人教版六年级音乐上册 《我和我的祖国》教学设计
《我和我的祖国》说课稿教案范例
《我和我的祖国》说课稿教案范例第一章：课程导入教学目标：1. 让学生了解《我和我的祖国》这首歌曲的背景和意义。
2. 激发学生对祖国的热爱之情。
教学内容：1. 介绍《我和我的祖国》这首歌曲的创作背景和作者。
2. 分析歌曲的歌词内容，引导学生理解歌曲所表达的爱国情感。
教学活动：1. 教师播放《我和我的祖国》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 教师介绍歌曲的背景和作者，引导学生了解歌曲的历史意义。
3. 教师分析歌曲的歌词内容，引导学生理解歌曲所表达的爱国情感。
第二章：歌曲学唱教学目标：1. 让学生掌握《我和我的祖国》歌曲的旋律和歌词。
2. 培养学生的歌唱技巧和团队协作能力。
教学内容：1. 教授歌曲的旋律，引导学生掌握歌曲的基本节奏和音高。
2. 教授歌曲的歌词，帮助学生熟练记忆歌词。
教学活动：1. 教师教授歌曲的旋律，引导学生跟唱。
2. 教师教授歌曲的歌词，让学生分组练习演唱。
3. 教师组织学生进行团队协作演唱，培养学生的团队协作能力。
第三章：歌曲解析教学目标：1. 让学生深入理解《我和我的祖国》歌曲的内涵和情感。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和表达能力。
教学内容：1. 分析歌曲的音乐结构和形式，引导学生理解歌曲的艺术特点。
2. 引导学生探讨歌曲所表达的爱国情感和民族精神。
教学活动：1. 教师分析歌曲的音乐结构和形式，引导学生了解歌曲的艺术特点。
2. 教师引导学生进行歌曲解析，探讨歌曲所表达的爱国情感和民族精神。
第四章：歌曲创作教学目标：1. 让学生发挥创意，创作属于自己的歌曲。
2. 培养学生的音乐创造能力和表达能力。
教学内容：1. 教授学生简单的歌曲创作技巧和方法。
2. 引导学生以《我和我的祖国》歌曲为灵感，创作属于自己的歌曲。
教学活动：1. 教师教授简单的歌曲创作技巧和方法，引导学生进行创作实践。
2. 教师组织学生展示自己的创作成果，让学生分享创作心得和感受。
第五章：课程总结教学目标：1. 让学生回顾和总结本节课的学习内容。
人教版六年级音乐上册《我和我的祖国》教学设计
人教版六年级音乐上册《我和我的祖国》教学设计《我和我的祖国》教学设计教学目标1、通过欣赏歌曲,引导学生感受、体验声乐作品的魅力。
2、通过聆听歌曲,初步感知复拍子的音乐律动;感受不同唱法对同一声乐作品的诠释。
3、通过本节课的学习,激发学生朴素而深沉的爱国情感,树立民族自豪感。
重点难点教学重点:引导学生感受、体验声乐作品的魅力。
教学难点:激发学生的爱国情感,树立民族自豪感。
教学过程一、导入1、观看视频,说出感受。
师:同学们让我们来观看一段视频。
(播放“阅兵仪式”视频片段)师提问:同学们对刚才看到的这段视频熟悉吗?是什么时候举行的呢?生:回答。
师提问:请说说你看完后的感受?生:回答。
师小结:祖国是我们伟大的母亲,当我们看到五星红旗冉冉升起时,会激动的热泪盈眶,当我们看到英姿飒爽的战士们从天安门前走过时,心中无比的自豪。
2、教师朗诵歌词师:下面我来抒发一下自己现在激动的心情。
(朗诵歌词播放课件)师:刚才老师朗诵的是歌曲《我和我的祖国》中的一段歌词,每当我听完这首歌曲时心情都久久不能平静。
二、新授1、学生完整聆听歌曲,说出感受师:下面他请同学们来欣赏一下这首歌曲——《我和我的祖国》。
生:认真聆听。
师提问:请同学们用自己的话来说一说听完这首歌曲的感受?生:回答。
2、了解歌曲词曲作者师:同学们说的都很好,这首歌曲是众多爱国歌曲中的一首,它创作于1984年,是一首先由张藜先生填词,再由秦咏诚先生作曲的一首歌。
这两位词曲作者都是当代著名的词曲作家。
3、感受歌词的美师:一首歌词就是一首诗,可以直抒情感。
下面让我们来感受一下歌词的美,随音乐有感情的朗诵歌词。
(学生分领诵、齐诵的形式朗诵)4、歌词与段落分析师:下面我们再次欣赏歌曲,同时请同学们为歌曲分段。
生:聆听歌曲,为歌曲分段。
师语:这是一首由A B两个部分组成的二部曲式歌曲。
这首歌曲以第一人称的手法诉说了“我和祖国”息息相连,一刻也不能分割。
2·1·c·n·j·yA:用我和祖国的两个形象完美演绎相互依托,不可分割的关系。
歌曲《我和我的祖国》教案
歌曲《我和我的祖国》教案一、教学目标1. 让学生了解歌曲《我和我的祖国》的创作背景及意义。
2. 培养学生对祖国的热爱之情，增强民族自豪感。
3. 教授学生正确的演唱技巧，提高音乐素养。
二、教学内容1. 歌曲《我和我的祖国》的歌词解析。
2. 歌曲的旋律分析。
3. 演唱技巧的指导。
三、教学重点与难点1. 歌曲的高音部分及节奏的处理。
2. 歌曲的情感表达。
四、教学方法1. 讲授法：讲解歌曲的创作背景、歌词解析和旋律分析。
2. 示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生分组练习，教师个别指导。
五、教学步骤1. 导入：介绍歌曲《我和我的祖国》的创作背景及意义。
2. 歌词解析：解读歌词中的意象，引导学生感受祖国的美丽河山、悠久历史和伟大成就。
3. 旋律分析：分析歌曲的旋律特点，讲解歌曲的高音部分及节奏的处理。
4. 演唱技巧：教授正确的发音、呼吸和情感表达方法。
5. 练习：学生分组练习演唱，教师个别指导。
6. 展示：学生代表上台演唱，展示学习成果。
六、教学评估1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对歌曲《我和我的祖国》的理解和掌握程度。
2. 通过录音或录像的方式，评估学生的演唱技巧和情感表达。
3. 收集学生的练习作业，评估他们对歌曲旋律和歌词的记忆情况。
七、教学拓展1. 组织学生进行歌曲《我和我的祖国》的合唱活动，提高团队合作能力。
2. 邀请专业的音乐教师或歌手来校进行讲座或示范演唱，丰富学生的音乐知识。
3. 引导学生参加相关的音乐比赛或演出，提高他们的舞台表现力。
八、教学资源1. 教材：歌曲《我和我的祖国》的歌谱和歌词。
2. 音响设备：播放歌曲《我和我的祖国》的音响设备。
3. 视频材料：相关的教学视频或纪录片，展示祖国的美丽河山和伟大成就。
九、教学建议1. 在教学过程中，注重激发学生的爱国情感，引导他们正确表达歌曲的情感。
2. 对于高音部分和节奏的处理，可以适当降低难度，让学生能够顺利完成演唱。
《我和我的祖国》教案
合唱：多声部的群唱。
轮唱：多人分成两个或三个、四个声部，各声部相隔一定的拍数，先后演唱同一曲调。
重唱：二至四人各人唱各自不同旋律。
齐唱：一个歌唱集体，大家都唱同一个旋律，也就是单声部的群唱。
对唱：两个人或两组人作对答式的演唱。
师：“让我们来听听我和我的祖国这首歌曲其他的演唱形式，我们来猜一猜他们都是什么演唱形式
这首歌曲也在历史上发挥了重要的作用。在那个特殊的历史时期，中国正处于工业化和现代化的过程中，需要一首能够鼓舞人民的歌曲，来激励他们为了祖国的繁荣发展做出更多的努力。《我和我的祖国》正是在这个时期应运而生，它不仅给人们带来了巨大的精神慰藉，也成为了中国文化界的一首经典之作，深深地烙印在国人的心中。
2.作者简介
三首歌曲已经听完啦同学来猜一猜他们分别是什么演唱形式吧。”
第一首是独唱，第二首对唱，第三首是齐唱
好了同学们今天的新课学习就到这了
课堂小结：
师：“让我们来课堂小结一下吧。”
今天我们学习了歌曲的演唱形式，还了解到许多的演唱形式分别有独唱、轮唱、重唱、齐唱、对唱。
还有了解这首歌的情感基调是庄重与深情
课后作业：
师：“视频看完了同学们来说说自己的感受吧”
生：“我感受到了，非常的自豪，祖国用那么短的时间就发展到如此强大，身为中一个中国人我感到非常骄傲。”
师：“这位同学说得不错，看到祖国这么大的发展变化的适合内心十分的自豪，骄傲。”
师：“老师的心情跟同学们是一样的，内心十分感触。让我们带着这种自豪感来进入今天的课堂吧”
他的作者是秦咏诚，出生于辽宁大连，作曲家。1956年毕业于东北音专作由系研究生班，先后在辽宁省歌剧院、辽宁省乐团工作，曾任沈阳音乐学院院长。代表作有管弦乐《欢乐的草原》，小提琴独奏曲《海滨音诗》，歌曲《我和我的祖国》《我为祖国献石油》《毛主席走遍祖国大地》，以及声乐协奏曲《海燕》等。非常多优秀的作品。
我和我的祖国教案
我和我的祖国教案教学目标：1.通过学习歌曲《我和我的祖国》，让学生了解国家的重要性和对国家的热爱。
2.引导学生通过歌曲了解祖国的优美风景和丰富的历史文化。
3.培养学生的爱国情感和对祖国的认同感。
教学重点：1.理解歌曲《我和我的祖国》的歌词意义。
2.引导学生通过歌曲了解祖国的风景和文化。
教学难点：1.感受歌曲《我和我的祖国》所表达的爱国情感。
2.发展学生的审美情趣，培养对祖国的热爱与认同。
教学准备：1.歌曲《我和我的祖国》的音频设备。
2.课件展示歌曲的歌词及相关图片。
3.地图、图片等资料展示祖国的风景和文化。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过展示祖国的风景图片和国旗，引导学生谈谈对祖国的了解和热爱。
Step 2：歌曲欣赏（15分钟）播放歌曲《我和我的祖国》，让学生放松心情，欣赏歌曲的曲调和歌词。
让学生自由欣赏一次。
Step 3：歌词理解（20分钟）展示歌词的PPT，逐行解释歌词的意思，并与学生进行互动讨论。
帮助学生理解歌词中表达的情感和对祖国的热爱。
Step 4：祖国风景介绍（20分钟）通过地图和图片展示祖国的各个地方的风景和名胜古迹，并让学生发表自己对这些风景的感受和想法。
Step 5：祖国文化介绍（20分钟）通过图片、视频等形式，让学生了解祖国的丰富历史文化，如传统节日、传统建筑等。
鼓励学生积极参与互动，了解和传承祖国的文化。
Step 6：情感体验（15分钟）通过班级合唱或个人表演《我和我的祖国》的形式，让学生将对祖国的热爱表达出来。
并鼓励学生讲述自己为祖国骄傲的事情，进一步激发学生的爱国情感。
Step 7：小结与展望（10分钟）。
小学音乐人教版六年级上册第一单元《（欣赏）我和我的祖国》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
小学音乐人教版六年级上册第一单元《（欣赏）我和我的祖国》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案小学音乐人教版六年级上册第一单元《（欣赏）我和我的祖国》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案1教学目标能用亲切、优美的声音演唱歌曲《我和我的祖国》,让学生感受深切的爱国情怀,进一步深化对热爱祖国、歌唱祖国这一主题的理解,在音乐活动中培养学生的音乐表现力和创造力。
通过学唱歌曲《我和我的祖国》,培养学生的试唱能力、增强学生音乐感知能力。
2学情分析现在的中学生,由于受流行歌曲的影响较深,对教材上的歌曲不是很感兴趣,《我和我的祖国》虽然是一首流传非常广泛的经典爱国歌曲,但学生平时很少接触这些音乐,对这首歌并不熟悉。
歌曲的篇幅很短、旋律也很上口,但在理解歌曲内涵、表现歌曲意境上却有难度。
这首歌曲的思想境界很高,可能学生当时并不能理解的那么深,那么透彻,必须通过学唱、练习、赏析的方式学唱这首歌曲,从而对音乐产生兴趣,并在兴趣的基础下掌握音乐知识。
3重点难点学唱《我和我的祖国》,提高学生感受并表现音乐的能力;正确的演唱歌曲,准确地表现热爱祖国的真挚情感,通过音乐实践活动表现热爱之情;掌握歌曲中的八六拍的节奏类型并能用挥拍图示。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、聆听歌曲片段，创设情境，激发学习兴趣播放祖国河山影碟小结导课:刚刚我们领略了祖国的美丽风光。
今天就让我们来歌唱祖国。
活动2【讲授】二、感受学习歌曲，表现情感1、初听全曲,交流问题。
表达了什么样的思想感情?2、师生互动小结后再学唱歌曲;情真意切的歌曲表达了对祖国的热爱之情。
此刻你的心情怎样?让我们带着这种情感来学唱这首歌曲,让我们共同感受共和国公民和祖国休戚与共的深情。
(用A模唱旋律)3、学唱乐谱:教师边示范边弹钢琴让学生唱乐谱,让学生自行找出曲谱中的难点,解决难点。
人教版六年级音乐上册《我和我的祖国》教案1
《我和我的祖国》教学目标：1、通过学习歌曲，初步感知和熟悉歌曲的旋律，能较好的表现歌曲的节奏及旋律特点。
2、通过本节课的学习，培养学生的合作意识，激发学生朴素而深沉的爱国情感。
教学重点：熟悉歌曲的旋律，初步学唱歌曲，激发学生的爱国热情。
教学难点：掌握6/8和9/8拍子的旋律特点。
教学过程：一、导入：假如祖国是一片海，我们就是海里的一滴水，假如祖国是一片蓝天，我们就是天上的白云一朵。
祖国是伟大的母亲，孕育着一代代中华儿女。
我们和祖国一刻也不能分离，无论我们走到哪里心里都流出一首赞歌。
请听歌曲《我和我的祖国》。
（课题）二、新授课：初听歌曲：1、听歌曲，感受歌曲的情绪。
（优美、抒情、庄严、充满激情）2、师范唱歌曲《我和我的祖国》。
老师唱这首歌曲时运用的是哪种演唱形式？（独唱）3、复听歌曲，说说歌曲的演唱形式，了解歌曲的演唱形式：独唱、合唱（同声合唱、混声合唱）、齐唱、重唱(二重唱、四重唱)、对唱、轮唱等。
4、再次聆听歌曲感受歌曲的节拍（6/8和9/8）。
歌曲分析：1、比一比。
（做拍手游戏）2、看歌谱听音乐，找出6/8和9/8拍子的位置并分析歌曲可以分几部分？（Ａ﹢Ｂ）歌曲赏析：单二部曲式结构：A段旋律起伏，优美动听，深情地表现了人们对祖国的依恋；B段采用了混合节拍，充满激情，以八度的大跳直接进入高潮，与A段形成了鲜明的音区对比。
进一步抒发了共和国公民无比热爱自己祖国的深厚感情。
最后变化重复B段，并在高潮中结束。
三、学唱歌曲：1、有感情的读歌词。
2、小声跟唱歌曲。
小组讨论：找出你最喜欢的一句和认为最难唱的一句。
3、完整的演唱歌曲。
四、互动与创编活动：老师教一些简单动作，师生一起互动。
五、总结：让我们共同祝愿伟大的祖国繁荣富强，祝愿全国各族人民幸福安康！。
《我和我的祖国》教案
《我和我的祖国》教案一、教案简介二、教学目标1. 让学生了解《我和我的祖国》这首歌曲的背景及意义。
2. 学会演唱《我和我的祖国》这首歌曲。
3. 培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。
4. 提高学生的音乐素养，培养音乐审美能力。
三、教学重点与难点重点：学会演唱《我和我的祖国》这首歌曲。
难点：理解歌曲中的爱国主义情感，以及如何表达自己的爱国情怀。
四、教学准备1. 教学课件：《我和我的祖国》歌曲及相关图片、视频。
2. 音频设备：播放《我和我的祖国》歌曲。
3. 乐谱：提供《我和我的祖国》的简谱或五线谱。
4. 教学道具：国旗、地图等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）1.1 教师播放《我和我的祖国》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
1.2 教师展示国旗、地图等道具，引导学生关注祖国的形象。
2. 歌曲学习（10分钟）2.1 教师介绍《我和我的祖国》歌曲的背景及意义。
2.2 教师带领学生学习歌曲的旋律，讲解简谱或五线谱。
2.3 学生跟随教师学唱歌曲，注意音准和节奏。
3. 爱国主义教育（10分钟）3.1 教师引导学生思考如何表达对祖国的爱，分享自己的爱国故事。
3.2 学生分组讨论，创作一段表达对祖国的爱的歌词或动作。
4. 实践活动（10分钟）4.1 学生分组表演自己创作的表达对祖国爱的歌词或动作。
4.2 教师点评，给予鼓励和指导。
5. 总结与反思（5分钟）5.1 教师引导学生总结本节课的学习收获。
5.2 学生分享自己的学习心得，表达对祖国的热爱之情。
六、教学评价1. 学生能熟练演唱《我和我的祖国》歌曲。
2. 学生能够理解歌曲中的爱国主义情感，表达自己的爱国情怀。
3. 学生参与度高，课堂气氛活跃。
七、拓展活动1. 组织学生参加校园爱国歌曲演唱比赛。
2. 邀请家长参加爱国主义主题音乐会，展示学生的学习成果。
3. 开展“我和我的祖国”主题绘画比赛，引导学生用画笔表达爱国之情。
八、教学建议1. 教师在教学过程中要注意激发学生的学习兴趣，注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。
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《我和我的祖国》教学设计
教学目标
1、通过欣赏歌曲,引导学生感受、体验声乐作品的魅力。
2、通过聆听歌曲,初步感知复拍子的音乐律动;感受不同唱法对同一声乐作品的诠释。
3、通过本节课的学习,激发学生朴素而深沉的爱国情感,树立民族自豪感。
重点难点
教学重点:引导学生感受、体验声乐作品的魅力。
教学难点:激发学生的爱国情感,树立民族自豪感。
教学过程
一、导入
1、观看视频,说出感受。
师:同学们让我们来观看一段视频。
(播放“阅兵仪式”视频片段)
师提问:同学们对刚才看到的这段视频熟悉吗?是什么时候举行的呢?
生:回答。
师提问:请说说你看完后的感受?
生:回答。
师小结:祖国是我们伟大的母亲,当我们看到五星红旗冉冉升起时,会激动的热泪盈眶,当我们看到英姿飒爽的战士们从天安门前走过时,心中无比的自豪。
2、教师朗诵歌词
师:下面我来抒发一下自己现在激动的心情。
(朗诵歌词播放课件)
师:刚才老师朗诵的是歌曲《我和我的祖国》中的一段歌词,每当我听完这首歌曲时心情都久久不能平静。
二、新授
1、学生完整聆听歌曲,说出感受
师:下面他请同学们来欣赏一下这首歌曲——《我和我的祖国》。
生:认真聆听。
师提问:请同学们用自己的话来说一说听完这首歌曲的感受?
生:回答。
2、了解歌曲词曲作者
师:同学们说的都很好,这首歌曲是众多爱国歌曲中的一首,它创作于1984年,是一首先由张藜先生填词,再由秦咏诚先生作
曲的一首歌。
这两位词曲作者都是当代著名的词曲作家。
3、感受歌词的美
师:一首歌词就是一首诗,可以直抒情感。
下面让我们来感受一下歌词的美,随音乐有感情的朗诵歌词。
(学生分领诵、齐诵的形式朗诵)
4、歌词与段落分析
师:下面我们再次欣赏歌曲,同时请同学们为歌曲分段。
生:聆听歌曲,为歌曲分段。
师语:这是一首由A B两个部分组成的二部曲式歌曲。
这首歌曲以第一人称的手法诉说了“我和祖国”息息相连,一刻也不能分割。
2·1·c·n·j·y
A:用我和祖国的两个形象完美演绎相互依托,不可分割的关系。
作者运用两个比喻:第一段把“我和我的祖国”比作子女与母亲的关系,抒发了母子之间的拳拳之情。
第二段把“我的祖国和我”比作大海和浪花的关系,感受了大海与浪花的依托关系。
5、感受旋律的美
师:一首好听的歌曲,是由很多的音乐要素组成的,拍子就是其中的一个,这首歌曲采用了八六拍。
讲解含义、强弱规律。
组织声势律动为歌曲伴奏,感受节拍特点。
A部分:1 2 3拍:敲击桌子 4 5 6拍:拍手
B部分:随音乐晃动身体。
师提问:我们通过用声势动作问乐曲伴奏感受到八六拍有什么特点?
生:回答。
师总结:八六拍由旋律,舞蹈的感觉。
三、课内延伸:感受歌曲不同唱法带来的不同体验
师:这首歌曲的感染力还在于不是口号般的号召,而是作者通过高山、河流、村庄、大海、清波等意境,表达了对祖国深沉的爱。
所以《我和我的祖国》师一首具有永久魅力、深受人们喜爱的抒情歌曲。
好听的歌曲总会受到许多歌唱家的青睐。
很多歌唱家对这首歌曲进行了再次演绎,因此也产生了不同风格的唱法。
(课件展示)
①、欣赏韩红演唱银行的通俗版《我和我的祖国》
学生进行哼唱感受歌曲
与美声唱法比较,感受通俗风格的不同。
②、欣赏合唱版的《我和我的祖国》
与以上两种唱法比较,感受合唱风格的不同。
四、总结
师:今天我们欣赏了爱国歌曲《我和我的祖国》,感受到了作者用美丽、朴实的词句表达了对祖国的爱,同时也激起了我们对
祖国的爱,就让我们一起祝福我们伟大的祖国永远繁荣、昌盛、富强。