江苏版生物七上5章第2节 练习对生物进行鉴别作业含答案
苏教版七年级上册生物学学习与评价答案
苏教版七年级上册生物学学习与评价答案'行动’做七年级生物学习与评价习题永远比'空谈’有用。
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苏教版七年级生物上册全册同步练习(共40套含答案)
苏教版七年级生物上册全册同步练习（共40套含答案）第1讲认识生物生物的特征题一：判断： (1)鸡、鱼、珊瑚、小白菜等生物都是由细胞构成，但病毒无细胞结构，不是生物。
(2)动物和人可以通过多种方式排出体内的废物。
植物却不产生废物。
题二：判断： (1)变形虫、流感病毒、海带都是由细胞构成的。
(2) 出汗是动物和人排出体内的废物的方式之一。
题三：下列现象各反映了生物的哪一特征？（1）螳螂捕蝉，黄雀在后；（2）鲸喷出雾状水柱。
题四：（1）生物具有的特征是、、和。
（写四个特征即可）（2）草履虫在光线强时向暗处游动，在光线弱时向光亮处游动，这一现象说明生物具有这一特征。
第1讲认识生物(生物的特征) 题一： (1)错 (2) 错解析： (1)植物、动物、细菌、真菌等生物结构和功能的基本单位都是细胞。
也就是说动物、植物、细菌、真菌都是由细胞构成的生物。
唯独病毒的结构简单，其结构是由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成的，没有细胞结构，但也是生物。
故答案为：错。
(2) 生物在生活过程中，体内会不断产生多种废物，并且能将废物排出体外。
动物和人通过多种方式排出体内废物。
例如人可以通过出汗排出水、无机盐、尿素；呼出气体排出二氧化碳、水；排尿将水、无机盐、尿素等废物排出体外。
植物产生的气体废物二氧化碳，多余的水，可以通过气孔排出，也可以重新被利用；营养废物通过落叶的形式带走。
故植物不产生废物是错误的。
题二： (1)错 (2)对解析： (1)变形虫为动物，海带属于植物，是由细胞构成的，流感病毒属于病毒，是由蛋白质外壳和内部的遗传物质构成，故此题说法错误。
(2) 动物和人体将代谢终产物如二氧化碳、尿素以及多余的水和无机盐排出体外的过程叫排泄。
排泄有三条途径：①二氧化碳和少量的水以气体的形式通过呼吸系统排出；②水、无机盐、尿素等废物以尿的形式通过泌尿系统排出；③水、无机盐和尿素以汗的形式通过皮肤排出。
故此题正确。
题三：（1）生物的生活需要营养（2）生物能进行呼吸解析：（1）螳螂捕蝉，黄雀在后说明生物的生活需要营养；（2）鲸喷出雾状水柱说明生物能进行呼吸。
苏教版初中生物七年级上册第五章综合测试试卷含答案-答案在前
第五章综合测试答案解析一、1.【答案】A【解析】玉米种子由种皮、胚和胚乳三部分组成，胚由胚芽、胚轴、培根、子叶四部分组成，种皮有保护种子内部结构的作用，胚乳是种子储存营养物质的结构。
故选：A。
2.【答案】D【解析】⑥胚由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成，既是菜豆种子的主要部分，又是新植物幼体。
故选：D。
3.【答案】A【解析】A、植物枝叶每天都要蒸发大量的水分，水在蒸发过程中会吸收周围空气中的热量，起到降温作用，因而植物又被誉为绿色空调器。
A 正确；B、它的根能不断长长，是因为根尖分生区的细胞能不断分裂和伸长区的细胞能不断伸长，B 错误；C、鼓入培养液中的空气，促进绣球花的根进行呼吸作用，C 错误；D、栽培时适时补充钾肥，促使作物生长健壮，茎秆粗硬，增强病虫害和倒伏的抵抗能力；促进糖分和淀粉的生成。
D 错误。
故选：A。
4.【答案】C【解析】A、①是柱头，接受花粉，能够分泌黏液刺激花粉长出花粉管。
A 正确；B、②是子房壁，能够发育成豌豆的果皮。
B 正确；C、③是胚珠，能够发育成豌豆种子。
C 错误；D、④是由花药和花丝组成的雄蕊。
D 正确。
故选：C。
5.【答案】C【解析】人工授粉是指用人工的方法将雄蕊的花粉落在雌蕊的柱头上，从而提高受精率，提高产量，因此应该摘取南瓜植株的雄花。
故选：C。
6.【答案】C【解析】A、一朵花的主要结构是7 雌蕊和3 雄蕊，因为它们与果实和种子的形成有密切关系，正确；B、图中的花既有雄蕊也有雌蕊，属于两性花，两性花既可以进行自花传粉，也可以进行异花传粉，正确；C、1 花药中含有花粉，花粉落到4 柱头上的过程称为传粉，在胚珠内完成受精，不是柱头，错误；D、受精完成后，3 雄蕊、4 柱头、5 花柱都会凋落，只有子房膨大，发育成果实，正确。
故选：C。
7.【答案】A【解析】杏属于果实，由分析可知，子房经过传粉受精后发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成胚。
故选：A。
8.【答案】A【解析】桃花包括花柄、花托、花萼、花冠、雌蕊、雄蕊等结构，雄蕊又包括花药和花丝，雌蕊包括柱头、花柱、子房等；雄蕊和雌蕊与果实和种子的形成有关，是花的主要部分。
苏教版2021年初中生物七年级上册全册同步练习含答案解析
苏教版2021年初中生物七年级上册全册同步练习含答案解析苏教版2021年初中生物七年级上册全册同步练习含答案目录第一章第一节我们周围的生物第一章第二节生物与环境的关系第一章第三节我们身边的生物学第二章第一节探索生命的器具第二章第二节探索生命的方法第三章第一节植物的细胞结构和功能第三章第二节人和动物细胞的结构和功能第三章第三节细胞的分裂与分化第四章第一节单细胞生物第四章第二节多细胞生物体的组成第四章生物体的组成测试卷第五章第一节植物种子的萌发第五章第二节植物根的生长第五章第三节植物的生长需要水和无机盐第五章第四节植物茎的输导功能第五章第五节植物的开花和结果第六章第一节植物光合作用的发现I第六章第二节植物光合作用的场所第六章第三节植物光合作用的实质第六章第四节植物的呼吸作用第六章第五节光合作用和呼吸作用原理的应用第七章第一节绿色植物是食物之源第七章第二节绿色植物与生物圈的物质循环第七章第三节绿化我们共同的行动II苏教版2021年七年级生物上册同步练习含答案我们周围的生物同步训练一、选择题1、下列物体不属于生物的是( )A.蘑菇B.机器人C.猴子D.石生花答案：B解析：【解答】：本题考查学生区分生物与非生物的能力。
生物的共同特征是：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内的废物；生物能对外界的刺激作出反应；生物能生长和繁殖，生物有遗传和变异的特性。
【分析】：题目中，蘑菇、猴子、石生花都是符合生物的共同特征，所以属于生物。
而机器人虽然能对外界刺激作出反应，但不符合生物的其他共同特征，因此不属于生物。
2、生物体功能和结构的基本单位是( )A.细胞B.组织C.器官D.个体答案：A解析：【解答】：本题主要考察细胞学说的内容：细胞是生物体的结构和功能的基本单位。
【分析】：除了病毒不具备细胞结构外，其他生物都是由细胞构成，生物体的功能是有细胞的功能通过有机组合性能的。
3、下列例子能证明生物体能由小长大的是( )A. 钟乳石越来越大B. 绿豆萌发成为豆苗C. 硅胶吸水膨胀D. 机器人能运动答案：B解析：【解答】：本题考查的是生物能进行生长和繁殖。
苏教版初中生物七年级上册 第五章综合测试试题试卷含答案 答案在前
第五章综合测试答案解析第Ⅰ部分选择题一、1.【答案】B【解析】A、图甲中1是花药，成熟后散放出花粉，花粉落到柱头上完成传粉，A错误；B、图甲中3表示花粉管，内有2个精子，B正确；C、图乙中的①果皮由图甲中的4子房壁发育而成，C错误；D、图乙中的②种子由图甲中的5胚珠发育而成，D错误。
故选：B。
2.【答案】B【解析】甲：桃花中既有雌蕊也有雄蕊，可以进行自花传粉，③柱头比④花药的位置高，可以通过昆虫来进行传粉的，甲错误；乙：⑥胚珠中的受精卵将来发育成胚，胚包括胚根、胚芽、胚轴和胚根，乙正确；丙：②子房壁发育成果皮，其中包含可食用部分果肉（中果皮），丙正确；丁：⑥胚珠发育成种子，胚珠的数目决定果实内种子的数，丁错误。
综上所述，错误项共有二个，选项B符合题意。
故选：B。
3.【答案】B【解析】雄蕊的花药中含有许多花粉粒，花粉中含有精子；雌蕊的子房中含有胚珠，胚珠中含有卵细胞。
所以雄蕊和雌蕊与果实和种子的形成有直接的关系。
一朵花要经过传粉受精过程后，雌蕊的子房继续发育，最终发育成果实，子房中的胚珠发育成种子。
故选：B。
4.【答案】B【解析】根据分析可知，无论单子叶植物还是双子叶植物其种子的结构都有种皮和胚，胚都包括胚根、胚芽、胚轴和子叶四部分，可见B正确。
故选：B。
5.【答案】C【解析】A、精子存在花粉管中，A错误；B、一朵花经过传粉受精后，子房最终发育成果实，B错误；C、精子与卵细胞在胚珠内结合形成受精卵，完成受精作用，C正确；D、雌蕊包括柱头、花柱和子房，一朵花经过传粉受精后，子房发育成果实，所以摘除雌蕊，不可能结果，D错误。
故选：C。
6.【答案】D【解析】解：果实包括果皮和种子，在果实的发育过程中，由于细胞不断地分裂、分化和生长，子房逐渐膨大。
其中子房壁发育成果皮，子房中的胚珠发育成种子，胚珠里面的受精卵发育成胚，最终雌蕊的子房发育成果实，可见果实由丙果皮和丁种子组成。
故选：D。
7.【答案】C【解析】A、图示①→②为种子萌发的过程，种子萌发的外界条件为：适宜的温度、充足的空气和一定的水分。
苏教版生物七年级上册：第五章综合测试(含答案)
第五章综合测试一、选择题1.菜豆种子和玉米种子的主要部分是（）A.胚，胚乳B.胚，胚C.胚乳，胚D.胚乳，胚乳2.花生油和面粉分别从花生和小麦种子的哪部分加工而成的？（）A.子叶、胚乳B.子叶、胚C.胚乳、子叶D.胚、子叶3.我们吃的绿豆芽的主要部分是由胚的哪一部分发育来的？（）A.胚芽B.胚轴C.胚根D.子叶4.种子中具有胚乳的是（）A.花生B.水稻C.蚕豆D.白菜5.在小树上拴铁丝，日子久了会形成节瘤，这是因为影响了（）A.韧皮部B.形成层C.木质部D.髓6.贮存在粮仓中的种子，一般不会发芽，是因为（）A.空气不足B.缺乏水分C.温度太低D.种子是死的7.小明从家中米缸内取一把大米种在地里，却没有长出幼苗，这是因为（）A.环境不合适B.种子放的时间长了，种子没有生命力C.种子的胚受了损伤D.胚乳受了损伤或没有胚乳8.我们常见的黄豆粒是这一植物的（）A.果实B.种子C.胚D.胚乳9.对于生命过程来说，椰子中的主要部分是（）A.椰子的种皮B.椰子汁C.椰子肉D.椰子的胚10.解剖菜豆种子时，合适的操作是（）①选浸泡的种子②用干燥的种子③在种脐旁侧把种皮剥开④沿种脐把种皮剥开A.①③B.①④C.②③D.②④11.把生长健壮的树枝，剥去一圈树皮，露出木质部，一段时间后，伤口上方会形成瘤状物。
这个现象说明（）A.水和无机盐通过筛管由上向下运输B.有机物通过筛管由上向下运输C.水和无机盐通过导管由上向下运输D.有机物通过导管由上向下运输12.为了防止水稻倒伏（成熟期植株倒下），最有效的方法是在水稻生长早期追加（）A.含氮的肥料B.含磷的肥料C.含钾的肥料D.混合肥料13.用盐腌菜，菜发生的变化是（）A.细胞吸水，菜硬挺B.细胞吸水,菜软缩C.细胞失水，菜硬挺D.细胞失水，菜软缩14.古树的茎最易遭到侵害的是（）A.树皮B.形成层C.木质部D.髓15.分生区细胞的特点是（）A.细胞大，排列疏松，近圆形B.细胞小，排列疏松，形状不规则C.细胞小，排列紧密，长方形D.细胞小，排列紧密，近似正方形16.木本植物茎能够逐年长粗，主要是内有（）A.形成层B.韧皮部C.木质部D.髓17.植物的根能够不断伸长是由于（）A.分生区细胞不断分裂产生新细胞B.伸长区细胞不断伸长C.分生区和根冠细胞的变化D.分生区细胞分裂和伸长区细胞迅速伸长18.桃花由外向内的组成是（）A.花萼、花冠、雌蕊、雄蕊B.雌蕊、雄蕊、花冠、花萼C.花冠、花萼、雄蕊、雌蕊D.花萼、花冠、雄蕊、雄蕊19.日常食用的花生米是由花中的哪种结构发育而来的（）A.子房B.胚珠C.柱头D.花柱20.剪取带叶的茎泡在稀释的红墨水里，10分钟后取出横切，可以看到染红的部位是（）A.韧皮部B.形成层C.木质部D.髓21.三朵同一条件下的桃花，甲去掉雌蕊，乙去掉雄蕊，丙不做处理，分别用透明塑料袋罩上，扎紧，其结果是（）A.甲、乙都不结果，丙结果B.甲、丙不结果，乙结果C.甲不能结果，乙、丙结果D.都不结果22.一个西瓜内有许多种子，是因为西瓜的花（）A.一朵花内有许多雌蕊B.一个子房内有许多胚珠C.一朵花内有许多子房D.一个胚珠内有许多胚23.下列图示属于根冠细胞的是（）A.B.C.D.24.移栽植物时要求带土移栽，其目的是（）A.保护根毛，提高幼苗存活力B.保护侧根，防止病菌侵入C.减少苗地与移栽土地土壤的差异，提高适应性D.防止根系干枯25.你认为下列观点正确的有几个？（）①根尖是指从主根顶端到生有根毛的一段②移植好的小树苗，不要用手摇晃它③使根伸长最快的部位是伸长区④根冠细胞因土壤颗粒的磨损而逐渐死亡A.1B.2C.3D.4二、填空简答题26.如图是菜豆种子示意图。
七年级生物上册 第五章 第二节 练习对生物进行鉴别练习1 (新版)冀教版-(新版)冀教版初中七年级上
练习对生物进行鉴别一．选择1.生物分类的等级主要有七个，分类单位从大到小依次是、、、、、、。
思路解析：生物分类单位从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种。
分类单位越大，含有的生物数量越多，生物之间的差异就越多；反之，生物之间的差异就越少。
答案：界门纲目科属种2.是根据生物之间的相似和差异编制成的。
思路解析：检索表是根据生物之间的相似和差异编制成的。
利用检索表，可以查出每种生物的名称，也可以了解其分类上的地位。
答案：检索表，他创制了。
思路解析：现在各国公认的并普遍采用的生物命名法是由18世纪瑞典生物学家林奈所创制的双名法。
答案：林奈双名法10分钟训练(强化类训练，可用于课中)1.在生物分类上，一般把植物分为、和。
思路解析：在生物分类上，一般把植物分为孢子植物和种子植物。
其中孢子植物包括藻类植物、蕨类植物；种子植物包括被子植物和裸子植物。
答案：藻类植物蕨类植物种子植物和，被子植物又可分为和。
思路解析：种子植物根据种子外面有没有果皮包被分为被子植物和裸子植物，被子植物又根据种子中子叶数目的不同分为单子叶植物和双子叶植物。
答案：被子植物裸子植物单子叶植物双子叶植物二．填空3.下列生物属于动物的是（）思路解析：根据动物一般能运动的特征就能判断出河蚌属于动物，而其他选项属于植物。
答案：B4.下列属于脊椎动物的是（）思路解析：解答此题首先排除萝卜，萝卜是植物，然后在蝗虫、鲫鱼、河蚌中选择，脊椎动物是体内有脊柱的动物。
蝗虫是属于无脊椎动物中的节肢动物；河蚌是属于无脊椎动物中的软体动物。
只有鲫鱼是脊椎动物中的鱼类。
答案：C5.无脊椎动物中分布最广，种类最多的是（）思路解析：首先排除爬行类，爬行类属于脊椎动物；线形动物、软体动物和昆虫属于无脊椎动物，在这三类中昆虫占第一位，已知的昆虫就有80多万种。
答案：D6.下面有关生物分类知识的叙述，错误的是（）C.生物之间的差异越小，具有的共同特征越多D.分类单位越大，包含的生物种类越少思路解析：在生物分类单位中，界是最大的分类单位，种是最基本的分类单位，分类单位越大，包含的生物种类越多；生物之间的差异越小，具有的共同特征越多。
苏教版生物七年级上册：第五章综合测试(含答案)
第五章综合测试第Ⅰ部分选择题60分一、选择题（共30小题，每小题2分，共计60分）1.图甲是传粉、受精过程示意图，图乙是果实结构示意图。
下列叙述正确的是（）A.图甲中1表示雌蕊，成熟后散放出花粉B.图甲中3表示花粉管，里面有精子C.图乙中的①由图甲中的4胚珠发育而成D.图乙中的②由图甲中的6受精卵发育而成2.桃从花到形成果实的过程如下图。
下列甲～丁四项中，错误项共有（）甲：由于③比④的位置高，不能自花传粉乙：胚根是由⑥中的受精卵发育成的丙：②发育成为果实的可食用部分丁：④内的细胞数决定果实内的种子数A.一项B.两项C.三项D.四项3.荔枝是深圳常见的水果（如下图）。
荔枝花的以下结构中，能发育形成荔枝种子的是（）A.花药B.胚珠C.花丝D.子房壁4.下列属于种子胚结构的是（）A.胚乳B.胚芽C.胚珠D.胚盘5.有关桃花的叙述正确的是（）A.精子存在花丝中B.子房发育成种子C.受精场所在胚珠D.摘除雌蕊可结果6.苹果好吃又富有营养，是我们优选的健康食品。
以下组合能构成苹果果实的是（）A.甲和乙B.乙和丙C.乙和丁D.丙和丁7.如下图简要描述了大豆的生命周期，有关分析中正确的是（）A.图示①→②过程所需的环境条件就是温度和水分B.图示①→②过程中最先突破种皮的是胚芽C.图示④→⑤过程中必须经过传粉和受精D.图示⑤（豆荚）是由图示④中的胚珠发育形成的8.水蜜桃香甜多汁的果肉部分来自于（）A.胚珠B.受精卵C.子房壁D.花柱9.如下图为菜豆种子结构示意图。
其中贮存营养物质的结构是（）A.①B.②C.③D.④10.横切某种植物雌蕊的子房如下图所示。
发育成种子的是（）A.①B.②C.③D.④11.如下图为木本植物茎的结构模式图，木质茎能加粗生长的主要原因是因为有结构（）A.①B.②C.③D.④12.我们常看到农民给刚移栽的植物的茎“挂吊瓶”（如下图所示），其目的之一是为植物补充水和无机盐，保证植物的存活率。
“挂吊瓶”时针头尖端最好应该（）A.留在表皮B.穿透表皮到达内树皮C.穿透树皮到达木质部D.穿过木质部到达髓13.某岛的驻军官兵采用无土栽培的技术生产蔬菜、水果，基本做到自给自足。
生物学七年级-上册教材练习-参考答案
生物学七年级上册〔实验、资料分析、技能训练、练习〕参考答案第一单元生物和生物圈第一节生物的特征练习：1.机器人和钟乳石不具有营养、呼吸、排泄等生物的特征，它们不是生物。
2.〔1〕珊瑚不是生物，是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的。
珊瑚虫才是生物。
〔2〕浅水区可获得较多的阳光，有适宜的温度，这些有利于藻类的生长，从而为珊瑚虫提供更多的氧气。
因此，珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区。
第二节调查我们身边的生物第一节生物圈资料分析：1、向日葵生长需要的条件：阳光、水、营养物质〔无机盐〕、空气〔二氧化碳和氧气〕、适宜的温度和一定的生存空间。
长颈鹿生活需要的条件：阳光、水、营养物质〔食物〕、空气〔氧气〕、适宜的温度和一定的生存空间。
2、仙人掌生活在干旱缺水的荒漠，向日葵生活在相对湿润的环境中，但它们都需要阳光、水、营养物质、空气等生活条件。
牛生活在陆地上，海豚生活在海洋中，但它们的生活都离不开阳光、空气、水、营养物质等条件。
3、水是作物生长的重要条件，干旱缺水会严重影响作物的生长，从而使粮食减产。
练习：1、不能绝对分开。
例如，水圈中含有空气；岩石圈中有空气，也有水。
2、淡水、营养物质〔食物〕、空气〔氧气〕。
3、花的生活需要一定的光、温度、水和无机盐。
不同品种的花卉对光、温度、水和无机盐的要求有所不同，应根据栽培花卉的要求，提供适合它生长的各种条件。
第二节环境对生物的影响探究：1、光、温度、水分等因素对鼠妇生活都有影响。
采用对照实验，可以保证除了所研究的因素不同之外，其他因素都相同，这样实验结果的不同只能是由单一变量引起。
2、如果只用1只鼠妇做实验，结果具有很大的偶然性，不足以说明问题。
本实验用10只鼠妇做实验，可以减小误差。
当然，采用更多的鼠妇更好，但是会增加实验的难度。
3、一个组的平均值，容易存在误差，不一定能反映真实情况。
假设全班有6个组，则相当于做了5次重复实验，计算这6次实验的平均值作为实验结果，可以减小误差。
初中生物河北少儿版七年级上册第五章 生物的分类和鉴别第二节 练习对生物进行鉴别-章节测试习题
章节测试题1.【答题】下列有关“种”的叙述，正确的是（）。
A.每一个物种只有一种生物B.一个物种就是一个生物C.同种生物的亲缘关系最远D.同种生物的共同特征最少【答案】A【分析】本题考查生物的分类及分类单位。
【解答】为了了解生物的多样性，更好地保护生物的多样性，弄清它们之间的亲缘关系，我们需要对生物进行分类。
生物的分类等级从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种。
种是最小的单位，同种的生物亲缘关系最近，共同特征最多，一种生物就是一个物种。
可见A符合题意。
选A。
2.【答题】生物分类等级中，最大的分类单位和最基本的分类单位分别是（）。
A.门、科B.门、种C.界、种D.界、纲【答案】C【分析】本题考查生物分类等级单位。
【解答】生物分类等级中，分类单位由大到小的顺序是：界、门、纲、目、科、属、种。
最基本的分类单位不是科，故A错；最大的分类单位不是门，故B错；最大的分类单位是界，最基本的分类单位是种，故C正确；最基本的分类单位不是纲，故D错。
3.【答题】生物之间共同特征最多的分类等级是（）。
A.门B.纲C.属D.种【答案】D【分析】本题考查生物的特征。
【解答】生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种，界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种，分类单位越大，共同特征就越少，包含的生物种类就越多；分类单位越小，共同特征就越多，包含的生物种类就越少，种是最小的单位，同种的生物共同特征最多，D正确。
4.【答题】如表表示三种哺乳动物的分类，下列叙述正确的是（）。
A.蓝鲸与雪貂亲缘关系最近B.蓝鲸与家猫亲缘关系最近C.雪貂与家猫亲缘关系最近D.三种动物的亲缘关系相同【答案】C【分析】本题考查生物分类单位及各单位生物之间的关系。
生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种，界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种。
分类单位越大，共同特征就越少，包含的生物种类就越多，亲缘关系越远；分类单位越小，共同特征就越多，包含的生物种类就越少，亲缘关系越近，分析解答。