组织与管理教学内容
幼儿园组织与管理教学教案幼儿园教学管理
幼儿园组织与管理教学教案幼儿园教学管理一、教学内容本节课选自《幼儿园组织与管理》教材第三章“幼儿园教学管理”，详细内容包括：幼儿园教学活动的目标制定、内容选择、方法运用、过程组织、评价反馈等。
二、教学目标1. 理解幼儿园教学管理的重要性，掌握教学管理的基本原则和方法。
2. 能够根据幼儿的发展特点和需求，制定合适的教学目标和计划。
3. 学会运用观察、评价等手段，对幼儿园教学活动进行有效监控和调整。
三、教学难点与重点难点：教学活动的设计与组织，教学评价的方法与技巧。
重点：幼儿园教学管理的原则，教学目标的制定与实施。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学案例、视频资料。
2. 学具：笔记本、笔、教学计划模板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过观看一段幼儿园教学活动的视频，让学生了解幼儿园教学管理的现状和问题。
2. 理论讲解（15分钟）：讲解幼儿园教学管理的原则、方法及其重要性。
3. 例题讲解（10分钟）：分析一个优秀的教学案例，让学生了解教学活动的设计与组织。
4. 随堂练习（10分钟）：学生分组讨论，根据一个给定的主题，设计一个幼儿园教学活动。
5. 课堂展示（15分钟）：每组代表展示设计的教学活动，其他学生进行评价。
六、板书设计1. 幼儿园教学管理的重要性2. 教学管理原则与方法3. 教学活动设计与组织4. 教学评价技巧七、作业设计1. 作业题目：结合所学内容，为自己所在幼儿园设计一个教学活动。
2. 答案要求：包括教学目标、内容、方法、过程、评价等方面，不少于500字。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生阅读相关书籍，了解更多关于幼儿园教学管理的内容，提高自己的专业素养。
重点和难点解析：1. 教学活动的设计与组织2. 教学评价的方法与技巧3. 实践情景引入的选择与运用4. 作业设计的针对性与实用性详细补充和说明：一、教学活动的设计与组织1. 确保活动目标明确、具体，与幼儿的发展需求相符合。
幼儿园组织与管理教案
幼儿园组织与管理教案一、教案概述幼儿园组织与管理教案是指针对幼儿园组织与管理工作内容和方法进行系统性规划和设计的教学文档。
本教案旨在帮助教师全面了解幼儿园组织与管理的重要性，以及如何进行幼儿园组织与管理工作。
通过本教案的学习，教师能够提高幼儿园组织与管理的能力，有效开展幼儿园工作，促进幼儿的全面发展。
二、教学目标1.了解幼儿园组织与管理的定义和重要性；2.掌握幼儿园组织与管理的基本原则和方法；3.能够制定和执行幼儿园组织与管理的具体措施；4.提高幼儿园组织与管理的能力，促进幼儿的全面发展。
三、教学内容1.幼儿园组织与管理的定义和重要性；2.幼儿园组织与管理的基本原则和方法；3.幼儿园组织与管理的具体措施；4.幼儿园组织与管理的能力提升。
四、教学过程1.导入：通过观看幼儿园相关照片或视频，向学生介绍幼儿园组织与管理的重要性，并引发学生的兴趣和思考。
2.知识讲解：详细介绍幼儿园组织与管理的定义和重要性，梳理幼儿园组织与管理的基本原则和方法。
如：根据幼儿的特点和需要进行合理规划，建立稳定的组织结构，制定合理的规章制度，建立有效的工作流程等。
3.实例分析：以实际案例为例，讲解幼儿园组织与管理的具体措施。
如：幼儿园如何安排幼儿活动时间表、如何制定幼儿考勤机制、如何开展幼儿评估等。
4.小组讨论：分成小组，让学生讨论幼儿园组织与管理存在的问题，并提出相应的解决方案。
组织代表小组分享讨论结果，并进行总结。
5.案例分析：给学生提供一个幼儿园组织与管理的案例，让学生分析问题所在，提出改进意见和建议，并进行讨论和交流。
6.教师点评：教师对学生的讨论和分析结果进行点评，指出不足和改进方法。
提出幼儿园组织与管理工作中需要注意的问题和方法。
7.归纳总结：对幼儿园组织与管理的基本原则和方法进行总结，并强调培养幼儿园组织与管理的能力的重要性。
8.作业布置：布置相关作业，鼓励学生运用所学知识对幼儿园组织与管理进行分析和改进。
五、教学评估1.课堂表现评估：通过观察学生在课堂上的讨论、回答问题等表现，评估学生的学习兴趣和参与度，以及对课程内容的掌握程度。
《幼儿园的组织与管理》优质教案
《幼儿园的组织与管理》优质教案一、教学内容本节课选自《幼儿园的组织与管理》教材的第二章“幼儿园的组织结构与职能”，详细内容包括幼儿园的组织结构、各部门的职能和任务、幼儿园管理的基本原则和方法。
二、教学目标1. 让学生了解幼儿园的组织结构，理解各部门的职能和任务。
2. 使学生掌握幼儿园管理的基本原则和方法，提高管理能力。
3. 培养学生的团队协作意识，提高沟通与组织协调能力。
三、教学难点与重点教学难点：幼儿园管理的基本原则和方法在实际操作中的应用。
教学重点：幼儿园的组织结构、各部门的职能和任务、幼儿园管理的基本原则和方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、挂图、白板、板擦、彩色粉笔。
2. 学具：笔记本、教材、笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一组幼儿园组织活动的图片，引导学生思考：幼儿园的组织活动是如何进行的？有哪些部门和人员参与其中？2. 新课内容讲解（15分钟）（1）介绍幼儿园的组织结构，分析各部门的职能和任务。
（2）讲解幼儿园管理的基本原则和方法，结合实例进行分析。
3. 例题讲解（10分钟）出示一道关于幼儿园管理原则的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）让学生分组讨论，针对一个幼儿园管理案例进行分析，提出解决方案。
六、板书设计1. 幼儿园的组织结构园长教务处保教处总务处教研组2. 幼儿园管理的基本原则人本原则规范原则效率原则创新原则七、作业设计1. 作业题目：结合所学内容，分析你所在地区的一所幼儿园的组织结构和管理方法，并提出改进建议。
2. 答案：学生需结合所学知识，从实际出发，分析幼儿园的组织结构和管理方法，并提出具有针对性的改进建议。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课结束后，教师应反思教学效果，针对学生的反馈进行教学调整，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加幼儿园实践活动，了解幼儿园的实际情况，将所学知识运用到实践中，提高自身管理能力。
2024年幼儿园组织与管理,教案
2024年幼儿园组织与管理，教案一、教学内容本节课选自教材《幼儿园组织与管理》第四章，详细内容包括幼儿园的组织结构、管理原则与方法，以及幼儿园内部人际关系的处理。
重点分析幼儿园组织结构的特点，探讨科学的管理方法，以及如何在实际工作中提升团队协作能力。
二、教学目标1. 理解幼儿园的组织结构，掌握管理的基本原则与方法。
2. 学会处理幼儿园内部人际关系，提高团队协作能力。
3. 能够运用所学知识，对幼儿园的日常管理工作进行优化。
三、教学难点与重点教学难点：幼儿园内部人际关系的处理，以及管理方法的实际应用。
教学重点：幼儿园组织结构的特点，管理原则与方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、白板笔、教学挂图。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过展示一个幼儿园实际发生的案例，让学生思考如何运用所学知识解决问题。
2. 理论知识讲解（20分钟）：讲解幼儿园的组织结构、管理原则与方法，以及人际关系处理技巧。
3. 例题讲解（15分钟）：分析案例，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）：分组讨论，让学生互相交流心得，巩固所学知识。
六、板书设计1. 幼儿园组织结构图2. 管理原则与方法列表3. 案例分析及解答步骤七、作业设计1. 作业题目：结合所学知识，分析自己所在幼儿园的组织结构，并提出优化建议。
2. 答案：根据学生分析，给出合理的评价和建议。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度，以及教学方法的适用性。
2. 拓展延伸：鼓励学生深入了解幼儿园的组织与管理，关注行业动态，提升自身管理水平。
推荐阅读《幼儿园管理实务》等相关书籍。
重点和难点解析1. 实践情景引入的选择与运用；2. 理论知识讲解的深度与系统性；3. 例题讲解的针对性与实用性；4. 随堂练习的组织与指导；5. 板书设计的清晰与逻辑性；6. 作业设计的实践性与反思性；7. 课后反思与拓展延伸的深度与广度。
《幼儿园的组织与管理》教案
《幼儿园的组织与管理》教案一、教学内容本节课选自《幼儿园的组织与管理》教材第三章“幼儿园的组织结构与职能”以及第四章“幼儿园的管理原则与方法”。
具体内容包括：幼儿园的组织结构、各部门的职能、管理原则、幼儿园管理的基本方法及实践案例分析。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握幼儿园的组织结构及各部门的职能。
2. 使学生理解并运用幼儿园管理的基本原则与方法。
3. 培养学生的团队协作能力，提高解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：幼儿园的组织结构及各部门的职能；幼儿园管理的基本原则与方法在实际中的应用。
教学重点：幼儿园的组织结构；管理原则与方法；实践案例分析。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组幼儿园实际工作中的图片，引导学生思考幼儿园的组织结构及管理的重要性。
2. 新课导入：讲解幼儿园的组织结构，阐述各部门的职能。
3. 管理原则与方法：详细介绍幼儿园管理的基本原则与方法，并结合实际案例进行分析。
4. 实践情景引入：分组讨论，让学生针对一个具体的幼儿园管理问题进行讨论，提出解决方案。
5. 例题讲解：讲解一个幼儿园管理实践案例，分析其中的管理原则与方法。
6. 随堂练习：让学生根据所学知识，设计一个简单的幼儿园组织结构图，并说明各部门的职能。
六、板书设计1. 幼儿园的组织结构行政部门教育部门后勤部门2. 幼儿园管理原则与方法系统性原则人本原则激励原则创新原则方法：计划、组织、协调、控制七、作业设计1. 作业题目：分析一个幼儿园的组织结构，阐述各部门的职能，并提出改进意见。
2. 答案：学生需结合所学知识，从实际出发，分析幼儿园的组织结构，并提出具有针对性的改进意见。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学效果进行自我评价，找出不足之处，为今后的教学提供借鉴。
2. 拓展延伸：鼓励学生深入了解幼儿园的实际管理工作，参加实习或实践活动，提高自己的管理能力。
幼儿园组织与管理教案
幼儿园组织与管理教案一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园管理教材的第三章，主要内容包括：幼儿园组织结构、幼儿园管理原则、幼儿园管理方法。
二、教学目标1. 让学生了解幼儿园的组织结构，理解各个部门的作用和职责。
2. 让学生掌握幼儿园管理的原则和方法，提高幼儿园管理的效率。
3. 培养学生的团队协作能力，增强班级凝聚力。
三、教学难点与重点重点：幼儿园组织结构的理解，幼儿园管理原则和方法的掌握。
难点：如何将理论知识应用到实际幼儿园管理中。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：笔记本、文具盒五、教学过程1. 情景引入：通过一个幼儿园的日常活动视频，让学生了解幼儿园的基本情况，引发学生对幼儿园管理的思考。
2. 理论知识讲解：通过PPT和黑板，详细讲解幼儿园的组织结构、管理原则和方法。
3. 例题讲解：通过实际案例，讲解如何应用幼儿园管理原则和方法解决实际问题。
4. 随堂练习：让学生根据所学内容，回答相关问题，检验学生对知识的掌握程度。
5. 团队协作练习：让学生分组讨论，如何管理一个幼儿园，并给出具体方案。
六、板书设计幼儿园组织结构园长教师保育员后勤人员幼儿园管理原则规范化科学化幼儿园管理方法计划管理人力资源管理财务管理七、作业设计1. 请简述幼儿园的组织结构及其作用。
答案：幼儿园的组织结构包括园长、教师、保育员和后勤人员。
园长负责幼儿园的整体管理，教师负责教育教学工作，保育员负责幼儿的生活照顾，后勤人员负责幼儿园的后勤保障。
2. 请列举三种幼儿园管理原则，并简述其意义。
3. 请给出一种幼儿园管理方法，并简述其作用。
答案：计划管理方法，通过制定计划，明确幼儿园的工作目标和任务，提高工作效率。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生对幼儿园的组织结构、管理原则和方法有了深入的理解。
在实际操作中，如何将这些理论知识运用到幼儿园管理中，还需要不断的实践和探索。
希望学生在课后能积极参与幼儿园的管理工作，将所学知识与实际相结合，提高幼儿园的管理水平。
幼儿园组织与管理,教案
幼儿园组织与管理，教案一、教学内容本节课选自《幼儿园组织与管理》教材第三章“幼儿园日常管理”，详细内容主要包括：幼儿园一日生活安排、班级常规管理、幼儿行为管理等。
二、教学目标1. 让学生了解幼儿园一日生活安排的基本原则和具体内容。
2. 让学生掌握班级常规管理的方法和技巧，提高管理能力。
3. 培养学生关注幼儿行为，善于发现和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：幼儿园一日生活安排的原则和方法，班级常规管理技巧。
难点：如何根据幼儿的年龄特点和个体差异进行有效的行为管理。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、挂图等。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生思考如何合理安排幼儿园一日生活。
2. 讲解：（1）幼儿园一日生活安排：介绍一日生活安排的原则、内容和注意事项。
（2）班级常规管理：讲解班级常规管理的方法、技巧和实例。
（3）幼儿行为管理：分析幼儿行为问题，提出解决策略。
3. 例题讲解：针对每个知识点，选取典型例题进行讲解。
4. 随堂练习：让学生结合实际，进行实践操作。
六、板书设计1. 幼儿园一日生活安排：原则：科学、合理、有序内容：生活活动、教育活动、游戏活动、户外活动2. 班级常规管理：方法：规则引导、情感感染、榜样示范、个别指导技巧：明确规则、耐心引导、关注个体、家园合作3. 幼儿行为管理：策略：观察、分析、引导、家园沟通七、作业设计1. 作业题目：（1）结合所学内容，设计一份幼儿园一日生活安排表。
（2）分析班级中一名幼儿的行为问题，并提出相应的解决策略。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度和掌握程度。
2. 拓展延伸：（1）了解其他幼儿园一日生活安排的实例，进行比较和分析。
（2）针对班级常规管理中的实际问题，进行深入研究和探讨。
（3）关注幼儿行为发展的最新动态，提高自身专业素养。
重点和难点解析1. 幼儿园一日生活安排的原则和方法。
2. 班级常规管理技巧。
幼儿园组织与管理教学教案幼儿园教学管理
幼儿园组织与管理教学教案幼儿园教学管理一、教学内容本节课的教学内容主要依据《幼儿园组织与管理》教材第四章“幼儿园教学管理”展开，详细内容包括：幼儿园教学管理的概念、原则、方法及其在实践中的应用。
重点分析幼儿园教学计划的制定、教学活动的组织与实施、教学评价的方法与技巧。
二、教学目标1. 理解幼儿园教学管理的概念、原则和方法，能将其运用到实际教学工作中。
2. 学会制定幼儿园教学计划，组织与实施教学活动，提高教学效果。
3. 掌握幼儿园教学评价的方法与技巧，能对教学活动进行有效评价。
三、教学难点与重点教学难点：幼儿园教学计划的制定与实施，教学评价的方法与技巧。
教学重点：幼儿园教学管理的原则与方法，如何提高教学效果。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、教学视频等。
2. 学具：教材、《幼儿园组织与管理》学习指导、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段幼儿园教学活动的视频，让学生了解幼儿园教学管理的实际应用，引发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解幼儿园教学管理的概念、原则，让学生对教学管理有初步的认识。
3. 知识讲解：（1）幼儿园教学计划的制定：以实例讲解教学计划的制定步骤、方法与注意事项。
（2）教学活动的组织与实施：分析成功的教学活动案例，让学生了解如何组织与实施教学活动。
（3）教学评价：介绍教学评价的方法与技巧，强调评价在教学管理中的重要性。
4. 随堂练习：让学生分组讨论，针对一个教学案例，制定教学计划并进行评价。
5. 例题讲解：针对随堂练习中出现的问题，进行讲解与指导。
六、板书设计1. 幼儿园教学管理概念、原则2. 教学计划的制定与实施3. 教学评价的方法与技巧七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，为某一幼儿园班级制定一份教学计划，并对其中一个教学活动进行评价。
答案要求：（1）教学计划：包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等。
（2）教学评价：从教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面进行分析。
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1师
2师
3师
1团
2团
2020/6/8
3、矩阵组织结构 特点：（1）一种新型
的组织结构模式 （2）指令源有两个 （3）适用于大的组织 结构
2020/6/8
1Z201030 建设工程项目策划
• 为业主服务，为建设项目决策和实施增值。 • 实施阶段策划的内容：都有“实施” • 决策阶段策划的内容：都有“策划”
• 考题顺序： 无序。
2020/6/8
二、答题技巧
• 1、单项选择题：（必须答） • （1）直接选择法，即直接选出正确项，如果应考者对该
考点比较熟悉，可采用此方法，以节约时间；
• （2）排除法。如正确答案不能直接马上看出，逐个排除不
正确的干扰项．最后选出正确答案。
• （3）感觉猜测法：通过排除法仍有2个或3个答案不能确
项目管理的内涵
项目管理的内涵：自项目开始至项目完成，通 过项目策划和项目控制，以使项目的费用目标、进 度目标和质量目标得以实现。 • “自项目开始至项目完成”指的是项目的实施期
； • “项目策划”指的是目标控制前的一系列筹划和
准备工作； • “费用目标”对业主而言是投资目标，对施工方
而言是成本目标。 • 项目管理的核心任务是项目的目标控制。
三、复习阶段：
• 复习阶段的划分：
（1）泛读——目前；（听课前） （2）精读——有重点的看（听课后），把书看薄； （3）总结做题——看书配合做题，查漏补缺；
（配套习题集）
（4）做套题——每天看一遍以前的错题；
（考前2周）注意答题技巧的训练
（5）看总结的内容。（考试间隙）
2020/6/8
• 1Z101000 建设工程项目管理的 组织与管理
组织结构模式
组织论
组织分工
工作任务分工 管理职能分工
（静态）
2020/6/8
工作之间逻辑 关系（动态）
工作流程组织
项目结构分析
名称 项目结构图 组织结构图
形式 无箭头
单向箭头
关系 包含 组织（指令）
合同结构图 双向箭头 合同
2020/6/8
组织结构模式
1、职能组织结构
学校
特点（1）是一种传统的
组织结构模式
定，甚至4个答案均不能排除，可以凭感觉随机猜测。一般来 说，排除的答案越多，猜中的概率越高，千万不要空缺。
• （4）比较法：命题者水平再高，有时为了凑答案，句子或
用词不是那么专业化或显得又太专业化，通过对答案和题干 进行研究、分析、比较可以找出一些陷阱，去除不合理备选 项，从而再应用排除法和猜测法选定答案。
试卷知识结构分布： 掌握——70% 熟悉——20% 了解——10%
2020/6/8
5、变化提示
• 教材变化： 【2008清单规范】 【标准合同条件】
成本：1Z202032 三、《清单计价规范2008》的工程价款调整 1Z202041 二、工程付款；四、工程进度款；五、竣工结算 1Z202042 五、价格调整
实施阶段 任务：实现项目的目标
2020/6/8
• 在建设工程项目管理中，管理目标中包含项 目总投资目标的单位有（ ）。（2006年） A、建设工程项目总承包单位 B、业主委托的工程咨询单位 C、业主委托的工程监理单位 D、设计单位 E、施工单位
2020/6/8
1Z201020 项目的组织
指令关系（静态）
（13~15单选，5~7多选） （基本概念、基本原理） （没有难度，仔细看书，总结记住）
2020/6/8
主要内容
2020/6/8
项目管理的目标和任务
建设工程项目的组织 建设工程项目策划 建设工程项目采购模式 建设工程项目管理规划的内容和编制方法 施工组织设计的内容和编制方法 建设工程项目目标动态控制 施工企业项目经理的工作性质、任务、职责 风险管理 建设工程监理
组织和协调 施工阶段
供货方 √ √ 成本
实施阶段
2020/6/8
项目的全寿命周期
决策阶段 设计准备 设计阶段
阶段
编编 制制 项可 目行 建性 议研 书究
报
编 制 设 计 任 务 书
告 立项
初技 施 步术 工 设设 图 计计 设
计
施工阶段 动用前 保修阶段 准备阶段
施 工
竣 工 验
收
决策阶段 任务：确定项目的定义
（2）可以对直接或者非直 接下属下达命令
人事处
教务处
科研处
（3）有多个矛盾的指令源
建筑 建筑工 管理 计算机 化工 外语 学院 程学院 学院 学院 学院 学院
2020/6/8
某军
2、线性组织结构
特点：（1）来自于军事
组织结构模式
（2）只能对直接的下属部 门下达命令
（3）只有一个指令源 （4）指令路径长
2020/6/8
2、多项选择题：（一定要准确）
有一定难度，考试成绩的高低及考试科目是否通 过，取决于多项选择题的得分。多项选择题由一个题 干和5个备选项组成，备选项中有2个以上正确选项和 1个干扰项，所选正确答案将是2个或3个或4个。
方法：直接选择法、排除法、比较法和逻辑推理法，
但一定要慎用感觉猜测法。
做多项选择题时，要十分慎重，对正确选项有把握的，可以先 选；对没有把握的选项最好不选，宁“缺”勿“滥”。在做题 时，应注意多选题至少有2个正确答案，如果已经确定了2个（ 或以上）正确选项，则对略有把握的选项，最好不选；如果已 经确定的正确选项只有1个，则对略有把握的选项，可以选择 。2020/6/8
一级建造师培训
zhaoxuerong2008@
2020/6/8
一、建造师考试
• 1．考试介绍： 一级建造师考试分为四科：《 建设工
程经济》、《建设工程施工管理》、《建设工程 法规及相关知识》和《建造师专业知识与实务》 。考试实行滚动管理，连续二年内通过。
2020/6/8
2、得分原则
2020/6/8
1Z201010 管理的目标和任务
参与方
目标
质量 成本 费用 目标 目标 目标
施阶段
施工方
√
√ 成本
安全管理 成本控制
施工阶段 实施阶段
项目总
投资 质量控制
承包方 √ √ 成本 进度控制
实施阶段
投资 合同管理
设计方 √ √ 成本 信息管理
设计阶段 实施阶段
• 单项选择题——只有1个最符合题意 • 多项选择题——5个备选答案，正确答案2、3
、4个，错选项，不得分；少选，所选每个选 项得0.5分 • 案例分析题——每答对采分点，给分；
过程和结果分别给分
2020/6/8
3、难度
• 易（非常）：<10% • 一般：30% • 较难：40% • 难（综合分析）：10% • 偏、引申题： <10%