三年级英语下册 Unit 6 How many(A)Let's Talk(第1课时)教案 人教PEP版
1．教师分别出示画有苹果、香蕉、橘子、桃和梨want to know how many they are? OK，Let’s count.
2．数完后，教师问学生：How many apples/bananas/oranges/peaches/pears can you see?
板
书
设
计
Unit6How many?
（A）Let's Talk
How many … can you see?
I can see…
It’s beautiful11 12
课
后
反
思
6．学生进行角色扮演，表演课文。
（三）趣味操练（Practice）
1．两人一组用实物或图片进行对话：How many … can you see? I can see…l
（四）扩展性活动（Add-activities）
让学生观察教室里的东西，并让学生运用本课所学的语言进行对话练习，如：How many windows can you see? How many chairs can you see?
Unit6How many
课时进度
第＿12＿周第＿1＿课时（学期第＿34＿课时）
课题
Unit6How many?
（A）Let's Talk
教学目标
掌握句型：How many … can you see? I can see…It’s beautiful.
理解名词复数及读音
教学重点
句型：How many … can you see? I can see…
3．教师把图片贴到黑板上，指着图片教学生正确读出数字11－15。
4．教师拿出一个风筝问学生：What can you see?让学生回答：I can see a kite.教师接着问：Is it beautiful?让学生回答：Yes, it’s beautiful.
5．通过录音展示Let’s talk部分的内容。让学生跟读课文。
It’s beautiful.
教学难点
名词复数的读音。
课型
新授
教具
录音带、单词卡片
教法、学法及
个性化设计
教
学
内
容
与
过
程
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1．Listen and do.Show me 1 and 2.。。。
2．Guess（复习数字1－10）
教师举起右手做出各种表示数字的手势，让学生看好后，教师立即把手放到身后，让学生说出来。（速度由慢到快）也可小组竞赛，看哪组正确率高，在黑板上记分。
让学生回答出：I can see eleven apples. I can see twelve bananas. I can see thirteen oranges. I can see fourteen peaches. I can see fifteen pears.（教师要注意及时纠正复数的错误读音。）
小学英语三年级下册Lets talk内容及翻译(人教版PEP)
三年级下册Unit 1 Welcome back to schoolA Let’s talkGood morning, boys and girls!早上好。
同学们。
Good morning, Miss White.早上好，Miss White.Class, we have a new friend today.同学们，今天我们有一个新朋友。
Hi! I’m Amy. I’m from America.你们好。
我是Amy.我来自美国。
Welcome!欢迎！B Le t’s talkGood afternoon.下午好！Good afternoon. Mr Black.下午好！Mr Black.This is my friend, Amy.这是我的朋友，Amy.Nice to meet you.认识你很高兴。
Nice to meet you, too.认识你也很高兴。
Where are you from?你从哪里来？I’m from America.我是美国人。
Goodbye, Mr Black.再见Mr Black.Goodbye.再见！Unit 2 My familyA Let’s talkWho’s that woman?那个女人是谁？She’s my mother.她是我妈妈。
Who’s that man?那个男人是谁？He’s my father.他是我爸爸。
Hi, Mom! This is my friend, Amy.嗨！妈妈，这是我的朋友。
Amy. Nice to meet you.认识你很高兴。
Nice to meet you, too.认识你也很高兴。
B Let’s talkCome on, Bai Ling. Let’s watch TV.过来，白玲。
让我们看电视吧！Great!太好了。
Who’s this boy?那个男孩是谁？My brother.我的哥哥。
Cool!好酷呀！Who’s this girl?这个女孩是谁？Oh! She’s my sister.哦，她是我的姐姐。
【英汉对照】三年级下册Unit 6 How many课文翻译
Unit 6 How manyUnit 6 A-Let's talk英语课文翻译Zhang Peng: Look at the kites!张鹏：看那些风筝！Amy: Wow, so beautiful!埃米：哇，多么漂亮啊！Zhang Peng: How many kites do you see?张鹏：你看见多少个风筝？Amy: 1, 2…I see 12!埃米：1、2……我看见12个！Zhang Peng: No! The black one is a bird!张鹏：不！黑色的那个是一只鸟！Amy: Oh!埃米：哦！Unit 6 A-Let's chant英语课文翻译Hello，my friend. Please tell me.你好，我的朋友。
请告诉我。
How many cars do you see?你看见多少辆小汽车？One, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven. I see eleven.一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、十一。
我看见十一辆。
One, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven. I see eleven.一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、十一。
我看见十一辆。
Hello，my friend. Please tell me.你好，我的朋友。
请告诉我。
How many balls do you see?你看见多少个球？One, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve. I see twelve.一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、十一、十二。
我看见十二个。
One, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve. I see twelve.一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、十一、十二。
三年级下册英语教案-Unit 6 How many？ A Let’s talk 人教PEP
Unit6 A Let’s talk教案一、教学内容本节课选自人民教育出版社三年级下册第六单元，教学内容是Zhang Peng 和Amy在操场上看风筝时的一段略带幽默色彩的对话，对话中运用了Unit 6 How many中Part A的重点句型“How many kites do you see?”和表示15以内数字的词汇，围绕风筝的数量展开讨论，其中句型“The black one is a bird!”是学生理解和运用的难点。
本节课将在保证落实教学难点的前提下，尝试突破这一难点，帮助学生运用本课语言围绕物品的数量进行交流。
以下是教材中的对话内容：Zhang Peng: Look at the kites!Amy: Wow, so beautiful!Zhang Peng: How many kites do you see?Amy: 1, 2 … I see 12!Zhang Peng: No! The black one is a bird!Amy: Oh!二、教学目标1. 语言知识和语言技能(1) 能听懂、会说、会读对话中出现的以下句型: Wow, so beautiful! / How many kites do you see? The black one is a bird!(2) 能运用本课句型“How many… do you see? / I see …”及数字1~15围绕物品的数量进行交流。
(3) 尝试运用句型“No! The … one is a …”对物品的数量表示异议。
2. 文化意识、情感态度及学习策略(1) 能体会文本的幽默色彩，感受真实语言交际中灵活运用英语所带来的乐趣。
(2) 能积极与同伴合作，灵活运用本课语言知识围绕物品数量创编对话。
(3) 渗透在生活中爱整理的个人好习惯。
三、学情分析三年级的学生，年龄小，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛等特别感兴趣，是小学生学习英语的基础阶段；他们还有着极强的求知欲和表现欲，对英语充满了兴趣和好奇，但同时，他们的有效注意力时间较短，且自控能力较差。
小学三年级英语29-Unit 6-How-many-学习任务单
PEP教材三年级下册Unit 6 How many?第一课时Part A Let’s talk & Let’s learn设计人：济南市天桥区云世界实验小学王蔚学习内容学习目标1. 能够在图片、视频和教师的帮助下，理解对话大意；能够用正确的语音语调朗读对话，并能进行角色扮演和配音。
2. 能够在语境中运用How many … do you see? I see … 来交流看到的物品数量。
3. 能够听说、认读数字单词eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen，并能在语境中运用。
4. 能够感受数字与生活的密切关系，数字的丰富变化，了解数字在生活中的实际意义。
学习准备1.复习旧知（1）熟练认读三年级上册Unit6中的数字单词one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten。
（2）在情境中运用句型How many … ? Five. / Three. / … 进行问答练习。
2.预习新知请认真预习Unit 6 Part A Let’s talk (p. 58) & Let’s learn (p. 59)的内容，听录音，跟读课文和词汇，认真模仿录音里的语音语调哦！（详见“复习资料”）学习活动自我评价新知学习I. L et’s talk1.Watch and choose（看视频，选择正确答案。
）2. Listen and choose（听录音，选择正确答案。
）3. Listen and imitate（听录音，模仿。
）II. Let’s learn一星：抓住关键词。
二星：能选择正确的答案。
三星：能听懂理解全文。
一星：能抓住关键词。
二星：能理解选择的原因。
三星：能说出原因。
一星：能读出关键词句。
二星：能正确跟读。
三星：能模仿语音语调正确跟读。
1. Listen and repeat（听录音，跟读。
pep三年级英语下册第六单元《howmany-》教学设计
PEP三年级英语下册第六单元《How many》教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于人教版PEP三年级英语下册第六单元《How many》教学设计的文档，希望对你能有帮助。
一、教学内容Part A Let’s talk & find and count二、教学目标1. 掌握句型：How many kites do you seeI can see 12. Wow, so beautiful.2. 学会询问物品的数量，并且在实际情景中自然运用。
3. 通过大声朗读，能理解对话大意，用正确的语音语调朗读对话。
三、教学重难点1. 学会运用由How many…引导的特殊疑问句。
2. 学能够熟练地用英语数数。
四、教学准备单词卡、录音机、磁带、教学课件。
五、教学过程Step 1 热身(Warming-up)游戏：说数字（复习数字1－10）。
教师举起右手做出各种表示数字的手势，每次出示四个数字手势，让学生记住顺序，然后教师把手放到背后，让学生依次说出来。
也可以让小组竞赛。
Step 2 新课呈现(Presentation)1．教师呈现对话情景图，但遮住风筝部分，只呈现两个小孩抬头看天空的情景。
让学生猜两个小孩在看什么，引出单词kites和句子Look at the kites!并领读。
2．呈现完整情境图，引导学生看图谈论图片，数数图片上有多少风筝。
引出数字eleven和twelve并教读。
注意twelve的发音。
3．播放对话录音，提出问题：How many kites do you see?4．播放Let’s talk的录音，让学生跟读课文。
让学生说出问题的答案。
5. 再次播放录音，让学生尝试说出所听句子的汉语意思。
6．学生小组内分角色表演课文。
7. 教师利用课件出示Find and count的图片，并提问：How many birds do you see?让学生进行小组讨论，每组派一名代表利: I see ….答案。
小学英语_Unit6 How many教学设计学情分析教材分析课后反思
PEP三下Unit 6 How many?A Let’s talk一、教学目标：1.能力目标：（1）能听懂、会说、认读所学对话，并能够用正确的语音语调朗读对话。
（2）能在语境中运用所学句型How many…do you see? I see….来交流看到的物品数量。
2.知识目标：（1）能听懂、会说、认读句型How many… do you see? I see….（2）能听懂、会说句子：The black one is a bird.（3）能听懂、会说单词kites，eleven，twelve.3.情感、策略目标：（1）情感态度：春天来了,多做户外锻炼对我们的健康有益。
享受春天，享受生活。
（2）学习策略：引导学生在学习过程中注重合作学习，培养学生合作学习的意识。
二、教学重点、难点：1. 重点：听、说、认读并在语境中运用句型How many… do you see? I see….2. 难点：句子The black one is a bird.三、教具：句卡、风筝词卡、11、12词卡、评价用的小风筝。
Before class, enjoy a song《L et your kite fly high》(设计意图：课前欣赏歌曲，为本课主题做铺垫。
)四、教学过程：Step1.Preparation1. Greetings.T: Hello, Boys and girls! I’m Wendy! Good morning! Nice to meet you! Look at me. Look at my fingers. How many fingers?（师随机出示5、6、8的手势，8的手势师可顺势作酷状，生快速说数字。
）Now I say you do: Show me your 1/7/9.(师发指令，学生做) Good job!（设计意图：通过简单交流和手指小游戏，激发学生学习的兴趣。
）2. Review numbers.T: Children. Spring comes. Today let’s have a field trip and fly kites. OK? Go!出示情景图(没有天空, 四只猴，六只鸭)T: Look at the monkeys! How many? 接着问：How many ducks?PPT：主情景图再加上天空中的小鸟(十只)。
三年级下册英语优质教案-Unit 6 How many？ B Let’s talk 人教PEP
Unit6 B Let’s talk教案课题：三下Unit 6 How many? B Let’s talk教材：《小学英语PEP（人教版）》课型：对话课年级：三年级下册上课时长：40分钟一、教学内容：1. 教学重点：(1) 理解对话大意，并用正确的语音语调朗读和表演对话。
(2) 在语境中运用How many ... do you have? I have ...来询问他人物品有多少和回答他人的提问。
2. 教学难点：知道How many ... do you have? 和How many ... do you see? 的区别以及正确地回答相关的提问。
二、教学目标：1. 语言知识、技能目标：(1) 能够理解对话大意，并用正确的语音语调朗读和表演对话。
(2) 能够在情景中积极运用How many ... do you have? I have ... 来询问他人物品有多少和回答他人的提问。
(3) 知道How many ... do you have?和How many ... do you see? 的区别以及正确地回答相关的提问。
2. 情感态度、学习策略目标：(1) 培养学生学习英语的兴趣，激发学生敢于开口说。
(2) 在课堂任务中积极合作，共同完成任务，具备合作精神。
三、学情分析：三年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。
三年级的学生，喜欢直观形象思维，活泼好动，喜欢尝试新事物，既好奇又好强，表现欲强；学习英语的热情高，擅长模仿，乐于表演。
通过一个多学期的英语学习，学生已经具备简单的交流技能和词汇。
本节课通过设计不同的语境让学生用How many ... do you have?来询问他人所拥有的物品，并能做出相应的回答。
让孩子在仿真的情境中体会语音知识。
整节课注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、大胆地表现自己。
四、教学内容分析：本节课选自《小学英语PEP（人教版）》三年级下册第六单元How many ... do you have? B Let’s talk第四课时，是一节对话课。
人教版小学英语三年级下册Unit 6(全)—课件
西。
one is so fat.看那些猫。白
色的那只真胖。
重点句型
询问对方看见某物的数量的句型以及回答： —How many+可数名词复数+do you see？ —（I see+）数量.
例：—How many children do you see? —I see seven./Seven.
句型操练
（二）
判断画线部分读音是（T）否（F）相同。
（ ）1.she seven
（ ）2.run duck
（ ）3.dad map
（ ）4.on
mother
答nit 6 How many?
Part B 第一课时
Let’s talk 课文翻译
课文翻译
吴一凡，这是什么？ 我的新蜡笔。 哇！你有多少支蜡笔？ 打开看看！ 1、2……16。你有16支蜡笔！
看图，用所学句型进行对话。
1.—How many strawberries do you see? —I see three.
2.—How many bananas do you see? —I see five.
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Unit 6 How many?
Part A 第二课时
Let’s learn
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Unit 6 How many?
Part A 第三课时
Let’s spell
aeI ou My h__nd has five little fingers, My l__gs have t__n little toes, My d__g has one cute little face, But my d__ck has one b__g nose.
三年级英语导学案
小学英语三年级下册Unit6 How many?导学案小学英语三年级上册Unit1 Hello导学案小学英语三年级上册Unit1 Hello导学案小学英语三年级上册Unit1 Hello导学案小学英语三年级上册Unit1 Hello导学案小学英语三年级上册Unit1 Hello导学案小学英语三年级上册Unit 2 Colours导学案小学英语三年级上册Unit 2 Colours导学案3、展 1.听Let＇s do部分的录音,然后分组跟读,看哪个组读得最准确。
2.听Let＇s do部分的录音,小组跟着节奏做动作。
3.选出每组做得最好的同学,站到讲台上,听老师的指令做动作,比一比,谁最棒!4、讲重点讲解几个颜色的单词。
5、练给小丑化妆,比比哪个小组完成得又快又好。
鼻子,鼻子,yellow,嘴巴,嘴巴,red,胳膊,胳膊,green,腿,腿,blue。
好可爱的小丑啊!课堂小结这节课我们主要学习了有关颜色的单词：blue,red, green, yellow板书设计：Unit 2 Coloursblueredgreen 图片yellow课后反思：小学英语三年级上册Unit 2 Colours导学案4、讲教师重点讲解各字母在单词中的发音规律5、练1.完成学生用书16页的listen and circle和19页Start to read部分Find and say活动。
2.完成Listen and circle活动。
3.正确书写字母4.我知道这些单词的意思black , white, orange,brown通过以上这些练习可以对本节课学习的知识点进一步的巩固和掌握。
课堂小结这节课学了apple，ant，bag,book，crayon, cat、dog和duck，以及总结了A,B,C,D在单词中的发音。
教师用《小星星》的音乐伴奏教学生唱歌A is an apple，/æ//æ//æ/B is a book，/b//b//b/C is a crayon，/k//k//k/D is a dog，/d//d//d/A is an ant，/æ//æ//æ/B is a bag，/b//b//b/C is a cat，/k//k//k/D is a duck，/d//d//d/回顾本节课所学内容，进行小结，在欢快的音乐声中结束本节课的学习。
人教PEP版三下英语let's talk、let's learn部分
人教PEP版英语三下let's talk、let's learn三下Unit One： Welcome back to school !A Let's talk. 我们来说一说Boys and girls,we have two new friends today. 孩子们，今天我们有两个新朋友。
Hi, I'm Amy. 你好，我是艾米。
I'm from theUK. 我来自英国。
Hi, I'm Zhang Peng. 你好，我是张鹏。
I'm from Shandong. 我来自山东。
Welcome! 欢迎！A Let's learn. 我们来学一学Hi, I'm Amy. 你好，我是艾米。
I'm from the UK. 我来自英国。
UK 英国；Canada 加拿大；USA 美国；China 中国；B Let's talk. 我们来说一说Mr Jones, this is Amy. 琼斯先生，这是艾米。
She's a new student. 她是一名新来的学生。
Hi, Amy. 你好，艾米。
Hi, Mr Jones. 你好，琼斯先生。
Where are you from? 你是哪里人？I'm from the UK. 我是英国人。
B Let's learn. 我们来学一学This is Amy. 这是艾米。
She's a student. 她是一名学生。
This is Mr Jones. 这是琼斯先生。
He's a teacher. 他是一名教师。
she 她；student 学生；pupil 小学生；he 他；teacher 老师；三下Unit Two：My family.A Let's talk. 我们来说一说Who's that man? 那位男士是谁呀？He's my father. 他是我爸爸。