统编版语文教材二年级上册2我是什么

说话训练：如果我也是雨，我想落到______。
dī 水滴 xī 小溪
在池子里睡觉
在小溪里散步
在江河里奔跑在海洋里跳舞、唱歌、开大会
红色的词语可要重读哦！
同样是水，为什么在不同的地方样子就不一样呢?
有时我很温和，有时我很暴躁。我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。
• 一阵狂风吹来，把妈妈晒在衣架上的衣服给（）了下来。吹 • 瀑布从高高的山上一（）千里，非常壮观。泻
你填对了吗？
变极片傍海洋作
坏给带
左右结构：极、傍、海、洋、作、坏、给
上下结构：变、带
独体字：片
左右结构：极、傍、海、洋、作、给
上下结构：变、带独体字：片
左右结构的字，书写时要注意左窄右宽！
变带
片
书写时，要注意字的关键笔画，另外重心也要稳哦！
小朋友们，再见！
全国小学语文名师工作室联盟薛法根工作室
刘冬亚开发
2017年8月7日
小朋友，你们猜猜，我是什么？我会变。
有时候我很温和，有时候我却很暴躁。
我会变。太阳一晒，我就会变成汽。升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中漂浮。有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们叫我“云”。
我会变。太阳一晒，我就会变成汽。升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中漂浮。有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又次变化，水都变成了什么？你能把它们都圈出来吗？
我会变！
你能把找到的水的变化，用上这个句式来说一说吗？ “我是水，我会变成——。”
我是水，我会变成汽！
水的变化有那么多，你能用换个句式来说一说水的变化吗？比如：
“我是水，我会变。有时候，我———；有时候，我——。”
小水滴聚在一起落下来，人们管我叫“雨” 。有时候我变成小硬球打下来，人们就管我叫 “冰雹”。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又管我叫“雪”。
想一想小水滴怎么掉下来？小硬球怎么掉下来？小花朵怎么掉下来？
小水滴聚在一起落下来，人们管我叫“雨” 。有时候我变成小硬球打下来，人们就管我叫 “冰雹”。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又管我叫“雪”。
我会变。太阳一晒，我就会变成汽。升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中漂浮。有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们叫我“云”。
我在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数小水滴。小水滴聚在一起落下来，人们管我叫“雨”。有时候我变成小硬球打下来，人们就管我叫“冰雹”。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又管我叫“雪”。
想一想小水滴怎么掉下来？小硬球怎么掉下来？小花朵怎么掉下来？
小水滴聚在一起落下来，人们管我叫“雨” 。有时候我变成小硬球打下来，人们就管我叫 “冰雹”。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又管我叫“雪”。
想一想。
• 秋天到来，我看到一片片树叶从树上（落）下来了。打 • 突然间下雷雨了，一个个豆大的雨点（）在树叶上啪啪的响。 • 不知道是谁，撒来一把碎纸屑，它们像羽飘毛一样从空中（）下来。你想试试 • , 吗？

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部编教材二年级语文上册《2 我是什么》

理解水的变化与人类的关系。
猜猜我是谁？
忽然不见忽然有，像龙像虎又像狗，太阳出来它不怕，大风一吹它就走。
大小珍珠光又亮，霹雳叭啦从天降，小孩捡起捧在手，慢慢一沉水一汪。
线儿有粗有细，上接天来不接地，落在水里无踪影，庄稼见了笑嘻嘻。
冰雹
雪花
同学们，你想知道水都有哪些变化吗？那你们就认真读一读课文吧！
巩固词语：准确认读下列词语
傍晚
水滴
房屋
坏事
小溪
极小
冲毁
猜一猜奔跑
淹没灾害
晒
傍
滴
极奔
猜
洋
毁
坏
冲
灾
越淹
屋

méi 没有没事没关系
没
mò 淹没埋没没收
bēn 奔波奔跑奔放
奔
bèn 奔向奔命投奔
我会变。太阳一晒，我就变成汽。升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们叫我“云”。
汽
太阳一晒，我就变成汽。升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。
有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。
我在空中越升越高，体温越来越低，
变成了无数小水滴。小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。有时候我变成小硬球打下来，人们叫我“冰雹”。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。
我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。
我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。
有时候我很温和有时候我很暴躁

2《我是什么》(教学设计)2024-2025学年统编版语文二年级上册

设计课堂互动环节，提高学生学习《我是什么》的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《我是什么》学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的自然现象知识，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《我是什么》新课学习打下基础。
答案：火的燃烧过程包括燃料的氧化、产生热量和光亮。燃料与氧气反应产生火焰，火焰的温度较高，可以加热周围环境，同时释放光和热。
3.简答题3：请说明风形成的原因。
答案：风形成的原因主要是气体流动和气压差异。气体流动可以是地球自转、地形起伏等引起的，而气压差异则是由于地球表面不同地区的温度和湿度差异造成的。
在学习层次上，学生已经接触过一些简单的自然科学知识，对于水、火、风等自然现象有一定的了解。然而，对于这些自然现象的本质和相互作用，他们可能还不够清晰。因此，在本节课的学习中，需要引导学生从表象到本质，深入理解自然现象的内涵。
在知识和能力方面，学生已经掌握了一些基本的阅读和写作技巧，能够进行简单的句子构建和意义表达。但是，对于复杂的句子结构和深层次的意义理解，他们可能还有一定的困难。因此，在教学过程中，需要通过生动的讲解和丰富的实践活动，帮助学生理解和掌握课文内容。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解《我是什么》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《我是什么》的内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确《我是什么》教学目标和《我是什么》重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保《我是什么》教学过程的顺利进行。

部编版二年级语文上册2.我是什么

时候我变成小硬球打下来，人们就管我叫“雹子”。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又管我叫“雪”。
平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里眺舞、唱歌、开大会。
有时候我很温和，有时候我很暴躁。我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多
坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。小朋友，你们猜猜，我是什么？
第二课时
复习导入
一晒极小傍晚越升越高小水滴小溪奔跑海洋坏事淹没冲毁房屋猜猜
精读课文
“我会变。”
➢ 这一句在文中的作用是什么？
这句话是本段的总起句，总领了下面的内容水的变化。
精读课文
“太阳一晒，我就变成汽。升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们管我叫“云” 。”
2.我是什么
第一课时
预习目标
1.初读感知
我会变。太阳一晒，我就变成汽，升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们管我叫“云”。
我在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数小水滴。小水滴聚在一起落下来，人们管我叫“雨”。有
2.会读生字
shài
yuè
dī
xī
晒越滴溪
防晒晒太阳越来越好滴水水滴小溪溪水
2.会读生字
bēn yān mò
chōnɡ
奔淹没冲
奔跑奔驰淹没淹死
淹没出没
冲刺冲走
2.会读生字
huǐ
wū

部编版二年级上册语文第2课《我是什么》课文原文及教案优秀6篇

部编版二年级上册语文第2课《我是什么》课文原文及教案优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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二年级上册语文课文原文《我是什么》

二年级上册语文课文原文《我是什么》我会变。

太阳一晒，我就变成汽。

升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。

有时候穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。

人们叫我“云”。

我在空中升越高，体温越来越低，变成了无数小水滴。

小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。

有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”。

到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。

平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。

有时候我很温和，有时候我却很暴躁。

我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。

我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。

人们想出种种方法管住我，让我光做好事，不做坏事。

小朋友。

你们猜猜，我是什么？。

部编版二年级语文上册第2课《我是什么》优秀ppt课件

遇冷变成雨、冰雹、雪。
我在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数小水滴。小水滴聚在一起落下来,人们叫我“雨”。有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我"雪"。
“落、打、飘”这三个动词准确地将云化作雨，变成冰雹和雪时降落的形态描绘出来。
雨——落
多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也
做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾
害。人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做
坏事。
对人的弊
我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。
我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。
齐读课文第五自然段，思考：最后一段话的作用。
冰雹——打
雪——飘
练一练。
在括号里填入恰当的“落、打、飘”。
1.秋天到了，树叶纷纷从树上（落）下来。
2.雷声响起，不一会儿，豆大的雨点从
天空中掉下来，劈哩啪啦（打）在房顶上。 3.花园里，菊花尽情开放，阵阵幽香（飘）来。
指名读课文第三自然段，思考：1.“我” 存在的地方有哪些？。2.这一自然段运用了什么修辞，有什么好处？
么特点？
“我”是水，“我”的特点是：有多种存在形式。
课文讲解
认真读课文第一、二自然段，思考： 1.“我”会变成什么？在文中圈出来。 2.这两自然段运用了什么修辞，有什么好处？
遇热变成汽、云。
本段的总起句。
我会变。太阳一晒，我就变成汽。升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中漂浮。有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们管我叫"云"。

部编版二年级上册语文第2课《我是什么》

上，疼得我都快哭了。
填一填
你们知道我还会变成什么吗？
我会变。太阳一晒我变成（汽）。升到空中就是（云），碰到冷风，我会变成（雨）、（冰雹）、（雪）
动动脑筋，说一说。
凉爽的清晨，我在花瓣上滚来滚去，人们叫我“ 露珠 ”。
清晨，我变成朦胧的青纱，遮住了人们的眼睛。人们叫我“ 雾 ”。
毁屋坏猜
我会读课文
大声读课文，思考： 1.“我”都变成了什么？在文中圈出来。 2.“我”是什么？
我会变。太阳一晒，我就变成（汽）。我在天空漂浮的时候，人们叫我（云），我变成小水滴落下来，人们叫我（雨），我变成小硬球打下来，人们叫我（冰雹），我变成小花朵飘下来，人们叫我（雪）。
猜一猜
忽然不见忽然有，像虎像龙又像狗。太阳出来我不怕，大风一吹我就走。
云谜底：
猜一猜
线儿有粗又有细，上接天来下接地。落在水里无踪影，庄稼见了笑嘻嘻。
雨谜底：
猜一猜
白色花，无人栽，一夜北风遍地开。无根无枝又无叶，此花原自天上来。
雪谜底：
猜一猜
大小冰球光又亮，噼里啪啦从天降。小孩拾起捧在手，慢慢变成水一汪。
谜底：冰雹
2 我是什么
我会读课文
1、听课文朗读，标出自然段序号。 2、自读课文，圈出要认的生字。
我会认
你用什么好办法记住这些
生字的呢？
shài jí bànɡ yuè dī
晒极傍越滴
xī bēn yánɡ huài yān
溪奔洋坏淹
mò chōnɡ huǐ wū cāi
没冲毁屋猜
多音字
mò （淹没）（没收）
没
méi （没有）（没事）

统编版语文二年级上册第2课《我是什么》知识要点及同步练习

第2课《我是什么》知识点+同步练习知识点教材分析：《我是什么》是一篇寓水的知识于趣味故事中的科学童话，采用拟人手法，以第一人称“我”的叙述方式，生动形象地介绍了自然界中水的变化及其利与害。

文中始终不点明“我”就是水，而是通过描述水的种种变化、状态和与人类的关系，让读者去猜，更增强了文章的趣味性。

课文共有5个自然段。

第一、二自然段围绕“水会变”这一显著特点，讲水变成汽、云、雨、冰雹、雪的不同形态和变化过程；第三日然段讲水在池子、小溪、江河、海洋里的不同状态；第四自然段讲水为人类做的好事与坏事；第五自然段用疑问句的形式与课题照应，激励读者找到答案。

我会写：变biàn（变成、变化、变动）极jí（北极、极小、极好）片piàn（木片、一片、铁片）傍bàng（傍晚、依山傍水）海hǎi（海洋、大海、上海）洋yáng（大洋、洋人、太平洋）作zuò（工作、当作、作业）坏huài（好坏、坏人、坏事）给gěi（给你、送给、献给）带dài（带上、带来、带走）我会认：晒shài（晒干、晾晒、晒太阳）越yuè（越过、超越、越线）滴dī（水滴、滴落、泪滴）溪xī（溪水、小溪、溪流）奔bēn（奔跑、飞奔、奔向）没mò（淹没、没落、沉没）冲chōng（冲刺、冲出、冲破）毁huǐ（毁坏、毁灭、冲毁）屋wū（房屋、屋顶、屋子）猜cāi（猜谜、猜想、猜测）多音字：冲chōng (冲击)chòng (冲着) 没méi (没有)mò(吞没)给gěi（给你）jǐ（给予）作zuò（作业）zuō（作坊）近义词：温和——温顺暴躁——急躁帮助——帮忙灾害——灾难反义词：好——坏温和——暴躁发动——终止许多——少许理解词语：傍晚：临近晚上的时候。

温和：不严厉，不粗暴，使人感到亲切。

暴躁：遇事急躁，容易发怒。

部编版语文二年级上册2《我是什么》(说课稿)

部编版语文二年级上册2《我是什么》（说课稿）一、教学内容今天我将为大家讲授部编版语文二年级上册第二课《我是什么》。

本课主要内容是关于水的各种形态和作用。

教材通过生动的语言和形象的插图，让学生了解水的不同状态，以及水对自然界和人类生活的重要性。

二、教学目标三、教学难点与重点本课的重点是让学生掌握水的三种状态以及它们的特点。

难点是让学生理解水在不同状态之间的转化过程以及水的作用。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些图片和实物，包括冰块、水、雾等，以帮助学生更直观地理解水的不同状态和作用。

五、教学过程1. 引入：我向学生们展示了一些图片，包括冰块、水和雾，并提问：“你们知道这些都是什么状态的水吗？”学生们可以通过观察和思考，回答出这些是水的不同状态。

2. 讲解：然后我通过生动的语言和形象的插图，向学生们讲解了水的三种状态：固态、液态、气态。

我解释了每种状态的特点，并让学生们通过观察和思考，理解水在不同状态之间的转化过程。

4. 讨论：在学生们亲身实践后，我引导他们进行讨论，分享自己的观察和感受，进一步理解水的不同状态和作用。

六、板书设计我将板书设计成三个部分，分别代表水的三种状态：固态、液态、气态。

在每个部分下面，我会写上对应状态的特点和作用。

七、作业设计答案：水的三种状态是固态、液态、气态。

固态的水是冰，液态的水是我们常见的液体，气态的水是水蒸气。

每种状态都有其独特的特点和作用。

2. 请学生们思考水在自然界和人类生活中的作用，并简要描述。

答案：水在自然界中起着维持生态平衡、形成气候、孕育生命等重要作用。

在人类生活中，水是人们生活必需品，用于饮用、洗涤、灌溉、发电等方面。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的语言、形象的插图和实践活动，让学生们了解了水的三种状态以及它们的特点和作用。

在教学过程中，学生们积极参与，表现出浓厚的兴趣。

通过讨论和分享，他们进一步理解和掌握了所学内容。

在课后，学生们可以通过观察和思考，深入了解水在不同状态之间的转化过程，以及水在自然界和人类生活中的作用。

部编版二年级上册语文第2课《我是什么》课文原文及教案

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部编版二年级上册语文第2课《我是什么》课文原文及教案.
【篇一】部编版二年级上册语文第2课《我是什么》课文原文
我在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数小水滴。

小水滴聚在一起落下来，人们管我叫“雨”。

有时候我变成小硬球打下来，人们就管我叫“雹子”。

到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又管我叫“雪”。

平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里眺舞、唱歌、开大会。

有时候我很温和，有时候我很暴躁。