外研社五年级英语下册 外研版(三起)五下英语：M5U2 It's too big for you PPT课件(2)
五年级下册英语教案-Module5Unit2It'stoobigforyou∣外研版(三起)
五年级下册英语教案Module 5 Unit 2 It's too big for you∣外研版（三起）教学内容本课选自外研版（三起）五年级下册英语，Module 5 Unit 2"It's too big for you"。
教学内容主要包括衣物类单词（如：Tshirt、skirt、trousers等）和描述衣物尺寸的形容词（如：too big、too small、just right等）。
还包括日常购物场景中的对话，如讨价还价、询问尺码等。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握衣物类单词和描述衣物尺寸的形容词，并能用这些词汇进行简单对话。
2. 能力目标：学生能够在购物场景中运用所学词汇和句型，进行有效的沟通。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强其跨文化交际的意识。
教学难点1. 词汇记忆：衣物类单词和形容词的拼写和发音。
2. 句型应用：在实际对话中正确运用"It's too big/small for you"等句型。
3. 文化差异：理解并尊重不同文化背景下的购物习惯和交流方式。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放教学视频和PPT。
2. 实物衣物：用于直观展示衣物类单词。
3. 单词卡片：用于词汇学习和复习。
4. 角色扮演道具：用于模拟购物场景。
教学过程1. 导入：通过播放一段购物场景的视频，引起学生的兴趣，并引出本课主题。
2. 新授：介绍衣物类单词和描述衣物尺寸的形容词，通过图片和实物展示，帮助学生理解和记忆。
3. 练习：进行小组活动，让学生模拟购物场景，练习使用所学词汇和句型。
4. 巩固：通过游戏和角色扮演，巩固所学内容，提高学生的实际应用能力。
板书设计板书将包括衣物类单词、描述衣物尺寸的形容词和主要句型。
通过图表和颜色区分，使内容清晰易懂。
作业设计1. 单词拼写：要求学生拼写所学衣物类单词和形容词。
2. 对话练习：要求学生编写一段购物对话，使用所学句型。
外研社(三起)五年级下册英语教案：Module5Unit2It‘stoobigforyou
外研社（三起）五年级下册英语教案：Module 5 Unit 2 It'stoo big for you教学内容：本课为外研社（三起）五年级下册英语第五模块第二单元。
教学内容主要包括学习描述衣物的大小、颜色和外观，以及如何表达衣物是否合适。
本课的主要句型是"It's too big/small for you"，以及"How beautiful!/How cool!"。
学生将学习如何运用这些句型来描述衣物，并在实际情境中进行交流。
教学目标：1. 学生能够理解并运用本课的关键词汇，如"big", "small", "beautiful", "cool"等。
2. 学生能够运用所学句型描述衣物的大小、颜色和外观，并表达衣物是否合适。
3. 学生能够在实际情境中进行交流，运用所学知识描述衣物。
教学难点：1. 学生能够正确运用形容词描述衣物的大小、颜色和外观。
2. 学生能够熟练运用所学句型表达衣物是否合适。
教具学具准备：1. 教师准备衣物图片、大小不同的衣物实物。
2. 学生准备自己的衣物。
教学过程：1. 导入：教师通过展示衣物图片，引导学生复习已学的颜色、大小等词汇。
2. 新课呈现：教师通过展示衣物实物，引导学生学习本课的关键词汇和句型。
3. 操练：学生分组进行角色扮演，运用所学句型描述衣物。
4. 应用：学生进行小组活动，每人带一件自己的衣物，小组成员互相描述衣物，并表达是否合适。
板书设计：1. 关键词汇：big, small, beautiful, cool2. 句型：It's too big/small for you, How beautiful!/How cool!作业设计：1. 学生完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 学生用所学句型描述家人的衣物，并表达是否合适。
外研版(三起)(2012)小学英语五年级下册Module 5 Unit 2 Its too big
Module 5 Unit 2 It's too big for you教案1教学目标1.学会单词“heavy, light, broken, pocket”。
2.句子:It’s big and light. It’s got two pockets. It’ll be easy for me.3.用英语描述事物的特征。
2学情分析五年级学生已学了近三年的英语,故有一定的基础,但是也不像三、四年级学生对英语充满好奇,甚至产生了厌学的情绪,为此,我采用了在任务型教学过程中渗入TPR和“课堂积分”的评价方法,让学生动起来、让课堂活起来,让学生轻松学英语。
3重点难点基于《课程标准》的要求和本班学生的学习实际,特制定如下重难点。
重点:1.学会单词“heavy, light, broken, pocket”。
2.句子:It’s big and light. It’s got two pockets. It’ll be easy for me.难点:运用英语描述事物的特征。
4教学过程活动1【导入】热身Step 1: 课前三分钟:Group show and story show。
小组表演课文,个人故事展示。
根据自己讲的小故事进行提问,并让其它同学进行回答。
Step 2: Say a chant and do the actions.tall tall tall I am tall.short short short I am short.big big big Our school is big.small small small The box is small.heavy heavy heavy The desk is heavy.light light light The pencil is light在chant 的学习中,学会两个生词:heavy light.幻灯片出示课件:让学生理解两个形容词:heavy light。
外研版(三起)-英语-五年级下册-Module 5 Unit 2 It's too big for you.优质课件
It’s too easy for Yao Ming to play basketball.
The box is light. It’s too easy for him to carry it.
The bag is heavy. It’ too hard for them to carry it.
It's light for him
small It’s too small for you.
big It’s too big for you.
Look at this blue T-shirt. It’s nice. It’s got a panda on it.
Look at this blue T-shirt. It’s nice. It’s got a balloon on it.
Look and write.(不少于5句话)
Homework
1 Listen and read the text. 2 Describe things and talk about it.
Module 5 Decisions
Unit 2 It is too big for you.
说反义词
new---- old big---- small tall---- short heavy---- light easy---- hard nice---- broken happy----sad
外研社三起版小学英语五下m5u2 It's too big for you.【陈老师】【市优】
Ｍodule5 Unit2 It’s too big for you. 教学设计【教材分析】：本课的内容是《新标准英语》第六册第五模块第二单元。
Module 5 Unit 2的主题是“decesions”, 语言功能是表达自己对事物的看法并帮助作出决定；学习任务为句型It’s too big for you.和单词hard.国家《英语课程标准》二级目标要求学生能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述。
本课在真实的语境中让学生学会描述物体的特征，内容从生活实际出发,贴近生活,学生容易掌握。
根据课标要求,教材特点,我确立本课的教学目标和教学重难点如下：语言知识目标:a. 学习形容词：hardb. 掌握功能句：It’s too big for you.It’s got a panda on it.Try this one in white.能力目标:描述事物的特征，表达自己的看法,帮助同学朋友提意见做决定。
情感态度目标:体会英语在人与人交往中的作用，来明确学习目标，提高学习兴趣。
身边的同学朋友需要帮助，大家要乐于帮助他人。
【教学重点】:It’s too big for you. 功能——描述事物的特征，表达自己的看法。
【教学难点】:It’s got a panda on it. Try this one in white.【教具准备】：充分利用多媒体，实物等，创设英语学习的氛围，提高学生的学习兴趣。
【学情分析】：对于五年级学生来说，形容词并不陌生，在本节课，引导学生能用更多的形容词对物品进行较为全面，准确的描述；以及能就事物的鲜明特征，恰当使用形容词进行描述。
设计理念：根据本课的教学内容，结合学生已有的认知水平，在本节课的设计上，我采用了任务型的教学模式，遵循了兴趣教学原则, 直观教学原则与循序渐进的教学原则，将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望。
【学习方法】：我主要采用合作学习形式开展课堂学习活动, 让学生在小组内学习和使用语言。
五年级英语下册Module5 Unit2 It’stoobigforyou教学课件外研版(三起)
camel
heavy big tall
goat
light small short
It’s easy for the camel. It’s hard for the goat.
It’s easy for the goat. It’s hard for the camel.
人称代词的宾格形式：
2.What can you see on the T-shirt? It’s got a _p_an_d_a_on it.
3. What does Amy think of the blue one?
It’s too big for Lingling.
4.What does the sales assistant say?
5. What does Amy think of the white one?
That’s lovely. Lingling can take it to China.
6. Which one does Lingling buy at last?
The white one.
Retell the story.
主格 I you he she we they 宾格 me you him her us them
我 你（们） 他 她 我们 他们
Point and say .
It's easy for him. It's hard for him
It's heavy for her. It's light for him.
Try this white one.
It’s too small for you.
It’s too big for you.
五年级下册英语教案-Module5Unit2It'stoobigforyou∣外研版(三起)
五年级下册英语教案Module 5 Unit 2 It's too big for you∣外研版（三起）教学内容本课选自外研版五年级下册英语教科书，Module 5 Unit 2的内容。
主要围绕衣物的大小、颜色、款式等话题，通过故事情境，让学生学会用英语描述衣物，表达自己的喜好和需求。
教学内容包括词汇学习、句型练习、听力训练和口语表达。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握关于衣物的英语词汇，如“big”, “small”, “long”, “short”, “red”, “yellow”等，并能用这些词汇描述衣物。
2. 技能目标：学生能够运用所学句型，如“It's toobig/small/long/short for you”进行对话交流。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的自信心和合作意识。
教学难点1. 词汇的记忆与运用，特别是形容词的用法。
2. 句型的正确运用和口语表达的流利性。
教具学具准备1. 教学课件2. 录音机3. 衣物图片4. 形容词卡片教学过程1. 导入：通过播放一首关于衣物的英语歌曲，激发学生的学习兴趣，引入本课主题。
2. 新课呈现：通过课件展示衣物图片，教授新词汇和句型，并进行示范。
3. 练习：学生分组进行角色扮演，用所学词汇和句型进行对话练习。
4. 巩固：通过听力训练和口语表达，巩固所学知识。
6. 作业布置：布置相关的课后作业，巩固所学知识。
板书设计1. 课题：Module 5 Unit 2 It's too big for you2. 词汇：big, small, long, short, red, yellow,3. 句型：It's too big/small/long/short for you作业设计1. 抄写新词汇和句型。
2. 编写一个关于衣物的对话，运用所学词汇和句型。
3. 预习下一课的内容。
课后反思本节课通过故事情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高了学生的学习兴趣。
五年级下册英语教案-Module5Unit2It’stoobigforyou.｜外研社(三起)
五年级下册英语教案Module 5 Unit 2 It’s too big foryou.｜外研社（三起）教学内容本课为外研社五年级下册英语第5模块第2单元，主要围绕“物品大小”这一主题展开。
教学内容包括：学习如何描述物品的大小；学习使用形容词“too big/too small”来表达物品与人的匹配程度；学习相关的词汇和句型，如“size, fit, just right”等。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握并运用本课的关键词汇和句型，描述物品的大小，并表达其与人的匹配程度。
2. 能力目标：通过本课的学习，学生能够提高英语听说能力，学会在实际生活中运用所学知识进行交流和表达。
3. 情感目标：培养学生积极的学习态度和合作精神，激发学生对英语学习的兴趣。
教学难点1. 正确运用形容词“too big/too small”来描述物品的大小，并表达其与人的匹配程度。
2. 正确使用相关的词汇和句型，如“size, fit, just right”等。
教具学具准备1. 教学课件：包含本课的重点词汇、句型以及相关的图片和视频。
2. 实物道具：准备一些大小不一的衣物，用于课堂演示和练习。
3. 学生手册：用于学生记录和复习所学内容。
教学过程1. 导入：通过展示一些大小不一的衣物，引导学生讨论并描述这些衣物的大小，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：通过教学课件，展示本课的重点词汇和句型，引导学生学习和模仿。
3. 练习：通过实物道具，让学生进行角色扮演，练习描述衣物的大小，并表达其与人的匹配程度。
板书设计1. Module 5 Unit 2 It’s too big for you.2. 重点词汇：size, fit, too big, too small, just right3. 重点句型：It’s too big for you. It’s too small for you. It’s just right for you.作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固所学知识。
五年级下册英语教案Module5 Unit 2 It’s too big for you外研社(三起
五年级下册英语教案Module5 Unit 2 It’s too big for you（外研社三起）教材内容概述本单元主要内容围绕着购物展开，通过引导学生学习相关英语单词、短语和句子来提高他们的英语口语和听力水平，同时培养他们的综合运用能力和交际能力。
在本单元中，学生将学习如下主题内容：1.基本购物对话及常用的表达方式。
2.讨论购买衣物时的问题，如颜色、尺寸、品牌等。
3.学习形容词的用法，如“big, small, short, long”等，并了解如何使用这些词来描述大小、长度、高度和重量等。
4.学习表示物品过大或过小的表达方式，如“It’s too big for you”等。
授课目标知识目标1.学习相关的购物单词、短语和句子，如“try on, color, size, brand”等。
2.掌握基本的购物对话及表达方式。
3.学会使用“big, small, short, long”等形容词描述物品的大小、长度、高度和重量等。
4.学会使用“It’s too big for you”等表达方式，阐述物品大小的适用范围。
能力目标1.提高学生的英语口语和听力水平，帮助学生运用英语进行购物交流。
2.培养学生的综合运用能力，使他们能够自如地运用英语描述物品大小、长度、高度和重量等。
3.培养学生的交际能力，使他们能够在购物交流中沟通顺畅、有效。
知识点拆解对话学习1.学生们需要掌握一些基本的购物对话，如购买鞋子、衣服等。
2.在实践中，学生需要学习如何描述物品的颜色、尺寸和品牌等。
3.在购物对话中，学生需要学习如何委婉表达不感兴趣或不打算购买的情况。
运用形容词及表达方式1.学生需要学习如何使用形容词描述物品大小、长度、高度和重量等。
2.学生需要学习如何使用“It’s too big for you”等表达方式，阐述物品大小的适用范围。
教学提纲本单元主要采用项目学习的方式，让学生在小组中进行一系列的购物活动，帮助他们提高英语口语能力和交际能力。
外研版五年级下册英语Module 5《Unit 2 It's too big for you.》教案
外研版五年级下册英语Module 5《Unit 2 It's too big for you.》教案一、教材分析：本单元是外研版五年级下册的Module 5，主题为"Unit 2 It's too big for you."，教材内容主要围绕购物和选择适合自己的物品展开，通过学习句型"It's too big for you."，"It has got a panda on it."和"Try this white one."来培养学生选择适合自己的能力和向他人提出合适建议的能力。
教材中引入了新词汇"too"和"try"，以及形容词"lovely"，并通过多种教学资源和活动形式来帮助学生掌握这些词汇和句型。
二、教学目标：知识目标：1. 能够听懂、说出、认读、默写新词："too"，"try"。
2. 能听说认读新词："too"，"try"，"lovely"。
3. 能熟练掌握句型：It's too big for you.It has got a panda on it.Try this white one.能力目标：1. 能在合适的情境语境中正确使用句型：It's too big for you.It has got a panda on it.Try this white one.2. 进一步培养学生听、说、读、写的能力。
情感目标：让学生学会选择适合自己的并且能够向别人提出合适的建议。
学习策略：1. 利用任务型教学法、小组合作等学习方法。
2. 利用课本、音视频、卡片等教学工具。
三、教学重难点教学重点：掌握本单元黑体词："too"，"try"，达到听说读写。