2020南京二模作文
2020年南京市第二十七高级中学高三语文二模试题及答案
2020年南京市第二十七高级中学高三语文二模试题及答案一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的文字，完成下列小题。
《环球科学》年度创新榜发布了，毫无悬念，华为又出现在本土企业创新榜中。
在中国本土企业创新的闪耀群星中，华为应该是最亮的那额。
过去一年，华为研发投入超过600亿元，排名全球第入。
华为一家企业的研发投入就几乎占中国大陆地区所有企业研发总投入的5%，在国际专利申请量上，华为位居全球第二。
与此相对应的是，华为2016年销售收入达5200亿元。
华为崛起，获得了国际同行中“CEO 杀手”称谓，个个为之侧目，不敢掉以轻心，可是，华为感觉良好吗?肯定不是，我们看到领军人物任正非如履薄冰，对于华为创新的前景，任正非最經典的叙述是在2016年全国科技创新大会上，他在发言中这样说道：“华为正在本行业逐步攻入无人区，处在无人领航，无既定规则，无人跟随的国境，。
那是在人民大会堂举行，党和国家领导人出席的一次隆重大会。
任正非这样发言，格外引人注目。
尤其是他还说道：“华为已感到前途茫茫，找不到方向，华为已前进在速航中。
会后，任正非的“无人区”，“困境”。
“迷航” 等，都成了报道的热词，引起科技界热议。
严格说来，中国科技企业乃至整个科技界的创断，还远没有全面进入一骑绝尘。
环顾左右不见对手的无人区，智能手机方面，华为前面还有苹果和三星：在芯片领域，华为还在紧追高通，但以中国科技发展的态势，中国科技在某些领我从跟随到进入领跑的情况，已经出现，将来会越来越多，最終形成常态。
这个时候，任正非首先想到无人区里如何创新，就像当年在华为顺境中想到冬天一样，是未雨綢缪的前瞻性思考，也是中国科技工作者应有的思考。
从跟随到领跑，再到进入创新的无人区，应该有很大的不同。
这个时候，需要的不仅是在别人的基础上进行一些渐进性创新，更多是需要源头式创新和颠覆式创新.否则，随时有可能被别人重新超越。
华为对此应该是清醒的，数字通信，互联网、手机，计算机芯片，这些华为公司今天赖以生存和发展的关键技术，都不是华为发明，也不是中国人发明。
2024南京高考二模语文作文
2024南京高考二模语文作文
《二模语文作文那些事儿》
2024 年南京高考二模语文考场上，我拿到试卷就赶紧翻到作文那一面。
哎呀，看到题目我就有点傻眼了。
题目是让我们谈谈对“传承与创新”的看法。
这可把我难住了，我就开始胡思乱想啊。
突然我就想到了我爷爷，我爷爷可是我们家的老宝贝。
爷爷有一门特别厉害的手艺，就是做木雕。
那手艺，简直绝了！他经常坐在他的小工作台前，戴着个老花镜，拿着刻刀在木头上精雕细琢。
他的手啊，虽然布满了老茧，还有些粗糙，但就是那双粗糙的手能创造出那么精美的木雕作品。
我记得有一次，我在旁边看着爷爷做木雕，就好奇地问：“爷爷，您这手艺是咋学的呀？”爷爷笑了笑说：“这可是祖传的手艺啊，我从小就跟着你太爷爷学呢。
”我又问：“那您为啥不改进改进呢，加点新东西进去呀？”爷爷摸了摸我的头说：“传承可不能忘啊，这是老祖宗留下来的，但创新嘛，也是要有的，咱也得跟上时代不是。
”
你瞧，这不就是传承与创新嘛。
爷爷保留着传统的木雕技艺，这是传承；但他也会根据现在人的喜好，雕一些新颖的东西出来，这就是创新。
再回到这二模语文作文，我突然就有思路了。
咱就把爷爷的木雕手艺这事写进去，肯定能行。
于是我就奋笔疾书，把我对传承与创新的理解都写出来了，写着写着感觉自己都快成文学家了。
等交了卷，出了考场，我心里还想着爷爷做木雕的样子呢。
嘿，这二模语文作文可真是让我印象深刻啊！希望我能考个好成绩。
哎呀呀，期待着成绩出来的那天咯！
这就是我在 2024 南京高考二模语文作文时的经历，咋样，够真实吧！。
2020届南京市人民中学高三语文二模试卷及答案解析
2020届南京市人民中学高三语文二模试卷及答案解析一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的文字，完成各题。
①奇幻电影是基于现实世界对超自然的人、神、妖共存的多维时空的重构，是对虚幻异域空间的想象性建构。
它往往利用数字技术以夸张、变形、寓言或传奇等方式，表现超真实世界的拟态载体，折射生命的本质并传递创作者对世界的理解。
②奇幻电影能够让观众接受的前提是讲好故事。
目前奇幻电影大多以中华传统文化为本位，杂糅了神魔、玄幻、武侠、动作等类型元素，借助特有的神怪文化资源完成阐释现实世界的意旨。
中国古代神话作为人类共同的记忆载体，凝结着人类的集体无意识，使人类从中能够探寻到共同的情感。
相当一部分奇幻电影选择了以民间传说、神魔故事作为文学叙事的母题，以多元化的视角去反观人性，借助不同世界的生灵重构超越自然的多维时空。
如《捉妖记》《哪吒之魔童降世》等奇幻电影将人、神、妖等不同世界的生灵放置在共生共存的空间中,试图唤起现代人心灵回归并实现精神层面的救赎。
③作为本土民族文化色彩浓厚的电影类型，奇幻电影同时需要在传统经典故事文本基础上重新传达人类共同的心理情感，引发人们对现代文明危机进行反思，以追求人类共同的、永恒的价值。
《庄子》中说：“齐谐者，志怪者也。
”神怪故事的主题往往是诡异事件及妖鬼与人类的互动。
中国观众对神怪故事并不陌生，具有一定的接受基础，《聊斋志异》《西游记》《山海经》《搜神记》等传统经典文本中的故事往往被其他文艺样式取材改编，同样给奇幻电影提供了新的叙事空间。
④奇幻电影对于传统经典文本的取材改编其实是二度创作的过程，需要调整故事设置与矛盾冲突进而凸显电影的戏剧性。
在人物刻画与塑造，场景的渲染与设置等方面需要更加生动，而往往设置出人意料的结局无疑会增加电影的趣味性与观赏性。
就目前奇幻电影“西游系列”的改编而言，在重构“西游”经典奇幻世界的过程中，比较注重对打斗场景的设计与视觉效果，借助数字技术创造出较为恢宏的场面。
2020年江苏省南京市中考语文二模试卷答案版
中考语文二模试卷一、默写（本大题共1 小题，共9.0分）1. 填空。
爆竹声中一岁除， _________ 。
（宋?王安石《元日》）______ ，长河落日圆。
（唐?王维《使至塞上》）毛泽东在《纪念白求恩》中，号召我们学习白求恩大夫的精神，努力成为：“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，，一个有益于人民的人。
”人们常用“近朱者赤，近墨者黑”为自己受环境影响找借口，对此我们可以用周敦颐《爱莲说》中的名句“ ___________________ ”来反驳。
诗歌要有感情地朗诵。
同样是感叹语气，陆游的“ ____________ ， ______ ”（《游山西村》）可以读出惊喜之情；杜甫的“ ___________ ，_______ ”（《望岳》）可以读出豪壮之情。
根据文言文中“阴”“阳”所指的山水位置可知，与高淳毗邻的“湖阳”应该在古丹阳大泽的岸。
二、语言表达（本大题共1 小题，共3.0 分）2. 几个同学相约暑假里去游览故宫，他们关注了故宫的数字化平台，先来了一次足不出户的“故宫之旅”，邀你参加。
小永关注了故宫微博。
小永想把最近的一则内容（见上图）准确地读给大家听，请为其中几个字注音。
轻薄．_．．__．_．_．_．絮．状______ 魅．力______请你任选下面一种字体临写这则微博介绍的文物名称。
小桠在微信中发现了小程序“见大臣”。
小桠试着与里面的“大臣”互动了一下（如图）。
请你分析一下“大臣”的应对技巧。
小淳关注了微信公众号。
小淳在其中推送的文章里看到一个表情包（如图），在下面情景中使用了。
请你根据提示，用生动的描写补全这个情景。
双休日，小淳独自在家做了很多事，中午，妈妈打电话来。
他说：“ _____________ 。
”然后，他发了这个表情包给妈妈，把妈妈逗乐了。
妈妈表扬了他，回来时，还给他买了最喜欢吃的水果。
你参与网上“故宫论坛”的讨论。
网友一：我小时候常到午门外广场上练习骑自行车，对博物院却没有什么印象，倒是最近看了《上新了，故宫》《国家宝藏》这些电视综艺节目，关注了故宫数字化平台的各种创意产品，对故宫又有了兴趣，想再去看看。
江苏省南京市2020年中考语文模拟卷二含解析
2020年江苏南京中考语文模拟卷（二）注意事项：1．本试卷共6页，共120分。
考试时间为120分钟。
考生答题全部答在答题卡上，答在本试卷上无效。
2．请认真核对监考教师在答题卡上所粘贴条形码的姓名、考试证号是否与本人相符合，再将自己的姓名、准考证号用0.5毫米黑色墨水签字笔填写在答题卡及本试卷上。
3．答选择题必须用2B铅笔将答题卡上对应的答案标号涂黑。
如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。
答非选择题必须用0.5毫米黑色墨水签字笔写在答题卡的指定位置，在其他位置答题一律无效。
一（26分）1．用正楷字或行楷字抄写下面的句子。
（4分）此心安处是吾家2．下列句子没有语病的一项是（）（2分）A．光与影交叠生辉是南京博物馆在“博物馆日”开展的夜间对外开放活动的最大特色。
B．亚洲文明对话大会因为促进了亚洲文明交流，也为世界文明繁荣注入新时代的力量。
C．巴黎圣母院突遭火灾，塞纳河畔的烈火映照着巴黎的上空，法国人众多都失声痛哭。
D．一代建筑大师贝聿铭的作品遍布世界各地，是促进东西方文化交汇的优雅的摆渡人。
3．下面加点字注音全部正确的一项是（）（2分）A．家眷．juàn 挚．爱zhì 天伦．之乐lúnB．束．缚sù 堕．落duò 味同嚼．蜡jiáoC．摇曳．yè 迂．回yǖ 心无旁骛．wùD．箴．言zhēn 棱．角líng 销声匿．迹nì4．根据课文默写古诗文。
（8分）（1）潮平两岸阔，___________________。
（王湾《次北固山下》）（2）晴川历历汉阳树，______________________。
（崔颢《黄鹤楼》）（3）夕阳西下，____________________。
（马致远《天净沙·秋思》）（4）____________________，思而不学则殆。
（《论语》）（5）得道者多助，__________________。
江苏省七市2020届高三年级二模语文作文分析指导及13篇范文含点评
江苏省七市2020届高三年级二模语文作文分析指导及范文含点评作文评分细则作文题目：根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。
个人有记忆，民族有记忆，大自然也有记忆。
记忆是一段经历，是一种积淀，是一笔财富……一、审题与立意1.审题和立意记忆是人对经历过的人、事、物的识记、保持或再现。
材料的第一句话“个人有记忆，民族有记忆，大自然也有记忆”明确了记忆的主体，个体的人、群体的民族、自然界的生物都有记忆。
从小到大、到老，人会经历各种各样的人、事、物，这些经历会在大脑中留下痕迹。
一个民族，从古到今会经历繁荣、衰败甚至会经历耻辱，这些都会成为民族的记忆。
大自然的各种生物在生长过程、进化的长河中也会出现重复或类似的情况，这些是大自然的记忆。
材料的第二句话“记忆是一段经历，是一种积淀，是一笔财富……”阐述了“记忆”的价值意义，记忆的前提是经历了一段特定的时光、过程，然后积淀在个人、民族、大自然的“大脑”中，对个人、民族、大自然的“成长”、发展起着启发、警醒或激励等积极的作用。
理解材料时，要明确“记忆”的特点。
“记忆”的前提是在一段时间内经历过特定的人、事、物，留下明显的印象，一直储存在“大脑”中，记忆的主体应“念念不忘”。
记忆是对过往经历的回忆，但不是对成长、发展历程中早已淡忘的、没有对主体起到一定作用的回忆。
2.立意材料中的“记忆”应是对记忆主体能起到正能量的一段“经历”，行文时不能脱离这个立意。
即使过去的经历算不上繁荣、成功，但若能对记忆主体起到正面作用，视为符合材料立意。
不管是正面的肯定还是反面的警醒，最终指向应落到人类对真、善、美的追求这个核心价值观上来。
3.写作注意点“记忆”的主体可以是人、民族、大自然，“记忆”的内容也可以是人、民族、大自然或某个事物。
写作时应充分拓展思维空间，可以思考生活，采撷点滴、感悟生命，也可以联想人类命运、历史发展、文化进步、生物进化等宏大的主题。
2020年南京市第三十四中学高三语文二模试题及答案
2020年南京市第三十四中学高三语文二模试题及答案一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)现代文阅读（一）（15分）母亲的救赎娄玉启梁老师睁开眼时，日光映亮了窗户。
稍稍料理，吃过早点后，他沏上一杯茶，点开QQ。
一年多了，头像依然是她穿着白大褂的工作照。
QQ网名：秋桂。
他替她写道：“今日，晴，楼下的桂花开了……”写到这，他眼睛湿了。
自从女儿跟了外婆，每当下班回来，便一个人守着一屋子空气。
两年前，一位高龄产妇在她医院里因不可逆的病因不幸走了；之后，医院按照调解协议给予了适当赔偿，可是产妇的男人一直不依不饶。
那天，男人喝了酒便到医院闹。
作为副院长的她上前阻止，男人竟然将她从12楼掀了下去……那桩事故轰动一时。
人走了，他替她打理QQ。
正伤感时，手机响了，一看，是门卫室的。
“梁老师，有一位乡下来的老奶奶给你送了一篮子鸡蛋！”“乡下老奶奶？她人呢？”“她已经走了。
”“好，等会儿我下去。
”……电梯上的红字不停地眨着眼，从“12”开始往下掉，一直掉到“1”。
在这个过程中，他想不出那老奶奶是哪位亲戚。
出了电梯，他散散漫漫走到门卫室。
果然，门卫老马的桌子边搁着一胶袋鸡蛋。
他拎起鸡蛋，问：“老马，她没说其他话？”老马放下报纸，说：“怎么，她不是你家亲戚？”“我乡下亲戚多，不晓得她是哪一位？”老马捧起报纸说：“那我就不晓得了，她只说是送给你的！”……一晃，又是一个月，他差不多将这事忘了。
一天傍晚，当他走进小区时，老马又叫住他：“梁老师，鸡蛋！”他一定，折进门卫室。
又是一胶袋鸡蛋，不多不少，30个。
老马呷了一口茶，说：“你家亲戚真好！”“还是那老奶奶？”“是啊，怎么，你还不知道她？”“大概晓得，就不知道她是哪一个？”“管他呢，回去，吃你的蛋！”……当他第五次收到鸡蛋时，已是寒假的第二天。
那天早晨，他依然按照习惯，点开QQ，写到：“今天，雪停了，温暖的太阳又露出了笑脸……”这时，他再次接到门卫的电话。
他迅速出门、锁门，刚好，电梯下来了。
2020届南京盐城高三二模作文审题立意及优秀作文
2020届南京盐城高三二模作文审题立意及优秀作文南京、盐城二模作文题21、阅读下面的材料，根据要求写作。
某开发商宣传，将在一商业区和住宅楼盘之间配建一所中学。
不少家长认为，学校应该远离商业区，给孩子一个纯粹的学习环境，周边最好没有餐饮、购物及娱乐场所。
也有专家认为，校园是“小学校”，社会是“大学校”，没有必要刻意切断学校与社会的联系。
开发商则认为，学校建在住宅和商业区之间最合理，能解决就近入学问题，还可以促进社会繁荣发展。
请从下列任务中任选一个，以学生龚明的身份完成写作。
1. 给规划局写一封信，体现你的认识和思考，并提出合理建议。
2. 写一篇“告家长书”，表明你的观点和态度，提出希望与建议。
3. 给报社写一篇评论文章，负责任地表达你的观点和态度。
要求：结合材料，自选角度，确定立意；自拟题目；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
审题立意材料涉及到的三方立场分别来源于开发商、学生家长、规划局专家，矛盾的核心是关于学校选址，深层次来看就是社会该给学生提供什么样的学习环境。
开发商立场的正面分析是推动社会繁荣（代表社会与市场一方），反面分析是追求利益；家长的正面分析是一心为子女（代表家庭一方），反面分析是难以锻炼孩子；专家立场分析是权威科学（代表学术一方），理性分析利弊，价值中立，但与现实生活不是十分贴近。
明确写作立场后，可根据观点，选择对应文体。
给规划局写信，偏向“远离商业区”这一观点；告家长书偏向“不必避开商业区”这一观点；评论文章则站在中立角度来分析。
参考角度如下：开发商：学校贴近住宅和商业区，地理交通上更方便，还可以促进社会繁荣。
学生家长：对学生来讲，纯粹的学习环境更重要，需要净化环境。
规划局专家：理性分析利弊，价值中立。
学生不应该“自我封闭”，除了学校教育，更应该多接触社会教育。
优秀作文01.别让孟母再三迁尊敬的规划局领导：您好!都说孟母三迁是为孩子寻找良好的学习环境与学习氛围，而今家长也更为关注自己孩子的成长环境。
南京盐城2020高三语文二模
拥兵者万焉，建侯者 把他们作为自己拥有的，他们断
万焉，积粟帛、金具、 绝交通、抢占房屋、跨连州郡，
子女以为己有者，断 把它们作为自己的事业的，又各
阡陌、占屋宅、跨连 有上万。唯独贾侯不这样，让老
州郡以为己业者，又 百姓生息保护边境，以礼对待贤
各万焉。侯则独不然， 士积聚书籍，勉励人们学习侍奉
息民保境， 礼贤聚 老师罢了。
④自然不必为死亡而惶恐不安
⑤既然是“聚亦吾体，散亦吾体”
⑥庄子用“气”的聚、散说生死
A．①④②⑥⑤③ B. ⑥②⑤④①③
C．⑥的非主流的、
局部的文化现象。亚文化不仅包含着与主文化相通的价值与观念，也有 属于自己的独特的价值与观念，如粉丝文化、嘻哈文化、网络文学等等。 近期，由网络小说改编的《庆余年》为什么能火？在很大程度上是因为 制作方力出新意，老戏骨演技在线，小鲜肉颜值担当。电视剧讲述了现 实生活中的普通人范闲，穿越到一个架空的世界“庆国”后，利用 “金．手．指．”一步步走上了人生巅峰的故事。而另一个穿越者范闲 的母亲叶轻眉，给庆国带来了现代技术和自由公正的理念，却惨遭暗杀。 揭开笑料百出的故事表层，我们发现这是一场具有古希腊悲剧意味的英
余裔也。其法书名画， 因为只凭技艺高超，取得的成
则居下下，艺成而下
就就会很低下。
也。
《礼记》“德成而上，艺成而下。” 一个人如果德行高尚，那他所取得 的成就就会很高；相反，如果一个 人品德低劣而只凭技艺高超，那他 取得的成就就会很低下。
栉比鳞次，高切摩擦;接 • 像梳子的齿和鱼的鳞，密密地
触星汉。人之文与天
也。诸儒史论居中下， 仅次于史书的。众多儒家的史
史之余也。先正文集
论位居中下类，这是读正史之
及诸著述居下上，经
2020年江苏省南京市秦淮区中考语文质检试卷(二模)
2020年江苏省南京市秦淮区中考语文质检试卷（二模）1．（3分）请用正楷字或行楷字抄写下面的短语。
相信未来2．（6分）用诗文原句填空。
四季轮转，“”，刚起头儿，相信未来充满希望；圣贤有言，“大道之行也”，相信未来一片光明；兄弟暂别，“但愿人长久，”相信未来情谊更深；挥别挚友，“莫愁前路无知已，”，相信未来定有更美遇见；临近毕业，“，”相信未来定能登上人生顶峰。
（请依次用朱自清《春》、《大道之行也》、苏轼《水调歌头•明月几时有》、高适《别董大》、杜甫《望岳》中的句子填空）3．（2分）根据拼音写汉字，给加点字注音。
①名fù其实②气冲斗．牛4．（7分）学校戏剧社排演《海底两万里》，以下是剧本节选。
阅读后，按要求回答问题。
康塞尔（抬头看向阿龙纳斯）：先生，您刚刚叫我吗？阿龙纳斯：是我叫你。
快点准备一下。
两小时后我们就要出发。
康塞尔：我们要回巴黎去吗？阿龙纳斯：当然……要回去……不过要绕一个弯。
我们一会儿要搭林肯号出发。
康塞尔（①）：一切由先生决定。
阿龙纳斯：你知道，这是关于那个怪物的问题。
是时候把那条横行大海的怪物从海上清除出去了！（1）阿龙纳斯和康塞尔的对话在戏剧中叫做台词，括号内的文字叫做。
如果在①处增添一个表示人物神态的词语，你会填入（A．疑惑不解B．平静淡然C．沮丧失落）。
（2）画线句从语气上看是句，应该用的语气来读。
（3）排练结束后，小亮同学总结了阅读名著的方法，下列说法不正确的是（）A、《海底两万里》中涉及到日本海、珊瑚岛等诸多地名，可在地图上圈点勾画行进路线。
《红星照耀中国》中斯诺途经西安、保安等地的西行路线也可这样进行梳理。
B、《海底两万里》可利用章节标题迅速了解主要内容，如“尼德•兰的愤怒”等章节。
《西游记》中“心猿遭火败，木母被魔擒”等回目名，也具有同样的阅读效用。
C、《海底两万里》这样的科幻小说，要精读充满神奇想象的段落，如“漫步海底平原”中的奇幻景色。
《骆驼祥子》中描述大杂院各色人物的内容也都应精读。
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现实生活不是十分贴近。?
解析
• 当考生明确写作立场后，可根据观点，选择对应文体。 • 给规划局写信，偏向“远离商业区”这一观点； • 告家长书偏向“不必避开商业区”这一观点； • 评论文章则站在中立角度来分析。 • 从任务要求来看，三选一的任务降低了学生写文章的难度； • 三个要求均是应用类文体，需要注意写作人的身份、文章面对的对象（规
解析
• 本次考查全国卷类型的任务驱动型作文，写作内容贴近考生生活， 体现学生对现实生活的思考，让考生有话可写。
• 审题难度不大，提供了三个可选择的写作任务，但要求学生必须就 事论事。学生家长、规划局专家、开发商的定位和出发点不一样， 思考时侧重的角度也不一样。考生需在明确观点后，选择合适的文 体进行写作。
在就事论事上，以达到“扶正祛邪，激浊扬清”的写作目的。 • 4.评“事”可以不限于一点或一个角度上，可以多点或多角度。但切记，所评所说，
必须与所评之“事”密切相关，不能游离于此“事”高谈阔论。
“昔孟母，择邻处”今日是否适用？
人是社会性动物
范文一：
• 最近，开发商将在商业区和住宅区之间建设学校的宣传引起人们的议论。有的人 认为建设学校能够方便生活，但不少家长则对此忧心忡忡，担心孩子会被周围的商业 环境所影响，误入歧途。众说纷纭之中，我们讨论的焦点其实在于：一个人的成长是 否需要借助社会来完成；或者更进一步来说，我们讨论的是：社会对人的影响究竟是 利大于弊，还是弊大于利。
• 在写作时，考生需要紧扣事件，集中精力，对事件进行理性的 解读分析。此外，在对材料的分析中，要体现自己的思辨能力， 让材料事件与文章观点有机整合。
• ★建议考生以“引——析——提——联——结”的基本结构进 行写作。
• “引”——转述事件+表明观点；
• “析”——分析事件+强化观点；
• “提”——设置分论点，进行分析议论；
20 20 届 作 ，将在一商业区和住宅楼盘之间配建一所中学。不少家长认为，学校应该远离 商业区，给孩子一个纯粹的学习环境，周边最好没有餐饮、购物及娱乐场所。也有专家认为， 校园是“小学校”，社会是“大学校”，没有必要刻意切断学校与社会的联系。开发商则认 为，学校建在住宅和商业区之间最合理，能解决就近入学问题，还可以促进社会繁荣发展。
评论文章在对事件作出理性判断和分析时并不排斥情感的作用，即要亦理亦情。 • 2.讲究“时效性、针对性、准确性、说理性、思想性”。尤其要注重准确性和说理性。 • 3.在写法上，分为“就事论事”和“就事论理”两类。 • 就事论事，就是按照事物本身的性质来评定是非得失，不要求作过多的材料以外的拓
展和延伸，主要就材料本身进行评议，发表自己的看法，能言之成理，持之有据即可。 • 就事论理，是对所评之事进行具体深入分析，充分说理，阐明一个道理，而不是停留
• 请从下列任务中任选一个，以学生龚明的身份完成写作。 • 1．给规划局写一封信，体现你的认识和思考，并提出合理建议。 • 2．写一篇“告家长书”，表明你的观点和态度，提出希望与建议。 • 3．给报社写一篇评论文章，负责任地表达你的观点和态度。 • 要求：结合材料，自选角度，确定立意；自拟题目；切合身份，贴合背景；符合文体特 • 征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。
• “联”——联系现实，探源分析；
• “结”——作出总结，得出结论。
• 除了“内容驱动”外，此次还考查了“体式驱动”。以书信、 告家长书、评论文章的形式，规定写作体例。
注意事项
• 需要注意的是，评论文章这一文体广大考生较为陌生，在写作时，应注意以下几点： • 1.概念：评论的对象是事实，所以“叙”是基础，“议”是“叙”的目的，是主旨。
划局负责人，家长，报纸读者），以此来确定措辞。
立意参考
• 开发商： • 学校贴近住宅和商业区，地理交通上更方便，还可以促进社会繁荣。 • 学生家长： • 对学生来讲，纯粹的学习环境更重要，需要净化环境。 • 规划局专家： • 理性分析利弊，价值中立。学生不应该“自我封闭”，除了学校教育，更应该
多接触社会教育。
• 材料涉及到的三方立场分别来源于开发商、学生家长、规划局专家， 矛盾的核心是关于学校选址，深层次来看就是社会该给学生提供什 么样的学习环境。
解析
• 开发商立场的正面分析是推动社会繁荣（代表社会与市场一方），反面分析是 追求利益；
• 家长的正面分析是一心为子女（代表家庭一方），反面分析是难以锻炼孩子； • 专家立场分析是权威科学（代表学术一方），理性分析利弊，价值中立，但与
• 很多家长会站出来说：“我们也没有要求绝对地隔离孩子与社会，只是不想让学校周 围乌烟瘴气。”诚然，学校周围的很多娱乐场所，如KTV，网吧，酒吧，游戏厅，电 玩城等都像是隐藏的潘多拉盒子，不知道什么时候就会被孩子们打开，然后深陷其中， 玩物丧志。但事实上，现实社会与学校的界线并不仅是物理上的间隔和距离。在互联 网高度普及的今天，孩子们探究外界的方式已经远远不止现实社会这么一种了。在这 样的网络洪流中，想要不被影响，仅靠粗暴的切断，是否过于简单天真了？ 孩子们对学校之外世界的探知欲望，从不是教育失败的原罪。学校是一座象牙塔，教 授的是知识本身，描绘的是理想的世界。然而，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬 行。”想要将课本上的知识变活，还得到现实社会这个试验田里面去一试身手，否则， 再天花乱坠的纸上谈兵，也并不能于现实有任何意义。况且，孩子本身并不是温室中 的娇花，社会需要的人才也远不是近墨就黑，毫无信仰和意志的庸才，如何让孩子们 坚定自我，能够出淤泥而不染，知世故而不世故，才是教育应该讨论的课题。