五年级语文上册第19课《父爱之舟》PPT课件
板书设计
梦中 添桑叶 童年记忆
父 爱 之
住客栈 被虫咬（心疼） 爱
逛庙会、制作万花筒
之
背“我”上学、送“我”读 深
舟
书、缝补棉被
梦醒 深切怀念
课文主题
本文是一篇回忆性散文，作者用平 白如话的语言，通过叙述发生在父亲和 自己之间的几件事，表现了父亲深沉的 爱子之情，抒发了儿子对父亲的怀念和 对父爱的深深感激。
bǎnɡ
落榜
船橹
煮饭
cháo
zhěn
嘲笑 粗鲁 枕边
词语解释
根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（ 人山人海 ）：形容聚集的人极多。 （ 偏僻 ）：离城市或中心区远，交通不便。 （ 启迪 ）：开导；启发。 （ 冤枉钱 ）：指本来不必花而花的钱。 （ 磨灭 ）：（痕迹、印象、功绩、事实、
道理等）经过相当时期逐渐消失。
凑学费，体现了家人对“我”的爱。
这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒 娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样， 是人生道路中品尝到的新滋味了。 “新滋味”具体包含哪些？
家里的窘况
父母对自己的爱
父母的艰辛
第一次远离父母
场景六：父亲送“我”报考师范学院。
我又要去报考无锡师范了。 为了节省路费，父亲又向姑爹借了他家的小渔 船，同姑爹两人摇船送我到无锡。时值暑天，为避 免炎热，夜晚便开船，父亲和姑爹 轮换摇橹，让我在小舱里睡觉。
19 父爱之舟
作者简介
吴冠中（1919—2010），江苏宜兴人， 当代著名画家、油画家、美术教育家。油 画代表作有《长江三峡》《北国风光》 《小鸟天堂》《黄山松》《鲁迅的故乡》 等。个人文集有《吴冠中谈艺集》《吴冠 中散文选》《美丑缘》等。
字词识记
蚕茧 心疼 高跷
读一读
枇杷 席子 蚌精
报考 冤枉
难走，父亲便背着我上学。……他扎紧裤脚， 动 穿一双深筒钉鞋，将棉袍的下半截撩起扎在 作 腰里，腰里那条极长的粉绿色丝绸汗巾可以 描
围腰两三圈，那还是母亲出嫁时的陪嫁呢。 写
深爱
父亲负重跋涉，艰难前行
儿子
感激
场景五：父亲为“我”凑学费，铺床铺。 初小毕业时，我考取了鹅山高小。要住在
鹅山当寄宿生，就要缴饭费、宿费、学杂费， 书本费也贵了，于是家里粜稻、卖猪，每学期 开学要凑一笔不少的钱。钱很紧，但家里愿意 把钱都花在我身上。
快速默读课文，划分层次并归纳各层大意。
第一部分（ 1 ）：写“我”刚从梦中醒来。
第二部分（2～9）：写“我”回忆过往艰难求学 的经历，表现了深深的父爱。
第三部分（ 10 ）：再次写“我”梦醒，照应 开头。
理解文题
课文的标题“父爱之舟”有什么特点和作用？
联系父爱与船
线索
父爱的承载作用
虚实结合， 化抽象为具体。
我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝 补的背影挡住了我的视线，这个船舱里的背 影也就分外明显，永难磨灭了！
思考：这段文字好在哪里？
①朴素的文字中蕴含真情。父亲“弯腰 低头缝补”的背影，表现出如母亲般细腻、 深沉的父爱，自然流露出“我”内心的感动；
②叙述与抒情相结合。抒情穿插在叙述 中，强调了父爱主要写了哪几件事。
（1）父亲养蚕卖茧给“我”买枇杷。 （2）父亲送“我”上学住便宜客栈，心疼 “我”被虫咬要换房。 （3）逛庙会，父亲给“我”买豆腐脑自己 却不吃；父亲给“我”做万花筒。
（4）父亲雨雪天送“我”上学。 （5）父亲给“我”凑学费，送“我” 上学，给“我”铺床。 （6）父亲送“我”报考师范学校。 （7）父亲为“我”缝补棉被。
老天不负苦心人，他的儿子考取了。送我去入学 的时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇 船。不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉 被，因我那长期卧病的母亲未能给我备齐行装。
缝补棉被
父爱的温柔、细腻
作者为什么要一次次地写摇船、船上做 饭、船上睡觉？说说你的理解。
父亲摇着船把“我”带到人生的一个 个驿站，这条船承载着的是父亲无尽的期 望。作者多次描写，一步步地紧扣文题， 一步步地深化了主题。
细节描写
回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个 万花筒，这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具 了。万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早 的抽象美的启迪者吧！
万花筒为“我”以后走上 绘画道路奠定了基础，这也从 一个侧面表现出父亲对“我” 成长的重大影响。
场景四：父亲雨天背“我”上学。
读初小的时候，遇上大雨大雪天，路滑
心疼儿子
但我也睡不好，因为确确实实已意识到考 不取的严重性，自然更未能领略到满天星斗、 小河里孤舟缓缓夜行的诗画意境。 作者为什么未能领略到途中的诗画意境？
深感肩上责任重大，害怕不能考取，愧 对父亲对自己的期望，因此没有心情去领略 途中的诗画意境。
场景七：父亲为“我”缝补棉被。
朗读第9自然段，体会其中的情感。
③当父亲提出要换较好的房间时，“我”的反 应是 不肯再加钱换房间 ，“我”的做法表 明了“我”体谅父亲的不易 。
场景三：父亲带“我”逛庙会，买豆腐脑，
做万花筒。
恍恍惚惚我又置身于两年一
度的庙会中……吃完粽子，父亲
觉得我太委屈了，领我到小摊上
吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，
他就是不吃。
父亲心疼“我”,爱子情深。
品读最后一个自然段，感悟其作用。 ……醒来，枕边一片湿。 照应开头
表达了对父爱的感 激和对父亲的思念，升 华了文章主题。
赏析名段
我说道：“爸爸，你走吧。”他望车外看了 看，说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要 走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的 等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下 去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费 事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我 看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布
场景二：父亲送“我”上学，心疼“我” 被虫咬要换房间。
默读第3自然段，完成填空。
①表现父亲生活节俭的词句：“带了米在船上做 饭，晚上就睡在船上”“住了一间最便宜的 小客栈”“他平时节省到极点，自己是一分 冤枉钱也不肯花的”。
②当“我”被臭虫咬得满身疙瘩时，一向节 俭的父亲的做法是 心疼“我”，愿意花更 多的钱换较好的房间 。父亲的做法体现 了 浓浓的爱子之情 。
棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大 难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易 了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的 身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的 背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。 怕他看见，也怕别人看见。
——选自朱自清《背影》
父亲的背影中蕴含着深沉的爱子之情。
糖果
客栈 恍惚 偏僻
字词识记
jiǎn
蚕茧
心疼
qiāo
高跷
读一读
枇杷 席子
报考
yuān wǎnɡ
冤枉
蚌精 糖果
zhàn
客栈
hū
恍惚
pì
偏僻
委屈 出嫁 粜稻 兼职
纸屑 陪伴 落榜 嘲笑
启迪 毕业 船橹 粗鲁
钉子 缴纳 煮饭 枕边
委屈
jià
出嫁
粜稻
jiān
兼职
dí
纸屑 启迪 钉子
jiǎo
陪伴 毕业 缴纳
串联全文 蕴含丰富情感
课文品读
朗读第1自然段，了解文章开头的特点。 是昨夜梦中的经历吧，我刚刚梦醒!
梦境
倒叙
引起读者的阅读兴趣。
品味作者的梦境
场景一：父亲添桑叶，买枇杷。 朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝
添桑叶……每年卖茧子的时候，我总跟在父亲 身后，卖了茧子，父亲便给我买枇杷吃……
辛劳
疼爱
合集下载
部编版五上语文19 父爱之舟PPT课件
难理解的词语
乌篷船
摇橹
泥灶
整体感知
读一读文章开头和结尾两个自然段，你 发现了什么？
文章开头和结尾都写了“梦醒”，首尾 呼应。中间部分都是在回忆自己和父亲在一 起的历历往事。
第2-9自然段，作者回忆了哪些难忘的生活 场景？边读课文边想象画面，结合关键词用自己 的话来概括，然后小组交流补充。
买枇杷
如果你是作者，拿着家里粜稻、卖猪凑 来的学费，看到父亲为自己铺床，会怎样想？ 结合自己的生活经验，感受作者的内心活动。
对父亲的感激和心疼 对家庭情况的担忧
不能为家庭分忧的愧疚
带着你的理解和感受朗读课文。
总结升华
朗读第9自然段，思考：通过“我什么 时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱 的小船画出来就好了”这句话，作者想表达 什么？
“我”的独白：我很想要一个玩具，但是知道家里穷， 父亲平时已经节省到了极点，怎么还能让父亲花钱给 我买玩具呢，还是不要了，别难为父亲。
“添桑叶、买枇杷”的场景
镜头1：父母半夜起来添桑叶和父亲卖了茧子
给“我”买枇杷吃的镜头。
理由：从“父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添桑 叶……”中，可以体会到父母养蚕很艰辛，那么辛苦挣 钱却愿意给“我”买枇杷吃，可见父亲对儿子的爱。
“什么时候”“能……画出来就好了”这些语 句说明作者感到非常遗憾，即使他是享誉世界的画 家，也画不出那载着父爱的小船。
作者内心充满了悲伤。他想报答父亲的养育之恩， 可父亲已经去世，真是“子欲养而亲不待”。
作者表面上是在说画小船，实际上是在表达对 父亲的怀念和感恩之情。“谁言寸草心，报得三春 晖”，深沉的父爱是报答不完的。
小组交流
父爱与舟有什么关系？课文为什么以“父爱之 舟”为题？
部编版语文五年级上册第19课《父爱之舟》公开课PPT课件
本文围绕“父爱”这一中心，在梦境 中回忆了与父亲一起生活的几个场景，表 现了父亲深沉的爱子之情，表达了作者对 父亲的怀念和对父爱的深深感激之情。
板书设计
梦境开头
父
爱 之
回忆往事
舟
梦醒枕湿
引出回忆
卖茧买枇杷
加钱换房间
深
买豆腐脑 做万花筒 背“我”上学
沉 的 父
送“我”报考 为“我”铺床 爱
送“我”入学 缝补棉被
送“我”考学 送“我”入学，缝补棉被
逛庙会
朗读课文4自然段，一边读一想象场景： ➢ 你从哪里感受到了“父爱”？用横线画
出有关句子。 ➢ 你从哪里感受到了“我”对父亲的关心
和理解？用波浪线画出相关句子。
➢ 跟着作者一起逛庙会……
我看各样彩排着的戏人边走边唱，看踩 高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面…… 人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各 样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。
踩高跷
虾兵
蚌精
牛头
马面
父亲对“我”的爱
我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不 忍心叫父亲买。父亲从家里带了粽子，找个偏僻 的地方，父子俩坐下吃凉粽子。吃完粽子，父亲 觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑， 我叫他也吃，他就是不吃。
家境贫穷也不让“我”受委屈，给 “我”买热豆腐脑，自己却不吃。
体谅父亲；想让父亲一起吃热豆腐脑 。
“我”对父亲的爱
虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理解我 那恋恋不舍的心思，回家后他用几片玻璃和彩色 纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童年唯一的也 是最珍贵的玩具了。万花筒里那千变万化的图案 花样，是我最早的抽象美的启迪者吧！
珍爱父亲给“我”做的万花筒。
如果你和父亲都很饿，可父亲因为没钱只能给 你买一碗饭，他却舍不得吃，你的心情会怎样呢？
19父爱之舟PPT课件完美版
我的发现
有一次，父亲同我住了一间最便宜的小客栈，夜半我 被臭虫咬醒，遍体都是被咬的大红疙瘩，父亲心疼极了， 叫来茶房，掀开席子让他看满床乱爬的臭虫及我的疙瘩。 茶房说没办法，要么加点钱换个较好的房间。父亲动心 了……
父亲心疼我被咬，为了我能睡个安稳觉，不再被蚊 子咬，想狠下心多花点钱住好房间。
父亲回家后用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这便是
父亲雨天雪天送我时的艰难令我难忘，父 亲结实而温暖的背影也令我难忘，父亲对 “我”的爱更令我难忘。
感恩父爱 看到父亲的辛劳，我将如何回报父亲的恩情？
只有好好学习，完成父亲的心愿。
读一读
用喜欢的方式默读课文，边读边划：
哪些细节描写表现出我父爱的回报？ 例如:父亲动心了，但我年纪虽小却早已深深体会到父亲挣钱的艰 难。他平时节省到极点，自己是一分冤枉钱也不肯花的，我反正 已被咬了半夜，只剩下后半夜，不肯再加钱换房子……
“新的滋味”就是对生活艰难的理解，对父 亲艰难的理解，对父亲支持我读书的理解。
我惟一的法宝就是考试，从未落过榜，我又要去投考 无锡师范了。
“惟一的法宝”就是考试取得好成绩，能让 为我无私奉献分父母亲高兴，这是我的回报。
我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了 我的视线。后来我读到朱自清先生的《背影》时，这 个船舱里的背影便也就分外明显，永难磨灭了!
感恩父爱
理解父爱
看到父亲 回报父亲 的辛劳 的恩情
好好学习
根据你对课文的理解回答下面的问题。
1.为什么一向节俭的父亲又对加点钱换个好房间，动心了呢？
写借姑爹的小渔船，带我在船上吃住，来体现他平时节省到极点。 而当父亲看到我被臭虫叮咬时，心疼极了，所以对加点钱换个好 房间动了心。
部编版语文五年级上册《父爱之舟》PPT课件
课堂演练
一、判断下列说法的对错。
A.本文作者罗冠中，江苏人。
（ ×）
B.在庙会上，父亲用给我糊了一个万花筒。
（ ×）
C.恍恍惚惚的“惚”读作“cōng”。
（ ×）
D.本文采用了倒叙的叙述方式。
（√）
二、按照课文内容填空。
本文记录父亲挣钱的艰辛和节省，写了父亲替 “我”做万花筒，写父亲背“我”上学，用船送“我” 考学，替“我”缝补被褥等许多平淡的琐碎小事。
kǎo
考
易写错
不要多写一横
巧记：孝顺老人不吃亏。
jiān
兼
竖要贯通
风雨兼程
词语
yú chuán bào kǎo jiào xùn xīn ténɡ xízi miào huì ( 渔船 ) ( 报考 ) ( 教训 ) ( 心疼 ) ( 席子 ) ( 庙会 )
cǎi pái tánɡ ɡuǒ chōu xiànɡ qǐ dí
茧子 客栈
冤枉
hū 恍恍惚惚
qiāo pì 高跷 偏僻
dí jià jiǎo
bǎnɡ
启迪 出嫁 缴费 落榜
jiān cháo zhěn 兼作 嘲笑 枕边
生字归类
蚕考 疼 席 糖 屑 启迪钉 陪毕 暑 煮 枕
上下 结构
左右 结构
半包围 结构
加一加：天+虫=蚕
识字方法
字理识字： 嫁 会意字。本义为女子结婚。
bìyè
jìsù
( 彩排 ) ( 糖果 ) ( 抽象 ) ( 启迪 ) ( 毕业 ) ( 寄宿 )
shī fàn lù fèi lún huàn lǐnɡ lüè yìjìnɡ mó miè jīnɡ zhì ( 师范 ) ( 路费 ) ( 轮换 ) ( 领略 ) ( 意境 ) ( 磨灭 ) ( 精致 )
统编版五年级语文上册第19课《父爱之舟》优秀课件(共107张PPT)
因为想到乌篷船就会想到姑爹的小渔 船，这个小渔船不仅承载了父亲对“我” 的期望，也承载着父亲对“我”的爱，从 中表现了“我”对父亲深深的怀念。
词语解释
朦胧：不清楚；模糊。 嘲笑：用言辞笑话对方。
偏僻：离城市或中心区远，交通不便。 委屈：受到不应该有的指责或待遇，心里难过。 意境：文学艺术作品通过形象描写表现出来的
境界和情调。 领略：了解事物的情况，进而认识它的意义，或
者辨别它的滋味。
密密层层：形容很密很多。 恋恋不舍：形容舍不得离开。 人山人海：形容聚集的人极多。 千变万化：形容变化非常多，没有穷尽。 各式各样：指多种不同的式样、种类或方式。 恍恍惚惚：（记得、听得、看得）不真切；不清楚。
预习读
用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，
读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。
蚕考疼席 糖屑 启 迪钉陪毕煮枕
笔顺：
结构：上下 部首：虫 笔画：10 组词：桑蚕 春蚕 蚕丝 蚕食鲸吞 造句：我国的蚕丝纺织历史悠久。
启迪 陪嫁 缴费
茧子 冤枉
落榜
枕边
高跷
客栈 恍惚
父亲的全力支持、无微不 至的照顾，让“我”感动。
这是我第一次真正心酸的哭，与在家里 撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一 样，是人生道路中品尝到的新滋味了。
是心酸的滋味，为父亲的爱感动， 为父亲的艰辛感到难过同时也深感自 己责任之重。
结尾处“鲁迅笔底的乌篷船对我也永远 是那么亲切。”作者为什么会这样说呢？
探究读
根据朗读指导，朗读课文，探究下列问题：
阅读课文，说一说，课文 是以什么顺序来写的。
朗读指导
本文的感情基调是温情，父亲 的爱含蓄且深沉，朗读时声音略低， 读出“我”对父爱的深深思念。
词语解释
朦胧：不清楚；模糊。 嘲笑：用言辞笑话对方。
偏僻：离城市或中心区远，交通不便。 委屈：受到不应该有的指责或待遇，心里难过。 意境：文学艺术作品通过形象描写表现出来的
境界和情调。 领略：了解事物的情况，进而认识它的意义，或
者辨别它的滋味。
密密层层：形容很密很多。 恋恋不舍：形容舍不得离开。 人山人海：形容聚集的人极多。 千变万化：形容变化非常多，没有穷尽。 各式各样：指多种不同的式样、种类或方式。 恍恍惚惚：（记得、听得、看得）不真切；不清楚。
预习读
用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，
读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。
蚕考疼席 糖屑 启 迪钉陪毕煮枕
笔顺：
结构：上下 部首：虫 笔画：10 组词：桑蚕 春蚕 蚕丝 蚕食鲸吞 造句：我国的蚕丝纺织历史悠久。
启迪 陪嫁 缴费
茧子 冤枉
落榜
枕边
高跷
客栈 恍惚
父亲的全力支持、无微不 至的照顾，让“我”感动。
这是我第一次真正心酸的哭，与在家里 撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一 样，是人生道路中品尝到的新滋味了。
是心酸的滋味，为父亲的爱感动， 为父亲的艰辛感到难过同时也深感自 己责任之重。
结尾处“鲁迅笔底的乌篷船对我也永远 是那么亲切。”作者为什么会这样说呢？
探究读
根据朗读指导，朗读课文，探究下列问题：
阅读课文，说一说，课文 是以什么顺序来写的。
朗读指导
本文的感情基调是温情，父亲 的爱含蓄且深沉，朗读时声音略低， 读出“我”对父爱的深深思念。
19 父爱之舟课件(共36张PPT)
交流讨论
交流讨论：文章是按照什么顺序写的，采用了什么样 的叙述方式？
时间顺序
倒叙
各种彩排着的戏人边走边唱，看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马 面……人山人海
……我和父亲在偏僻的地方坐下吃凉粽子。
卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心，鸡鸭鱼肉都有。
交流思考
再读课文，交流思考：用自己的话说说课文写了 什么事？
。
长大后，
父亲去世了，
回想起这盛大的热闹场景，
我
。
课堂练习
课文围绕父亲送“我”_上__学_、带“我”报__考__学__校___这一 重点，介绍了家境困难、父亲挣钱的__艰__辛__等情况，写了 父亲想为“我”_换__房__间___、给“我”做万花筒、雨雪天背 “我”上学、给“我”_凑__学__费___、摇船送“我”考学、为 “我”缝补棉被等小事。
笔顺：
初读感知 01 自读课文，通过多种方式理解词语。 02 在“我”的梦中都出现了哪些场景？
作者简介
吴冠中，江苏宜兴人，当代
著名画家、油画家、美术教育家。
油画代表作有《长江三峡》 《北国风光》《小鸟天堂》《黄山 松》等。
hú
（ hū）黏糊糊 ①粘合，粘贴；②粥类；③同“煳”。
糊 （ hú）糊涂
场景 关键语句
父亲对“我”“我”对父亲
逛庙会 觉得我委 屈…… 理解我恋恋不 舍的心思……
理解儿子 心疼儿子
感激父亲
其他场景中你也能抓住句子来体会父子之间的感情吗？请同学们选 择一到两个最能打动自己的场景，按照学习任务单完成学习任务。
课堂总结
本节课我们通过朗读、指读，读熟了课文，掌握 了字音，学习了本课生字，理解了词语含义，并掌握 了识字、理解词语的方法。另外，让我们真切地感受 父亲深沉的爱子之情，也表达了“我”对父亲的怀念 和对父爱的深深感谢。
(五上)五年级上册-第19课 父爱之舟 人教部编版PPT(31张)
突出庙会的热闹场景。
“我”很体谅父亲的艰辛。
我和父亲都饿了，我多馋啊!但不敢，也不忍心叫 父亲买。父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地方，父子 俩坐下吃凉粽子。吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领 我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。
父亲关心儿子，儿子心疼父亲。
父亲生活拮据，没有钱给儿子买玩意儿。
“我”上学需要费用多。
初小毕业时，我考取了鹅山高小。要住在鹅山当寄 宿生，就要缴饭费、宿费、学杂费，书本费也贵了，于 是家里粜稻、卖猪，每学期开学要凑一笔不少的钱。 钱很紧，但家里愿意把钱都花在我身上。
父亲为供我上学非常艰难。
思考：家里人费尽艰难供“我”上学，“我”为何要心酸地哭？
我拿着凑来的钱去缴学费，感到十分心酸。父亲送我到学 校，替我铺好床，他回家时，我偷偷哭哭、发脾气的哭、打架的哭都大不 一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。
游子吟 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝。意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
思考：课文最后一段有什么作用？ ……醒来，枕边一片湿。
照应开头，突出作者对父亲深切的爱。
知识拓展
庙会 又称“庙市”或“节场”。是中国民间宗教 及岁时风俗，一般在农历新年、元宵节、二月二龙 抬头等节日举行。也是中国集市贸易形式之一，其 形成与发展和地庙的宗教活动有关，在寺庙的节日 或规定的日期举行，多设在庙内及其附近。庙会流 行于全国广大地区。
卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、 竹制的花蛇……虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理 解我那恋恋不舍的心思，回家后他用几片玻璃和彩色纸 屑等糊了一个万花筒，这便是我童年唯一的也是最珍贵 的玩具了。万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早 的抽象美的启迪者吧!
突出了父亲对“我”的爱。
“我”很体谅父亲的艰辛。
我和父亲都饿了，我多馋啊!但不敢，也不忍心叫 父亲买。父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地方，父子 俩坐下吃凉粽子。吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领 我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。
父亲关心儿子，儿子心疼父亲。
父亲生活拮据，没有钱给儿子买玩意儿。
“我”上学需要费用多。
初小毕业时，我考取了鹅山高小。要住在鹅山当寄 宿生，就要缴饭费、宿费、学杂费，书本费也贵了，于 是家里粜稻、卖猪，每学期开学要凑一笔不少的钱。 钱很紧，但家里愿意把钱都花在我身上。
父亲为供我上学非常艰难。
思考：家里人费尽艰难供“我”上学，“我”为何要心酸地哭？
我拿着凑来的钱去缴学费，感到十分心酸。父亲送我到学 校，替我铺好床，他回家时，我偷偷哭哭、发脾气的哭、打架的哭都大不 一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。
游子吟 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝。意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
思考：课文最后一段有什么作用？ ……醒来，枕边一片湿。
照应开头，突出作者对父亲深切的爱。
知识拓展
庙会 又称“庙市”或“节场”。是中国民间宗教 及岁时风俗，一般在农历新年、元宵节、二月二龙 抬头等节日举行。也是中国集市贸易形式之一，其 形成与发展和地庙的宗教活动有关，在寺庙的节日 或规定的日期举行，多设在庙内及其附近。庙会流 行于全国广大地区。
卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、 竹制的花蛇……虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理 解我那恋恋不舍的心思，回家后他用几片玻璃和彩色纸 屑等糊了一个万花筒，这便是我童年唯一的也是最珍贵 的玩具了。万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早 的抽象美的启迪者吧!
突出了父亲对“我”的爱。
五年级语文上册《父爱之舟》ppt课件
“我”与父亲吃完凉粽子，父亲又领我吃热 豆腐脑，可见父亲对我的疼爱。
19 父爱之舟
卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老 虎、泥人、竹制的花蛇……虽然不可能花钱买 玩意儿……回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等 糊了一个万花筒…… 糊万花筒
“我”也爱玩玩具，父亲理解“我”的心思， 所以给我制作万花筒，可见父亲对我的爱。
19 父爱之舟
二、文章结尾说道“我什么时候能用自己手中的笔， 把那只载着父爱的小船画出来就好了！”您觉得作 者能画出这只小船吗？为什么？
示例：可以，因为最后作者成为一个有 名的画家，成为了父亲的骄傲。 不能，因为父爱是不能用图画表现出来， 也表达不完整。
19 父爱之舟
三、小练笔。
你的父亲与作者的父亲有什么不同？ 他肯定也很有特点吧，请你通过一两件 小事，表达一下你对父亲的爱吧。
19 父爱之舟
再见
19 父爱之舟
读初小的时候，遇上大雨大雪天，路滑难 走，父亲便背着我上学。
背我上学
通过父亲背“我”上学，可以看出父亲对我 学业的重视，及对我的关爱。
19 父爱之舟
卖粮食
……于是家里粜稻、卖猪，每学期开学
要凑一笔不少的钱。钱很紧，但家里愿意把
钱都花在我身上。我拿着凑来的钱去缴学费，
感到十分心酸。父亲送我到学校，替我铺好
床。 为我缴学费 铺床
随文识字
出 tiào
粜米
19 父爱之舟
不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝 补棉被，因我那长期卧病的母亲未能给我备齐 行装。我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补 的背影挡住了我的视线。
缝补棉被
通过父亲为我缝补棉被，可以看出父亲对我 生活的关心。
19 父爱之舟
买枇杷
19 父爱之舟
卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老 虎、泥人、竹制的花蛇……虽然不可能花钱买 玩意儿……回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等 糊了一个万花筒…… 糊万花筒
“我”也爱玩玩具，父亲理解“我”的心思， 所以给我制作万花筒，可见父亲对我的爱。
19 父爱之舟
二、文章结尾说道“我什么时候能用自己手中的笔， 把那只载着父爱的小船画出来就好了！”您觉得作 者能画出这只小船吗？为什么？
示例：可以，因为最后作者成为一个有 名的画家，成为了父亲的骄傲。 不能，因为父爱是不能用图画表现出来， 也表达不完整。
19 父爱之舟
三、小练笔。
你的父亲与作者的父亲有什么不同？ 他肯定也很有特点吧，请你通过一两件 小事，表达一下你对父亲的爱吧。
19 父爱之舟
再见
19 父爱之舟
读初小的时候，遇上大雨大雪天，路滑难 走，父亲便背着我上学。
背我上学
通过父亲背“我”上学，可以看出父亲对我 学业的重视，及对我的关爱。
19 父爱之舟
卖粮食
……于是家里粜稻、卖猪，每学期开学
要凑一笔不少的钱。钱很紧，但家里愿意把
钱都花在我身上。我拿着凑来的钱去缴学费，
感到十分心酸。父亲送我到学校，替我铺好
床。 为我缴学费 铺床
随文识字
出 tiào
粜米
19 父爱之舟
不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝 补棉被，因我那长期卧病的母亲未能给我备齐 行装。我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补 的背影挡住了我的视线。
缝补棉被
通过父亲为我缝补棉被，可以看出父亲对我 生活的关心。
19 父爱之舟
买枇杷
统编版五年级语文上册19《父爱之舟》课件(共30张PPT)
是横不是撇 不要多一横
蚕 考疼席 糖屑启 枕
迪钉陪毕煮
词语解释
【朦胧】 不清楚，模糊。 【冤枉钱】 不值得花的钱。 【恍恍惚惚】 神志不清、迷惘的状态；不逼真、不清楚。 【领略】了解事物的情况，进而认识它的意义。
【意境】文学艺术作品通过形象描写表现出来的境域和情调。
课文解读
➢ 有感情地朗读课文，了解课文内容。
拓展延伸
教学目标
1 认识14个生字，会写13个生字，能 正确读写“启发、意境”等词语。
2 理解课文内容，明确课文环绕 “舟”，描写了哪些难忘的情景。
3 品读句子，体会文中深沉 的父爱。
我会读
jiǎn
zhàn
蚕宝宝 茧子 报考 客栈 心疼 席子
yuān wǎnɡ
hū
qiāo
pì
冤 枉 恍恍惚惚 高跷 糖果 偏僻
本文环绕“__父___爱___”这一中心， 以___倒__叙_____的方法来叙述在艰巨求
学的经历中父亲对自己的关爱。
整体感知
课文从分了几个场景进行描述？哪个场景让你感动？
旅店住宿
深夜喂蚕， 卖茧买枇杷
背我 上学
赶庙会 吃豆腐脑 糊万花筒
攒钱缴学费 为我铺床
送考无锡
入学途中缝被
课文解读
深夜喂蚕，卖蚕买枇杷
课文解读
这里极为细致的刻画了父亲的穿着， 你能感受到什么？
通过对父亲背“我”上学时的穿着 的细节描写，刻画出父亲的简朴形象， 与上文“他平时节省到极点”相照应。 字里行间显露出父爱的温情。
课文解读
卖食粮
……于是家里粜稻、卖猪，每学期开学
要凑一笔不少的钱。钱很紧，但家里愿意把
钱都花在我身上。我拿着凑来的钱去缴学费，
蚕 考疼席 糖屑启 枕
迪钉陪毕煮
词语解释
【朦胧】 不清楚，模糊。 【冤枉钱】 不值得花的钱。 【恍恍惚惚】 神志不清、迷惘的状态；不逼真、不清楚。 【领略】了解事物的情况，进而认识它的意义。
【意境】文学艺术作品通过形象描写表现出来的境域和情调。
课文解读
➢ 有感情地朗读课文，了解课文内容。
拓展延伸
教学目标
1 认识14个生字，会写13个生字，能 正确读写“启发、意境”等词语。
2 理解课文内容，明确课文环绕 “舟”，描写了哪些难忘的情景。
3 品读句子，体会文中深沉 的父爱。
我会读
jiǎn
zhàn
蚕宝宝 茧子 报考 客栈 心疼 席子
yuān wǎnɡ
hū
qiāo
pì
冤 枉 恍恍惚惚 高跷 糖果 偏僻
本文环绕“__父___爱___”这一中心， 以___倒__叙_____的方法来叙述在艰巨求
学的经历中父亲对自己的关爱。
整体感知
课文从分了几个场景进行描述？哪个场景让你感动？
旅店住宿
深夜喂蚕， 卖茧买枇杷
背我 上学
赶庙会 吃豆腐脑 糊万花筒
攒钱缴学费 为我铺床
送考无锡
入学途中缝被
课文解读
深夜喂蚕，卖蚕买枇杷
课文解读
这里极为细致的刻画了父亲的穿着， 你能感受到什么？
通过对父亲背“我”上学时的穿着 的细节描写，刻画出父亲的简朴形象， 与上文“他平时节省到极点”相照应。 字里行间显露出父爱的温情。
课文解读
卖食粮
……于是家里粜稻、卖猪，每学期开学
要凑一笔不少的钱。钱很紧，但家里愿意把
钱都花在我身上。我拿着凑来的钱去缴学费，
五年级上册语文课件-19.父爱之舟｜人教(部编版) (共20张PPT)
• 冤枉钱：本来不必花而花的钱。 • 恍恍惚惚：神志不清，看不清，迷惘的装填。 • 偏僻：远离人口集中居住的区域，或者远离交通
要道，人烟稀少的地方。 • 启迪：开发，启发。 • 嘲笑：用言辞笑话对方。
学习提示
• 这篇散文讲了父亲与儿子之间发生了什么 事？请仔细默读课文，再加上时间、地点、 事情的起因、经过、结果完整地说出这篇 课文的主要内容。
走进课文
• 送我求学 住客栈 节省饭钱和旅店钱 • 逛庙会 做万花筒 雪天背我上学 • 缝补棉被 为求学的我准备行李
学习提示
• 在“我”与父亲的交往中一定还发生过许 多事，再读课文，思考：作者为什么选取 文中的这些材料？
走进课文 文中四次提到姑爹的小渔船，这样写有什么好处？
• 父亲摇着姑爹的小渔船把“我”带到一个 个人生驿站，这条船承载了父亲无尽的期 望。这样写，一步步紧扣主题，一步步深 化主题。
拓展提升
• 父爱如山，沉默无语；
• 父爱
。
• 母爱如空气，给我生存的依靠；• kè zhàn kǎo shì xiān kāi • （ ）客（栈 ） （ 考试） • miào huì chū jià sī chóu • （ ） 庙（会 ） （ 出嫁） • bì yè péi bàn jiān zhí • （ ）毕（业 ） （ 陪伴）
走进课文
为什么要写童年时父亲为“我”糊万花筒、买皮球？
• 这两样东西给“我”的童年带来了极大的 幸福，也表现了父亲对“我”的爱。
走进课文 第3自然段哪些地方表现了父亲的节省？节俭的
父亲为什么对换房子动心了？
• 带了米在船上做饭，晚上睡在船上，这样 可以节省饭钱和旅店钱。
• 父亲看见“我”被臭虫咬醒，遍体都是大 红疙瘩，心疼极了，想换房子。
要道，人烟稀少的地方。 • 启迪：开发，启发。 • 嘲笑：用言辞笑话对方。
学习提示
• 这篇散文讲了父亲与儿子之间发生了什么 事？请仔细默读课文，再加上时间、地点、 事情的起因、经过、结果完整地说出这篇 课文的主要内容。
走进课文
• 送我求学 住客栈 节省饭钱和旅店钱 • 逛庙会 做万花筒 雪天背我上学 • 缝补棉被 为求学的我准备行李
学习提示
• 在“我”与父亲的交往中一定还发生过许 多事，再读课文，思考：作者为什么选取 文中的这些材料？
走进课文 文中四次提到姑爹的小渔船，这样写有什么好处？
• 父亲摇着姑爹的小渔船把“我”带到一个 个人生驿站，这条船承载了父亲无尽的期 望。这样写，一步步紧扣主题，一步步深 化主题。
拓展提升
• 父爱如山，沉默无语；
• 父爱
。
• 母爱如空气，给我生存的依靠；• kè zhàn kǎo shì xiān kāi • （ ）客（栈 ） （ 考试） • miào huì chū jià sī chóu • （ ） 庙（会 ） （ 出嫁） • bì yè péi bàn jiān zhí • （ ）毕（业 ） （ 陪伴）
走进课文
为什么要写童年时父亲为“我”糊万花筒、买皮球？
• 这两样东西给“我”的童年带来了极大的 幸福，也表现了父亲对“我”的爱。
走进课文 第3自然段哪些地方表现了父亲的节省？节俭的
父亲为什么对换房子动心了？
• 带了米在船上做饭，晚上睡在船上，这样 可以节省饭钱和旅店钱。
• 父亲看见“我”被臭虫咬醒，遍体都是大 红疙瘩，心疼极了，想换房子。