Word上机练习题
WORD上机操作练习题二
WORD上机操作题练习二以下为WORD上机操作题，请把以下文字输入到一空白WORD文档中，然后按照要求进行操作。
庄稼与杂草一哲学家对他的弟子说：“在你们结束学业的时候，今天我们上最后一课。
你们看，在我们周围的旷野里，长满了野草，现在我想知道的是如何铲除这些野草？”针对老师的提问，弟子们非常惊愕。
他们都没有想到，一直在探讨人生奥妙的哲学家，最后一课问的竟是这么一个简单的问题。
一个弟子首先开口：“老师，只要有一把铲刀就够了。
”哲学家点点头。
“用火烧也是很好的办法。
”“撒上石灰，可以铲掉所有的野草。
”“斩草除根，只要把根挖出来就行。
”……等弟子都讲完了，哲学家站起来说：“课就上到这里，你们回去后，各按照自己的办法除去一片杂草。
没有除掉的，一年后的今天再来相聚。
”一年后，他们都来了。
不过他们发现原来相聚的地方不再是杂草丛生，而是一片长满谷子的庄稼地。
他们来到去年就坐的地方未见到哲学家，却发现一张纸条，上面写着：“要想铲除旷野里的杂草，最好的方法就是让庄稼长势良好。
同样，要想让灵魂无纷扰，惟一的方法就是用美德去占据它。
”操作要求：1、将本文另存为：庄稼与杂草.doc 保存位置：D:\WORD文件夹（操作提示：“文件”菜单——另存为——修改保存位置——在D盘新建WORD文件夹）2、将标题设为：居中、隶书、红色、三号并添加绿色底纹（应用范围为文字）；3、将除标题外的所有段落设置为：首行缩进2字符；段前间距一行、段后间距一行；4、设置纸型为16开，上、下、左、右边距均设置为3厘米；5、将全文字体设置为绿色、楷体_GB2312、四号，并添加“礼花绽放”的文字效果；6、在文档末尾插入艺术字“清除内心的杂草”，样式任意，文字环绕方式选择“衬于文字下方”。
7、给全文添加“茶色”背景；WORD上机操作题练习二以下为WORD上机操作题，请把以下文字输入到一空白WORD文档中，然后按照要求进行操作。
庄稼与杂草一哲学家对他的弟子说：“在你们结束学业的时候，今天我们上最后一课。
(完整word版)Word 基本操作上机实训练习题50题
Word 基本操作上机实训练习题50题1.字处理题完成以下内容：******本题型共有1小题******在考生文件夹中，存有文档WT1.DOC，其内容如下：【文档开始】本专业培养目标是计算机专业的技术应用型人才，他们应该掌握计算机软件、硬件及系统的基本理论、基本方法和基本技能，能够从事计算机及相关领域应用技术工作、软、硬件维护、和一般应用系统的开发及设计，他们应该具有专业化计算机人的素质，是全面发展的社会主义建设人才。
【文档结束】按要求完成下列操作：（1）请将Word文档WT1.DOC设成楷体、小三号字并加粗、斜体。
（2）设置A4（210mm×297mm）纸张大小，左右边距设置为2.5厘米，页眉2.2厘米，其余页面设置的参数不必修改。
保存文件为WD1.DOC。
2.完成以下内容：******本题型共有4小题******1. 在考生文件夹中，存有文档WT2.DOC，其内容如下：【文档开始】面向对象方法基于构造问题领域的对象模型，以对象为中心构造软件系统。
它的基本方法是用对象模拟问题领域中的实体，以对象间的联系刻画实体间的联系。
因为面向对象的软件系统的结构是根据问题领域的模型建立起来的，而不是基于对系统应完成的功能的分解，所以，当对系统的功能需求变化时并不会引起软件结构的整体变化，往往仅需要一些局部性的修改。
例如，从已有类派生出一些新的子类以实现功能扩充或修改，增加删除某些对象等等。
总之，由于现实世界中的实体是相对稳定的，因此，以对象为中心构造的软件系统也是比较稳定的。
【文档结束】按要求完成下列操作：新建文档WD2.DOC，插入文件WT2.DOC的内容，设置为小四号仿宋_GB2312字体，分散对齐，所有"对象"设置为黑体、加粗，存储为文件WD2.DOC。
2. 新建文档WD2A.DOC，插入文件WD2.DOC的内容，将正文部分复制2次，将前两段合并为一段，并将此段分为3栏，栏宽相等，栏宽为3.45厘米，栏间加分隔线。
word 上机操作练习题(可打印修改) (2)
word 上机操作练习题(一)输入下面的文章内容”，对该文件进行格式设置要求如下：完成后保存到自己文件夹中。
（1）：将标题分为两行，字符格式设置为二号、蓝色、黑体，并添加阴影，居中对齐。
（2）：将“讲座主题”、“主讲专家”、“讲座时间”、“讲座地点”等字符格式设置为楷体、加粗、四号、红色并添加下划线。
后面的字符格式设置为楷体、加粗、倾斜、四号。
（3）：行距设置为“固定值27磅”（4）：将该文档第一自然段的首字“网”设置为字符下沉2行，距正文0.1厘米、字体为黑体。
（5）：正文对齐方式设置为“左对齐”（6）：在“讲座主题”、“主讲专家”、“讲座时间”、“讲座地点”4段文字首行缩进两个字符，然后再在这四段文字之前添加项目符号。
（效果如下图所示）网络技术学院计算机系专家讲座消息预告网络和计算机的广泛应用带给我们带来全球性的信息革命。
需要球的国际互联网的迅速发展。
给信息利用者带来了深远的影响。
………….讲座主题：主讲专家：讲座时间：讲座地点：二、效果图word 上机操作练习题(二)（选做几题就行）【例3-11 】：将以下素材按要求排版。
(1)、将标题字体设置为“华文行楷”，字形设置为“常规”，字号设置为“小初”、选定“效果”为“空心字”且居中显示。
(2)、将“陶渊明”的字体设置为“隶书”、字号设置为“小三”，文字右对齐加双曲线边框，线型宽度应用系统默认值显示。
(3)将正文行距设置为25磅。
【素材】：归去宋辞——陶渊明归去来兮!田园将芜胡不归?既自以心为形役，奚惆怅而独悲?悟已往之不谏，知来者之可追；实迷途其未远，觉今是而昨非。
舟摇摇以轻殇，风飘飘而吹衣。
问征夫以前路，恨晨光之熹微。
乃瞻衡宇，栽欣载奔。
童仆欢迎，稚子候门。
三径就荒，松菊犹存。
携幼入室，有酒盈樽。
引壶觞以自酌，眇庭柯以怡颜。
倚南窗以寄傲，审容膝之易安。
园日涉以成趣，门虽设而常关。
策扶老以流憩，时翘首而遐观。
云无心以出岫，鸟倦飞而知还。
暑翳翳以将入，抚孤松而盘桓。
word大一计算机操作试题及答案
word大一计算机操作试题及答案一、基础操作题1. 使用鼠标在Word文档中新建一个段落并输入“Hello, World!”。
答案：将鼠标移到Word文档中的任意位置，单击鼠标左键，即可新建一个段落。
然后按下键盘上的字母键，依次输入“Hello, World!”。
2. 如何在Word文档中插入页码？答案：点击Word文档中的“插入”选项卡，在工具栏上选择“页码”，然后选择要插入的页码样式。
3. 如何在Word文档中设置页面边距？答案：点击Word文档中的“页面布局”选项卡，在工具栏上选择“边距”，然后选择合适的页面边距。
4. 如何在Word文档中插入图片？答案：点击Word文档中的“插入”选项卡，在工具栏上选择“图片”，然后选择要插入的图片文件。
5. 如何在Word文档中应用字体样式？答案：选择要应用字体样式的文字，然后在工具栏上的字体选项中选择合适的字体、大小和格式。
二、高级操作题1. 如何在Word文档中创建目录？答案：点击Word文档中的“引用”选项卡，在工具栏上选择“目录”，然后选择创建目录的样式和格式。
2. 如何在Word文档中进行批量替换？答案：点击Word文档中的“开始”选项卡，在工具栏上选择“替换”，然后输入要查找的内容和替换的内容，点击“全部替换”。
3. 如何在Word文档中插入表格？答案：点击Word文档中的“插入”选项卡，在工具栏上选择“表格”，然后选择表格的行数和列数，即可插入表格。
4. 如何在Word文档中设置页眉和页脚？答案：点击Word文档中的“插入”选项卡，在工具栏上选择“页眉”或“页脚”，然后选择要插入的页眉或页脚样式。
5. 如何在Word文档中进行多级标题的设置？答案：点击Word文档中的“开始”选项卡，在工具栏上选择“多级列表”，然后选择合适的多级标题样式，即可进行多级标题的设置。
总结：通过完成以上试题，可以对Word文档的基本操作和一些高级操作有初步的了解。
WORD上机练习题目
一、Word 部分要求把Word 部分制作的所有内容保存在同一个Word 文档中，文档以文件名“ks4.doc ”命名，并保存在“我的工作1”文件夹中。
文字处理部分1） 请录入以下对金山毒霸介绍的文字；2） 设置正文为仿宋体小四号字。
段落首行缩进两个汉字，行距为2倍行距，效果如下所示； 3） 设置标题为艺术字，对正文进行分栏，分为两栏，栏间距为5字符，效果如下所示； 4） 插入如图所示自选图形，效果如下所示。
金山毒霸除了可查杀传统的Windows 病毒和Word 、Excel 外，还能查杀国内其它反病毒软件还不能查的Access 97、PowerPoint 97、Word 2000宏病毒，以及Java 、HTML 、VBScript 、JavaScript 等多种新型病毒。
可查杀上百种黑客程序、特洛伊木马和蠕虫病能够在黑客程序的运行过程中时候现场检测和清除，无需重新启动到纯 DOS 下清除。
1．在Word 中制作如下所示的表格2． 在Word 中制作如右所示的公式二、Word 部分)(12d ce dc offon d V V V T T T T T V +---+=∆1．请在Word中正确录入如上所示文本内容，录入完成后该文档以文件名file2.doc保存在“我的工作A”文件夹中；要求：在标题前插入两行内容，分别录入“学号：”、“姓名：”，并在其后分别录入考生自己的学号及姓名；2．打开file2.doc文档，再完成如下排版设计：文档用B5纸打印；上下左右边距均取2cm；一级标题用黑体小三号粗体居中对齐；二级题用楷书四号；段前段后的间距为6磅；正文用宋体五号两端对齐，首行缩进0.84cm，行距设为1.5倍行距；3．Word表格编辑（1）1）请在file2.doc文档的文本内容末尾创建如上所示的表格内容，并用公式计算出实发工资；2）文本内容居中对齐、宋体小四号粗体(数字粗斜体红色)；整个表格居中对齐；将整表转换成双线格式；将表格按实发工资进行升序排序。
Word上机操作练习题
诚信上机操作 《计算机基础》word 篇专用测试题Word 上机操作练习题请对下文进行下列操作。
完成操作后，请保存文档（命名为第三章+自己姓名）， 并关闭WORD 。
1.将正文设置为华文行楷、小四、段前段后间距设置为“0.5行”。
2.请将第1段“有个朋友说他最...完全是信赖。
”的首字下沉2行，距正文0.5厘米，字符间距缩放比例设置为“150%”。
3．请将第2段、第3段的首行缩进为2个字符。
4．添加页眉：心灵鸡汤 第1页添加页脚： 现代型奇数型5．插入标题艺术字“灵感”并居中对齐，艺术字样式为：填充-橙色，强调文字颜色6，淡出40%，内部阴影。
形状轮廓为：蓝色，文字2，淡出40%，艺术字的环绕方式为穿越型,样式如下。
6.将最后一段“助人为乐”添加蓝色边框、填充黄色底纹。
7.在整个文字后面添加表格，并把表格第一行标题为3号黑体，整个表格外框为3磅单线。
有个朋友说他最近的开心事有两桩。
一次是过马路时，有个老太太微笑着伸出手，要求他带她过去。
当时街上的行人不少，老太太独看中了他，伸手给他的姿势也是很优雅的，脸向上仰着，完全是信赖。
另一次也是走在马路上，—个小男孩东张西望地不专心走路，一步跨前，手拉着他的胳膊，大概把他当做了自己的爸，走了好几步路抬头一看，呀!是个陌生大个子，便红着脸飞快跑了。
做好事做得相当有美感。
有趣的插曲就在你不意之中发生了，朋友开心大概就是因为人乐、他也乐，美丽的情境犹如—段小提琴独奏。
助人为乐！8.利用绘图工具画右边的流程图。
9.编排下列数学公式：23sin ln 0321050y x y z x z x y z ⎧++=⎪⎪+-+=⎨⎪++-=⎪⎩。
WORD作业
第三次课
理论作业:
1. 2. 3. 文本格式是通过 增大字号是 段落格式是 对话框或 或 工具栏实现。 组合键都可实现。
菜单 命令。 4. 水平方向的对齐方式包含哪些？所对应的组合键分为？ 5. 首字下沉是 菜单 命令。但 不能首字下沉。 6. 给页面和文字加边框和底纹是通过 对话框来实现的。 7. 针对多个连续或不连续的段落加项目符号和篇号是通过 8. 制表位的标志是 键，制表符种类分 居中对齐 竖线对齐。 上机作业： 1、用制作符把五行五列的文本对齐的方法？ 2、F:＼五步上机练习\第四、五天
理论作业： 1. 插入外部图片是单击 菜单 命令。 2. 自选图形的画布撤消是 菜单 命令，然后单击 选项 卡。 3. 是经过专业设计的，分门别类地存储在“OFFICE收藏集” 中的一个图片库。也可以 取消组合进分块操作。 4. 设置图片的版式（是指文字与图片的关系）, 不便于移动， 只能在行与行，段落间移动。 5. 调整文字的方向是单击 菜单 命令。 6. 插入艺术字体有几种方法？（三种） 7. 图示库里包含哪几种类型，分别表示什么意思？ 上机作业：
5. 文件 的打印预览 是按
组合键。
上机作业： １、打开abc.doc文件设置不同的页码格式，形式自定； 横向，Ｂ５纸打印。 ２、F:＼五步上机练习\第十一、十二天
理论作业： 1. 表格中的排序分为 和 两种，公式的位置为 和 2. 合并表格只需删除两个表格之间的 。 3. 在文档中插入图表是单击什么？ 4. 选择整个表格有几种方法(四种)？ 5. 弹出任务栏窗口有几种方法(八种)？
上机作业：
第七次课
两种。
1 、新建一个文档abc.doc • 将最后一段转换为6行4列的日程表，文字居中。 • 设置整篇文章段落为1.5倍行距。 • 设置“办公室”“2001年3月11日”为右对齐。 • 保存文件并将文件另存为下W0019DA.doc，
word习题上机带答案
word习题上机带答案Word习题上机带答案在当今信息化时代，办公软件已经成为我们工作和学习的必备工具。
其中，微软的Word是最常用的文字处理软件之一。
无论是写作、编辑还是排版，Word 都提供了丰富的功能和工具。
为了更好地掌握Word的使用技巧，我们可以通过习题上机的方式进行练习。
下面，我将为大家提供一些Word习题，并附上答案，希望对大家的学习有所帮助。
一、基础操作题1. 如何在Word中创建新文档？答案：打开Word软件后，点击左上角的“文件”选项，选择“新建”，即可创建新文档。
2. 如何将文本居中对齐？答案：选中需要居中对齐的文本，点击工具栏上的居中对齐按钮，或者使用快捷键Ctrl + E。
3. 如何给文本添加下划线？答案：选中需要添加下划线的文本，点击工具栏上的下划线按钮，或者使用快捷键Ctrl + U。
4. 如何调整文本的字体大小？答案：选中需要调整字体大小的文本，点击工具栏上的字体大小下拉框，选择合适的字号。
5. 如何插入图片？答案：点击工具栏上的“插入”选项卡，选择“图片”，然后在弹出的对话框中选择需要插入的图片文件。
二、高级操作题1. 如何创建目录？答案：在需要插入目录的位置，点击工具栏上的“引用”选项卡，选择“目录”，然后选择合适的目录样式。
2. 如何插入页眉和页脚？答案：点击工具栏上的“插入”选项卡，选择“页眉”或“页脚”，然后选择合适的页眉或页脚样式，并在其中插入需要的内容。
3. 如何创建表格？答案：点击工具栏上的“插入”选项卡，选择“表格”，然后选择所需的行列数，即可创建表格。
4. 如何对文档进行分栏？答案：点击工具栏上的“页面布局”选项卡，选择“分栏”，然后选择合适的分栏方式。
5. 如何设置页面边距？答案：点击工具栏上的“页面布局”选项卡，选择“边距”，然后选择合适的页面边距。
三、实用技巧题1. 如何批量替换文本？答案：点击工具栏上的“开始”选项卡，选择“替换”，然后在弹出的对话框中输入要替换的文本和替换后的文本，点击“全部替换”按钮。
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Word上机练习题
表格练习题1 操作题要求
1(在文档中插入如下表格行与列数的表格(不用输入数据)。
2(自动套用格式为“竖列型3”，表格中数据居中对齐。
3. 利用表格计算功能，计算出“成绩表”中的各人平均分。
4(将其按“数学”成绩的降序进行排列。
成绩表
姓名数学语文英语平均分
王明新 86 97 88
刘庆辉 73 86 87
刘庆昕 78 68 66
张和静 93 82 78
Word综合练习题1
1、将文档的标题“引言”设置为“黑体”、“三号”、“加粗”
2、将第二段内容的行间距设置为“1.5行”。
3、输入一个来自文件的图片，设为水印并衬于文字下方。
4、在文档最后创建一个2×2的空白表格
5、在上述空白表格中分别填入如下数据:
(第一行)“80年代OS”、“90年代OS”、 (第二行)“DOS” 、“Windows”
6、插入艺术字“引言”，衬于文字下，调整适当大小。
7、设置页面边框为“艺术型”。
(如无艺术型边框可设置为任意一种边框)
8、将“信息技术”替换为“信息技术(IT)”。
引言
人类已经进入了信息社会。
毫无疑问，现代计算机技术与现代通信技术是当今信息社会的两大支柱，尤其是以Internet为核心的信息高速公路已经或将成为人们交流信息的重要途径。
在信息社会里，信息技术代表世界上最新的生产力，信息知识成了社会的最重要的资源，大多数人将从事信息知识的管理和生产工作，信息技术成为人们必备的工具。
面对日新月异的信息技术革命的浪潮，各国政府都十分重视两大基础建设:第一，是加快建立和建设以计算机为核心的信息高速公路与各种信息资源库。
第二，是进行教育教学改革，将现代信息技术融入到基础教育中来。
后者显得尤为重要，因为这是关系到下一代人的培养问题。
以计算机技术为核心的现代信息技术可以从两个方面融入到教育中来:首先，是将现代信息技术作为一种工具应用于教育教学的各个环节，如计算机教育管理、计算机多媒体教学和基于计算机互联网的远程教育等。
这一强有力的工具的引入，将使教育从内容、形式、方法和组织等方面发生根本性的变革;其次，是把以计算机技术为核心的信息学与信息技术作为基础教育的教学内容，或单独开设课程，或将其融入、整合到相关课程中去，以培养具有良好信息素养的下一代，让我们的后代能在的信息社会中自由搏击，立于不败之地。
这两者并不是独立的，而是相辅相成、相互促进的。
本文从我国计算机基础教育的发展历史与得失，阐述计算机基础教育改革的必要性，并讨论作为基础教育师资培养的师范院校的计算机文化教育目标改革的重要性。
Word综合练习题2
1、在文中插入一图片，10×10cm，设为“上下型环绕”和“水印效果”。
2、将第一段“人们在计算机发展的早期就…”的行间距设置为“固定值”、“20磅”
3、将文档的标题“从计算机文化到信息素养”设置为“居中”对齐方式
4、将最后一段“我们知道，信息已经成为…”的首行缩进两个汉字(0.75厘米，不能使用空格代替缩进)
5、将表格的最后一行“90年代后期…”删除
6、文中蓝色字部分设为“楷体”、“四号”字、“下划线”。
、
从计算机文化到信息素养
人们在计算机发展的早期就已认识到计算机是处理信息的强有力的工具，随着计算机技术的不断发展，人类社会必将进入信息社会。
为了适应信息社会需要，基础教育应该培养一种具有计算机文化的现代文明人。
对计算机文化含义的不同理解，导致了以不同方式开设计算机基础教育课程。
综观我国多年来的计算机基础教育的发展变化，可以非常清晰地划分为两个阶段:80年代的计算机语言与程序设计阶段及现在的计算机应用基础阶段。
这与国外计算机基础教育的发展情况基本一致。
由于程序设计在计算机科学中的特殊地位，在计算机基础教育发展的早期，程序设计一度被认为是计算机文化的核心。
前苏联的计算机教育学家叶尔肖夫在1981年在瑞士洛桑举行的第三届世界计算机教育应用大会上所作的著名报告“程序设计——第二文化”中提出了人类生活在一个“程序设计的世界”的看法。
一时间，在世界范围掀起了程序设计热。
我国在这一阶段是以BASIC程序设计语言教学为特征的。
计算机基础课程与BASIC语言或程序设计语言在当时几乎成为同义语。
潭浩强先生的《BASIC语言》也因此一举成为我国图书发行史上的第一畅销书。
不能否认，当时的“BASIC热”对推动我国计算机普及教育起到了非常重要的作用，而且，当时的计算机水平也只能进行单一的程序设计工作。
但是，从某种意义上来说，将程序设计作为计算机文化的核心而要求人人都必须掌握毫无疑问是非常片面的，它夸大了程序设计对社会普通人的地位和作用，因此，其负面影响也是不小的。
计算机文化发展的第二阶段则要比第一阶段在认识上更全面、更理
智。
这一阶段，是以掌握计算机基本操作如操作系统、汉字输入、文字信息处理、数据库及简单的程序设计为核心的。
这一阶段的特征是把计算机作为人们处理日常信息(如文字处理、数据统计等)的工具来掌握，而不再认为掌握计算机与掌握数学具有同等重要的意义，不再认为程序设计等同于使用计算机。
这种观念的改变，使得人们对计算机的认识更具体与全面，而不再对其充满“神秘”的色彩。
不过，在具体实施的过程中，还是存在各种各样的问题与误区，主要是没有完全摆脱“计算机专业思想”的束缚，把许多计算机科学的专业思想试图灌输给非计算机专业人员或初学者。
九十年代以来，尤其是近几年来，Internet在全球的广泛普及与高速发展，信息社会的来临不再是托夫勒在《第三次浪潮》中的预言那样的将来，而是真真切切的现实。
人们对信息的需求也与日俱增。
面对这种形势，计算机基础课程的改革再一次被提出。
这次人们的眼光
“计算机网络文化”为特征、以信息技术应该放得更远、视线应该更开阔。
以“超媒体文化”与
为核心的新一代计算机文化观已逐渐形成。
为了能更精确地描述这一代计算机文化观的本质，一般将其称为“信息素养”或者“信息文化”。
我们知道，信息已经成为人类社会发展的三大动力之一，与物质、能量一起共同对人类社会产生影响。
“信息运用能力”将是21世纪每一个公民应具备的如同“读、写、算”一样重要的基本素质，这一点已经成为共识。
发达国家在这方面已经先走了一步。
如日本早在1986年4月就提出了“信息运用能力”的概念，并制定了信息教育的三个基本目标(1)信息运用的实践能力;(2)对信息的科学理解;(3)参与信息社会的态度。
还分别规定了小学、初中及高中阶段对信息教育的实施方案。
一些发展中国家也纷纷作出反应，修订基础教育的教学大纲及培养目标，编写教材，培训师资等。
因为，这是关系到一个国家能否在未来的信息社会中立足与领
先的大事，因此，各国政府都十分重视。
我国也已着手这方面的工作。
相信在不远的将来，信息教育将成为基础教育的必修课。
信息技术在教育中的应用也将在各级教育教学中普及。
我国计算机基础教育的发展情况
年代计算机文化的特征 80年代程序设计语言 90年代初 DOS，WPS，数据库90年代后期Windows ，网络，多媒体。