外研版(一起)小学英语一年级上册Module 3 Unit 1 Sit down PPT
一年级上册英语教案Module 3 Unit 1 外研社
Module 3 Unit 1Sit down!教材分析:本单元是本册教材的第三单元。
这一单元的课文情境是上一模块教学情境的继续。
让学生学习指令有关短语及运用。
在设计活动时，注意语境和语用目的。
根本指令性语言应作为本单元的教学重点；一年级学生进入小学已有一段时间，已初步理解课堂老师用语以及班级的行为标准，这个时候学习英语的简单指令也比拟好理解。
建议老师在教授新知识时严密结合学生的生活实际和学校行为标准，引导他们听懂英文指令并作出相应动作表达自己的情感。
通过本单元的学习感知英语游戏，进一步培养学习英语的兴趣。
参加指令活动，乐于发指令，形成参加活动并乐于掌握活动主动权的主动性。
教学目的：1．能根本听懂本课的主要句型Stand up！Sit down！Open the door. Open the window.并按这些指令做出相应的动作。
学会单词window、door.2. 可以发出指令并能正确地执行别人的指令。
3. 感知英语游戏，进一步培养学习英语的兴趣。
参加指令活动，乐于发指令，形成参加活动并乐于掌握活动主动权的主动性。
教学重难点：【教学重点】能听懂，发出Stand up!/ Open the window. /Open the door. /Sit down指令用语并作出正确回应。
【教学难点】能发出和听懂指令并能正确执行指令。
课前准备：Tape recorder, Multimedia, PPT，教学过程：<一> 热身1.Greetings.T：Good morning, boys and girls!How are you?What’s your name?【设计意图】口语练习,复习旧知，老师走入学生与学生互动，拉近师生间隔。
2. Let’s sing a song.听磁带唱歌曲Good morning, Sam【设计意图】活泼课堂。
热身活动，唱歌激发学生兴趣。
<二> 新知呈现1. Let’s learn: Stand up!/ Sit down!〔1〕PPT呈现新单词，老师带读正确发音。
一年级上册英语教案-Module3Unit1Sitdown｜外研社(一起)
一年级上册英语教案Module 3 Unit 1 Sit down｜外研社（一起）教学目标教学内容1. 学习并掌握“Sit down”和“Stand up”两个英语指令。
2. 学习并运用简单的英语句子，如：“Please sit down.”和“Please stand up.”。
3. 通过游戏和活动，练习和巩固所学的英语指令和句子。
教学重点与难点本节课的教学重点是让学生掌握“Sit down”和“Stand up”两个英语指令，并能够运用所学的英语句子进行简单的交流。
教学难点是如何让学生在真实的生活场景中，灵活运用所学的英语指令和句子。
教具与学具准备教具：多媒体设备、教学课件、英语指令卡片、活动道具。
学具：英语课本、练习本、彩笔。
教学过程1. 导入：通过播放英语儿歌，吸引学生的注意力，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 新课导入：展示多媒体课件，呈现“Sit down”和“Stand up”两个英语指令的图片和句子，引导学生跟读并模仿。
3. 活动练习：组织学生进行“Sit down”和“Stand up”的游戏，让学生在游戏中练习并巩固所学的英语指令和句子。
4. 小组合作：将学生分成小组，进行角色扮演活动，让学生在真实的生活场景中，运用所学的英语指令和句子进行交流。
板书设计在黑板上，可以画出两个大括号，一个写上“Sit down”，另一个写上“Stand up”。
在括号内，可以列出一些与坐下和起立相关的英语句子，如：“Please sit down.”和“Please stand up.”。
同时，可以用彩笔标注出重点和难点的部分，以便学生更好地理解和记忆。
作业设计1. 听力练习：听英语指令，做出相应的动作。
2. 口语练习：与同学进行角色扮演，练习所学的英语指令和句子。
3. 写作练习：用英语写出与坐下和起立相关的句子。
课后反思本节课通过多媒体课件、游戏和小组合作等多种教学手段，有效地吸引了学生的注意力，提高了学生的学习兴趣。
一年级上册英语说课稿-Module 3 Unit 1 Sit down｜外研社(一起)
一年级上册英语说课稿-Module 3 Unit 1 Sit down｜外研社（一起）一、教学目标本课的教学目标是让学生掌握关于身体动作的基本英文单词以及句型，并能够利用所学知识进行简单的交流。
具体目标：1.掌握单词 sit down, stand up, walk, run, jump, hop, clap, touch, turn around.2.学会运用“Let’s do…” 要求别人与自己一起进行某些动作。
3.能够在实际生活当中，用英语描述一些动作，进行简单的交流。
4.培养学生良好的英语语言学习习惯，激发他们的学习兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：学生掌握关于身体动作的基本英文单词以及常用句型，并会利用所学知识进行简单的交流。
2.教学难点：让学生在真实的生活场景中，学会运用所学知识进行交流，尤其是在口语表达上的能力提高。
三、教学内容与过程1. 自我介绍老师自我介绍，让学生了解自己，从而建立良好的师生关系。
2. 活动导入让学生在教室内做出各种动作，如：站立、跳跃、跳舞等，以调动学生的积极性。
然后让学生展示他们自己身体的各种动作，让其他同学猜出这些动作的英文单词。
3. 单词介绍让学生认识本课将要学习的单词，像“sit down, stand up, walk, run, jump, hop, clap, touch, turn around ”等。
4. 句型训练在学习单词的同时，老师可以利用一些例句，让学生轻松地记忆和掌握句型的使用方法。
例如：Let’s do…，Stand up, please. Come and touch your nose with your finger. Turn around, please. And wave to your friends.5. 真实情境练习老师可以选择一些学生演示某种动作，然后询问其他同学要求这个学生做出的动作是什么，同时，让其他同学用英语提示他。
一年级上册英语教案-module3unit1sitdown!(5)外研社(一起)
一年级上册英语教案——Module 3 Unit 1 Sit down!（5）外研社（一起）教学目标1. 让学生掌握并能运用单词“sit down”。
2. 使学生能够理解并运用句子“—Sit down, please. —OK.”3. 培养学生的英语听说能力和日常交际能力。
4. 培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
教学内容1. 单词：sit down2. 句子：—Sit down, please. —OK.3. 歌曲：《Sit Down》教学重点与难点教学重点1. 单词“sit down”的正确发音和书写。
2. 句子“—Sit down, please. —OK.”的运用。
3. 歌曲《Sit Down》的演唱和动作。
教学难点1. 单词“sit down”的发音，尤其是“down”的发音。
2. 句子的语法结构和运用。
3. 歌曲的节奏和动作的协调。
教具与学具准备1. 单词卡片2. 句子卡片3. 歌曲《Sit Down》的音频和视频4. 彩色粉笔5. 彩色纸片教学过程导入1. 老师出示单词卡片，引导学生跟读“sit down”。
2. 老师出示句子卡片，引导学生跟读“—Sit down, please. —OK.”新课内容1. 学习单词“sit down”，老师讲解单词的意思，引导学生正确发音。
2. 学习句子“—Sit down, please. —OK.”，老师讲解句子的意思，引导学生正确运用。
3. 学习歌曲《Sit Down》，老师播放音频，引导学生跟唱，并加入动作。
实践活动1. 学生分组，每组选出一个代表，代表需要用英语指挥组员完成“sit down”的动作。
2. 学生分组，每组选出一个代表，代表需要用英语指挥组员完成“—Sit down, please. —OK.”的对话。
3. 学生分组，每组选出一个代表，代表需要用英语指挥组员完成歌曲《Sit Down》的演唱和动作。
2. 布置作业：学生需要在家跟读单词和句子，并唱歌曲《Sit Down》。
一年级上册英语教案Module 3 Unit 1 Sit down!_外研版(一起)
Window, window, open the window.
Door, door, open the door.
Window, window, open the window.
Door, door, open the door.
Step three：consolidation
1．text learning
情感目标
激发学生学习英语的兴趣，乐于模仿，敢于开口，积极与他人合作，共同
完成学习任务，体会英语学习中的乐趣。
教学重点
单词: window door
句型: Stand up！Sit down！Open the … Point to…
教学难点
1．熟练掌握本单元的单词和句型，能在实际生活中灵活运用。
2．学生在掌握单词句子的基础上，能按这些指令做出相应的动作。
Module 3 Unit1 Sit down
教案背景
一年级小学生天真活泼，好奇心强，模仿能力强，于是在教学中我采用基于网络环境的以“听说”为中心以及“寓教于乐”的教学理念设计教案，充分利用现代教育技术，将听.说.玩.演.唱融为一体，运用TPR教学法，情景交际法，任务型教学等多种教学模式，并借助多媒体.简笔画.自制教具等辅助教学，拓展学生学习和运用英语的途径，培养学生综合语言运用能力。
1．出示图片，学习指令“Stand up！Sit down！的英语表达
（1）跟读
（2）做动作读（stand up的时候起立读，sit down的时候坐端正读）
（3）拍手读（stand up的时候双手向上举起拍手，sit down的时候轻轻向下拍动桌子）
（4）小组练习
（5）开火车下指令（第一个同学发出起立的指令，第二名同学做动作，以此类推）
小学英语新外研版(一起)一年级上册Module3 unit1《Sit down》教案
小学英语新外研版（一起）一年级上册Module3 Unit1《Sit down》教案教学目标一、知识与技能能基本听懂本课的主要句型Stand up! Sit down! Open the door. Open the window.并按这些指令做出相应的动作。
学会单词window,door,Stand,Sit,down,up.二、过程与方法1．让学生感受英语课堂的活跃性，让学生在日常生活中能运用所学语言。
2．增加已学知识的复现率，培养学生对重点词汇和句子的认读能力。
三、情感态度和价值观让学生感受英语课堂的活跃性，能在日常生活中大胆用英语交流的能力。
激发学生学习英语的兴趣，乐于模仿，敢于开口，积极与他人合作，共同完成学习任务，体会英语学习中的乐趣。
教学重点1．熟练运用单词: window, door, Stand,Sit,down,up.2．灵活运用句型: Stand up!Sit down!Open the …教学难点1．熟练掌握本单元的单词window, door, Stand,Sit,down,up和句型Stand up!Sit down!能在实际生活中灵活运用。
2．知道见面如何向对方问好，做简单的自我介绍，会用英语向别人说早上好,下午好。
教学方法情景教学法，探究教学法，任务教学法。
课前准备课件、头饰、小奖品。
课时安排1课时。
教学过程一、导入新课1．课前播放《Hello,hello》英文歌T:Hello,boys and girls. How are you ?S1:I’m fine.S2：I’m fine,thank you!S3：I’m fine,thank you!And you?T：I’m fine,too.Thank you.3．师指向某几个同学，边做手势边说“**,Stand up!”学生站起身后师再次询问“How are you?”生回答后，师放慢速度说“Sit down!”二、新课学习1．出示图片，学习指令“Stand up!Sit down!的英语表达。
外研版小学英语(一年级起点)上册Module 3 Unit1 参考教案
Unit1 参考教案Sit down!一、教学目标（一）知识技能目标：1.能听懂、会读、会说、会写单词stand, up, open, window, door, sit, down。
2.能听懂、会读、会写句子Stand up! Sit down! Open the …! 并按这些指令做出相应的动作。
（二）运用能力目标：1.能听懂指示语Stand up! Sit down! Open the …能用Goodbye , Bye 以及See you等多种语言与他人告别。
2.让学生感受英语课堂的活跃性，让学生在日常生活中能运用所学语言。
培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。
（三）素质教育目标：1.教育学生热爱小动物，上课专心听讲，感受用英语交谈的乐趣。
2.帮助学生树立较强的自信心，培养学生乐于与他人合作的精神与竞争意识。
二、教学重、难点重点：能基本听懂本课的主要句型Stand up! Sit down! Open the door. Open the window.并按这些指令做出相应的动作。
学会单词window、door。
并能进行扩展，在实际生活中灵活运用。
难点：1.熟练掌握本单元的单词和句型，能在实际生活中灵活运用。
2.学生在掌握单词句子的基础上，能按这些指令做出相应的动作。
三、教学意图1.培养学生对重点词汇和句子的认读能力。
2.培养学生的听说能力。
3.激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生积极参与体验。
四、教具准备1.教材相配套的教学挂图，录音。
2.教师准备小奖品。
五、教学过程Step 1.Warming-up1.教师和学生一起说唱上个模块所学的英语歌曲《Good morning，Sam》.2. 教师走下讲台到学生当中，和学生做简单的Free Talk.,复习已学的知识内容，同时帮助学生快速进入英语思维的状态，为整堂课的进行做好准备。
Step 2.Presentation1.教师说：“Carrie, stand up ,please !”如果这名学生做到了，老师给予表扬。