“互联网+”时代下的大学生创业研究
“互联网+”背景下大学生创新创业探究
“互联网+”背景下大学生创新创业探究随着互联网的普及和发展，互联网+已成为新时代下创新创业的关键词之一。
在这个背景下，大学生创新创业日益受到社会的重视和支持。
本文将探究“互联网+”背景下大学生创新创业的情况。
互联网+为大学生创新创业提供了广阔的空间和机遇。
通过互联网技术，大学生可以更加便捷地获取信息、交流合作和推广产品。
互联网的无边界特性使得大学生创新创业不再受限于地域和资源，可以进行全球性的创新突破。
互联网的虚拟性还为大学生提供了低成本的创业平台，培养了他们的创新意识和创业精神。
互联网+大大拓宽了大学生创新创业的领域。
在互联网+的背景下，大学生不再局限于传统的行业和领域，可以涉足互联网金融、电子商务、人工智能等新兴行业。
这些领域的创新和发展，为大学生提供了更多的创业机会和发展空间。
而且，在这些领域中，由于技术更新换代的速度较快，大学生的创意和创新更容易获得市场的认可和推广。
互联网+让大学生创新创业更加注重用户需求。
传统的创新创业活动往往以技术为驱动，忽视了市场需求和用户体验。
而互联网+的模式更加关注用户需求和个性化服务，提出了“用户至上”的理念。
大学生在创新创业过程中，需要更深入地了解用户的需求，通过用户反馈不断改进产品和服务，实现创新和创业的可持续发展。
互联网+还为大学生创新创业提供了一系列的支持政策和资源。
各级政府、企业和高校纷纷推出了创新创业的支持政策和创业基金，为大学生提供了创业平台和创业资金。
各类创新创业大赛和孵化器的设立，也为大学生提供了切实的创新创业支持和指导。
“互联网+”背景下的大学生创新创业也面临着一些挑战和困难。
互联网+领域竞争激烈，市场变化快，大学生创业者需要不断学习和更新知识，保持创新能力和竞争力。
互联网+的商业模式和创新理念需要更多的实践验证和市场认可，大学生创新创业需要面临风险和失败。
大学生创新创业中也存在着资源不足、团队协作能力弱等问题，需要通过合作共享和资源整合来解决。
“互联网+”背景下大学生创业研究与导向
“互联网+”背景下大学生创业研究与导向随着互联网的发展和普及，大学生创业已经成为一个备受关注的话题。
大学生创业的背景是“互联网+”，也就是利用互联网技术和平台来推动传统产业的转型升级以及新兴产业的发展。
互联网+提供了更多的机会和平台，让大学生更容易创业，也为大学生创业提供了更多的机遇和资源。
互联网+给大学生创业带来了许多机遇和挑战。
互联网技术的应用为大学生创业提供了更多的可能性。
互联网的出现使得信息传播变得更加迅速和便捷，大大降低了创业的门槛。
大学生只需有一个好的创意和一个好的互联网项目，就有可能在短时间内实现梦想。
互联网平台为大学生创业提供了更多的机遇和资源。
大学生可以通过互联网平台寻找金融支持、市场推广和人才招聘等方面的支持。
互联网的发展为大学生创新创业提供了更多的可能性。
传统产业在互联网的推动下，正在发生深刻的变革，新的产业也正在涌现出来。
大学生可以借助互联网探索新的商机，并创造出与互联网相适应的产品或服务。
互联网+的背景下大学生创业也面临着许多挑战。
竞争压力巨大。
互联网创业项目众多，大学生创业者需要在激烈的市场竞争中寻求突破。
创业能力不足。
虽然互联网技术的应用降低了创业门槛，但是真正成功的创业者还是少数。
大学生创业除了需要有好的创意和项目外，还需要具备良好的管理能力和市场开拓能力等。
缺乏资源和支持。
大学生创业初期通常面临资金、人才和市场等方面的困难。
他们需要寻找相关的资源和支持，来帮助他们实现创业梦想。
针对上述问题，我认为大学生创业研究应该从以下几个方面展开。
大学生创业导向应该更加注重创新创业。
大学生具有年轻、活力和创造力等优势，应该充分发挥互联网+带来的机遇，探索新的商机和创新的商业模式。
大学生创业研究应该注重实践与理论的结合。
创业是一门实践性很强的学问，大学生创业者应该在实践中不断总结经验，同时也要了解领域内的最新理论和研究成果。
大学生创业研究应该注重激发创新创业的动力。
大学生创业者在面临困难和挑战时常常容易丧失激情和动力，所以应该注重激励和培养创新创业精神。
“互联网+”时代大学生创新创业模式研究
“互联网+”时代大学生创新创业模式研究
随着互联网技术的迅速发展，互联网+时代已经到来。
在这个时代，创新和创业成为
许多大学生的主要选择。
大学生创新创业具有既有挑战性和机遇，大学生创新创业的模式
也在逐渐改变。
首先，互联网+时代提供了更多的机遇和平台。
互联网拓宽了大学生的成长和创新空间，打破了传统的地理边缘和人脉限制，让大学生创新和创业更加便捷、多样化和全球化。
许多创新型创业企业都是由大学生发起的，他们利用互联网提供的平台和资源，实现了自
己的梦想。
其次，大学生创业模式更加多元化。
在互联网+时代，大学生可以选择不同的创业模式，并且可以基于自己的技能和特长进行选择。
传统的创业模式往往需要较大的资本和风险，但在互联网+时代中，许多创新创业企业通过小成本、无风险或低风险的模式实现了
成功创业。
创业者可以利用社交、共享和互联网经济等平台，降低了创业的成本和风险。
最后，互联网+时代对大学生的要求更高。
创新和科技已经成为当代社会的发展重点，这也为大学生的创新创业带来了挑战。
大学生需要掌握相关知识和技能，才能在互联网+
时代创新创业。
此外，大学生还需要具备良好的商业意识和管理能力，以便维持和促进企
业的可持续发展。
总之，互联网+时代的到来增加了大学生创新创业的机遇，使创业模式变得更加多元化。
大学生面临着更高的要求和挑战，需要利用互联网技术、社交平台和其他资源创新创业，满足当代社会的需求和发展。
“互联网+”背景下大学生创业研究与导向
“互联网+”背景下大学生创业研究与导向随着互联网技术的不断发展和普及，互联网+已经成为了一个热门话题，对于大学生创业来说，互联网+也提供了全新的平台和机遇。
本文将围绕“互联网+”背景下大学生创业的研究与导向展开讨论。
一、互联网+背景下大学生创业的机遇与挑战1. 机遇互联网+的背景下，大学生创业面临着更加广阔的市场和更多的资源支持。
互联网技术的发展为创业提供了全新的平台，大学生可以通过互联网平台来进行市场推广、产品销售等各个环节，降低了创业的门槛。
互联网+的模式也为大学生创业提供了更多的商业模式创新空间，创业者可以通过互联网模式来打破传统行业壁垒，开拓新的市场。
2. 挑战互联网+背景下的大学生创业也面临着诸多挑战。
互联网市场竞争激烈，大学生创业者需要充分了解市场环境，做好市场调研和竞争分析，才能在激烈的竞争中立于不败之地。
互联网+的模式不断创新，技术更新换代迅速，大学生创业者需要不断学习新知识，保持创新力，才能在市场上立于不败之地。
二、大学生创业研究方向1. 互联网+模式下的商业机会研究互联网+时代，大学生创业者可以通过互联网平台来进行创业，如电子商务、社交网络、在线教育等领域都是大学生创业的热门方向。
对互联网+模式下各个领域的商业机会进行深入研究，挖掘出更多创业机会，对于大学生创业具有重要意义。
2. 大学生创业资源整合研究互联网+背景下，大学生创业者可以通过整合各种资源来进行创业，如人脉资源、技术资源、资金资源等。
研究如何整合各种资源来支持大学生创业，促进大学生创业者更好地利用各种资源，是大学生创业研究的重要方向之一。
3. 大学生创业创新能力培养研究在互联网+时代，技术不断更新换代，商业模式不断创新，大学生创业者需要具备创新能力来应对不断变化的市场环境。
研究如何培养大学生创新能力，促进大学生创业者更好地应对市场挑战，是大学生创业研究的重要方向之一。
1. 加强创业教育大学生创业教育应当贴近市场需求，提供更多的实战机会和资源支持，帮助学生更好地了解创业市场，培养学生的创新思维和创业能力，为学生创业提供更好的支持。
“互联网+”背景下大学生创新创业探究
“互联网+”背景下大学生创新创业探究互联网技术的不断发展和普及，为大学生创新创业提供了新的空间和机遇。
在“互联网+”的背景下，大学生可以通过互联网技术实现创新、创业。
本文将探究大学生在“互联网+”背景下进行创新创业的相关问题。
一、互联网技术对大学生创新创业的影响随着互联网技术的不断发展，创业者们已经逐渐摆脱了原有传统商业模式的束缚，开始了新一轮的商业实践。
互联网技术所带来的信息和资源的共享、在线交流、线上交易等功能，为大学生提供了广阔的创新创业空间和机遇。
大学生创业者可以通过互联网技术实现各种创新创业项目。
例如，可以通过互联网技术搭建商务平台，进行线上交易；可以通过互联网技术实现在线教育和培训，为社会提供优质教育资源；还可以通过互联网技术开发各种软件等等。
此外，互联网技术还可以帮助创业者获取知识和资源，通过互联网学习创业知识和技能，积累创业经验，获取投资、合作等资源。
二、大学生创新创业需要具备的素质如果大学生想要在“互联网+”背景下实现创新创业，就需要具备一定的素质和能力，例如：1.创新思维和创造能力。
互联网技术发展趋势和市场需求变化快，需要创业者能够随时调整创新计划和创新思路，采取新的商业模式，提供更好的产品和服务。
2.团队合作和人际交往能力。
创业需要各种资源和支持，需要创业者与众多人士合作，建立人脉关系，共同实现商业目标。
3.市场分析和战略规划能力。
要在竞争激烈的市场中生存下来，需要有前瞻性的市场分析和战略规划，以应对市场的变化和挑战。
4.风险管理和判断能力。
创业本身就是一种冒险，需要创业者能够承受和管理风险，并做出正确的决策和判断。
相关调查数据表明，大学生创新创业所需要的素质和能力大多来自于大学期间的学习和实践，因此，大学应该注重培养学生的创新创业意识和能力。
三、大学如何促进学生创新创业大学在促进学生创新创业方面有着重要的作用。
以下为大学促进学生创新创业的几种方式：1.搭建创新创业平台。
设立创业导师、创业空间、投资机构等创新创业平台，提供充足的资源和支持。
“互联网+”背景下大学生创新创业探究
“互联网+”背景下大学生创新创业探究随着互联网的快速发展和普及，大学生创新创业也成为当前社会关注的热点话题。
作为大学生，他们年轻、富有活力和创造力，以及较强的适应能力，成为创新创业的主力军。
在“互联网+”背景下，大学生创新创业的形式、机会和挑战存在诸多探究的问题。
互联网+为大学生创新创业提供了更多的市场机会和应用平台。
互联网无边界的特点打破了传统行业的空间限制，通过网络的连接，大学生可以创办各种特色的网络服务、在线商店、社交平台等，将他们的创新成果和创业项目推向全国甚或全球。
互联网的普及也为大学生创新创业提供了更多的市场机会，不再受制于传统的实体市场，大大降低了创业者的门槛。
互联网+为大学生创新创业提供了更多的创新创业模式和方法。
在传统的教育模式中，大学生只是学习书本知识，很少有机会进行实践锻炼和创新尝试。
而互联网+的兴起则打破了这种限制，大学生可以通过网络学习、自主创新以及线上进行实践，充分发挥自己的创造力和创新能力。
互联网还为大学生提供了众筹、孵化器、创业社区等创新创业平台，使他们可以与创业导师、投资人和合作伙伴进行深入的交流和合作，获得更多的创新创业资源和支持。
“互联网+”背景下的大学生创新创业也面临一些挑战和问题需要探究。
互联网+的发展速度非常快，创新创业项目和商业模式也在日新月异地演变，大学生需要不断地学习和适应新的技术、新的商业模式，才能保持竞争力。
互联网+的竞争也日益激烈，大学生创新创业面临着来自各方面的竞争，包括同行业的竞争和跨行业的竞争。
虽然互联网提供了更多的平台和机会，但也存在着信息不对称、虚假宣传等问题，大学生需要有一定的信息辨别能力和判断能力，以避免被骗或者陷入不良竞争环境。
在面对这些挑战和问题时，大学生创新创业需要加强自身的能力培养和创新思维的锻炼。
大学生需要通过学习和实践，提高自己的专业知识和技能，特别是与互联网相关的知识和技能。
大学生需要积极参与创新创业的实践项目，通过实际操作和经验积累，不断提高自己的创新创业能力。
“互联网+”背景下大学生创新创业探究
“互联网+”背景下大学生创新创业探究1. 引言1.1 互联网+背景下大学生创新创业探究在互联网+背景下，大学生创新创业成为了一个备受关注的热点话题。
互联网+时代为大学生提供了更加广阔的创新创业空间和机遇，许多大学生纷纷加入到创业的浪潮中，希望能够通过自己的创新理念和实践能力，实现自身的梦想和价值。
同时也面临着诸多挑战和困境，包括激烈的市场竞争、初创企业的融资难题、技术和人才短缺等种种问题。
探究互联网+背景下大学生创新创业的现状和发展趋势，对于了解大学生创新创业的全貌，把握机遇，应对挑战，具有重要的现实意义和战略意义。
未来大学生创新创业在互联网+背景下的发展将呈现出什么样的趋势？如何更好地抓住互联网+时代的机遇，实现创新创业的成功？这些问题值得我们深入思考和研究。
将是一个具有重要意义和前景的课题，值得我们共同探讨和努力。
2. 正文2.1 大学生创新创业的现状和机遇随着互联网+时代的到来，大学生创新创业的机遇和挑战都在不断增加。
目前，大学生创业已经成为一个热门话题，吸引了越来越多的年轻人积极参与。
我们不难发现，现在的大学生创业已经远非以往的传统模式，而是借助互联网的力量，探索着新的商业机会和创新模式。
大学生创新创业的现状是充满挑战但也充满机遇。
在今天竞争激烈的市场环境下，大学生创业者需要具备良好的创新意识和实践能力。
他们需要不断学习和成长，掌握最新的科技知识和商业技能。
他们还需要具备团队合作精神和创业激情，才能在市场上立足并获得成功。
互联网+时代为大学生创新创业提供了前所未有的机遇。
通过互联网，大学生可以轻松了解市场信息、获取资源支持、进行营销推广，甚至建立全球化的商业平台。
互联网的快速发展为大学生创业者提供了更多创业模式和商机，让他们更容易打破传统行业的壁垒，实现自己的创业梦想。
大学生创新创业的现状虽然充满挑战，但也蕴藏着无限的机遇。
只有不断学习、勇于创新，抓住互联网+时代的机遇，大学生创业者才能在激烈的竞争中脱颖而出，实现自己的创业梦想。
浅议互联网时代大学生创业
浅议互联网时代大学生创业互联网时代是一个信息爆炸的时代，也是一个机遇与挑战并存的时代。
在这个时代，大学生创业已经成为一种趋势，越来越多的大学生选择在毕业后自主创业，通过互联网平台将自己的创意和理想变成现实。
本文将从不同角度浅议互联网时代大学生创业的现状与发展趋势。
一、互联网时代背景下大学生创业的现状1.创业环境的变化随着互联网的普及和发展，传统的就业模式已经无法满足大学生的需求。
相较于以往，现在的大学生更加倾向于选择创业，因为互联网时代给创业者提供了更多的机会和平台。
各种创业孵化器、众筹平台、创投机构等各种资源都为大学生创业提供了更多选择与支持。
2.创业机会的增多互联网时代的到来，不仅改变了传统行业的经营模式，也为新兴行业的发展创造了更多机会。
大学生不仅可以选择传统行业，如餐饮、零售等创业项目，也可以通过互联网平台开展新型的互联网创业，如电商平台、社交媒体平台、在线教育等。
3.社会认可度的提高随着互联网时代的发展，创业者也受到了社会的更多认可。
传统观念认为就业更为稳定，而创业风险更大。
但是在互联网时代，成功的创业者可以通过互联网平台迅速获得社会认可，也更容易获得资源和支持。
二、大学生创业的优势与劣势1. 优势a. 年轻活力大学生创业具有年轻的特点，拥有更多的活力和创新意识。
在互联网时代，需要不断创新的思维方式和角度，年轻的大学生更容易跟上潮流，找到新的商机。
b. 学习能力强大学生对于新事物的学习能力强，可以更快地适应新的工作环境和创业模式。
在互联网时代，技术和知识更新速度快，大学生的学习能力将成为创业的重要优势。
c. 资源丰富大学生在学校期间可以充分利用各种资源，如学校提供的创业培训、创业基地、导师指导等，为创业提供更多支持。
2. 劣势a. 经验不足大学生创业缺乏社会经验，对市场和管理方面的了解不足。
这可能导致在创业初期出现各种挫折和失败。
b. 资金有限大学生创业资金有限，缺乏足够的启动资金。
在互联网时代，创业需要一定的资金投入，大学生需面对资金不足的问题。
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“互联网+”时代下的大学生创业研究作者：董作峰郭勇来源：《今日财富》2018年第27期本文通过探讨当代有关“互联网+ ”大学生就业创业状况，从而针对“互联网+ ”时代下大学生就业创业提出相关的指导与建议。
阳泉市科技局2018年度科技研发项目：2018S0707“互联网+”时代下的大学生创业研究。
一.“互联网+”时代下的大学生创业背景高校近年来的连续扩招，使得毕业生的人数屡创新高。
尽管近年来国家的经济快速增长，促进了各大市场对高校毕业生的用人需求，然而大学生的供应仍然大于需求，造成了大学生的就业情况变得愈来愈严峻。
为了应对严峻的就业形势，许多大学生开始自己创业。
同时受金融危机等原因的影响，就业市场的需求总体趋减，大学生激烈的就业情势仍将会延续较长的时间。
基于此，近年来，国家陆续颁布了一系列的有关扶持政策，特别是当李克强总理在政府工作报告中提出制定“互联网+”行动计划，并将其上升为国家战略，从创业教育、创业资金、经营场所等多方面帮助大学生创业，激励大学生看准“互联网+”时代下潜在的市场空间，把握好创业的时机，从而有更多的选择去创业就业。
所以我国也迎来了“互联网+”时代，同时也迎来了基于“互联网+”的创业高潮。
“互联网+”为大学生创业提供了史无前例的机遇。
二.“互联网+”时代下的大学生创业现状（一）大学生自身方面1. 大学生对“互联网+”创业的认识存在偏差由于大学生社会经验不足，复杂的就业心理与创业认识的偏差，以及市场观念的薄弱，往往会使得大学生受求稳心理、跟风效益等心理因素的影响，缺乏对自身应如何择业的理性认识，对于目标市场定位和营销手段组合还是停留在课本而缺乏真实的市场实践，不能较好地应对市场的变化。
从目前大学生创业情况来看，创新创业意识简单激进的大学生对创业的认识还在于观念，试图用一个自己认为很新奇的想法来吸引投资，却往往效果不佳。
大学生更倾向于向投资者探讨有关技术的问题，可是很少谈到产品在市场中可以获得的利润和上升的空间。
由此可见，只有明确的市场营销计划，把握当今发展需求才能更好地迎合社会的要求。
2.大学生自主创业专业知识能力的缺乏互联网+”时代下大学生创业要具备相关的知识、技术、管理能力和法规。
无论是申请创业的程序还是申请国家对大学生创业资金申请的途径上，目前的大学生都缺乏这方面的经验。
平台建立、软件开发、页面设计、前台和后台的管理都需要掌握相应的计算机操作技能。
大多数大学生创业时缺少这样的知识和获得资源的途径。
此外，作为初出茅庐的创业者，自身经验欠缺，对市场不够了解，对创业风险预估不够。
（二）.学校方面1.高校人才培养模式陈旧高校在培养人才模式方面，与时代的发展不适应。
高校在专业的设置、课程的设置上仍然采取以往的做法，尚未意识到创新创业应当及早融入到教学之中，更没有将“互联网+”时代的到来作为课题来研究。
现实情况是大多高校尚未设置大学生创业这一专业，还没有开设《大学生创业教育》、《大学生创新创业指导教程》、《大学生创业项目》等相关课程，也没有将“互联网+”与大学生创业教育相结合，设置对应专业、开授对应课程。
2.师资队伍设置不匹配高校里的师资队伍设置不合适，教学方法简单化。
高校里主要是辅导员及就业指导中心的老师在从事创业教育。
这些教职工不仅所学专业不对口，并且还缺少创业方面的实践经验，更多的是依靠自己有限的理论知识，采取说教的方法对学生进行创业教育，不具备将创新创业知识彻底传授给学生的能力，当然，也就更没有能力对“互联网+”时代下的大学生创业教育做更深一步的钻研。
（三）社会方面1.全社会对“互联网+”创新创业认知度不高全社会对“互联网+”创新创业认知度不高，氛围不浓。
在当前经济发展的背景下，高污染、高耗能企业难以生存发展，符合产业政策的传统实体经济也普遍遇到了困难。
在这样的形势下，依靠“互联网+”进行创新、创业，即符合绿色发展的需要，也符合结构调整的需要。
但从目前的情况看，全社会对“互联网+”创新创业基本还停留在定义层面，对其意义、作用及其对整个社会的影响还没有形成共识，还习惯于把实体经济与虚拟经济分割开来，看不到二者之间的融合性和互补性；仍是习惯性的以为创新是科学家的事，创业是企业家的事，看不到在“互联网+”时代下每个人都可以创新、都可以创业。
2政府宣传不到位各级政府制定政策比较滞后，宣传引导不到位。
一些当地政府缺少对有关政策的宣传，使创业者从根本上不知道如何利用国家创业优惠政策。
近年来，特别是党的十八大以来，国家连续出台了一系列政策，激励、支持、帮助大学生创业。
但是，在“互联网+”的大背景下，政府仍然靠以往的这些手段已经明显不能适应新形势的发展。
尤其是在政策制订和宣传指导方面显得有些迟滞。
三. 加强“互联网+”时代下大学生创业成功的对策（一）认识自我，找准动机，积累创业知识能力大学生在决定创业的时候应该正确定位自己，切忌眼高手低、纸上谈兵和单打独斗。
创业不是激情，也不是冲动选择，对于失败也要有相应的思想准备。
因此大学生在进行一项新的产品或项目之前，需要自身掌握相关的知识、技能、管理和法规，也应该具备市场调研意识，同时放低心态从小做起，从实际做起，找准自身者创业的前提动机，明确发展的方向。
再者当今大学生个性化明显易出现骄傲自大，若是单打独斗创业失败的几率很大，所以对于决定创业的大学生而言，应该在实践经历中寻找适当的合作伙伴，要相信团队的力量远比个人锋芒来得重要。
（二）高校应深化创业教育改革，提高师资水平高校应加强对大学生的创业教育，改善人才培养模式，深化创业教育改革，增进专业教育与创业教育有机结合。
设立有关专业，培育创业专业人才；设置创业相关课程，培养“互联网+ 创业”相结合的复合型人才。
高校应认真学习中央、地方各部门增进大学生创业的政策，加大对“互联网+”大学生创业政策的宣传和教育工作力度，使大学生充分认识“互联网+”创业的新挑战。
高校还应加大大学生创新创业园、大学生校外实践基地、校园创新创业孵化基地等平台的软件和硬件设置，给大学生提供更多创造实践的机遇，提升创业能力。
此外，高校应通过提高师资队伍来补充创业教育短板。
配备创业教育专职老师，通过培训等多种方式，增强教师创新创业理论知识的学习，提升教师理论水平。
高校还应聘用各行各业有实战经验的优秀人才担负兼职教师，引导大学生进行创新创业。
高水平的创业师资队伍是高校实施创业教育、提高大学生成功创业的重要环节。
（三）全社会应增强宣传，提高对“互联网+”创业的认知度。
全社会增加强宣传，填补气氛不浓短板。
全社会应通过新媒体和广播、报纸等多种方法传播大学生在“互联网+”时代成功实现创业的信息，增大对“互联网 + 创业”工作的宣传，树立立大学生创业的优良典型，形成正确的舆论导向，创立大学生创业的良好环境，使“互联网+”时代下大学生创业的氛围越来越浓厚。
同时，指引各有关部门加速制定有利于“互联网 +创业”的扶持政策。
政府应加大对大学生创业资金的投入；完善保险制度，保护大学生开展创新创业的积极性和主动性，消除他们的后顾之忧；使创业服务体系越加完善，创立“一站式”和“专业化”的大学生创业服务体系，为大学生设立专门的创业服务和帮助组织，成立创业指导小组和中心，使大学生对“互联网+”创业的认知度得到更大的提高。
四.“互联网+”时代背景下的大学生创业模式（一）互联网 + 小微农业当代大学生很多均是来自小山村的莘莘学子，通过十几年的刻苦努力终于考上了大学，走出了大山。
面对毕业季很多大山里的孩子选择扎根大城市，越来越少人回乡发展，和其他高新创业相比，选择农业创业的大学生虽然不多，但不失为一个不错的选择。
农业创业首先积极利用了本土的特色资源，尤其对于生源地在小山村的大学生而言，对于自己家乡的土地及特产较为了解，同时结合自己所学的知识，农业已经不局限于简单的产品收购，充分利用互联网这个平台是大学生“乡间创业”的不错选择。
（二）“互联网+”教育随着社会文化传播模式的创新，“互联网+”教育模式也逐渐在互联网领域不断发展。
近几年，我国在线教育规模不断拓展，针对“互联网+”时代的特征和教育的发展需求，教师可以针对不同阶段、不同学科的教学难点和重点，制作教学微视频。
一个视频解决一个教学难点，增强教学针对性，使学生能够根据自身需求有选择地学习相关内容，真正实现教育、互联网与学生的有机结合，提升教学效果。
同时，大学生可以探索和发展线上教学辅导平台，利用互联网加强教师与学生的联系；整合线下教学资源，打破传统教育的时空限制，推进我国教育事业的前进。
“互联网+”教育模式更是融入人们生活中，学习者通过自己的时间安排，利用碎片化学习的方式学习，提高自身素质，这种教育、学习方式将慢慢取代传统的集中授课教育方式，成为以后的主流教育方式之一。
（三）“互联网+”医疗当前我国医疗卫生行业普遍存在就医难、药品贵、挂号时间长等问题。
鉴于此，大学生创业者可以选择经营APP 软件，解决患者挂号难的问题；进一步加大科研力度，开发可以携带的医疗设备，对患者健康状况进行实时监控；针对药品问题建立相应的线上电商平台，进行“O2O”药品销售等，使“互联网+”时代得到更好的发展。
“互联网+”时代已经到来，它已经形成规模，并走向多元化。
大学生群体应该根据自身发展和所学知识，充分利用当前大好的政策导向，抓住机遇，去创新、去尝试，积极开展实践活动，探索新的发展道路和新的商业渠道，实现自身价值全面发展。
为社会主义现代化建设做出相应的贡献。
（作者单位为山西工程技术学院）作者简介：董作峰（1987-）男，河北唐山市人，研究生，毕业于河北科技大学机械设计制造及自动化专业，从事企业管理工作，精通机加工各工种，车、铣、刨、磨、钳、铆、焊等，熟练操作激光加工设备、CNC、线切割、电火花加工设备、数控设备等。