，格式如下：调查时间：调查地点：调查对象：调查方法：调查人：调查分工：(以小组形式调查的要求，小组人数不得超过3人)三、报告正文。
正文一般分前言、主体、结尾三部分。
1.前言。
有几种写法：第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来;第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来;第三种是开门见山，直接概括出调查的结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。
前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题。
2.主体。
这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的基本情况、做法、（经验），以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。
3.结尾。
结尾的写法也比较多，可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议;或总结全文的主要观点，进一步深化主题;或提出问题，引发人们的进一步思考;或展望前景，发出鼓舞和号召。
调查报告小组分工
调查报告小组分工篇一：调查报告小组成员及分工调查小组成员及分工调查背景：当今世界，文化在国际竞争中的地位和作用越来越突出，成为推动各种经济社会发展的强大动力，迫切要求通过深化文化体质改革，消除各种体制性障碍，不断提高文化竞争力，推动中华文化走向世界。
随着经济发展生活水平的提高，人们的精神文化需求日益增长，只有加强文化发展步伐，才能使经济，政治，社会建设全面推进。
此外发展社会主义先进文化，建设中国特色社会主义文化为现代化建设提供强大的智力支持、精神动力和思想保证。
调查目的：为了加快社区群众文化活动基本模式建设，促进社区群众文化活动健康蓬勃发展。
同时了解社区文化生活发展状况，了解社区老百姓对文化生活的需求，文化建设的供给状况等。
为兆园社区文化发展提出意见和建议。
调查地点：南京市建邺区兆园社区调查时间：XX年5月8日到XX年5月18日调查具体项目：问卷调查兆园社区资料收集及采访调查工作调查前期工作：（1）确定调查课题（2）确定调查对象，制定详细的时间进度表及工作(转载于: 小龙文档网:调查报告小组分工)安排（3）制作调查问卷，联系社区（4）做好物资准备：问卷相机等（5）对兆园社区进行网上资料收集。
调查实践内容（1）调查小组成员在兆园社区内做问卷调查，手机居民资料（2）调查小组成员进入社区中心，向有关人员收集社区近几年文化活动资料（3）其他成员对社区中心工作人员进行访问（4）资料的后期整理，与总结（5）制作调查报告调查评价（1）自我评价（2）社区评价调查问卷（1）兆园社区经常开展文化活动吗A 不长开展B经常开展C不了解（2）社区中心对社区文化开展有重要作用吗A是B 不是 C不了解（3）社区是否有一个阅览室提供书籍报刊类给社区居民阅览：A.有B. 无C.不确定（4）兆园社区是否注重文化生活的培养A是 B否C不了解（5）居民对兆园社区在与居民的交流服务上满意状况如何A满意B一般 C不满意（6）居民对文化生活的需求如何A非常渴望B一般 C不知道（7）你觉得兆园社区与其他社区文化生活相比A活动更多，更精彩B差不多C没有其他社区办得好，激发不了居民的积极性（8）您对社区活动的积极性如何A很感兴趣，乐于参加且经常参加B兴趣一般C没兴趣，很少参加（9）您对自己文化生活时间分配如何？A常常参加文化活动，与社区其他人员交流甚深B有空就才能参加C工作忙，很少参加社区文化活动。
小组调查报告工作总结
小组调查报告工作总结一、调查目的本次调查旨在对小组工作进行总结，了解小组成员对于小组工作的评价和建议，以及整理出小组工作的亮点和不足之处。
二、调查方法本次调查采用了问卷调查的方式，共设计了10个问题，包括对小组成员的工作满意度、合作效率、沟通方式、领导方式等方面进行了问询。
问卷调查共发放给小组的5名成员，得到了全部的回收答卷。
三、调查结果1. 小组成员评价工作满意度整体较高，70%的成员表示满意度较高，30%的成员表示满意度一般。
2. 小组成员普遍认为合作效率较高，80%的成员认为小组合作氛围良好，成员间有效协作，20%的成员认为合作效率一般。
3. 对于小组的沟通方式，60%的成员表示满意，40%的成员认为有待提高。
4. 关于领导方式，50%的成员对小组领导的积极性和有效性表示满意，50%的成员认为有待改进。
五、小组工作亮点1. 团队合作意识强：小组成员之间能够积极协作，相互支持，共同完成任务。
2. 有效的沟通交流：小组成员能够主动分享信息和意见，确保团队内外的信息畅通。
3. 时间和任务管理能力较强：小组成员能够有效安排工作时间，合理分配任务，并及时完成。
四、小组工作不足之处1. 对于小组的沟通方式尚需改进：有部分成员反映在工作过程中的信息传递和协作沟通存在一定困难。
2. 领导方式有待改进：一些成员认为小组领导在工作过程中控制欲过强，导致了沟通的不畅和成员意见的忽略。
3. 个别成员工作态度不稳定：少数成员在工作中表现出了缺乏责任心，影响了小组整体的工作效果。
六、改进建议1. 加强沟通培训：组织小组成员参加相关的沟通培训，提升团队成员之间的协作能力和沟通效果。
2. 优化领导方式：小组领导应更加注重个体成员的意见和需求，提高团队的凝聚力和工作效率。
3. 完善工作考核机制：建立有效的工作考核机制，激励和约束小组成员的工作态度和表现。
4. 加强个人能力培养：针对个别成员工作态度不稳定的问题，可以通过培训和指导，提升其工作能力和责任心。
小组合作学习调查分析报告
小组合作学习调查分析报告小组合作研究调查分析报告为了让学生主动研究、主动参与、勤于动手、乐于探究成为课堂的主流，我们转变了学生的研究方式，让学生“自主、合作、探究”研究。
我们的课题小组于2016年开始探索实行“小组合作研究”，先对“小组合作研究”过程中存在的优点和不足之处进行了调研。
一、调研目的我们的调研目的是为了发现“小组合作研究”中的优点和缺点，针对存在的问题及时制定措施进行整改，使“小组合作研究”真正落到实处，提升学生的研究能力。
二、调研对象我们分别对五年级和六年级学生进行了调查。
三、调研内容我们的调研内容主要是了解学生在进行小组合作研究时存在的困惑和问题，以及如何解决这些问题。
四、小组合作研究情况调查问卷请填写以下内容：你的班级：______ 性别：______1.你的成绩在班级里属于：优等生 ( )中等生 ( )学困生2、你对小组合作研究这种形式感兴趣吗？A。
感兴趣 B。
有时 C。
没有兴趣3、在组中，你愿和谁结对？A。
研究好的 B。
水平相当的 C。
研究吃力的4、你们小组的成员帮助过你吗？A。
帮助过 B。
我不需要 C。
没有5、组内研讨时，你们的纪律怎样？A。
自觉程度高 B。
有纪律监督员 C。
人云亦云6、你怎样在组中解决自己的疑问？A。
问组长 B。
问全体组员 C。
不懂装懂7、在研究课堂上你喜欢表现自己吗？A。
喜欢 B。
一般 C。
不喜欢8、小组内成员展示的机会均等吗？A。
轮流均等 B。
自愿 C。
无所谓9、代表小组展示成果时，你的收获？A。
悟到了解决问题的方法 B。
重复组长的讲解 C。
没有启发10、小组没有讨论出结果时，你怎么办？A。
举手问老师 B。
组长决定 C。
老师不说答案就算了11、实行小组后，作业检查上效果怎样？A。
公平严格 B。
和原来一样 C。
出现包庇12、你们小组研究合作成员有明确的责任分工吗？A。
有 B。
没有 C。
不清楚13、你觉得你在课堂上最欠缺什么？A。
缺少站起来的勇气 B。
缺少分析问题的能力 C。
完整版)小组合作学习的调查问卷及分析报告
完整版)小组合作学习的调查问卷及分析报告调查报告：城乡“小组合作研究”情况调查目的：我县教育局倡导“学案导学六步教学模式”，其中小组合作研究是重要环节。
但城乡学生在研究环境、家庭教育环境和研究方法等方面存在差异，因此需要探索研究，使小组合作研究更加科学合理，能真正提高学生的合作意识和能力。
调查方法：本次调查采用问卷和谈话相结合的方式，对XXX和XXX两校3-6年级各20名学生进行了调查。
调查结果与分析：通过问卷和座谈，发现两所学校当前小组合作研究存在的共性问题是：没有以合作意识的培养为根本，使合作仅仅流于形式。
主要表现在以下三个方面：1、小组合作研究成了少数学生展示的舞台，大部分学生缺少积极参与的意识，思维能力、表达能力、质疑能力等得不到有效锻炼，合作意识和合作能力得不到培养。
其中选择后两个答案的都是自认为研究中等或不太好的学生。
2、学生在小组讨论之前缺少独立的思考，讨论时学生没有自己的见解，讨论时间不能充分利用。
致使研究中等或不好的学生无话可说，只能被动的听思维敏捷学生的见解，形成了研究的惰性。
3、合作小组的分组不尽合理，两所学校的分组模式大致都是四人小组，每组好中差学生都有，组长都是由研究好的学生担任。
研究小组一旦形成，适用于各科研究，但不同科目具体情况不一样，使学生没有充分发挥自己的特长和优势。
在小组合作中，组长的作用至关重要，但实际上大部分组长都不能给组员充分的引导和帮助，没有明确研究任务，大包大揽，个人展示的机会较多。
调查结论：为了使小组合作研究不流于形式，能真正提高学生的合作意识和合作能力，需要从以下几个方面入手：1、加强对合作意识的培养，使每个学生都能积极参与，发挥自己的能力。
2、在小组讨论之前，鼓励学生进行独立思考，充分利用讨论时间，让每个学生都有机会表达自己的见解。
3、合理分组，根据不同科目的需要，让学生发挥自己的特长和优势，组长要给组员充分的引导和帮助，明确研究任务，避免个人展示机会过多。
小组合作学习调查报告格式及样稿
小组合作学习调查报告格式及样稿小组合作学习调查报告格式及样稿为了充分发挥小组合作学习的作用，提高课堂的教学效率，年级组经过多方调研后进行了研究，采取以下措施解决“小组合作学习”中存在的问题。
导学案的编写要围绕单元教学要求和课后练习，每课设置3-4学习目标;学习目标应包括知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度;目标内容应明确具体，而且可操作、能达成。
学习目标中不要用“了解、理解、掌握”等模糊语言，要用“我能记住、我能说出、我会运用、我能解决”等可检测的明确用语，并指出重难点。
俯下身子，和孩子平等对话，让子彻底信任你，把你当朋友，卸下思想负担，，敢想敢说，这是增强小组合作学习的有效性最基础的一步。
习没有兴趣的同学，当看到自己为小组加了分时，他们会欢呼雀跃，会更加信心百倍，课堂上也更加活跃了。
而别的组员也会倾注更多的心血去帮助自己小组的 C 类学生，C类学生在课堂上的表现越来越积极。
这个时候孩子们的学习已经不是在老师和家长的逼迫之下了，他们已经逐渐转变为自觉地行为，他们是在为小组而战，为荣誉而战。
有了学习的自觉性，课堂上的学习便会出现事半功倍的效果，课堂实效性会大大提高5、谦虚的请教，让孩子当老师在课堂中，把学习的主动权交给学生，老师能不开口尽量不开口。
各个小组之间唇枪舌剑，你来我往，老师只是隔岸观火，只有当他们辩不明白的时候，老师才做以点拨指导，在你来我往的争辩中，学生会感受到课堂的活力和学习的乐趣。
他们会觉得课堂不再是一池死水，而是一道倾泻而下的瀑布，那么壮丽，那么富有激情。
老师时不时的装一装“傻”，把孩子当老师，去向他们请教问题。
孩子们很乐意当老师，他们很乐于教别人。
为了教好教会别人，他们会在课前自己主动去学很多的知识。
因为有了充分的准备，课堂上的便会碰撞出更多的思想火花，学习的深度和精彩度便会大大提升。
以上措施充分保障了学生在课堂的主体地位，有效营造出一种学生主动参与教学的氛围，真正提高了小组合作学习的效益，使小组合作学习真正从形式走向实质，有效地促进了学生积极进取、自主合作探究的意识，培养了学生的合作意识和综合学习能力。
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小组调查报告格式
发布时间：2018-02-21
来源：调查报告
（三）逻辑性。
调查报告离不开确凿的事实，但又不是材料的机械堆砌，而是对核实无误的数据和事实进行严密的逻辑论证，探明事物发展变化的原因，预测事物发展变化的趋势，提示本质性和规律性的东西，得出科学的结论。
二、分类调查报告的种类主要有以下几种：
（一）情况调查报告。
是比较系统地反映本地区、本单位基本情况的一种调查报告。
这种调查报告平方根是为了弄清情况，供决策者使用。
（二）典型经验调查报告。
是通过分析典型事例，总结工作中出现的新经验，从而指导和推动某方面工作的一种调查报告。
（三）问题调查报告。
是针对某一方面的问题，进行专项调查，澄清事实真相，判明问题的原因和性质，确定造成的危害，并提出解决问题的途径和建议，为问题的最后处理提供依据，也为其他有关方面提供参考和借鉴的一种调查报告。
三、写法
调查报告一般由标题和正文两部分组成。
（一）标题。
标题可以有两种写法。
一种是规范化的标题格式，即“发文主题”加“文种”，基本格式为“××关于××××的调查报告”、“关于××××的调查报告”、“××××调查”等。
另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。
陈述式如《东北师范大学硕士毕业生就业情况调查》，提问式如《为什么大学毕业生
择业倾向沿海和京津地区》，正副标题结合式，正题陈述调查报告的主要结论或提出中心问题，副题标明调查的对象、范围、问题，这实际上类似于“发文主题”加“文种”的规范格式，如《高校发展重在学科建设――××××大学学科建设实践思考》等。
作为公文，最好用规范化的标题格式或自由式中正副题结合式标题。
（二）正文。
正文一般分前言、主体、结尾三部分。
1．前言。
有几种写法：第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来；第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来；第三种是开门见山，直接概括出调查的结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。
前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题。
2．主体。
这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验，以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。
3．结尾。
结尾的写法也比较多，可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议；或总结全文的主要观点，进一步深化主题；或提出问题，引发人们的进一步思考；或展望前景，发出鼓舞和号召。
相关阅读：调查报告的主要类型
(一)介绍典型经验的调查报告
某一地区、某一单位、某一企业，在贯彻落实党和国家的各项方针政策过程中，或在日常的思想政治、经济建设、科学教育等方面取得了突出的成绩，为
了把他们的具体做法和成功奥秘反映出来，可以对他们进行专题的调查，然后写出调查报告，这种类型就是介绍经验的调查报告。
例如，北京太阳谷经济信息中心就是长期从事这方面的工作。
介绍经验的调查报告跟工作通讯中那些以反映工作成绩为主的类型有些近似。
区别在于调查报告重在调查，特别注重对调查过程和调查所得数据的叙述和列举。
(二)揭露问题的调查报告
跟上种类型相反，这是针对某一存在问题展开调查，以揭示这一问题的种种现象和深层原因为主要目的的调查报告。
它的主要功能是揭露和批判，探究问题产生的原因，分析问题的症结所在，提供解决问题的思路和方法。
(三)反映新生事物的调查报告
这是针对社会现实中某种新近产生或新近有了长足发展的事物而写的调查报告。
在现实社会中，新生事物总是不断涌现的。
反映新生事物的调查报告的文体功能，就是全面的报道某一新生事物的背景、情况和特点，分析它的性质和意义，指出它的发展规律和前景。
(四)社会情况的调查报告
这是针对一些社会情况所写的调查报告。
这里所说的社会情况，主要是指社会风气、百姓意愿、婚恋、赡养、衣食住行等群众生活各方面的基本情况。
这类调查报告虽不直接反映政治、经济等重大问题，但百姓生活也是跟政治、经济密切相关的。
另外，这也是群众最为关心的一些问题。
因此，各种新闻
媒体都十分重视这一领域的报道，《中国青年报》、《文汇报》等都曾开辟过公众调查专版。
类似《北京人出游记——北京居民京、津、沪地区旅游消费调查》、《中国夫妻过得怎样》等，都属于这种类型的调查报告。