外研版五年级下册英语M2U2-Mr-Li-was-a-teacher
教室
Listen and answer . 1. How old was Li Wei then? He was six then.
2. 2. Did he like going to school? Yes, he did.
3. 3.How many subjects did he learn? He learnt four subjects.
Now Mr Li doesn’t work. He’s learning English. Chen Hai is an English teacher. He’s teaching Mr Li.
Look and say.
Five years ago, he walked to school. Five years ago, he lived in a small house. Five years ago, he studied in an old classroom.
Now I can teach.
Five years ago
Now
A : Five years ago, he wrote letters. B : Now he sends E-mail.
Five years ago
Now
A : Five years ago, he lived in a small house. B : Now he lives in a big house.
is teaching Mr Li
Twenty years ago, Mr Li was a teacher. He taught Chinese. Chen Hai was in his class. He was a good pupil. He studied very hard.
学习非常认真 在他的班里
Unit2
Mr Li was a teacher
复习
连一连。
1. my grandparents 2. foreign language
3. Chinese cities 4. learn English 5. lots of
A. 中国很多城市 B. 学习英语 C. 外语 D. 很多
E. 我的祖父母
1. Mr Li was twenty years ago. 2. A. a Chinese teacher 3. B. an English teacher 4. 2.Chen Hai was . 5. A. an English teacher 6. B. a pupil in his class
Now he goes to school by school bus. Now he lives in a big house. Now he studies in a new classroom.
复习 What did…do yesterday?
danced
learnt English played basketball
cooked
flew a kite
rode bikes
What did she/he do yesterday?
He read a book.
He made a cake.
Twenty years ago
was a Chinese teacher taught Chen Hai was udied very hard
now
doesn’t work
is learning English
is an English teacher
Listen and choose .
Listen and answer.
1.Does Mr Li work now?
No, he doesn’t.
2.2. What is he doing now?
He’s learning English.
3.3. Who teaches Mr Li English? Cheng Hai teaches Mr Li English.
Listen and chant .
选择。
1. Li Wei six then. 2. A. is B. am C. was 3. 2. Miss Li liked at school. 4. A. works B. working C. worked 5. 3. Miss Li doesn’t teach math Chinese, she us English. 6. A. or; teaches B. and ; teaches 7. C. or; teach
复习
动词过去式
is------was do ----- did dance ---danced write--- wrote teach------taught learn------ learnt
are------were like ----- liked work ---worked ride--- rode play------played study----- studied
Ten years ago, she was a pupil.
Now,she is a teacher.
Then I was 21 years old.
Now I am 27 years old.
Then I was a student.
Then I couldn’t teach.
Now I am a teacher.
复习
Lingling’s grandpa was a driver then. He didn’t English. learn Now, he is old. He doesn’t (not)work. He English. is learning
复习 Did she/he…yesterday?
Listen and answer . 1. How old is Li Wei now? He is thirty then.
2. 2. Does he like working at school? Yes, he does. 3. 3.How many subjects does he He teaches four subjects. teach?
外研版(新)五下_Module 2 Unit 2 Mr Li was a teacher.【优质课件】.pptx
知识点 4
字母 组合 aw
字母组合 aw，air和 ass 的发音规律
A. sweet B. nice C. well
点拨： 在句子中修饰动词要用副词。
本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加强
巩固，以便能和同学们进行灵活交流哦！
重点词汇：then, study, hard
重点句式：Twenty years ago, Mr Li was a teacher.
He studied very hard.
hard 为形容词时，放在被修饰的名词前面。
A：Five years ago, he walked to school. B：Now he goes to school by school bus. Five Years Ago 五年前 Now 现在
趣味活动：坐椅子。
三人一组，先准备一些动词原形、动词的过去式和第三人称单数的词卡。
趣味活动：描述家人的职业。 同学们每两人（A, B）一组，根据句型“主语+ be动词的过去 式+ a/ an+ 职业.”描述自己家人以前的职业。提示词汇：teacher 教 师 cook 厨师 fireman 消防员 doctor 医生 示例：—My mother was a teacher in a school. 我的妈妈以前在学校里当老师。
我爷爷那时候是一名老师。
知识点 2
Twenty years ago, Mr Li was a teacher. 二十年前，李先生是一名教师。
英语外研版(三起)五年级下册—Module 2 Unit 2 Mr Li was a teacher
英语外研版（三起）五年级下册—Module 2 Unit 2 Mr Li was ateacher说课稿1. 教学目标1.1 知识目标1.学习掌握五个新单词：teacher, farmer, doctor, nurse, driver2.能够听懂并使用句型“He/She was a…”来介绍一个人的职业。
3.学习了解不同职业对社会的贡献。
1.2 能力目标1.能够听懂并模仿正确的发音和语调。
2.能够口头描述不同职业对社会的贡献。
3.能够遵守教室规则和礼仪。
1.3 情感目标1.培养学生对不同职业的尊重和欣赏。
2.培养学生的合作意识和团队合作能力，增强集体荣誉感。
2. 教学准备1.教师准备：课件、卡片、音频和视频材料。
2.学生准备：学习笔记和教材。
3. 教学过程3.1 准备阶段1.创设情境，介绍本节课的主题：“介绍不同职业对社会的贡献”。
2.观看视频，让学生了解职业的多样性。
3.2 导入活动1.头脑风暴，让学生说出自己认识的不同职业，教师记录在黑板上。
2.表演游戏，让学生模仿不同职业的动作和声音，并让其他学生猜出他们所模拟的职业。
3.3 新授环节1.学习五个新单词：teacher, farmer, doctor, nurse, driver。
通过视频、图片和音频让学生熟练掌握发音和含义。
2.引入句型“He/She was a…”，解释其用法。
3.指导学生选择一个职业，并使用“He/She was a…”介绍。
3.4 学生活动1.小组合作，根据自己所选的职业，制作海报，介绍该职业的特点，以及对社会的贡献。
2.课堂展示，让学生展示自己的海报，并口头介绍所选职业。
3.在课堂游戏中复习所学内容。
3.5 作业布置1.完成学习笔记，总结所学内容。
2.练习视频中的歌曲，并准备合唱。
4. 教学反思本节课以“介绍不同职业对社会的贡献”为主题，通过多种教学方法，使学生了解到不同职业对社会贡献的不同方式。
同时，通过小组合作和展示，培养了学生的合作意识和团队合作能力。
外研版(三起)-英语-五年级下册-Module 2 Unit 2 Mr Li was a teacher 教案
Module 2 Unit 2 Mr Li was a teacher 教学内容：外语教研英语(三起)五年级下册Module 2 Unit 2 Mr Li was a teacher部分内容。
教学目标(Objectives)：1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。
2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。
3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。
4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interested in English learning)。
教学重点（Key Points)：在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型学习，交际意向和课外拓展为重点。
--- Mr Li was a teacher.--- 李先生是一位老师。
教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
教学难点：学生处于小学阶段，对一些事物的认知尚且模糊，对部分单词的感知和理解可能存在问题，对于五年级下学期学生的要求重点是会读会说，敢于模仿表达，其次能掌握一些基本单词的拼写和造句，在此基础上与人进行简单沟通。
教学准备：课件、照片素材、音频文件、单词卡片，教学道具。
教学设计：Step 1. GreetingStep 2. Warm-up/Leading（热身/课程导入）Game (游戏环节)操练方式：准备好小黑板，教师将之前课程中所学的单词写在小黑板上，让学生读熟、认熟这些单词，然后小黑板背对学生，让学生复述出黑板上有哪些单词，答对一个一分，错答没分，答越多分越高。
小学英语外研版（三起）五年级下册M2U2+Mr+li+was+a+teacher.教案
小学英语外研版（三起）五年级下册M2U2+Mr+li+was+a+teacher.教案课题小学英语外研版（三起）五年级下册Module2 Unit2 Mr Li was a teacher课时 1教学目标设计学习目标语句：Twenty years ago , Mr Li was a teacher . He's learning English .识别单词：class , study , hard .教学方法设计情境教学法游戏教学法多媒体课件录音机、磁带、挂图课前三分钟1、Greetings and say a chant.2、Read the words quickly we have learnt in last lesson.3、Chain game: What did he\she do yesterday? He\She…教学程序设计教材处理设计师生活动设计修改创新（一）复习。
(二)课文引入：（三）课文教学1、师生问候。
2、做“看一看，说一说”的游戏，比一比每组说得快又好，运用：Whatdid she do yesterday ? She made acake .1、教师请一名学生带着英语课本走到讲台并和自己站在一起，先指着自己介绍：I am a teacher ，然后指着讲台上的学生引导其他学生一起说：She is a student .(pupil)接着告诉学生：I am teaching English now . 2、教师拿出自己学生时代的一张照片，指着照片告诉学生：Twenty years ago . I was a student 。
然后指着自己说“Now I am a teacher .”教师继续对学生说：“接下来让我们一起看看课文中主人公的过去和现在的变化。
”1、利用多媒体出示本课挂图，教师播放课文录音，呈现3B活动1，请学生带着以下两个问题：“What did they do twenty years ago ? What do they do now ?"认真听录音。
小学英语外研版五年级下册《Module2 Unit2 Mr Li was a teacher》教案
外研版小学英语五年级下册Unit2 Mr. Li was a teacher教学设计
过去和现在，以“姚明”为例子。
2. 给出句型结构，让学生以填空的形式完成作文。
2. 根据做给的文章框架进行写作。
容，同时给出文章框架，为学生写作减轻负担，学生更易下笔。
Exercise
让学生做练习，对不明白的题做好笔记。
做练习，标记好不会的，并联系刚才所学思考。
练习巩固。
Make a
summary
教师播放课件，提出问题“What have we learned today?”，给出思维导图辅助学生回顾本节课的核心内容。
学生根据思维导图回顾本节课的核心内容，举手回答。
小结本节课的核心内容，系统巩固本节课的核心知识。
Homework
教师播放课件，呈现任务。
学生登记任务，按时完成作业。
作业用于辅助学习。
板书
Unit2 Mr. Li was a teacher.
Sentences:句子
Grammar:语法
Words:单词
Phrases:词组
复习时态：
一般现在时、
一般过去时
He taught Chinese. He's learning English.He studied very hard.
He's teaching Mr Li.
study hard, enough food, lots of , talk to
studied , hard。
新外研版五年级英语下册Module 2 Unit 2 Mr Li was a teacher 教案.doc
Module 2 Unit 2 Mr Li was a teacher教案教学内容：外语教研英语(三起)五年级下册Module 2 Unit 2 Mr Li was a teacher部分内容。
教学目标(Objectives)：1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。
2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。
3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。
4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interested in English learning)。
教学重点（Key Points)：在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型学习，交际意向和课外拓展为重点。
--- Mr Li was a teacher.--- 李先生是一位老师。
教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
教学难点：学生处于小学阶段，对一些事物的认知尚且模糊，对部分单词的感知和理解可能存在问题，对于五年级下学期学生的要求重点是会读会说，敢于模仿表达，其次能掌握一些基本单词的拼写和造句，在此基础上与人进行简单沟通。
教学准备：课件、照片素材、音频文件、单词卡片，教学道具。
教学设计：Step 1. GreetingStep 2. Warm-up/Leading（热身/课程导入）Game (游戏环节)操练方式：准备好小黑板，教师将之前课程中所学的单词写在小黑板上，让学生读熟、认熟这些单词，然后小黑板背对学生，让学生复述出黑板上有哪些单词，答对一个一分，错答没分，答越多分越高。
外研社新标准五年级下Module2unit2Mrli was a teacher
Twenty years ago
Twenty years ago, Mr Li was a teacher.
He taught Chinese. Chen Hai was in his class. 班级 He was a good pupil. 努力地 He studied very hard. Now Now, Mr Li is doesn't work. He’s learning English. Chen Hai is an English teacher. He’s teaching Mr. Li.
Now
Chen Hai
He is an English teacher.
He is teaching Mr Li.
说一说-----人物主要事迹
Mr Li
Chen Hai
twenty years ago
Now
is… is…
Mr Li
was … taught…
twenty years ago
Now
人物事迹（活动）写作练习
A: Five years ago, he walked to school.
B: Now he goes to school by school bus.
Five years ago
Now
A : Five years ago, he walked to school. B : Now he goes to school by school bus.
is a ________ computer B : Now there ____ .
五年级下册英语教案Module 2Unit 2 Mr. Li was a teacher∣外研版(三起)
Module 2 Unit 2 Mr. Li was a teacher观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。
我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。
通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。
教案单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。
让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。
这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。
外研社(三起)小学英语五年级下册2Unit 2 Mr. Li was a teacher. 课件
Ten years ago , I was a little girl .
听录音,回答问题
1.What did Mr Li do ten years ago ?
Ten years ago , Mr Li was a techer .
retired
class
Five years ago . Maomao was a pupil .
He studied very hard .
air
aw
ass
saw draw
பைடு நூலகம்
class pass
hair chair
Twenty years ago , my grandpa was a teacher Now he is old , he is retired .
2. What did Mr. Li teach ?
He taught Chinese .
3. What is Chen Hai doing ?
Chen Hai is an English teacher. He’s teaching Mr. Li .
听录音 ， 画出生词
class
studied
hard
Homework : 询问爷爷、奶奶的相关信息，并记录下来.
grandpa
Many years ago
now
grandma
Many years ago
now
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年4月29日星期五2022/4/292022/4/292022/4/29 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年4月2022/4/292022/4/292022/4/294/29/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/4/292022/4/29April 29, 2022