部编版人教版四年级语文上册《(上课课件)19 一只窝囊的大老虎》
1.课文按_事__情__发_。
看着同班小朋友在台上又唱又跳，我…… 老师挑选演员分派角色的时候，我…… 演哥哥的小朋友笑话我不会豁虎跳演不好时，我…… 老师鼓励我说演老虎不用豁虎跳时，我…… 在老师指导我怎样演老虎时，我…… 演哥哥的小朋友还是笑话我不会豁虎跳，演得窝囊时，我……
想在台上露脸，获得大家的掌声。
充满自信 老师的鼓励
等待上场；我演了一只窝囊的大老虎惹得
紧张、狼狈 台下哄堂大笑；戏演砸了，小朋友笑话我 不会豁虎跳。
不明白
为什么没豁虎跳就不能扮老虎，就会惹起 哄堂大笑呢？
为什么演出的过程我“一点儿也记不起 来了”，你有过紧张的时候吗？回想一下， 你当时的心情是怎样的？
“我”上台表演时不够自信，十分紧张， 注意力都放在卖力的表演上了，所以“一点 儿也记不起来了”。
各抒所见
心理活动是指我们的心情和心里的想法，故事中的小 作者把自己演出前后的心理活动变化写得丰富而生动。
喜怒哀乐都是我们心情，你能说出一些表示心情的词 语吗？两字、三字、四字看谁说得多？
难过 后悔 快乐 激动 兴奋 得意 美滋滋 笑呵呵 闷闷不乐 垂头丧气 兴高采烈……
演出时，我听到台下一阵哄堂大笑时，我…… 演完时，我…… 演哥哥的小朋友又笑话我不会豁虎跳，我…… 我至今还不明白……
2.请用课文中的几个词语说一说演出前后“我” 的几次心理变化。
（ 期待 ） （ 自信 ） （ 紧张 ） （ 不明白 ）
自主学习
读课文，认真完成课后的表格。
“我”的心情
原因
期待表演
听了妈妈的话，我心里……
3.作者一直觉得自己演砸了锅所以不开心，你觉 得“我”真是一只窝囊的大老虎吗？谁能把题目 改一改。你想怎么开导“我”呢？
提示：“我”是一只可 爱、有趣的大老虎，给 大家带来了快乐。
课堂小结
生活中我们也会经历许许多多有趣的事 情，不论是高兴的，还是难过的，不论是好 事，还是傻事，无论是成功还是失败，都是 我们最美好的回忆。平时同学们要多留心生 活，把生活中发生的点点滴滴及时记下来。
新课导入
你能用哪些词语来形容下面这幅图片中的 老虎。作者又是用的哪个词语来描绘的呢？
看到这个词语，你 一定觉得很奇怪，“窝 囊”的老虎是什么样的？ 今天我们就一起来学习 这个有趣的故事。
19 一只窝囊的大老虎
学习目标
1.学习本课生字、词语。 2.默读课文，找出表演前后“我”的心理变化
的句子，并创设情境仿照写一写。 3.联系自己生活实际，体会演出的过程“我”
2.说一说：下面这些情况你遇到过吗？你的心情会是 怎样的，又会想些什么？
试卷发下来了，我只考了86分，而且错的都是计算题，我…… 放学路上，我…… 妈妈做了许多好吃的菜，可我…… 妈妈问：“期中试卷发下来了吗？考了多少分？” 我……我慢吞吞地把试卷拿给妈妈，妈妈一看不禁皱起了眉头 我心想……可没想到妈妈看了我一眼，并没有批评我，而是安慰我 说：“这次没考好不要紧，自己找找原因，争取下次进步！”
为什么“一点儿也记不起来。”
作者简介
叶至善(1918年——2006年)， 江苏苏州人。曾任开明书店编辑。 建国后，在多家出版社历任主编、 副主任、社长等职务。
主要作品： 著有《失踪的哥哥》《花萼
与三叶》《梦魇》《未必佳集》。
字词乐园
náng jí lòu jué xiàn yīn huō
窝囊 班级 露面 角色 羡慕 殷切 豁出去
4.用于对人的美好评价，指说话、做事讲道理，善解人意。
（ 通情达理 ）
5.形容全屋子的人同时大笑。
（ 哄堂大笑 ）
6.比喻办事失败。
（ 砸锅 ）
整体感知
你喜欢这篇课文吗？课文讲了一件什么事？
我（谁）扮演一只大老虎（干什么） 结果演砸锅了
小结：概括一件事要抓住主要人物、事情、 结果。可以用上课文中的关键词。
结构梳理
19 一只窝囊的大老虎
可爱 有趣
期待 自信 紧张 不明白
上台 排练 演出 哄堂大笑
课后作业
1.阅读一些与老虎有关的故事或搜集一些 黛“虎”字的成语。
2.有兴趣的同学可以画一幅老虎图，看谁 画的最好，在教室里张贴出来。
piě
méi kuī hōng
zhuō zá
撇嘴 倒霉 吃亏 哄堂大笑 笨拙 砸锅
事到临头 通情达理 头罩 至今 表演 排练
根据下列解释写出对应的词语。
1.露出脸面。指人物出现，为人们所看到。 （ 露面 ）
2.对未来的未知的某个时刻或者事物产生一种憧憬、向往。
（ 期待 ）
3.事情已经落到头上，形容事情紧迫。 （ 事到临头 ）
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部编版四年级语文上册第19课《一只窝囊的大老虎》优秀课件(共116张PPT)
按照事情的发展顺序，说说课文主要讲了什么？
上小学时，“我”在一次班级演出中 扮演（老虎 ），因不会（ 豁虎跳）被同学 质疑，正式演出时“我”觉得自己的演出 很窝囊，一直想要弄明白失败的原因。
课文品读
第 2 课时
回顾上一课作批注的方 法，自主阅读课文，从不同 的角度进行批注，并和同学 交流自己的收获。
老师对“我”鼓励。
那么，“我”在排练时表现得怎么样？
老师在一旁不断地提示：“向前爬，再向 前爬，快站起来，你没看见他们吗？向他们扑 过去！唉，你怎么不叫哇？嗓门要大。别忘了 你不是猫，你是一只老虎。”
不会豁虎跳，演技也不太好，老师还会 让“我”参加演出吗？
他说我这只老虎太窝囊，连豁虎跳也不会，
只会在地上爬。还说他从没见过不会豁虎跳的
▷ 我套上老虎皮……我想上台漏脸是漏不成了。
（自嘲 ）
▷ 真没想到，事到临头还会出现危机。我看着老
师的脸，就怕她改变注意。
（紧张）
▷ “记住了！”我连忙答应。我有充分的自信。 （自信）
▷ 我还以为扮老虎是最容易不过的了……没想到
也这么难。
（担心）
▷ 随他说去吧……他也只好将就。
（得意）
▷ 只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。 （狼狈）
很难。 ▷ 排练时“我”的演技大家都不满意。 ▷ 演出时“我”笨拙的表演惹得大家一阵阵嘲笑。 ▷ 演出后老师没说什么，同学唉声叹气。
“我”对豁虎跳耿耿于怀，表明“我”是个求真 务实的孩子。
后来我上动物园总要去看看老虎，想看看老虎是 怎么豁虎跳的。可是老虎在笼子里不是打瞌睡，就是 垂头丧气地踱来踱去，从没见过它们豁过什么虎跳。
因 “我”演技不好，没有表演经历 → 老师“看了我半晌才下决心” 果
部编版小学四年级语文上册第19课《一只窝囊的大老虎》优质课件(共189张PPT)
课前预习
助读资料我先看
叶至善（1918—2006），江苏苏州人， 出版家、科普作家。叶至善先生是叶圣陶老 先生的长子。他从1945 年开始从事编辑工作， 作为一名科普作家，他对事物常抱有一种探 求和求真的心态，追求至善的文字境界。代 表作有《失踪的哥哥》《花萼与三叶》《未 必佳集》等。
第一步：读课文
拙的表演而感觉到羞愧，再加上紧张，就只记住了老师 和同学的笑声。
我没有回答他，可是心里想： 是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就 不至于砸锅了。
此时“我”的心情是怎样的？
“要是”“就不至于”两个递进的词语充分说明了 “我”当时很自责。
寻找失败原因
演出失败后“我”是怎么做 的？“我”找到失败的原因了吗？
为后面这
我有充分的自信。
场戏“砸锅”
我还以为扮老虎是最容 做了铺垫。
易不过的了，不用说话，不
用露脸，没想到也这么难。
紧张
演出砸锅
学习课文16～19自然段，说一说， “我”在演出中表现如何？演出成 功了吗？
我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去， 嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄堂大笑，笑得 我脸上一阵热。我已经明白，我笨拙的表演把全场的 老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。
我演好老虎非常用心。
我就弯下身子向前爬，老师在一旁不断地提 示:“向前爬，再向前爬，快站起来，你没看见 他们吗？向他们扑过去!唉，你怎么不叫哇？嗓 门要大。别忘了你不是猫，你是一只老虎。”
从老师的提示 提示侧面说明 “我”演得很笨拙。
经过排练，“我”的心理发生了怎样的变化？
“记住了!”我连忙答应。
扮老虎不一定必须要会豁虎跳，只要能带给观众 快乐就行了，从“台下一阵哄堂大笑”和“笑声接连 不断”可以看出观众很喜欢你的表演；你表演的时候 也锻炼了自己的能力，所以说你的收获是很大的。
助读资料我先看
叶至善（1918—2006），江苏苏州人， 出版家、科普作家。叶至善先生是叶圣陶老 先生的长子。他从1945 年开始从事编辑工作， 作为一名科普作家，他对事物常抱有一种探 求和求真的心态，追求至善的文字境界。代 表作有《失踪的哥哥》《花萼与三叶》《未 必佳集》等。
第一步：读课文
拙的表演而感觉到羞愧，再加上紧张，就只记住了老师 和同学的笑声。
我没有回答他，可是心里想： 是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就 不至于砸锅了。
此时“我”的心情是怎样的？
“要是”“就不至于”两个递进的词语充分说明了 “我”当时很自责。
寻找失败原因
演出失败后“我”是怎么做 的？“我”找到失败的原因了吗？
为后面这
我有充分的自信。
场戏“砸锅”
我还以为扮老虎是最容 做了铺垫。
易不过的了，不用说话，不
用露脸，没想到也这么难。
紧张
演出砸锅
学习课文16～19自然段，说一说， “我”在演出中表现如何？演出成 功了吗？
我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去， 嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄堂大笑，笑得 我脸上一阵热。我已经明白，我笨拙的表演把全场的 老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。
我演好老虎非常用心。
我就弯下身子向前爬，老师在一旁不断地提 示:“向前爬，再向前爬，快站起来，你没看见 他们吗？向他们扑过去!唉，你怎么不叫哇？嗓 门要大。别忘了你不是猫，你是一只老虎。”
从老师的提示 提示侧面说明 “我”演得很笨拙。
经过排练，“我”的心理发生了怎样的变化？
“记住了!”我连忙答应。
扮老虎不一定必须要会豁虎跳，只要能带给观众 快乐就行了，从“台下一阵哄堂大笑”和“笑声接连 不断”可以看出观众很喜欢你的表演；你表演的时候 也锻炼了自己的能力，所以说你的收获是很大的。
部编版小学四年级语文上册第19课《一只窝囊的大老虎》精美课件
课堂演练
一、按要求写句子。
1.我套上老虎皮，戴上老虎头罩，紧张地等候。
我等候。
（缩句）
2.演那个哥哥的小朋友问我:“你会豁虎跳吗?” （改为转述句）
演那个哥哥的小朋友问我会不会豁虎跳。
二、用上关联词，把两句话合成一句话。
我这个配角配不上他。 老师没把我撤换，他也只好将就。
我这个配角虽然配不上他，可是老师没把我 撤换，他也只好将就。
词语解释
【角色】戏剧、影视剧中，演员扮演的剧中人物。 【殷切】深厚而急切。 【豁虎跳】一种类似虎跳的动作。常用以形容欢跃。 【通情达理】懂得道理，说话做事合情合理。 【糨糊】用面粉等做成的可以粘贴东西的糊状物。 【窟窿】洞。
【窝囊】无能；怯懦。 【将就】勉强适应不很满意的事物或环境。 【哄堂大笑】形容全屋子的人同时大笑。 【笨拙】笨，不聪明，不灵巧。 【唉声叹气】因伤感、烦闷或痛苦而发出叹息的声音。
互动课堂
演出时
请同学们自读第十六至十九自然段，勾 画描写“我”的动作、神态等语句，体会人 物的心情，把你体会到的心情及产生心情的 原因批注在旁边。然后完成下面的表格吧！
“我”的心情
原因
期待表演 想在台上露脸，获得大家的掌声
充满自信 通过老师的话语，“我”认为扮演 大老虎很简单。
我套上老虎皮，戴上老虎头罩，紧张 地等候在后台的上场口。忽然背后有人轻 轻推了我一把。我知道推我的是老师，立 刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。
语文 四年级 上册
19 一只窝囊的大老虎
第一课时 第二课时
请你用一个词来形容图片上的老虎吧！
（ 威风 ）的老虎
（ 凶残 ）的老虎
（ 凶猛 ）的老虎
作者笔下的老虎是什么样的呢？
19 一只窝囊的大老虎 课件(共29张PPT)
学会找出句子中语言描写、动作描写，神态描写、 心里描写。
2
3
画出第2自然段“我”心理描写的句子，这些句子说 明我____期__待__表___演________的心情。画出 3自然段“我” 神态描写的地方，从老师“看我半晌才下决心说“， 说明做决定时____犹__豫__不___定____。
6
“这倒好，脸还是露不成。”这属于__心__理___描写， 写出”我“__失__望___心情。“我正在发愣”属于 __神__态____描写，“你会豁虎跳吗“属于___语___言_____ 描写。
“唉（ ài ），又没有考好。”他唉（āi ）声叹气地说。 唉（ ài ），你怎么不叫哇？
多音字
lòu
lù
露 我多想在台上露露脸。 露珠
jué
jiǎo
角 角色都派给了班上最机灵的几个小朋友。 豆角
hōng
哄
只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我 脸上一阵热。
hòng
看到警察来了,围观的人们一哄而散。
hǒng
11
这段属于_语__言__描写。
14
15
14自然段通过老师的_语__言__描写，可以看出“我” 的表演___笨__拙___。15段属于__心__理___描写，写出“我” ___忐__忑___不__安____心理。
16
16段有_心__理___描写，画出来其中的句子，写出了 “我”没有被老师换掉后的_得__意___心情。
部编版四年级上册
19 一只窝囊的大老虎
叶至善（1918-2006年） 江苏苏州人，著名作家叶圣陶
先生的儿子。曾任中国少年儿童 出版社社长、总编辑兼《中学生》 主编。
豁虎跳
一种类似虎跳的动作，常用以形容欢跃。
部编版小学四年级语文上册第19课《一只窝囊的大老虎》优质PPT课件
演出时，我听到台下一阵哄堂大笑时，我…… 演完时，我…… 演哥哥的小朋友又笑话我不会豁虎跳，我…… 我至今还不明白……
2.请用课文中的几个词语说一说演出前后“我” 的几次心理变化。
（ 期待 ） （ 自信 ） （ 紧张 ） （ 不明白 ）
自主学习
读课文，认真完成课后的表格。
“我”的心情
原因
期待表演
1.课文按_事__情__发__展__顺序来写,请同学们边 读边画出“我”心理活动的句子。
看着同班小朋友在台上又唱又跳，我…… 老师挑选演员分派角色的时候，我…… 演哥哥的小朋友笑话我不会豁虎跳演不好时，我…… 老师鼓励我说演老虎不用豁虎跳时，我…… 在老师指导我怎样演老虎时，我…… 演哥哥的小朋友还是笑话我不会豁虎跳，演得窝囊时，我……
结构梳理
19 一只窝囊的大老虎
可爱 有趣
期待 自信 紧张 不明白
上台 排练 演出 哄堂大笑
课后作业
1.阅读一些与老虎有关的故事或搜集一些 黛“虎”字的成语。
2.有兴趣的同学可以画一幅老虎图，看谁 画的最好，在教室里张贴出来。
第六单元·第19课
一只窝囊的大老虎
新课导入
有关老虎的俗语 一山不藏二虎。 初生牛犊不怕虎。 两虎相斗，必有一伤。 山中无老虎，猴子称大王。
“我”上台表演时不够自信，十分紧张， 注意力都放在卖力的表演上了，所以“一点 儿也记不起来了”。
各抒所见
心理活动是指我们的心情和心里的想法，故事中的小 作者把自己演出前后的心理活动变化写得丰富而生动。
喜怒哀乐都是我们心情，你能说出一些表示心情的词 语吗？两字、三字、四字看谁说得多？
难过 后悔 快乐 激动 兴奋 得意 美滋滋 笑呵呵 闷闷不乐 垂头丧气 兴高采烈……
2.请用课文中的几个词语说一说演出前后“我” 的几次心理变化。
（ 期待 ） （ 自信 ） （ 紧张 ） （ 不明白 ）
自主学习
读课文，认真完成课后的表格。
“我”的心情
原因
期待表演
1.课文按_事__情__发__展__顺序来写,请同学们边 读边画出“我”心理活动的句子。
看着同班小朋友在台上又唱又跳，我…… 老师挑选演员分派角色的时候，我…… 演哥哥的小朋友笑话我不会豁虎跳演不好时，我…… 老师鼓励我说演老虎不用豁虎跳时，我…… 在老师指导我怎样演老虎时，我…… 演哥哥的小朋友还是笑话我不会豁虎跳，演得窝囊时，我……
结构梳理
19 一只窝囊的大老虎
可爱 有趣
期待 自信 紧张 不明白
上台 排练 演出 哄堂大笑
课后作业
1.阅读一些与老虎有关的故事或搜集一些 黛“虎”字的成语。
2.有兴趣的同学可以画一幅老虎图，看谁 画的最好，在教室里张贴出来。
第六单元·第19课
一只窝囊的大老虎
新课导入
有关老虎的俗语 一山不藏二虎。 初生牛犊不怕虎。 两虎相斗，必有一伤。 山中无老虎，猴子称大王。
“我”上台表演时不够自信，十分紧张， 注意力都放在卖力的表演上了，所以“一点 儿也记不起来了”。
各抒所见
心理活动是指我们的心情和心里的想法，故事中的小 作者把自己演出前后的心理活动变化写得丰富而生动。
喜怒哀乐都是我们心情，你能说出一些表示心情的词 语吗？两字、三字、四字看谁说得多？
难过 后悔 快乐 激动 兴奋 得意 美滋滋 笑呵呵 闷闷不乐 垂头丧气 兴高采烈……
《教学课件》人教部编版语文四年级上册《一只窝囊的大老虎》PPT精品课件
结构梳理
一
只 期盼表演
窝 囊
分角色时：失望
参加表演
排练时：畏难 演出前：紧张
期盼表现
的
演出时：窝囊、羞愧 求真索源
演出结束
大老 反省ຫໍສະໝຸດ 因虎课文主旨本文讲述了“我”在学校的文艺表演 中扮演一只大老虎，结果演砸锅了，“我 ”不明白为什么不会豁虎跳就不能扮老虎 。文章表现了“我”的求真精神。
随堂练习
课后习题
默读课文，在你不理解的地方作批注，和同学交流。
老师来指导：“默读”是训练我们阅读能力的有效方法，就是不出声的读。 “批注”就是在阅读的时候把读书感想、疑难问题，随手批写在书中的空 白地方的文字。先默读课文，一边读一边作好批注，把自己不理解的地方 记录下来；然后根据自己的批注与同学们交流。交流时要虚心听取同学的 意见，有不同的意见可以与同学展开讨论，力争把问题弄懂。
形近字
堂（ 课堂 ） 练（ 练习 ） 逃（ 逃跑 ） 棠（ 海棠 ） 炼（ 锻炼 ） 桃（桃花 ）
重点词语
文艺 危机 撤换
表演 角色 期待 排练 通情达理 充分 自信 提示 紧张 哄堂大笑 砸锅 至今
词语释义
羡慕：看到别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。 殷切：深厚、恳切。 窝囊：无能、怯懦。 砸锅：比喻办事失败。 垂头丧气：低着脑袋，无精打采。形容失意懊丧、萎靡不振的样子。 通情达理：形容说话、做事很讲道理。 哄堂大笑：指满屋子的人同时大笑起来。 唉声叹气：因伤心、愁闷或痛苦而发出叹息的声音。
按要求完成句子练习。 1.我弯下身子向前爬，老师在一旁不断地提示：”向前爬，再向前爬， 快站起来，你没看见他吗？向他们扑过去！唉，你怎么不叫哇？嗓门 要大 别忘了你不是猫，你是一只老虎。”
部编人教版四年级上册语文 第19课 一只窝囊的大老虎 教学课件
第四十页，共四十三页。
2.结合课文中描写“我”动作、语言、神态的语句，说 说在排练节目和演出时，“我”的心情有怎样的变化，为什
么会有那样的变化，并填写下面的表格。
解析：“我”的动作、语言和神态，在不同的阶段也各 不相同，一开始“我”非常自信，后来被老师指点后，感到 很忐忑，唯恐被换下，真正上台之后，“我”因为感觉自己 演砸了戏而很沮丧。
第五页，共四十三页。
j_u_é__（ 角色 ）
角
j_i_ǎ_o_（ 角度 ）
老师告诉我，要想演好这个角（
）度去ji揣ǎo摩。
）jué色，就要从不同的角（
第六页，共四十三页。
ā
啊á
a 1.啊(ā)，今年的庄稼长得真好哇! 2.啊(á)?你明天到底去不去呀? 3.他的行为多么高尚啊(a)!
第七页，共四十三页。
造句：老师的话语重心长,饱含着对我们的殷切希望。
通情达理： 懂得道理，说话、做事合情合理。
造句：爸爸是个通情达理的人。
第十七页，共四十三页。
近义词辨析
充分 充足
相同点
不同点
着眼于程度或限度方面，有时指足够，
常形容理由、信心等抽象事物;有时指 两个词语都是形 尽量、完全，常形容休息、利用等行动。 容词，都形容事
第四十一页，共四十三页。
3.结合生活经验说一说:“我”的演出窝囊吗?可以怎么开导 “我"?
解析：“我”的演出并不窝囊。每个人都有自己的表 演方式，只要你付出了，用心表演了，那就是成功的。不 要太在意大家的笑声，一个演员能给大家带来笑声，带来 快乐，也是很不错的呀。
第四十二页，共四十三页。
课后作业
第三十六页，共四十三页。
随堂小练
一、读句子，把不正确的字画掉。 1.一个小偷(跳 逃)出大门(跳 逃)走了。
2.结合课文中描写“我”动作、语言、神态的语句，说 说在排练节目和演出时，“我”的心情有怎样的变化，为什
么会有那样的变化，并填写下面的表格。
解析：“我”的动作、语言和神态，在不同的阶段也各 不相同，一开始“我”非常自信，后来被老师指点后，感到 很忐忑，唯恐被换下，真正上台之后，“我”因为感觉自己 演砸了戏而很沮丧。
第五页，共四十三页。
j_u_é__（ 角色 ）
角
j_i_ǎ_o_（ 角度 ）
老师告诉我，要想演好这个角（
）度去ji揣ǎo摩。
）jué色，就要从不同的角（
第六页，共四十三页。
ā
啊á
a 1.啊(ā)，今年的庄稼长得真好哇! 2.啊(á)?你明天到底去不去呀? 3.他的行为多么高尚啊(a)!
第七页，共四十三页。
造句：老师的话语重心长,饱含着对我们的殷切希望。
通情达理： 懂得道理，说话、做事合情合理。
造句：爸爸是个通情达理的人。
第十七页，共四十三页。
近义词辨析
充分 充足
相同点
不同点
着眼于程度或限度方面，有时指足够，
常形容理由、信心等抽象事物;有时指 两个词语都是形 尽量、完全，常形容休息、利用等行动。 容词，都形容事
第四十一页，共四十三页。
3.结合生活经验说一说:“我”的演出窝囊吗?可以怎么开导 “我"?
解析：“我”的演出并不窝囊。每个人都有自己的表 演方式，只要你付出了，用心表演了，那就是成功的。不 要太在意大家的笑声，一个演员能给大家带来笑声，带来 快乐，也是很不错的呀。
第四十二页，共四十三页。
课后作业
第三十六页，共四十三页。
随堂小练
一、读句子，把不正确的字画掉。 1.一个小偷(跳 逃)出大门(跳 逃)走了。
部编版语文四年级上册19一只窝囊的大老虎课件(共32张PPT)
我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里 啊呜啊呜直叫。
只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。我已 经明白，我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了，他们 从没见过这样窝囊的老虎。
我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的，我 一点儿也记不起来，只记得耳边的笑声接连不断。等到幕 布拉下，我站起来脱下头罩，满头满脸都是汗珠。
任务2：
课文中还有哪些语句直接点明了“我”的心情？浏览 课文11 ~ 21自然段，找出来。
我套上老虎皮，戴上老虎头罩，紧张地等候在后台的 上场口。
为什么不会豁虎跳就不能扮老虎呢？为什么没豁虎跳 就会惹起哄堂大笑呢？我至今还不明白。
事情过程
老师选角 参加排练 正式演出 很久以后
“我”的心情
原因
期待表演 想在台上露脸，获得大家的掌声。
任务2：
你觉得文中的“我”的演出窝囊吗？如果你就在他身 旁，你想怎么开导他？同座间说一说，演一演。
为什么不会豁虎跳就不能扮老虎呢？为什么没 豁虎跳就会惹起哄堂大笑呢？我至今还不明白。
事情过程
老师选角 参加排练 正式演出 很久以后
“我”的心情
原因
期待表演 想在台上露脸，获得大家的掌声。
充满自信
?
• 江苏省海安市城南实验小学 许习白
事情过程
老师选角 参加排练 正式演出 很久以后
“我”的心情
原因
期待表演 想在台上露脸，获得大家的掌声。
充满自信
紧张等候
还不明白
我一直没在台上露过面，看着同伴的小朋友 在台上又唱又跳，边说边比画，我真个敬慕得要 死。我多想在台上露露脸，尝尝大家都看着我、 给我鼓掌是什么味道。
“不会豁虎跳算什么老虎。”他撇了撇嘴。 真没想到，事到临头还会出现危机。我看着老师的脸，就怕她改变 主张。
只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。我已 经明白，我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了，他们 从没见过这样窝囊的老虎。
我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的，我 一点儿也记不起来，只记得耳边的笑声接连不断。等到幕 布拉下，我站起来脱下头罩，满头满脸都是汗珠。
任务2：
课文中还有哪些语句直接点明了“我”的心情？浏览 课文11 ~ 21自然段，找出来。
我套上老虎皮，戴上老虎头罩，紧张地等候在后台的 上场口。
为什么不会豁虎跳就不能扮老虎呢？为什么没豁虎跳 就会惹起哄堂大笑呢？我至今还不明白。
事情过程
老师选角 参加排练 正式演出 很久以后
“我”的心情
原因
期待表演 想在台上露脸，获得大家的掌声。
任务2：
你觉得文中的“我”的演出窝囊吗？如果你就在他身 旁，你想怎么开导他？同座间说一说，演一演。
为什么不会豁虎跳就不能扮老虎呢？为什么没 豁虎跳就会惹起哄堂大笑呢？我至今还不明白。
事情过程
老师选角 参加排练 正式演出 很久以后
“我”的心情
原因
期待表演 想在台上露脸，获得大家的掌声。
充满自信
?
• 江苏省海安市城南实验小学 许习白
事情过程
老师选角 参加排练 正式演出 很久以后
“我”的心情
原因
期待表演 想在台上露脸，获得大家的掌声。
充满自信
紧张等候
还不明白
我一直没在台上露过面，看着同伴的小朋友 在台上又唱又跳，边说边比画，我真个敬慕得要 死。我多想在台上露露脸，尝尝大家都看着我、 给我鼓掌是什么味道。
“不会豁虎跳算什么老虎。”他撇了撇嘴。 真没想到，事到临头还会出现危机。我看着老师的脸，就怕她改变 主张。
部编人教版四年级语文上册第19课《一只窝囊的大老虎》优质教学课件
克莱谛不时用眼睛瞟我，从他的眼里表示出来的不是愤怒，而是悲哀。 他又说：“我在外边等着你！”我回答说：“我也等着你！”可我心 里却在想着父亲对我说过的话：“要是你错了，别人打你，你千万不要 还手，只要防御就是了。” 我心想：“我只是防御，决不还手。”毕竟是心里有事，老师讲的功 课我一句也没有听进去。 终于挨到了放学。我独自在街上走着，听见克莱谛从后面跟上来。我 手里拿着戒尺站住等他。他走近了我，我举起戒尺。 “不，安利柯！”克莱谛微笑着用手拨开戒尺，温和地对我说：“让 我们像从前那样做好朋友吧！”
举例： 我没有回答他，可是心里想：是啊，要是我
会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。 这段文字抓住人物的心理，描写了我当时十分
自责。
练一练：
喜怒哀乐都是我们心情，你能说出一些表示 心情的词语吗？看谁说得多。
课堂小结
作者一直觉得自己演砸了锅所以不开心，觉得“我”真 是一只窝囊的大老虎。生活中我们也会经历许许多多有趣的 事情，不论是高兴的，还是难过的，不论是好事，还是傻事， 无论是成功还是失败，都是我们最美好的回忆。平时同学们 要多留心生活，把生活中发生的点点滴滴及时记下来。
19 一只窝囊的大老虎
第 一 课时
助读资料
初读感知
当堂检测
“窝囊”的老虎是什么样的？你一定觉得很奇怪吧？ 今天我们就一起来学习这个有趣的故事。
走近作者
叶至善：1918年4月—2006年3月4日。 江苏苏州人，中国少年儿童出版社社长、 总编辑兼《中学生》主编。
主要作品：曾先后参与和领导编辑大 型丛书《少年百科丛书》《中国历史小 丛书》《中国历史故事集》《儿童自然 科学丛书》等。
冰霜，嘴唇紧闭。
“你被选上了吗？”我们小心翼翼地问她。
“是。”她丢给我们一个字。
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看着同班小朋友在台上又唱又跳，我…… 老师挑选演员分派角色的时候，我…… 演哥哥的小朋友笑话我不会豁虎跳演不好时，我…… 老师鼓励我说演老虎不用豁虎跳时，我…… 在老师指导我怎样演老虎时，我…… 演哥哥的小朋友还是笑话我不会豁虎跳，演得窝囊时，我……
演出时，我听到台下一阵哄堂大笑时，我…… 演完时，我…… 演哥哥的小朋友又笑话我不会豁虎跳，我…… 我至今还不明白……
选做
排练时的情形，“我”记忆很深刻，而表演 时“到底怎么演完的，我一点儿也记不起来”。 你有过类似的经历吗？写下来和同学交流。
示例：一次，班级举行关于“美好童年”的 演讲比赛。为了在这次比赛中脱颖而出，我不仅 精心准备了演讲稿，还请妈妈担任我的指导老师，
教我演讲的手势、情绪、表情管理。就这样， 我不断改进演讲方法，得到了很大的提升。到 了比赛那天，原本信心百倍的我却异常紧张。 终于上台了，我刚说出演讲的题目，手心就开 始出汗，大腿不停地颤抖，脑子里一片空白。 我不知道自己是怎么演讲完的，当我意识到时， 人已经到了台下。
未必佳集诗作者简介窝囊露面羡慕角色殷切段落兄妹俩排练手套裤子撇嘴窝囊露面羡慕角色殷切段落兄妹俩排练手套裤子撇嘴pi读一读字词识记逃跑头罩霉糨糊吃亏撤换哄堂大笑笨拙唉声叹气砸锅瞌睡踱步逃跑头罩霉糨糊吃亏撤换哄堂大笑笨拙唉声叹气砸锅瞌睡踱步按下列字的结构分类
19 一只窝囊的大老虎
无能；懦弱。
第 1 课时
piě
撇嘴
排练
ā
啊呜
逃跑
头罩
méi
霉糨糊
挖孔
hōnɡ
撤换 哄堂大笑
āi
唉声叹气
zá
砸锅
瞌睡
kuī
吃亏
zhuō
笨拙
踱步