(完整版)C语言课程设计实验报告

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c语言实验报告实验

c语言实验报告实验

c语言实验报告实验C 语言实验报告实验一、实验目的本次 C 语言实验的主要目的是通过实际操作和编程实践,加深对 C 语言基本语法、数据类型、控制结构、数组、指针等重要概念的理解和掌握,提高编程能力和解决实际问题的能力。

二、实验环境本次实验使用的编程环境为 Visual Studio 2019,操作系统为Windows 10。

三、实验内容1、基本数据类型和运算符的使用定义不同类型的变量,如整数型(int)、浮点型(float、double)、字符型(char)等,并进行赋值和运算操作。

熟悉各种运算符的优先级和结合性,包括算术运算符(+、、、/、%)、关系运算符(>、<、>=、<=、==、!=)、逻辑运算符(&&、||、!)、位运算符(&、|、^、~、<<、>>)等。

2、控制结构的应用使用ifelse 语句实现条件判断,根据不同的条件执行相应的代码块。

运用 switch 语句进行多分支选择,处理不同的情况。

利用 for 循环、while 循环和 dowhile 循环实现重复执行的操作,例如计算数列的和、打印特定的图案等。

3、数组和字符串的操作定义和使用一维数组、二维数组,进行数组元素的访问、赋值和遍历。

掌握字符串的存储和处理方式,使用字符数组和字符串函数(如strlen、strcpy、strcmp 等)进行字符串的操作。

4、指针的应用理解指针的概念和指针变量的定义,通过指针访问变量和数组元素。

实现指针与数组、指针与函数的结合使用,体会指针在程序中的灵活运用。

5、函数的定义和调用编写自定义函数,实现特定的功能,如计算阶乘、判断素数等。

掌握函数的参数传递方式(值传递和地址传递),理解函数的返回值。

6、结构体和共用体的使用定义结构体类型,创建结构体变量,访问结构体成员。

了解共用体的概念和使用场景,比较结构体和共用体的区别。

四、实验步骤1、实验准备打开 Visual Studio 2019 开发环境,创建一个新的 C 语言项目。

C语言程序设计实验报告(实验大纲+过程)

C语言程序设计实验报告(实验大纲+过程)

C语言程序设计实验报告(实验大纲+过程)C语言程序设计实验报告(实验大纲+过程)一、实验目的本实验旨在通过实际的C语言程序设计任务,培养学生的编程思维、动手能力,加深对C语言程序设计的理解和掌握。

二、实验内容1. 实验环境的搭建在计算机上安装C语言编程环境,如C语言编译器。

2. 实验材料准备根据给定的实验题目和要求,准备相应的实验材料,包括输入输出测试数据、参考文档等。

3. 实验任务根据实验题目,编写C语言程序,实现特定的功能要求。

程序需包括输入部分、处理部分和输出部分。

4. 程序调试与测试对编写完成的程序进行调试,确保程序的正确性。

使用多组测试数据进行测试,验证程序的功能是否符合要求。

5. 实验总结与思考对实验过程中遇到的问题进行总结,并提出改进建议。

思考课程的重点和关键,深化对C语言程序设计的理解。

三、实验步骤1. 实验环境的搭建在计算机上下载并安装C语言编译器,如Dev-C++或Code::Blocks等。

2. 实验材料准备根据实验题目要求,准备好实验所需的输入测试数据和输出要求。

3. 编写C语言程序根据实验题目,使用C语言编写程序。

在程序的开头部分添加必要的注释,说明程序的功能和使用方法。

4. 程序调试与测试编译并运行程序,查看是否存在语法错误。

使用给定的测试数据,验证程序的输出是否符合要求。

5. 实验总结与思考对实验过程中遇到的问题进行总结,并提出改进建议。

思考课程的重点和关键,深化对C语言程序设计的理解。

四、实验结果与分析根据实验题目要求,给出实验编写的C语言程序的详细代码,并解释程序的设计思路和实现方法。

同时,给出实验所得的输出结果,并分析结果是否符合预期。

五、实验心得体会通过完成本次实验,我对C语言程序设计的基本语法和思维方式有了更深入的理解。

在编写程序的过程中,我遇到了一些问题,但通过不断尝试和调试,最终顺利完成了实验任务。

在今后的学习中,我将进一步加强对C语言的理解和应用能力,提高程序设计的质量和效率。

c语言课程设计实验报告

c语言课程设计实验报告

c语言课程设计实验报告一、教学目标本课程的目标是让学生掌握C语言的基本语法、数据结构、算法和编程技巧,培养学生独立编程和解决问题的能力。

具体目标如下:1.知识目标:–掌握C语言的基本语法和关键字。

–理解数据类型、变量、常量的概念及使用。

–熟悉运算符、表达式、语句的结构。

–学习函数的定义、声明和调用。

–掌握数组、指针、字符串的基本操作。

–了解结构体、共用体、枚举类型等数据结构。

–学习基本算法和排序、查找等常用算法。

2.技能目标:–能够使用C语言编写简单的程序,解决实际问题。

–熟练使用集成开发环境(IDE)进行程序调试和运行。

–掌握编程规范和代码注释,编写可读性强的代码。

–学会使用函数模块化编程,提高代码重用性。

3.情感态度价值观目标:–培养学生对计算机科学的兴趣,激发创新意识。

–培养学生的团队合作精神和自主学习能力。

–强化学生的编程实践能力,提高解决实际问题的能力。

二、教学内容根据课程目标,本课程的教学内容主要包括以下几个部分:1.C语言基本语法和关键字。

2.数据类型、变量、常量的使用和声明。

3.运算符、表达式、语句的结构和用法。

4.函数的定义、声明和调用。

5.数组、指针、字符串的基本操作和应用。

6.结构体、共用体、枚举类型等数据结构的概念和使用。

7.基本算法和排序、查找等常用算法。

8.第一周:C语言基本语法和关键字。

9.第二周:数据类型、变量、常量的使用和声明。

10.第三周:运算符、表达式、语句的结构和用法。

11.第四周:函数的定义、声明和调用。

12.第五周:数组、指针、字符串的基本操作和应用。

13.第六周:结构体、共用体、枚举类型等数据结构的概念和使用。

14.第七周:基本算法和排序、查找等常用算法。

三、教学方法为了提高教学效果,本课程将采用多种教学方法相结合的方式,包括:1.讲授法:教师通过讲解、示例等方式,向学生传授C语言的基本知识和编程技巧。

2.讨论法:教师引导学生进行问题讨论,培养学生的编程思维和解决问题的能力。

c语言实验报告5篇

c语言实验报告5篇

c语言实验报告c语言实验报告5篇随着社会一步步向前发展,我们使用报告的情况越来越多,我们在写报告的时候要注意涵盖报告的基本要素。

其实写报告并没有想象中那么难,以下是小编收集整理的c语言实验报告,欢迎阅读与收藏。

c语言实验报告1学号:__________ 姓名:__________ 班级:__________ 日期:__________指导教师:__________ 成绩:__________实验六综合实验一、实验目的1、掌握C语言中的变量、数组、函数、指针、结构体等主要知识点。

2、掌握C程序的结构化程序设计方法,能使用C语言开发简单的应用程序。

3、掌握C程序的运行、调试方法等。

二、实验内容编写一个学生信息排序程序。

要求:1、程序运行时可输入n个学生的信息和成绩(n预先定义)。

2、学生信息包括:学号、英文姓名、年龄;学生成绩包括:语文、数学、计算机。

3、给出一个排序选择列表,能够按照上述所列信息(学号、姓名、年龄、语文、数学、计算机)中的至少一个字段进行排序,并显示其结果。

1、使用函数方法定义各个模块。

三、实验步骤与过程物理实验报告·化学实验报告·生物实验报告·实验报告格式·实验报告模板四、程序调试记录c语言实验报告2第一章基础掌握1.1 实验目的掌握C程序设计编程环境Visual C++,掌握运行一个C程序的基本步骤,包括编辑、编译、链接和运行。

(]1.2 实验要求在报告中记录建立、保存C程序实习过程。

1.3 实验基本内容编写程序,在屏幕上显示一个短句“Hello World”(1)程序:1)编译如下程序:#includeVoid main(){printf (“Hello World! ”);}2)链接。

执行Build-命令。

3)运行。

执行Build Execute 命令。

显示结果。

4)关闭程序工作区。

(2)运行结果:输出结果:Hello World!总结:掌握C语言程序设计的基本框架,能够编写简单的程序。

(完整版)c实验报告

(完整版)c实验报告

(完整版)c实验报告实验名称: C语言实验报告实验内容:本次实验主要针对C语言编程进行实验。

通过实验的设计和完成,检验和加深对C语言的理解和应用能力。

实验步骤:1. 实验准备在开始实验之前,需要准备好以下必要的工具和材料:- 计算机- C语言编译器(比如GCC、Clang等)- 文本编辑器(比如Notepad++、Sublime Text等)2. 实验环境搭建在计算机上安装C语言编译器,并配置好相应的环境变量。

这样可以在终端或命令提示符中执行相关的C程序。

3. 编写实验代码根据实验要求,使用文本编辑器编写C语言代码。

根据实验的要求和功能需求,合理设计和组织代码结构,包括头文件的引用、变量的定义、函数的声明和定义等。

4. 编译和运行代码在命令行或终端中使用编译器对编写好的C语言代码进行编译,并生成可执行文件。

编译命令的具体格式根据不同的编译器而有所差异,但一般形式如下:```gcc -o output_file input_file.c```其中,"output_file"表示生成的可执行文件名,"input_file.c"表示待编译的C源代码文件名。

编译成功后,通过命令行或终端执行生成的可执行文件,检查程序的运行结果是否符合预期。

5. 实验结果分析根据实际运行结果,对实验数据进行分析和归纳。

可以通过输出结果、打印特定信息或观察程序的行为来判断程序是否正确地实现了预期的功能。

6. 实验总结在实验报告中对本次实验的过程、方法、结果进行总结,并提出实验中遇到的问题和解决方法。

同时,对所学习的C语言相关知识点进行总结和归纳,以加深对相关知识的理解和记忆。

实验结果:通过本次实验的设计和实现,我成功完成了对C语言编程的实验,达到了预期的目标。

通过编写实际的代码,我巩固了对C语言语法和基本概念的理解。

在实验过程中,我遇到了一些问题,通过查阅资料和与同学的讨论,我成功解决了这些问题。

c课程设计试验报告

c课程设计试验报告

c 课程设计试验报告一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握C语言的基本语法、数据结构和算法,培养学生编写简单程序的能力,使学生了解计算机编程的基本思想和方法。

具体来说,知识目标包括:了解C语言的基本语法、数据结构和算法;掌握C语言程序设计的基本思想和方法。

技能目标包括:能够使用C语言编写简单的程序;能够运用C语言解决一些实际问题。

情感态度价值观目标包括:培养学生对计算机编程的兴趣和热情;培养学生独立思考、解决问题的能力。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括C语言的基本语法、数据结构和算法。

具体安排如下:1.第一章:C语言概述,主要介绍C语言的基本概念、特点和应用范围。

2.第二章:数据类型和运算符,主要介绍C语言的数据类型、运算符和表达式。

3.第三章:控制语句,主要介绍C语言的控制语句,如条件语句、循环语句等。

4.第四章:函数,主要介绍C语言的函数定义、函数调用和函数返回值。

5.第五章:数组和字符串,主要介绍C语言的数组和字符串的基本操作。

6.第六章:指针,主要介绍C语言的指针的概念和运用。

7.第七章:结构体和联合体,主要介绍C语言的结构体和联合体的概念和运用。

8.第八章:文件操作,主要介绍C语言的文件操作的基本方法。

三、教学方法为了达到本课程的教学目标,我们将采用多种教学方法,如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。

通过这些方法的综合运用,激发学生的学习兴趣,提高学生的编程能力。

1.讲授法:通过讲解C语言的基本概念、语法和算法,使学生掌握C语言的基本知识。

2.讨论法:通过学生进行课堂讨论,培养学生的独立思考和问题解决能力。

3.案例分析法:通过分析典型的编程案例,使学生了解C语言在实际应用中的基本方法。

4.实验法:通过上机实验,使学生掌握C语言的编程技巧,培养学生的实际编程能力。

四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法的实施,我们将选择和准备以下教学资源:1.教材:《C程序设计语言》(K&R著)2.参考书:《C Primer Plus》(Stephen Prata著)3.多媒体资料:教学PPT、视频教程等4.实验设备:计算机、编程环境(如Visual Studio、Code::Blocks等)通过以上教学资源的综合运用,丰富学生的学习体验,提高学生的学习效果。

c语言实验报告详细设计

c语言实验报告详细设计

实验报告:C语言程序设计
一、实验目的
通过本次实验,使学生掌握C语言的基本语法和程序设计思想,培养学生的编程能力和解决问题的能力。

二、实验内容
1. C语言程序的组成和结构
2. 数据类型、运算符和表达式
3. 输入输出函数
4. 控制结构(选择结构和循环结构)
5. 数组和字符串
6. 函数和程序结构
7. 指针和内存管理
三、实验步骤
1. 准备阶段:了解实验内容和要求,准备好所需的资料和工具。

2. 设计阶段:根据实验内容,设计程序结构和算法,编写代码。

3. 调试阶段:运行程序,调试代码,确保程序的正确性和可靠性。

4. 测试阶段:对程序进行各种测试,确保程序的正确性和性能。

5. 总结阶段:总结实验过程和结果,撰写实验报告。

四、实验结果与分析
1. 实验结果:通过本次实验,学生掌握了C语言的基本语法和程序设计思想,能够编写简单的C程序,解决了一些实际问题。

2. 结果分析:在实验过程中,学生遇到了一些问题,如语法错误、逻辑错误等。

通过调试和测试,学生逐渐掌握了C语言的编程技巧和方法,提高了编程能力和解决问题的能力。

五、结论与建议
1. 结论:通过本次实验,学生掌握了C语言的基本语法和程序设计思想,能够编写简单的C程序,解决了一些实际问题。

同时,学生也提高了编程能力和解决问题的能力。

2. 建议:在今后的实验中,应该更加注重学生的实践能力和创新能力的培养,加强实验内容的深度和广度,提高学生的编程能力和解决问题的能力。

同时,应该注重实验过程的规范化和科学化,确保实验结果的准确性和可靠性。

(完整版)C语言课程设计实验报告

(完整版)C语言课程设计实验报告
ch=getch();
}
while(!ch);
system("cls");
/*一下为功能选择模块*/
说明:进入欢迎页面。
1.2
do
{
printf("\n\t\t\t\t1.录入球队信息\n\t\t\t\t2.显示积分排行榜\n\t\t\t\t3.保存积分\n\t\t\t\t4.退出\n");
printf("\t\t\t\t选择功能选项(输入所选功能前的数字):");
int i=0,j,n;
for(i=0;i<9;i++)
{
for(j=0;j<9;j++)
{
for(n=j+1;n<10;n++)
{
if(Match[i][j]总积分等于Match[i][n]的总积分)
{
if(Match[i][j]总净胜球小于Match[i][n].总净胜球)
{
Match[i][j]结构体与Match[i][n]结构体调换
}
}
}
}
}
}Байду номын сангаас
void sort2()/*排序数据函数*/
{
struct MatchInfo match;
int i=0,j,n;
for(i=0;i<9;i++)
{
for(j=0;j<9;j++)
{
for(n=j+1;n<10;n++)
{
if(Match[i][j]总积分等于Match[i][n]的总积分)
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void save();保存数据函数

1.1
int整型char字符型
1.2
(1)原始数据录入模块
void input()/*原始数据录入模块*/
{
int i=0,j=0,k;
char ch;
printf("\t1.录入球队信息\t");
for (i=0; i<9; i++) //i代表9轮
{
printf("\n\n\t输入第%d轮比赛的信息\n",i+1);
Match[i][j]=match;
{
if(Match[i][j]总净胜球小于Match[i][n].总净胜球)
{
if(Match[i][j]总进球小于Match[i][n]总进球)
{
Match[i][j]结构体与Match[i][n]结构体调换
}
}
}
}
}
}
}
1.3

1.1
void main()/*主函数*/
{
int as;
char ch;
如果第一只队的进球数小于第二只队的进球数,第一个队0分,第二个队3分;
算第一只队的截至到本轮总得分,截至到本轮净胜球,截至到本轮总进球
if (i == 0)
{
第一轮的截至到本轮总得分=本场得分;
第一轮的截至到本轮净胜球=本场净胜球;
第一轮的截至到本轮总进球=本场进球数;
}
else
{
for(j=0;j<10;j++)
1.3
void input()/*原始数据录入模块*/
{
int i=0,j=0,k;
char ch;
printf("\t1.录入球队信息\t");
for (i=0; i<9; i++)
{
printf("\n\n\t输入第%d轮比赛的信息\n",i+1);
for (j=0;j<5;j++)
{
printf("\n输入第%d场比赛的信息\n",j+1);
{
for(j=0;j<9;j++)
{
for(n=j+1;n<10;n++)
{
if(Match[i][j]总积分小于Match[i][n]的总积分)
{
Match[i][j]结构体与Match[i][n]结构体调换
}
}
}
}
}
void sort1()/*排序数据函数*/
{
struct MatchInfo match;
printf("\n输入第一只队球队代号(A,B,C...):");
scanf("%s",&Match[i][j].name);
fflush(stdin);
printf("\n输入进球数:");
fflush(stdin);
scanf("%d",&Match[i][j].d_goal);
printf("\n输入第二只队球队代号(A,B,C...):");
}
}
}
}
}
printf("\t\t按任意键返回主菜单.");
fflush(stdin);
fflush(stdin);
ch=getch();
system("cls");
}
说明:上面的函数用来读入键盘输入的数据,并且判断每个队伍的单轮积分情况、净胜球情况、总进球情况。
1.4
void sort()/*排序数据函数*/
}
if(Match[i][j].d_goal<Match[i][j+5].d_goal)
{
Match[i][j].score=0;Match[i][j+5].score=3;
}
printf("%s的本场净胜球是%d,积分是%d\n",Match[i][j].name,Match[i][j].j_goal,Match[i][j+5].score);
Match[i][j].total_j_goal=Match[i][j].j_goal;
Match[i][j].total_z_goal=Match[i][j].d_goal;
}
}
else
{
for(j=0;j<10;j++)
{
for(k=0;k<10;k++)
{
if (0==strcmp(Match[i][j].name,Match[i-1][k].name))
}
}
}
}Байду номын сангаас
}
}
void sort2()/*排序数据函数*/
{
struct MatchInfo match;
int i=0,j,n;
for(i=0;i<9;i++)
{
for(j=0;j<9;j++)
{
for(n=j+1;n<10;n++)
{
if(Match[i][j]总积分等于Match[i][n]的总积分)
for (n=0;n<5;j++) //n代表每轮的5场比赛,每场有2各队
{
某场的第一只队
输入队名到match[i][j].Name;
输入进球数到match[i][j].d_goal;
某场的第二只队
输入队名到match[i][j+5].Name;
输入进球数到match[i][j+5].d_goal;
算每个队的失球数
match[i][n].s_goal = match[i][n+1].d_goal;
第一只队的失球数等于第二只队的失球数;
第二只队的失球数等于第一只队的进球数;
算每个队的得分
如果第一只队的进球数等于第二只队的进球数,两个队的得分各1分;
如果第一只队的进球数大于第二只队的进球数,第一个队3分,第二个队0分;
{
if(Match[i][j].total_score==Match[i][n].total_score)
{
if(Match[i][j].total_j_goal<Match[i][n].total_j_goal)
{
match=Match[i][n];
Match[i][n]=Match[i][j];
printf("%s的本场净胜球是%d,积分是%d\n",Match[i][j+5].name,Match[i][j+5].j_goal,Match[i][j+5].score);
}
}
for(i=0;i<9;i++)
{
if(i==0)
{
for (j=0;j<10;j++)
{
Match[i][j].total_score=Match[i][j].score;
Match[i][j+5].s_goal=Match[i][j].d_goal;
Match[i][j].j_goal=Match[i][j].d_goal-Match[i][j].s_goal;//净胜球
Match[i][j+5].j_goal=Match[i][j+5].d_goal-Match[i][j+5].s_goal;//净胜球
说明:清屏的头文件。
#include <stdlib.h>
说明:包括了大量的函数原型,调用现成的库函数。
#include<string.h>
说明:基于char*的字符串处理函数。
全局变量:
void input();输入数据函数
void sort();排序数据函数
void display();显示数据函数
if(Match[i][j].d_goal==Match[i][j+5].d_goal)
{
Match[i][j].score=1;Match[i][j+5].score=1;
}
if(Match[i][j].d_goal>Match[i][j+5].d_goal)
{
Match[i][j].score=3;Match[i][j+5].score=0;
fflush(stdin);
/*可用可不用,用于清除缓存防止下次用scanf输入是出现错误*/
scanf("%d",&as);
switch(as)
{
case 1:system("cls");
input();
break;
case 2:system("cls");
display();
break;
case 3:system("cls");
do{
printf("\n\n\n\n\t\t****&****&****&****&****&****&****&****&****&****");
start: printf("\n\n\n\n\t\t\t欢迎进入足球比赛积分排行榜\n");
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