读《今天可以这样做老师》有感
读《统编小学语文,可以这样教》感悟
读《统编小学语文，可以这样教》感悟各位老师：大家好！我今天分享的读书主题是——《语文教学版图你值得拥有》，听到这个主题大家是不是有种广告词的感觉，是的，我今天就是在为这本书打广告。
这本书金谟小学刘改妮老师，也就是我的师傅推荐给我的，这个暑假我再次翻阅了一遍。
而且上学期我在市级教学能手的备赛过程中，更是把它当做工具书来用，这也是我把它成为“语文教学版图”的原因。
这本书的作者是韩素静，她是人教社统编小学语文教材培训的优秀专家，并且是统编教材五年级语文《教师教学用书》的编委，多次承担统编教材国家、省、市及培训工作。
接下来我们来看这本书目录，本书共分为三辑，辑一是识字、写字可以这样教，辑二阅读可以这样教，辑三习作可以这样教。
整本书站在编者的角度从低年级识字、写字的编排特点到教学方面的指导，从朗读教学的要求和指导方法，到每个学段阅读单元训练点的确定到教学建议，从精读课文到阅读策略单元的教学建议在到略读课文教学要注意的几个问题，可以说涵盖了统编语文教材的各个方面。
在低年级识字、写字这个章节，韩老师将统编教材与原人教版教材的变化梳理出来，并解析了教材这样编排的原因，为我们在教学目标的确定上给予了帮助。
同时书中还有具体课堂教学片段的收录，我们能从中看到教学目标的落地以及课堂上的生发和教学细节的处理。
可圈可点之处，这本书可圈可点的地方很多，由于时间关系，我在此介绍一处，我们可以看到他把整个小学六年语文书上每个单元的人文主题和语文要素都用表格的形式罗列了出来，这个对于我们来说有什么价值呢？我们都知道，自2011版课标颁布以来（当然现在已经升级为2022版），咱们的教材无论是编排体例还是教学篇目，都发生了较大变化，新的统编教材以双线结构呈现，特别是从三年级开始，每个单元都增加了导语页，从导语页我们可以看到人文主题和语文要素，这体现了统编教材在编排上的系统性，他对学生语文学习能力的培养是呈现为螺旋上升式的结构。
如果我们现在还是单篇单篇的去教学，那就是只见树木不见森林，所以说一定要吃透新课标和教材，新课标中对每个学段学生应具备的语文能力提出了要求，而每个学段的教材（课本）是基于《新课标》，将能力点有结构的系统的分布在每篇课文中，它旨在帮助学生达到课程标准规定的学生应具体的语文学科素养。
《做最好的老师》读书心得体会(6篇)
《做最好的老师》读书心得体会（6篇）《做最好的老师》读书心得体会1我怀着激动的心情，读了李镇西的《做最好的老师》一书。
书中从作者步入岗位初期写起，从青涩写起，到有一定的经验，到经验丰富，满腹经纶，将自己的成长与成熟一步步介绍给了我们。
读后，使我受益匪浅。
李镇西的教育思想和智慧，对教育观、学生观、班级管理、学生思想工作、学生心理健康、语文教学的理念和实践，都有其独到的见解。
他的观点，他对班级的管理，使我感动，折服。
同时，使我这个颇有一定教龄的教师，从中找到了前进的方向，更看到了未来和希望。
在这里，我可以找到教育的最新理念；在这里我可以学到宝贵的经验总结。
从李老师成长的印记中，我们可以看到自己进步的影子；从他的成功教育案例中，我找到了一些适合我们的方法。
它让我明确了作为一名教师的目标，那就是成为一位勇于自我批评、善于积累、善于反思、有爱心、勇于挑战、有目标的老师！有人说，爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的你；爱是一首诗，冰冷中温暖渴求的心房；爱是夏日的风，冬日的阳，春日的雨，秋日的果。
是啊，著名教育家李镇西的教育理念《爱是永恒的教育理念》，正是证明了这一点。
他把自己所有的爱，全部倾注给了他所热爱的教育事业，25年如一日，爱生如子，用他那“激情燃烧的岁月”，谱写着一幕幕爱的篇章。
他把自己融入到班级这个集体大家庭里，走进学生的情感世界里面去，把自己当作学生的朋友，去感受学生的喜怒哀乐，去赢得学生的信任与敬佩。
通过读李镇西的《做最好的老师》一书，我对比反思自己，深感愧疚，觉得自己与一个好老师的差距太远了，这哪是爱学生？反思后才认识到：教育上的爱，不是为了达到一个目的而做出的一种姿态，它是一种思想，一种情感，一种氛围，运用得恰当，它会把“爱”自然而然的贯穿于教育的某一个环节，也会不声不响的体现在教育的每一个细节，更会潜移默化的浸润着每一个学生的心灵。
所以，我深深感悟到：因为爱，冰雪会消融；因为爱，枯木会逢春；因为爱，希望绽放华彩，因为爱，能拨云见日，未来永值得期待；因为爱，所有的生命才收获了圆满。
2023年读书心得 读《我这样做老师》有感
读书心得读（我这样做老师）有感魏书生的（我这样做老师），这是一本影响几代教师的高效有用教学技法精华，本书分为三个篇章：教师修炼篇，教学篇，班级治理篇。
这三个篇章，从思想到技能都对我这一名一般教师做了全面的引领和教导。
读完之后，我掩卷沉思，觉察它不仅改变了我的思想，更提升了我做教师的专业技能。
我深深的感受到：教书是门技术活，治理学生有方法。
教师修炼篇：魏书生老师的“做一名愉快的老师〞和“教书与育人并重〞两章内容深深地打动了我。
魏书生老师说，多改变自己，少埋怨生活；选择积极的角色进入生活；特长坚守愉快的阵地——不愉快多因自寻烦闷；立足长处，培养自信等都在思想上给了我深深的触动。
魏书生对教师职业的迷恋，源于教师是最有利于培养诚恳、善良、美好的职业。
带着这份朴素的感情，他放弃许多时机、经过屡次申请，总算成为一名教师、一名终身教师，以至在担任众多的行政及X工作时都不曾离开三尺讲台。
这一切，成绩了他作为一代教育家独有的魅力和风范，以一颗平常心愉快地生活、工作、学习着。
，作为一名一般教师，我们就从小事做起，选择积极角色进入生活，多享受，少批判。
我们如果不是用一颗平常心去看待生活，去对待工作，那么生活和工作给我们的便是无尽的烦闷。
教学方法篇：在本篇章中，魏书生老师着重记录了自己在语文教学中的点点滴滴，如何激发学生的兴趣，如何培养学生的能力，如何训练学生高效，最后还荟萃了读书法、听课法、复习记忆法等。
读魏书生的文章，如同聆听一位智者的心灵独白，举手投足、字里行间无不感受到他质朴的人格魅力与务实的工作作风，如品香茗、就像在跟你面对面谈心；他从不讲多么高深的大道理，也不用什么华美的词语，只是谈一些身边的与生活、工作、学习有关的小事情，幽默有趣，却很有一番见地，没有豪言壮语，没有空洞说教，沉着中蕴含庞大的凝聚力与感染力，拉近了人与人之间的距离。
从魏老师的教学方法篇中，我深切的感受到：教学有法，教无定法，作为一名教师，肯定不能守着自己所谓的老经验，教学方法上要有创新精神，常学常新，不断变换把戏和方法，促进学生高效学习。
《今天我们怎样做班主任》读后感范文
今天我们怎样做班主任这本书，从班主任的角度出发，对于班主任素质提升有很大的帮助。
书中介绍了许多关于班级管理、教育教学、学生情感、家校合作等方面的实用经验和方法，让我们有机会学到了很多班主任应该具备的素质和技能。
在读完本书之后，我对于如何做好一名合格的班主任有了更深刻的认识。
我认为做好班主任的事情特别多，其中要求的素质非常综合，不单单局限于教学能力、语言表达力、心理素质等方面，还要求具备生活经验、沟通协调能力、创新精神、责任意识等方面的素质。
而书中正是贴近班主任的具体工作实际，从多个角度分析了班主任应该具备的素质和技能。
比如，班级管理方面，书中详细介绍了学校规章制度、班委班干的组织、角色和任务以及日常管理方法等；教育教学方面，书中强调班主任在学生的综合素质、学习能力、知识技能、情感态度等方面的引导和培养；学生情感方面，书中说班主任要形成亲师情、班级情、同学情的良好班风，营造和谐团结的班级氛围；家校合作方面，书中强调班主任要与家长保持及时沟通，促进良好教育效果的共同建立。
同时，书中也提到了要根据不同情况制定不同的工作计划。
比如，在班级管理方面，书中提到班主任要因地制宜，因人制宜，结合学生个性特点、兴趣爱好、心理状况等来制定班级管理计划；在教育教学方面，书中强调班主任要根据学生的实际情况制定合理的学习计划，注重培养学生的学习兴趣，增强他们的学习动力；在学生情感方面，书中则提到班主任要因材施教，全方位的关注学生的情感状况，积极开展形式多样的班级文化活动，提高学生的情感归属感。
书中还提到了班主任的“五心”与素质：“用心管理、用心教学、用心关爱、用心沟通、用心发展”，这五个“用心”凝聚了班主任的爱和责任，要求班主任始终把学生的发展与班级管理放在首位，不断提升自我素质，做学生成长的引路者、做家长信任的代言人、争做社会尊重的楷模。
《今天我们怎样做班主任》是一本非常实用的教育读物，它全面、深入地介绍了班主任应该具备的素质和技能，为广大班主任提供了很好的学习机会。
原来可以这样做教师——读《不做教书匠》有感
原来可以这样做教师——读《不做教书匠》有感
邵建德;牟栋平
【期刊名称】《山东教育：中学刊》
【年(卷),期】2016(000)004
【摘要】从教二十余年,读的书并不多,《不做教书匠》一书是给我印象最深的。
管建刚老师从不同角度阐述了一个教师应有的素养,读了之后,我不由地感慨：原来可以这样做教师,原来做教师可以这样幸福!细细品来,给我心灵震撼最大的是＂教育,值得你做＂和＂教育责任感＂。
教育,值得你做管老师认为：教育,是有意义的快乐——每一个年轻生命都是一盏能量很强的灯,这灯光完全可以为别人照出一条路来,自己也会为这条路的存在而快乐。
教育,
【总页数】1页(P1-1)
【作者】邵建德;牟栋平
【作者单位】海阳市泉水头学校
【正文语种】中文
【中图分类】G451.6
【相关文献】
1.教书匠PK“研究型教师”——读赵晓瑞的《教书匠有何不好》有感 [J], 王从
2.原来我们可以这样幸福地做教师——读《第56号教室的奇迹》有感 [J], 高瑛;
3.欣赏和爱让教育从此轻舞飞扬——读《不做教书匠》有感 [J], 李静
4.一线教师，如何行走？——关于“做研究者，还是做‘教书匠’”的一组讨论：
值得思考的问题——读《做研究者，还是做“教书匠”？》一文有感 [J], 景明水5.加强自身修炼,不做“差不多先生”——读《不做教书匠》有感 [J], 李静
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今天怎样做教师读后感
今天怎样做教师读后感作为一名教师，我们时刻都在思考着如何更好地教育学生，如何更好地成为学生的引路人和榜样。
《今天怎样做教师》这本书，让我对教育有了更深刻的理解和思考。
在阅读这本书的过程中，我深刻地感受到了作为一名教师的责任和使命，也受益匪浅。
首先，这本书让我明白了作为一名教师，我们需要不断地学习和成长。
教育是一个永无止境的过程，而作为教师，我们更应该不断地充实自己的知识和修养，以更好地影响学生。
我们需要不断地更新自己的教育理念，不断地探索教学方法，以适应不断变化的社会和学生需求。
只有不断地学习和成长，我们才能更好地引导学生，让他们成为有思想、有素养的人才。
其次，这本书也让我意识到了作为一名教师，我们需要关注学生的全面发展。
教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素养。
我们需要关注学生的情感、品德、思维、身体等方面的发展，让他们在学习的过程中，得到全面的成长。
只有关注学生的全面发展，我们才能真正实现教育的价值，让学生在未来的人生道路上能够更好地面对挑战。
最后，这本书也让我明白了作为一名教师，我们需要关注学生的个性和特长。
每个学生都是独一无二的，他们都有自己的兴趣爱好和特长，我们应该尊重并关注他们的个性。
在教学的过程中，我们应该激发学生的学习兴趣，引导他们发展自己的特长，让他们在学习中找到自己的价值和快乐。
只有关注学生的个性和特长，我们才能真正激发他们的学习潜能，让他们在学习中能够更加自信和快乐。
通过阅读《今天怎样做教师》，我深刻地认识到了作为一名教师的责任和使命。
我将会更加努力地学习和成长，关注学生的全面发展，尊重并关注他们的个性和特长，让自己成为学生的引路人和榜样。
我相信，只要我们用心去做教师，就一定能够让更多的学生受益，成为有思想、有素养的人才。
今天你这样当老师读后感
读《今天，你可以这样做老师》有感黄州中学马利民时代在变，对教师的要求也在变，现在的孩子与以往有很大的不同，他们带有明显的时代特色的成长经历同样让我们有一种招架不住的感觉。
学生通过自己个人的渠道可能会得到比老师更多的知识与信息，我们甚至常常会说不清楚，到底是我在教他，尤其是面对我们这些年轻教师来说。
本学期有幸从学校得到一本书，书名《今天，你可以这样做老师》，读了这本书，感触颇深。
给我深深的启迪，那么，今天我们应当怎样当好老师呢？一．好的老师要有良好的道德品质修养孔子曰：“其身正，不令而从；其身不正，虽令不从。
”由此可见教师人格的力量。
捷克教育家夸美纽斯也指出：“教师的职务是自己的榜样教育学生。
”一句话，教师要想不愧为“人类灵魂工程师”的光荣称号，就必须在人格塑造上勇于履行“以身立教为人师表”的道德要求。
学生往往从教师的言谈举止中发展其性格，从教师的品行中形成其品德，从教师的威望中完善其人格。
所以高尚而富有魅力的教师形象能产生身教重于言教的良好效果。
每一节课，都有几十双学生的眼睛注视着我们，我们必须以最好的形象去面对他们。
在教学和生活中，我们必须努力建树和完善自己的人格，培养睿智的气质，中学生世界观尚未形成，正处于可塑性最强的年龄阶段，是形成人格及人的基本素质的关键时期。
一个人能否成才，首先取决于他是否具有足够的辨别客观事物崐真善美的能力，是否有良好的道德行为习惯。
学校教育，应首先是“成人”的教育，“成人”才能“成才”。
教师，在学生的人格素质的形成中起重要的作用。
人的素质是个整体，而人格素质则是其根和主干，它决定着学生素质的发展方向。
教师又是他们心中的偶像和效法的榜样，教师的思想素质无疑在无形中会给学生以影响。
"学高为师，身正为范"，教师崇高的思想品德对学生思想品德的形成起着奠基作用，幼小的心灵播下希望的种子，就会有一个良好的结果。
二．好的老师要有文明的言谈举止教师文明的言谈举止对学生思想品质的形成起着修正作用。
读《现在,我们这样做教师》有感
读《现在,我们这样做教师》有感读《现在,我们这样做教师》有感这个月我阅读的书目是肖川、黄超文主编的《现在，我们这样做教师》系列之英语卷。
其实匆匆一个月都没能真正的静下心来好好读书，直到临近月底这个星期，才拿过来翻看了看。
本书共分为上篇和下篇，上篇是：英语教师成长的基本理念，下篇是英语教师成长的个案叙事。
下篇分别有九位老师通过自己的几个简短的教育教学实例对自己不同时期所做的英语教师工作进行了贯穿与反思。
读了这么多老师的教育叙事，我觉得，今天的英语教师应该是一个与时代发展变化相融合、相适应的人，一个充满生活情趣的人；一个必须了解学生在想什么，喜欢什么，不满意什么的人，一个善解人意的人。
只有这样的教师才能走近学生，理解学生，进而影响学生。
读完全书，不禁让我回想起6年前第一次担任英语教师的经历。
其中的一些故事和我在现在工作中遇见的事儿很接近，但随着时代的进步今天我们当教师已经于那时的情形大不相同了。
下篇中的英语教师成长的个案叙事5《因为热爱而快乐》是我认为最具看点的部分，游舸老师分别以：我的成长之路，我的研究之旅，我的反思之乐命题了自己的教育叙事。
通过看他的'教育叙事和自我反思，我也反思了自己的教育教学工作。
在我们的工作中会遇到形形色色的孩子，学习好但习惯差的孩子；特别内向的孩子，调皮的孩子……都需要老师的引导和鼓励。
爱是给每一个孩子的成长雨露，特别的爱给特别的孩子！一个老师，一个班主任，应该把学生视为自己的孩子，心中要充满爱，师爱应该成为班主任工作的基础。
我们不光要关注优等生，更要学会关心后进生，在学生面前学会蹲下来，用欣赏激励的眼光去看我们的孩子，用爱去感化每一个心灵。
然而实践告诉我们，教师仅仅有爱心还是不够的，重要的是把对学生的爱定格在合适的位置上。
真正的爱是爱所有的学生，爱身边所有的人。
所以在工作中，我们要先学会欣赏学生，那么我们投射在学生身上的光芒会百倍地反射在我们身上。
教师和学生的关系一定要搞好，而搞好关系既要有老师的威严，又要有热情和活力。
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读《今天可以这样做老师》有感
读一本好书，犹如同一位为高尚的智者交谈，使人受益匪浅。
《做卓越的教师》就是这样一本充满智慧的好书。
在这本书中，彭兴顺大师从“做卓越的教师”、“做幸福的教师”、“做会育人的教师”、“做会上课的教师”、“做会写作的教师”、“做会当家长的教师”等等方面论述了如何做卓越的教师，为教师专业发展指明了前进的道路。
寒假里拜读、品味《做卓越的教师》，我对教育、对教师的工作有了更深更新的认识。
“做卓越的教师”强调：“教育是打造卓越灵魂的事业！”“让每一个学生都渴求事业的成功、渴求人生的卓越、渴求生命的辉煌，这才是我们教育所终极追求的目标，这才是把我们国家和民族引向腾飞和强盛的教育！”能够从学生长远来分析考虑，真正体现了教育为学生的终身发展奠基。
“要培养卓越的学生，就必须有卓越的教师！卓越是教师专业发展的理想境界。
追求卓越是教师体验职业幸福的过程，是对人本质的弘扬和价值的升华。
”要想走向卓越，必须自觉从六个方面进行修炼：差异有限，潜能无限；不能离开，好好爱她；勇于实践，善于积累；博览群书，以书为友；没有最好，只有更好；加强研究，勤于写作。
书中列举了一个个鲜活的事例，讲述了一个个富有哲理的故事，彭老师深入浅出的对这六个方面作出生动详尽的讲解。
“一个人想要自己成为怎样的人，他就能成为怎样的人”。
“今天做事的态度，决定了明天存在的状态。
”做教师，就要努力做卓越的教师，这不仅仅是教师个人事业的追求，更是更是一份责任，是一份沉甸甸的责任。
今后，在自己的教学中，我将会按照书中讲的六个方面修炼自己，更加热爱教育事业，“爱我所选终不悔”；多读书、读好书，“腹中有书气自华”，以书为友，不断丰富完善自己；在日常的教育生活中，更加注重教研与反思，积累教育教学经验，注意多磨“斧子”，在反思实践中使自己的教育教学水平不断“登新高”，走向卓越。