人教版数学二年级下册习题课件：3 用两步计算解决实际问题
=15
=4
75-(29+31) 32÷(4×2)
=75-60
=32÷8
=15
=4
12÷6×2 =2×2 =4
12÷(6÷2) =12÷3 =4
3.先计算,再写综合算式。
28
84
4
8
综合算式: (50-22)÷7=4 综合算式: 92-(56+28)=8
4.阳阳和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶一起
去参观科技馆,用50元买票够吗?
1.一家四口要包72个饺子,已经包 Nhomakorabea36个,平均
每人还要包几个? (1)先求还有多少个饺子没包。 算式: 72-36=36(个)
(2)再求平均每人还要包几个。 算式: 36÷4=9(个) (3)综合算式: (72-36)÷4=9(个)
2.比一比,算一算。
75-29-31 =46-31
32÷4÷2 =8÷2
9×4+5 =36+5 =41(元)
41<50 口答:用50元买票,够。
5.
还剩下多少瓶?
8×4-12 =32-12 =20(瓶)
口答:还剩下20瓶。
6.
轩轩平均每天看多少页?
(64-32)÷4
=32÷4 =8(页)
口答:轩轩平均每天看8页。
7.69人去游玩,租1辆大客车和3辆面包车,正好 够用且坐满。
人教版-二年级-下
第5单元
3 用两步计算解决实际问题
64-28= 36 6×5= 30 30÷5= 6 16+8= 24 12÷2= 6 24÷4= 6 16÷4= 4 45÷5= 9 24÷8= 3 42-6=36 6×7= 42 63÷7= 9 23-18= 5 25÷5= 5 20÷4= 5 30+6= 36
(69-45)÷3
=24÷3 =8(人)
口答:平均每辆面包车上坐8人。
8.琳琳在计算“64-□÷8”时弄错了运算顺序, 先算了减法,后算了除法,结果得3。正确的得数 应该是多少? 64-□÷8,应先算除法,琳琳先算的减法,就变成了 (64-□)÷8=3,从后往前算,3×8=24,想:64-□=24, 也就是64-24=40,□里是40。再按正确运算顺序计 算。64-40÷8=64-5=59
合集下载
人教版二年级下册数学习题课件：第4课时 用两步计算解决简单的实际问题 (共21张PPT)
42－12＋15＝45(人) 答：现在车上有45人。
6．王老师带9个小朋友去游乐场玩，用50元钱买票 够吗？
36
8
(1)9个小朋友的票一共多少钱？ 4×9＝36(元) 答：9个小朋友的票一共36元。
(2)王老师和9个小朋友的票一共多少钱？
36＋8＝44(元) 综合算式： 4×9＋8
答：王老师和9个
探 究 点 用两步计算解决问题
剩下的还要烤几次？
点击播放例题动画
你们会解决吗？
分步列式： 90－36＝54（个） 54÷9＝6（次）
综合列式：
（90－36）÷9 ＝ 54÷9 ＝ 6（次）
说说你是怎么想的。
提示： 如果一个问题需要多个步骤才能解决，要
想好先解答什么，再解答什么。
90个
综合列式：
小试牛刀
1．（选题源于教材P54做一做） 方法一 (9－6)×3 ＝3×3 ＝9(元)
方法二 9×3 －6×3 ＝27×18 ＝9(元)
答：第一组比第 第一组比第二组多花多少钱？ 二组多花9元钱。
夯实基础
1．计算。（选题源于教材P56第5题）
35＋14÷7 ＝35＋2 ＝37
3＋5×9 ＝3＋45 ＝48
5 混合运算
第4课时 用两步计算解决 简单的实际问题
RJ 二年级下册
1 课堂探究点
用两步计算解决问题
2 课时流程
复习 导入
探索 新知
当堂 检测
课堂 总结
课后 作业
口算。
（30－20）÷5 ＝ 2
10
65－8×5 ＝ 25
40
72÷（18－9）＝ 8
9
20＋7×5 ＝ 55
35
算式里有小括号的，要 先算小括号里面的，再 算小括号外面的。
6．王老师带9个小朋友去游乐场玩，用50元钱买票 够吗？
36
8
(1)9个小朋友的票一共多少钱？ 4×9＝36(元) 答：9个小朋友的票一共36元。
(2)王老师和9个小朋友的票一共多少钱？
36＋8＝44(元) 综合算式： 4×9＋8
答：王老师和9个
探 究 点 用两步计算解决问题
剩下的还要烤几次？
点击播放例题动画
你们会解决吗？
分步列式： 90－36＝54（个） 54÷9＝6（次）
综合列式：
（90－36）÷9 ＝ 54÷9 ＝ 6（次）
说说你是怎么想的。
提示： 如果一个问题需要多个步骤才能解决，要
想好先解答什么，再解答什么。
90个
综合列式：
小试牛刀
1．（选题源于教材P54做一做） 方法一 (9－6)×3 ＝3×3 ＝9(元)
方法二 9×3 －6×3 ＝27×18 ＝9(元)
答：第一组比第 第一组比第二组多花多少钱？ 二组多花9元钱。
夯实基础
1．计算。（选题源于教材P56第5题）
35＋14÷7 ＝35＋2 ＝37
3＋5×9 ＝3＋45 ＝48
5 混合运算
第4课时 用两步计算解决 简单的实际问题
RJ 二年级下册
1 课堂探究点
用两步计算解决问题
2 课时流程
复习 导入
探索 新知
当堂 检测
课堂 总结
课后 作业
口算。
（30－20）÷5 ＝ 2
10
65－8×5 ＝ 25
40
72÷（18－9）＝ 8
9
20＋7×5 ＝ 55
35
算式里有小括号的，要 先算小括号里面的，再 算小括号外面的。
16人教版二年级下册解决问题乘除法两步计算应用题PPT课件
1
一、复习
1、二年级有6个小组，每组做3朵，一共做多 少朵？
6× 3 = 18
2、如果这些花平均分给2个班，每班分几朵？
18÷2 = 9
2
同学们坐了 6 条船， 每条船坐 4 人。
3
同学们坐了 6 条船， 每条船坐 4 人。
4
例4 有6条船，每条船坐4人。如果 这些同学去坐碰碰车，每辆车坐3 人，需要坐几辆车？
先算：一共有多少人？
一共有多少人 每9人组成 一个小组
再算：可以分成几个小组？
11
每6人组成一个小组， 玩跳绳。
每9人组成一个 小组，玩丢手绢。
可以分成
可以分成几
6个小组。
综合：
分步：6×6=36（人）
个小组呢?
6×6÷9 = 36÷9
36÷9=4（个）
= 4（个）
12
2
平均每人分几瓶？ 先算：一共有多少人？
思考讨论：
（1）要求“需要坐几辆车？”必须知道哪 两个条件？ （2）这道题应该先算什么？再算什么？ 怎样列式？
5
36
6
24
6
12
4
想一想这些题目的运算顺序是什么？
6
9
45
5
25
6
30
7
判断：
5+5÷5=10÷5=2 ( x ) 正确算法：5+5÷5 =5+1 =6
8
选一选
1、3个蛋糕，每个蛋糕分8块。把 这些蛋糕平均分给4个小朋友，每个
18瓶饮料
一共有多 再算：平均每人分几瓶？ 少个同学
13
2
3×3=9（人） 18÷9=2（瓶）
18÷（3×3） = 18÷ 9 = 2（瓶）
一、复习
1、二年级有6个小组，每组做3朵，一共做多 少朵？
6× 3 = 18
2、如果这些花平均分给2个班，每班分几朵？
18÷2 = 9
2
同学们坐了 6 条船， 每条船坐 4 人。
3
同学们坐了 6 条船， 每条船坐 4 人。
4
例4 有6条船，每条船坐4人。如果 这些同学去坐碰碰车，每辆车坐3 人，需要坐几辆车？
先算：一共有多少人？
一共有多少人 每9人组成 一个小组
再算：可以分成几个小组？
11
每6人组成一个小组， 玩跳绳。
每9人组成一个 小组，玩丢手绢。
可以分成
可以分成几
6个小组。
综合：
分步：6×6=36（人）
个小组呢?
6×6÷9 = 36÷9
36÷9=4（个）
= 4（个）
12
2
平均每人分几瓶？ 先算：一共有多少人？
思考讨论：
（1）要求“需要坐几辆车？”必须知道哪 两个条件？ （2）这道题应该先算什么？再算什么？ 怎样列式？
5
36
6
24
6
12
4
想一想这些题目的运算顺序是什么？
6
9
45
5
25
6
30
7
判断：
5+5÷5=10÷5=2 ( x ) 正确算法：5+5÷5 =5+1 =6
8
选一选
1、3个蛋糕，每个蛋糕分8块。把 这些蛋糕平均分给4个小朋友，每个
18瓶饮料
一共有多 再算：平均每人分几瓶？ 少个同学
13
2
3×3=9（人） 18÷9=2（瓶）
18÷（3×3） = 18÷ 9 = 2（瓶）
人教版二年级下册数学习题课件：第4课时 用两步计算解决简单的实际问题 (共21张PPT)
优质课件优秀课件课件公开课免费课 件下载 免费ppt 下载人 教版二 年级下 册数学 习题课 件：第 4课时 用两步计算解决简单的实际问题 (共21张PPT)
6．王老师带9个小朋友去游乐场玩源自用50元钱买票 够吗？优质课件优秀课件课件公开课免费课 件下载 免费ppt 下载人 教版二 年级下 册数学 习题课 件：第 4课时 用两步计算解决简单的实际问题 (共21张PPT)
复习 导入
探索 新知
当堂 检测
课堂 总结
课后 作业
优质课件优秀课件课件公开课免费课 件下载 免费ppt 下载人 教版二 年级下 册数学 习题课 件：第 4课时 用两步计算解决简单的实际问题 (共21张PPT)
口算。 （30－20）÷5 ＝ 2
10
65－8×5 ＝ 25
40
72÷（18－9）＝ 8
9
44＜50
答：用50元钱买票够
优质课件优秀课件课件公开课免费课 件下载 免费ppt 下载人 教版二 年级下 册数学 习题课 件：第 4课时 用两步计算解决简单的实际问题 (共21张PPT)
优质课件优秀课件课件公开课免费课 件下载 免费ppt 下载人 教版二 年级下 册数学 习题课 件：第 4课时 用两步计算解决简单的实际问题 (共21张PPT)
优质课件优秀课件课件公开课免费课 件下载 免费ppt 下载人 教版二 年级下 册数学 习题课 件：第 4课时 用两步计算解决简单的实际问题 (共21张PPT)
90个
综合列式：
已烤的 剩下的 36个 每次烤9个，烤
（90－36）÷9 ＝ 54÷9 ＝ 6（次）
几次？ 结合算式，在图上找一找每一步运算所对应的部分。
探 究 点 用两步计算解决问题
人教版小学数学二年级下册第五单元第3课时《用两步计算解决问题》示范课教案
第五单元混合运算第3课时用两步计算解决问题教材分析：“用两步计算解决问题”是人教版数学二年级下册第五单元第3课时内容，在此之前学生已经学习了加、减和乘加两步计算的解决问题，并且掌握了简单的加、减、乘、除混合运算的运算顺序，还知道了小括号可以改变运算顺序的作用。
这些丰富的学习经验，对本节课的学习都会起到积极的迁移作用。
但是，对于二年级学生来说，在解决含有两级运算（除乘加外）的两步计算问题时，寻找到所求问题的中间问题对学生来说有一定的挑战性。
因此，在本节课教学中，要重视唤起学生已有的解题经验，借助简易线段图帮助学生分析信息，信息和问题之间的内在联系，掌握用寻找中间问题来解决问题的解题方法。
同时，在解决实际问题的过程中，培养学生的分析推理能力，以及养成认真观察、独立思考等良好的学习习惯，为今后学习更复杂的解决问题打下扎实的基础。
教学目标：1.学会列综合算式解决两步计算的问题，会根据实际合理使用小括号改变运算顺序。
1 / 82.学会用简易线段图分析数量关系，掌握用寻找中间问题来解决问题的方法，丰富解题策略。
3.体会到数学在生活中的实际应用，培养学生独立思考，认真分析的良好学习习惯。
教学重点：学会画图分析问题，掌握寻找中间问题解决问题的方法。
教学难点：有条理地分析问题，找到隐藏的中间问题教学过程：2 / 8生：有90个面包，已经烤了36个。
生：每次烤9个。
生：要求的是剩下的面包需要烤几次？师生一起画图。
生：剩下几个面包，每次烤几个。
生：不能，因为剩下几个面包还不知道。
生：剩下几个面包。
生：一共有几个面包，已经烤了几个面包。
生：能。
一共的面包去掉已经烤的面包就是剩下的面包。
3 / 84 / 81.看图列式计算。
师：第1题的中间问题是什么？也就是先求什5 / 86 / 87 / 88 / 8。
人教版二年级下册数学习题课件：5.4用两步计算解决的实际问题ppt课件
人教版二年级下册数学习题课件：5.4 用两步 计算解 决的实 际问题 ppt课 件
5 混合运算
用两步计算解决的实际问题
RJ 二年级上册
习题课件
人教版二年级下册数学习题课件：5.4 用两步 计算解 决的实 际问题 ppt课 件
教材习题
1．（选题源于教材P55第1题） 小杰和爸爸、妈妈
一起去公园玩。用
Thank you!
1、情感态度与价值观目标：树立权利 意识， 遵守权 利界限 。 2、能力目标：能够维护自己的合法权 利，也 尊重他 人的合 法权利 。 3、知识目标：认识公民的基本权利， 知道权 利是有 界限的 ，不滥 用自己 的权利 。 4.体验国庆节日的欢乐气氛，感受人 们欢度 国庆的 喜悦之 情。 5.激发学生作为中国人的自豪感，增 强热爱 祖国之 情。 6.加强与同学之间的合作与交流，选 择自己 喜欢的 方式表 达对祖 国的热 爱。
4．（选题源于教材P56第6题）
剩下的要用5天挖完，平均每天挖多少米？
（60－15）÷5 ＝45÷5 ＝9（米）
5．（选题源于教材P56第7题）
李老师本来准备买4个皮球，你认为他应该怎样买？
4×5＝20（元） 5 ×（5－1）＝5×4＝20（元） 他应该买5 个皮球。
提示：点击 进入习题
1
(56－36)÷4＝5(页) 答：小明平均每天做5页。 辨析：列综合算式解决实际问题时不会使用小括号。
提升点 寻找最佳购买方案解决优惠问题
4．妈妈本来打算买5双袜子，但她到商店后，发现袜 子有促销活动，你认为她应该怎样买比较划算？
5×6＝30(元) 6－1＝5(元) 30÷5＝6(双) 答：她应该买6双。
2
3
4
知识点 找出中间问题解决两步计算问题
5 混合运算
用两步计算解决的实际问题
RJ 二年级上册
习题课件
人教版二年级下册数学习题课件：5.4 用两步 计算解 决的实 际问题 ppt课 件
教材习题
1．（选题源于教材P55第1题） 小杰和爸爸、妈妈
一起去公园玩。用
Thank you!
1、情感态度与价值观目标：树立权利 意识， 遵守权 利界限 。 2、能力目标：能够维护自己的合法权 利，也 尊重他 人的合 法权利 。 3、知识目标：认识公民的基本权利， 知道权 利是有 界限的 ，不滥 用自己 的权利 。 4.体验国庆节日的欢乐气氛，感受人 们欢度 国庆的 喜悦之 情。 5.激发学生作为中国人的自豪感，增 强热爱 祖国之 情。 6.加强与同学之间的合作与交流，选 择自己 喜欢的 方式表 达对祖 国的热 爱。
4．（选题源于教材P56第6题）
剩下的要用5天挖完，平均每天挖多少米？
（60－15）÷5 ＝45÷5 ＝9（米）
5．（选题源于教材P56第7题）
李老师本来准备买4个皮球，你认为他应该怎样买？
4×5＝20（元） 5 ×（5－1）＝5×4＝20（元） 他应该买5 个皮球。
提示：点击 进入习题
1
(56－36)÷4＝5(页) 答：小明平均每天做5页。 辨析：列综合算式解决实际问题时不会使用小括号。
提升点 寻找最佳购买方案解决优惠问题
4．妈妈本来打算买5双袜子，但她到商店后，发现袜 子有促销活动，你认为她应该怎样买比较划算？
5×6＝30(元) 6－1＝5(元) 30÷5＝6(双) 答：她应该买6双。
2
3
4
知识点 找出中间问题解决两步计算问题
人教版二年级下册数学习题课件：第4课时 用两步计算解决简单的实际问题 (共21张PPT)[优秀课件]
![人教版二年级下册数学习题课件：第4课时 用两步计算解决简单的实际问题 (共21张PPT)[优秀课件]](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/04486a65bd64783e08122b33.webp)
＝36＋8
小朋友的票一共
＝44(元)
44元。
44＜50
答：用50元钱买票够
易错辨析
7．小明和小芳要用两天读完同样的故事书。
32＋48－42＝38(页) 答：今天还要读38页。 辨析：学生不能根据相关信息读懂题意。
这节课你有什么收获？学到 了哪些知识点？
用数学：
➢ 解决两步计算解决问题的关键：
找出“中间问题”，要想好先算什么， 再算什么。
42－12＋15＝45(人) 答：现在车上有45人。
6．王老师带9个小朋友去游乐场玩，用50元钱买票 够吗？
36
8
(1)9个小朋友的票一共多少钱？ 4×9＝36(元) 答：9个小朋友的票一共36元。
(2)王老师和9个小朋友的票一共多少钱？
36＋8＝44(元) 综合算式： 4×9＋8
答：王老师和9个
8×（45－38） ＝8×7 ＝56
（22＋18）÷8 6×5＋3 60－15－35
＝40÷8
＝30＋3 ＝45－35
＝5Biblioteka ＝33＝102．看图列式计算。 (1)
42 － 5 × 3 ＝ 42 － 15 ＝ 27 ( 个 )
(2)
25 － 4 ＝ 21 ÷ 3 ＝ 7 (支)
÷3
3．（选题源于教材P56第4题）
才是该有的生活！无论未来的每一天，是什么样子，都是我自己的选择，按照自己的选择来生活，是送给自己最好的礼物。
小试牛刀
1．（选题源于教材P54做一做） 方法一 (9－6)×3 ＝3×3 ＝9(元)
方法二 9×3 －6×3 ＝27×18 ＝9(元)
答：第一组比第 第一组比第二组多花多少钱？ 二组多花9元钱。
二年级下册两步计算的解决问题(2020年10月整理).pptx
3.一双皮鞋 65 元，一双布鞋的价钱比一双皮鞋便宜 35 元，买一双布鞋和一双皮 鞋一共用多少元？
方法一： 方法二：
4.三个小朋友共做了 86 朵纸花。其中一个小朋友做了 24 朵，另.个小朋友做 了 38 朵，第三个小朋友做了多少朵？
方法一： 方法二：
同学们栽了 8 行树苗，每行 7 棵，其中女生栽了 28 棵，男生栽了 多少棵？
方法一： 方法二：
6. 小玲有 8 本故事书，漫画书是故事书的 5 倍，两种书一共有多少 本书？
方法一： 方法二：
7. 二（1）班有女生 22 人，男生 24 人，老师叫了 15 个同学到校园里 打扫卫生，还有多少个同学没有去打扫卫生？
方法一： 方法二：
1
二年级下册两步计算 解 决 问 题
1、 妈妈上街给小明买书花了 36 元，买作业本花了 24 元，现在还剩 6 元。妈妈 一共带了多少元钱上街？
方法一： 方法二：
2、算一算，我们班现在有多少个同学？
上学期我们班有 36 个同 学，有 4 个同学转学了。
这学期我们班又来
了 6 个新同学。
方法一： 方法二：
方法一： 方法二：
4.三个小朋友共做了 86 朵纸花。其中一个小朋友做了 24 朵，另.个小朋友做 了 38 朵，第三个小朋友做了多少朵？
方法一： 方法二：
同学们栽了 8 行树苗，每行 7 棵，其中女生栽了 28 棵，男生栽了 多少棵？
方法一： 方法二：
6. 小玲有 8 本故事书，漫画书是故事书的 5 倍，两种书一共有多少 本书？
方法一： 方法二：
7. 二（1）班有女生 22 人，男生 24 人，老师叫了 15 个同学到校园里 打扫卫生，还有多少个同学没有去打扫卫生？
方法一： 方法二：
1
二年级下册两步计算 解 决 问 题
1、 妈妈上街给小明买书花了 36 元，买作业本花了 24 元，现在还剩 6 元。妈妈 一共带了多少元钱上街？
方法一： 方法二：
2、算一算，我们班现在有多少个同学？
上学期我们班有 36 个同 学，有 4 个同学转学了。
这学期我们班又来
了 6 个新同学。
方法一： 方法二：
人教版二年级下册第四单元解决问题乘除法两步计算应用题PPT课件
1
同学们坐了 6 条船， 每条船坐 4 人。
2
同学们坐了 6 条船， 每条船坐 4 人。
3
同学们去春游，租了6条船，每一条小船上有4个小朋友。 如果我们去坐碰碰车，每3人坐一辆，要坐多少辆？
①每条船坐4人 × ②租了6条船 总人数 ÷ ③每辆车坐3人
碰碰车的数量
4
例4 有6条船，每条船坐4人。如果 这些同学去坐碰碰车，每辆车坐3 人，需要坐几辆车？
19
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
20
解题关键：确定先算什么
1.先算这些同学一共多少人？ 6×4=24（人）
2.再算这24名同学去坐碰碰车，每辆车坐3人，
需几辆车？ 24÷3=8（辆）
一道综合算式怎么列？
4×6÷3=8（辆）
5
有2个盘子，每个盘子里放6个桃子，平均分给4 只猴子，每个猴子分多少个桃子？
①每个盘子放6个 × ②有2个盘子
先算：一共有多少人？
一共有多少人 每9人组成 一个小组
再算：可以分成几个小组？
14
每6人组成一个小组， 玩跳绳。
每9人组成一个 小组，玩丢手绢。
可以分成
可以分成几
6个小组。
综合：
分步：6×6=36（人）
个小组呢?
6×6÷9 = 36÷9
36÷9=4（个）
= 4（个）
15
16
2
平均每人分几瓶？ 先算：一共有多少人？
18瓶饮料
一共有多 再算：平均每人分几瓶？ 少个同学
17
2
同学们坐了 6 条船， 每条船坐 4 人。
2
同学们坐了 6 条船， 每条船坐 4 人。
3
同学们去春游，租了6条船，每一条小船上有4个小朋友。 如果我们去坐碰碰车，每3人坐一辆，要坐多少辆？
①每条船坐4人 × ②租了6条船 总人数 ÷ ③每辆车坐3人
碰碰车的数量
4
例4 有6条船，每条船坐4人。如果 这些同学去坐碰碰车，每辆车坐3 人，需要坐几辆车？
19
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
20
解题关键：确定先算什么
1.先算这些同学一共多少人？ 6×4=24（人）
2.再算这24名同学去坐碰碰车，每辆车坐3人，
需几辆车？ 24÷3=8（辆）
一道综合算式怎么列？
4×6÷3=8（辆）
5
有2个盘子，每个盘子里放6个桃子，平均分给4 只猴子，每个猴子分多少个桃子？
①每个盘子放6个 × ②有2个盘子
先算：一共有多少人？
一共有多少人 每9人组成 一个小组
再算：可以分成几个小组？
14
每6人组成一个小组， 玩跳绳。
每9人组成一个 小组，玩丢手绢。
可以分成
可以分成几
6个小组。
综合：
分步：6×6=36（人）
个小组呢?
6×6÷9 = 36÷9
36÷9=4（个）
= 4（个）
15
16
2
平均每人分几瓶？ 先算：一共有多少人？
18瓶饮料
一共有多 再算：平均每人分几瓶？ 少个同学
17
2
人教版二年级下册题乘除法两步计算应用题ppt
你是怎样想的?
24 ÷ 3 =
3.自学提示
.想一想，乘除混合运算的顺序和 书写要求是什么？
学法指导：先自己思考，然后同桌间相互说一说。
脱式计算的书写要求
等号写在第二 排算式的前一 格按照从左到 右的顺序先算 6乘4的积，把 计算结果写 在第二行
6×4 ÷3 = 24 ÷ 3 = 8
乘除混合运算没有小括号时按从左到右的顺序依次计算 把除号和3照写下来，计算24÷3， 在下一行写等号及得数
• 4、智慧大闯关第三关：我会选 • 先独立尝试着解决，找同学汇报解答的思 考过程及结果，说一说先算了什么。又算 了什么。 • 奖励表现出色的同学智慧星。 • 第三关我们也顺利闯过去了，看一下二三 班的小朋友又送给了我们什么礼物？ • 出示课件，看来二三班的小朋友对我们太 满意了，他们简直想拥抱我们了。
• • • • • •
3、智慧城堡里闯第二关：我会分 出示课件 （1）先小组内讨论交流题意。 （2）独立尝试列式解决。在投影仪上展示 （3）交流讨论列式解答的思考过程及结果 师出示分开的纸条（1）18÷9=2（2）3+3+3=9 18÷9=2 （3）3×3=918÷9=2（4）18÷3÷3=2（5）18÷ （3×3）=2 • 指名学生说一说个算式所表示的意义，并要求相关的学生 讲一讲为什么这样列式。奖励表现出色的同学智慧星 • 第二关我们已经顺利闯过去了，看一下二三班的小朋友又 送给了我们什么礼物？ • 好可爱的笑脸哦，我们继续努力！
• 四、把所学数学知识应用于生活，体会学以致用带来的喜 悦。 • 1、那通过本课的学习，你有哪些收获？ • 师小结：今天老师和大家在一起学习，感到非常的开心。 如果有时间的话，可以让你们的爸爸妈妈带领你们去莲花 湖湿地游玩，你们也会发现很多的数学问题。其实在我们 的生活中处处有数学，只要我们做生活的有心人，就能够 发现并解决生活中更多的数学问题。 • 板书设计 乘除法两步计算应用题 • 6×4=24 • 24÷3=8 • 6×4÷3 =24÷3 =8
24 ÷ 3 =
3.自学提示
.想一想，乘除混合运算的顺序和 书写要求是什么？
学法指导：先自己思考，然后同桌间相互说一说。
脱式计算的书写要求
等号写在第二 排算式的前一 格按照从左到 右的顺序先算 6乘4的积，把 计算结果写 在第二行
6×4 ÷3 = 24 ÷ 3 = 8
乘除混合运算没有小括号时按从左到右的顺序依次计算 把除号和3照写下来，计算24÷3， 在下一行写等号及得数
• 4、智慧大闯关第三关：我会选 • 先独立尝试着解决，找同学汇报解答的思 考过程及结果，说一说先算了什么。又算 了什么。 • 奖励表现出色的同学智慧星。 • 第三关我们也顺利闯过去了，看一下二三 班的小朋友又送给了我们什么礼物？ • 出示课件，看来二三班的小朋友对我们太 满意了，他们简直想拥抱我们了。
• • • • • •
3、智慧城堡里闯第二关：我会分 出示课件 （1）先小组内讨论交流题意。 （2）独立尝试列式解决。在投影仪上展示 （3）交流讨论列式解答的思考过程及结果 师出示分开的纸条（1）18÷9=2（2）3+3+3=9 18÷9=2 （3）3×3=918÷9=2（4）18÷3÷3=2（5）18÷ （3×3）=2 • 指名学生说一说个算式所表示的意义，并要求相关的学生 讲一讲为什么这样列式。奖励表现出色的同学智慧星 • 第二关我们已经顺利闯过去了，看一下二三班的小朋友又 送给了我们什么礼物？ • 好可爱的笑脸哦，我们继续努力！
• 四、把所学数学知识应用于生活，体会学以致用带来的喜 悦。 • 1、那通过本课的学习，你有哪些收获？ • 师小结：今天老师和大家在一起学习，感到非常的开心。 如果有时间的话，可以让你们的爸爸妈妈带领你们去莲花 湖湿地游玩，你们也会发现很多的数学问题。其实在我们 的生活中处处有数学，只要我们做生活的有心人，就能够 发现并解决生活中更多的数学问题。 • 板书设计 乘除法两步计算应用题 • 6×4=24 • 24÷3=8 • 6×4÷3 =24÷3 =8
人教版小学二年级下册数学课件《两步计算的应用题》
人教版小学二年级下册数学课件：《两步计算的应用题》教学目标（一）使学生所学的两步计算的应用题得到系统整理和巩固。
（二）培养学生分析和解答应用题的能力。
（三）通过教学，培养学生认真审题、积极思维的良好学习习惯。
教学重点和难点分析数量关系和正确选择解题方法，是复习中的重点和难点。
教具和学具写有练习题的翻转小黑板或幻灯片。
教学过程设计教师启发谈话：同学们已经学习了不同数量关系的几组两步计算的应用题，这节课在同学们学习的基础上进行一下复习。
（一）想一想，议一议师：请同学们回忆一下，都学习了哪些不同数量关系的应用题。
请同位同学互相议一议、说一说。
（可给5分钟时间）在同学们说的基础上，教师出示一题。
如：“食堂有40袋面粉，吃了16袋，又买来45袋，食堂现在有多少袋面粉？”（二）分析解答，变换条件和问题师说：这是刚才同学们在讨论中讲的一题，哪位同学能从条件入手分析这道题的数量关系，并说出解答方法？同学们经过认真思考，大部分学生能做出正确解答。
40－16＝24（袋）24＋45＝69（袋）答：现在还有69袋面粉。
接着，教师启发学生改变题目的条件和问题，变为我们已经学过的其他数量关系的应用题，并能做出相应列式解答。
学生由于有讨论的基础，又在教师不断启发和鼓励下，因此很多同学能做出正确变换。
变换1.食堂有40袋面粉，第一星期吃了16袋，第二星期吃了17袋，还剩多少袋？答：还剩7袋。
变换2.食堂有40袋面粉，吃了16袋，剩下的8天吃完，平均每天吃多少袋面粉？列式：40－16＝24（袋）24÷8＝3（袋）答：平均每天吃3袋面粉。
变换3.食堂原有面粉30袋，又买来16袋计划8天吃完，平均每天吃多少袋？列式：40＋16＝56（袋）56÷8＝7（袋）答：平均每天吃7袋。
变换4.食堂原有面粉40袋，又买来16袋，如果每天吃7袋，可以够吃几天？列式：40＋16＝56（袋）56÷7＝8（天）答：可以吃8天。