大班绘本犟龟教案反思
幼儿园大班教案《犟龟》及教学反思
幼儿园大班教案《犟龟》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐阅读》第三单元，主题为《犟龟》。
教学内容包括：故事《犟龟》的阅读与理解，学习故事中的生字词，通过故事让幼儿懂得坚持和勇敢的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地朗读故事《犟龟》，理解故事内容，掌握故事中的生字词。
2. 培养幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的阅读理解能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中坚持和勇敢的意义。
教学重点：朗读故事，学习生字词，理解故事内容。
四、教具与学具准备1. 教具：故事《犟龟》的PPT，生字词卡片，教学挂图。
2. 学具：幼儿用书《快乐阅读》。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，讲述一个关于勇敢和坚持的小故事，引发幼儿的兴趣。
2. 朗读故事：播放PPT，老师带领幼儿一起朗读故事《犟龟》，让幼儿熟悉故事内容。
3. 讲解生字词：结合故事内容，讲解生字词，让幼儿掌握生字词的读音和意义。
4. 例题讲解：分析故事中犟龟坚持到底、勇敢面对困难的精神，引导幼儿学习这种品质。
5. 随堂练习：让幼儿分角色朗读故事，进行角色扮演，培养幼儿的表达能力和合作意识。
六、板书设计1. 故事《犟龟》2. 生字词：坚持、勇敢、困难、胜利3. 重点句子：犟龟说：“我一定要坚持到底，一定要爬到终点。
”七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画一幅关于犟龟的画，并写下自己的想法。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《犟龟》让幼儿学会了坚持和勇敢，课堂氛围较好，幼儿参与度较高。
但在教学过程中，要注意引导幼儿主动思考，提高幼儿的阅读理解能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4. 板书设计。
5. 作业设计。
6. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的设定教学难点与重点是教学设计的核心，直接关系到教学效果。
在本次教学中，难点是让幼儿理解故事中坚持和勇敢的意义。
幼儿园大班优质教案《犟龟》及教学反思
幼儿园大班优质教案《犟龟》及教学反思《犟龟》优质教案及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐阅读》第四单元，主题为“动物世界”。
详细内容为故事《犟龟》，通过讲述犟龟与其他动物小伙伴间互动，让孩子们解坚持与毅力重要性。
二、教学目标1. 让幼儿解故事主要情节，认识故事中动物角色。
2. 培养幼儿坚持、勇敢面对困难品质。
3. 提高幼儿语言表达和倾听能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中坚持与毅力意义。
2. 教学重点：学习故事中生词，复述故事情节。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、《犟龟》故事书、动物角色头饰。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于坚持小故事，引导幼儿关注主题，激发他们兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）播放故事课件，引导幼儿观察画面，讲述故事《犟龟》。
讲解过程中注意强调生词，让幼儿跟读。
3. 例题讲解（5分钟）以故事中某一情节为例，引导幼儿分析犟龟是如何克服困难，从而理解坚持与毅力意义。
4. 随堂练习（10分钟）分发动物角色头饰，让幼儿分角色扮演故事中角色，进行对话练习。
5. 小结（5分钟）六、板书设计1. 故事《犟龟》2. 主要角色：犟龟、小鸟、小兔子、小猴子3. 重点生词：坚持、毅力、勇敢、困难七、作业设计1. 作业题目：（1）复述故事《犟龟》主要情节。
（2）画出故事中角色，并标注角色名称。
2. 答案：（1）故事《犟龟》讲述犟龟在与其他动物小伙伴互动中，坚持不懈，最终赢得比赛故事。
（2）见幼儿绘画作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动故事《犟龟》，让幼儿解坚持与毅力重要性，提高他们语言表达能力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿学习情况，引导他们积极参与课堂活动。
2. 拓展延伸：（1）开展“坚持小明星”活动，鼓励幼儿在日常生活中坚持完成任务。
（2）让幼儿续编故事《犟龟》，发挥他们想象力，培养创造力。
大班绘本犟龟教案反思
大班绘本犟龟教案反思【篇一：2014春大二班早期阅读典型案例】百崎中心幼儿园大二班早期阅读典型案例分析典型案例：（一）观察时间：2014年2月26日星期三上午执教者：潘珊珊观察内容：反思探索活动——秘密个案：分析：在孩子的世界里，一切是那么神奇，而秘密似乎更让孩子感到好奇和惊喜。
在孩子的眼里，秘密可能是一件有形、有色、有味的东西；可能是一句简单的话；也可能是一个有趣的动作??正是这些秘密充斥着孩子的生活，引导着孩子们去发现、去感受这个丰富多彩的世界。
这一天，孩子发现了一个更大的“秘密”——爱！一个单纯可爱的小袋鼠、一个宽厚智慧的袋鼠妈妈、一个温馨有趣的故事，把我们带入一个寻找“秘密”的旅程，也把我们带入一段感受爱的旅程??观察时间：2014年3月19日星期三上午执教者：潘珊珊观察内容：反思探索活动——小凯的夜晚个案：在漆黑的夜晚，孩子容易产生害怕的情绪，他们总想找个安全的地方躲起来，妈妈的怀抱总是孩子感到最安全的地方。
于是小凯不断的创造状况打扰妈妈，想引起妈妈的注意，然后再顺利的进入妈妈的被窝。
可是妈妈是何等的聪明，轻描淡写的就破解了小凯的一次次的诡计，最后无赖的小凯还是很安然的睡在了自己的小床上，故事最让人回味的是结尾，折腾了一夜的妈妈和小凯，早晨连闹钟响都没有听到，睡的还是那么香，一副生活的画卷就这样自然的呈现在我们面前。
故事中出现的情节其实就是孩子最初分床睡时的一个缩影，孩子在阅读故事的过程中，也会有情感上的共鸣，会情不自禁的吧自己想象成故事里的小凯，去体验和感受他的心情，故事读过后，孩子都会想到：原来妈妈是那么爱自己，只是她很用心得给了自己不一样的爱，让自己逐步的成长。
分析：小凯晚上一个人睡，很害怕，在妈妈的鼓励下，终于勇敢地一个人睡在小床上。
我们小朋友都慢慢长大了，是不是也应该和爸爸妈妈分床睡呢？你们现在也可以一个人做许多事情，不用总是依赖爸爸妈妈了，对吗？进一步体会小凯由睡不着到睡着的心理变化过程。
大班语言教案及教学反思《犟龟》
大班语言教案及教学反思《犟龟》教学目标1.让孩子们了解犟龟的故事情节及主题思想。
2.培养孩子们的阅读能力及语言表达能力。
3.提高孩子们的想象力和创造力。
4.增强孩子们的爱心和同情心。
教学准备1.《犟龟》绘本及相关资料。
2.展示板及彩笔等教学工具。
3.课堂装饰主题相关的道具、贴纸等。
教学流程导入环节（5分钟）1.通过引导孩子们观察展示板上的道具，让孩子们猜测本节课讲的是什么故事。
2.根据孩子们的猜测引入《犟龟》的故事情节。
阅读环节（10分钟）1.按照故事情节的主线，给孩子们朗读故事。
2.孩子们跟读故事，体会汉语语音和语调的感觉。
3.教师解释并让孩子们理解生词、短语和难度较高的句子。
讨论环节（15分钟）1.教师根据故事情节及主题思想，提出问题，让孩子们进行讨论，如“你们觉得小动物在面对困难时应该放弃吗？”2.孩子们进行小组讨论，当班级上出现分歧时，教师给出观点进行引导和指导。
创作环节（20分钟）1.孩子们在故事情节的基础上，进行创作，画出自己心目中的小动物，或者为小动物编写新故事。
2.教师可以在这个环节中注意发掘孩子们的想象力和创造力，有针对性地进行指导和帮助。
总结环节（10分钟）1.教师引导孩子们回忆本节课学习的知识点，包括故事中的情节、人物、生词、讨论内容等。
2.教师总结本节课的教学目标和教学重点，并提出问题，让孩子们思考。
教学反思1.整个课程的流程比较顺畅，孩子们积极参与，表现较为活跃。
2.在讨论环节中，需要指导孩子们进行有效沟通，引导他们表达个人意见并尊重他人观点。
3.创作环节可以更多地展现孩子们的特长和个性，为其创造合适的发挥平台，激发创造性思维。
4.在总结环节中，可以针对孩子们的情况进行个别回顾和点评，并对下一课的教育目标进行温故知新。
幼儿园大班教案《犟龟》含反思
幼儿园大班教案《犟龟》含反思一、教学目标1.了解犟龟的形象；2.了解犟龟的性格特点；3.培养观察动物的兴趣；4.接受不同性格的宠物。
二、教学重点1.呈现犟龟的形象；2.理解犟龟的性格特点；3.激发幼儿观察和思考的能力。
三、教学准备1.打印犟龟的图片；2.准备犟龟相关的生活知识。
四、教学过程1. 课前热身向幼儿发出问题：你们见过哪些动物？它们长什么样子？2. 导入新知1.展示犟龟的图片，幼儿观看并对其有所认知；2.讲解犟龟，介绍它的习性，外貌特征等生活知识，让幼儿对犟龟有全面了解。
3. 学习新知1.听故事《犟龟》，故事中具有代表性的情节或矛盾突出的地方要循序渐进地展开描述，为让幼儿深入的理解故事，可通过提问、对话、艺术表现等方式展开；2.反复朗读故事，引导幼儿理解犟龟这个角色的内心世界，探讨宠物与主人之间的感情及友谊。
4. 教学活动1.安排幼儿围坐圈内，教师将一只小玩具藏到笼子里，在所有幼儿面前卖关子，让他们猜一猜。
2.展示几种宠物，让幼儿认知宠物有不同的形象、性格和习性，引导幼儿通过观察发现犟龟与其他宠物不同的地方，进而讨论各种不同性格宠物都有哪些优点和缺点。
可以以“优点、缺点、怎样与宠物相处”为切入点，侧重培养幼儿们善待动物，理解它们不同的个性，接受不同的宠物，从而培养幼儿的动物保护意识。
5. 总结与反思1.组织幼儿回顾所学知识及相关活动2.引导幼儿思考，顺着“犟龟”这个角色的性格特点，展开小小的自我反思。
老师可以顺着“怎样才是一个好宠物主人”的角度切入展开话题；3.总结课堂感悟。
“当我们了解一个动物之后，也就会发现它的可爱之处。
我们应该好好的与宠物相处，让它觉得生活很幸福”。
让幼儿感受到保护动物的重要性，同时也要尊重动物，不要把宠物当做玩具。
五、教学体会通过幼儿园大班教案《犟龟》的教学，可以帮助幼儿们了解宠物的不同习性与个性，增强幼儿对动物的保护意识，培养幼儿的观察动物及思考的能力，也能引导幼儿逐渐认识到宠物是一个生命，有自己的感受和需求，应该以善待为基本出发点，与它们和谐相处，懂得与动物友谊的真谛。
幼儿园大班教案《犟龟》及教学反思
幼儿园大班教案《犟龟》及教学反思教案：《犟龟》一、教学内容1. 教材：大班语言领域《犟龟》一课。
2. 内容：通过绘本故事《犟龟》，让幼儿理解故事内容，体会犟龟坚持不懈的精神，培养幼儿勇敢、自信的品质。
二、教学目标1. 理解故事内容，体会犟龟坚持不懈的精神。
2. 能够表达自己的想法，培养幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿勇敢、自信的品质。
三、教学难点与重点1. 难点：理解犟龟坚持不懈的精神，能够迁移到自己的生活中。
2. 重点：通过故事，培养幼儿的勇敢和自信。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《犟龟》、挂图、卡片。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 情景引入：教师带领幼儿模仿犟龟的动作，引导幼儿猜测犟龟的特点。
2. 绘本阅读：教师用生动的语言讲述《犟龟》的故事，引导幼儿关注犟龟的形象特点和行为表现。
3. 讨论交流：教师引导幼儿讨论犟龟的行为给自己带来的启示，培养幼儿的勇敢和自信。
4. 实践环节：教师组织幼儿进行随堂练习，如：模仿犟龟的行为、画出自己心目中的犟龟等。
六、板书设计1. 《犟龟》2. 内容：犟龟形象、犟龟精神七、作业设计1. 作业题目：画出自己心目中的犟龟，并写一写犟龟给自己带来的启示。
2. 答案：略八、教学反思及拓展延伸1. 教学反思：在教学过程中，教师要关注幼儿的反馈，针对幼儿的理解程度进行引导，使幼儿能够真正体会到犟龟的精神。
同时，教师应注重培养幼儿的语言表达能力和创造力，引导幼儿将犟龟的精神迁移到自己的生活中。
2. 拓展延伸：教师可以组织幼儿进行角色扮演，让幼儿分别扮演犟龟和其他动物，体验故事中的情节。
还可以开展相关的主题活动，如“我是勇敢的小犟龟”，让幼儿在实践中培养勇敢、自信的品质。
重点和难点解析：一、教学内容重点和难点解析：在选择教学内容时，我选择了大班语言领域《犟龟》一课。
这个故事讲述了一只犟龟在参加狮王二十八世的庆典过程中，不顾其他动物的劝阻，坚定地按照自己的节奏前进，最终到达庆典现场的故事。
2024年幼儿园大班教案《犟龟》及教学反思
2024年幼儿园大班教案《犟龟》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《犟龟》章节，详细内容包括：理解故事情节，学习故事中的生词，培养幼儿的阅读兴趣和语言表达能力；引导幼儿认识乌龟的外貌特征和生活习性，培养他们对自然界的认知。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事《犟龟》的内容，把握故事的主要情节和角色特点。
2. 培养幼儿的阅读兴趣，提高他们的语言表达和词汇运用能力。
3. 帮助幼儿认识乌龟的生活习性和外貌特征，培养他们的观察能力和环保意识。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的生词和角色特点，用语言表达自己对故事的理解。
重点：引导幼儿关注乌龟的特点，培养他们的阅读兴趣和语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：故事书《犟龟》，乌龟玩具，生字卡片。
学具：彩笔，画纸，剪刀，胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示乌龟玩具，引出本节课的主题，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解故事：教师讲述故事《犟龟》，引导幼儿关注故事中的角色和情节，讲解生词。
3. 实践活动：组织幼儿进行角色扮演，让幼儿用语言表达自己对故事的理解。
4. 随堂练习：出示生字卡片，让幼儿认读生字，巩固所学知识。
六、板书设计1. 故事《犟龟》2. 生词列表：乌龟、坚定、勇敢、努力、成功3. 故事主要角色：小乌龟、小鸟、小兔子等七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画一幅《犟龟》的插图。
2. 答案：幼儿作品，以教师评价为主。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起分享故事内容，鼓励家长参与幼儿的学习，提高幼儿的阅读兴趣。
同时，引导幼儿关注自然界中的乌龟，培养他们的观察力和环保意识。
在教学过程中，要注意实践情景引入，激发幼儿的兴趣，通过例题讲解和随堂练习，巩固所学知识。
同时，用词严谨，段落衔接流畅，确保教学效果。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践活动设计3. 作业设计及课后反思与拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定1. 针对故事中生词和角色特点的理解，教师可以借助图片、动作表演等直观方式，帮助幼儿更好地理解。
幼儿园大班教案《犟龟》含反思
幼儿园大班教案《犟龟》含反思一、课程目标1.引导幼儿了解“犟”这个词汇的含义。
2.帮助幼儿在故事中体会“要听大人的话”的重要性。
3.提高幼儿的阅读、语言、思维和社交能力。
二、教学重点1.故事中犟龟的性格特点。
2.如何理解“要听大人的话”。
3.发散幼儿阅读能力，激发他们的想象力。
三、教学过程1. 热身 (10分钟)•记忆游戏：老师说“犟龟”, 孩子们快速一起说“犟龟”, 并持续进行加速挑战。
2. 讲解课程目标 (5分钟)老师简单地介绍当天的教学目标，让孩子们知道今天将会学到什么。
3. 故事阅读 (20分钟)•老师朗读“犟龟”的故事。
•故事讲解：老师讲解故事中的关键字汇，孩子们学习新词汇。
•问答环节：老师就故事内容进行问答，让孩子们思考理解故事。
4. 相关活动 (30分钟)•给孩子们一幅画，让他们画出犟龟的样子。
然后让他们自己写上两到三个形容词去描述他们画中的犟龟。
•将孩子们分成小组，让他们重新编写一个不同的结局或是翻译成书面语言发表。
同伴进行评价和点评。
5. 总结和反思 (10分钟)•让孩子们再次表达自己的感受和理解。
•让孩子们告诉自己学到了什么，有哪些收获和体会。
•老师对本次教学进行反思，对学生提出问题和建议。
四、教学反思通过小组讨论和总结，发现幼儿喜欢听故事，热爱思考问题，但有时候表达能力和创作力较薄弱。
针对这点可以增加课外阅读，丰富阅读内容。
另外，在教学中还需要注意文化语境的寓意的讲解，让幼儿有良好的文化基础。
此外，要遵循孩子的思维习惯和口吻，用浅显易懂的语言让孩子乐于学习。
最重要的是，引导幼儿学会发掘问题，学会用自己的语言来表达自己的思想和情感。
五、结语教师与孩子之间是一份共同探索文化与语言、性格成长与情感积累的旅程。
我们需要教育者对孩子进行耐心引导和激发，也需要从孩子们的语言和思想中深化自己的教育意识。
相信在这样的双方互动下，孩子的思维深度和表达能力将获得更大的提高，也能在未来更恰当、更生动地驾驭语言和文字语义。
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大班绘本犟龟教案反思大班绘本犟龟教案反思【篇一：2014春大二班早期阅读典型案例】百崎中心幼儿园大二班早期阅读典型案例分析典型案例：（一）观察时间：2014年2月26日星期三上午执教者：潘珊珊观察内容：反思探索活动——秘密个案：分析：在孩子的世界里，一切是那么神奇，而秘密似乎更让孩子感到好奇和惊喜。
在孩子的眼里，秘密可能是一件有形、有色、有味的东西；可能是一句简单的话；也可能是一个有趣的动作??正是这些秘密充斥着孩子的生活，引导着孩子们去发现、去感受这个丰富多彩的世界。
这一天，孩子发现了一个更大的“秘密”——爱！一个单纯可爱的小袋鼠、一个宽厚智慧的袋鼠妈妈、一个温馨有趣的故事，把我们带入一个寻找“秘密”的旅程，也把我们带入一段感受爱的旅程??观察时间：2014年3月19日星期三上午执教者：潘珊珊观察内容：反思探索活动——小凯的夜晚个案：在漆黑的夜晚，孩子容易产生害怕的情绪，他们总想找个安全的地方躲起来，妈妈的怀抱总是孩子感到最安全的地方。
于是小凯不断的创造状况打扰妈妈，想引起妈妈的注意，然后再顺利的进入妈妈的被窝。
可是妈妈是何等的聪明，轻描淡写的就破解了小凯的一次次的诡计，最后无赖的小凯还是很安然的睡在了自己的小床上，故事最让人回味的是结尾，折腾了一夜的妈妈和小凯，早晨连闹钟响都没有听到，睡的还是那么香，一副生活的画卷就这样自然的呈现在我们面前。
故事中出现的情节其实就是孩子最初分床睡时的一个缩影，孩子在阅读故事的过程中，也会有情感上的共鸣，会情不自禁的吧自己想象成故事里的小凯，去体验和感受他的心情，故事读过后，孩子都会想到：原来妈妈是那么爱自己，只是她很用心得给了自己不一样的爱，让自己逐步的成长。
分析：小凯晚上一个人睡，很害怕，在妈妈的鼓励下，终于勇敢地一个人睡在小床上。
我们小朋友都慢慢长大了，是不是也应该和爸爸妈妈分床睡呢？你们现在也可以一个人做许多事情，不用总是依赖爸爸妈妈了，对吗？进一步体会小凯由睡不着到睡着的心理变化过程。
幼儿能围绕话题进行讲述，我们通过读这个故事，了解了小凯的一夜是怎样度过的，其实，这个故事只是一个人在长大的过程中的一件小事，要知道，我们一天的生活中、我们的周围，时刻都在发生着许许多多的事情。
教师由此展开，引导幼儿知道成长的过程中，还有很多事情需要我们勇敢地面对。
观察时间：2014年4月23日星期三上午执教者：潘珊珊观察内容：反思探索活动——三个咕噜噜个案：绘本故事《三个咕噜噜》，就是一个具有有趣故事情节、对话、出人意料的结局，会让幼儿产生无限遐想的绘本故事。
狐狸在以往的故事中总扮演聪明绝顶、交互不堪的角色形象，但在《三个咕噜噜》的绘本故事里，颠覆了这一形象。
天真直率的小狐狸替爸爸照看一个大竹筐，竹筐里不停发出怪声音，好像在不断上演新鲜有趣的事情，这让小狐狸充满了好奇，于是，一次次揭开竹筐，三个咕噜噜先后成功地逃脱了，小狐狸懊恼不已！这个故事是我们幼儿分级阅读书中的故事，故事中有趣的情节、对话，会让幼儿在阅读过程中产生无数的遐想。
狐狸以往都是扮演狡猾的一个角色，而在我们故事中却傻的可爱。
故事中的孩子们多像我们的孩子，他们对世界充满了好奇，有着强烈的探究欲望。
整节课还是较为平淡，没有紧张和神秘的感觉，相对与之前的两节课我觉得这次有很大的进步，虽然活动中有体现小狐狸的天真和三个咕噜噜的机智，但是因为老师没进行总结，使得没有得到提升，教师在过程中没有及时的抓住重点来进行引导，交流讨论应该要牵引到生活中。
今天的这堂课的内容我们幼儿已经有了了解，已经知道了故事的大概发展，本来我觉得这堂课是比较的有趣的，幼儿也应该会是感兴趣的，在这里他们的思路都跟着故事原来的情节上了，自己主动学习的兴趣少了，自己的猜测也少了，幼儿的思维受到了限制。
在这堂课上很多老师也提了很好的建议，我在问题的提出上也显得不够精炼，比较的不放心幼儿的回答。
幼儿主动学习的兴趣少了，都是跟着老师的思路来走的，我应该更多的将展示的舞台留给我们的幼儿，应该要相信他们。
在课上也有些幼儿的注意力不是很集中的在幼儿的语言方面我现在觉得与日常的平日生活息息相关的，他平日里见得多了，看的多了就自然而然就会了，有的幼儿他本来是会的，但是他不想举手，只有给他们一个充足的时间慢慢的跟幼儿讲，让他们说，他们也肯说也肯动脑筋的，他们把想说的都用在上课讲话上，课没有认真听，都用在讲话上了。
幼儿的注意力集中的时间是很短的，一会儿就转到别的地方。
要幼儿有所提高就要让幼儿培养一定的耐心。
观察时间：2014年5月14日星期三上午执教者：潘珊珊观察内容：反思探索活动——大熊邦邦朋友，一个美好的词汇，充满温馨，充满友爱。
有朋友是件快乐的事，那么怎样交朋友呢？每个人都有着不同的想法和不同的经历。
故事中的邦邦是一只渴望交到朋友的大熊，可就是因为自己身体大大的，嗓门高高的，动物们一见到它就会吓得拼命地逃。
邦邦没有朋友，它失望地说：“我不想做邦邦了。
”于是他被化装成了“小丑”，动物们喜欢上了“小丑邦邦”。
后来，大家发现“小丑邦邦”原来就是“大熊邦邦”。
通过这样一系列的角色变化，小动物们再也不害怕大熊邦邦了，大熊邦邦也就有了很多好朋友。
故事情节的微妙变化带给孩子故事外的思考：人不能只盯着自己的不足，也应看到自己的长处；交朋友不能只看外表，而要通过平时的生活全面地了解一个人，这样结交的朋友才是真正的朋友。
分析：大班的孩子已经有了一定的社交能力，他们非常喜欢交朋友。
朋友，一个美好的词汇，充满温馨，充满友爱。
有朋友是件很快乐的事，那么怎样交朋友呢？每个人都有着不同的想法和不同的经历。
《大熊邦邦》中的邦邦是一只渴望交到朋友的大熊，从大熊邦邦变身为小丑邦邦，故事的情节的微妙变化带给孩子故事外的思考：人不能只盯着自己的不足，也应看到自己的长处；交朋友不能只看外表，而要通过平时的生活全面地了解一个人，这样结交的朋友才是真正的朋友。
有朋友是件很快乐的事情，因为可以和朋友分享欢笑、分担痛苦，每个人交朋友的想法和经历却不尽相同。
故事内容虽然比较简单，但故事情节的微妙变化却给我们带来了故事思考。
观察时间：2014年6月11日星期三上午执教者：潘珊珊观察内容：反思探索活动——犟龟本故事叙述了一只执着的小乌龟，它为了参加狮王的婚礼，经历了重重困难，最后终于到达了目的地。
故事以其他动物与乌龟的对话为线索，通过对比，更衬托出了小乌龟坚定的意志和不达目的不罢休的精神。
从它的身上，我们看到了乌龟的执着，也明白了做任何事情，要想获得成功，就要有勇气战胜各种艰难险阻，认准一个目标坚持到底。
故事的结尾更是出人意料，当陶陶历经艰辛终于赶到婚礼现场时，却被告知参加的竟然是狮王子的婚礼！读到这儿不禁让人笑出声来，但是在笑过之后，却不得不为陶陶的执着与坚定而感动。
这个故事旨在让我们的孩子也像小乌龟一样，有个性，有毅力。
分析：在设计活动时，我始终围绕目标进行，考虑到本班幼儿的年龄特点，为能力不同的幼儿设计不同的问题，尽量使每个幼儿得到提高。
同时，我从幼儿的兴趣点出发，设计层层递进的问题，引发幼儿的思考。
整个活动进行的比较顺利。
活动中环节清晰，每一部分都考虑的比较周全、比较扎实。
活动内容、问题设计层层递进。
提问时语言简练，没有多余的语句。
【篇二：幼儿园教师培训课件】幼儿园优质培训﹑学习资料大全原价680，现优惠价（光盘版）380元/套.3.15日前购买，即时转账五重大礼任你选三份！！！（注：光盘版与邮箱电子版内容是一样的，只是减少生产光盘成本，将折回的成本利润回馈给客户）1、赠送大、中、小班绘本课件加每课配套教案112个2、赠送园长工作十万个怎么办（上、中、下全卷）3、赠送奥尔夫教学视频及音乐，具体请看文档目录4．赠送幼儿园手指操视频一套5. 赠送第六届幼儿园优秀教育活动现场评比视频实录一套付款方式：1、银行转帐2.支付宝直接转账3.货到付款【篇三：绘本阅读设计】绘本《犟龟》阅读教案一、导入师：今天老师会给大家带来一个什么故事呢？先请大家看一看这幅图。
你从图中看到了什么？生：们大胆的猜想一下。
生：师：看来大家都有自己的想法，下面让我们一起走进故事吧！我想请一个同学来读一读故事的名字生：为了让故事讲得跟生动，老师想请两名同学和老师一起来讲故事。
二、进入故事读到第31页暂停故事，两个设想的问题师：故事听到这，一路上陶陶历经了许多坎坷，饿了就（吃一片树叶充饥），下雨了就（躲进龟壳）。
1、你认为陶陶最后赶上婚礼了吗？2、乌龟陶陶还会遇见谁，他们之间又会说些什么？请同学们大胆猜想一下。
生：三、共同探讨感受，升华体验。
师：故事听完了，请大家闭上眼睛再回味一下刚听的故事。
在陶陶的行程中她遇到了哪些小动物呢？看同学们还有没有印象。
生：蜘蛛、蜗牛、壁虎、乌鸦师：看图片，让我们一起来回顾一下他们的对话吧！（分别请同学按角色朗读指导）生：师：与小动物们的对话中，当小动物们都劝说让陶陶回家时，陶陶是怎么回答的呢？又是用什么语气说的？陶陶总是（友好）的回答：“我的决定是不可改变的”当小动物们告诉她是不可能到达目的地时，陶陶是又是怎么回复它们的？师：在动物们劝告陶陶不可能达到目的地时，陶陶总是固执的说：“只要坚持，一步一步总能走到的！这两句话一直贯穿在我们故事当中，让我们再来读一指脾气固执)（“只要坚持，一步一步总能走到的！”“我的决定是不可改变的。
”）生：这是一只倔强、固执、有目标、始终坚持自己的目标（板书，实现目标）。
师：听完这个故事，你喜欢故事的主角乌龟陶陶吗？生：师：如果陶陶在路程中遇到了你，你会对陶陶说些什么？生：师：故事最后当乌龟陶陶坐在参加庆典的客人中间，虽然有些疲劳，但感到非常幸福，她说：“我一直说，我会准时赶到的！”此时你心中又有什么感慨呢？听了这个故事，把心中想说的话请你悄悄的写下来吧！生：师：陶陶之所以这么犟的原因是因为她还没有到达（终点），没有到达（目的地）。
也正是因为犟，所以乌龟陶陶才赶上了这从未有过的最隆重的庆典。
出示感悟四、总结领悟听完这个故事后，老师希望同学们从现在开始做任何事都要有一个目标，然后朝着这个目标努力前进，即使一路上遇到不同困难，也要坚持不懈，最后终究会取得成功！板书：。