小动物过冬教案
小动物过冬教案(精选3篇)
小动物过冬教案（精选3篇）小动物过冬教案1教学目的：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读课文。
2、能用“商量”说一句话。
3、通过学习能知道小动物过冬的有关知识，体会小动物之间的相互关心。
教学重点：能有感情地朗读课文，并能分角色表演。
教学难点：知道小动物的过冬方式不一样，并能加上动作把小动物过冬的方式表演出来。
教学准备：头饰、小黑板、多媒体课件。
教学过程：一、复习1、上节课我们学习了《小动物过冬》这篇课文，认识了哪三个小动物？（指名答并在黑板上贴图片）师引读：青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友。
他们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。
想和他们做好朋友吗？让我们一起来看看他们在唱什么歌吧！2、（点击出示背景图加生字卡。
）齐读生字，开火车读并组词。
二、精读（一）教学第二自然段1、师过渡：你们真是小动物们的好朋友，可是转眼间，秋天到了（点击出示第二自然段文字加背景图）秋风刮起来了，天气渐渐凉了。
一天，三个好朋友又聚在了一起，看看他们在干什么呀？2、指名读第二自然段。
3、出示“商量”，读。
小动物在商量什么？4、师：前两天我们几个老师还在一起商量校运动会的仪仗队该用什么形式呢！还有，过两天我女儿就要生日了，我和她爸爸也在商量今年该给她买什么生日礼物。
5、小朋友，你有没有和谁商量过什么事？指名说。
（二）教学第3—7自然段1、师过渡：你们作为小动物的好朋友，想不想和他们一块商量商量？自己读读3—7自然段，等会儿说说你们知道了什么？2、指名交流，他们过冬的方式一样吗？3、师：那他们到底是怎样过冬的呢？先来看看小燕子的过冬方式吧！1）（点击出示第三自然段和背景图）谁来读一读这一自然段？指名读。
燕子的话你听懂了吗？自己再读读，找一找文中哪些词句告诉我们小燕子是怎样过冬的。
2）谁来说一说燕子是怎样过冬的？指名答。
小动物过冬教案2教材简析这篇课文借助童话的形式讲述了小动物过冬的知识。
动物过冬有许多种形式，而每种形式都是其生理特征与环境因素相结合的结果。
大班科学小动物过冬教案优秀10篇
大班科学小动物过冬教案优秀10篇小动物过冬教案篇一设计意图：冬天到了，天气一天天变冷了，宝宝们都穿上了冬衣。
可再玩娃娃家时，我发现有的宝宝会将布娃娃的衣服或鞋子脱掉。
宝宝们只热衷于他自身的动作发展，全然不顾娃娃的冷暖。
设计本活动，想通过让宝宝自己帮小动物想办法：怎样过冬？怎样取暖？从而不仅知道一些取暖的方法，更激发他们爱护小动物的情感。
活动目标：1、尝试用感官感知冷和暖，初步了解一些取暖的方法。
2、初步萌发关心小围巾、大衣、热水袋等）、小动物玩具若干活动准备：各种取暖的物品（手套、围巾、大衣、热水袋等）、小动物玩具若干活动过程：1、师用冰凉的手与宝宝握手，引出主题：比较谁的手冷？谁的手暖？2、讨论：怎样让老师的手、身体变得暖暖的？3、师根据宝宝的回答出示相应的取暖物品，让宝宝感知暖（个别、集体）。
4、以小动物哭声引起宝宝的注意，引发宝宝为小动物准备过冬的物品。
5、游戏：小动物过冬引导宝宝做妈妈，为小动物带上不同的取暖物品。
学说：宝宝，现在还冷吗？6、表扬“妈妈”们的积极表现。
动物的情感。
小动物过冬教案篇二一、设计理念：《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，并有所感悟和思考。
”本节课的设计抓主略次、抓大略小，引导学生自主阅读，自己获得情感体验，并结合体验、感悟、交流等一些学习活动，促使学生爱读书、会读书，培养学生的读书兴趣。
二、教学目标：（一）知识目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、理解课文内容，了解动物过冬的有关知识。
（二）技能目标：1、能正确、流利、有表情地朗读课文。
会分角色朗读课文。
2、会简单地表达课文的内容。
（三）情感目标：懂得朋友之间要相互关心。
三、教学重点、难点：让学生了解青蛙、小燕子和小蜜蜂准备怎么过冬，体会小动物间的关心。
区分小燕子、青蛙和小蜜蜂的过冬方式。
四、教学准备：课件五、教学过程：1、课前准备。
中班《小动物怎样过冬》教案优秀6篇
中班《小动物怎样过冬》教案优秀6篇《动物过冬》优质课教案篇一学习目标：1 、有感情地分角色朗读课文。
2 、理解课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得对好朋友要关心。
教具：课件教学课时：第二课时一、激情导课1 、导入课题：这节课我们继续学习《小动物过冬》，板书课题，读课题。
在上节课的学习中，我们认识了一些新的生字和词语，（PPT 出示）这些词语都排好队了，谁来点它们的名儿呀？飞到南方明年刮起来冰雪钻到泥土里来年商量接着藏在蜂巢里第二年过冬春暖花开通过上节课的学习我们知道了——指板书说三种动物过冬的办法。
2 、明确目标：看来上节课你们学的不错。
这节课我们要一起看看它们为什么要选择这样的过冬方式？你是怎么体会到的？（PPT 出示目标）3 、预期效果：有信心完成这个学习任务吗？好，老师也有信心和同学们一起完成这节课的学习。
二、民主导学1 、呈现任务。
（精读1 、2 自然段）策略：请同学们自由读1 、2 自然段，想想青蛙、小燕子和小蜜蜂的关系怎么样？你是从哪里读出来的？2 、自主学习。
（学生根据任务读书）3 、展示交流。
它们的关系怎么样啊？（生答）你是从哪里读出来的？（评价：）你有好朋友吗？你们经常在一起干什么？在一起开心吗？（怀着这样的心情读1 自然段）指导读：青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友。
它们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。
他们在一起快乐的渡过了春天、夏天，转眼间秋天到了，引读二自然段。
过渡：我们一起看看他们是怎样商量的。
任务呈现：自读 3 、4 自然段，①想想燕子为什么选择到南方过冬？②从 4 自然段燕子的问话中我们又体会到了什么？自主学习：（学生根据任务读书）教师巡视指导展示交流：谁来说说燕子为什么要飞到南方去呢？（是啊，没虫子吃，小燕子多饿呀！南方天气暖和，有虫子吃，这样燕子才不至于挨饿受冻呀！）现在你们知道燕子为什么要到南方了吧？她走了，大家多想她呀，什么时候就飞回来了？展示图片，看看这就是春暖花开，以前咱们还学过和它意思差不多的词语，谁还记得？（春光明媚、春意盎然、春色满园）1 、像燕子这样一到秋天就要飞到温暖的南方过冬，春天又会飞回北方来，人们把这种鸟叫做候鸟。
小动物过冬教案(精选9篇)
小动物过冬教案（精选9篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小动物过冬教案5篇
小动物过冬教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《小动物过冬》教案设计6篇
《小动物过冬》教案设计6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班《动物过冬》教案7篇
中班《动物过冬》教案7篇通过写详细的教案，我们能够更好地激发学生的学习兴趣和动力，教案要结合实际的教学评价，及时了解学生的学习情况和进展，提供个性化的指导，以下是作者精心为您推荐的中班《动物过冬》教案7篇，供大家参考。
中班《动物过冬》教案篇1教学目标：1、认知目标：让幼儿了解过冬的方式，重点了解冬眠和换毛这两种过冬方式，并知道这两种过冬方式的代表性动物。
2、技能目标：让幼儿了解动物的过冬方式的原因，并自主探索、讨论，根据动物生活的习性，以及过冬的不同方式进行简单的分类。
通过操作和观察，并结合自己已有的经验，得出结论。
3、情感目标：激发和培养幼儿好奇、好问、好探索的态度，让幼儿探索动物的生活从中感受到极大的兴趣。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
教学准备：自制过冬、换毛过冬小动物的房子、ppt课件、多种小动物的图片。
教学过程：一、导入部分教师通过带领小朋友做手指游戏《悄悄话》，吸引小朋友的注意力。
悄悄话小鸟小鸟住在大树上田鼠田鼠住在大树下喇叭花喇叭花爬呀爬喇叭花喇叭花变成小电话#，##小鸟和田鼠说着悄悄话#手指游戏结束后，教师紧接着询问小朋友："小朋友们，你们知道小鸟田鼠在说什么悄悄话吗?那你们想知道小鸟和田鼠在说什么悄悄话吗?"紧接着教师讲小鸟和田鼠说的悄悄话故事，作为导入。
二、基本部分1、重点掌握冬眠和换毛的过冬方式。
①下雪了，找动物宝宝出去玩儿，并且出示下雪天的ppt。
"哇，下雪啦!动物宝宝们，我们可以出去堆雪人啦!我们到小刺猬家叫小刺猬出来玩吧!"教师做敲门动作。
"#，请问小刺猬在家吗?我们一起出去玩吧!"出示小刺猬睡觉的ppt，"嘘，别吵，小刺猬在睡觉呢，他不吃不喝，一直睡到春天才出来玩儿呢!""哎，算了，小刺猬在睡觉呢，我们还是去小青蛙的家找小青蛙玩儿吧!"教师敲小青蛙的门："#，请问小青蛙在家吗?我们一起出去玩吧!"出示小青蛙的ppt："谁啊，别吵，我在睡觉呢，我要睡到春天才出来玩呢!"。
小动物过冬教案教学设计5篇
小动物过冬教案教学设计精品5篇小动物过冬教案（一）：教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，会分主角朗读。
3.理解课文资料，理解小动物过冬的有关知识，懂得对好朋友相互关心。
一、谈话导入。
1、小朋友们，凉爽的秋天过去了，寒冷的冬天来到了我们身边，小动物们都准备过冬了。
这天，我们就继续来学习19课《小动物过冬》。
（齐读课题）[由整理] 2、上节课我们已经认识了3位可爱的动物朋友，它们是――（生口答）3、对，它们说，想考考我们，如果小朋友们顺利地闯过了词语关，它们就会一个一个出来和我们见面了。
小朋友们，有信心吗？出示词语多种方式读4、闯关成功，显示3个小动物瞧，它们来了，它们这天会带我们走进动物王国，我们一齐去看看吧。
二、学习第一小节。
1.出示第1小节，你能读好这一节吗？指名读思考：读懂了什么？2、从哪里看出它们是好朋友？3、它们常常在一齐唱歌、跳舞，日子过得很快乐。
你能把常常换一个词说说吗？4、你们有好朋友吗？你们在一齐玩开心吗？让我们一齐读第一小节，把开心、快乐带给大家。
三、学习第二小节日子过得真快，转眼秋天到了，一天，3个好朋友又聚到了一齐，它们在干什么呢？出示第2小节1、指名读老师发现你把渐渐这个词读得慢慢的，能告诉我们干什么这样读吗？（因为秋天是慢慢的到来的，天气是慢慢变冷的。
）师：说得真不错，所以我们要把这个词读得慢一点，谁再来试一试。
指名试读齐读2、小动物又在干什么呢？3、那你们想明白这三个小动物都是怎样过冬的吗？四、学习课文第三至七小节师：让我们拿起书本自己轻声读一读，它们又是怎样过冬的？(一)、学习第三小节小朋友们，你们在课文中找到答案了吗？我们先来看看小燕子是怎样过冬的。
指名说并说说为什么相机板书飞往南方师：你真聪明，你从哪儿明白的？读一读相关的句子，好吗？出示第三小节生读师：在冬天的时候燕子飞到南方过冬，那过完冬呢？理解词语春暖花开师：春暖花开的时候，你仿佛看到了什么？把这个词放入句子中美美地读一读讲述：介绍候鸟，这样的过冬方式叫迁徙。
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《小动物过冬》教学设计
一、导入课题：
1、同学们天气渐渐凉了，我们都穿上了厚厚的衣服就要过冬了。
可是小动物们会怎么过冬呢？今天我们就来学习一篇关于小动物过冬的童话故事：板书课题19.小动物过冬。
学习“物”是左右结构的字，左边是——（生：牛字旁）牛字作部首的时候，要有变化――（“横”变成“提”）右边是个——（勿）请勿吸烟、请勿打扰的“勿”，合起来还读（物）。
三个字合起来就是（生读）。
2、读了课题你想知道什么？
二、带着问题自读课文
1、出示词语：动物刮起来商量暖和接着哥哥
钻到蜂巢蜜蜂藏在春暖花开
2、自读课文。
3、师问：课文写哪几种小动物？学生回答，老师板书。
过渡：在这三个小动物中你最喜欢谁？
（1）出示“小蜜蜂”。
师：蜜蜂是小小的虫儿，所以这两个字都有“虫字旁”。
“蜜蜂妹妹”：让我们一起大声地热情地呼唤它。
（2）出示“小燕子”。
指名读。
“燕子姐姐”：小燕子到处飞，见识广，我们可以亲热地称呼它—燕子姐姐（齐读）（3）出示“小青蛙”。
指名读。
小青蛙怎么叫的？呱呱呱，多像个神气的小男孩？
“青蛙哥哥”：让我们和小青蛙打个招呼—青蛙哥哥（齐读）
三、学习课文
1、学习课文第一自然段
师：青蛙哥哥、燕子姐姐和蜜蜂妹妹，多亲热的称呼啊！他们之间是什么关系呀？你从课文什么地方知道的？对，这三个小动物是好朋友呢！（出示课件）看，它们在干什么？
出示：他们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。
齐读。
他们还会在一起干什么？你能这样说吗？（课件出示句式：三个好朋友常常在一起，日子过得。
）
（出示课件）你能读好这段话吗？指名读。
我听出了这种快乐的感觉。
好朋友在一起就是开心快乐，让我们一起读出他们的开心快乐。
过渡：没过多久，秋天到了。
（课件出示动画：秋风吹，树叶落。
）
2、学习第二自然段
师：你看到了什么？听到了什么？（在说话练习的同时，指导学生认识“刮”字。
）秋风的力气真大呀，把树叶都吹下来了，又大又冷的风，我们就说—刮，指名读。
师：是啊，秋风刮起来，天气渐渐凉了。
三个好朋友该怎么过冬呢？于是，他们就商量开了。
（出示“商量”的卡片，指导学生正确认读，并用联系字义法识记“商”的字形。
）（1）出示“商”：瞧，这个字怎么读？
（2）出示“量”：谁来读这个字？
（3）出示“商量”：这两个字合起来你会读吗？三个好朋友在一起商量，所以你们看“商”字中间是个“口”，因为都得说话，一个人能商量吗？所以“口”字上面是个“八”。
闭上眼睛想一想，“商”字里面是什么？
5．师：瞧，小燕子扑棱着翅膀来了，小青蛙一蹦一跳也赶来了，小蜜蜂当然也少不了。
（课件出示动画：三个小动物赶来商量。
）这就叫做……（出示“聚到一起”的词卡，指导学生认读。
）
7、指名读第二自然段。
四、学习3-7自然段。
读通课文，分角色明知识
1．师：小动物们到底是怎么商量，又是怎么过冬的呢？答案就藏在课文里，请小朋友拿出课本，大声地读课文。
（要求：从第三自然段开始读，边读边想想，小动物各是怎样过冬的？把相关的句子划出来）
2．师：小动物们是怎么商量的？先是谁和谁商量？然后呢？（带领学生根据板画梳理结构。
）3．师：你记住他们的商量结果了吗？他们各是怎么过冬的？你记住了谁的过冬方式？
•小燕子
（1）师：小燕子要飞到暖和的南方去。
为什么呢？师：南方不光虫子多，而且还很暖和，这才是真正的原因。
（出示“暖和”的词卡，指导学生认读。
）太阳照在我们身上，我们就感觉暖和。
学习“暖”：左半部分是什么？和太阳公公有关。
左半部分特别难写，一起来学一学。
（2）师：这儿冷了，就换个暖和的地方过冬，小燕子多聪明啊！哪只小燕子来给我们读一读？
（3）师：小燕子，我们可舍不得你，你要到什么时候才回来啊？（出示“春暖花开”的词卡，指导学生认读。
）你知道春暖花开是什么意思吗？把每一个字的意思弄明白了，这个词语的意思也就明白了。
春天到了，天气暖和了，花儿都开了。
你们看，春天的花儿开得多美啊！这就是--（齐读）
（4）师：让我们记住这个美好的时刻，等待小燕子早日归来。
一起读等明年春暖花开的时候，我在飞回来。
老师告诉你们一个小秘密，（引导学生齐读。
）老师告诉你们一个小秘密，像小燕子的这种过冬方式我们叫迁徙。
（板书）这种鸟叫候鸟板书。
•小青蛙
（1）师：小青蛙是咋么过冬的？我请一个神气的青蛙哥哥大声地给我们说说。
（2）师：看来小青蛙提早做准备，肚子吃的饱饱的钻到泥土里睡大觉。
哪只小青蛙能边做动作，边给我们说说啊？（出示“钻”的字卡，指导学生认读，用表演法理解字义。
）钻到泥土里才能好好睡上一大觉。
（3）师：青蛙哥哥们，我们一起来做一做，说一说。
•小蜜蜂
（1）师：小蜜蜂早有准备。
勤劳的小蜜蜂在哪里啊？（引导学生朗读课文。
）
（2）师：蜂巢是什么啊？“巢”就是“窝”的意思。
鸟巢就是鸟窝，蜂巢就是蜂窝，是蜜蜂的家。
冬天我们见不到小蜜蜂是因为它怎么样啊？（出示“藏在蜂巢里”）吃着早就准备好的蜂蜜。
小蜜蜂的过冬方式，让我们联想到了哪些成语？（人无远虑必有近忧有备无患防患未然）
（3）师：让我们成为勤劳的小蜜蜂！一起读。
4．师：小动物各有各的过冬方法，看来遇事多商量还是挺不错的！
五、同桌合作，读对话识问句
1．师：我是小燕子，谁是我的好朋友小青蛙？我们来商量商量。
（与学生合作朗读课文，并指导听的学生学会在心里跟着读。
）师：我还想和小蜜蜂商量商量？谁来当小蜜蜂？
2．师：你们能像我们这样商量吗？同桌分角色读一读，可以是小燕子和小青蛙，也可以是小燕子和小蜜蜂。
（学生同桌合作朗读，教师巡视指导。
）
3．师：会商量的小燕子和小青蛙在哪里？（学生朗读。
）
4．师：瞧，一商量小燕子就不担心小青蛙了，在没听小青蛙讲之前，小燕子的心里可充满了担心。
谁来读读这段话？（课件出示文字：小燕子的两句问句，指导学生读书要关注标点符号。
）
5．师：小燕子和小蜜蜂是怎么商量的？（学生朗读。
）
6．师：最后，我要请一个最关心朋友的小燕子，最神气的小青蛙和最勤劳的小蜜蜂来商量商量。
（学生朗读。
）
7．师：朋友间遇事互相商量，彼此关心，多么美好啊！
8、他们商量好了，还有一个美好的约定,你知道吗？学习“第”
【板书设计】
19、小动物过冬
小燕子飞到南方去
小青蛙钻到泥土里
小蜜蜂藏在蜂巢里。