综合性学习走进小说天地练习新人教版 (3)
第四单元综合性学习《走进小说天地》导学案+2023—2024学年统编版语文九年级上册
综合性学习走进小说天地素养目标1.能够学会通过多种途径搜集整理资料,学会小组合作探究。
2.能够复述小说情节,介绍小说人物,叙述自己的读书经历,描述读书感受,尽量做到生动有趣,引人入胜。
3.充分发挥想象力和创造力,学习编写故事,尝试进行小说创作。
◎重点:对小说这一文体有正确的认识,分析小说中的人物,述说故事情节,尝试进行创作。
情境预设小说是大家喜闻乐见的一种文学体裁。
那一个个生动的故事、一个个鲜活的形象、一幅幅精彩的画面,就像是一部部生活的教科书,带着人们走进古今中外的历史洪流中,引领人们了解丰富多彩的世界,陶冶性情,净化心灵。
让我们一起走进小说天地,去感受小说的魅力吧。
【预习导学】1.小组合作,根据学过的小说相关知识,完成下列填空。
(1)小说的三要素是、和。
(2)人物的描写方法主要有、、、、等。
小说反映社会生活的主要手段是。
(3)小说的故事情节一般包括四部分:、、和,有时候前面有,后面还有。
(4)环境描写包括和。
2.小组竞赛,根据提供的故事情节,竞猜小说名称及作者。
课上当堂展示,看哪个小组的回答又快又对。
(1)大战红孩儿——( )(2)谢廖沙参军——( )(3)被孙侦探敲诈——( )3.与下面这副对联有关的一部小说和作者是( )写鬼写妖高人一等,刺贪刺虐入木三分。
A.《呐喊》鲁迅B.《草房子》曹文轩C.《聊斋志异》蒲松龄D.《西游记》吴承恩4.判断下列文字所描述的小说中的具体人物。
(1)他,爱憎分明,作战勇敢,是个优秀的共青团员和政治宣传员。
残匪的骚扰、饥饿的威胁、疾病的折磨……这一切都不能动摇他那钢铁般的意志。
他多次死里逃生,却仍选择了继续战斗。
( ) (2)他“一头红焰发蓬松,两只圆睛亮似灯。
不黑不青蓝靛脸,如雷如鼓老龙声。
身披一领鹅黄氅,腰束双攒露白藤。
项下骷髅悬九个,手持宝杖甚峥嵘”。
( )(3)她是当时社会里被侮辱、被损害的人物,她是深受私有观念支配的村镇小私有者形象的代表,是一个贪小便宜、自私的小市民,辛苦恣睢的典型。
2024-2025学年部编版 初三语文上学期第四单元综合性学习 走进小说天地
第二天我们早早地来到了码头，二姐夫也在，看起来他已 经知道了关于于勒的事情。他怪我们没有把出发的消息告诉他， 并且向我们解释说这几天没回家确实是因为工作繁忙……
3.闰土，我想对你说
闰土，你知道吗？昨天夜里，我又梦到了你，那个年少时 活泼英勇的你。我梦到你拿着钢叉，快速而准确地朝着一只吃 瓜的猹刺去……
①_____时__迁______、____花__荣_______、____戴___宗______； ②__尼___摩__船__长____。
假如闰土生活在现代，会跟现今许许多
示 多的孩子一样，学业有成，活泼开朗，积极
例 向上，前途无量。
◆
2.《我的叔叔于勒》续写
我们从哲尔赛岛回来后继续过着贫困的生活。我将我们在 船上碰到叔叔于勒的事情告诉了二姐夫。因为这事，我被母亲 狠狠批了一顿。
一天晚上，父亲拿着一张报纸风风火火地跑回来，对母亲 说：“来看看这条新闻，‘一个名叫于勒的法国人在美国继承 了一笔巨额遗产’。”
经济拮据 于勒来信 请吃牡蛎 遇于勒，
◆
（铺垫） （铺垫） （铺垫） 不敢相认
探
究
永不变
二姐婚事
躲于勒
示
更的话
例
（悬念）
哲尔赛旅行 （铺垫）
于勒破产 （破灭）
◆
主题：资本主义社会金钱至上
2.《我的叔叔于勒》 结构
开端
发展
高潮
结局
盼于勒 赞于勒 遇于勒 躲于勒
作者运用了以下构思技巧： （1）插叙。如课文第6段，插叙于勒的过去，交代
1.选定一部（篇）情节最吸引你的小说，以流程图 的形式梳理小说的情节。
综合性学习走进小说天地
综合性学习走进小说天地涡阳八中臧文清1、某班举行“走进小说天地”综合性学习活动，假设你是该班同学，请你参加这个活动，并完成下面题目。
（1）请你为这个活动设计一个开场白，激发学生的活动兴趣。
（2）下面已经设计了两项活动，请你再设计两项。
①举办讲小说故事比赛活动。
②开展小说人物大家猜的竞赛活动。
③_______________________________④_______________________________（3）这个活动的一项子活动是“讲小说故事比赛”活动，说说你给同学们讲的小说故事的名称、主人公和主人公的精神品质。
名称：_______________________主人公：_____________________主人公的精神品质：________________________________________________（4）在“小说人物大家猜”的竞赛活动中，请你根据下边提示猜猜这些小说人物是谁，出自哪本名著。
①人称“黑旋风”，是一个豪爽仗义、嫉恶如仇的人。
他的武器是两把大板斧，专杀贪官污吏：_________________②“智取生辰纲”的组织领导者：③“大闹五庄观” “推倒人参果树”的人：④“智演空城计，草船借箭、七擒孟获”的人：⑤“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜？……一朝春尽红颜老，花落人亡两不知！”这首诗出自哪本名著中的哪个人物之手？（5）下面是王欣雨同学搜集到的一则与小说有关的新闻，请你给这则新闻拟一个标题。
由中国出版集团、人民文学出版社、《当代》杂志社主办的第十五届《当代》长篇小说论坛暨第二十届《当代》文学拉力赛颁奖典礼下午（22日）举行。
《当代》长篇小说论坛脱胎于2004年创办的“《当代》长篇小说年度佳作”，至今已举办十五届，其“零奖金、全透明”的评奖原则在业界获得了良好口碑，秉承公平、公正、公开的原则，评选当年长篇小说的五佳作品和最佳作品。
本届得票前五名的作品分别是李洱《应物兄》，石一枫《借命而生》、徐则臣《北上》、徐怀中《牵风记》、梁晓声《人世间》。
九上语文综合性学习《走进小说天地》精选题含答案
②《水浒传》第十二回标题为一副对联，上联 是“梁山泊林冲落草”下联为（ D ）(3分)
A.青面兽北京斗武 B.景阳冈武松打虎
C.急先锋东郭争功 D.汴京城杨志卖刀
3、班级举行了以“走进小说天地”为主题的 综合性学习活动，请你积极参与并完成以下 任务。（14分） （1）为这次活动拟一则宣传标语。（2分） __插__上__想__象__的__翅__膀__，__遨__游__小__说__天__地__。_________ （2）请仿照示例，再设计两种活动形式。（ 2分） A：竞猜歌词，走进小说世界 B：讲__述__故__事__，__畅__谈__独__特__感__受________ C：评__说__人__物__，__神__游__人__物__画__廊________ D：跨越时空，放飞文学想象
⑤有人认为“D”在取经途中是一个多余的 人物，你不赞同这种看法，理由是：_他__是__取_ _经_途__中__不__可__或__缺__的__角__色__。__他__调__解__师__徒__(_师__兄__)_ _之_间__的__矛__盾__，__陪__伴__、__保__护__师__父__，__为__取__经__成__功__ _同_样__立__下__了__汗__马__功__劳__。_____________
①甲]处画线句子前后矛盾，请修改：_应__将___ _“__之__一__”__删__除__。__________________________
小说与诗歌、散文、戏剧，并称“四大文 学体裁”之一。 ②[乙]处画线句子不合逻辑，请修改：_应__将__ _“__提__炼__”__和__“__整__理__”__互__换__位__置__。____________
2022年10月12日 曙光中学团委会
①上面的通知缺了两项内容，分别是_征__文__ _)起__止__时__间_____和_____结__束__语________。(2分 ②__去画__掉线__“的__大句__约子__”有__。语__病__，__请__你__修__改__。__(_2_分__)___ ③通知格式有一处不规范，请提出修改意 见__落。__款(_2_署分__名)__在__上__，__日__期__在__下__。_____________
【综合性学习】《走进小说天地》作文话题及范文5篇(部编人教版九年级语文上册第四单元)
【综合性学习】《走进小说天地》作文话题及范文5篇题解1．小说是文学作品中一种常见的文体，小说中有各种各样的人物和故事。
身处小说的世界中，你有过什么样的感触呢？有没有一个故事可以让你开怀大笑，有没有一个故事可以让你淌下泪水，让你激动不已？这就是小说的魅力所在，它可以震撼人的心灵，请写一篇作文，谈谈和小说有关的话题。
2．要求：题目自拟，可以谈对某一篇小说的理解。
范文1.《西游记》读后感《西游记》这部经典的文学名著，已经在中国乃至世界上家喻户晓了。
我想不少文学家已经发表过这部名著的言论了，所以我不想对这部名著的内容发表自己的观点，只想对其中的人物谈谈自己的想法。
在其中，我最欣赏孙悟空的勇敢机智，猪八戒的情感真切，沙僧的任劳任怨，唐僧的善良待人。
猪八戒是他们四师徒之中最让读者讨厌的，可是我对他却不这样认为，他结合了大家的优点，虽然他不够孙悟空那么勇敢机智，但是他也会不停地运用一些自己的思维，在困难面前为大家出主意；虽然他没有沙僧的任劳任怨，但是他在一路上仍然会帮助大家提东西；虽然他没有唐僧的优柔寡断与善良，但是他也会动真情。
在生活中，像猪八戒特点的这种人好像是比较普遍的，但是也可以说是最少见的。
为什么这么说呢？证据如下：（一）在新世纪的现代生活中，人们凡事都提倡“爱的教育”，无论对于小孩，年轻人还是成年人。
小孩喜欢这样的老师（当然外表除外），因为这种老师比较和蔼，并且对外面的世界还是比较了解的（因为他以前是天蓬元帅，当然了解世事啦），交给大家很多课外知识，从他平时的言语中可以发现他是个比较幽默的人，那么就可以带给大家很多欢乐。
学生都是比较喜欢这样的老师，不是吗？（二）除了小孩以外，现代年轻人更喜欢这种人，他们总是动不动就说爱情，像猪八戒这种人就再合适不过了。
猪八戒这种人对爱情有责任感，并且会用真心去爱别人，他不像孙悟空那么寡情薄意。
他的真情能感动别人，所以更能取得别人的信赖。
俗话说，想要别人爱你，首先就要学会去爱别人。
综合性学习九上第四单元：走进小说天地
综合性学习：走进小说天地一、综合性学习1．综合性学习。
小说是大家喜闻乐见的一种文学样式。
那生动的故事，曲折的情节，鲜活的人物形象，多样的表现手法，一定给你留下过深刻的印象。
今天，你所在的班级将要举行“走进小说天地”的综合性学习活动，请你完成以下任务。
(1)任务一：对联里的小说人物。
请指出下面对联里的“同胞”“骨肉”和小说作者分别是谁。
十年思盼，天涯咫尺，同胞好似摇钱树；一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人。
_____________________(2)任务二：话说小说人物。
班级拟开展“话说小说人物”活动，请你设计两个活动项目。
(3)任务三：对话小说人物。
假如你穿越时空成为鲁迅《故乡》小说里的“迅哥儿”，面对中年闰土，你想对他说点什么？2．亲爱的同学，在“走进小说天地”综合性学习活动中，那生动的故事、鲜活的人物形象，一定给你留下过深刻的印象。
让我们携手并肩，再度走进那一片五彩斑斓的天地。
(1)【众说纷纭话读书】在讨论怎样处理读流行作品与读经典名著的关系问题时，同学们形成了两种观点：有人认为，应该多读流行作品。
流行作品用的是现代生活中鲜活的语言，反映的是当代人的思想感情，读起来轻松省力，使读者有兴趣、吸收快。
也有人认为，应该多读经典名著。
名著是经时间筛选留下的硕果，是古今中外文化的精华。
它们和一般作品在文化品位上是不相等的，它们好像军事上的制高点，占领了它，其他就不在话下了。
经典名著有以一当十的价值。
这两种观点，你更倾向于哪一种？请说说你的依据并做简要分析。
(2)【栩栩如生话人物】在缤纷的人物画廊中，你一定有最欣赏的小说人物。
那么在《西游记》或《水浒传》中，你最欣赏哪一个人物？请说说理由。
我最欣赏的人物：______________________________我的理由：___________________________________(3)【七嘴八舌谈体会】亲近小说，阅读优秀的文学作品是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情趣的极为重要的途径。
语文初三下人教新资料综合性学习(走进小说天地)作文题解及精选范文5篇
语文初三下人教新资料综合性学习(走进小说天地)作文题解及精选范文5篇题解1、小说是文学作品中一种常见的文体，小说中有各种各样的人物和故事。
身处小说的世界中，你有过什么样的感触呢？有没有一个故事能够让你开怀大笑，有没有一个故事能够让你淌下泪水，让你激动不已？这确实是小说的魅力所在，它能够震撼人的心灵，请写一篇作文，谈谈和小说有关的话题。
2、要求：题目自拟，能够谈对某一篇小说的理解。
范文1.《西游记》读后感《西游记》这部经典的文学名著，差不多在中国乃至世界上家喻户晓了。
我想许多文学家差不多发表过这部名著的言论了，因此我不想对这部名著的内容发表自己的观点，只想对其中的人物谈谈自己的想法。
在其中，我最观赏孙悟空的勇敢机智，猪八戒的情感真切，沙僧的任劳任怨，唐僧的善良待人。
猪八戒是他们四师徒之中最让读者讨厌的，但是我对他却不如此认为，他结合了大伙的优点，尽管他不够孙悟空那么勇敢机智，然而他也会不停地运用一些自己的思维，在困难面前为大伙出主意；尽管他没有沙僧的任劳任怨，然而他在一路上仍然会关心大伙提东西；尽管他没有唐僧的优柔寡断与善良，然而他也会动真情。
在生活中，像猪八戒特点的这种人看起来是比较普遍的，然而也能够说是最少见的。
什么原因这么说呢？证据如下：〔一〕在新世纪的现代生活中，人们凡事都提倡“爱的教育”，不管关于小孩，年轻人依旧成年人。
小孩喜爱如此的老师〔所以外表除外〕，因为这种老师比较和蔼，同时对外面的世界依旧比较了解的〔因为他往常是天蓬元帅，所以了解世事啦〕，交给大伙特别多课外知识，从他平时的言语中能够发明他是个比较幽默的人，那么就能够带给大伙特别多欢乐。
学生基本上比较喜爱如此的老师，不是吗？〔二〕除了小孩以外，现代年轻人更喜爱这种人，他们总是动不动就说爱情，像猪八戒这种人就再合适只是了。
猪八戒这种人对爱情有责任感，同时会用真心去爱别人，他不像孙悟空那么寡情薄意。
他的真情能感动别人，因此更能取得别人的信赖。
《综合性学习――走进小说天地》教案(人教版必修) 教案教学设计
《综合性学习――走进小说天地》教案(人教版必修) 教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：理解小说的基本概念和特点分析小说中的情节、人物、环境等元素欣赏小说中的文学技巧和表达方式2. 过程与方法：通过对小说的阅读和分析，提高阅读理解和文学鉴赏能力学会从不同角度和层面解读小说，提出自己的见解培养学生的写作能力和创意思维3. 情感态度与价值观：感受小说的艺术魅力，培养对文学的热爱和兴趣理解小说对社会生活的反映和思考，提高人文素养培养学生的审美情感和价值观二、教学内容1. 小说的概念和特点介绍小说的定义和起源分析小说的特点，如虚构性、情节性、人物形象等2. 小说的构成要素情节：起伏、悬念、冲突等人物：主角、配角、形象特点等环境：自然环境、社会环境、氛围等3. 小说的阅读方法泛读与精读相结合关注情节发展、人物关系和主题思想学会做笔记和批注三、教学重点与难点1. 重点：小说的基本概念和特点小说的构成要素及其作用小说的阅读方法和技巧2. 难点：深入分析和解读小说，提出自己的见解欣赏小说中的文学技巧和表达方式运用小说元素进行写作和创新四、教学过程1. 导入：通过引入小说作品或相关话题，激发学生的兴趣和好奇心引导学生思考小说的魅力所在，引发对小说的思考2. 教学内容展示：通过PPT或实物展示，介绍小说的概念和特点分析小说的构成要素，如情节、人物、环境等讲解小说的阅读方法和技巧3. 实践与讨论：学生阅读指定的小说，做笔记和批注小组讨论，分享对小说的理解和感受选取代表性的讨论结果进行分享和讨论五、教学评价1. 评价方法：课堂参与度：学生的发言和讨论情况阅读理解：学生的笔记和批注写作能力：学生的写作练习和小论文2. 评价内容：对小说的概念和特点的理解程度对小说的构成要素的识别和分析能力对小说的阅读方法和技巧的运用情况3. 反馈与改进：根据学生的评价结果，给予及时的反馈和指导针对学生的弱点，进行针对性的教学和辅导不断调整教学方法和内容，提高教学效果六、教学资源1. 教材：人教版必修《语文》教材2. 参考书籍：小说鉴赏类书籍、文学评论集等3. 网络资源：小说阅读网站、在线文学论坛等4. 实物资源：小说实体书、海报、宣传册等七、教学安排1. 课时：本教案设计为15课时，每课时45分钟2. 教学进度：按照教材和教案内容，依次进行每个章节的教学3. 作业安排：每节课后布置相关的阅读和写作作业，巩固所学内容八、教学方法1. 讲授法：教师讲解小说的概念、特点和构成要素等基础知识2. 互动讨论法：学生分组讨论，分享对小说的理解和感受3. 案例分析法：教师选取典型的小说案例，进行分析和解说4. 写作实践法：学生进行小说阅读和写作练习，提高实际操作能力九、教学作业1. 阅读作业：学生每节课后阅读指定的小说，做笔记和批注2. 写作作业：学生根据课堂学习和讨论内容，进行相关的写作练习十、教学反馈与改进1. 课堂反馈：教师观察学生的课堂表现，了解学生的学习情况2. 作业反馈：教师批改学生的作业，给予评价和建议3. 学生评价：学生对教学内容、教学方法和教师进行评价4. 教学调整：教师根据反馈结果，调整教学方法和内容，提高教学效果十一、教学拓展活动1. 举办小说知识竞赛：学生分组进行小说知识问答，增强对小说知识的理解和记忆。
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综合性学习小专题走进小说天地1.中国古代小说成就巨大，获誉极高，请写出下列作品的名称。
(1)中国古典小说最高峰：《红楼梦》(2)中国古代讽刺小说最高峰：《儒林外史》(3)中国古代短篇小说最高峰：《聊斋志异》(4)古代第一部反映农民起义的章回体小说：《水浒传》2.班级举行“走进小说天地”综合性学习活动，请你积极参与完成以下任务。
(1)请你为此次活动设计一个开场白，激发学生的活动兴趣。
(100字以内)【微写作】【示例】提起小说，那生动的故事，鲜活的人物，一定给你留下过深刻的印象。
它们就像一部生活的教科书，引领我们了解丰富多彩的大千世界，陶冶性情，净化灵魂。
今天就让我们携起手来，再度走进那一片天地。
(2)武侠小说《天龙八部》与《笑傲江湖》中部分章节被选入高中课本，引起众人关注，你对此有何看法？【示例】衡量文学作品的高低标准不是作品的形式和题材，而是文学作品的内容、境界、思想、艺术成就等方面。
金庸的小说，气魄宏大，境界宽广，虽然形式通俗，但思想内容一点儿也不俗。
所以我认为可以入选高中课本。
(3)小说中的人物因刻画鲜明而让人深刻，请从“杨志、孔乙己”中任选一个人物，仿照示例写心得，不超过60字。
【微写作】【示例】祥子，一个旧北京的人力车夫，拉着一辆黄包车在烈日和暴雨下四处奔跑，我从中读出了下层百姓生活的辛酸苦难。
【示例一】杨志，一个梁山泊的英雄，挥着一把朴刀在刀光剑影中搏杀，我从中读出了一个豪迈英雄的赤子之心。
【示例二】孔乙己，一个旧社会的读书人，摇晃着脑袋在酒馆里数着茴香豆喝酒，我从中读出了科举制度下的知识分子的迂腐与自命清高。
3.班上准备举行“走进小说天地”综合性学习活动，请你完成下列题目，为活动做准备。
(1)【小说趣话】根据你的阅读，完成下面的题目。
①有人拟了一副对联，上联取材于《西游记》，下联取材于《水浒传》，根据上联“降妖伏魔，孙行者扬威取经路”，与之对应的最为恰当的下联是(A)A.惩凶除恶，晁天王聚义梁山泊B.路见不平，鲁提辖拳打镇关西C.报仇雪恨，黑旋风泄愤山神庙D.棋差一着，青面兽痛失生辰纲②诸葛亮是《三国演义》中智慧的化身，下面不是诸葛亮的故事的是(D)A.火烧博望坡B.火烧葫芦谷C.安居平五路D.火烧连营七百里(2)【人物画廊】下面是一部小说中的人物画像，分别由代表各自名号的汉字组合而成。
仔细观察后，完成后面的题目。
①毛泽东曾经用“僧是愚氓犹可训，妖为鬼蜮必成灾”来评价上面的A。
②B总与“三”结缘，请写出他与“三”相关的两个故事：三打白骨精、三借芭蕉扇。
③C最怕困难，每遇困难，他就对B说：“你回你的水帘洞，我回我的高老庄。
”④D的性格特点是：忠诚可靠、任劳任怨。
(3)《朗读者》的主持人董卿说：“陪伴是温暖人心的力量。
”请从下列选项中选择一组人物，结合相关情节加以印证。
①“好事情”——阿廖沙(《童年》)②简·爱——罗切斯特(《简·爱》)【示例一】《童年》中的“好事情”是阿廖沙认识的第一个有文化的朋友。
他和阿廖沙一起安静地感受自然的美好，耐心地倾听阿廖沙的喜怒哀乐，有时还会说一些让阿廖沙终生难忘的话。
他的善良、热爱生活等美好品质给苦难中的阿廖沙以力量和帮助，使他保持着对生活的勇气和信心。
【示例二】当桑菲尔德庄园变成一片废墟时，当罗切斯特为救疯女人伯莎，被烧伤了一只手臂并且瞎了双眼，孤独地生活在农场里时，简·爱赶到农场，向他吐露自己的心声，并不离不弃，嫁给了罗切斯特先生，陪他度过了最艰难的日子。
23* 三顾茅庐01积累运用1.欣赏下面的书法作品，用正楷字正确、规范地写在田字格中。
2.给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
拜谒．(yè) 纶．巾(guān) 末胄．(zhòu)愧赧．(nǎn) 倾tuí(颓) 存xù(恤)殆．尽(dài) 疏lǎn(懒) bǐ(鄙)贱如雷guàn(贯)耳顿开máo(茅)塞3.解释下列加点的词。
(1)窗外日迟迟．．迟迟：太阳缓慢落山的样子(2)未审．得入览否审：明白，知道(3)不胜愧赧．．愧赧：因羞惭而脸红(4)屏人促．席促：靠近(5)奸臣窃命．．窃命：篡夺国家权力(6)而不知存恤．．存恤：爱惜，体恤(7)总揽．．英雄总览：广为延揽(8)惟将军图．之图：考虑4.将下列句子翻译成现代汉语。
(1)今操已拥百万之众，挟天子以令诸侯，此诚不可与争锋。
现在曹操已经拥有了百万军队，挟持皇帝来号令诸侯，这的确不能与他争高低。
(2)益州险塞，沃野千里，天府之国，高祖因之以成帝业。
益州地势险要，有千里肥沃的土地，是物产丰富的地方，高祖依靠它成就了帝王之业。
5.文学常识填空。
《三顾茅庐》选自《三国演义》，作者罗贯中，名本，号湖海散人，元末明初人，该小说以三国矛盾斗争为主线来展开情节，为古典小说的人物画廊贡献了众多鲜明的形象，它在人物塑造上的成就，标志着中国古典小说人物塑造的新发展。
6.读语段，根据你的文化积累，下列关于剪纸说法有误的一项是(C)民间剪纸作为一种镂空艺术和最为流行的民间艺术之一，在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受，在表现形式上有着美化、吉祥的特征。
同时，民间剪纸用自己特有的表现形式，传达出传统文化的内涵和本质，是《人类非物质文化遗产代表作名录》中一颗璀璨的艺术明珠。
民间剪纸产生在劳动者之中，而劳动者的审美情趣又直接受他们所处的地理环境、社会生活和社会心理的影响。
A.“巧手剪出吕梁凤，窗花引动汾河龙”这副有关剪纸的对联生动地点出了剪纸艺术的博大精深。
B.剪纸是一种古老的传统民间艺术，其载体之纸是经过东汉蔡伦改进后才被普遍使用的。
C.“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”一联诗中，“剪”指的就是剪纸。
D.山西人历来有贴窗花寄寓情思、美好祝愿等的习俗。
窗花就是剪纸最常见的形式，除此之外，“对镜帖花黄”(《木兰诗》)中的“花黄”、皮影戏中的人物剪影也体现了剪纸的艺术。
(解析：C.“何当共剪西窗烛”中的“剪”指的是剪去燃焦的蜡烛芯。
)7.依据课文内容，运用对偶知识，写出下面对联的下联。
上联：司马徽再荐名士下联：刘玄德三顾茅庐8.学习了本文后，同学们举行了一个“读名著，知三国”的语文学习活动，请你参加。
(1)《三国演义》中有很多含有数字的故事，如三让徐州、桃园三结义、三顾茅庐等，你在阅读中积累了哪些呢？请再写出三个。
【示例】过五关斩六将、六出祁山、七擒孟获、三英战吕布等。
(任选三个即可)(2)关羽是《三国演义》中忠义的化身。
有桃园三结义、温酒斩华雄等故事。
其中我们所熟知的表现他忠、义、勇、谋、傲的五件事情分别是：千里走单骑、华容道义释曹操、过五关斩六将、水淹七军、败走麦城。
(3)《三国演义》作为一部经典著作，一直为历代文人骚客所评说。
让我们一起重温经典，回味经典。
①杜牧《赤壁》诗中：“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
”写的是赤壁之战，涉及的两个主要人物是曹操、周瑜。
②杜甫在《蜀相》中曾这样写道：“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
”其歌颂的是诸葛亮。
请写出有关此人的两个主要事迹：七擒孟获、草船借箭。
(4)诸葛亮忠于刘备，缘于刘备的三顾之恩、托孤之重。
他鞠躬尽瘁，死而后已，用毕生心血履行着自己的职责。
请用自己的语言描述刘备“白帝城托孤”这一故事情节。
(150字左右)【微写作】关羽兵败荆州被杀，刘备报仇心切，不听诸葛亮劝告，亲率出征，攻打东吴，结果大败，病倒在白帝城，便派人请诸葛亮来嘱托后事。
刘备对诸葛亮说：“以阁下才干定能办成大事，使国家安定，如果刘禅可以帮助就帮助，实在不行，你就作两川之主。
”诸葛亮听到这话，立即哭拜在地说：“臣一定会全心全意辅佐太子刘禅，一定鞠躬尽瘁，死而后已。
”02拓展阅读青梅煮酒论英雄①玄德也防曹操谋害，就下处后园种菜，亲自浇灌，以为韬晦之计．．．．。
关、张二人曰：“兄不留心天下大事，而学小人之事，何也？”玄德曰：“此非二弟所知也。
”二人乃不复言。
②一日，关、张不在，玄德正在后园浇菜，许褚、张辽引数十人入园中曰：“丞相有命，请使君便行。
”玄德惊问曰：“有甚紧事？”许褚曰：“不知。
只教我来相请。
”玄德只得随二人入府见操。
操笑曰：“在家做得好大事！”唬得玄德面如土色。
操执玄德手，直至后园，曰：“玄德学圃不易！”玄德方才放心，答曰：“无事消遣耳。
”操曰：“适见枝头梅子青青，忽感去年征张绣时，道上缺水，将士皆渴；吾心生一计，以鞭虚指曰：‘前面有梅林。
’军士闻之，口皆生唾，由是不渴。
今见此梅，不可不赏。
又值煮酒正熟，故邀使君小亭一会。
”玄德心神方定。
随至小亭，已设樽俎：盘置青梅，一樽煮酒。
二人对坐，开怀畅饮。
③酒至半酣，忽阴云漠漠，骤雨将至。
从人遥指天外龙挂，操与玄德凭栏观之。
操曰：“使君知龙之变化否？”玄德曰：“未知其详。
”操曰：“龙能大能小，能升能隐；大则兴云吐雾，小则隐介藏形；升则飞腾于宇宙之间，隐则潜伏于波涛之内。
方今春深，龙乘时变化，犹人得志而纵横四海。
龙之为物，可比世之英雄。
玄德久历四方，必知当世英雄。
请试指言之。
”玄德曰：“备肉眼安识英雄？”操曰：“休得过谦。
”玄德曰：“备叨恩庇，得仕于朝。
天下英雄，实有未知。
”操曰：“既不识其面，亦闻其名。
”玄德曰：“淮南袁术，兵粮足备，可为英雄？”操笑曰：“冢中枯骨，吾早晚必擒之！”玄德曰：“河北袁绍，四世三公，门多故吏；今虎踞冀州之地，部下能事者极多，可为英雄？”操笑曰：“袁绍色厉胆薄，好谋无断；干大事而惜身，见小利而忘命：非英雄也。
”玄德曰：“有一人名称八俊，威镇九州：刘景升可为英雄？”操曰：“刘表虚名无实，非英雄也。
”玄德曰：“有一人血气方刚，江东领袖——孙伯符乃英雄也？”操曰：“孙策藉父之名，非英雄也。
”玄德曰：“益州刘季玉，可为英雄乎？”操曰：“刘璋虽系宗室，乃守户之犬耳，何足为英雄！”玄德曰：“如张绣、张鲁、韩遂等辈皆何如？”操鼓掌大笑曰：“此等碌碌小人，何足挂齿！”玄德曰：“舍此之外，备实不知。
”操曰：“夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。
”玄德曰：“谁能当之？”操以手指玄德，后自指，曰：“今天下英雄，惟使君与操耳！”玄德闻言，吃了一惊，手中所执匙箸，不觉落于地下。
时正值天雨将至，雷声大作。
玄德乃从容俯首拾箸曰：“一震之威，乃至于此。
”操笑曰：“丈夫亦畏雷乎？”玄德曰：“圣人迅雷风烈必变，安得不畏？”将闻言失箸缘故，轻轻掩饰过了。
操遂不疑玄德。
④后人有诗赞曰：“勉从虎穴暂趋身，说破英雄惊杀人。
巧借闻雷来掩饰，随机应变信如神。
”(节选自《三国演义》第二十一回，题目为编者所加)9.请结合上下文，说说第①段中加点词“韬晦之计”的含义。
指刘备特意隐藏自己的才能，不使之外露，以防曹操加害。
10.第②段开头交代“关、张不在”的目的是什么？渲染了紧张的气氛，设置悬念，让读者不禁猜想：曹操趁关、张不在派人来请刘备，不知是何居心。