小学教师工作手册
小学教师工作手册(可编辑)
小学教师工作手册（2019——2020学年度第学期）教师：教研组：主要任教学科：年级（班级）：兼职任教学科：年级（班级）：目录1.教师任课情况及课程表 (1)2.个人教学工作计划…………………………………………2-33.学科教学工作计划及进度计划……………………………4-154.提质减负计划……………………………………………16-175.培“优”助“困”计划及措施…………………………18-196.继续教育个人学习计划…………………………………20-217.教研活动计划……………………………………………22-23 8．听课记录…………………………………………………24-399. 培“优”助“困”记录…………………………………40-4310.教研活动记录……………………………………………44-5811.继续教育个人学习笔记…………………………………59-7912.学校会议记录…………………………………………80-12913.教研活动总结…………………………………………130-13114.继续教育个人学习小结………………………………132-13315. 培“优”助“困”总结……………………………134-13516.提质减负总结…………………………………………136-13717.学科教学工作总结……………………………………138-14118.个人教学工作总结……………………………………142-14319.教学常规检查记录及完成情况 (144)中小学教师职业道德规范（2008年修订）一、爱国守法。
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
不得有违背党和国家方针政策的言行。
二、爱岗敬业。
忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
不得敷衍塞责。
三、关爱学生。
中小学教师工作手册(管理制度)
东安县中小学教职工管理制度2011年7月目录一、东安县中小学教师行为‚十要‛‚十不准‛ (2)二、东安县中小学教职工管理办法 (3)三、东安县义务教育学校绩效考核办法 (17)四、东安县义务教育学校校长绩效考核办法 (26)五、东安县义务教育学校教职工绩效工资考核分配实施办法 (34)六、东安县中小学名师、学科带头人、骨干教师评选与管理办法 (41)七、东安县中小学学科教学常规工作的基本要求 (45)八、东安县中小学教职工履行职务职责年度考核评分办法 (48)东安县中小学教职工政治思想表现考评办法 (52)中学教师工作实绩、能力与态度考核评分指导办法 (54)小学教师工作实绩、能力与态度考核评分指导办法 (65)后勤系列、教学辅助系列专业技术人员工作实绩、能力与态度考核评分指导办法 (75)非统考科目教学质量评教量化细则 (81)九、东安县中小学安全事故责任追究办法 (83)一、东安县中小学教师行为“十要”“十不准”一、要依法治教，立场坚定；不准散布、传授违背党和国家方针政策及影响学生健康成长的言论。
二、要关爱学生，关心‚学困生‛，语言文明；不准讽刺、挖苦、歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生，或以各种借口将学生撵出课堂，强迫学生休学、转学、退学，将‚学困生‛排挤出学校。
三、要爱岗敬业，严谨治学；不准旷课、随意停课、调课、空堂、拖堂、无教案上课和教学上敷衍塞责，对学生疏于管理、放任自流而造成安全事故。
四、要自重自爱，自尊自律；不准推销、兜售或暗示学生到指定地点购买盈利性教辅读物、学习资料、教具学具或其他各类商品。
五、要遵守公德、为人师表；不准巧立名目向学生乱收费、乱罚款或向学生及家长索、拿、卡、要。
六、要廉洁从教，无私奉献；不准组织和参与有偿家教、校外兼课或通过介绍、暗示、诱导学生，为社会培训机构、退休教师提供有偿家教生源并从中获利。
七、要诚实正直，以身作则；不准在评优、晋级、晋职、调动、招生等工作中弄虚作假，欺骗组织，谋取私利或利用职务便利参与有偿招生。
中小学教师工作手册（管理制度）.doc
中小学教师工作手册（管理制度）.doc中小学教师工作手册(管理制度)一、东安县中小学教师行为?十要??十不准?三、东安县义务教育学校绩效考核办法................................................17 四、东安县义务教育学校校长绩效考核办法..........................................26 五、东安县义务教育学校教职工绩效工资考核分配实施办法.....................34 七、东安县中小学学科教学常规工作的基本要求....................................45 八、东安县中小学教职工履行职务职责年度考核评分办法 (48)52中学教师工作实绩、能力与态度考核评分指导办法………………………54 小学教师工作实绩、能力与态度考核评分指导办法………………………65 后勤系列、教学辅助系列专业技术人员工作实绩、能力与态度考核评分指导办法 75非统考科目教学质量评教量化细则一、要依法治教，立场坚定；不准散布、传授违背党和国家方针政策及影响学生健康成长的言论。
二、要关爱学生，关心?学困生?，语言文明；不准讽刺、挖苦、歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生，或以各种借口将学生撵出课堂，强迫学生休学、转学、退学，将?学困生?排挤出学校。
三、要爱岗敬业，严谨治学；不准旷课、随意停课、调课、空堂、拖堂、无教案上课和教学上敷衍塞责，对学生疏于管理、放任自流而造成安全事故。
四、要自重自爱，自尊自律；不准推销、兜售或暗示学生到指定地点购买盈利性教辅读物、学习资料、教具学具或其他各类商品。
五、要遵守公德、为人师表；不准巧立名目向学生乱收费、乱罚款或向学生及家长索、拿、卡、要。
六、要廉洁从教，无私奉献；不准组织和参与有偿家教、校外兼课或通过介绍、暗示、诱导学生，为社会培训机构、退休教师提供有偿家教生源并从中获利。
思明区小学教师工作手册
思明区小学教师工作手册思明区第二实验小学2012 ——2013 学年第 1 学期班级：4年4班教师：孙红玲2012 年09 月10 日班级情况分析上学期考试成绩情况分布表班级人数到考人数总分平均成绩100~9089~8079~7069~6059~505以下优秀率不及格率%%双基情况学习能力学习习惯课程表一二三四五上午1 2 3 4下午1 2 3承担课外活动、研究性学习、综合实践活动和其他活动情况项目活动记载成绩及效果教师学期个人工作计划考试（查）科目成绩登记座号姓名一二三四期中五六七八期末总评1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 23座号姓名一二三四期中五六七八期末总评33333333344444444445555555555平均分及格率优秀率第单元监控质量分析班生数 到考数 100分 99-90 89-80 79-70 69-60 59-50 50以下 优秀率 及格% %主要成绩教师方面：学生方面：主要不足典 型 题 例教师方面学生方面改 进 措 施教师方面：学生方面：每次监控质量分析表后请附上试卷文稿第单元监控质量分析班生数到考数100分99-90 89-80 79-70 69-60 59-50 50以下优秀率及格% %主要成绩教师方面：学生方面：主要不足典型题例教师方面学生方面改进措施教师方面：每次监控质量分析表后请附上试卷文稿第单元监控质量分析班生数到考数100分99-90 89-80 79-70 69-60 59-50 50以下优秀率及格% %主要成绩教师方面：学生方面：主要不足典型题例教师方面学生方面改进措施学生方面：每次监控质量分析表后请附上试卷文稿第单元监控质量分析班生数到考数100分99-90 89-80 79-70 69-60 59-50 50以下优秀率及格% %主要成绩教师方面：学生方面：主要不足典型题例教师方面改进措施教师方面：学生方面：每次监控质量分析表后请附上试卷文稿第单元监控质量分析班生数到考数100分99-90 89-80 79-70 69-60 59-50 50以下优秀率及格% %主要成绩教师方面：学生方面：主要不足典型题例学生方面改进措施教师方面：学生方面：每次监控质量分析表后请附上试卷文稿第单元监控质量分析班生数到考数100分99-90 89-80 79-70 69-60 59-50 50以下优秀率及格% %主要成绩教师方面：主要不足典型题例教师方面学生方面改进措施教师方面：学生方面：每次监控质量分析表后请附上试卷文稿第单元监控质量分析班生数到考数100分99-90 89-80 79-70 69-60 59-50 50以下优秀率及格% %主要成绩学生方面：主要不足典型题例教师方面学生方面改进措施教师方面：学生方面：每次监控质量分析表后请附上试卷文稿第单元监控质量分析班生到考100分99-90 89-80 79-70 69-60 59-50 50以优秀率及格数数下% %主要成绩教师方面：学生方面：主要不足典型题例教师方面学生方面改进措施教师方面：学生方面：每次监控质量分析表后请附上试卷文稿学困生姓名年级班级学困原因预期目标具体措施辅导活动具体记录上学期末成绩本期单元成绩一二三四五六七八本学期末成绩进步率辅导效果学困生姓名年级班级学困原因预期目标具体措施辅导活动具体记录上学期末成绩本期单元成绩一二三四五六七八本学期末成绩进步率辅导效果学困生姓名年级班级学困原因预期目标具体措施辅导活动具体记录上学期末成绩本期单元成绩一二三四五六七八本学期末成绩进步率辅导效果学困生姓名年级班级学困原因预期目标具体措施辅导活动具体记录上学期末成绩本期单元成绩一二三四五六七八本学期末成绩进步率辅导效果学困生姓名年级班级学困原因预期目标具体措施辅导活动具体记录上学期末成绩本期单元成绩一二三四五六七八本学期末成绩进步率辅导效果学困生姓名年级班级学困原因预期目标具体措施辅导活动具体记录上学期末成绩本期单元成绩一二三四五六七八本学期末成绩进步率辅导效果学困生姓名年级班级学困原因预期目标具体措施辅导活动具体记录上学期末成绩本期单元成绩一二三四五六七八本学期末成绩进步率辅导效果学困生姓名年级班级学困原因预期目标具体措施辅导活动具体记录上学期末成绩本期单元成绩一二三四五六七八本学期末成绩进步率辅导效果导优工作记录（1）学科班级任课教师学优生姓名导优目标导优措施导优活动具体记录导优效果(含获奖情况)获奖情况请附上相关复印件导优工作记录（2）学科班级任课教师学优生姓名导优目标导优措施导优活动具体记录导优效果(含获奖情况)获奖情况请附上相关复印件教研教改工作课题名称完成课题情况记录编写教材、教参和交流、发表或出版经验总结、论文、论著情况文章名称时间（发表、汇编交流）刊物名称类型获奖情况级别听课节数登记表校内听课校外听课听课总节数观摩课、优质课、研讨课教学情况登记表开课日期范围（市、区、校）课题评价指导培养学生获奖情况登记表日期获奖项目学生姓名获奖级别与名次在指导中担任何工作获奖情况请附上相关复印件指导培养教师情况指导何人指导项目完成协议情况教师平时主要工作记要日期主要工作教师学期个人工作总结。
小学班主任工作手册(中小学通用)
班主任工作手册年级:班主任:××小学年月【内容简介】班主任是中国基础教育的特色，班主任工作是中小学管理的基础。
《班主任工作手册》旨在为我校班主任老师的工作提供范例化操作蓝本，分为制度篇：《小学班主任职责》，《班级财产责任制》，《班级卫生责任制》，《小学生日常行为规范》，《小学生守则》，《教育格言选》，《我的班级管理理念》，《班级公约》。
规划篇：《班主任工作活动计划》，《中队活动计划表》，《班委会组成情况记录表》，《班主任基本情况》，《班级学生基本情况统计》，《班干部分工表》。
建设篇：《班级文化建设方案》，三表：《校历表》《作息时间表》《课程表》，《卫生安排表》，《队列表》，《花名册》，《座次表》。
活动篇：《班务工作活动记录》，《中队活动记录表》，《家访记录》，《班级好人好事记录》，《学生个性发展记录》，《学生突发事件应对情况记录》，《班主任工作随笔》。
成就篇：《班集体光荣榜》《学生获奖名录》《班主任工作总结》《班主任工作手册检查记录》。
留念篇：全班合影，校园活动影集，《学生成长纪念册》。
本手册设有班主任职责、工作计划、工作总结、班级概况、主题班会、家访记录、学生个性发展记录、学生生活指导等栏目，各栏目内容以表格方式呈现，简明扼要，填写方便，也可扩展。
一册在手，尽揽其中。
希望这本手册成为您工作的“伴侣”。
【班主任工作手册使用要求】1.每班必配一册给班主任，使用一学年。
2.班主任必须按表内要求填写记录，用钢笔书写。
3.学校教导处每月检查此手册的使用情况并做记载，每学期小结一次，计入学校意见栏内。
4.班主任工作手册是班主任工作情况的依据，换班主任时必须移交此手册，使用完后交教导处保存备查。
5.班主任评优、职称时作为参考材料之一。
【班主任工作职责】在对学生的教育管理中，班主任工作是尤为重要的。
因此，加强班主任的考核是相当重要的。
主要从以下几个方面进行考核。
一、重视学生的思想工作：认真组织好晨会、班队的活动；经常对学生进行教育，与学生进行沟通；不出现体罚及变相体罚的现象。
教师工作手册(完整)
教师工作手册(完整)教师工作手册（至学年度学期）任教学科：任教班级：教师姓名：填写说明精心整理，用心做精品- 0 -1．教师工作手册是教师履行工作职责、落实教学常规、反映教学成果、积累教学经验的记录，是每位教师的个人教学档案，是学校对教师教学工作进行检查考核的一个重要途径。
2．必须本着对工作负责的态度认真、规范填写，体现专业精神和专业素质。
今后检查若有不规范、不符合要求的，将责成另行填写。
3．每学期一册，每学期期末将本手册上交到教导处，由学校教导处审阅并存档。
4．填写要求（1）教学工作计划：结合课程标准、学科特点和教材内容，确定三维目标等总体要求，理出每学期教学的知识体系、重点、难点，写清学生的基本状况和相应的教学对策。
（2）教学进度计划表：按单元计划分课或按章节（课）填写，具体明确，实验课、作文课、讲评课等也应列入，同年级同学科的计划必须基本统一。
“备注”栏内注明完成情况或变更情况。
（3）考试质量分析：各项统计数据须真实准确，累计栏要算出自己任教所有班级的总数或平均，同时填好年段栏的相关数据，以便对照分析，明确自己的优势与差距。
将数据统计与考试特征结合起来，分析学生总的质量状况和特点，找出原因及解决问题的途径，提出今后努力的方向和方法措施。
（4）教学反思或随笔：摘选平时积累的两篇典型的教学反思或随笔。
教学随笔是采用随笔的形式，写出教育教学实践与研究中的经验、教训、感受、体会，或发表对教学的意见、见解。
（5）教学工作总结：实事求是、客观具体，有具体数据和典型事例。
写清工作的进展情况、效果、经验体会和主要问题，提出切实可行的改进措施。
精心整理，用心做精品- 1 -（6）教育教学建议：反映教学管理与服务、教学条件与保障、教学效果与要求等相关工作的建议意见，为进一步完善学校教学管理制度，提高教育教学质量积极建言献策。
目录1．教学工作计划 (1)2．教研组工作计划 (2)3．备课组工作计划 (3)精心整理，用心做精品- 2 -4．教师个人教学工作计划................................................... 4-5 5．教学进度计划表............................................................ 6-8 6．期中考试复习计划 (9)7．期中考试质量分析 (10)8．期末考试复习计划 (11)9. 期末考试质量分析 (12)10. 市区教研活动记实……………………………………………… 13-1611. 教学相关工作记实……………………………………………… 17-2012. 教研组活动记实………………………………………………… 21-2413. 备课组集体备课记实………………………………………… 25-4014. 听课记录………………………………………………………… 41-5615. 学优生提升情况………………………………………………… 57-5816. 学困生转化情况………………………………………………… 59-6017. 指导教师、学生获奖情况 (61)18. 教学反思 (62)19. 教学随笔 (63)20. 教学总结 (64)21. 教师自我评价表 (65)22. 教育教学建议 (66)教学工作计划精心整理，用心做精品- 3 -教研组工作计划精心整理，用心做精品- 4 -备课组工作计划精心整理，用心做精品- 5 -教师个人教学工作计划精心整理，用心做精品- 6 -精心整理，用心做精品- 7 -精心整理，用心做精品- 8 -教学进度计划表教学进度计划表教学进度计划表教学相关工作记实年月日。
教师工作手册
教师工作手册教师工作手册一、教学准备1.1 课程规划1.1.1 制定课程目标1.1.2 设计课程内容1.1.3 制定教学计划1.2 教学资源准备1.2.1 教材选择与准备1.2.2 辅助教学资料准备1.2.3 实验器材及实物准备1.3 教学环境准备1.3.1 教室布置1.3.2 技术设备检查1.3.3 安全措施评估二、课堂组织2.1 上课前准备2.1.1 检查教室设备正常运行状态 2.1.2 确保教学资源齐备2.1.3 确定上课主题和教学目标 2.2 上课流程2.2.1 引入学习内容2.2.2 分组/个人活动设计2.2.3 学生合作学习和互动2.3 课堂纪律管理2.3.1 设定课堂规则和责任制2.3.2 积极引导学生参与课堂活动2.3.3 处理学生行为问题三、教学评估3.1 课堂评估3.1.1 制定评估标准3.1.2 设计评估方法和形式3.1.3 收集和整理评估数据3.2 学生评估3.2.1 制定学生考核方式3.2.2 设计测验和作业3.2.3 根据评估结果进行反馈和改进四、学生管理4.1 学生档案管理4.1.1 收集学生个人信息4.1.2 建立学生档案系统4.1.3 更新和维护学生档案4.2 班级管理4.2.1 确定班级规章制度4.2.2 组织班级活动4.2.3 解决班级内问题4.3 学生情绪管理4.3.1 关注学生情绪变化4.3.2 制定情绪管理策略4.3.3 提供心理辅导支持法律名词及注释：1、著作权法：保护文学、艺术及科学作品的知识产权。
2、教育法：规范和保护教育事业的法律法规。
3、劳动法：规定劳动者与用人单位之间劳动关系的法律法规。
小学语文教师工作手册工作计划
小学语文教师工作手册工作计划第一章工作计划一、教学目标1. 提高学生的语文素养，培养学生的阅读、写作、表达能力。
2. 培养学生正确的学习态度和学习方法，提高学习主动性和积极性。
3. 培养学生正确的语言文字观念，提高学生的语言文字表达能力。
4. 增强学生的语文学习兴趣，激发学生对语文学科的热爱之情。
二、工作任务1. 按照教育教学计划，制定具体的教学目标和教学内容，合理安排教学计划。
2. 严格遵循学校教学进度表，保证教学进度。
3. 在课堂教学中着重培养学生的阅读能力和写作能力，引导学生树立正确的学习观念。
4. 认真批改学生的作业和考试卷，及时给予学生反馈，促使学生提高。
5. 发挥家长作用，积极与家长合作，加强与家长的沟通，使教师和家长形成合力。
三、工作重点1. 提高学生的阅读能力。
通过一定的方法，帮助学生提高阅读理解能力。
2. 培养学生的写作能力。
通过课堂教学和写作训练，培养学生正确的写作方法和表达能力。
3. 注重学生的语言文字表达能力。
通过语文课的教学，提高学生的口头表达和书面表达水平。
4. 激发学生对语文学科的热爱。
通过生动活泼的教学方式，吸引学生对语文学科的兴趣。
四、工作方法1. 多媒体教学。
结合多媒体技术，制作丰富多彩的教学课件，以图文并茂、生动形象的方式展现教学内容。
2. 创设情境。
通过创设生动活泼的教学情境，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围下愉快地学习。
3. 体验教学。
通过设置一些学生经常接触的生活情境，激发学生的学习动力，引导学生主动学习。
4. 不断反思。
课后要及时总结教学的得失，寻找不足之处并改进，使教学效果不断提高。
第二章课堂教学计划一、教学目标1. 提高学生的阅读水平，培养学生正确的阅读习惯。
2. 培养学生正确的写作方法，提高学生的写作水平。
3. 提高学生的语言文字表达能力，提高学生的口头表达和书面表达能力。
4. 激发学生对语文学科的学习兴趣，从而提高学生的学习积极性。
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小学教师工作手册 Prepared on 22 November 2020
小学教师教学工作手册
（201__----201___学年度）
姓名___________
年级___________
科目___________
目录
1、序言 (1)
2、教师教学工作计划 (4)
3、“学困生”转化计划 (5)
4、“尖子生”培养计划 (6)
5、班级学生学情情况分析 (7)
6、学生学业水平测试成绩统计表 (9)
7、第单元质量分析表 (13)
8、小学学生期中学业水平测试质量分析表 (14)
9、第单元质量分析表 (19)
10、小学学生期末学业水平测试质量分析表（21）
11、“培优转差”情况记载 (27)
12、谈心记录 (33)
序
“过一种幸福完整的教育生活”，是新教育的理想目标。
对于这个目标，应是这样理解：“幸福”是一种情感体验，属精神层面的东西——教育、学习活动应是轻松地、愉悦的、幸福的，是一种美好的情感体验；“完整”则是一个具体要求，既有过程的完整——应有的教育体验过程；也有内容的完整——知识结构的完整和三维目标的完整；更有教育目标的完整——培养一个健全的、完整的、发展中的人。
“完整”是基础，“幸福”是目的。
因此新教育实验从表面上看是具体的行动，追求的却是精神世界的改变。
新教育“新”在哪里“当一些理念被忘记，复又被提起的时候，他就是新的；当一些理念只被人说，当被人做起的时候，他就是新的；当一些理念由模糊走向清晰，由贫乏走向丰富的时候，他就是新的；当一些理念由旧时的背景运用到现在的背景去继承，去发扬，去创新的时候，他就是新的”。
——朱永新《新教育》
这就是说：新教育的“新”，不在于他要推翻旧有的教育，而是在于对当下教育的改造与革新，在于让教育返璞归真，回到原点。
他的“新”，就体现在把被历史遗忘的教育本质重新捡了回来；把人们说在嘴上的教育改革落实为实实在在的实践行动；把人们模糊的、贫乏的想法变为清晰、丰富的概念；把过去已有的理念应用于新时代，赋予新内涵。
教育是一项崇高的事业，其崇高建立于对每一颗稚嫩生命的呵护和关爱，对每一份生命尊严和质量的扶植，对每一颗纯真心灵的理解和尊重。
当教育被世俗的功利污染时，许多学校的课桌有了，精神却没了；楼房高了，思想却矮了。
纯粹、人文、博爱——这些教育的本真被滚滚红尘淹没了。
而这些属于梦想人生的价值，新教育坚持了，呼唤了，并且行动了。
新教育的理想让人崇高，让人有一种宗教般的情怀‥‥‥新教育其实就是教育的本真，是应该被还原的教育梦想。
如果你觉得现在已经没有这样的圣徒，那么请走进《新教育在线》，去感受一下这样一个群体，你会为之感动而肃然起敬。
我们行走在新教育的路上……
教师教学工作计划
2015---2016学年度第二学期
科目
年级
任课教师
201年月日一、教材分析
二、学情分析
三、教学目标
四、培优转差
五、校本研修
班级学生学情情况分析
学生学业水平测试成绩统计表
第单元质量分析表
第单元质量分析表
第单元质量分析表
第单元质量分析表
小学学生期中学业水平测试质量分析表一、试题分析
第单元质量分析表
第单元质量分析表
第单元质量分析表
第单元质量分析表
小学学生期末学业水平测试质量分析
“培优转差”情况记载
“培优转差”情况记载
“培优转差”情况记载
“培优转差”情况记载
“培优转差”情况记载
“培优转差”情况记载
“培优转差”情况记载
“培优转差”情况记载
“培优转差”情况记载
“培优转差”情况记载
“培优转差”情况记载
“培优转差”情况记载
谈心记录
谈心记录
谈心记录
谈心记录
谈心记录
谈心记录
谈心记录
谈心记录
谈心记录
谈心记录。