利用交互式电子白板 提高课堂教学效率
利用交互式电子白板提高课堂教学效率
内容摘要：交互式电子白板是教师和学生都可以从中受益的一个功能强大的课堂教学工具，它可以有效利用各种资源，增强示范效果，激发学生学习兴趣，为我们的小学语文课堂带来了无限生机，使语文课堂教学更加丰富多彩，充分培养学生的创造性思维能力，调动学生的学习积极性，从而较大地提高课堂教学效率。
关键词:交互式电子白板学生兴趣课堂教学效率
一切先进的教学工具都是为教育教学服务的，唯有从学生的发展出发，从教学实际出发，才有可能实现信息技术与教学艺术的完美结合。
交互式电子白板是教师和学生都可以从中受益的一个功能强大的课堂教学工具，它可以有效使用各种资源，增强示范效果，提高师生互动质量，为我们的小学语文课堂带来了无限生机，使语文课堂教学更加丰富多彩，充分调动学生的学习积极性，培养学生的创造性思维，从而较大地提高教学效率。
一、激发学生学习兴趣，让学生积极参与到学习过程中
新课程背景下的课堂不是教师演示知识的产生过程，而是师生共同生成、构建知识的过程。
在利用交互式电子白板的教学过程中，我们通过预设的资源进行教学情境的创设。
在学习的过程中，学生接触到什么样的环境，就会激发相应的学习兴趣。
交互
式电子白板是教师和学生都可以从中受益的一个功能强大的课堂教学工具，正如著名的媒体技术专家克拉克(Paul Clark)所说：“是教学设计而不是用来传递教学的媒体，决定了学习者的学习”，交互式电子白板丰富的图库和课件资源营造了有趣的引人入胜的课堂氛围，营造了真正的新型教学环境、动态教学环境。
交互式电子白板强调师生、生生之间的互动交流，使得原来沉闷的课堂活跃起来，更使原来课堂教学中学生不注意听讲、做小动作、随意说话等现象大大减少，调动学生参与课堂活动的积极性，从而提高学习质量、学习动力和学习自信心。
交互式电子白板教学的形式多样，使学生产生了浓厚的兴趣，能够自发自愿地参与到学习过程中。
这也是实现以学生为中心的有效方法。
交互式电子白板的教学有利于教师收集多种学习资源，以满足不同学习风格的学生的特定需求，能真正实现因材施教。
有利于学生参与到师生之间和学生之间的互动活动，有更多的机会参与协作学习，提高学生的个人技能和人际交往技能，增加他们的学习信心。
交互式电子白板还能将传统的色彩单一的黑板教学，换成色彩绚丽、媒体形式丰富的多功能交互式电子白板教学，使学生眼前一亮，能够极大地吸引学生的注意力。
如在《坐井观天》一课的教学中，为了让学生具体生动形象地理解“井沿”，“无边无际”等词语，我在课前收集了井、小鸟、天空、草原、大海等相关图片资料，利用电子白板的功能在课堂上随意调用，甚至让学生亲自上讲台移动这些图片，这样学生既有形象的感知，又有实际的
操作。
这不仅提高了学生的学习兴趣，又能更好地理解和掌握知识。
尤其是学习一些比较抽象的知识和概念时，交互式电子白板为学生提供多种分析和解决问题的方法和思路。
因此，在课堂导入环节，我们要通过教学资源的精心设计，创设能激发学生兴趣和探索欲望的活动情景，就能使学生处于一种良好、积极的心理状态投入到学习中。
二、以学生为中心的课堂教学，提高学生的学习效率。
交互式电子白板设计的互动理念，以及白板技术本身的互动性和易操作性特点，作为一种变革性的教学手段，有利于促进课堂教学方式的改革，有利于教师和学生之间、学生和学生之间的互动学习。
对教师而言，利用交互式电子白板的书写、画线、移动、旋转、语文工具、容器等功能，根据教学目标，可以设计出基于白板的教学策略和精彩的互动情境，让白板成为师生集体学习和平等对话的互动平台，为学生提供更多参与协作学习的主体地位。
交互式电子白板使得整个教学过程开展得更加灵活、高效，它比普通的电子白板增加了好多实用的功能，并且这些功能是一般多媒体课堂教学所不具备的。
整个教学过程中，学生可以根据自己的想法，随时更改、充实教师原先的“课件”内容。
不管是学生对知识的正确理解，还是错误的回答，或是对错误回答的及时更正，只要在白板上操作，白板系统都会自动储存这些宝贵的资料。
由于可以进行存盘、打印，所以学生只需专心致志地听讲，不必忙着记笔记，课后可以直接存盘带走课堂教学资料，以供复
习，大大提高听课效率和学习效率。
课堂教学中应用交互式电子白板体现了以学生为中心的课堂教学设计的理念。
教师应用黑板加粉笔言传身教的传统课堂教学模式毕竟经受了世界各国几个世纪所有学科课程教学实践的考验，基于交互式电子白板的课堂教学可以继承并发扬这一优秀传统，同时可以对信息技术与各类学科课程教学的整合进行探索和创新，并将这两者结合起来，相得益彰。
这也是实现学生为中心的有效方法。
由于交互式电子白板的易学易用，加上现在信息技术教育的日益普及，学生参与意识的增强，很多学生通过观察教师上课使用和课间的尝试，对白板功能的掌握甚至比教师还快。
此时，便可因势利导，鼓励学生结合他们在信息技术课中所学的知识，协助教师设计课堂教学中所需的资源，这些资源可以是交互白板活动挂图中的背景、页面或图像，也可以是Flash动画等。
根据不同的学科和学生的年龄特征，这些活动的参与形式可以是学生个人，也可以是学生小组共同完成，让学生参与到学习过程中，使课堂学习丰富而拥有了更多的灵活性和有效性。
三、记录和保存教学痕迹，使教学效率事半功倍。
交互式电子白板可以记录下白板上发生的教师教学和学生学习过程的所有细节。
而白板软件提供了一个脱离白板环境可以阅读白板特殊文件格式的小程序，这一功能可以使学生随时复习课堂教学过程中的每个环节。
笔记的抄写过程也发生了变化，因为在白板上发生的所有课堂教与学的过程都可以以最通用的格式
被记录下来，如PPT，HTML格式，这时记笔记的时间可用来更多的参与到集体学习或交流反馈中。
在电脑中每个老师都有自己的资源库，供以后反复使用，这些资源库中的资料对于老师的讲课有重要的作用，并且老师还可以通过互联网或是连接其他计算机以获得更多的资源，而这些都是以往没有计算机的教学模式所无法实现的。
四、多媒体资源的使用整合，提高课堂教学效率。
交互式电子白板能够实现丰富多样的教育资源的灵活的整合。
可以在交互式电子白板的计算机工作界面调用计算机及网络原有的各类资源(包括各类计算机和网络软件课件，播放各类多媒体光盘和视音频材料等)，而且还可直接调用交互式电子白板内置的多种资源库。
每一种资源库都可以建立各自的树型目录结构，按学科和班级等进一步分类，方便查找和调用。
师生在教学实践中可以依据各自的需要不断调整、修改、增添直至重构这些内置的资源库。
这种结构既可做到教师个人知识产权的保护，又可实现特定教研集体共同承诺的资源共建共享。
而且，交互式电子白板支持在课堂教学师生交互情境中教育资源的现场创作和再加工，从而不断形成和积累可重复使用的新生的鲜活的教育资源。
如在上《七律长征》这首诗时，通过链接可以进入一段有关红军飞夺泸定桥的场面的视频。
交互白板支持在课堂师生交互情境中现场创作和再加工教育资源，能够增强教学过程中师生的互动性。
将主题资源与白板结合，为自己的教学提供一个便捷的
信息化教学平台，为学生提供一个提高教学效率和探究、自主、协作的学习环境。
使课堂教学更加精彩而且富有成效。
交互式电子白板应用于课堂教学,并发挥重要的作用。
作为教师要充分发掘交互式电子白板这一平台蕴涵的教学策略，使白板真正融入到日常课堂教学中，实现信息技术与学科课程整合的突破，由此提高课堂教学效率。
参考文献:
孙旻——交互式电子白板在课堂教学中的应用优势探究。
最新 小学数学课堂中交互式电子白板的运用-精品
小学数学课堂中交互式电子白板的运用一、运用交互式电子白板，创设情境教学。
在课堂教学中，借助交互式电子白板设置有趣的情境教学，能充分调动学生的学习积极性。
由于数学课堂严肃且枯燥，为了激活课堂的教学氛围，首先就需要充分调动小学生的积极性，让每位学生都能够热情主动地参与到活动中来，提高课堂教学的活跃度，提高教学的效率。
交互式电子白板是现阶段较为先进的教学技术手段，为数学课堂带来活力的同时，还为小学生的学习带来了鲜艳的色彩画面，带领学生一起走入形象生动且立体的数学世界当中，构建多种趣味性较强的情境，为带动整个课堂的学习积极性打好坚实的基础。
例如，在探究“重叠问题”的相关内容时，教师就可以借助交互式电子白板展示一些学生在日常实践活动中拍摄的一些照片，接着再创设相关的教学情境：师生共同研究生活中的重叠问题。
比方说，教师可以出示拔河和跳绳裁判的名单，然后再设置问题：会有多少裁判员呢？这时再借助交互式电子白板的放大功能，为学生出示裁判名单中重复出现的裁判，顺势再引出课题---数学广角（重叠问题），以此来吸引学生的注意力，然后再开启他们思维的灵敏点。
交互式电子白板的有效使用，把学生的认知和情感有机地结合在一起，促使学生的逻辑思维与形象思维都能够有机地结合起来，让学生带着愉悦的情感去探究新知识，为促使课堂达到高效性奠定基础。
二、呈现思维过程，突破教学难点。
小学阶段的数学课程也是具有一定的抽象性和逻辑性的，数学教师在讲授的过程中，就需要突出数学题的思维过程，这样也便于学生跟随着教师的讲解一起去思考。
学生没有对题目如何进行解答这一过程的具体参与，也会导致他们学不好数学。
针对交互式电子白板具有存储、连接以及特殊的功能，数学教师就可以充分利用好这一设备，对所有资料进行有效存储，此外，在课堂上还可以连接其他的数学资源，运用声音或者图片等，也可以动态地表现思维的过程，让学生可以跟随着教师一起思考。
例如，在探究“线段、射线、直线”这一节内容时，数学教师也可以充分地结合交互式电子白板进行教学，这样也便于学生更好地理解并掌握这些概念，同时也可以借助其进行收缩延伸进一步认识它们的特性。
交互式电子白板在课堂教学中的应用
交互式电子白板在课堂教学中的应用
随着现代科学教育技术的发展，各种电子设备在课堂教学中发挥着越来越关键的作用。
交互式电子白板作为一种互联网技术，也在教育教学领域中发挥着重要作用。
它不仅可以提高课堂氛围，促进交流，而且可以改变教学方式，提高教学效果。
交互式电子白板可以让学生们在课堂上得到实时的反馈，老师也可以根据学生的反馈及时作出相应的教学调整，让学生们更好的理解教学内容，有更好的学习效果。
而且，交互式电子白板也可以创造更好的课堂氛围，让学生们更容易发表意见，开展合作学习活动。
通过合作，学生们可以更好的学习，更好的了解教学内容，更好的掌握本次课堂知识点。
此外，交互式电子白板在课堂教学中还可以帮助老师们记录学生的学习记录，更好的针对性地检验相关问题，以及指导学生及时制定有效的学习计划，让课堂教学可以更加有效的进行。
通过以上内容可以看出，交互式电子白板在课堂教学中发挥着越来越重要的作用。
它不仅能够让学生得到实时反馈，也可以让老师有更效率的检验，更好的学习记录，让学习得到更大的改善和提高。
所以，在未来课堂教学中，交互式电子白板将是一个不可或缺的教学设备，在让教学更加人性化，效率更高的同时，也可以让学生和老师们都能够受益。
运用交互式电子白板,提高课堂教学效率
学 习兴 趣 、主 动获 取知 识 的积极 性 ，创设 出利 于他们 学 习
的轻 松环 境 。 二 、帮助 学 生理 解概 念 ，突破教 学难 点
在 教学 中 ，利用 电子 白板 所 提供 的资 源 图库 和模板 ，
可 以 随时 调 出你想 搜 集 的 图片 和信 息 。例 如 ： 在 教 学几 何
一
固 认 识 。这 样 ， 既 有 效 地 解 决 了 教 学 中 的 重 点 ， 又 突
破 了难 点 ，优 化 了 教 学 过 程 ，学 生 能 更 好 地 掌 握 所 学
、
丰ｔ 教学情 境 的创设 。激 发学 习兴 趣
交 互 式 电子 白板 进 人 数 学 课 堂 ，为 我 们 带 来 了 新 鲜 的 知 识 的 特 征 ，进 而 提 高 运 用 知 识 解 决 问 题 的 能 力 。 的 学 习气 息 。鲜艳 的 色彩 、动 听 的声音 以及 多 变 的图像 ， 又如 ： 在教学 《 梯 形 的面 积 计 算 》时 ，用 交 互 式 电 子 白 个 梯 形 ，接 着 再 复 制 一 个 梯 形 ，然 后 通 过 对 其 中 一
能 ，画 出一个 点 ，然 后从 点 一端 画 出一 条水平 线 ，学 生看 白板 的超 链 接功 能 ，加入 声音 和视 频 以及来 自互 联 网 的信 后 马上 就 能悟 出 “ 射 线 ”是 怎样 形 成 的 ； 接 着 通过 这 一端 息 资源 ，拓 展学 生 的知识 面 ，丰 富学 生 的信息 ，培养 学 生 的 伸缩 让学 生 认识 射 线 的特 性 ； 然后 ，在其 下 面 画出 一个 的思 维能 力 。 点 ，它 的两端 分 别射 出一 条水 平 线 ， 自由地伸 缩 ，以此来
一
个 梯 形 的旋 转 和 平 移 ，把 这 两 个 梯 形 拼 成 一 个 大 的 平
交互式电子白板在课堂教学中的作用`
交互式电子白板在课堂教学中的作用标签：电子白板；情境；重难点；资源；课堂教学随着信息技术的日益普及和学校信息化建设的不断推进，交互式电子白板作为一种高科技的电子教学系统，已广泛应用于课堂教学之中。
它独具特色的强大功能和丰富的教学资源库，为课堂教学注入了新的活力。
经过实际运用，交互式电子白板已得到了学生的欢迎和教师的青睐。
在课堂教学中，如果能充分发挥交互式电子白板的优势，熟练运用交互式电子白板的各项功能，将会使课堂焕发生机与活力，让课堂更加真实而精彩。
一、运用白板教学，创设情境，激发学习兴趣交互式电子白板进入课堂，以其图文并茂、声像并举、能动会变的特点，创设各种教学情境，激起学生多种感官参与学习，调动其强烈的学习欲望，激发学习动机和兴趣。
二、巧用白板辅助工具，化静为动，突破教学重难点由于电子白板具有对屏幕内容拖拽、放大、旋转、擦除、聚焦、遮罩等功能，因此，在教学过程中，教师可以灵活运用白板工具，创造丰富的教学情景，吸引学生的注意力，使抽象的教学内容形象化、直观化，使各种知识由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播，课堂将变得更加丰富和生动，学生学习的积极性将得到极大的提高，从而使教学重难点得以层层突破。
三、善用白板交互功能，优化课堂教学，提高教学效率在交互式电子白板的使用中，如果能有效地利用其交互功能，将会节省大量时间，还会极大地解放教师和学生，促进教与学模式的转变，进一步优化课堂教学，更好地突出学生的主体地位，从而有效提高课堂教学效率。
例如，在地理課上教师讲解“大规模的海水运动”时，首先展示一幅世界洋流分布图，引导学生归纳洋流的特征，从而总结得出结论：北半球中低纬度洋流都是顺时针方向，南半球中低纬度洋流都是逆时针方向。
但是让学生直接寻找洋流分布的规律有困难，教师可以调出世界气压带和风带分布图，让学生展开联想，学生据图可看出洋流和盛行风的关系，从而利用气压带和风带分布图推断出世界洋流的分布规律，最后再让学生与洋流的实际分布进行对照，这样的一个过程就是教师引导学生进行科学探究的过程。
浅谈运用交互式电子白板系统
浅谈运用交互式电子白板系统交互式电子白板系统是一种先进的教育技术，在课堂教学中得到了广泛的应用。
它为教师和学生提供了一种授课和学习的交互方式，是一种集多种教育工具于一体的高科技教学设备。
本文将就运用交互式电子白板系统进行课堂教学、学生学习、教师教学以及课堂管理等方面进行探讨。
首先，交互式电子白板系统的优点之一是可以增强学生参与度。
传统的课堂教学模式以教师为主导，学生主要是接受知识，没有太多的互动。
而交互式电子白板系统则可以打破这一模式，教师可以通过触摸屏幕、书写及绘画等操作来呈现教学内容，学生可以根据自己的理解和思考进行笔记及改正，极大地激发了学生的学习积极性和学习兴趣。
其次，交互式电子白板系统可以提高课堂效率。
通过该系统，教师可以快速准确地展开教学，添加或删除信息或图像，及时更正错误，提高课堂教学效率。
同时，学生可以用手写或键盘输入进行笔记，能够更加轻松的记住学习内容，提高学生学习效率。
此外，教师还可以利用交互式电子白板系统进行课堂测验、作业发布、在线答疑等功能，大大简化了教学流程，提高了教学效率。
再者，交互式电子白板系统可以丰富教学内容。
在教学中，教师可以搭配多媒体设备使用，播放图片、视频等贴近学生生活的素材，等节目，从而使学生获得更广泛、更丰富的知识。
交互式电子白板系统还可以实现网络共享教学资源，通过在线下载、更新、管理等方式，丰富和拓展教学资源。
这些为教师提供了更多的选择和创作空间，更好地满足了学生的学习需求。
当然，运用交互式电子白板系统也需要一定的技巧。
首先，教师需要熟悉交互式电子白板系统的使用方法，熟悉系统的功能和操作。
其次，教师还需要根据不同的课堂内容和学生特点，灵活运用交互式电子白板，不断创新和改进，以达到最佳的教学效果。
综上所述，交互式电子白板系统的应用可以提高教学效率、激发学生学习兴趣、拓展教学内容等许多优点，是未来教育领域的一种大趋势。
教师们应加强对交互式电子白板的了解和运用，利用它来改进自己的教学方式，为学生营造更好的学习环境，使教育事业不断发展与进步。
交互式电子白板在小学英语教学中的有效应用
交互式电子白板在小学英语教学中的有效应用随着科技的不断发展，交互式电子白板在教育中的应用也越来越广泛。
在小学英语教学中，交互式电子白板的有效应用可以极大地提高教学效果，增加学生学习的乐趣，并且促进教师教学能力的提升。
本文将探讨交互式电子白板在小学英语教学中的有效应用，并分析其优势和不足之处。
1. 提供丰富的多媒体资源交互式电子白板可以通过连接计算机网络，实现海量的多媒体资源的展示。
在小学英语教学中，教师可以通过电子白板展示英语动画、英语歌曲、英语视频等丰富的多媒体资源，帮助学生更直观地理解英语知识。
这样不仅能激发学生的学习兴趣，还能提高他们对英语知识的记忆和理解。
2. 促进教学互动交互式电子白板可以帮助教师更好地进行课堂互动教学，增强学生对英语学习的参与感。
教师可以利用电子白板进行课堂互动问答、游戏活动、小组合作等教学形式，让学生在轻松、愉快的氛围中学习英语，激发他们学习的积极性和兴趣。
学生也可以通过电子白板进行互动答题，更加全面地了解自己的学习成绩和优劣势，从而更好地调整学习策略，提高英语学习效果。
3. 个性化教学交互式电子白板可以根据学生的学习情况和特点，个性化定制教学内容。
教师可以通过电子白板呈现不同难度和不同方式的英语教学内容，满足不同学生的学习需求。
学生也可以通过电子白板进行个性化的学习反馈，让教师更好地了解每个学生的学习状况，采取针对性的教学措施，提高学生的学习效果。
4. 提高课堂效率交互式电子白板可以帮助教师更好地组织和展示课堂内容，提高课堂教学效率。
教师可以通过电子白板快速、直观地展示英语单词、句子、语法规则等知识点，降低学生对英语知识的理解难度，提高教学的效果。
教师还可以在电子白板上进行即时批改学生的作业和答题，给予学生及时的反馈，促进学生的学习进步。
1. 提高学习兴趣交互式电子白板通过多媒体资源的展示和课堂互动教学，能够更好地激发学生的学习兴趣，提高他们对英语学习的积极性。
2. 增加学习效果交互式电子白板可以帮助教师更好地组织课堂内容，提供实时辅助，提高课堂效率，增加学生对英语知识的理解和记忆。
运用交互式电子白板优化课堂教学
的。 １ ． １ ． １ 注解 、编 辑 功 能
使用 交互 式 电子 白板 时 ，如在 Ｐ Ｐ Ｔ课 件 或视 频 的播放 过 程中 ，需 要做 定 的讲 解 和文 字 的批 注 以完成 教 学 ，在 以往 的课 前准 备 中 ，教师 需 要利 用视 频 处理 软件 对所 拍 摄 的视频 进 行文 字 的添加 等 处理 ，而利 用交 互 式 电 子白板可以不加处理就可直接在上面标注或书写文字。使用交互式 电子白 板能 随 时灵 活地 引入 多 种类 型 的数 字化 信 息资源 ，并可 对 多媒 体素 材 进行 灵活 地编 辑 、展 示和 控制 。 １ ． １ ． ２ 存 储 与 回放功 能 交 互 式 电子 白板 系统 的一大 突 出特 点 ，即板 书 内容 可 以被存 储 下来 。 写在 白板 上 的任 何文 字 、画 在 白板 上的 任何 图形 或 插入 的任 何 内容 都 可 以 被保存，可供 以后教学使用，或者与其他教师共享；也可以打印出来以印 刷 品 方式 分 发给 学生 。供课 后温 习 或作 为 复习 资料 。这 样 不仅提 高 了课堂 效率 ，还 能 帮助 学 生课 后实 现知 识 的巩 固 。利用 白板 的回 放功 能 ，可 对讲 过 的 内容 进行 回 顾复 习 ，便 于学 生 巩固 以前 的 旧知 识和 内容 ，促进 学 生对 新 知识 的学 习。
交 互式 电子 白板走 进 了课 堂 ，老师 站 在讲 台上 ，在 电子 白板 上可 以像 往 常在 黑板 上 一样 自由地 板书 ，所 不 同 的是 ， 电子笔 可 以任 意选 择颜 色 、 调 节粗 细 ，不 用 直尺 、三 角板 、 圆规等 工 具就 可 以轻 松 画 出各种 漂亮 的 几 何图形 。最重要的是，老师终于可以重新站起来和学生面对面地交流 了， 个 眼 神 、一 个手 势等 多种 方 式与 学生 充 分互 动交 流 ，从 而提 高 了课 堂教 学效 率 。教 师 可 以利用 交 互式 电子 白板 的 各种 功 能和 丰 富的 教学 资源 等设 计出多种形式的教学交互活动，刨设更真实的教学环境，生成更丰富的教 学 资源 。利 用 交互 式 电子 白板 的保 存记 录 功能 ， 可保 存 白板 上的 演示 和书 写 的 内容 。交 互式 电子 白板特 有 的功 能为 师生 间 更广 泛范 围 内的 互动 提供 了 可能 。 １交互 式 电子 白板在 提 高课 堂 效率优 势 具体 表现 １ ． １ 利 用交 互式 电子 白板 可 以优 化课 堂 结构 ，便 于灵 活实 施 教学 过程 。 使用 交 互式 电子 白板 能非 常灵 活地 实施 教 学过 程 ，它 比普 通 的多 媒体 增加 了好多 实用 的功能 ，并且 这些 功 能是 一般 多媒 体课 件 在教 学所 不 具备
交互式电子白板在课堂教学中的应用
交互式电子白板在教学系统中的作用交互式电子白板在教学系统中的作用体现在可以综合利用文字、图形、影像、声音、音乐及自制演示系统等资源生动形象的展示教学内容，为学生提供更加有声有色的形象教学。
电子白板在教学中的作用也很多，以下一一来说明。
一、交互式电子白板能够提升课堂教学气氛，增强师生互动能力采用交互式智能白板教学，老师可以让不同的学生轮流进行上台操作，老师还可以在答题的过程中，进行指导、讲解，对学生的错误及时进行纠正，更好地激发学生的学习兴趣，提升课堂气氛，增强师生互动。
例如我们在美术课中，需要学生能够了解浴室的形态及颜色。
学生们轻松自如地应用相应工具改变线宽和颜色进行现场作画，同时还可以进行及时修正和比较。
二、能够让学生理论联系实际，提高学生运用知识的能力。
采用交互式智能白板教学，老师可以将生活中的一些场景图片展示给学生，实现理论与实际生活的结合。
让学生感到理论和日常生活是紧密相连的，理论是源于生活的，培养学生关注生活、关注身边的事物，学会理论与实际事务的联系，提高学生运用知识的能力。
例如在音乐课中，点圆电子白板授课软件具有视频播放加工功能。
老师在上音乐课之前，只需将音符导入到视频画面中，既可在视频上直接操作，还可以与学生共同欣赏音乐。
课堂上的交流和讨论，增强了学生之间的相互指导和学习，有利于提高团队协作能力。
三、能够将抽象的东西变成具体的东西表现出来。
在上物理课的时候，一般都是老师凭空讲解，学生凭空想象来进行教与学，最好的时候也不过是有几张图片做参考。
采用交互式智能白板教学，老师就可以在白板上模拟出向心力、向心加速度运动状态的整体过程，使教师讲课言之有物、具体实在，学生听课也不会云里雾里听不懂，课堂效果极佳。
四、能够提高老师的教学效率，增强教学的计划性。
采用交互式智能白板教学，老师将原来需要板书的内容通过课件的方式展示出来，在使用过程中还能够不断地补充、修改、完善，保存的课件在不同的班级可以重复使用，不但降低了老师的工作强度，还提高了老师的教学效率，保证了教学的计划性。
运用电子白板提高课堂实效
运用电子白板提高课堂实效现今，交互式电子白板作为新型的现代教育手段走进课堂，打破了以往的传统教学模式，使教学更加方便有效。
在小学数学教学中，适时恰当地应用交互式电子白板来辅助教学，能优化教学过程，提高课堂教学的实效性。
一、以激发兴趣为切入点，用电子白板创设问题情境学生对学习有浓厚的兴趣，将是其获得知识和发展能力的最大动力。
创设有兴趣的问题情景使学生对学习内容本身发生兴趣是激发学生积极主动学习的一种最实际、最直接的内驱力。
而利用电子白板就可达到这一目标。
例如：在教学《三角形的高》时，将三角形的高融入小朋友玩球的游戏中，三个小朋友在一块等边三角形草地的三个角上分别要尽快拿到对面的球，问它们分别应怎样设计线路才能赢得这场比赛？这个问题情景中的“尽快取到”的要求就是三角形的高，它比一般地在教学中让学生画垂线段学习高更能让课堂充满探究的兴趣。
当学生的设计用动画得到验证后，再利用白板普通笔的作用进行描红，强化三角形的高，动静结合使学生充分感受知识的发展过程，激发学生的求知欲。
二、以突破重难点为关键点，用电子白板实现化静为动在小学数学教学过程中，充分利用交互式电子白板的优势把教材中静态的图片动态化，把知识的形成过程淋漓尽致地呈现在学生的眼前，从而突破重难点。
例如：在教学《线段、射线、直线》时，为了突破难点，在学生动手操作的基础上利用交互式电子白板设计一个绘画演示的环节：在白板上画一个点，然后从点的一端画出一条水平线，通过伸缩学生看到射线的生成过程，学生悟出了射线的特征，一个端点，可以向一个方面无限延长，无法度量。
接着在下面再画一个点，它的两端分别射出一条水平线，自由地伸缩，以此让学生理解直线的生成及其特征。
接下来在白板上画两个点，用水平线连接两个点，通过闪烁将线段的生成呈现给学生，让学生明白线段有两个端点，可以度量，有长度，不能延伸。
这样的演示过程使学生一下子就明白线段、射线、直线这几个很难理解的抽象概念，帮助学生很快掌握了三者之间的区别与内在联系。
巧用互动式电子白板提高课堂教学效率
分同学都是模仿 ，根本没有 自己的思想 。现在有了电子 白
上 这一 课 正逢学 校 开运动 会 ，我提 出为 用 点磁 笔实 现在 白板 上 的无痕 书写 与画 图，并 随时保 存 更 板 情况 就不 同 了 自己班 级制 作一 个海 报 ，展示 班级 同学 的风 采 ，并 且分 小 新 自己的 电子教 案 。
图和颜色，对画面进行放大 缩小和旋转，有的同学还用
上 组合 、拆 分功 能 ，别 出心裁 的重 组让 人眼 前 ～亮 。 自由
为教师今后反思 自己的教学提供 了便利；回放记乘，可帮 的课堂激发学生无限的灵感，创作的作品也是各具特色， 助学生还原课堂，省去记笔记时间，使学生不会因为集中 彰 显个 性 ，相信 这样 的课 堂更 具活 力 。 精力抄写笔记而忽略了重要的讲解，有更多时间进行真正
彩 。交 互式 电子 白板 与 投影 仪配 合使用 ，可组 成理 想 的多
媒 体教 学 ，再配 合相 应 的 网络连接 ，即可 组成 交互 式远 程
教 学系 统 。老师 终于 可 以有更 大 的空 间和学 生 面对 面地 充 分互 动 交流 ，演 绎课 堂 。于 是，学 生感 兴趣 了，课 堂动起
随地根据学生鲋答案 自由 拖动屏幕上文字、图片的位置， 学生可 以直接去 图片上圈一圈、硒一画，我们的课堂教学 实 时更新还原课堂 与传统黑板的 “ 一擦即没”相 比，电子 白板能够实 就再也不是生硬地展示老师准备的课件，而是转变成为及 时记录、保存教与学的全过程，教师可 以随时调用电脑中 时并 自由地提供学生生成的素材，这样的课堂无疑更具灵
区别与联系，清晰地获得概念，突破教学重点、 难点。 三、自由 拖动激发灵感 传统的多媒体课件 ，虽然可 以常 口 作出精美的画面，插 入Ｆ ｌ ａ ｓ ｈ 动画 视屏等素材，但是只能演示 ，而在课件演 示的过程中内容无法更改，吏别说随意更换图片、文字的