绘本故事：树真好
大班语言《树真好》(课堂PPT)
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
谢谢
47
16
树真好，能挡住大风，不许风吵吵闹闹， 到处乱跑。
17
树真好，我家屋子里清清爽爽，阵阵风儿吹， 满树花香往屋里飘。
18
树真好，我们全家在树荫下野餐， 大家吃得很香，说说笑笑，热热闹闹。
19
树真好，树下铺着阴凉，我躺在树下睡 午觉。
20
树真好，如果有一只大狗来追我的小猫， 小猫就爬上大树躲起来，气得大狗汪汪大叫。
树真好
活动目标： 1、根据生活经验想象画面，理解诗歌的内容。 2、欣赏散文诗，初步运用优美的语言进行表述，体会
文诗的语言美和意境美。 3. 激发幼儿爱护树木。保护树木的意识。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
树真好，小鸟可以在树上筑巢，每天天一亮， 小鸟就会叽叽喳喳地叫。
21
树真好，做个秋千挂树上，我坐上去， 摇呀摇。
22
树真好，树叶在秋风里飘呀飘， 树下铺着树叶地毯， 我们可以在上面好，小鸟可以在树上筑巢，每天天一亮， 小鸟就会叽叽喳喳地叫。 树真好，能挡住大风，不许风吵吵闹闹，到处乱跑。 树真好，我家屋子里清清爽爽，阵阵风儿吹， 满树花香往屋里飘。 树真好，我们全家在树荫下野餐，大家吃得很香， 说说笑笑，热热闹闹。 树真好，树下铺着阴凉，我躺在树下睡午觉。 树真好，如果有一只大狗来追我的小猫， 小猫就爬上大树躲起来，气得大狗汪汪大叫。 树真好，做个秋千挂树上，我坐上去，摇呀摇。 树真好，树叶在秋风里飘呀飘，树下铺着树叶地毯， 我们可以在上面滚来滚去，跑跑跳跳。
幼儿园大班教案《树真好》含反思
幼儿园大班教案《树真好》含反思教案概述教学目标1.能够观察树的生长状况，了解树的重要性并培养保护树木的意识；2.能够发现自然界中的美，感受大自然的魅力；3.能够通过观察、描述、画图等形式表达自己的感受和理解。
教学重点1.了解树的生长状况，对树有基本的认识和了解；2.能够通过观察、描述、画图等形式表达自己的感受和理解。
教学难点1.能够培养学生爱护树木的意识；2.能够引导学生通过观察、描述、画图等形式表达自己的感受和理解。
教学内容1.《树真好》绘本故事的讲解；2.树的生长状况的观察和描述；3.通过自然景物画图表达感受和理解。
教学过程及设计开场（5分钟）1.介绍今天的教学主题：“树真好”；2.引入绘本故事《树真好》。
导入（10分钟）1.展示一张优美的树的照片，让学生想象树的生长状态；2.通过提问开启课堂讨论：“树是怎么长大的？”，“树为我们做了什么？”；3.学生通过回答问题，引导师引入教学内容，让学生首先了解“树”这一概念。
绘本故事阅读（20分钟）1.带领学生听《树真好》绘本故事；2.引导学生仔细观察故事中的画面，并试图理解故事的意义和主题。
观察树的生长状况（20分钟）1.带领学生到学校校园中观察树；2.让学生了解树的生长状况、树的叶子和花朵长什么样子等（老师这里需要做好事先的调查和准备）；3.让学生在观察树木的同时和同伴讨论、描述一下树的生长情况。
描述和画图（30分钟）1.让学生以小组为单位，参观校园里的植物园，找到自己感兴趣的植物或景物，用自己的语言描述对植物或者景物的感受；2.引导学生在理解和掌握描述的基础上对植物或景物进行画图，并在完成作品后进行互相交流和展示。
反思（15分钟）1.教师带领学生回顾当天的教学内容，用问答方式对上节课的学习内容进行复习；2.学生讲述自己今天学到的知识和体验，反思自己的学习效果和存在的不足；3.教师根据学生回答的反馈，发现存在的问题并进行纠正和改进。
教学反思在本次的教学过程中，我觉得我做得比较好的是，一方面通过绘本故事激发了学生对“树”这一概念的认识；另一方面通过学生对树的观察，提高了学生的观察力和领悟力，增强了学生对自然界的兴趣。
《树真好》教学反思
《树真好》教学反思树真好教案篇一设计意图：在我们生活的周围有各种各样的树，对于孩子来说既熟悉又陌生。
随着“有用的植物”主题活动的展开，孩子们对树有了更多的关注。
尤其是正值春天，对农村幼儿来讲，较能体会“播种”这一季节特征。
自由活动时，经常能听见他们在讨论有关树的问题。
“这是什么树？”“为什么要种树？”“树有什么用？”孩子们对“树的好处”的经验仍处于个体零星的状态，为了让孩子们对“树和人类的关系”有更深一步的认识，我设计了这个活动“树真好”，通过多种形式让幼儿更多地了解树，知道我们的生活和树有着密切的关系，进而激发孩子们保护树，争做“护绿小卫士”的情感。
活动目标：1．在交流分享中了解树与人类生活的关系，感受我们的生活离不开树。
2．增强幼儿爱护树木的意识，萌发热爱自然、保护环境的情感。
活动准备：PPT课件、画纸、画笔活动过程：一、导入1．回忆各自的设计，导入讨论的主题导语：昨天，蒋老师在请我们的小朋友设计街心花园的时候，发现大家都有一个共同的想法，就是在花园里都种上了很多树。
我有些不明白，所以想问问大家，你们在设计的时候为什么要在花园里种那么多不同的树呢？树有什么特别的作用吗？2．幼儿讨论交流，简单说说树的作用3．教师小结：是啊，原来树有这么多的本领。
有了树，小鸟就可以在树上筑巢；有了树，就能挡住风沙；有了树，夏天就能在属下乘凉……树可真好啊！4．过渡语：除了这些以外，树还有很多其它的好处呢。
蒋老师把他们藏在了一首散文诗里面，我们一起来听听看，树究竟还有哪些好处呢？二、欣赏散文诗《树真好》，感受我们的生活离不开树1．教师借助ppt，朗诵散文诗。
提出要求：仔细听，你喜欢哪一句，这一句是怎么说的？2．利用课件，教师引导幼儿初步尝试有感情的朗诵散文诗。
三、讨论：没有树会怎么样1．过渡语：树对我们人类的作用可真大，给我们的生活带来很多的好处。
但是你们有没有想过，假如有一天，我们的身边没有树了，又会发生什么事情呢？？（幼儿间先讨论，后交流）2．联系时事新闻，说说没有树的危害。
大班散文诗《树真好》 ppt课件
树真好——我们全家在树荫下野餐， 大家吃得香，说说笑笑，热热闹闹。 树真好——天热了，树下铺着阴凉儿， 我和我的小猫咪，躺在树下睡午觉。
树真好——如果有一只大狗来追我的小猫， 小猫就爬到树上躲起来，气得大狗“汪汪”叫。
树真好——我做个秋千挂在树上， 让我的布娃娃坐上去，摇呀摇，摇呀摇。
让我的布娃娃坐上去， 摇呀摇，摇呀摇。
树真好——夏天的夜晚 静悄悄，
只有树叶和微风在一起 唱歌谣。
树真好——树叶在秋风 里飘呀飘，
树下铺着树叶地毯，我 们可以在上面滚筑巢。 每天天一亮，小鸟就会叽叽喳喳地叫。
树真好——天热了，树下铺着阴凉儿， 我和我的小猫咪，躺在树下睡午觉。
树真好——我做个秋 千挂在树上，
让我的布娃娃坐上去， 摇呀摇，摇呀摇。
树真好——夏天的夜晚 静悄悄，
只有树叶和微风在一起 唱歌谣。
树真好——树叶在秋风 里飘呀飘，
树下铺着树叶地毯，我 们可以在上面滚来滚去，
跑跑跳跳。
树真好
树真好——小鸟可以在树上筑巢， 每天天一亮，小鸟就会唧唧喳喳地叫。
树真好——能挡住大风，不许风沙吵吵闹闹，到处乱跑。
11树真好我做个秋千挂在树上让我的布娃娃坐上去12树真好夏天的夜晚静悄悄只有树叶和微风在一起唱歌谣
大班语言活动 散文诗欣赏《树真好》
树真好。小鸟可以在树上筑巢。 每天天一亮，小鸟就会叽叽喳喳地叫。
树真好——天热了，树下铺着阴凉儿， 我和我的小猫咪，躺在树下睡午觉。
树真好——我做个秋 千挂在树上，
树真好——夏天的夜晚静悄悄， 只有树叶和微风在一起唱歌谣。
树真好——树叶在秋风里飘呀飘， 树下铺着树叶地毯，我们可以在上面滚来滚去，跑跑跳跳。
大班语言《树真好》(课堂课资)49页PPT
45、自己的饭量自己知道。——苏联
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
大班语言《树真好》（课堂 课资）
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ，睁大 眼睛， 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的，也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
大班语言《树真好》教案与反思
一、教案主题：大班语言《树真好》教案与反思二、教学目标：1. 让幼儿通过倾听故事，理解故事的寓意，培养幼儿爱护环境、珍惜资源的意识。
2. 引导幼儿观察故事中的角色和情节，提高幼儿的观察能力和想象力。
3. 培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿参与课堂讨论的积极性。
三、教学内容：1. 故事《树真好》的内容：讲述了一棵大树陪伴着一个孩子成长的过程，孩子在树下玩耍、学习，树给孩子带来了快乐和便利。
孩子长大成人，意识到树的重要性，决定保护树木，让更多的孩子能够在树下成长。
2. 故事中的关键词：树、成长、快乐、便利、保护、环境。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教室里的植物，引导幼儿谈论植物对我们的生活和环境的重要性。
2. 教师讲述故事《树真好》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论：故事给我们传递了什么信息？我们应该怎样保护树木和环境？4. 延伸活动：分组进行绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的树，并分享为什么喜欢这棵树。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对故事的理解和感悟。
2. 关注幼儿在讨论环节的语言表达和思维逻辑性。
3. 收集幼儿的绘画作品，分析幼儿对树木的认知和喜爱程度。
六、教学反思：1. 教师在讲述故事时，是否生动形象，能够让幼儿产生共鸣？2. 讨论环节，是否能够引导幼儿充分发挥想象力，表达自己的观点？3. 延伸活动是否具有针对性，能够巩固幼儿对故事主题的理解？4. 针对不同幼儿的表现，如何调整教学方法，使教学效果更佳？七、课后作业：1. 让幼儿回家后，与家长一起观察家附近的树木，了解树木的生长状况。
2. 家长协助幼儿拍摄一张与树木的合影，并记录下幼儿对树木的喜爱之情。
3. 幼儿将合影和记录带到课堂上，与同学分享自己的观察和感受。
八、教学资源：1. 故事课件《树真好》。
2. 绘画纸张、画笔等绘画材料。
3. 树木的生长图片或视频。
九、教学时间：1课时（40分钟）十、教学对象：大班幼儿六、教学准备：1. 教师需提前准备故事课件《树真好》，确保课件内容清晰、生动。
幼儿园大班语言教案《树真好》含反思
幼儿园大班语言教案《树真好》教学目标1.让学生认识到树的重要性，了解树木的种类、结构和生长过程。
2.培养学生的观察、想象、表达和合作能力。
3.提高学生的语言表达能力和语言理解能力。
4.促进学生的情感、价值和美感的培养，使其懂得尊重自然，爱护环境。
教学准备1.一本绘本《树真好》。
2.名词卡片和形容词卡片。
3.植物标本、树叶和小树苗等实物。
4.颜色、纸张、画笔、胶带等材料。
5.一张班级大合照。
教学过程步骤一：导入1.教师向学生们介绍今天的主题——树。
2.教师展示植物标本、树叶和小树苗等实物，让学生们观察，并引导学生们发言说出自己所认识的树。
3.教师向学生们朗读绘本《树真好》，并请学生们注意观察绘本中的树木。
步骤二：活动1.教师让学生们将自己画的树叶张在墙上，共同创造一个“树叶森林”。
鼓励学生们观察树叶的形态，认识不同种类的树叶。
2.教师将名词卡片和形容词卡片混合在一起，让学生抽取一张卡片，发表一组关于树或树叶的陈述，并鼓励他们使用形容词来描述树或树叶。
3.教师分组让学生们合作创作一幅树的画作，注重形象和创意。
4.教师带领学生们外出参观校园中的树木，并鼓励他们讲述自己对树木的感受、认识和想象。
步骤三：反思1.教师引导学生们回顾今天的活动，回答一下问题：“今天你们最喜欢的活动是什么？为什么？”2.教师提出问题，让学生们思考：“为什么树对于我们来说很重要，我们应该如何保护环境和爱护树木？”3.教师鼓励学生们自由发表自己的想法和见解，促进学生们的情感和价值观念的培养。
教学反思本次课程学生们表现较为积极，他们通过观察实物、听故事、画画、参观等方式，对树和树叶有了更深刻的认识。
同时，学生们也学会了运用形容词描述树，发表自己的观点和想法，表达能力得到了提升。
在今后的教学当中，我会更多地关注学生的实际表现和感受，及时调整课堂的教学方法和策略，让学生真正沉浸在学习中，帮助他们不断地提高自己的语言表达和语言理解能力，为他们今后的成长打好基础。
树真好的读后感
树真好的读后感
读完《树真好》这本书，我被书中所讲述的故事深深打动。
这是一本关于自然和人类关系的书，通过对树木的赞美和描绘，让我重新认识了大自然的美丽和价值。
在书中，作者以生动细腻的文字描绘了树木在四季变换中的景象。
我能够想象到春天树木抽出新芽、万绿丛中一点红的美景，夏天阳光透过树叶洒入森林的清凉，秋天黄叶飘落的美丽，以及冬天树木枝条间披着一层银装的场景。
这些景象让我更加珍惜自然的恩赐，感受到大自然的力量与美丽。
书中还介绍了树木对我们的重要性。
它们不仅形成了我们呼吸的空气，还提供了栖息地给各类动物。
树木还有着难以想象的庄严与深厚的历史，它们见证了无数的人类故事，承载着人类的记忆与情感。
在如今快节奏的生活中，人们很容易忽略了这些存在已久的伙伴，而这本书提醒了我要重新与大自然建立联系，学会珍惜和保护树木。
读完这本书，我不禁思考起自己应该如何行动。
我决定从自身做起，减少使用纸张，鼓励使用可再生能源，参与植树活动等等。
希望通过这样的努力，能够为保护树木和环境尽一份责任。
总的来说，《树真好》这本书深刻地提醒了我树木在生态系统和人类生活中的重要性。
它启发了我的思考，并激励我实际行动起来，为保护自然和树木贡献自己的力量。
树真的很好，它们是我们的朋友，我们应该更加关注和呵护它们。