课题3 使用燃料对环境的影响教案
化学-九年级上册《使用燃料对环境的影响教案》
第七章燃料及其利用课题3 使用燃料对环境的影响教材分析燃料燃烧对环境造成的污染问题，已越来越引起人们的重视。
本课题结合化石燃料燃烧对环境的影响，说明使用清洁燃料和开发新能源对保护环境的重要性。
教材注意从学生的亲身体验出发，选择学生熟悉和生活中常见的知识和现象，并配合图像和绘画，增强学生对知识的感受；同时，注意通过活动与探究、调查研究、小资料和实验等形式，培养学生的创新精神和实践能力。
学习本课题，学生可通过亲身体验探究活动来认识化石燃料燃烧对空气的污染，增强学生保护环境的意识。
教学目标1．了解化石燃料燃烧对环境的影响。
2．认识使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性。
3．能调查或收集有关酸雨对生态环境和建筑物危害的资料及当地空气质量周（日）报或相关信息，能初步分析这一时段空气质量变化的原因。
4．形成保护环境、爱护环境的意识。
教学流程教学过程教师活动学生活动设计意图同学们，你们家里做饭时用的是什么燃料？我们烧水时为什么要开窗或开换气扇？走在路上，一辆汽车从你身边经过你有什么感觉？燃料的使用，给人们的生活提供能量、带来方便的同时，却对环境造成了不良的影响。
一、燃料燃烧对空气的影响1．三大化石燃料是什么？煤中含有哪些元素？煤燃烧时会产生二氧化硫、二氧化氮等污染物。
这些气体对空气和我们的生活环境造成什么影响呢？我们来做个实验：（酸雨危害的模拟实验）。
原来，二氧化硫、二氧化氮易溶于水，当溶解在雨水中时，就形成了酸雨。
我们看一组图片：这些都是煤的燃烧对空气的影响。
2．请同学们再看一组我们太原市区的图片：学生发言。
学生回忆，发言。
学生小组操作实验。
认真观察、记录现象。
讨论交流、得出结论。
观看图片，进一步认识酸雨的危害。
观看图片，感受太原市的污染状况。
初步感知生活中燃料燃烧对坏境的影响。
发扬小组合作精神培养动手能力、观察能力、分析能力、表达能力。
对酸雨造成的危害产生心灵的震憾，从而形成爱护环境、保护环境的思想。
对我们生存的环在市区内几乎不使用煤作燃料，可我们的生活环境为什么也会如此恶劣？这是什么引起的？目前，多数汽车都使用什么作为燃料？汽油和柴油作为多数汽车的燃料，它们燃烧时产生的尾气中主要含有一氧化碳、未燃烧的碳氢化合物、氮的氧化物、含铅化合物和烟尘等大气污染物，严重危胁着我们的健康。
九年级化学《使用燃料对环境的影响》教案
九年级化学《使用燃料对环境的影响》教案一、教学目标：1. 让学生了解不同燃料的组成和燃烧产物，以及燃烧产物对环境的影响。
2. 让学生掌握燃料燃烧过程中产生的有害气体和粉尘对环境造成的污染。
3. 培养学生运用化学知识解决实际问题的能力，提高环保意识。
二、教学内容：1. 燃料的组成和燃烧产物2. 燃料燃烧对环境的影响3. 减少燃料燃烧对环境影响的措施三、教学重点与难点：1. 教学重点：不同燃料的燃烧产物及其对环境的影响。
2. 教学难点：燃料燃烧过程中产生的有害气体和粉尘的防治措施。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生探究燃料燃烧对环境的影响。
2. 利用实验、图片、视频等教学资源，增强学生的直观感受。
3. 开展小组讨论，培养学生的合作与交流能力。
五、教学过程：1. 引入新课：通过展示燃料燃烧产生的烟雾和污染现象，引发学生对燃料燃烧对环境影响的思考。
2. 讲解燃料的组成和燃烧产物：介绍不同燃料的组成，如化石燃料、生物质燃料等，以及它们的燃烧产物。
3. 分析燃料燃烧对环境的影响：讲解燃烧过程中产生的有害气体（如CO、SO2、NOx等）和粉尘对环境造成的污染，如酸雨、雾霾等。
4. 探讨减少燃料燃烧对环境影响的措施：引导学生思考如何减少燃料燃烧对环境的污染，如提高燃料利用率、开发清洁能源、加强环保管理等。
6. 布置作业：让学生结合生活实际，调查和分析周围环境中燃料燃烧对环境的影响，并提出相应的改进建议。
六、教学评估：1. 课堂问答：检查学生对燃料燃烧产物和环境影响的掌握程度。
2. 小组讨论：评估学生在小组内的合作与交流能力。
3. 作业完成情况：检查学生对燃料燃烧环境影响的理解和应用能力。
七、教学拓展：1. 组织学生进行户外调查，了解当地燃料使用情况及其对环境的影响。
2. 邀请环保专家进行讲座，让学生更深入地了解燃料燃烧与环境的关系。
八、教学资源：1. 教材《化学》九年级上册2. 网络资源：关于燃料燃烧对环境影响的相关文章、视频等。
环保教案使用燃料对环境的影响(修改)
课题3 使用燃料对环境的影响云南省玉溪第十五中学郑治林【教学目标】知识与技能：（1）了解使用氢气、天然气（或沼气）、石油液化气、酒精、汽油和煤等燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料。
（2）认识新能源开发的重要性。
认识使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性。
（3）了解化石燃料燃烧对环境的影响。
（4）能调查或收集有关酸雨对生态环境和建筑物危害的资料及当地空气质量周（日）报或相关信息，能初步分析这一时段空气质量变化的原因。
（5）形成保护环境、爱护环境的意识。
过程与方法：（1）通过酸雨危害的模拟实验来培养学生的探究能力。
（2）通过对燃料的选用来培养学生比较、分类、归纳、概括等信息加工能力。
（3）通过讨论培养学生形成良好的学习习惯和学习方法。
情感态度和价值观：（1）通过燃料对环境影响的学习来树立保护环境的意识，体会化学与社会发展的关系。
（2）通过实验和讨论来培养善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新实践的科学精神。
【内容分析】新课程标准中要求学生：认识燃料完全燃烧的重要性，了解使用氢气、天然气（或沼气）、石油液化气、酒精、汽油和煤等燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料；认识新能源开发的重要性。
新课程标准中的活动与探究建议讨论：在氢气、甲烷（天然气、沼气）、、煤气、石油液化气、酒精、汽油、柴油和煤等燃料中，你认为最理想的燃料；调查当地燃料的来源和使用情况，提出合理使用燃料的建议。
新课程标准提出可选情景素材有城市“环保汽车”的兴起，“西气东输”工程等。
确定选用人教版的九年级《化学》上册中的第七单元课题3《使用燃料对环境的影响》作情景素材，学生收集相关资料。
学生在前两个课题已学习了燃烧和灭火、燃料和热量，本课题内容主要分两大点：一是燃料燃烧对空气的影响，二是使用和开发新的燃料及能源。
学生在前两个课题的基础上主要通过探究煤燃料时产生的二氧化硫等形成的酸雨的危害，汽车用燃料的燃烧时产生的尾气的探究，归纳出煤和石油等化石燃料造成对空气的污染的主要原因。
使用燃料对环境的影响教案宫晓慧
使用燃料对环境的影响一、教学目标1. 让学生了解不同燃料的特点及其对环境的影响。
2. 培养学生分析问题、解决问题的能力，提高环保意识。
3. 引导学生思考如何减少燃料使用对环境的影响，提出合理的建议。
二、教学内容1. 燃料的分类及其特点2. 燃料燃烧过程中对环境的影响3. 常见燃料的环境影响对比4. 减少燃料使用对环境影响的措施5. 学生实践环节：设计环保燃料宣传标语三、教学重点与难点1. 教学重点：燃料对环境的影响及减少燃料使用对环境的措施。
2. 教学难点：如何让学生理解并掌握不同燃料的特点及其对环境的影响。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解不同燃料的特点、燃烧过程及其对环境的影响。
2. 采用案例分析法，对比分析常见燃料的环境影响。
3. 采用小组讨论法，让学生探讨如何减少燃料使用对环境的影响。
4. 采用实践活动法，让学生设计环保燃料宣传标语。
五、教学准备1. 准备相关燃料的图片、资料，以便进行案例分析。
2. 准备环保燃料宣传标语的模板，以便学生实践活动。
3. 准备课堂讨论的时间安排，确保学生充分参与。
六、教学过程1. 导入：通过展示一张地球污染的图片，引发学生对环境问题的关注，进而导入本节课的主题——使用燃料对环境的影响。
2. 讲解：讲解不同燃料的特点、燃烧过程及其对环境的影响。
引导学生了解燃料燃烧产生的污染物对环境造成的危害。
3. 案例分析：对比分析常见燃料的环境影响，让学生更直观地了解不同燃料对环境的贡献。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何减少燃料使用对环境的影响，并鼓励每组提出具体的建议。
5. 实践活动：让学生设计环保燃料宣传标语，增强学生的环保意识。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题、小组讨论等。
2. 宣传标语设计：评价学生设计的环保燃料宣传标语的质量，包括创意、表达能力等。
3. 学生反馈：收集学生对课堂内容的反馈，了解学生的学习效果。
八、教学拓展1. 邀请环保专家进行讲座，让学生更深入地了解燃料与环境的关系。
《使用燃料对环境的影响》教案
《使用燃料对环境的影响》教学设计江苏省东海县城头中学付彩杨一、教学目标1.知识与技能：（1）了解化石燃料燃烧对环境的影响；（2）了解氢气的实验室制法；（3）认识使用和开发新能源的重要性。
2.过程与方法：（1）利用各种资源，认识化石燃料燃烧对环境造成的污染；（2）通过观看视频和“酸雨危害的模拟实验”，充分认识酸雨的危害；（3）利用两则资料，让学生深刻感受大气污染对人类造成的危害，并深刻感受到开发利用新能源的重要性与迫切性。
3.情感态度与价值观：（1）通过燃料对环境影响的学习来树立保护环境的意识，体会化学与社会发展的关系；（2）通过实验和讨论来培养善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新实践的科学精神。
二、教学重点与难点1.重点：了解燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料。
认识新能源开发重要性。
2.难点：燃料燃烧对空气污染的原因，树立爱护资源、保护地球、爱护地球的意识。
三、设计思想及内容分析本课题的内容主要分为两大点：一是燃料燃烧对空气的影响，二是使用和开发新的燃料及能源。
本节课的教学设计，以一副漫画创设情境引入酸雨的危害，配合视频资料，在加上学生亲身体验实验探究，增加学生对知识的感受与理解，激发学生对生活中化学问题的兴趣，并有进行探究的愿望，通过化学知识与社会、生活等实际问题相结合，通过生动、形象的图片加以展示，让学生对燃料燃烧造成的环境污染有所体会，并深刻意识到开发和利用新能源的必要性和重要性。
这样，自然地过渡到介绍新能源：乙醇和氢气。
从关心人类的生活和社会发展出发，来引起学生关注社会问题，关心环境污染，引导学生树立爱护环境、保护环境的思想，并为之做出努力，从身边的小事做起、从力所能及的点滴做起，做一个有社会责任感的人。
四、教学设计及过程【情境导入】环境问题已经成为世界关注的问题燃料的使用对人们的生活带来了很多方便，但是，有些燃料在燃烧提供能量的同时，却对环境造成了不良的影响。
一、燃料燃烧对空气的影响下面我们一起来看一幅漫画：酸雨的危害【学生交流】漫画所反映出的环境问题是“酸雨”，由于有些燃料燃烧会排放出二氧化硫、二氧化氮等污染物，这些气体或气体在空气中反应后的生成物溶于雨水，会形成酸雨。
九年级化学上册教案使用燃料对环境的影响
九年级化学上册教案-使用燃料对环境的影响一、教学目标1. 让学生了解不同燃料的使用对环境的影响。
2. 让学生掌握燃料燃烧过程中产生的有害气体和颗粒物对环境的影响。
3. 培养学生节约能源、保护环境的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：不同燃料的使用对环境的影响。
2. 教学难点：燃料燃烧过程中产生的有害气体和颗粒物对环境的影响。
三、教学方法采用讲授法、讨论法、实验法等，引导学生通过观察、思考、实践等方式掌握燃料对环境的影响。
四、教学准备1. 教师准备：教材、教案、多媒体课件、实验器材等。
2. 学生准备：预习教材，了解燃料的基本知识。
五、教学过程1. 导入新课教师通过展示图片或视频，引导学生了解燃料的使用现状，引发学生对燃料使用对环境影响的思考。
2. 讲授新课（1）介绍不同燃料的使用情况及其对环境的影响。
（2）讲解燃料燃烧过程中产生的有害气体和颗粒物对环境的影响。
（3）分析燃料燃烧产生的污染物对人类健康的影响。
3. 案例分析教师给出典型案例，引导学生分析燃料使用对环境的影响，并提出解决方案。
4. 课堂讨论学生分组讨论，分享各自对燃料使用对环境影响的看法，提出保护环境的措施。
5. 实验环节学生动手进行实验，观察燃料燃烧过程中产生的污染物，加深对燃料对环境影响的理解。
6. 总结与反思教师引导学生总结本节课所学内容，强调保护环境的重要性，提醒学生在生活中节约能源、减少污染。
7. 布置作业学生完成课后作业，加深对燃料对环境影响的认识。
六、教学评价评价方式：课堂表现、实验报告、课后作业1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估学生对燃料对环境影响的认知程度。
2. 实验报告：评估学生在实验环节的观察、分析、总结能力，以及对燃料燃烧过程中污染物产生原因的理解。
3. 课后作业：检查学生对课堂所学知识的掌握情况，以及对环境保护措施的思考和提出。
七、教学拓展1. 组织学生进行实地考察，如参观火力发电厂、石油化工企业等，让学生亲身感受燃料使用对环境的影响。
《使用燃料对环境的影响 》(公开课教案)
1、乙醇和氢气两种清洁燃料
2、开发新能源，实现人类可持续发展思想
作业
教师总结
在我国部分地区酸雨造成的危害已相当惊人！大量的金属制品被腐蚀，大量的建筑物受到酸雨的侵蚀。更为严重的是我国保存了千百年的户外文物如碑林、石刻等已经受到了酸雨的腐蚀，有的已面目全非了。如不加以保护，我们的子孙再也见不到这些文物古迹了。我国某些地区由于大量燃烧煤，从而引起大量酸雨，造成成片森林死亡，令人心痛
板书
2、汽车用燃料对环境的影响
汽车尾气中除了含有一氧化碳外，还含有未燃烧的碳氢化合物、氮的氧化物、含铅化合物、、以及烟尘等
板书
污染物一氧化碳，未燃烧的碳氢化合物、氮的氧化物、含铅化合物和烟尘等。(氮氧化物是在内燃机气缸内中生成的,燃料在汽缸中燃烧需要空气，空气中有78％的氮气。由于火花塞点火时使用高压电点火，在高压电的作用下，氮气与氧气生成一氧化氮（NO），一氧化氮不稳定，与氧气进一步反应生成二氧化氮（NO2）,汽车排出的氮氧化物（NOX）有95%以上是一氧化氮。一辆轿车一年排出有害废气比自身重量大3倍，并且汽车在不断消耗着地球的资源。机动车的燃料消耗成为无情吞噬石油资源的无底洞。目前，汽车使用的汽油约占全球汽油消费量的1／3。)
扬子第一中学苏伟洪
课 题
使用燃料对环境的影响
教 学
目 标
知识与技能目标：
了解化石燃料对环境的影响；
认识使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性。
过程与方法目标：
运用模拟实验，认识酸雨的危害；
运用讨论的方法，获取更多的新知识。
情感态度与价值观目标：
增强环保意识；
激发学生的求知欲；
逐步培养学生用辩证的眼光看“燃料的燃烧”。
使用燃料对环境的影响教案 人教版化学三
使用燃料对环境的影响教案人教版化学三
教学内容
本课题主要讲了燃料熄灭对环境发生的影响，以及新动力、新燃料的开发和应用。
教学目的
知识与技艺：
1.描画运用氢气、自然气(或沼气)、石油液化气、酒精、汽油和煤等燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料。
2.罗列新动力开发的重要性。
进程与方法：
1.经过对燃料的选用来锻炼比拟、分类、归结、概括等信息加工才干。
2.经过讨论，构成良好的学习习气和学习方法。
情感态度和价值观：
1.经过燃料对环境影响的学习来树立维护环境的看法，体会化学与社会开展的关系。
2.经过实验和讨论逐渐养成擅长协作、勤于思索、严谨务实、勇于创新实际的迷信肉体。
化学重、难点及打破
重点
1.燃料熄灭对空气的影响。
2.新动力、新燃料的开发和应用。
难点
1.对燃料熄灭产物的剖析。
2.新动力、新燃料的开发和应用。
教学打破
1.让先生亲身停止实验操作，体会实验现象，剖析缘由，从而深入看法到燃料熄灭对环境发生的影响。
2.经过火析新动力、新燃料的来源和熄灭产物，使先生看法到新动力、新燃料的运用和开发的价值。
初中化学初三化学上册《使用燃料对环境的影响》教案、教学设计
（五）总结归纳，500字
在总结归纳环节，我将采取以下措施帮助学生巩固所学知识：
1.教师总结：对本节课所学内容进行梳理，强调燃料燃烧对环境的影响及节能减排的重要性。
2.学生总结：邀请学生分享学习收获，提高学生的自我总结能力。
2.难点：培养学生运用化学知识分析燃料燃烧对环境的影响，并提出减少燃料污染的措施。
（二）教学设想
1.教学方法：
a)采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究燃料燃烧的相关问题。
b)结合实验演示，让学生直观地了解燃料燃烧的现象，提高实验操作能力。
c)通过小组讨论、案例分析，培养学生合作学习、交流表达的能力。
a)完成课本相关练习题，加深对燃料种类、燃烧原理、环境影响等知识点的理解。
b)撰写一篇关于燃料燃烧对环境影响的短文，要求观点明确、论述清晰，字数不少于300字。
c)设计一道与燃料燃烧相关的实验题目，包括实验目的、实验原理、实验步骤等，提高学生的实验设计能力。
2.实践作业：
a)开展家庭小实验，观察燃料燃烧现象，记录实验过程和结果，分析燃烧产物对环境的影响。
4.学生在团队合作、交流表达方面有一定的基础，有利于开展小组讨论、案例分析等活动。
5.部分学生对化学学科存在恐惧心理，需要教师在教学中关注个体差异，给予鼓励和支持，提高学生的自信心。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：让学生掌握燃料的种类、组成、燃烧产物及其对环境的影响；理解燃料燃烧的化学原理。
2.教学策略：
a)针对不同学生的学习需求，设计难易程度不同的教学活动，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。
九年级化学上册教案-使用燃料对环境的影响
九年级化学上册教案-使用燃料对环境的影响一、教学目标1. 让学生了解不同燃料的组成和性质。
2. 让学生掌握燃烧过程中对环境的影响。
3. 让学生了解使用燃料对环境的影响，提高环保意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：不同燃料的组成和性质，燃烧过程中对环境的影响。
2. 教学难点：燃料燃烧对环境的具体影响，如何减少燃料燃烧对环境的影响。
三、教学方法采用讲授法、讨论法、实验法等相结合的方法，引导学生主动探究、积极思考。
四、教学准备1. 教师准备：教材、教案、PPT、实验器材等。
2. 学生准备：笔记本、笔、实验报告册等。
五、教学过程1. 导入：通过展示燃料的使用场景，引导学生思考燃料使用对环境的影响。
2. 新课导入：介绍不同燃料的组成和性质，讲解燃烧过程中对环境的影响。
3. 案例分析：分析生活中常见的燃料使用对环境的影响，如煤炭、石油、天然气等。
4. 实验环节：组织学生进行燃料燃烧实验，观察实验现象，记录实验结果。
6. 知识拓展：介绍环保型燃料及其发展趋势。
教案仅供参考，具体实施时可根据学生实际情况和教学环境进行调整。
六、教学反思在课程结束后，教师应进行教学反思，分析本节课的优点和不足之处，以提高今后的教学质量。
优点包括学生参与度高、实验效果明显等；不足之处可能包括时间安排不合理、部分学生理解困难等。
针对不足之处，教师应调整教学方法，如增加互动环节、个别辅导等，以促进学生全面掌握知识。
七、评价与反馈本节课结束后，教师应对学生的学习情况进行评价与反馈。
评价内容包括学生课堂表现、作业完成情况、实验报告质量等。
对表现优秀的学生给予表扬，鼓励他们继续保持；对表现不足的学生，教师应指出其不足之处，并提供改进建议，帮助其提高。
八、教学拓展为了让学生更深入地了解燃料对环境的影响，教师可以组织一次课外实践活动。
例如，让学生参观当地火力发电厂或石油化工企业，实地了解燃料燃烧过程及其对环境的影响。
通过实践活动，学生可以更直观地感受到燃料使用对环境的重要性，增强环保意识。
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1
课题3 使用燃料对环境的影响
教学目标
（一）知识与技能
1、了解化石燃料燃烧对环境的影响。
2、认识使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性。
3、培养学生自主探究、学习的能力
（二）过程与方法
1、运用模拟实验，认识酸雨的危害。
2、运用讨论的方法，获取更多的新知识。
（三）情感态度与价值观
1、增强保护环境的意识。
2、逐步培养学生用辨证的眼光看“燃料的燃烧”。
3、激发更强的求知欲。
教学重点
1．了解化石燃料对环境的影响。
2．认识使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性。
教学难点
1．对燃料燃烧产物的分析。
2．提高学生综合应用知识的能力。
教学方法
引导（生活感知：某些燃料燃烧会污染环境）、实验（酸雨的危害性）、联系
实际、拓展引伸、开阔视野、小结反思
教具准备
教师准备：幻灯片、烧杯、模拟酸雨的水。
学生准备：树叶。
课时安排：1课时
教学过程
导课
1．同学们，你们家里做饭用的是什么燃料？
2
2．走在路上，一辆汽车从你身边经过你有什么感觉？
3．近年来人类患呼吸道疾病和皮肤病的数量在逐年增加，南极的冰川融化
也在加速，这是什么原因呢？
[学生思考回答]
我们呼吸的空气受到污染，温室效应导致全球变暖。
[教师提问] 那么这些有害气体和造成温室效应的二氧化碳又是怎么来的
呢？
[过渡] 今天我们就来学习有关使用燃料对空气的影响的知识。
[教师讲解] 燃料的使用，给人们的生活提供能量、带来方便的同时，却对
环境造成了不良的影响。
授新课
（板书）课题3 使用燃料对环境的影响
（板书）一、燃料燃烧对空气的影响
（幻灯片）
[教师提问] 你从这组图片中获取了什么信息？
[学生思考回答] 是煤和石油的用途。
（幻灯片）
[教师提问] 你从这组图片中又获取了什么信息？
[引导学生阅读课本P140——141]
3
[教师提问] 三大化石燃料是什么？煤中含有哪些元素？
煤含有碳、氢、氮、硫等元素；煤燃烧时会产生二氧化硫、二氧化氮等污染
物。
[过渡] 这些气体对空气和我们的生活环境造成什么影响呢？我们来做实
验：
[组织小组实验]：（酸雨危害的模拟实验）。
[组织讨论、观察]
[小结] 原来，二氧化硫、二氧化氮易溶于水，当溶解在雨水中时，就形成
了酸雨。
[组织讨论] 这些都是煤的燃烧对空气的影响。在城市几乎不使用煤作燃料，
可我们的生活环境为什么也会如此恶劣？这是什么原因引起的？
[教师提问] 目前，多数汽车都使用什么作为燃料？
[学生思考回答]
汽油和柴油作为多数汽车的燃料，它们燃烧时产生的尾气中主要含有一氧化
碳、未燃烧的碳氢化合物、氮的氧化物、含铅化合物和烟尘等大气污染物，严重
危胁着我们的健康。
[教师提问] 我们如何才能减少有害气对空气的污染呢？
[学生思考回答]
[教师讲解] 正如同学们所说，解决空气污染的根本方法就是使用和开发新
的燃料及能源。
（板书）二、使用和开发新的燃料及能源
[组织讨论] 你所知道的清洁燃料有哪些？
[讲解介绍]
1．乙醇：（俗称酒精，化学式：C2H5OH）是由高梁、玉米和薯类经过发酵、
蒸馏等过程得到的。
（板书）乙醇燃烧的化学方程式：C2H5OH+3O2 点燃 2CO2+3H2O。
[组织讨论] 乙醇作为燃料有哪些优势？
[学生思考回答] 放热量大，无污染，可再生。
2．氢气
4
[教师引导学生阅读课本P143—144]
[教师提问] 你对氢气作为一种清洁燃料的认识有哪些？
[学生思考回答] 氢气本身无毒、极易燃烧、放热量大、燃烧产物是水。
[讲解介绍] 氢气虽然是最清洁的燃料，但由于氢气的制取成本高和贮存困
难，作为燃料暂时还不能广泛使用。目前，对氢能源的开发已取得了很大进展，
随着科技的发展，氢气终将会成为主要能源之一。
[组织讨论]（课本P143页讨论内容）
[组织阅读]其实，我国在许多年以前就已经开始努力寻找新的办法同时开发
新的能源来改善大气环境，提高人民生活质量了。比如著名的“西气东输”。
[组织讨论]
3．现代社会对能量的需求量越来越大，化学反应提供的能量已不能满足人
类的需求。我国各地区及世界各国也都在利用和开发新的能源。你知道有哪些能
源是可被人类利用的吗？
[学生思考回答] 太阳能、核能、风能、地热能、水能、潮汐能等。
（幻灯片）
这些能源的利用，不但可以部分解决化石燃料面临耗尽的问题，还可以减少
对环境的污染。希望同学们将来长大了，能将自己所学知识应用到开发和利用更
理想更实用的清洁能源方面，为人类生活质量的进一步提高作出自己的贡献。
小结
本节课我们主要学习了化石燃料燃烧对空气产生的污染，了解了清洁燃料的
开发和利用以及新能源的开发和利用。提高了大家的环保意识。
随堂练习
1．下列燃料中最理想的是（ ）
5
A．优质煤 B．天然气 C．汽油 D．氢气
2．（2007年广东中考题）2007年6月9日“八国集团首脑会议”一至同意
减少温室气体的排放。请根据图回答：
（1）在物质分类中空气属于____________。
（2）用化学式填空：制造化肥并还可以做保护气的是 ；能供给人类呼
吸的是 ；上述“温室气体”是指 ；温室气体增多的主要原因是
________。
3．（2006年河南省中考题）某居民家每年冬天取暖用煤500kg，煤中含硫约
1%。煤燃烧时产生的二氧化硫会造成大气污染，该居民家每年冬天取暖会向大气
中排放约 kg二氧化硫。目前，人们对煤和石油等化石燃料的大量开采和
使用，已使其面临枯竭。有待继续开发、利用的新能源有
（写出两种即可）。
板书设计
课题3 使用燃料对环境的影响
一、燃料燃烧对空气的影响
二、使用和开发新的燃料及能源
1．乙醇：（俗称酒精，化学式：C2H5OH）是由高梁、玉米和薯类经过发酵、
蒸馏等过程得到的。
乙醇燃烧的化学方程式：C2H5OH+3O2 点燃 2CO2+3H2O。
乙醇作为燃料的优点：放热量大，无污染，可再生。
2．氢气
3．新能源：太阳能、核能、风能、地热能、水能、潮汐能等。