人教版八年级地理下册《第五章 中国的地理差异》精品课件(18张ppt)
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8.书法家要想使字表现生命，就要用 他所具 有的方 法和工 具在字 里表现 出生命 体的骨 、筋、 肉、血 的感觉 来。许 慎说：“ 书者， 如也。 ”书的 任务是 如，写 出来的 字要“如” 我们心 中对于 物象的 把握和 理解。
第五章 中国的地理差异
学习目标
1.中国四大地理区域的位置、自然特征、 人文地理特点
2.比较、归纳四大地理区域间的地理差异
3.初步理解区域自然地理环境对生产、 生活（人文地理）的影响
看中国三级阶梯分布图，北方地区和南方地区 跨了哪几个阶梯？
昆仑山脉
2
1横
断
3
山
脉
中国地势三级阶梯示意图
季风区和非季风区分界示意图
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6.任 何 理 解 都 只能 是个体 的理解 ，但个 体毕竟 是与群 体相通 的，所 以个体 的理解 中也有 普遍性 。理解 作为现 实的行 为具有 通向实 践的品 格，艺 术品正 是通过 理解走 向现实 ，并在 生活中 发挥作 用的。 不是别 的，正 是理解 擦亮了 艺术品 的生命 之光。
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7.汉字的起始是象形的，书法家可以 用字的 结构来 表达物 象的结 构和生 气勃勃 的动作 ，使写 的字成 为一种 表现生 命的艺 术。元 代赵子 昂写“子 ”字时 ，先习 画鸟飞 之形， 从中吸 取对生 命形象 的构思 ，使“子 ”字有 着鸟飞 形象的 暗示， 成为一 个表现 生命的 单位。
畜
牧
2.类型
业
为
3.优良畜种
主
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本章知识树
1.区域基本知识
2.中国四大地理区域 （位置、划分的依据、 划分界线的主导因素）
3. 北方地区 南方地区 西北地区 青藏地区
自然地理
人文地理
地形
生产
气候 影响 交通
河流
生活
植被
对比
分析与自然地 理的内在联系
A
D
B
C
植被的特点的形成， 主要是受气温和降 水的影响
（四）四大地区的植被
观看完图片后
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西北地区 青藏地区
生态环境问题
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草
干旱
场
适合草的生长
广
高寒
阔
1.四大牧区
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谢谢观看！
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2.由 于 未 被 阅 读的 作品的 价值包 括审美 价值仅 仅是一 种可能 的存在 ，只有 通过阅 读，它 才转化 为现实 的存在 ，因此 对作品 的接受 具有艺 术本体 的意义 ，也就 是说， 接受者 也是艺 术创作 的主体 之一。
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3.接 受 者 作 为 主体 ，他对 文本的 接受不 是被动 的。海 德格尔 提出“前 理解”， 即理 解前的 心理文 化结构 ，这种 结构影 响着理 解。理 解不可 能是文 本意义 的重现 ，而只 能是文 本与“前 理解”的 统一。
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4.文 本 与 接 受 就呈 现出一 种相互 作用的 关系： 一方面 文本在 相当程 度上规 定了接 受者理 解的范 围、方 向，让 理解朝 它的本 义靠拢 ；另一 方面， 文本不 可能将 接受者 完全制 约住、 规范住 ，接受 者必然 会按照 自己的 方式去 理解作 品，于 是不可 避免地 就会出 现误读 或创造 。
北方旱作农业区
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南方水田农业区
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5.文 本 一 经 产 生就 成为历 史，它 所表达 的思想 感情、 所反映 的生活 ，都只 能是过 去的， 而理解 总是现 在进行 时。当 我们接 受历史 上的艺 术作品 时，我 们当然 可以设 身处地 想象古 人的生 活，体 验古人 的思想 感情， 但我们 毕竟是 现代人 ，只能 按照我 们现在 的心理 文化结 构去理 解古人 。
非季风区
读图回答
北方地区和 南方地区属
于
气候。
我国四大地理区域
中国地形图
•
画画 出出 北秦 方岭 地 区 与淮 西河 北一 的线 分的 界位 线置 。。
——
•
1.以高原盆 地为主
2.以平原、 高原为主
3.以平原、 高原、盆 地、丘陵 为主
4.主要为高原
A
D
B
C
（一）四大地区的主要地形
（二）四大地理区域的气候类型
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1.过 去 ， 通 常 只是 从艺术 家的立 场出发 ，将创 作看作 艺术家 审美经 验的结 晶过程 ，作品 完成就 意味着 创作完 成。而 从接受 美学的 角度来 看，这 一完成 并不说 明创作 已经终 结，它 只说明 创作的 第一阶 段告一 段落， 接下来 是读者 或观众 、听众 的再创 作。
高原山地气候 亚热带季风气候
A
D
B
C
1 夏季高温多雨
冬季寒冷干燥
2
3
全年低温
夏季高温多雨 冬季温和湿润
2 1
1.河流径流量大，水量充沛 2.河流少，多内流河
（三）四大地区的河流
水源青藏地区 自然特征 高寒
自然特征
南方地区
湿润
水源
灌溉农业
热量
河谷农业
雨热同期
水田农业
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人教版学年人教版(八下)地理第五章中国的地理差异精品课件(28张PPT)
流量小，冬季结冰
以湿润地区为主 以亚热带为主
流量大，冬季不结冰
植被类型
落叶阔叶林、针叶林为主 常绿阔叶林为主
秦岭—淮河一线南北的农业差异
地区
耕地 类型
秦岭—
淮河以 旱地 北地区
熟制
主要农作物
一年一熟 两年三熟 一年两熟
小麦、玉米、花生、 甜菜、大豆、棉花
秦岭—淮河
秦岭—
淮河以 水田 一年两熟
南地区
气温
共同的影响因素： 气 候
归纳
河流 有什么不同 北方： 小
流量
南方： 大
为什么不同 主要原因： 降水
温度带的划分依据？
根据气温差异
气候类型区的划分依据？
根据气候特征
干湿地区的划分依据？
根据干湿程度
地理位置
四大地理区域
自然地理特点
人文地理特点
四大地理区域
综合考虑地理 位置、自然地 理、人文地理 的特点，将我 国划分为四大 地理区域即
人教版学年八年级下册地理第五章中 国的地 理差异 精品课 件（28 张PPT） 人教版学年八年级下册地理第五章中 国的地 理差异 精品课 件（28 张PPT）
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1.过 去 ， 通 常 只是 从艺术 家的立 场出发 ，将创 作看作 艺术家 审美经 验的结 晶过程 ，作品 完成就 意味着 创作完 成。而 从接受 美学的 角度来 看，这 一完成 并不说 明创作 已经终 结，它 只说明 创作的 第一阶 段告一 段落， 接下来 是读者 或观众 、听众 的再创 作。
农业活动
地理差异显著
人类活动差异
人口、城市交通线 经济发展水平
生活习俗和文化传统
四大地理区域
秦岭—淮河一线南北的地理差异 区域划分
以湿润地区为主 以亚热带为主
流量大，冬季不结冰
植被类型
落叶阔叶林、针叶林为主 常绿阔叶林为主
秦岭—淮河一线南北的农业差异
地区
耕地 类型
秦岭—
淮河以 旱地 北地区
熟制
主要农作物
一年一熟 两年三熟 一年两熟
小麦、玉米、花生、 甜菜、大豆、棉花
秦岭—淮河
秦岭—
淮河以 水田 一年两熟
南地区
气温
共同的影响因素： 气 候
归纳
河流 有什么不同 北方： 小
流量
南方： 大
为什么不同 主要原因： 降水
温度带的划分依据？
根据气温差异
气候类型区的划分依据？
根据气候特征
干湿地区的划分依据？
根据干湿程度
地理位置
四大地理区域
自然地理特点
人文地理特点
四大地理区域
综合考虑地理 位置、自然地 理、人文地理 的特点，将我 国划分为四大 地理区域即
人教版学年八年级下册地理第五章中 国的地 理差异 精品课 件（28 张PPT） 人教版学年八年级下册地理第五章中 国的地 理差异 精品课 件（28 张PPT）
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1.过 去 ， 通 常 只是 从艺术 家的立 场出发 ，将创 作看作 艺术家 审美经 验的结 晶过程 ，作品 完成就 意味着 创作完 成。而 从接受 美学的 角度来 看，这 一完成 并不说 明创作 已经终 结，它 只说明 创作的 第一阶 段告一 段落， 接下来 是读者 或观众 、听众 的再创 作。
农业活动
地理差异显著
人类活动差异
人口、城市交通线 经济发展水平
生活习俗和文化传统
四大地理区域
秦岭—淮河一线南北的地理差异 区域划分
人教版八年级地理下册课件 第五章 中国的地理差异(共30张PPT)
第五章 中国的地理差异 （第二课时）
学习目标
• 明确我国四大区域划分依据 • 知道我国四大区域的名称及分界线
，初步了解各区域显著的自然特征 （重点） • 学会分析四大区域的影响因素（难 点）
温故互查
• 我国地势一、二级阶梯的分界线是： _________________________________
以暖温带、中温带为主
以亚热带为主
河流 植被类型
流量小，冬季结冰 流量大，冬季不结冰 落叶阔叶林、针叶林为主 常绿阔叶林为主
交流展示二：人文差异明显
秦岭—淮河一线南北的生活差异
比较项目
主食 建筑特点 传统交通运输
秦岭—淮河以北 秦岭—淮河以南
面食为主
大米为主
屋顶坡度小、墙体厚 陆上运输
屋顶坡度大，墙体高 水运
经济区域
工业区、 农业区
行政区域
省、县、 乡
区域划分的尺度
自然区划
温度带 干湿区 地形区
温带 热带
……
寒温带 中温带 暖温带 亚热带
行政区划
省
自治区
直辖市
县
自治县
市
乡
镇
设问导读（任务一）
• 地理区域可以划分为多种类型，如___、___和 ____等
• 依据____、____、____的特点，可将我国划分 为___地区、____地区、____地区和_____地区
D
A
C
B
（2）其中B、C两地区的分界线①是 秦岭 ，②是 淮河 。
检测练习
3．读我国四大地理区域图，回答问题：
D
A
C
B
（3）四大地理区域中地形以平原和高原为主的是 C ；气候 以温带大陆性气候为主的是 D 。
人教八下第五章 中国的地理差异 课件
优秀课件PPT公开课优质课PPT课件人 教八下 第五章 中国的地理差异 课件（共37张PPT）
四大地理区域
CC
A
BB
200mm 400mm
800mm
1 600mm
（1）界线A大致与哪条年等降水量线的分布最接近？ 400毫米 （2）确定界线A考虑主导因素是什么？ 降水
优秀课件PPT公开课优质课PPT课件人 教八下 第五章 中国的地理差异 课件（共37张PPT）
优秀课件PPT公开课优质课PPT课件人 教八下 第五章 中国的地理差异 课件（共37张PPT）
秦岭-淮河一线
800毫米
0℃
图1 我国降水空间分布
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图2 我国1月平均气温分布图
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农业：旱地，种小麦、大豆等， 一年一熟或两年三熟
交通： 陆运为主
民居： 坡度较小，墙体较厚
北方农村生活景观
秦 岭 -淮 河 一 线
农业：水田，种水稻、油菜等， 一年两熟或一年三熟
交通： 水运为主 民居：坡度大，墙体高
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秦岭-淮河一线
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平原、高原 平原、盆地、丘陵、高原
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秦岭-淮河一线
优秀课件PPT公开课优质课PPT课件人 教八下 第五章 中国的地理差异 课件（共37张PPT）
人教版地理八下第五章《中国的地理差异》 课件(共48张PPT)
东 南耕 稻西 北牧 麦
人 类 活 动 的 差 异
东多西少
人 类 活 动 的 差 异
东密西疏
自然环境的差异 人类活动的差异
一方水土养一方人
我国各地形成了各种生活习俗和文化传统
一、地理差异显著
地理差异对生活习俗的影响
广东早茶
西北饮食
一、地理差异显著
地理差异对各地文化传统的影响
那达慕大会
元宵灯会
A
对比下面两幅图，说明界线C的确定,主导 因素是什么?
答:界线C的确定，主导因素是地势。
C
西北地区
第一、第二级 阶梯分界线
地势
青藏地区
季风区与非季 风区的分界线
夏季风
北方地区 南方地区
秦岭－淮河
气候
课堂总结：
看看谁做得快：
1．下列因素不属于影响我国“东耕西牧”农业特色的是（ B ）
A．地形差异
B．纬度差异
C．降水量的不同
D．距离海洋的远近
2．秦岭—淮河一线以北地区的主要粮食作物是（ D）
A．水稻
B．玉米
C．青稞
D．小麦
看看谁做得快：
3．关于秦岭—淮河的叙述，不正确的是（ A ） A．与年均温0℃等温线基本一致 B．是湿润地区和半湿润地区分界线 C．与年平均降水量800mm等降水量线基本一致 D．是亚热带和暖温带的分界线
D
A
C
B
（2）其中B、C两地区的分界线①是 秦岭 ，②是 淮河 。
看看谁做得快：
5．读我国四大地理区域图，回答中地形以平原和高原为主的是 C；气候 以温带大陆性气候为主的是 。D
第五章 中国的地理差异
林 呼西伦北贝沙尔漠大海地草区原
雪 原
人 类 活 动 的 差 异
东多西少
人 类 活 动 的 差 异
东密西疏
自然环境的差异 人类活动的差异
一方水土养一方人
我国各地形成了各种生活习俗和文化传统
一、地理差异显著
地理差异对生活习俗的影响
广东早茶
西北饮食
一、地理差异显著
地理差异对各地文化传统的影响
那达慕大会
元宵灯会
A
对比下面两幅图，说明界线C的确定,主导 因素是什么?
答:界线C的确定，主导因素是地势。
C
西北地区
第一、第二级 阶梯分界线
地势
青藏地区
季风区与非季 风区的分界线
夏季风
北方地区 南方地区
秦岭－淮河
气候
课堂总结：
看看谁做得快：
1．下列因素不属于影响我国“东耕西牧”农业特色的是（ B ）
A．地形差异
B．纬度差异
C．降水量的不同
D．距离海洋的远近
2．秦岭—淮河一线以北地区的主要粮食作物是（ D）
A．水稻
B．玉米
C．青稞
D．小麦
看看谁做得快：
3．关于秦岭—淮河的叙述，不正确的是（ A ） A．与年均温0℃等温线基本一致 B．是湿润地区和半湿润地区分界线 C．与年平均降水量800mm等降水量线基本一致 D．是亚热带和暖温带的分界线
D
A
C
B
（2）其中B、C两地区的分界线①是 秦岭 ，②是 淮河 。
看看谁做得快：
5．读我国四大地理区域图，回答中地形以平原和高原为主的是 C；气候 以温带大陆性气候为主的是 。D
第五章 中国的地理差异
林 呼西伦北贝沙尔漠大海地草区原
雪 原
人教版地理八年级下册第五章中国的地理差异(共22张ppt)
1.我国的半球位置。 2.我国的内海。 3.我国人口最多的民族。
4.我国民族分布特点。
第五章 中国的地理差异
学 习 目 标
1.通过自主学习，结合图5.1，能描述我 国的地理差异。 2.能描述秦岭—淮河一线的地理意义。 3.通过合作探究，能指出我国四大地理 区域的范围。
自 主 学 习
5分钟时间，同学们阅读 教材P2-P5,并且完成自主 学习1--5题。 要求在阅读过程中将自主 学习部分的知识点标记在 书中。
主导因素
降水 气候 地势或地形
当堂检测
1．传统民居：南（
2．粮食作物：南（
3．糖料作物：南（ 4．气候灾害：南（ 5．交通运输：南（ 6．饮食习惯：南（
尖 稻 甘 涝 船 甜
）北（
）北（
）北（ ）北（ ）北（ ）北（
平 麦 甜 旱 马 咸
）
）
） ） ） ）
重点回顾
（1）我国 南方和北方 的分界线。(四大地理区域) （2）我国 半湿润区和湿润区 的分界线。（干湿地区） （3）我国 暖温带和亚热带 的分界线。（温度带） （4）我国 800mm等降水量线经过的地方。（等降水量线） （5）我国 一月均温0 ℃ 等温线 经过的地方。（等温线） （6）我国 亚热带季风气候 分界线经过的地方。（气候类型）
南方农村生活景观
合作探究
导致南、北方地区自然差异的主导因素？ （课本第5页活动题3）
植被类型： 北方为温带落叶阔叶林和针叶林 南方为亚热带常绿阔叶林
我国的南北差异──植被类型
秦岭—淮河以北
温带 落叶 阔叶 林 亚热带常绿 阔叶林
秦岭—淮河以南
活动（教材）p5
3.分析导致秦岭—淮河以北地区和以南地区自然差异的主导因素
4.我国民族分布特点。
第五章 中国的地理差异
学 习 目 标
1.通过自主学习，结合图5.1，能描述我 国的地理差异。 2.能描述秦岭—淮河一线的地理意义。 3.通过合作探究，能指出我国四大地理 区域的范围。
自 主 学 习
5分钟时间，同学们阅读 教材P2-P5,并且完成自主 学习1--5题。 要求在阅读过程中将自主 学习部分的知识点标记在 书中。
主导因素
降水 气候 地势或地形
当堂检测
1．传统民居：南（
2．粮食作物：南（
3．糖料作物：南（ 4．气候灾害：南（ 5．交通运输：南（ 6．饮食习惯：南（
尖 稻 甘 涝 船 甜
）北（
）北（
）北（ ）北（ ）北（ ）北（
平 麦 甜 旱 马 咸
）
）
） ） ） ）
重点回顾
（1）我国 南方和北方 的分界线。(四大地理区域) （2）我国 半湿润区和湿润区 的分界线。（干湿地区） （3）我国 暖温带和亚热带 的分界线。（温度带） （4）我国 800mm等降水量线经过的地方。（等降水量线） （5）我国 一月均温0 ℃ 等温线 经过的地方。（等温线） （6）我国 亚热带季风气候 分界线经过的地方。（气候类型）
南方农村生活景观
合作探究
导致南、北方地区自然差异的主导因素？ （课本第5页活动题3）
植被类型： 北方为温带落叶阔叶林和针叶林 南方为亚热带常绿阔叶林
我国的南北差异──植被类型
秦岭—淮河以北
温带 落叶 阔叶 林 亚热带常绿 阔叶林
秦岭—淮河以南
活动（教材）p5
3.分析导致秦岭—淮河以北地区和以南地区自然差异的主导因素
人教版八级地理下册第五章中国的地理差异课件
衣着
人文地理特点
活动：怎样划分区域更合理？(关注重要地理分界线)
一 二 三 四
小结
西北地区
青藏地区
南方地区
400毫米
降水
C
A
第一、二阶梯分界线
地势
秦岭—B 淮河
0℃ 800毫米
气温 降水
划分界线A、B、C的主导因素是什么？
活动：欢迎到我家乡来
我的家乡是_吉_林__省，它位于北__方_地__区；我们这里_____ (地形 、气候、河流、植被等典型自然风光）；我们这里_____（生产 、生活等人文特色）。欢迎到我家乡来！
•
1.受地形影响,亚洲的河流多发源于中 部山地 、高原, 呈放射 状流向 周边的 海洋,源 远而流 长
•
2.季风气候雨热同期,有利于农业生产, 但是降 水很不 稳定,容 易发生 旱涝灾 害。
•
3.亚洲各种气候类型中,影响范围最大 的是温 带大陆 性气候;降水最 多的是 热带雨 林气候 。
•
4.亚洲地跨寒温热三带,且气候复杂多 样,除温 带海洋 性气候 和热带 草原气 候之外, 世界上 各种气 候在亚 洲都有 分布。
从我国地理位置、自 然地理差异和人文地理 差异认识我国四大地理 区域：名称、划分的因 素。
自然差异——地形、地势
西高 东低
自然差异——气温
北低
淮河
南高
秦岭—淮河以北 <0℃
秦岭—淮河以南 >0℃
影响因素 纬度位置
自然差异——降水
西北少 东南多
思考：除了地势、气温、降水上的差异， 我国还有哪些地理差异？
中国的地理差异
区域差异
自然差异 人文差异
区域划分
人教版八年级地理下册《第五章 中国的地理差异》优秀PPT(18张ppt)
•
3.抒情往 往不会 单独出 现在文 中，它 常与记 叙、描 写、议 论等结 合在一 起。一 般来说 ，直接 抒情一 般要与 议论结 合在一 起，而 间接抒 情一般 与叙述 、描写 结合在 一起。
•
4.借景抒 情又称 寓情于 景，是 指作者 带着强 烈的主 观情感 去描写 客观景 物，通 过景物 来抒情 。
第五章 中国的地理差异
学习目标
1.中国四大地理区域的位置、自然特征、 人文地理特点
2.比较、归纳四大地理区域间的地理差异
3.初步理解区域自然地理环境对生产、 生活（人文地理）的影响
看中国三级阶梯分布图，北方地区和南方地区 跨了哪几个阶梯？
昆仑山脉
2
1横
断
3
山
脉
中国地势三级阶梯示意图
季风区和非季风区分界示意图
•
2.所以如 果你有 愿望， 如果你 真的还 有力量 去实行 它，我 觉得我 一定要 即刻就 出发， 去完成 自己的 愿望， 让自己 更少的 遗憾。 人生是 一个漫 长的过 程，年 轻是多 么的好 ，但是 请你们 记得， 记得有 很多的 东西， 当你不 懂的时 候，你 年轻， 当你懂 得了以 后，你 已年老 。
•
5.融情于 事，指 通过叙 述事件 来抒发 感情， 让感情 从具体 事件的 叙述中 自然地 流露出 来，感 染读者 。这种 渗透着 感情的 叙述， 读者品 味起来 就更觉 得真诚 可亲。
•
6.通过对 客观事 物的描 写或刻 画，间 接表现 出作者 的志向 、意愿 。采用 托物言 志，关 键是志 与物要 有某种 相同点 或相似 点，使 物能达 意而志 为物核 。托物 言志常 借用比 拟、象 征等手 法。
自然地理
人文地理