实施素质教育工作经验总结
实施素质教育总结范本
实施素质教育总结范本素质教育是指通过培养学生的知识、能力和品德等方面的综合素质，促进学生全面发展的教育模式。
在素质教育的实施过程中，我校切实落实了党的教育方针，注重学生个性发展，形成了一套独特的实施方案。
以下是我从实施素质教育中总结出的经验与体会。
第一，理念引领，思想教育重要。
实施素质教育的首要任务是培养学生的正确思想观念和价值观。
学校注重开展思想品德教育，通过各类主题班会、讲座等形式，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强他们的社会责任感和自觉性。
第二，课程改革，教学内容要多元化。
为了满足学生的个性需求，学校进行了课程改革，增加了选修课程，鼓励学生根据自己的兴趣和特长进行选择。
同时，学校还开展了一系列的实践活动，如社会实践、社团活动等，以培养学生的实践能力和创新精神。
第三，教学方法灵活多样。
在实施素质教育过程中，学校注重培养学生的自主学习能力和合作精神，教师主要担任引导者和指导者的角色。
教师注重培养学生的创新思维和解决问题的能力，鼓励学生进行独立思考和实践探究。
第四，评价系统完善。
学校建立了全面的评价体系，包括学生考试成绩、课堂表现、学选修课程成绩等多个方面。
除了传统的笔试和实践考核外，学校还注重对学生的综合素质进行评价，比如参加社团活动、参加学术竞赛等。
评价结果不仅作为学生晋级毕业的依据，还作为学生继续发展的基础。
第五，家长的参与和支持非常重要。
学校积极与家长沟通，引导家长正确对待教育，增强家校合作的意识。
学校定期开展家长会议和家访活动，了解家长对学校教育工作的意见和建议，解决学生在家庭教育环境中遇到的问题。
总结来看，实施素质教育是一项系统工程，需要全校师生及家长的共同努力。
学校在实施素质教育中注重培养学生的思想品德、综合素质和创新能力，开展多样化的课程和实践活动，采用灵活多样的教学方法，并建立完善的评价体系。
希望通过我们的不懈努力，培养出更多全面发展、具有社会责任感的优秀人才。
2024年素质教育年终工作总结范文
2024年素质教育年终工作总结范文回顾2024年，作为素质教育工作者，我们经历了一年的努力和探索。
在这一年里，我们坚守初心，积极探索创新，全面推进素质教育，以培养学生成为具有综合素质和创新能力的全面发展的公民为目标，取得了一定的成果。
下面，我将对2024年的素质教育工作进行总结。
一、工作回顾在学校层面，我们按照素质教育的理念，加强了课程改革，注重学生的全面发展。
我们积极推动“小步快跑”课程改革，加强了学生的实践操作能力培养，注重学生的综合素质培养，争取做到能力培养与知识传授相结合。
我们开设了一系列选修课程，让学生能够根据自己的兴趣和特长进行选择，并深入探究，培养学生的主动学习意识和独立思考能力。
在教学方法方面，我们注重个性化教学，开展不同层次的教学活动，为学生提供更多的选择和自主学习的机会。
我们充分利用现代教育技术手段，提供多样化的教学资源，帮助学生更好地探索自己的学习方法和兴趣点。
我们也注重课外辅导活动的开展，让学生在课堂之外有更多的机会参与实践活动，培养实践能力和团队合作精神。
在学生成绩评价方面，我们坚持综合评价的原则，不仅注重学生成绩的考核，更加倾向于评价学生的学习态度和方法。
我们建立了多元评价体系，收集学生的学习记录和作品，通过学生的自我评价和互评，引导学生自主进行学习和成长。
同时，我们也注重与家长的沟通和合作，共同关注学生的发展，形成家校合力。
二、成果总结经过一年的努力，我们在素质教育方面取得了一定的成果。
首先，在学生的自主学习能力方面，我们发现学生的学习态度发生了明显的变化。
他们更加主动地参与学习活动，有更多自己探索和解决问题的思路，调动了学习的积极性和主动性。
其次，在学生的实践能力方面，他们通过参与实践活动，更好地锻炼了自己的动手能力和创新思维。
最后，在学生的综合素质方面，学生的艺术、体育、社会实践等各个方面都有了一定的提高，形成了多元发展的格局。
除此之外，我们还积极推动教师发展，提高了教师的师德和专业水平。
学校素质教育工作总结(3篇)
学校素质教育工作总结我校在过去的工作中，确立了“以人为本，和谐发展”的办学理念，始终坚持学校发展思想先行;学校管理教师为本;学校教育学生为本的办学特色，在原有办学经验逐步科学化的基础上，进行教育科研的研究和实践，在传承中发展，在发展中进一步提炼，深入探索适合学校实际和发展需要的现代学校管理模式，形成自己的办学特色和管理风范，我们将“和谐发展”作为一种学校文化加以研究和实践，从文化与教育的高度促进师生的成长和发展，以实现“和谐发展”作为最终的办学道路。
一、推进现代学校文化建设的管理和运行机制，注重人本化管理。
1、学校文化设施建设我们在素质教育过程中，结合学校实际情况，学校以可持续发展的理念规划学校文化设施建设，创设的优美、和谐、多元的校园文化艺术环境，推动了学校“以人为本，和谐发展”为核心的校园文化内涵建设。
营造绿化、美化、净化的校园环境，陶冶师生的情操。
为使师生时时处处受到艺术熏陶，以校园的整体设计来推动校园文化艺术环境建设。
在绿色文化、走廊文化、板报文化的整体化设计中，充满艺术化、童趣化的校园使身在其中的师生感到心旷神怡。
切实抓好校园的广播、演出、展览、展示，做到每年一次学校艺术环境建设大展示评比（班级文化、文化长廊、走廊文化布局）。
学校举办结合性、多校性的文体活动，与课程教学相结合;扩展、丰富学校艺术教育的内容和形式，健康、优美的校园文化氛围，对净化小学生心灵起到了潜移默化的作用。
2管理中重视教学管理改革与创新实行“垂直”管理模式将管理中心下移，减少学校管理环节。
校长直接面对各个年级开展工作,组成学校干部和年级教导的两个层次的管理层面，提高信息往返的速度。
首先，在过程中非常突出四个层面中的整合作用，尤其是德育与教学有关教育活动的整合，如德育与教学中各有科研含量;后勤与德育、教学活动的组织的功能;校务办有关执行上级文件与教育教学活动的渗透整合;这样切合实际地解决管理过程中的问题，教育活动的内容设计与组织更符合学生实际情况。
教师素质教育工作总结
教师素质教育工作总结教师素质教育工作总结篇一在上级有关部门的关心帮助下，在党的正确方针指引下，坚持实施素质教育，努力实践邓小平的素质教育理论，并用于指导学校的各项工作，我们学校取得了可喜的成绩。
现总结如下：一、重视学习理论，提高思想政治素质。
学校重视加强教师的政治学习，组织教师认真学习三个代表的重要思想，学习xx大重要精神，把大家的思想统一到以实际行动贯彻执行xx大精神上。
学校坚持政治学习制度，把依法治校与以德治教、以德治校结合起来，在教职工中开展师德教育。
在评选受学生欢迎的教师活动中，通过由学生、家长投票选举产生出最受学生欢迎的教师。
二、抓科研促教改，规范教学管理，推进素质教育。
学校认真开展新一轮基础教育课程改革。
课改为教师的培养和成长提供了广阔的天地。
校领导多次参加上级部门举办的校长学习班，同时也派出教师轮流参加各种培训班的学习，特别是参加课改实验的教师，学校更是创造机会，多让他们外出听课和学习，让教师接触先进的办学思想和崭新的教学观念。
学校组织教师参加各科教改集体备课以及各学科研讨交流活动，及时组织教师总结反馈课改经验，教学中注意收集整理有研讨价值的教学案例、课后反思。
通过一系列的学习和讨论，老师们转变了教育观念，改变了教学方式，以人为本，以促进学生的发展为本。
这一观念已成为我校教师的教育理念，实施素质教育也成为我校教师课堂教学的自觉行为。
为了促进我校课堂教学，学校组织开展创新课堂教学上课、说课比武活动。
全校教师人人认真参加备课、评议，此项活动，老教师丰富的教学经验得到很好的推广，也培养和锻炼了一批青年教师，使他们能脱颖而出，为其他青年教师做出了榜样。
日常教学管理的制度化、序列化。
学期初我们重点抓好三表(课表、时间表、校历表)的制定，发放三书(学生用书、教师用书、教参书)，制定三计划(教学工作计划、教研组计划、任课教师计划)，期中抓好三个常规检查(备课检查、教学质量检查、教研活动检查)，期末重点抓好结，做好学生评价总结。
素质教育经验总结
素质教育经验总结素质教育经验总结篇一：素质教育是以促进学生身心为目的，提高国民思想道德、科学文化、科学技术、身体身体素质为心理素质宗旨的基础教育。
学生是未来的建设者展望未来和接班人，他们的灵魂是一张白纸，每个个体都是一块待开发的璞玉，那么，作为实施素质教育的主体，老师不该如何做得更好呢? 结合多年来的教学经验，现总结如下。
一、尊重差异、充满自信，让每个大学生都得到发展素质教育中的自信心的培养非常不可或缺，要相信每个学生都能成长。
在培养自信心的过程中要靠学生自己来完成，要让中学生充分认识到“我能行”，要让学生从小学会思考，比如针对学生讲究穿戴，我在班级开展了“校园如何穿戴”的讨论会。
会上，女装我让几名同学穿戴每种样式的服装，手拿号牌，在大家面前展示，由学生评判，对于学生而言，细项选择什么样并不重要，重要的是他们在预判通过选择而形成自我判断的意识，这种思考也贯穿于我平时的教学之中。
在课堂上，我总是积极支持学生独立思考，敢于判断。
我们常常就一个问题展开辩论会，畅所欲言，让他们把自己内心的点子一吐为快，就疑难问题实行公开招标，让每个同学同学都积极参与思考问题，无论谁的答案对。
都促进了同学们的思考因而各得其所。
在培养教师自信心的同时，我施行了以往考试前后总要号召“向某某学习，争取X 名”的做法。
人不一定要和别人比，重要的是和自己的在此之前比微小哪怕有一点微小的进行，也是值得骄傲的。
现在我们将这种意识渗透到班级行政管理中，给每个人都建立成长手册，在品行、成绩、创造方面都有记载，定期自检，一段时间下来，学生惊喜地发现，自己已不知不觉比原来进步多了。
二、让学生尊重自我，锻炼学生独立做事的能力人们在进入社会的整个过程中，只有不断寻找人性，识自己才能挖掘自己内在的潜能，展示自己的学识才华，实现自己的社会价值。
我们就是要让学生从小认识领悟自己，自知者自明，然后才能从他律到群律到自律，才谈得上自律者自成，自强者自胜，自励者自恒。
素质教育经验总结_教师素质教育工作总结
素质教育经验总结_教师素质教育工作总结素质教育经验总结一、加强自身的素质提高1、树立正确的教育理念，明确教育目标：教师的教育理念、价值观念的正确与否，直接关系到学生的素质成长。
教师需要以“以人为本”为本，坚持“以学生为中心”的教育理念，明确教育目标，确保学生更好地发展。
2、掌握教育知识和技能：教师需要不断地学习和掌握新的教育知识和教育技能，了解最新的教育理论和教育方针政策，及时应用到实践中，不断完善自己的教育体系。
3、注重个人修养：教师需要具有出色的个人素质，这是教育工作者能够更好服务于学生、家长的前提。
一方面，需要有良好的职业道德、道德观念，为学生树立起良好的形象；另一方面，需要保持乐观积极向上的心态，始终保持对教育事业的热爱和责任心。
二、强化学生主体地位，关注学生全面发展素质教育的目的在于培养学生全面发展。
因此，在教育教学过程中，我们需要关注学生的发展，为学生搭建一个健康的成长平台。
1、引导学生积极参与教育，主动参加课堂教学、社会实践和教育活动等，扩大学生的学习视野，激励学生的学习热情。
2、注重学生的思维能力、创新能力和自主学习能力的培养。
教师需要关注学生自主学习的能力培养，建立“因材施教”的教学模式，为学生提供特别的教育资源。
3、正确认识评价的作用。
评价既是对学生学习成果的反馈，又是学生个性魅力的展现。
在评价上，不仅注重对学生的成绩给予奖励，更要注重学生的心理素质，始终秉持公正、公平、公开的原则，尊重和鼓励学生。
三、营造和谐的教育环境学生在一个和谐的教育环境中，才能更好地自我实现，实现人格成长的目标。
我们需要创造一个舒适、富有活力的教育环境，建立温馨而有序的规范，鼓励学生多元、多样化的发展。
1、营造轻松、愉快的好氛围，激发学生积极性。
并给予学生在课余时间自由开展书法、绘画、音乐、舞蹈、乐器、社团活动等各类文化艺术课程的机会。
2、建立和谐、互相关怀的教学氛围，让每个学生都能够感受到家庭和学校的关爱和呵护，从而形成一个浓郁的教育氛围。
素质教育经验总结_教师素质教育工作总结
素质教育经验总结_教师素质教育工作总结随着时代的发展和社会的进步，素质教育成为了教育行业关注的热点，为教育改革发展注入了新的动力。
我在素质教育方面积累了一些经验，愿意在此总结一下，以便更好地指导未来的素质教育工作。
一、理念引领二、环境引导教育环境对学生的成长影响深远。
我们应该通过改善教育环境，为学生创造一个良好的成长环境。
这里的教育环境，包括师生关系、家长参与度、课堂气氛等方面。
在师生关系方面，教师应该严格要求自己，保持良好的意识形态，营造和谐的师生关系，使学生感受到教师的友爱、关心和关注。
在家长参与方面，教师要积极与家长沟通，了解学生家庭背景和成长情况，因材施教。
同时，让家长充分了解学校和班级的工作，增加家校合作的效果和家长的参与度。
在课堂氛围方面，教师应该营造积极、充满活力、互动性强的课堂氛围，让学生感受到学习的乐趣，培养学生的兴趣，充分调动学生的学习积极性，从而达到更好的教学效果。
三、创新实践素质教育要实现一定程度的成功，还需要我们持续不断地创新实践。
在教学过程中，教师应该充分发挥自己的教育智慧，不断在教学方法、教学手段、教学内容等方面进行创新，以适应教育变化和学生需求。
四、科学评价评价是教学的重要环节，是素质教育的重要内容之一。
素质教育评价需要尽可能地反映学生的个性特点和素质发展情况。
教师要结合学生的实际情况，采用多种评价方式，不断改进和完善评价体系，让评价更加科学、公正、客观。
总之，素质教育是一项长期任务，没有捷径可走，我们仍要坚持不懈地努力。
我相信，只要我们教师引领着学生不断发掘自己的潜力，引导他们在适当条件下不断实践，通过适宜的教育环境营造，引领他们从受教到自我教育，素质教育一定能够实现更大的成功。
小学素质教育工作总结4篇
小学素质教育工作总结 4 篇【范文一：小学素质教育工作总结】在上级有关部门的关心帮助下，在党的正确方针指引下，坚持实施素质教育，努力实践邓小平的素质教育理论，并用于指导学校的各项工作，我们学校取得了可喜的成绩。
现总结如下：一、重视学习理论，提高思想政治素质。
学校重视加强教师的政治学习，组织教师认真学习“三个代表”的重要思想，学习“ XX大”重要精神，把大家的思想统一到以实际行动贯彻执行XX大精神上。
学校坚持政治学习制度，把依法治校与以德治教、以德治校结合起来，在教职工中开展师德教育。
在评选“ 受学生欢迎的教师” 活动中，通过由学生、家长投票选举产生出“最受学生欢迎的教师” 。
二、抓科研促教改，规范教学管理，推进素质教育。
学校认真开展新一轮基础教育课程改革。
课改为教师的培养和成长提供了广阔的天地。
校领导多次参加上级部门举办的校长学习班，同时也派出教师轮流参加各种培训班的学习，特别是参加课改实验的教师，学校更是创造机会，多让他们外出听课和学习，让教师接触先进的办学思想和崭新的教学观念。
学校组织教师参加各科教改集体备课以及各学科研讨交流活动，及时组织教师总结反馈课改经验，教学中注意收集整理有研讨价值的教学案例、课后反思。
通过一系列的学习和讨论，老师们转变了教育观念，改变了教学方式，以人为本，以促进学生的发展为本。
这一观念已成为我校教师的教育理念，实施素质教育也成为我校教师课堂教学的自觉行为。
为了促进我校课堂教学，学校组织开展创新课堂教学上课、说课比武活动。
全校教师人人认真参加备课、评议，此项活动，老教师丰富的教学经验得到很好的推广，也培养和锻炼了一批青年教师，使他们能脱颖而出，为其他青年教师做出了榜样。
日常教学管理的制度化、序列化。
学期初我们重点抓好“三表”（课表、时间表、校历表）的制定，发放“三书”（学生用书、教师用书、教参书），制定“三计划” （教学工作计划、教研组计划、任课教师计划），期中抓好“三个常规检查” （备课检查、教学质量检查、教研活动检查），期末重点抓好“结” ，做好学生评价总结。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
实施素质教育工作经验总结
银宝湖乡中心学校，地处鄱阳县西北边沿的银宝湖集镇。
校园占地面积12亩，校舍建筑面积3085 平方米。
其中三层综合大楼一栋，三层教学楼一栋，三层办公楼一栋，阶梯教室一栋。
学校设备齐全，有仪器室、实验室、图书室、多媒体教学设施，并开通了远程教育。
学校体音美器材、劳动教育设施及所有教学仪器设备配齐率100%。
校园古木参天，环境优雅。
全校共有12个班，学生437人，在校教职工31 人，其中中高 2 人，中一 4 人，小高20 人。
一年来，我校在上级党政和教育主管部门的领导下，坚持正确的办学方向，全面贯彻党和国家的教育方针，以培育德、智、体、美、劳全面发展的“四有”新人为己任，确定了德育的先导地位，积极推进素质教育，全面提高教育教学质量。
以全面提高学生的基本素质，培养“四有新人”为目标，对学生的素质教育进行了全面落实，现总结如下：
一、以人为本，加强队伍建设，提升教师专业发展学校的一切工作，从形式到内容，都体现出人与人之间的关系。
学校管理，最根本的是对人的管理，就是要充分发挥每个人的主动性和积极性，而制度只能管人的行为，并不能管人的思想。
因此学校管理中我们坚持以人为本，以人的需要、人的
发展作为管理的重点，从而使每个人参与学校管理，真正实现每个人的主动性和积极性的发挥。
以“爱岗敬业，无私奉献”为主题，通过制度的约束和理论的学习，
努力造就一支高素质的教师队伍。
我校每周坚持业务理论的学习，学习的内容和形式多种多样，既有专题研讨、专题讲座，又有观摩录像、心得交流，其中“人人听我课、我听人人课”的研讨活动已经成为教师们的相互交流、共同进步的舞台；此外我校还主动参加各级的培训学习，积极争取机会听专家的专题讲座，参加听课研讨活动，从而使教师的业务素质得到了长足的提高。
三、以教科研为先导，深化学校的教育改革
实施素质教育以来，我校把深化课堂教学改革作为教育科研的工作重点，加大教研力度，以提高课堂教学质量为核心，充分利用每周周三组织教师进行理论学习，做到每次教研有主题、有理论，有发言、有讨论、有记录，教研后由中心发言人汇总大家的意见总结成文。
通过教研, 使教师明确在全面实施素质教育的新形势下，加强教育科研的重要意义，理清实施素质教育的思路，不断更新观念，统一认识，树立科学的教育质量观、发展观和人才观，有力地促进教师教学思想观念的转变。
当教学观念转变了，我们还因势利导，要求全体教师把新的教育教学思想观念落实到教学过程的各个环节之中。
深入开展《课程标准》的学习研讨活动，同时关注新的教研信息和
课改动向，提高教师的教育教学理论水平，以理论指导实际，更好地进行教育教学改革研究。
我校还健全“人人上公开课，人人参与评课，人人撰写课后反思、教学随笔、教学论文”的教研制度，并结合平时的教学实践着手研究。
以课堂教学的形式汇报自己的教研成果，展示自己的课堂教学水平。
教研中，我们要求每位教师边听课边做好听课评析，保证听课时认真听、认真记，每次评课时以指定的中心发言人为主，人人有发言，发言有条理、有重点、有记录。
通过评课，促进全体教师思想上和业务上的交流，互相学习，取长补短，从理论上和实践上提高教师的教学水平。
我们还要求教师在教学中不但要能“教”会“评”，还要会“写”，引导教师形成“理论一一实践一一理论”的良性循环，认真总结教学经验、撰写教学论文、教学随笔和教后感，上交教案和教学论文。
最后从课堂教学、业务档案和评课三方面进行综合评价，作为学期目标考评奖励的依据。
四、优化课堂教学，全面提高学生的素质
我校严格按照上级部门有关课程设置的规定，开齐了课程，开足了课时，做到了不随意增减课程。
积极开展第二课堂，成立了科学、英语、体育、美术、音乐等兴趣小组，激发学生兴趣，增减学生个性和特长。
教师们在日常教学中认真探索落实学生主体性课堂教学，提高学生综合素质。
教师要充分利用多媒体等现代教学手段，提高学生课堂学习兴趣。
在课堂教学中要着眼于诱导，让学生变“要我学”为“我要学”；变
“被动接受”为“主动获取”；变“学会”为“会学”。
切实减轻学生过重的课业负担。
给学生有更多的自主性，有更多自我发展的时间和空间。
为了加快实施素质教育的步伐，全面提高教育质量，全面提高学生素质，体现“面向全体”的素质教育精神，我校广泛成立了兴趣小组，有乒乓球、书法、绘画、鼓号队、作文、数学等多项兴趣小组，积极组织学生参加各级教育部门举行的各种竞赛活动，如：作文竞赛、书法、朗诵、绘画、乒乓球等活动，并取得了优异的成绩。
从学科上来看，活动不光有语文、数学的比赛，还有音乐、美术、书法、体育的较量；从形式上看，大部分活动我们都尽量让学生全员参与，再从中选拔最优秀的学生参加上级的竞赛，以体现活动的公平性、群众性、基础性和拔尖性，通过各种丰富多彩的活动，开发学生的潜能、发展个性特长，促进学校教育质量的全面提高，为特长学生提供锻炼的机会，让他们在活动中展现自己的特长，体现成功的喜悦。
五、积极开展校本教研活动，认真开发校本课程
一年来，我校调整教研机构，积极开展校本教研活动，具体做法为: 骨干教师认真做好教研引领工作的同时上好每节示范课；部分教师利用教育网络查阅资料为教育教学服务；教导处根据课题内容，制定实施方案，组织全体教师积极参与到课题研究当中，以讲座、说课、授课、评课、谈教后反思、主评为教研内容，每位教师轮流坐庄，初步形成我校教研特色。
这样有针对性的教研活动使教师的观念得到转变，教法得到更新，专
业水平得到明显提高。
我校以“乐学、文明、自立、健体”为内容，结合本校实际情况进行开发校本课程。
各位任课教师都能认真安排好校本课程的周活动计划表，设计好教学方案。
积极开展校本课程的教研活动。
大家积极交流探讨，充分肯定优点，诚恳提出不足。
通过教研活动，老师们对开发、实施、管理好校本课程信心更足。
六、以少先队活动为阵地，扎实有效地开展德育教育活动
近年来，我校德育工作以贯彻《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》为主线，突出爱国主义、集体主义、社会主义教育，加强法制教育，以日常行为规范教育为重点，帮助和引导学生从小培养良好的道德品质、遵纪守法的法制意识和文明的行为习惯。
通过大队部组织开展丰富多彩、生动活泼的活动，积极探索德育工作的新形式、新方法、新思路和新机制。
通过少先队的组织与管理，以行为规范的养成教育为重点，不断完善“文明中队”的评比制度，充分发挥“红领巾广播站”的宣传监督作用。
强化《守则》《规范》的教育，使“升降旗敬礼”“讲普通话”“文明礼貌”等习惯成为学生日常的自觉行为。
以纪念日为契机，我校积极开展新队员“授巾”仪式及相关的大队活动，让学生在丰富多彩的活动中，受到热爱少先队的教育，从小树立为祖国为人民作贡献的远大理想。
在过去的这一学年里，我校紧跟课程改革的步伐，进行一系列教育教
学的改革，推进了素质教育进程，学生的综合素质在原有的基础上有了一定程度的提高。
在以后的教育教学工作中，我校将继续全面推行素质教育的实施，提高学生的综合素质。