冀教版英语六年级下册Unit1导学案
冀教版英语六年级下册Unit1
Lesson4: Did you have fun?导学案
【Learning Objects】（学习目标）：
1）我会听、说、读、写单词：did, had , went, thought, bought, taught, played, saw, could, came
2）我会大声朗读课文，理解课文大意。
3）我能理解重点句型：Did you have fun? Did+主语+动词原形+其他？
【Learning Process】（学习过程）:
一、自主学习
1.短语自学，读课文找出下列单词的过去式：(4 minutes)
1.do—
2. have—
3. go—
4. buy—
5. play—
6. teach—
7. want—
8. hit—
9. think—10. eat— 11. see— 12. walk— 13. put— 14. win— 15. is— 16. are— 17.bring—(学法指导: 独立完成单词过去式书写，并且要书写规范哦!)
二、合作探究
1.组内核对书写的单词，并改错。
让个别小组汇报错误的原因。
(3 minutes)
（学法指导：组内成员互相学习书写优点，改正不足。
）
2.组内互读、互教单词，纠正发音。
(3 minutes) did, had , went, thought, bought, taught, played, saw, could, came (学法指导：组内要互帮互助,学会的同学可以在组内领读。
）
3.自学与群学（20minutes）
自学课文(我能够发现问题，借助课文图片理解句意)
1）自主观看4课视频，注意听不会读单词的发音，并用记号笔划出不会读的单词以及不懂的地方。
2）小组合作交流，解决单词的读音与句意，并排除难点问题。
3）查找汇总本小组的问题。
4）面向全班呈现问题，全班分析并解决。
5）听录音跟读课文2遍，注意难点单词或向子。
6）小组内依次领读课文---跟读课文---分任务读课文。
三、拓展提升：(10 minutes)
口语展示：我能上台向大家介绍我最近看过的一场球类比赛。
四、反馈检测：(5 minutes)(温馨提示：书写要规范、清楚哦!)
试着把下面的句子译成汉语。
( ) 1. I _____ fun yesterday. A. have B. had C. has
( ) 2. We ______ a shop last night. A. goes B. go C. went.
( ) 3. L I Ming _______ a T-shirt last Sunday. A. bought B. buys C. buy
( ) 4. I _______ Danny to hit the ball last week. A teach B .teaches C. taught
( ) 5. Li Ming taught Jenny ______ the ball. A. hit B. to hit C. hitting
五、学习总结：(3minutes)（你能行，你最棒哦！）
1.我学会的单词: ________________________________________
2.我学会的句型：________________________________________
六、Homework:(作业)
以My favourite sports player为题目进行写作，不少于五句话。
冀教版(三起)-英语-六下-Unit1 Lesson1 Ping-pong and Basketball优质作业设计
冀教版（三年级起点）小学英语六年级下册Unit 1 Lesson 1 Pingpong and Basketball 同步练习一、词汇图片连连看⑴play ping-pong ________ A.⑵play football ________ B.⑶play basketball ________ C.⑷shorts ________ D.⑸T-shirt ________ E.二、选出不同项⑴________A. football B. basketball C. sport⑵________A. teach B. best C. buy⑶________A. too B. some C. any⑷________A. they B. we C. my⑸________A. skirts B. T-shirts C. clothes三、我会选1.Ping-pong and basketball are ________.A. toysB. sportsC. food2.Can you teach ________to play basketball?A. myB. IC. me3.—What sports do you like ________?—Football. It's my favourite.A. goodB. bestC. better4.The boys are playing ________.A. a footballB. the footballC. football5.I can learn ________ ping-pong.A. to playB. playsC. playing四、花落谁家选词填空（1）—Do you have ________shorts?—Yes, I have ________shorts.（2）I have ________milk for breakfast. But I don't have ________juice. （3）Danny is hungry. He would like ________donuts.（4）I am thirsty. I would like ________water.（5）—Would you like ________tea?—No, thanks.五、找朋友选择正确的答语⑴What sports do you play?________⑵Do you have any ping-pong balls?________⑶Can you teach me?________⑷What do you wear to play basketball?________⑸What clothes do you like best?________A. I wear my shorts to playbasketball.B. Yes, I do.C. I like T-shirts best.D. Sure.E. I play football and basketball.六、句子排序给下列句子排排队。
六年级下册英语教案-Unit 1 Lesson 1 Ping-pong and Basketball
六年级下册英语教案-Unit 1 Lesson 1 Ping-pong andBasketball教材版本冀教版（三起） ## 教学目标 1. 能听懂、朗读、默写词汇：basketball, ping-pong, racket, ball, net, hoop, bounce, dribble; 2. 能初步了解篮球、乒乓球的运动规则； 3. 能在语境中正确运用所学语言进行交流。
教学重点与难点教学重点1.能初步了解篮球、乒乓球的运动规则；2.能在语境中正确运用所学语言进行交流。
教学难点1.能听懂、朗读、默写词汇：basketball, ping-pong, racket, ball, net, hoop, bounce, dribble;教学准备1.教师准备PPT，单词卡片、篮球和乒乓球实物等教具；2.学生准备课本、笔、纸等。
教学过程Step 1（4分钟）[教师出示篮球和乒乓球实物]T:What’s this?（指篮球）Ss:It’s a basketball.T:And what’s this?（指乒乓球）Ss:It’s a ping-pong ball.T: Good. Can you say the words: basketball, ping-pong ball?Ss: [跟读单词]Step 2（15 分钟）[教师出示网球拍子和篮球]T: Do you know what this is?（指网球拍子）Ss:It’s a racket.T: Yes. And what can we play with the racket?Ss: We can play ping-pong.T: No. We can also play tennis.T: What can we play with the basketball?Ss: We can play basketball.T: Very good. Can you say the words: racket, net, hoop?Ss: [跟读单词]Step 3 (15 分钟)[教师播放课文录音]T: Listen to the tape carefully and answer my questions.What can we play with the basketball?What can we play with the ping-pong ball?T: [逐段播放录音，让学生熟悉课文]Step 4 (15 分钟)[教师出示单词卡片]T: Do you know what these words mean?（指单词卡片）Ss: [有学生提出答案]T:Very good. Now, let’s play a game. Match the words with the pictures.[教师出示图片，学生将单词卡片配对]Step 5 (15 分钟)[教师出示图片，示范学生如何玩乒乓球和篮球]T: Do you like playing basketball or ping-pong? Let’s learn how to play them.[教师示范如何玩乒乓球和篮球，让学生模仿和练习]Step 6 (10 分钟)[教师口头测试]T: Can you tell me what we can play with the basketball and ping-pong ball?Can you say the words: basketball, ping-pong, racket, ball, net, hoop, bounce, dribble?Ss: [有学生回答]Step 7 (1 分钟)[教师总结本节课学习内容]T:Today, we’ve learned about two sports - basketball and ping-pong. We’ve learned some new words related to these sports.课后作业1.课后复习所学单词、课文；2.练习使用所学单词进行口语对话。
新冀教版六年级英语下册《Unit 1 Sports Lesson 6 A Famous Football Player》教案_11
Lesson 6:A Famous Football Player
一、教学内容：Lesson 6:A Famous Football Player
二、教材分析
本单元主要讨论了球类的运动，本课为一节故事课，通过讲述著名球王贝利的励志故事，希望同学们积极向上的面对生活和学习。
三、学情分析
在教学中我采用情境教学法，让学生在实践中体会学习英语的乐趣，在多说、多练、多做做学会口语传递信息，提高学习效率。
四、教学目标
1.学生要听懂并理解这个简单的故事。
2.学生要问答关于这个故事的问题。
3.用自己的语言复述这个故事
五、教学重点：story
六、教学难点：story
七、教具准备：录音机
八、教学流程
九、板书设计
Lesson 6:A Famous Football Player
use boxes and bottles as his football
the coach give him a football as a gift
dug a hole in front of coach’s house
won the World Cup。
六年级下册英语教案Unit 1 Lesson 5 A Basketball Game冀教版
《Lesson 5 A Basketball Game》教学目标：一、语言知识技能目标：1.通过本课学习学生能听、说、读、写并灵活运用ask, answer ,game, very, policeman等重点词汇。
2.学生能听懂、会说、会读下列词汇：won, team, hard, yell, player3.学生能理解并能朗读课文，能在具体的情境中恰当运用课文中描述比赛的词语谈论一场比赛。
二、情感态度目标：1、学生保持学习英语的愿望和兴趣。
2、学生乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。
三、学习策略目标：帮助学生形成以下基本的学习策略：1、在课堂交流中，注意倾听，积极思考。
2、运用所学内容主动练习和实践。
3、对所学内容能提问、归纳、总结。
4、会通过听音、巡读等抓取主要信息。
教学重难点：重点：四会单词的理解和运用。
理解和朗读课文。
难点：如何讨论一场比赛。
教学准备：PPT，彩色粉笔等。
教学过程：1、第一学时2、教学活动Lesson 5:A Basketball Game ask answer What game? a basketball game When?this evening Who played? Bob’s team, Orange team How? very goodWho won?…Bob’s team won教学过程：Step 1:Class Opening and Review: 1.Greeting . T: Today I bring an old friend for you. Look! Puppe t: Hello, friends! Ss: Hello, Li Ming! Puppet: Dear friends, I’d like to share my life in Canada. Last Sunday, Jenny and I had fun together. What did we do? Let’s sing a song. (播放歌曲“What did you do?”) T: What did Li Ming and Jenny do last Sunday? What did they do? Ss:…They taught each other a sport. T: Last Sunday, I taught my son to learn English. What did you do? S12 3:… T: Did you have fun? Bob policeman2 T: What did he do?(问其他生) 【设计意图：Puppet，song一方面激发学生的兴趣，营造良好的课堂氛围，另一方面复习刚刚学过的句型：What did you do? 及其回答。
六年级下册英语冀教版第一课
六年级下册英语冀教版第一课学习内容一、词汇积累本课将学习与假期生活相关的词汇，包括但不限于以下单词：1. 假期(vocation)2. 城市(city)3. 乡下(countryside)4. 湖泊(lake)5. 山峰(peak)6. 长城(the Great Wall)7. 颐和园(the Summer Palace)8. 故宫(the Forbidden City)二、语法重点本课将重点学习一般过去时的基本用法，特别是与假期活动相关的句型。
学生需要掌握以下句型：1. I went to the city/countryside last vacation.2. I visited the Great Wall/the Summer Palace/the Forbidden City.3. I took some photos.4. I enjoyed myself.三、课文理解学生需要理解课文中关于主人公假期活动的描述，了解主人公去了哪些地方、做了什么事情，并能够用自己的语言复述课文。
同时，学生需要理解一般过去时的用法，掌握描述过去发生的事情的句型。
四、口语练习学生需要通过小组讨论、角色扮演等方式进行口语练习，提高自己的口语表达能力。
学生需要能够流利地描述自己的假期生活，并能够与同学进行交流。
五、写作训练学生需要结合本课所学知识，写一篇关于自己假期生活的短文。
在写作过程中，学生需要注意时态、语法和词汇的运用，力求表达清晰、准确。
同时，教师需要对学生的写作进行点评，指出其中的优点和不足，帮助学生进一步提高写作水平。
六、文化背景在学习本课的过程中，学生需要了解一些关于中国著名旅游景点的知识，包括但不限于长城、颐和园和故宫的历史和文化背景。
通过了解这些知识，学生可以更好地理解课文内容，同时也可以拓宽自己的知识面。
(冀教版)六年级英语下册 《unit1 Lesson5》教案设计2
（冀教版）六年级英语下册 Unit 1 Lesson 5 教案设计2教学内容本节课主要是加强学生对初中英语的了解，引导学生探讨初中英语的基础知识，并让他们初步领悟新的学习方式。
学生通过老师的引导，掌握了一些基础词汇和句型表达。
同时，通过小组合作和互动，提高学生的英语口语能力。
教学目标1.学习并掌握目标词汇和表达方式2.培养学生的口语表达能力和阅读能力3.培养学生的合作精神和团队合作能力4.激发学生学习英语的兴趣教学重难点重点：目标词汇和表达方式的掌握及口语练习。
难点：引导学生初步领悟初中英语的学习方式并掌握相应学习策略。
教学准备1.教材2.单词卡片、图片、画纸、笔3.PPT演示文稿教学流程Step 1 自我介绍1.让学生自我介绍：介绍自己的姓名、年龄、喜欢的学科等2.引导学生说出大家所学的英语知识Step 2 表达初中英语学习的看法1.通过一幅图让学生了解初中英语的学习方式2.分组讨论学生对初中英语学习的看法及感受，并让代表汇报Step 3 学习目标词汇1.教师出示PPT中的目标词汇和图片，让学生回顾复习2.让学生通过小组合作的方式记忆单词Step 4 学习表达方式1.教师出示PPT中的表达方式和图片2.让学生通过单词卡片竞赛的形式记忆表达方式，加深记忆Step 5 口语练习1.让学生分组进行口语练习，模拟在不同场合使用表达方式2.教师巡视并帮助指导学生正确地使用表达方式Step 6 总结1.让学生自我总结本节课所学的目标单词和表达方式2.引导学生思考如何在学习初中英语过程中发挥长处并克服不足，提高学习效率作业1.完成教材中本节课的课后习题2.背诵目标单词并在下节课进行测试教学反思本节课通过多种方式，如组内合作、口语练习等，培养学生英语基础知识的掌握和实际应用，加强了学生的合作精神和团队合作能力，也激发了学生的英语学习兴趣。
教师在教学过程中需要多姿多彩的教学手段，调动学生的积极性，提高教学效果。
(冀教版)六年级英语下册 《unit1Lesson8》教案设计3
（冀教版）六年级英语下册《unit1Lesson8》教案设计3一、教学内容本课时讲解的是关于“我喜欢看书”的话题，通过对话和填空的方式来学习。
本节课重点是学会口头表达和书写表达。
二、教学目标1.通过听、说、读、写的学习方式，使学生能够掌握本课时的新词汇和句型。
2.能够用正确的语音语调进行口语表达，使其听力和口语能力得到提高。
3.通过填空练习和句子写作，使学生能够掌握句子结构和用语。
4.使学生们在教学的过程中，增强学习英语的兴趣，主动参与到课堂中来。
三、教学重点口语表达，句子结构和用语。
四、教学难点让学生们掌握正确的语音语调。
五、教学准备1.课件2.黑板笔3.教学字卡4.音频六、教学过程1. 导入新课1.教师出示图片，并通过发问的方式来引导学生进入课堂，让学生感受英语学习的乐趣。
2.播放关于第八课时主题的视听资料，让学生进入英语学习的状态。
2. 新课讲解1.教师以口语表达为主，让学生能够根据自己的学习情况进行听、说、读、写的学习。
2.教师通过图片、字卡等多种方式，讲解课程中出现的新单词和句型。
3. 练习1.让学生进行口语表达，增强他们的听、说、读、写的能力。
2.辅导学生在活动中逐渐提高口语表达能力。
4. 当堂检测学生通过当堂检测，将所学的单词和句型熟能生巧。
5. 课后练习通过学生自主练习巩固所学知识，让学生能够更好地掌握英语语言。
七、板书设计英语单词中文意思read读like喜欢book书籍八、教学反思本节课主要通过口语表达进行教学，学生们的学习热情高涨，口语表达能够得到有效地提升。
同时，在教师引导下，学生们逐渐喜欢英语学习，提高兴趣。
在以后的课程中，我将会在更多的细节上进行更好的教学。
冀教版六年级英语下册全册教案教学设计
Unit 1 SportsLesson 1 Ping-pong and Basketball【知识目标】1、学会本课中的四会单词: ping-pong, football and basketball。
2、学习并掌握重点句型：...is my favourite sport. Do you have …?3、理解并会朗读短文。
【能力目标】发展学生综合运用语言的能力，培养学生自主探究的能力及与同学的分工合作的能力。
能搜集和整理更多体育名词和体育用语。
【情感目标】激发学生学习热情与参与欲望，能够大胆开口，主动模仿，调动学习积极性。
培养学生热爱体育运动，加强体育锻炼之情。
【教学重点】重点单词和句型的理解和掌握。
【教学难点】创设语言情境，运用重点单词和句型。
介绍自己最喜欢的运动并写出来，形成小文章。
Tape recorder, MultimediaStep1. Warm-upBrainstorm: Please talk about the sports you know and you like. Try to say words and sentences as many as they can.Step 2. Presentation1. Talk about the first conversation on page 2, learn the structure.I like basketball best!What sports do you play, Li Ming?I play football and ping-pong.Ping-pong is my favourite sport.2.Students work in pairs, ask and answer.A: What sports do you play?B: I play basketball and ping-pong.A: What’s your favourite spor t?B: Basketball is my favourite sport.3.Read and understand the second conversation on Page2. Then answer the questions.Who can teach Jenny to play ping-pang?Li Ming.What does Li Ming always wear to play ping-pang?They are going to play ping-pang and basketball.What need they to buy?They need to buy some ping-pang balls.What does Li Ming always wear to play ping-pang?He always wears a T-shirt.4. Play the recording, read and repeat the conversations on page 2.Step 3. DrillsListen to the conversations on Page2 again and check the words you hear.sport, wear, any, football, someStep 4. Practice1. Look and talk. Look at the picture on page3,students work in pairs, complete the dialogue, then try to act it out.2. Read and write. complete the sentences using “some” and “any” . Students work in groups. See which group can be the first.Step5. Summary and evaluation1. Read and repeat the key words.2. Go through the key structures.3. Ask the students to give themselves an evaluation.Step6. Homework1. Copy the key words three times.2. Recite the conversations on Page2.Unit 1 SportsLesson 2 At the Sports Shop【知识目标】1、学会本课中的四会单词: or 。
(冀教版)六年级英语下册 《unit1 Lesson4》说课稿1
（冀教版）六年级英语下册 unit1 Lesson4 说课稿一、教学目标知识与技能1.学生能够听懂、会说并正确运用单词 whale，dolphin 和shark；2.学生能够听懂、会说并正确运用句型What’s this? 和It’s a/an…；3.学生能够理解并运用短语 in the sea 和 swim；4.学生能够听懂并表达有关海洋动物数量的对话。
情感态度价值观1.通过本课的学习，激发学生对自然界的好奇心和热爱；2.培养学生保护海洋环境、保护海洋动物的意识和责任感。
二、教学重点1.学生能够听懂、会说并正确运用单词 whale，dolphin 和shark；2.学生能够听懂、会说并正确运用句型What’s this? 和It’s a/an…。
三、教学难点1.学生能够理解并运用短语 in the sea 和 swim；2.学生能够听懂并表达有关海洋动物数量的对话。
四、教学过程（一）导入1.Greet the class and ask the students if they like sea animals.2.Show some pictures of sea animals, such as whales, dolphins and sharks, and ask the students to name them in English.3.Lead the students to chant the words they have learned.（二）讲授新课1.Present the new words, including whale, dolphin, and shark by showing pictures. Explain their features to help the students remember them better.2.Teach the sentence pattern “What’s this?” and。
六年级下册英语教案-Unit 1 Lesson 3 Let's Play｜冀教版(三起)
六年级下册英语教案-Unit 1 Lesson 3 Let’s Play｜冀教版（三起）教材分析本课时是六年级英语下册第一单元的第三课，教材来源是冀教版（三起）。
本单元主要介绍了如何表述自己的课外活动，本课时中的“Let’s Play”是让学生们展示他们对于游戏的理解与想象力，同时也让学生们与同学互动。
在活动过程中，学生不仅可以练习口语表达、交流能力和团队合作精神，还可以提高自己的大脑思维和创造力。
教学目标•知识目标：1.学生能够使用英语表达自己喜欢的游戏，并介绍游戏玩法；2.学生能够学习和运用由“Let’s”引导的口号，并与同学一起参与活动。
•能力目标：1.学生通过互动交流，提高自己的口语表达及交流能力；2.学生发挥自己的创造力，表达并分享自己的想法；3.学生在游戏中学习团队协作，培养团队合作意识。
教学重点•学生能够使用英语表达自己喜欢的游戏，并介绍游戏玩法；•学生能够学习和运用由“Let’s”引导的口号，并与同学一起参与活动。
教学难点如何让学生在“Let’s”活动中积极参与，发挥自己的创造力，并且学习团队态度和合作意识。
教学过程一、Warming up1.打招呼，安排座位；2.班级口号：“Class, let’s play together!”（班级，让我们一起玩耍！）；3.让学生们问好并介绍自己喜欢的游戏以及玩法，教师授予它们“游戏探险家”的称号。
二、Presentation1.教师用图片或者票据等物品带出游戏主题，和学生分享自己喜欢的游戏，并展示如何使用英语介绍这个游戏；2.教师向学生展示关于Let’s Play 活动的设计方案，让学生根据方案展示自己的设计方案。
三、Practice1.教师将学生分组，每个小组要就主题进行讨论，设计一个游戏，并阐述游戏玩法和规则；2.让每个小组代表为其他小组表演并介绍他们的游戏设计方案，学生可以向其他小组提出问题并给出建议。
四、Production1.根据活动内容，对于学生的表现进行评价，并给出反馈；2.教师总结本节课内容，鼓励学生在学习英语中勇于表达自己想法，并且发挥自己的创造力。