最新人教版二年级下册数学 第五单元混合运算第4课时两步式题(练习题)课件
4×（54÷6） > 18+8×2
9
16
36
34
5+35÷5 （> 25+7）÷4
7
32
12
8
5 在 里填上“>”“<”或“=”。
4×9÷6 < 72÷9×2
36
8
6
16
7×9-18 63
=8×8-19 64
45
45
6 把两个算式合并成一个算式。
（1）44-11=33 33+28=61 44-11+28=61
4 看图并列式计算。
25元
4×8 （32）元
？元 25＋4×8
＝25＋32 ＝57（元）
8元/个
5 下面的脱式计算正确吗？正确的请在（ ）里画“√”，错的画“×” 并改正。
24+40÷8 改正：
=64÷8 =8
（ ×）
24＋40÷8 ＝24＋5 ＝29
56-2×9
=56-18
=38 （√）
改正：
5 下面的脱式计算正确吗？正确的请在（ ）里画“√”，错的画“×” 并改正。
32-（25-9）改正：
=32-16
=16 （√ ）
24÷（3+5）改正：
=8+5
=13 （×）
24÷（3+5） ＝24÷8 ＝3
1 填空。 （1）在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从 （左）往（右）按顺序计算。 （2）计算42-4×8时，先算（ 乘法 ）再算（ 减法 ）。 （3）妈妈买回3捆铅笔，每捆8支，送给妹妹12支，还剩多少支？这 道题先算（ 妈妈买回的铅笔数 ），再算（ 还剩多少支 ）。
3 选择。 （1）同学们参加体操比赛，男生32人，女生24人，每8人一组，可分
成（ A ）组。
A、7
B、4
C、132
（2）同学们种了60棵月季花，又种了4行菊花，每行8棵。种的月季花
比菊花多多少棵？列综合算式是（A ）。
A、60-4×8
B、60×4-8
C、（60-4）×8
（3）下列算式中，不是先算乘法的是 （A ）
9×（72÷8） =9×9 =81
4 脱式计算。
4+5×7 =4+35 =39
68-56÷8 =68-7 =61
78-（18+13） =78-31 =47
5 在 里填上“>”“<”或“=”。
30-15+9 = 6×3+6
15
18
24
24
67-29-12 38
6<7-（29-12） 17
26
50
5 在 里填上“>”“<”或“=”。
A、64÷8×3
B、8×4-12
C、3+2×9
3 选择。
（4）把63÷7=9和36-9=25合并成一个算式是（ B ）。
A、63÷7-9
B、36-63÷7
C 、（63-36）÷7
（5）计算（50-30）÷5要先算（A ）。
A、减法
B、除法
C、无法确定
4 脱式计算。
48÷8×9 =6×9 =54
56-4×6 =56-24 =32
1 填空。 （4）算式里有括号的，要先算括号（ 里边 ）的。 （5）二（1）班有女生13人和男生17人。如果每5人一组做实验，可 以分成（ 6 ）组，列综合算式是（ （13+17)÷5 ）。 （6）6个9是（54），再加上18，和是（72）。 （7）用30减去35除以7的商，差是（25）。
2 判断。
1 计算。
73－26＋35 ＝47＋35 ＝82
72÷（3×3） ＝72÷9 ＝8
63÷（44－37） ＝63÷7 ＝9
（82－18）÷8 ＝64÷8 ＝8
54－（62－34） ＝54－28 ＝26
18＋5×7 ＝18＋35 ＝53
2 比较下面每组题的运算顺序和计算结果。 一个数连续减去两个数等 于这个数减去两个数的和。
混合运算
第 4课时 两步式题（练习题）
人教版 数学 二年级 下册
1、在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、 除法，都要从左往右按顺序计算。
2、在没有括号的算式里，如果有乘、除法，又有加、 减法，要先算乘、除法，后算加、减法。
3、算式里有括号的，要先算括号里面的 。 4、把两道分步算式合并成综合算式时，应先找出一 道算式中的哪个数是由另一道算式计算得来的；再看运 算顺序，确定用不用加小括号；最后检查所写的综合算 式的运算顺序是不是符合分步计算的要求。
（1）5个小朋友折纸鹤，每人折9只，现在需要折100只，还要折多
少只？算式是（100-5）×9 。
（ ×）
（2）在计算混合运算时，一定要先算乘法，再算除法。 （× ）
（3）添上括号可以改变混合运算的运算顺序。（ √ ）
（4）要使7×（ -3）=56， 里应填11。（ √ ）
（5）计算100-25+15时，要先算加法，再算减法。（ × ）
＝31－18 ＝13
＝45－32 ＝13
＝36－23 ＝13
＝63－50 ＝Biblioteka 3＝63－21 ＝42＝82－40 ＝42
3 把下面每一组算式合并成一个综合算式。
（1）36÷4＝9 12＋9＝21
12＋ 36÷4 ＝21
（2）12＋8＝20 20÷5＝4
（12＋8）÷5 ＝4
把两道分步算式合并成综合算式时，应先找出一道 算式中的哪个数是由另一道算式计算得来的；再看 运算顺序，确定用不用加小括号；最后检查所写的 综合算式的运算顺序是不是符合分步计算的要求。
（2）6×9=54 54+3=57 6×9+3=57
7 列式计算。
（1）7与8的积与35的和是多少？ 7×8+35=91
（2）25减42除以6的差是多少？ 25-42÷6=18
（3）45与32的和加13是多少？ 45+32+13=90
8 王爷爷家养了8只鸭，还养了4笼鸡，每笼鸡8只。王爷爷家有 鸡和鸭共多少只？
8+4×8 =8+32 =40(只）
口答：鸡和鸭共有40只。
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新版人教版小学教育二年级数学下册精品教学课件第4课时 混合运算练习课
第七单元 万以内数的认识 一、1000以内数的认识 1、10个一百就是一千。 2、读数时，要从高位读起。百位上是几就几百，十位上几就几十，个位上是几就读几中间有一个0，就读“零”， 末尾不管有几个0，都不读。 3、写数时，要从高位写起，几个百就在百位写几，几个十就在十位写几，几个一就在个位写几，哪一位上一个数也 没有就写0占位。 4、数的组成：看每个数位上是几，就由几个这样的计数单位组成。 二、10000以内数的认识 1、10个一千是一万。 2、万以内数的读法和写法与1000以内的数读法和写法相同。 3、最小两位数是10,最大的两位数是99; 最小三位数是100,最大的三位数是999；最小四位数是1000,最大的四位数 是9999；最小的五位数是10000,最大的五位数是99999。 三、整百、整千数加减法 1、整百、整千加减法的计算方法。 （1）把整百、整千数看成几个百，几个千，然后相加减。 （2）先把0前面的数相加减，再在得数末尾添上与整百、整千数相同个数的0。 2、估算 把数看做它的近似数再计算。
第三单元 图形的运动（一） 1、轴对称图形：沿一条直线对折，两边完全重合。对折后能够完全重合的 图形是轴对称图形，折痕所在的直线叫对称轴。 2、平移：当物体水平方向或竖直方向运动，并且物体的方向不发生改变， 这种运动是平移。只有形状、大小、方向完全相同的图形通过平移才能互相 重合。 3、旋转：物体绕着某一点或轴进行圆周运动的现象就是旋转。
第8单元 克和千克 克和千克是国际上通用的质量单位。计量较轻的物品的质量时，通常用“克”；计量较重的物品质量 时，通常用“千克”作单位。 1千克=1000克、（了解1千克=1公斤、1公斤=2斤、1斤=500克、 1斤=10两、1两=50克） 估计物品有多重，要结合物品的大小、质地等因素。
人教版二年级数学下册第五单元第4课时《用两步计算解决实际问题》(课件)
4．涛涛和圆圆练书法，圆圆上午写了多少个大字？
56－(48－29) ＝56－19 ＝37(个) 答：圆圆上午写了37个大字。
5.
(1)买3块蛋糕和1听饮料，一共需要多少钱？ 3×8＋5
＝24＋5 ＝29(元) 答：一共需要29元。
(2)聪聪有20元，买了1块蛋糕后，剩下的钱可以买几 袋果冻？ (20－8)÷3 ＝12÷3 ＝4(袋) 答：剩下的钱可以买4袋果冻。
练习
1．如果每次能运5个，需要几次运完？
(14＋16)÷5 ＝30÷5 ＝6(次) 答：需要6次运完。
2．周末，王叔叔带小朋友们去公园玩，买门票花了48元。 你知道王叔叔带去了几个小朋友吗？
(48－8)÷5 ＝40÷5 ＝8(个) 答：王叔叔带去了8个小朋友。
3．至少需要几条船？
(29＋25)÷6 ＝54÷6 ＝9(条) 答：至少需பைடு நூலகம்9条船。
40
综合算式：_5_×__9_＋__1_2_＝__5_7_ 综合算式：_4_6_－__3_6_÷__6_＝__4_0_
2．看图列综合算式，并计算。
45＋5×9＝90(元)
63－6×3＝45(元)
3．大暑之后，每千克火龙果降价了多少元？(注：千克为 质量单位)
7－27÷9 ＝7－3 ＝4(元) 答：每千克火龙果降价了4元。
5 混合运算
解决实际问题
先说一说运算顺序，再计算。
（30－20）÷5 ＝ 2 10
72÷（18－9）＝ 8 9
65－8×5 ＝ 25 40
20＋7×5 ＝ 55 35
知道了什么？
说一说：仔细观察下图，题目给出的已知条件是什么？ 你能提出哪些问题？
知道了什么？
已知条件: ①一共要烤90个面包；②已经烤了36个；
二年级下册数学课件-5 混合运算 第4课时 用两步计算解决实际问题1 人教版
RJ 二年级下册
第五单元 混合运算
第4课时 用两步计算解决实际问题
课前预习
第一步 旧知回顾
算一算。
5＋3×7 ＝ 5＋21
(86－46)÷8 ＝ 40÷8
＝ 26
＝5
(5＋3)×9 ＝ 8×9
86－56÷8 ＝ 86－7
＝ 72
＝ 79
第二步 新知引入
学习了混合运算的计算方法，可以 解决什么问题呢？打开书第53页， 例题4应该怎样解答？
先找出已知 条件和问题，
圈一圈。
第三步 精读教材
这些已知信息可以用 画图的方法表示出来。
90个，解答正确。 6
第四步 我的收获
解决连续两问的问题时要注意什么？
第一个问题的结果可以作为 第二个问题的条件来用。
第五步 小试牛刀
试着完成课本第 53页的做一做。
第五单元 混合运算
第4课时 用两步计算解决实际问题
课前预习
第一步 旧知回顾
算一算。
5＋3×7 ＝ 5＋21
(86－46)÷8 ＝ 40÷8
＝ 26
＝5
(5＋3)×9 ＝ 8×9
86－56÷8 ＝ 86－7
＝ 72
＝ 79
第二步 新知引入
学习了混合运算的计算方法，可以 解决什么问题呢？打开书第53页， 例题4应该怎样解答？
先找出已知 条件和问题，
圈一圈。
第三步 精读教材
这些已知信息可以用 画图的方法表示出来。
90个，解答正确。 6
第四步 我的收获
解决连续两问的问题时要注意什么？
第一个问题的结果可以作为 第二个问题的条件来用。
第五步 小试牛刀
试着完成课本第 53页的做一做。
小学数学二年级下册(人教版) 第五单元混合运算第4课时两步式题(练习题)课件
5 下面的脱式计算正确吗？正确的请在（ ）里画“√”，错的画“×” 并改正。
32-（25-9）改正：
=32-16
=16 （√ ）
24÷（3+5）改正：
=8+5
=13 （×）
24÷（3+5） ＝24÷8 ＝3
1 填空。 （1）在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从 （左）往（右）按顺序计算。 （2）计算42-4×8时，先算（ 乘法 ）再算（ 减法 ）。 （3）妈妈买回3捆铅笔，每捆8支，送给妹妹12支，还剩多少支？这 道题先算（ 妈妈买回的铅笔数 ），再算（ 还剩多少支 ）。
（2）6×9=54 54+3=57 6×9+3=57
7 列式计算。
（1）7与8的积与35的和是多少？ 7×8+35=91
（2）25减42除以6的差是多少？ 25-42÷6=18
（3）45与32的和加13是多少？ 45+32+13=90
8 王爷爷家养了8只鸭，还养了4笼鸡，每笼鸡8只。王爷爷家有 鸡和鸭共多少只？
（1）5个小朋友折纸鹤，每人折9只，现在需要折100只，还要折多
少只？算式是（100-5）×9 。
（ ×）
（2）在计算混合运算时，一定要先算乘法，再算除法。 （× ）
（3）添上括号可以改变混合运算的运算顺序。（ √ ）
（4）要使7×（ -3）=56， 里应填11。（ √ ）
（5）计算100-25+15时，要先算加法，再算减法。（ × ）
4×（54÷6） > 18+8×2
9
16
36
34
5+35÷5 （> 25+7）÷4
7
人教版二年级下册数学习题课件-五 混合运算第4课时 解决问题.ppt
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/122021/1/12Tuesday, January 12, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/122021/1/122021/1/121/12/2021 10:37:10 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/122021/1/122021/1/12Jan-2112-Jan-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/122021/1/122021/1/12Tuesday, January 12, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/122021/1/122021/1/122021/1/121/12/2021
THE END
谢谢观看
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
第4课时 解决问题
50－9×4＝14(元) 答:应找回14元.
90－(18＋24)＝48(本) 答:现在还有48本书.
(24－12)÷3＝4பைடு நூலகம்天) 答:剩下的钙片可以吃4天.
人教版二年级下册数学课件：5 混合运算 练习课 (共11页)PPT
8个\筐
5元\个
20个
( 16)个
？个 20+2×8=36（个）
？元 ( 15 )元
49元 49-（3×5）=34（元）
二 巩固练习
9. （1）贝贝有51元，买了1个变形金刚，
剩下多少钱？
51-9=42(元)
9元
（2）如果用剩下的钱买布娃娃，
可以买几个？
42÷6=7（个）
6元
•
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
•
10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。
•
11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过 多承载 社会功 能会伤 及审美 意蕴， 也在一 定程度 上弱化 了新诗 的经典 意识。
•
12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
二 巩固练习
4.
=47 + 35 =82
=72 ÷ 9 =8
=63 ÷ 7 =9
教材P52T11 优翼
=64 ÷ 8 =8 =54 - 28 =26 =18 + 35 =53
二 巩固练习
5.
教材P52T12 优翼
25 + 4×8 =25 + 32
=57（元）
32 先求什么？再求什么？
二 巩固练习
=62 - 12 =50
=50 - 6 =44
二 巩固练习
2.
教材P51T9 优翼
（6+6）÷3 （54-22）÷8 36÷（16÷4）14÷（83-76）
=12 ÷ 3 =32 ÷ 8 =36÷4
5元\个
20个
( 16)个
？个 20+2×8=36（个）
？元 ( 15 )元
49元 49-（3×5）=34（元）
二 巩固练习
9. （1）贝贝有51元，买了1个变形金刚，
剩下多少钱？
51-9=42(元)
9元
（2）如果用剩下的钱买布娃娃，
可以买几个？
42÷6=7（个）
6元
•
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
•
10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。
•
11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过 多承载 社会功 能会伤 及审美 意蕴， 也在一 定程度 上弱化 了新诗 的经典 意识。
•
12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
二 巩固练习
4.
=47 + 35 =82
=72 ÷ 9 =8
=63 ÷ 7 =9
教材P52T11 优翼
=64 ÷ 8 =8 =54 - 28 =26 =18 + 35 =53
二 巩固练习
5.
教材P52T12 优翼
25 + 4×8 =25 + 32
=57（元）
32 先求什么？再求什么？
二 巩固练习
=62 - 12 =50
=50 - 6 =44
二 巩固练习
2.
教材P51T9 优翼
（6+6）÷3 （54-22）÷8 36÷（16÷4）14÷（83-76）
=12 ÷ 3 =32 ÷ 8 =36÷4
二年级数学下册五混合运算5.4练习课教学课件新人教版
＝56－35
＝63－28
＝21
＝35
62－（15－3） 50－（36÷6 ）
＝62－12
＝50－6
＝50
＝44
二、指导练习
（教材练习十一第9题） 根据下表列出相应的算式，并计算。
（6＋6）÷ 3 ＝12÷3 ＝4
（54－22）÷ 8 ＝32÷8 ＝4
36÷（16÷4 ） 14 ÷（83－76）
＝36÷4
＝14÷7
＝9
＝2
二、指导练习
（教材练习十一第10题）一个数连ຫໍສະໝຸດ 减去两个数等于 这个数减去两个数的和。
比较下面每组题的运算顺序和计算结果。
＝31－18 ＝13
＝45－32 ＝13
＝36－23 ＝13
＝63－50 ＝13
＝63－21 ＝42
＝82－40 ＝42
二、指导练习
（教材练习十一第11题）计算。
在没有括号的算式里，如果有乘、除法，又有加、减法， 要先算 乘、除 法，后算 加、减 法。
算式里有括号的，要先算 括号里面的 。 把两道分步算式合并成综合算式时，应先找出一道算式中的哪个 数是由另一道算式计算得来的；再看运算顺序，确定用不用加小括号； 最后检查所写的综合算式的运算顺序是不是符合分步计算的要求。
二、指导练习
（教材练习十一第13题）
小明有35元钱，买一个
用了3元，剩下多少钱？如果
用剩下的钱买8元一个的笔袋，可以买几个？
35－3＝32（元） 32÷8＝4（个）
二、指导练习
（教材练习十一第14题）
把下面每一组算式合并成一个综合算式。
（1）36÷4＝9
（2）12＋8＝20
12＋9＝21
人教版二年级数学下册第五单元混合运算《例4》课件
人教版二年级数学下册第五单元混 合运算《例4》课件
一、复习旧知
口算。
（30－20）÷5 ＝ 2
10
65－8×5 ＝ 25
40
72÷（18－9）＝ 8
9
20＋7×5 ＝ 55
35
问题：先算什么？再算什么？
二、探究新知
（一）仔细观察，收集信息
剩下的还要烤几次？ 问题：1. 仔细观察，你知道了什么？
2. 谁能完整地说说这道题的意思？ 3. 要求“剩下的还要烤几次”你们会解决吗？
四、课堂作业
作业：第55页练习十二，第2题、第3题。 第56页练习十二，第5题。
问题：1. 你知道了什么？ 2. 想求“平均每个笼子放几只” 你会解答吗？请写一写。 3. 说一说你是怎么做的，也可以用画图的方法来帮助说明。 4. 为什么要先求“一共有多少只兔子”？ 5. 解答正确吗？你是怎么知道的？
三、巩固练习
2.
（60－15）÷5
＝ 45÷5
＝ 9（米）
剩下的要用5天挖完，平均每天挖多少米？
二、探究新知
（二）尝试解决，体会方法
分步列式： 90－36＝54（个）
54÷9＝6（次）
综合列式： （90－36）÷9
＝ 54÷9 ＝ 6（次）
追问：说说你是怎么想的。
二、探究新知
（二）尝试解决，体会方法
90个
已烤的
剩下的
36个 每次烤9个，烤几次？
综合列式： （90－36）÷9
＝ 54÷9 ＝ 6（次）
问题：1. 你知道了什么？ 2. 要求“平均每天挖多少米” 你会解答吗？ 画一画，算一算，把你的想法表示出来。 3. 为什么这道题要用两步来解决？ 4. 解答正确吗？你是怎么知道的？
一、复习旧知
口算。
（30－20）÷5 ＝ 2
10
65－8×5 ＝ 25
40
72÷（18－9）＝ 8
9
20＋7×5 ＝ 55
35
问题：先算什么？再算什么？
二、探究新知
（一）仔细观察，收集信息
剩下的还要烤几次？ 问题：1. 仔细观察，你知道了什么？
2. 谁能完整地说说这道题的意思？ 3. 要求“剩下的还要烤几次”你们会解决吗？
四、课堂作业
作业：第55页练习十二，第2题、第3题。 第56页练习十二，第5题。
问题：1. 你知道了什么？ 2. 想求“平均每个笼子放几只” 你会解答吗？请写一写。 3. 说一说你是怎么做的，也可以用画图的方法来帮助说明。 4. 为什么要先求“一共有多少只兔子”？ 5. 解答正确吗？你是怎么知道的？
三、巩固练习
2.
（60－15）÷5
＝ 45÷5
＝ 9（米）
剩下的要用5天挖完，平均每天挖多少米？
二、探究新知
（二）尝试解决，体会方法
分步列式： 90－36＝54（个）
54÷9＝6（次）
综合列式： （90－36）÷9
＝ 54÷9 ＝ 6（次）
追问：说说你是怎么想的。
二、探究新知
（二）尝试解决，体会方法
90个
已烤的
剩下的
36个 每次烤9个，烤几次？
综合列式： （90－36）÷9
＝ 54÷9 ＝ 6（次）
问题：1. 你知道了什么？ 2. 要求“平均每天挖多少米” 你会解答吗？ 画一画，算一算，把你的想法表示出来。 3. 为什么这道题要用两步来解决？ 4. 解答正确吗？你是怎么知道的？