陕旅版三年级英语下册第六单元教案
Unit 6 Where is my eraser?
第一课时
教学目标
1.能听、说、读、写词汇：chair,desk,window,door,floor,classroom.
2.掌握词汇的复数形式。
3.能以classroom为环境进行简单描述。
教学准备
1.教师准备：（1）单词chair,desk,window,door,floor,classroom.的教学卡片。
（2）皮球一个。
（3）大纸箱一个。
2.学生各自准备红色水彩笔。
教学方法建议
一、课程导入
课前热身
复习以前学过的单词和句型。让学生在不断练习和巩固的基础上，学习新知识。
二．课程展示活动和过程
（一）新课展示Part A:Let’s learn
1.教师先在黑板上画一个正方形，让学生看黑板说说教师要画什么。学生在猜的过程中教师用Yes或No来回答，如果学生猜不出来教师在正方形里上画十字，形成“田”并画一个框，教授单词window,教师引导学生重复说几遍该单词，用动作和表情引导学生观察教室里有多少个窗户。学生观察后，师生共同说出：That’s a window, That’s a window,too.one window,two window....
2.教师采用同样的方法教授单词door,教授的同事要读出单词的升调和降调，加深学生的记忆。
3.教师教授Open the window/door,please.教师打开教室的门或者窗。反之教师关上门或者窗：Close the window/door,please.
4.简短的巩固之后，继续学习单词desk,floor,chair.
教师采用上面的方法教授单词并且数一数教室里的桌子和椅子，反复的认知重复单词，直至熟练掌握。
5.教师说指令：Stand up/Sit down.教师边发指令边用手势示意学生起立或坐下，然后提问：Where do you sit?教师继续提问帮助学生理解：Do you sit on the desk/chair/floor?通过教师的演示，带领学生进一步巩固单词desk和chair，学习单词floor。
6.教师引导学生小结所学的单词，然后通过自问自答、师生问答等方式学习生词classroom。
T: Where am I?(教师四处张望，迷惑不解的样子）Oh ,I’m in the class room. T:Where are you? Are you in the classroom? Yes,you are in the classroom,too.
T:Where are we? We are in the classroom.在反复的问答中逐步引导学生学习新单词classroom，并初步理解问句Where are you?
（二）教师板书单词，让学生随着书写拼读单词，教师注意板书的规范性，尽量在四线三个中板书，给学生起到规范书写的作用，让学生眼到、手到、口到、心到。
（三）教师发指令示意学生准确触摸相应的物品，例如：教师发指令Touch the window，please.教师引导学生触摸并回答：Window！Window！本活动小组进行，教师强调学生在触摸时应注意安全，避免活动造成意外。
三、操练活动的设计
Part C:Look and write
1.教师播放Let’s learn部分的录音，让学生听录音模仿，要求语调自然。
2.教师组织学生仔细观察Look and write部分的图片并回答问题。
3.教师在学生回答问题的同时，强调名词的复数形式，并注意复数形式后缀-s的发音。
板书设计：Unit 6 Where is my eraser?
chair desk window door floor
椅子桌子窗户门地板
Classroom. Where are you?
教室
教学反思：
第二课时
教学目标：
1、能听、说、读、写单词in，on，under，near。
2、能听懂、会说会话Excuse me.Where is ...? It’s...并能在日常生活场景中正确运用。
3、完成Do and say部分的内容。
教学准备：
1、教师准备：（1）单词chair ，desk ，window，door，floor classroom，in，on，under，near的教学卡片。（2）皮球一个。（3）大纸箱一个。
2、学生准备：（1）白纸一张。（2）学习用具若干。
教学方法建议：
一．课程导入
教师与学生进行课前问候，教师引导学生完成Warming-up部分的活动，让学生仔细观察物品所处的位置。
（一）课前热身Warming-up:Look and say
1.教师与学生打招呼并带领学生观察本部分的图片，教师要多与学生进行互动，为学生创造更多说的机会。教师用Do you like...？句型开展T:教师拿出准备好的皮球。提问：What’s this? 指名学生回答：It’s a ball.
T:Do you like balls、教师故意拍皮球不小心将皮球打飞，边找边说Where is my ball?找到后根据球所在的位置进行描述：It’s in/on/under/near the...
2.教师带领学生仔细观察图片看学生能在图片中看到什么东西？这些东西都在什么地方？然后带领学生一起读一读右侧方框中的单词，每读到一个单词，要求学生快速指出其在图片中的位置并说It’s there.,不要求学生使用方位词描述物品的准确位置，但教师在学生找到相应的物品之后对方为进行描述。
3.教师带领学生用红色水彩笔按单词顺序圈出相应的物品，同桌两人一组完成，比一比谁圈的快。
（二）新课导入Warming-up：Look and think
1.教师请一名学生模仿猫的动作和叫声，再让学生模仿书本中本部分的图片，借助所准备的大纸箱做出同样的动作问答：Where is the cat？
2.学生根据情境对具体的方位做出反应，教师根据实际情况启发学生多思考，鼓励学生使用英语来表达。
二．课程展示活动和过程
（一）新课展示Part A: Let’s talk
1.教师拿出准备好的皮球和大纸箱问学生：What’s this?并引导学生回答：It’s
a ball./It’s a box.
2.教师把球分别放在盒子的上面、下面、里面、和旁边，讲解示范on the box,under the box, in the box 和near the box.
教师讲解的过程不断地自问自答或师生问答Where is the ball? It’s
in/on/under/near the box.
3.教师为了让学生理解方位词的用法，借助更多的物品帮助学生理解和运用这些方位词。对于表现好的学生教师要给与表扬，鼓励学生多开口说。
4.听教师口令巩固方位介词。
5.教师播放Let’s talk 部分的录音，放学生听并跟读。
（二）Let’s say
1.教师让学生将准备的皮球放在教室里，但是不能让老师知道具体的位置，然后师生之间进行对话。
学生对方位进行描述，教师根据学生的描述找皮球，假如教师在规定的时间内找到，则教师获胜，反之，学生获胜。
2.两人对话：学生拿出文具盒，选择自己喜欢的学习用品，放在文具盒的上、下、里以及旁边进行对话练习。
三．操练活动的设计
（一）Listen and draw
1.学生拿出准备的白纸，教师发指令，学生画图。
2.教师让学生在不同位置画动物。
（二）Part B: Do and say]
1.学生拿出准备的学习用具放在桌子上，让学生先熟悉每种学习用具：Show me your...
2.教师发指令，要求学生根据指令摆放各自的学习用具。
3.增加游戏难度。
4.学生三人一组练习。
Unit 6 Where is my eraser?
in，on，under，near
Excuse me.Where is ...? It’s..
教学反思：
第三课时
教学目标：
1.能听懂、会说Where are…? They‘re…并且能在实际生活中灵活运用，要求语音正确，语调自然。
2.能灵活自如的运用所学的词汇、句型问答复数物品的位置，并能进行相应的替换练习，达到学以致用的目的。
3.完成Look and choose部分和Listen and put them in the right places部分的内容。
教学准备：
教师准备：（1）糖果盒一个、糖果和衣服各若干。（2）单词candy，bus，banana 的教学卡片。（3）Listen and put them in the right places部分
的。（4）Look and choose部分的背景图片和教学内容。
教学方法建议
一、课程导入
（一）课前热身
教师与学生进行日常口语练习。
（二）新课导入
游戏: Hide and seek
教师请一名学生到讲台前，让这名学生背对其他学生，然后把所准备的
candy，bus，banana的单词卡片中的任意一张放到教师的某个地方（要体现出方位词in、on、under、near）教师放好后，引导学生问Where is
the…?让这个学生找，根据这个学生离卡片的远近，全班学生问问题的声音有高有低。假如离卡片远，声音则小，反之则大，直到这名学生找到卡片为止找到后利用方位词进行描述;It’s in/on/under/near…
二、课程展示活动和过程设计
（一）新课展示Part B: Let’s learn more
1.教师拿出所准备的一颗糖果问;What’s this?学生回答问题之后，教师将糖果
放在学生的手心：Where is my candy？引导学生回答：It’s in your hand.
2.教师拿出更多的糖果问:What are they?让学生复习名词的复数形式并回答
问题：They are candies.教师继续问:How many candies?教师带领学生数糖果并放进所准备的糖果盒后继续问：Where are the candies? 教师放慢语速，强调are后面跟复数形式，反复练习句子，保证每位学生生都能听清楚问题。引导学生回答；They are in the box.
3.教师借助其他物品帮助学生分清楚提问单数物品和复数物品时功能句的不
同，以区分is和are的使用方法。
（二）教师和学生合作完成如下内容：
1.教师将学生分为两大组，拿出准备的衣服，让每组选出一名学生，其
中一名学生任选一件衣服，另一名学生背对大家，由选衣服的学生将选择地衣服放在教室中，再由背对大家的学生猜。
2.教师限定猜测的次数以增加游戏的难度，在限定的次数之内猜中的学
生奖励。
3.复习衣物的单复数形式。
4.教师随手将这些东西放在桌子上、椅子旁窗户或门旁边。地板上进行
问答练习。
练习几次后互换角色，进行练习。
（三）教师播放本部分录音，学生跟读，模仿语调。
三、操练活动的设计
（一）Part C：Listen and put them in the right places
1.教师出示本部分图片，要求学生仔细看图并听录音。
2.教师根据录音内容提问。
3.教师带领学生根据录音内容将相应的图片序号写在正确的位置上。
4.学生两人一组根据确定后的位置相互提问：
（二）Part B:Look and choose
1.教师带领学生仔细观察图片并提出问题：Where is/are...?要求学生根据物品所在的位置进行回答。
2.教师要求学生根据图片选择正确的方位词填空。
3.学生游戏。
教师拿出准备的本部分背景图片和内容图片，学生听音并将图片贴在正确的位置上。
板书设计：Unit 6 Where is my eraser?
Where is my candy？It’s in your hand.
What are they? They are candies
Where are the candies? They are in the box.
Is用于单数形式are 用于复数形式
教学反思：
第四课时
教学目标：
1.能吟唱Let’s sing部分的歌曲。
2.完成Read and tick or cross部分和Ask and answer部分的内容。
3.能在日常生活中自信、流利并准确地询问某物的方位并作答，能够对某物所在的位置进行简单的描述。
教学准备：
1.教师准备：（1）Let’s sing部分的磁带、录音机。（2）Read and tick or cross部分细节图片。（3）桌布一块。（4）有关方位的不同图片。
2.学生各自准备若干相关物品。
教学方法建议
一．课程导入
课前热身Part C:Read and tick or cross
1.教师将学生分为两大组。
2.教师将所准备的本部分内容的细节图片放在桌子上，发指令，让学生根据指令选择相应的图片并摆放在正确的位置。
3.教师要求学生间两两配合，询问物品的方位Where is/are...?
It’s/They’re...
4.教师根据黑板上的图片组织文字，指导学生进行判断，要求学生听到句子后做出相应的反应，如：假如教师的描述与黑板上的图片相符则起立，反之，则双手蒙上眼睛。
5.学生自读课本上的句子进行判断，将对号或错号画在每个小题前面的圆圈内。完成后，同伴间相互评价。
二．展示活动和过程的设计
（一）Part B:Let’s sing
1.教师播放本部分录音，引导学生听录音并回答问题。
2.教师再次播放录音，让学生跟唱。
3.教师请学生打开书，边听录音边唱歌去。
（二）一起来表演：Let’s show!
1.教师将学生分组，每组选择他们喜欢的一小节，在小组中表演歌曲。其间，教师巡视指导。
2.请一组学生来到讲台前表演歌曲，对于演唱流利、表演生动的小组给予奖励。
三．操练活动的设计
（一）Part C: Ask and answer
1.教师要求学生拿出所准备的若干相关物品，在教室前面布置好物品的位置
2.教师给学生充足的时间让学生快速记忆每个物品的位置。
3.到规定的时间后，教师拿出所准备的桌布将布置好的物品全都遮住，然后请一名学生站在桌布后面提问：Where is/are...?其他学生根据记忆回答，能够准确描述方位的学生教师给与奖励。
（二）找不同
教师出示所准备的找不同图片，要求学生根据图片内容找不同，并进行描述：In picture1,the...is/are in /on/under/near the...But in picture 2,the...is /are in/ on/under/near the...
板书设计Unit 6 Where is my eraser?
In picture 1,the...is/are in /on/under/near the...
But in picture 2,the...is /are in/ on/under/near the...
教学反思：
陕旅版六年级全册英语教案
2014-2015学年度第一学期英语学科教学进度表
2014——2015学年度第一学期教学计划 本教材根据小学生的年龄，心理特点和生活实践，教材的编写注重激发和培养学生学习语言的兴趣，通过形式多样的话题，丰富多彩的语境活动，活泼有趣的儿歌，让同学在听说读写玩演唱的过程中轻松愉快的感知英语，学习英语，达到掌握英语，运用英语的目的。 我班有学生X人，学生的学习态度、班级的学习风气是比较好的。我一直对行为习惯的培养很重视，因而这批同学的学习态度端正，作业书写工整、美观。但也有部分同学由于父母长辈过分宠爱，平时对自己要求不严，学习习惯较差，作业马虎，字迹潦草，学习态度不端正，导致学习成绩不理想，本学期应加以改进。六年级学生已有三年的英语学习基础，有百分之八十的学生对英语学习有很高的积极性，学习兴趣高、发音模仿能力强，有少部分的学生学习困难大，模仿能力差。另外，本班有9位新生，他们的英语习惯不能融入其他同学中，互助互学风气尚未形成。学优生和学困生的结对工作、强化良好学习习惯的养成教育，均大有文章可做。 三·教学重点 1.本册所有的词汇。 2.重点句型： It’ s time to …. Care for …. Let’s …. It was here just now . What did you do last weekend ? I had a good time. 四、教学难点： 1.语音教学。 2.所有词汇的读写。 3.句型： It’s time to …. Let’s ….
It was here just now . What did you do last weekend ? I had a good time. 五、教学措施： 1.鼓励学生在现实情境中体验和理解英语。 2.鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流。 3.重视培养学生的应用意识及初步的提出问题和解决问题的能力。 4.创造性地使用教材。 5.借鉴上学期的教学经验，取长补短，在教学中充分发挥学生的主观能动性，做到师生配合好。 6.对话内容要融入到学生的情境中，突破教学重点，分散教学难点。 7.帮助学生过好生词关，教给学生学习英语单词拼读规则，指导他们记忆单词、短语.和句子。 8.学优生和学困生的结对工作、强化良好学习习惯的养成教育。
陕旅版三年级英语
陕旅版三年级英语(下)期中检测试题班级：姓名：考号： （满分：100分时间：60分钟） （听力部分20分） 一、选出你听到的单词的序号（10分，每小题2分）。 ( )1. A. father B. mother C. teacher ( )2. A. potato B. tomato C. photo ( )3. A. look B. like C. live ( )4. A. friend B. flute C. father ( )5. A. short B. shoe C. skirt 二、选出你所听到的句子的最佳答案（10分，每小题2分）。 ( )1. A. Here you are. B. OK! C. Thank you. ( )2. A. Thank you. B. Good-bye! C. OK! ( )3. A. Me, too. B. Yes, I do. C. Very much. ( )4. A. Thank you. B. On foot. C. Let’s go. ( )5. A. Yes, I do. B. No, I’m not. C. No, I am. （笔试部分80分） 三、根据汉语意思补全单词。（６分） f__ ther（爸爸）mo __ __er （妈妈） t __cher （老师） b __s（汽车）
__glish（英语）ma __ __s（数学） 四、写出下列单词的反义词或所对应的词。（5分） go-----（）yes-----( ) tall-----（）thin----( ) girl-----( ) 五、我能选。（16分） ( )1、Sit ________, please. A.up B. down C.× ( )2、Glad to ______you, too. A. see B.look C. say ( )3、Please come ________, Robin. A.at B.on C. in ( )4、Let’s _______school. A.to go B.go C. go to ( )5、Do you come to school by taxi, ______? A.too B. to C.two ( )6、May I have _______look? A.× B. an C. a ( )7、What a nice picture______ A. ! B. ? C. . ( )8、______is a girl. A.She B. He C.It 六、根据问句写出答语或根据答语写出问句。（15分） 1、------ ？
陕旅版小学六年级英语下册全册教案
格式，下载后您可任意编辑修改！ Lesson 1 Xi’an is a beautiful city. 本课谈论的是旅游方面的话题，对话内容侧重于旅游前的准备活动。通过学习使学生乐于并能主动和别人用英语谈论旅游的话题。学生要掌握一些和旅游活动相关的句子和短语，例如Where are you going?\ Who will take you there?\Are you
ready for your trip?\ Shihuang’s Terra-cotta Warriors and Horses; The Bell Tower; the Great Wall; the Weat Lake. 3.理解会用一般将来时态的两种表达法：I’m going to …\ I will… 4. 会说会用常用语：take a picture of…\ be ready for \ ticket. Why are you ticket, too. B: Where are you going? A: I’m going to go to Sichuan.
B: Who will take you there? A: My brother. Where are you going? B: Beijing. I’ll visit my grandparents. 教师利用CAI课件上的景点图片或是照片讲解本课重点词汇和句型。 1）景点词汇教授。 教师播放CAI让学生感知图片，然后出示各个景点照片一一教授。教师用简单
的句型描述一个景点，让学生们猜猜那是什么。 e.g It’s very famous and great. It’s in Xi’an. It’s about the Qin Dynasty. 从而引出秦始皇兵马俑，教师教授英文单词----- Qin Shihuang’s Terra-cotta Warriors And Horses. The Bell Tower 钟楼
陕旅版三年级英语单词
三年级上册 1、 hello你好 hi嗨；你好 goodbye再见 Miss小姐bye-bye再见 I'm=I am我是 what's=what is是什么 your 你的，你们的 name名字 my我的 is是 apple苹果boy男孩 cat猫 dog狗 egg鸡蛋 fish鱼 girl 女孩 2、 how怎样；多么 are是 you你；你们 fine好的 thank 感谢；谢谢 this这；这个 nice好的 to给；对；向；到meet遇见；结识 me我 too也；太 hair头发 ice-cream 冰淇淋 juice果汁 key钥匙 lion狮子 milk牛奶night夜晚；晚上 3、 good好的 morning早晨；上午 mom妈妈 afternoon下午Mr先生 evening旁晚；晚上 dad爸爸 orange橘子 pear 梨 question问题 rabbit兔子 sun太阳 tiger老虎 4、 it's=it is它是 a一；一个 no不；不是 it它isn't=is not不是 look看 that那；那个 yes是；是的 an 一；一个 umbrella雨伞 vegetable蔬菜 water水 box 盒子 yellow黄色；黄色的 zoo动物园 5、 I我 have有 bag书包 in在……里面 how many多少eraser橡皮 pencil铅笔 pen钢笔 crayon蜡笔 ruler
尺子 book书；课本 do（助动词）做 and和 some一些don't（助动词的否定形式）不做 what什么 6、 at在；向 toy玩具 plane飞机 ship船 kite风筝cat小汽车 ball球 bike自行车 they他们；她们；它们these这些 those那些 7、 bear熊 where哪儿；哪里 live居住；生活 one一 two二panda熊猫 three三 four四 monkey猴子 five五elephant大象 ten十 animal动物 six六 nine九 8、 color颜色 blue蓝色；蓝色的 green绿色；绿色的 red 红色；红色的 orange橘色橘色的 black黑色；黑色的 white 白色；白色的 brown棕色；棕色的 eight八 seven七 三年级下册 1、Body身体 head头 eye眼睛 nose鼻子 mouth嘴face脸 ear耳朵 the这（那）；这（那）些 has(have的单三形式)有 arm胳膊；手臂 hand手 does(do的单三形式)做leg腿 feet（foot的复数）脚 doesn't(do的单三否定形式)不做 2、family家；家庭；家人 people人 there那里；（与be连用）有 who谁 brother哥哥；弟弟 sister姐姐；妹妹 grandma 奶奶；外婆 grandpa爷爷；外公 father父亲 mother母亲he他 she她
陕旅版三年级下册英语第一单元测试题
陕旅版三年级下册第一单元测试题 一、根据汉语提示把单词补充完整。（9分） f e（脸）m t h（嘴）bo （身体）h r（头发） f t（脚） m（胳膊）r （红色）l （腿）the （这些） 二、找出不同类的一项。（10分） （）1、A.head B.is C. eye （）2、A. this B.bear C.that （）3、A.ears B.hands C.face （）4、A.green B.blue C.nose （）5、A.leg B.arm C.has 三、读一读，连一连。（10分） 1、brown hair A.一只漂亮的熊 2、red mouth B.棕色的头发 3、black nose C.蓝色的眼睛新课 4、blue eyes D.黑色的鼻子 5、a nice bear E.红色的嘴巴 A.have B.has C.is A. is B.are C.am A.in B.at C.of A.a B.an C.the A.Does B.Do C.Are 1、is face This my（.） 2、are eyes the These（.） 3、it have Does hair（？） 4、the panda have Does legs（？） 5、rabbit has two The ears（.） 六、翻译下面句子。（15分）
1、This is a monkey. 2、Those are the ears. 3、It has two eyes. 4、Does it have hair？ 5、Touch your mouth. 七、根据问句选答语。（15分） （）1、Is this the face？ A.No，they aren’t. （）2、Does it have nose？ B.Yes，I do. （）3、Are these the eyes？ C.Yes，it Does. （）4、Do you have two hands？ D.Yes，it is. （）5、Does the rabbit have ears？ E.Yes，it does. 八、仿照例子写句子。（16分） 例：This is the bear. 1、 2、 3、 4、
陕旅版六年级英语上册教案
Lesson 11 See a doctor教学设计 中梁中心小学：王彦珠 教学内容： 陕西旅游版小学英语第七册第十一课《See a doctor》第一课时。设计思想： 根据新课标的指导思想，强调课程要从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。我在本课中设计每个环节的时候都从学生的兴趣出发，从听说读写多方面进行训练，力求让学生全方位的发展。另外我注重了真实情景的设计，让学习者的交际能力在完成教师交待的任务中得到提高。让学习者在贴近生活的活动中学会关爱同伴、合作学习。 教学目标: 1.学习关于身体不适和疾病轻重程度的表达，能够询问别人的病情，并能用此句型正确描述病情。What’s wrong with you? I have a headache. I feel bad. 2. 掌握有关治疗疾病的简单祈使句。Take some medicine. Have a good rest. 3.会认会说会用向别人询问病情是否严重的句型。 Is it serious?
Don’t worry. 教学重点和难点: 1. 重点掌握用‘What’s wrong with you?’句型来询问身体的不适和疾病。 2. 能够运用课文中的句子来给别人以忠告。 Take some medicine. Have a good rest. 教学准备： 多媒体课件。 教学过程: 1 .热身（Warming up） 1）课前预热。 2）通过教师做出动作来提醒和引导学生来复习有关疾病的短语。 2 . 新课展示（New Presentation） 1）学习本课重点词汇。。 see a doctor 看医生 have a fever 发烧 have a cold 感冒 2）学习医生询问病人身体状况的最基本句型。 What’s wrong with you? 以及给别人建议的祈使句。Take some medicine. Have a good rest. 用I feel+形容词来描述自己生病的感受。用I have +身体病痛的名
陕旅版 三年级英语下册
陕旅版三年级英语下册 Lesson 10 What do you like? 云电梅 教学目标： 1. Listen look and say: cucumber tomato potato carrot。 2. Understand sentence:What do you like? I like… 教学重、难点： 重点：单词，句型—cucumber tomato potato carrot 单数复数的发音—What do you like? —I like… 难点:（1）单词单数复数的发音。 （2）培养学生合作学习的能力.同时注意培养学生学习英语的兴趣，树 立自信心。 教学课时：第二课时。 教学准备：课件，单词卡片，黄瓜，西红柿，土豆，胡萝卜。 教学过程： Step1、Lead in 1. Sing an English song. 2. Guess words “What’s this?” from (图片) 3. 师生对话导入课题：What do you like?
T: I like cucumber and tomato(拿出准备好的黄瓜和西红柿)Guess “what do I like?” S: 黄瓜(cucumber) 西红柿（tomato） T: Today.，Let’s learn “What’s this?” Step2. New lesson. （1）Show picture “cucumber” (老师用升调和降调说单词cucumber 学生跟着读并提出后面加S该怎么读) T: Show me your cucumber,(看谁能用最快的速度拿起准备好的 cucumber，并大声喊出该单词） （2）Show picture “carrot”(老师由慢而快拍手，学生也要由慢而快地说tomato) （3）Show picture ”tomato”(kiss tomato) ( 4 ) Show picture “potato”(老师用大声和小声说单词potato学生跟着读) （5）Let’s chant (男生女生比赛说) （6）Play a game. （7）Make dialog (老师用多媒体出示唐僧和孙悟空对话，模仿对话) Tang Seng: Wu Kong Wu Kong , What do you like ? Sun Wu kong: I like tomatoes 板书并讲解：What do you like? 你喜欢什么？ 表达：我喜欢…..就说I like…….. Step3. Practice (1) Let’s chant. (2) Make a dialog.（模仿唐僧和孙悟空的对话）
陕旅版小学英语六年级下册全册教案
陕旅版小学英语六年级下册全册教案 目录 Unit 1 May I Speak to Kitty《PartA》 (2) Unit 1 May I Speak to Kitty（通用） (6) Unit 2 What Would You Like《Part A》 (14) Unit 2 What Would You Like《PartB》 (18) Unit 2 What Would You Like（通用） (23) Unit 3 Who’s That Man《Part A》 (27) Unit 3 Who’s That Man《Part B》 (31) Unit 3 Who’s That Man《Part C》 (34) Unit 4 At the Sports Meeting《PartA》 (37) Unit 4 At the Sports Meeting《PartB》 (41) 《Revision 1》 (46) Unit 5 What Is He Like《Part A》 (50) Unit 5 What Is He Like《Part B》 (54) Unit 6 A School Sale《Part A》 (56) Unit 6 A School Sale《PartB》 (61) Unit7 Shanghai Is in the Southeast of China《PartA》 (64) Unit7 Shanghai Is in the Southeast of China《PartB》 (67) Unit7 Shanghai Is in the Southeast of China《PartC》 (70) Unit 8 What's Your Dream《PartA》 (73) Unit 8 What's Your Dream《PartC》 (77)
2018年最新陕旅版三年级英语下册全册教案
Unit 1 My body 第一课时 学习过程及引导： 一、板书课题、揭示目标 学习目标： 1. 学生能听说表示五官的新单词： head, eye, nose, mouth, face, ear 2. 巩固句型： This is …/That is … These are …/Those are … 3. 在教师的指导下学生能听懂祈使句Draw the hair/head/eyes, etc.并能够指出自己身体的部位。 二、指导自学 我们很棒！通过自学，让我们变得更棒吧！大家有没有信心？好，接下来我们就开始吧！ 自学指导：打到单元词汇表Unit 1,请大家对照单词表，试着完成练习册第一页的内容，这些单词的意思原来是这样啊！然后根据之前所学知识，试着读出这些单词。 如果遇到困难，和同桌讨论，合作学习。 三、学生自学
学生看书，思考，合作讨论。 四、学生讨论、更正、归纳，合作探究。 1. 热身（Warming up） Good afternoon, boys and girls! Welcome back to school! 过了一个新年，老师发现有些同学们胖了呢！Let’s take a l ook at your face(脸). 我们看一看同桌的脸，是不是肉呼呼的？刚才老师说脸，用了英语单词face(重复两遍)，那脸上的其它部位怎么用英语表达呢？今天我们就来学习第一单元My body. 我们用英语来认识一下我们的身体吧！(板书单元topic) 请大家把课本打到第一页，Let’s see part A. Can you draw yourself quickly? 给学生五分钟的时间简略画一下自己。 2. 教学过程（Teaching procedure） Now that you are so familiar with your body parts, let’s learn how to speak them in English. 请同学们把课本打到第二页，让我们看看小猴子的head, eye, nose, mouth, face and ear. (板书单词) 通过自学指导，提问学生是否可以读出某些单词，加以指正，让学生领读训练，可运用大小声，开火车的方法。 活动一：教师指着自己头部的器官，运用This is/These are …句型，让学生再次熟悉新单词的发音，巩固以上句型。 活动二：教师挑两位学生，其中一位随便指着自己头部的器官，
2018年陕旅版六年级下册英语教案全册
UNIT 1 May I Speak to Kitt y? 单元总目标： 本单元首先让学生根据各自的生活经验来观察、移动电话在生活中的应用，从而引入怎样用英语打电话，即电话用语教学，以及怎样合理使用手机的话题。 教学重难点： 重点：电话用语 难点：怎样在话题讨论中锻炼学生的语用能力及与人沟通的能力。通过学习，使学生能在打电话情境中学会使用电话用语与人进行交流。 课时安排： 本单元的教学共分4课时。第一课时P art A。第二课时Part A、B 。第三课时Part A 、B、C第四课时Part B、C。 知识目标： 一、能听、说、读、写词汇： mobile phone, make a phone call, go on the Internet, send a message, read an e-book, send an e-mail。 二、能听懂、会说、会读、会用下列句型： 1. --- Hello, may I speak to…? --- Sorry, … is out. This is …speaking. Can I take a message? --- Sure. 2.---Hello! Is that…? ---Yes. This is… speaking. Who is that? 3. I won’t use it to go on the Internet or read e-books. I’ll only use it to make phone calls and learn English. 情感目标： 一、引导学生认识移动电话在生活中的作用，并懂得如何合理使用手机。 二、培养学生善于交流、善于思考的意识和能力，并引导其树立健康、乐观、积极的生活态度。 三、培养学生树立正确的学习态度，以及能律己、明辨是非的基本能力。 四、能够通过情景交际，培养语言交际能力。 第一课时
陕旅版英语三年级下册教学计划
陕旅版三年级英语教学计划 2017-2018学年度第二学期 商州区第二小学孙江敏 伴随着春天的脚步，我们又迎来了新的一学期，本学期我将继续担任三年级5--7班的英语教学工作，为了使自己的工作顺利开展，如期完成教学工作任务，达到预期目标，特制定本期教学计划如下： 一、教材分析 本册教材是陕西旅游版三年级英语下册，教材吸取了最先进的外语教学理念和经验，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，通过体验、实践、参与、合作与交流等学习方式，发展学生的语言综合运用能力，具有较高的科学性。教材围绕最基本，最常用的英语词汇、句型和会话等编写，好教易学，具有较强的活动性和趣味性。教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。吸收了当今国内外把英语作为外语教学的理论和成功的经验，把这些教学理论和实践经验同我国小学英语教学的实际有机结合起来，形成了适合我国英语教学基本状况的模式和方法。本套教材共8个单元，每个单元均分为PartA,partB,PartC三个部分，PartA功能为导入，新授。使学生学习一些新的词汇和句型。partB功能为本单元内容的扩展，综合及巩固活动，PartC功能为评价设计了多种类型的操练活动，为教师对学生学习情况的掌握提供了科学依据。同时，教材中提供了大量的生活情境，目的就是让同学们可以在听听、做做、说说、唱唱、玩玩、演演中认字母，学单词，说句子，然后再将所学语言积极地用到生活中去。 二、教学目标：
1.能听、说、认读每个单元的重点单词。 2.能听懂、会说、会写、会用每单元所要求掌握的句型。 3.能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。 4.能听、做6个TPR活动。 5.能听、说、唱7首歌谣。 6.能完成6个自我评价活动。 7.能听懂6个幽默小故事。 8.能了解6项简单的中西方文化知识。 9．能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。 10. 进一步养成良好的书写习惯，学习习惯。 11.提高学生的学习兴趣。 三、教学重难点 1.重点 每个单元涉及到的重点单词和句型 2.难点 （1）运用所学的日常交际用语进行简单的交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。 （2）进一步养成良好的书写习惯，学习习惯 四、教法学法指导 情景创设、游戏教学、自由对话、朗读表演 五、学生基本情况 我所带三个班均是70多人，通过一学期的学习，大部分学生已经具
陕旅版三年级英语下册知识点复习
陕旅版三年级英语下册知识点复习 一词类复习 （一）名词 1 名词分类 1）可数名词（1）一般情况下+s.如：. 可数名词变复数（2）以辅音字母+结尾的单词变y为i,+es. 如：candy---candies （3）以s,x,ch,sh结尾的单词+es. 如 (4) 不规则变化如：foot----feet. 2)不可数名词.如：water milk bread tea grass — 注意：不可数名词作主语，谓语用单数。如Grass is green. 2 本册书的名词 1）身体部位（body）类： head 头hair 头发face 脸eye 眼睛ear 耳朵nose 鼻子 mouth 嘴face 脸arm 手臂leg 腿foot 脚hand 手 2）家庭成员(family)类: grandma 奶奶，外婆grandpa 爷爷， father 父亲mother 母亲brother 兄弟sister 姐妹 3）交通工具类 bike car bus taxi train plane ship 4)》 5)服装类 cap 帽子dress 连衣裙skirt 裙子coat 大衣 sweater 毛衣，trousers 裤子shoes 鞋socks袜子 5) 水果类: grapes banana 6) 糕点类:candy cake bread cookie 7) 房间布局类: home school classroom chair desk window door floor TV blackboard fan light 8)人物(people)类: student teacher : 9) 其它：grass tree （二）动词：表示动作行为的词。 1 单词有:go --- come wear like can find see 2 动词变单三的变法，和名词变复数是一样的。 1）不规则变化 do----does don’t ----doesn’t have ---has 2）用法:当句子的主语为单数时，谓语动词必须变单三 3 be 动词的用法(am is are ) 1）主语为I 时,用am .如：I am a student. 2）主语为you，they ，these ,those 等复数时，用are . （ Are these your dresses 这些是你的连衣裙吗
2015最新陕旅版六年级下册英语第一单元教案
Unit 1 May I speak to kitty? 共有 4 课时第 1 课时 教学内容： May I speak to kitty? 教学目标: 1、理解会说会用会写以下单词和短语 Mobile phone.Make a phone call.Go to the Internet.Send a message. Read an e- book. book.Send an e-mail. 2、能准确理解本课内容，并能在实际生活中和别人进行打电话练习。 教学重点: May I speak to…? This is … Is that…? Kitty is out. Ask somebody to do something. Sounds good. 教学难点: 能准确理解本课内容，并能在实际生活中和别人进行打电话练习。 熟练运用短语：Mobile phone.Make a phone call.Go to the Internet.Send a message. Read an e- book. book.Send an e-mail. 教学准备: 教师资源包 教学方法:高效课堂模式。 教法：情景教学法，趣味游戏法。 学法:自主学习，合作探究。 教学过程: 一、热身导入 What do you think is the most useful？ Number the following things from one to five. I… every day. 二、新课展示
Mobile phone.Make a phone call.Go to the Internet.Send a message. Read an e- book. book.Send an e-mail. 2、学生试读 3、引出句型 May I speak to…? This is… 4、讲述知识点 Watch TV.Listen to the radio.Listen to MP3.Play games on the computer. Use a mobile phone. 三、Look and choose What news.Play games and.Listen to music Send an e-mail. Take photos.Call your friends. 四、Let's talk. 1.Kitty is out.Send out. 2.Hello，may I speak to…? 3.This is… 4.Could you please ask… to… 5.I'll tell her when she comes back. 6.Is that…? 7. Who is that? 8. I will use it to make phone calls and send messages. 五、拓展延伸 1、Read the words and the dialogue . 2、Preview part B. 板书设计: 课后反思:
新版陕旅版三年级英语上册知识点全册(精品)
小学三年级上册英语基础知识汇总 26个字母： 大写一律上两格，上不顶线为准则。小写有头上两格b d h k l i t；有尾下面两格托g q y p 莫写错。无头无尾中间格，十三个字母勿漏写a c e m n o r s u v w x z ，还有 f j 占三格。所有字母略右斜，笔顺笔画须记得； Unit 1 Hello! 一、词汇： 1、apple 苹果 2、boy 男孩 3、 cat 猫 4、 dog狗 5、egg 鸡蛋 6、fish鱼 7、girl女孩 二、能听懂、会说、会读、会用以下句型： 1.向别人问好应该说： A:Hello!/Hi! 你好！嗨！ B:Hello!/Hi! 你好！嗨！ 2.问别人的名字应说： A:What’s your name ？你叫什么名字？ B:My name is..... 我的名字是.... B:I am.../I’m.... 我是.... 3.道别说再见。 A：Goodbye. Bye-bye. 再见 B：Goodbye. Bye-bye. 再见 Unit 2 How Are You ? 一、词汇：
1、hair 头发 2、ice-cream 冰淇淋 3、 juice 果汁 4、key 钥匙 5、lion 狮子 6、milk 牛奶 7、night夜晚二、能听懂、会说、会读、会用下列句型： 1．见面问好说： A:Hello，…！How are you? 你好....你好吗？ B:I'm fine. Thank you.我很好，谢谢你。 B:I’m very well. Thank you.我很好，谢谢你。 2．介绍朋友说： A:This is Kitty. 这是凯蒂。 B:This is Su Nan. 这是苏楠。 3.跟新朋友见面应说： A：Nice to meet you !见到你很高兴 B: Nice to meet you ,too.见到你我也很高兴。 B:Me,too .我也是。 4. P is in “pear” P 在单词“pear”中 Unit 3 Good Morning! 一、词汇： 1、orange 桔子 2、 pear梨 3、 question问题 4、 rabbit 兔子 5、 sun 太阳 7、 tiger老虎 二、句型： 1.早上见面说: A:Good morning ! B:Good morning! 早上好！ 2.下午见面说：A:Good afternoon! B：Good afternoon!下午好！ 3晚上见面说:A:Good evening! B: Good evening! 晚上好！ 4.睡觉前道别说：A:Good night! B: Good night! 晚安！ 5.按时间排序，是： 1、Good morning ! 2、Good afternoon! 3、Good evening! 4、Good night! 6.想说见到你很高兴用： A:Nice to see you！见到你很高兴。
陕旅版三年级英语下册第六单元教案
Unit 6 Where is my eraser? 第一课时 教学目标 1.能听、说、读、写词汇：chair,desk,window,door,floor,classroom. 2.掌握词汇的复数形式。 3.能以classroom为环境进行简单描述。 教学准备 1.教师准备：（1）单词chair,desk,window,door,floor,classroom.的教学卡片。 （2）皮球一个。 （3）大纸箱一个。 2.学生各自准备红色水彩笔。 教学方法建议 一、课程导入 课前热身 复习以前学过的单词和句型。让学生在不断练习和巩固的基础上，学习新知识。 二．课程展示活动和过程 （一）新课展示Part A:Let’s learn 1.教师先在黑板上画一个正方形，让学生看黑板说说教师要画什么。学生在猜的过程中教师用Yes或No来回答，如果学生猜不出来教师在正方形里上画十字，形成“田”并画一个框，教授单词window,教师引导学生重复说几遍该单词，用动作和表情引导学生观察教室里有多少个窗户。学生观察后，师生共同说出：That’s a window, That’s a window,too.one window,two window.... 2.教师采用同样的方法教授单词door,教授的同事要读出单词的升调和降调，加深学生的记忆。
3.教师教授Open the window/door,please.教师打开教室的门或者窗。反之教师关上门或者窗：Close the window/door,please. 4.简短的巩固之后，继续学习单词desk,floor,chair. 教师采用上面的方法教授单词并且数一数教室里的桌子和椅子，反复的认知重复单词，直至熟练掌握。 5.教师说指令：Stand up/Sit down.教师边发指令边用手势示意学生起立或坐下，然后提问：Where do you sit?教师继续提问帮助学生理解：Do you sit on the desk/chair/floor?通过教师的演示，带领学生进一步巩固单词desk和chair，学习单词floor。 6.教师引导学生小结所学的单词，然后通过自问自答、师生问答等方式学习生词classroom。 T: Where am I?(教师四处张望，迷惑不解的样子）Oh ,I’m in the class room. T:Where are you? Are you in the classroom? Yes,you are in the classroom,too. T:Where are we? We are in the classroom.在反复的问答中逐步引导学生学习新单词classroom，并初步理解问句Where are you? （二）教师板书单词，让学生随着书写拼读单词，教师注意板书的规范性，尽量在四线三个中板书，给学生起到规范书写的作用，让学生眼到、手到、口到、心到。 （三）教师发指令示意学生准确触摸相应的物品，例如：教师发指令Touch the window，please.教师引导学生触摸并回答：Window！Window！本活动小组进行，教师强调学生在触摸时应注意安全，避免活动造成意外。 三、操练活动的设计 Part C:Look and write 1.教师播放Let’s learn部分的录音，让学生听录音模仿，要求语调自然。 2.教师组织学生仔细观察Look and write部分的图片并回答问题。
陕旅版第六册英语教案
第六册 Lesson 1 At the greengrocer’s 本课通过在水果蔬菜店水果蔬菜选购，学习表达自己的一些喜好及一些水果蔬菜的名称。学会说What do you want?询问别人的需要。会说 We want some vegetables.I would like cherries.等句型来表达自己的需要。掌握单词和短语greens ， celery ， cherries ， nice and sweat。归纳字母a在重读开音节中的读音规则。 教学目的： 1.会说会用这些句子： What do you want? We want some vegetables. I would like cherries. 2.会说会用会写这些单词: greens celery cherries nice and sweat 3．了解字母a在重读开音节中的读音规则。 课前准备： 1.教师准备一张水果蔬菜店的张贴画，画中尽量多地画出各种水果蔬菜。 2：准备 greens celery cherries nice and sweat 的单词卡片。 3．准备一些蔬菜和水果的图片如：洋葱，胡萝卜，西红柿，黄瓜，茄子，青菜，芹菜，苹果，香蕉，樱桃，草莓等 4．准备一些实物。蔬菜：洋葱，胡罗卜，西红柿，黄瓜，茄子，青菜，芹菜。 水果：苹果，香蕉，樱桃，草莓等。 5．录音机及录音带。 6. 学生准备纸和水彩笔。 教学过程： 1.热身（Warming up） 老师利用一张水果蔬菜店的张贴画，师生进行对话引出本课话题。 T: Look at the picture.Is it beautiful? SS: Yes. T: What is it?老师边指着张贴画边慢慢地说：It’s a greengrocer’s. What’s in the greengrocer’s? Let’s have a look. Oh. What are these? 老师先指着学生们学过的某种蔬菜问，让大部分学生都能立刻答出来。SS: They are…. T: Do you like them? SS: Yes/No. T:What are those? 老师再指着学生们学过的另一种水果或蔬菜问，让学生集体回答。 SS: They are… . T: Are they nice? SS: Yes,t hey are./No, they aren’t, T: That are those? Do you know?老师再指着学生们学过的另一种水果或蔬菜问，让学生个别回答。 S: … . 2. 新课展示（New Presentation）
六年级英语下册unit1mayispeaktokitty教案陕旅版
Unit1 May I Speak to Kitty 【内容来源】陕旅教育出版社六年级下册 Unit1 【单元总目标】 当今时代，人们获得信息的方式已经多元化。而电脑、手机更是人们相互联系、获取信息最快捷的方式之一。本单元首先让学生根据各自的生活经验来观察、认识移动电话在生活中的作用，从而引入怎样用英语打电话，即电话用语教学，以及怎样合理使用手机的话题。单元教学的重点是电话用语，而难点在于怎样在话题讨论中锻炼学生的语用能力及与人沟通的能力。通过学习，使学生能在打电话情景中学会使用电话用语与人进行交流。比如，May I speak to ...? Who’s that? This is ... speaking.等。语用练习中，需要掌握几个动词短语：make a phone call, go on the Internet, send a message, read an e-book, send an e-mail。 本单元的教学可分为4个课时。第一课时以Part A中Let’s learn部分的词汇教学为主；第二课时主要学习Part A中Let’s talk部分的对话，理解并会说电话用语，并借助Part B Let’s play部分进行语用练习；第三课时以Part B中Let’s learn more部分为主，进一步学习拓展本单元功能语言；第四课时则是处理本单元Part B的Read and discuss 部分，以及Part C的听力与其他练习。 【单元具体目标】 知识目标 一、能听、说、读、写以下词汇： mobile phone, make a phone call, go on the Internet, send a message, read an e-book, send an e-mail。 二、能听懂、会说、会读、会用下列句型： 1. —Hello, may I speak to …? —Sorry, …is out. This is ... speaking. Can I take a message? —Sure. 2. —Hello! Is that ... ? —Yes. This is ... speaking. Who is that? 3. I won’t use it to go on the Internet or read e-books. I’ll only use it to make phone calls and learn English.