(最新版)课程设计报告封面及格式
课程设计报告(模板)

课程设计报告格式:正文题序层次是文章结构的框架。
章条序码统一用阿拉伯数字表示,题序层次可以分为若干级,各级号码之间加一小圆点,末尾一级码的后面不加小圆点,层次分级一般不超过4级为宜,示例如下:第一级(章)题序和题名用黑体小二号字,第二级(条)题序和题名用黑体小三号字,第三级(条)题序和题名用黑体四号字,第四级(条)题序和题名用黑体小四号字。
正文内容使用宋体小4号字。
打印版面上空2.5cm,下空2cm,左空2.5cm,右空2cm(左装订),固定行距,24磅。
页眉和页脚用宋体,小5号字居中标明。
一律使用A4打印纸计算机打印或手写,设计报告首页:设计报告封面(不要用空行、空格控制版面格式):目录【摘要】 ................................................................................................ 错误!未定义书签。
第1章概述. (6)1.1系统实现的目标 (6)1.2系统实现方案 (6)1.3系统实现环境 (6)1.4具体的开发方法 (6)第2章系统设计 (6)2.1系统功能设计 (6)2.2数据库设计 (6)2.3界面的设计 (6)第3章系统实现 (7)参考文献 (7)【摘要】:摘要是本课程设计报告的中心思想,撰写的文字不少于150字,内容包括课程设计的任务、设计的思路、实现的过程与结果的评价。
【关键词】:关键词要求写出与本设计文档相关重要的名词(概念),至少3个相互之间空一个格。
第1章概述1.1 系统实现的目标1.2 系统实现方案1.3 系统实现环境1.4 具体的开发方法第2章系统设计2.1 系统功能设计提示:(1)用层次图描述系统功能(2)文字解释系统要实现的功能2.2 数据库设计提示:(1)写出设计的数据库名称、关系模式关系名(字段名1,字段名2,字段名3。
)(2)用表格数据库表的结构(3)用表格写出必要测试的记录2.3 界面的设计提示:(1)系统的主窗体、登陆窗口、数据编辑窗口、数据查询、数据输出(2)菜单设计()报表设计第3章系统实现提示:(1)流程图或代码(2)运行结果参考文献提示:列出本文档的所有参考文献(可以是非正式出版物),格式如下:[标识符] 作者,文献名称,出版单位(或归属单位),日期。
课程设计封皮格式要求

课程设计封皮格式要求一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握XX学科的基本知识,理解XX学科的基本概念、原理和方法,能够运用XX学科的知识解决实际问题。
具体来说,知识目标包括:1.掌握XX学科的基本概念、原理和方法;2.了解XX学科的发展历程和现状;3.能够运用XX学科的知识解决实际问题。
技能目标包括:1.能够运用XX学科的方法进行问题分析和解决;2.能够进行XX学科的实验操作和数据分析;3.能够撰写XX学科的相关报告和论文。
情感态度价值观目标包括:1.对XX学科产生浓厚的兴趣和热情;2.培养学生的科学思维和创新能力;3.培养学生的团队合作和沟通能力。
二、教学内容根据课程目标,本课程的教学内容主要包括XX学科的基本概念、原理和方法,以及XX学科的应用和实践。
具体来说,教学大纲的安排如下:1.第一部分:XX学科的基本概念和原理,包括XX概念的定义、XX原理的阐述等;2.第二部分:XX学科的方法和技术,包括XX方法的介绍、XX技术的应用等;3.第三部分:XX学科的应用和实践,包括XX案例的分析、XX实验的操作等。
具体的教材章节和内容如下:1.第1章:XX学科的基本概念,介绍XX学科的基本定义、特点和意义;2.第2章:XX学科的原理,阐述XX学科的基本原理和规律;3.第3章:XX学科的方法,介绍XX学科的常用方法和技巧;4.第4章:XX学科的案例分析,分析XX学科在实际中的应用案例;5.第5章:XX学科的实验操作,介绍XX学科的实验设备和操作步骤。
三、教学方法为了达到课程目标,本课程将采用多种教学方法,包括讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
具体来说,教学方法的安排如下:1.讲授法:通过教师的讲解,向学生传授XX学科的基本知识和原理;2.讨论法:通过小组讨论,引导学生深入思考和理解XX学科的问题;3.案例分析法:通过分析XX学科的实际案例,让学生了解XX学科的应用和实践;4.实验法:通过实验操作和数据分析,让学生掌握XX学科的方法和技术。
课程设计封面模版

课程设计封面模版一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握XX学科的基本概念、原理和方法,提高学生的科学素养和分析问题的能力。
具体包括:1.知识目标:学生能够掌握XX学科的基本知识,理解相关概念和原理,了解学科的发展趋势和应用领域。
2.技能目标:学生能够运用所学知识解决实际问题,具备基本的科学实验操作能力和数据分析能力。
3.情感态度价值观目标:学生能够对XX学科产生浓厚的兴趣,认识科学研究的意义和方法,培养科学态度和团队协作精神。
二、教学内容根据课程目标,教学内容主要包括XX学科的基本概念、原理和方法的学习,以及相关的实际应用案例分析。
具体安排如下:1.第一章:XX学科的基本概念和原理学习XX学科的基本概念,理解相关原理,并通过实例分析来加深对知识点的理解。
2.第二章:XX学科的方法和技术介绍XX学科的研究方法和技术,并通过实验操作来培养学生的实际操作能力。
3.第三章:XX学科的应用案例分析XX学科在实际应用中的案例,帮助学生了解学科的价值和意义。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性,将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
具体方法如下:1.讲授法:通过教师的讲解,使学生掌握基本概念和原理。
2.讨论法:学生进行小组讨论,促进学生之间的交流和思考。
3.案例分析法:分析实际案例,帮助学生将理论知识与实际应用相结合。
4.实验法:进行实验操作,培养学生的实践能力和科学素养。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,将选择和准备以下教学资源:1.教材:选用权威的XX学科教材,作为学生学习的主要参考资料。
2.参考书:提供相关的参考书籍,丰富学生的知识视野。
3.多媒体资料:制作多媒体课件和教学视频,增强课堂教学的趣味性和生动性。
4.实验设备:准备实验所需的设备和材料,为学生提供实践操作的机会。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果,本课程将采用多种评估方式,包括平时表现、作业、考试等。
具体安排如下:1.平时表现:通过课堂参与、提问、小组讨论等方式,评估学生的学习态度和积极性。
课程设计封面格式

课程设计封面格式一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握学科基本概念、原理和方法,培养学生分析问题和解决问题的能力。
通过本课程的学习,学生能够:1.掌握核心概念个,能够运用到实际问题中。
2.能够运用方法解决具体问题**个。
3.培养学生的情感态度价值观,如团队合作、批判性思维等。
二、教学内容根据教学目标,本课程的教学内容主要包括:1.核心概念:详细讲解个核心概念,并通过实例让学生理解其应用。
2.方法论:介绍种方法,并通过案例分析让学生学会运用。
3.情感态度价值观的培养:通过小组讨论、角色扮演等方式,培养学生的团队合作和批判性思维。
三、教学方法为了达到教学目标,本课程将采用多种教学方法,包括:1.讲授法:用于讲解核心概念和方法。
2.讨论法:通过小组讨论,培养学生的团队合作和批判性思维。
3.案例分析法:通过具体案例,让学生学会运用方法解决实际问题。
4.实验法:进行次实验,让学生亲身体验并加深理解。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,我们将准备以下教学资源:1.教材:选择本教材,作为学生学习的主要参考。
2.参考书:提供种参考书,丰富学生的学习资料。
3.多媒体资料:制作个多媒体课件,帮助学生更好地理解。
4.实验设备:准备种实验设备,进行实验教学。
五、教学评估本课程的评估方式包括:1.平时表现:占**%的比例,通过课堂参与、提问、小组讨论等方式评估。
2.作业:占%的比例,包括次作业,评估学生的理解和应用能力。
3.考试:占%的比例,包括次考试,评估学生对知识的掌握和运用能力。
评估方式应客观、公正,能够全面反映学生的学习成果。
评估结果将用于改进教学方法和教学内容,以提高教学效果。
六、教学安排本课程的教学安排如下:1.教学进度:共个教学单元,每个单元课时。
2.教学时间:每周课时,持续个月。
3.教学地点:**教室。
教学安排应合理、紧凑,确保在有限的时间内完成教学任务。
同时,教学安排还应考虑学生的实际情况和需要,如学生的作息时间、兴趣爱好等。
课程设计报告封面及格式

摘要当今时代是飞速发展的的信息时代。
在各行各业中离不开信息处理,因为人工数据处理工作量大,容易出错,所以计算机被广泛应用于信息管理系统的原因。
计算机进行信息管理与信息管理系统的开发密切相关,系统的开发是系统管理的前提。
本系统就是为了管理好超市商品而设计的。
本超市管理系统实现的功能是分别对食品、化妆品、日用品、饮料四类商品基本信息的添加、删除、修改、。
查询、显示、统计等功能.本次课程设计以C++语言为开发工具,快速、简捷的完成超市商品管理系统的各种操作,这次课程设计的超市管理系主要用了类、指针数组、构造函数函数调用以及一些基本的C++语言知识。
关键词:超市管理类构造函数指针数组重庆科技学院课程设计任务书设计题目:超市商品管理系统设计2013年12月12日目录摘要............................................................................................................................... 错误!未定义书签。
课程设计任务书........................................................................................................... 错误!未定义书签。
第一章软件需求分析说明书.. (1)1.1数据删除和添加功能 (1)1.2 数据查询 (1)1.3 信息统计 (1)1.4信息查看 (1)1.5 信息修改 (1)第二章系统分析与设计 (2)2.1 软件界面设计 (2)2.2 软件的(结构)设计 (4)2.3 软件的算法设计 (4)第三章软件的实现 (7)3.1查询功能 (7)3.2添加功能 (7)3.3修改功能 (7)第四章软件测试 (11)第五章软件使用说明书 (12)致谢 (14)参考文献 (15)第一章软件需求分析说明书1.1数据删除和添加功能删除是一项对数据管理的基本功能。
-课程设计报告格式及内容提纲

一课程设计报告格式1、设计报告的组成课程设计报告的构成包括:(1)前置部分:封面、摘要、目录页;(2)主体部分:引言(设计目的、任务与要求等)、正文、结论、参考文献;(3)附录部分:设计硬件原理图、软件源程序等。
2、编写格式2.1前置部分2.1.1封面由设计题目、班级、学号、姓名、指导教师、设计时间等部分组成。
2.1.2 摘要摘要部分说明:“摘要”是摘要部分的标题,不可省略。
摘要文字要简练、明确。
内容要包括课程设计目的、方法、结果和结论。
摘要正文后,列出3-5个关键词。
关键词与摘要之间空一行。
关键词词间用分号间隔,末尾不加标点,3-5个。
2.1.3目录由报告的章、节、附录等的序号、名称和页码组成,采用缩进格式。
2.2主体部分2.2.1绪论(引言)从绪论开始,是正文的起始页,页码从1开始编排。
引言包含的内容:说明报告的主题和选题的范围,设计题目的背景等;说明本课程设计所要解决的问题。
2.2.2正文正文是设计说明书的核心部分,占主要篇幅。
可分为几章,包括系统的总体设计和各部分详细设计。
实验与观测方法和结果、仪器设备、计算方法、编程原理、数据处理、设计说明与依据、加工整理和图表、形成的论点和导出的结论等。
正文内容必须实事求是、客观真切、准确完备、合乎逻辑、层次分明、语言流畅、结构严谨,符合各学科、专业的有关要求。
2.2.3结论结论应当准确、完整、明确精练;也可以在结论或讨论中提出建议、设想、尚待解决问题等。
2.2.4参考文献在论文中若引用、参考了别人的观点、理论、算法、公式等,都要用引文献的方式出现,如Hu[1]在1962年提出了不变矩。
参考文献采用顺序号编号体系,文中所引文献都要在文末的“参考文献”部分列出,且序号要一一对应。
常见的文献有以下几种:(1)著作(书)类:[序号]编著者,书名,出版地:出版社,年度(2)期刊(会议)论文类:[序号]作者,论文名称,期刊名称,卷(期):起止页码,年度(3)学位论文类:[序号]作者,学位论文名称,发表地:学位授予单位,年度(4)网络资料类:[序号]作者,论文名称,网址,年度页面页眉设置、字体、字号、打印格式同论文主体部分。
课程设计报告封面格式(共5篇)

课程设计报告封面格式(共5篇)第一篇:课程设计报告封面格式课程设计报告课程设计题目:学号:学生姓名:专业:班级:指导教师:****年**月**日第二篇:课程设计报告封面化工学生姓名:专业班级:学号:指导教师:实习时间:原理课程设计化学工程08-8 班王兰娟 2011.8.9 ~ 8.29第三篇:课程设计报告封面……………… _…__…_…__…__…__…_)__线号(学… … …__…__…_… _…__…名…姓… … … 业)封专(__…__…_…__…__…_级……__…__…__…_…__…院)密_学(__…__…__…_…__……………………本科课程设计专用封面设计题目:所修课程名称:修课程时间:年月日至月日完成设计日期:年月日评阅成绩:评阅意见:评阅教师签名:年月第四篇:数据结构课程设计报告封面Harbin Institute of Technology at Weihai数据结构课程设计报告设计题目:院系:班级:学号:组号:设计者:哈尔滨工业大学(威海)计算机科学与技术学院哈尔滨工业大学(威海)《数据结构课程设计》报告前言数据结构是计算机专业的必修、主干课程之一,它旨在使读者学会分析研究数据对象的特性,学会数据的组织方法,以便选择合适的数据逻辑结构和存储结构,以及相应的运算(操作),把现实世界中的问题转化为计算机内部的表示和处理,这是一个良好的程序设计技能训练的过程。
在整个教学或学习过程中,解题能力和技巧的训练是一个重要的环节。
本课题设计要求学生分组进行(每组1-2人),自行选题,选题的思想是根据实际需要进行调研,以组为单位提交课程设计任务书,给出所选项目的背景和意义,由导师确定选题的级别,主要是以实用性为主,开发一个具有实际价值的项目,经过2周的课程设计后接受课程设计组老师的解题验收。
第五篇:课程设计报告封面及-总结课程设计报告课程名称数据库课程设计—总结题目___________________________________________________________ 指导教师田英爱设计起止日期2010.09.01-11.05学院计算机学院系别专业__________________学生姓名__________________班级/学号__________________成绩___________________ 课程设计总结:[正文]。
《现代教育技术课程设计报告》封面和格式

《现代教育技术》课程设计设计题目:忆江南学号:09301158班级:09英教4班姓名:张漫指导教师:刘明二〇一一年六月二十日课程设计格式规范一、撰写内容,格式1.课程设计字数课程设计正文不少于1000字。
2.前置部分前置部分包括封面。
封面包括设计题目、作者姓名、指导教师姓名、专业名称等。
3.主体部分设计主体部分包括:正文、参考文献。
正文包括A、课程设计创意的作品主题、基本构思、素材收集整理、制作流程及应用的技术、使用软件B、实施课程设计创意的技术与艺术设计的过程与所思所想;C、实际操作中运用了那些工具,工具使用的效果截图D、自己操作中所遇到的问题,最后是否解决等4.附录部分附录是设计主体部分的补充项目,包括打印的效果彩图及其它相关图二、书写打印1.打印要求课程设计要求用计算机打印。
课程设计统一为A4纸规格。
左侧装订。
2.排版要求·各章题序及标题小2号黑体·各节的一级标题4号黑体·各节的二级标题小4号黑体·各节的三级标题小4号黑体·款、项小4号黑体·正文小4号宋体,1.5倍行距正文中图片以及其他插图,使用标号表示,标号放在图形或图片的正下方中间,字号为5号字。
如图1所示。
图1 四川黄龙正文中有需要用到表格的,使用标号表示,标号放在表格的正上方中间,字号为5号字。
如表1所示。
表1 Person数据库表字段名字段类型长度说明id Int 4 主键name char 32参考文献标题小2号黑体参考文献内容小4号宋体·目录标题小2号黑体·目录内容中章的标题小4号黑体·目录中其它内容小4号宋体·课程设计页码页低端居中,阿拉伯数字·页眉与页脚5号宋体居中注:课程设计前置部分不编排页码,页码从第一章首页开始,课程设计不加页脚,封面不加页眉,其余均加页眉,页眉内容为:“马鞍山师专多媒体专业课程设计”。
三、参考文献按以下格式:[序号] 作者姓名期刊名称卷号期数页码(年份)[序号] 作者姓名书名出版单位页码(年份)例:[1] 黄克智. 板壳理论. 北京:清华大学出版社, 25—56页(1987)[2] 于立彪, 郑慕侨, 张英. 负重轮多体接触问题有限元分析. 北京理工大学学报,22(5):572-575页(2002)。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
(最新版)课程设计报告封面及格式重庆科技学院《面向对象程序设计》课程设计报告学院:_电气与信息工程学院_ 专业班级: 计科1103学生姓名:兰倩学号:设计地点________计算机自主学习中心________ __ 设计题目:___公司员工信息管理系统设计___________________完成日期:2013 年1月18日指导教师评语: ______________________ ___________________________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ _________________________________________ _成绩:______ __________ 指导教师:________ ________ 重庆科技学院课程设计任务书设计题目:公司员工信息管理系统设计学生姓名课程名称地点设计内容及要求兰倩面向对象程序设计I304/I306 专业班级计科1103 起止时间2013年1月7日~1月18日1)问题描述某公司需要存储雇员的编号、姓名、性别、所在部门,级别,并进行工资的计算。
其中,雇员分为经理、技术人员、销售人员和销售经理。
设计一程序能够对公司人员进行管理,应用到继承、抽象类、虚函数、虚基类、多态和文件的输入/输出等内容。
2)功能要求添加功能:程序能够任意添加上述四类人员的记录,可提供选择界面供用户选择所要添加的人员类别,要求员工的编号要唯一,如果添加了重复编号的记录时,则提示数据添加重复并取消添加。
查询功能:可根据编号、姓名等信息对已添加的记录进行查询,如果未找到,给出相应的提示信息,如果找到,则显示相应的记录信息;显示功能:可显示当前系统中所有记录,每条记录占据一行。
编辑功能:可根据查询结果对相应的记录进行修改,修改时注意编号的唯一性。
删除功能:主要实现对已添加的人员记录进行删除。
如果当前系统中没有相应的人员记录,则提示“记录为空!”并返回操作;否则,输入要删除的人员的编号或姓名,根据所输入的信息删除该人员记录,如果没有找到该人员信息,则提示相应的记录不存。
统计功能:能根据多种参数进行人员的统计。
例如,统计四类人员数量以及总数,或者统计男、女员工的数量等信息。
3)问题的解决方案根据系统功能要求,可以将问题解决分为以下步骤:应用系统分析,建立该系统的功能模块框图以及界面的组织和设计;分析系统中的各个实体及它们之间的关系;根据问题描述,设计系统的类层次;完成类层次中各个类的描述;完成类中各个成员函数的定义;完成系统的应用模块;功能调试;完成系统总结报告。
根据题目要求,运用所学知识,完成设计和实现工作,并按照书写规范,撰写课程设计报告。
设系统分析、设计正确。
结果以图表方式显示。
计界面简洁、美观。
参数进周一:明确设计任务,学习相关基础知识报告格式规范。
度周二:熟悉各知识点,进行基础练习要周三:根据题目要求,进行设计和实现求周四:根据题目要求,进行设计和实现周五:程序测试参考资料其它说1.本表应在每次实施前一周负责教师填写二份,院系审批后交院系办备案,一份负责[1]Richard Johnsonbaugh. Martin Kalin.《面向对象程序设计—C++语言描述》.机械工业出版社.2009年[2]钱能.《C++语言程序设计教程》.清华大学出版社.2005年明教师留用。
2.若填写内容较多可另纸附后。
3.一题多名学生共用的,在设计内容、参数、要求等方面应有所区别。
教研室主任:指导教师:裴仰军/伍建全/焦晓军/陈应祖2013年1月1日摘要本程序是能够对公司人员进行管理,而公司需要存储的是雇员的编号、姓名、性别、所在部门、级别,并进行对工资的计算。
其中,雇员分为经理、技术人员、销售人员和销售经理。
而日常生活中的人员管理有添加、查询、显示、编辑、删除和统计等基本功能。
该程序也同样拥有这些功能。
在程序运行开始,系统将首先进行的是从文件中读取数据,而只要管理人员正确的结束程序时,系统将自动保存所修改的数据。
在系统运行中,必须按照提示进行操作,否则系统报错,而往往操作人员只有6次机会,若连续6次操作失败,该界面将自动退出,若该页面为主页面,则退出该系统。
关键字:公司管理雇员数据目录摘要............................................................... ..................................................................... ........ 3 第一章软件需求分析说明书.................................................................................................. 5 第二章系统分析与设计............................................................... ........................................... 6 软件界面设计............................................................... ............................................... 6 软件的数据设计............................................................... ......................... 10 基类的私有成员............................................................... ............................... 10 公司对各派生类的管理中的私有成员...........................................................10 主要函数............................................................... ............................................ 10 软件的算法设计............................................................... ......................................... 11 第三章软件的实现................................................................................................................ 15 添加功能模块............................................................... ............................................. 15 查询功能模块............................................................... ............................................. 16 编辑功能模块............................................................... ............................................. 16 删除功能模块............................................................... ............................................. 17 统计功能模块............................................................... ............................................. 19 第四章软件测试............................................................... .. (21)void Add();//添加功能............................................................... ............................. 21 void Find(); //查询人员............................................................... .............................. 21 void Print();//显示............................................................... ...................................... 21 void Rewrite(); //修改人员............................................................... ...................... 22 void Delete(); //删除人员............................................................... ......................... 22 void Sum(); //统计................................................................. ..................................... 22 第五章软件使用说明书............................................................... ......................................... 23 致谢............................................................... ..................................................................... (25)第一章软件需求分析说明书本产品共包含七大功能:添加功能、查询功能、显示功能、编辑功能、删除功能、统计功能和退出系统。