中考阅读题复习·散文(一)概述
直接抒情更强烈感人；第三人称不受时空限 制，灵活自由。
修辞 比喻生动形象，化无形为有形；夸
张表达感情更强烈；拟人表达亲切，有情趣； 对偶整齐，有节奏感；排比有气势，突出强 调；反复紧凑、有气势、表达效果强烈；反 问表达鲜明，起强化作用；设问突出强调
表达方式 动作描写表现人物性格特点、揭
示人物内心世界；景物描写渲染气氛，烘托人物， 寄托感情；细节描写准确传神鲜明；插叙丰富内 容，深化主题，曲折有致；倒叙设置悬念，吸引 兴趣，波澜起伏；叙后议论画龙点睛，点明题旨； 直接抒情直抒胸臆，淋漓尽致；间接抒情寓情于 景，物事含蓄
常见特色：（1）借景抒情，情景交融；
（2）夹叙夹议，叙议结合；（3）多种表 达方式的使用
叙事散文—— 以记人、叙事为主的散文。在这类散文中，
有的着重是记事、刻画人物，以人物为全篇的中心。
议论散文—— 以议论说理为主的散文。
不同类型散文的特点
一、叙事性散文
1.小事见深意。 所记之事一般比较平凡，讲究以小见大。 2.选取片断情景。 很少有单一、完整、曲折的故事情节，常以若 干零碎、琐屑之事来反映一个主题。 3.取材于真人真事，不借助虚构。 重视行文的技巧，构思精妙，结构严谨，感情 细微，耐人寻味。
借景抒情 赞美春天给人以希望和力量， 首尾点题
描绘了春回大地、生机 勃发的动人景象。
激励人们抓紧春光努力工作。
作者在美访友中解开 线索 《枣核》友人珍爱枣核的疑团。 托物寄情
卒章显志 表现海外游子浓烈的思乡爱国情。 象征 线索 赞美西北的抗日军民，赞美我民族 首尾点题
赞美白杨树 《白杨礼赞》的不平凡。
B、看话题，是对社会现象的思考，还是对 个人生活的感悟；是就历史作阐发，还是 就现实作联想。 C、逐段概括内容大意，以辨清段落之间 的关系，梳理思路，进而对文章的思路和 结构框架形成明确的认识。 D、研究主要表达技巧和重要语句，并获 得正确的认识，这样就可以看作对作品有 了整体的理解。
《春》
【培养答题思路】
1.回到原文找答题区，重读原文语段； 2.用原文回答或结合原文进行分析； 3.围绕句意、段意、中心； 4.结合生活实际。
切记： 答案不在你脑中，而在原文里。答题时必 须从原文中去抠答案。
【纠正答题习惯】
1.字迹工整，标点清晰； 2.条理清晰，有层次，有梯度；
3.角度多样，语言完整充分。
特点：
1、借景抒情，借物喻人…… 2、标题作用：揭示主旨，行文线索，暗喻 要赞美的人…… 3、议论抒情句点题。
对策1：
1、细读文章不要急。 2、借景抒情是关键。 3、标题作用记心田。 4、议论抒情很重要。
对策2：
1、“ ”具有什么 特点？ 2、作者写“ ” 的目的是什么？（抒什么 情？喻什么人？）
二、哲理性散文
1.抒写人生感悟。 常选择某一具体角度，从一点入手，表达对 人生对生活的感悟。 2.表现独特的人生感受。 人人心中所有，人人笔下所无。 3.点到为止。 不过于直白，留有咀嚼回味的空间。
三、写景咏物散文
1.借景抒情，托物言志。 2.善于抓住景、物特征作生动形象的描写。 3.注重情景交融。 4.意蕴丰富，含意深远。 5.描写顺序与观察角度。
1、 散文的特点： 形散而神不散
所谓“形散”，就是指散文的取材比较自由， 形式比较随意。但无论如何自由，它都为了表 现一个主题思想，也就是“神不散”。
2、 散文分类
记叙散文 抒情散文 议论散文
想象、联想、象征、 3、 常用写作手法 借景抒情、托物言志、 欲扬先抑、卒章显志、 以小见大、烘托、对比等。
的朴质、坚强，力求上进的精神。
特点：
1、借景抒情，借物喻人…… 2、标题作用：揭示主旨，行文线索，暗喻 要赞美的人…… 3、议论抒情句点题。
对策1：
1、细读文章不要急。 2、借景抒情是关键。 3、标题作用记心田。 4、议论抒情很重要。
对策2：
1、“ ”具有什么 特点？ 2、作者写“ ” 的目的是什么？（抒什么 情？喻什么人？）
表现手法 象征引申事理，含蓄形象鲜明 扬抑在变化的反差中突出事物 对比突出事物特点，使形象鲜明 衬托突出所要表现的事物特点 渲染为行文设置铺垫，营造氛围 以小见大
托物言志
四、语言特色：
1、多种修辞手法的使用，使文章语言生 动，感人，富有表现力。 2、精炼准确、朴素自然、清新明快、亲 切感人等等。 常见题型 品评加点词语作用或加点词语能否删除
注意：如果知道该词语的原始意义解释，一定不要忽略词
语在语境中的含义。
（2）词语妙用：
考题形式：品评加点词语作用（妙用）或加点词语能否删除。 如：“全心全意”和“默默”这两个词语用得恰到好处，请分 别说说好在哪里？ 答题思路： ①词语对表达作者思想感情或主题思想的作用， 对景物描写意境的作用或人物性格等方面的作用。②体现词语 的准确性或生动性。
3、品味语言
（1）字词含义： 原文给一个词语的拼音，让你根据语境和 拼音写出词语并结合语境解释词语的含义。填写词语要靠平时 的积累，解释词语要根据该词语所在的语境来推断。 如： 解释加点的词语在文中的含义。 ①纯粹： ②浸透： （桂林市2005年中考） 答题思路：根据该词语前后语句的内容、含义来推断。
再读《秋山红叶》，快速把握主旨： 1、 “秋山红叶”具有怎样的特点？ 2、作者写“秋山红叶”的目的是什么？ （抒什么情？喻什么人？）
做阅读题时，不要急于做题，应 先努力快速把握散文的主旨。 细读文章不要急， 借景抒情是关键， 标题作用记心田， 议论抒情很重要。
读《被遗忘的稻草》，迅速把握主旨：
1、 “稻草”具有怎样的特点？ 2、作者写“稻草”的目的是什么？ （抒什么情？喻什么人？） 细读文章不要急， 借景抒情是关键， 标题作用记心田， 议论抒情很重要。
具体技法
散文的赏析无非就是把握作品的主题，感受作 品的语言和形式美。
1.捕捉线索：
⑴文章的题目 如《背影》 ⑵游踪或见闻感受 （游记类散文一般以 游踪为线索）如《阿里山纪行》 ⑶情感 （尤其是文章作者情感出现波 动的） 如《白杨礼赞》《荔枝蜜》
二、把握主旨
①情感性强并显示全文基调或变化的句子；如
【培养正确的阅读习惯】
1. 分析文章题目：中心、线索、人物、事件等。 2. 精读全文：勾画出每段的重点词、中心句。 3．分析结构，弄清每段的段意：先写什么—再写什 么—又写什么—最后写什么。 4．归纳全文中心思想：主要内容（事件、景物的情况 和特点）＋中心（人物品质、感情、哲理）。
【把握审题方法】
1、 散文的特点： 形散神不散
形散：①、 取材自由：写人，记事，绘景，状物
②、表现手法灵活多样：象征、衬托、对比、 ③、表达方式不拘一格：往往以抒情为把叙述、 描写、议论、抒情融为一炉。 神不散：主题集中鲜明
2、 散文分类： 抒情散文—— 以抒发感情为主的散文。它主要是抒发作
者对现实生活的感受、激情和意愿。
第三步：研读题目，回答文后问题
（读题目——在文中找出相关的段落——从中抠 出答案）
阅读方法
阅读鉴赏散文的方法
1、找“要素”
2、理顺序 3、抓线索
4、品情感
5、析哲理
快速整体把握文本——抓关键语句
文本中的关键语句： ①标题用语：明确对象，暗示或揭示中心； ②概括语句：概括提起，纲举目张； ③过渡词句（段）：理清思路层次； ④主旨句：直接揭示中心； ⑤抒情议论句：把握情感意图。 ⑥比较对比句：归纳主题； ⑦悬念句：设置矛盾，提出问题，追根溯源； 提示：还须重视文章的开头、结尾。
散文阅读指导
（一）
知识盘点
▲ 什么是散文？
散文，是作者运用生动形象的语言描摹社会生 活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的内涵、哲 理，表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。 散文在内容上虽然或状物，或记人，或写景，但 所写的总是作者自我感悟至深的生活经验的一部分。
所谓自我感悟，也就是对事物的特殊意义和美质 的发现。这种发现不仅是观察和思索的结果，也是 感觉的结果。
划出题干中的关键词：答题区、暗示的方法、问题等。
【阅读文本的方法】 1、整体感知： A、辨其类型是叙事、写景，还是咏史；是托物言 志，还是阐发人生哲理。 ①写景散文――借景抒情――主旨在景人相通处。 ②写人散文――因人抒情――主旨即对所写之人 的感情。 ③写物散文――移物就情――主旨即物人相通处。 ④哲理散文――托物说理或直接说理――物与理 相通处。
四、抒情性散文
直抒胸臆。 以直接抒情为主要表达方式。传达感情不 像叙事、写景、咏物类散文那样含蓄。
考点聚焦
考点聚焦
1、整体感知，理清思路， 领悟文章主题。 2、紧扣语境，品味语言。
① 根据内容，推敲字词含义；
② 点评或赏析词语、句子。
3、品析写作技巧及其作用。
① 表达方式； ② 表现手法； ③ 结构特色
老师说，把 握方法是制胜 之宝……
1.找“要素”
阅读叙事性散文，必须掌握记叙的要素， 即时间、地点、人物、事件(起因、经过、结 果)，通过分析人物形象和事件的演变性质来 理解作品的思想内容。可以说，对人物、事 件理解得越深，对文章中心思想就挖掘得越 透，概括得越准。 返回
2.理顺序
叙事散文以叙述和描写为基本表达方 式，阅读时，应注意研究记叙的顺序(顺叙、
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
插叙、倒叙)，研究文章怎样过渡和照应，
如何开头和结尾，做到既知其然，又知其所
以然。 返回
3.抓线索
线索是情节发展的脉络，线索的作用在于联 系事件和场面，贯串情节。一篇文章以什么为 线索，是由文章的中心决定的。根据文章中心 需要，可以以物为线，以事为线；可以以人为 线，以情为线；也可以以时间为线，以地点为 线。总之，把握文章的线索，有利于把握文章 的内容、结构以及所表现的中心思想，读起来 整体感更强。
中考专题复习讲解系列：第一讲 散文阅读之概括主要内容（含答案）
第一讲散文阅读之概括主要内容一、主要知识点回顾散文阅读之(概括内容或情节)一．答题指导：概括内容的基本方法有三种：（一）要素串联法：（用于写人记事类）时间＋地点＋人物＋事件（起因、经过、结果）如果时间地点不重要可简缩成：人＋起因＋经过＋结果如果人物事件特别繁杂，比如小说戏剧一类的文章，大多数情况下，只注重分析故事情节：开端——发展——高潮——结局或：序幕——开端——发展——高潮——结局——尾声（二）段意串联法：（用于写景状物类）段意串联→适当增减（三）摘句法：抓标题、重点词、中心句、中心段或过渡段结构上总起句、过渡句、总结句或内容上的中心句就是文章的主要内容，阅读时可直接引用或稍加整理，便可抓住主要内容。
二、典例精析一只羊其实怎样杨瑞霞生命在经历了那么漫长的一个过程之后，总会为我们保留一些什么。
对于我来说，我的生命就无意中为我存留了一些印迹，一些人或者事情。
另外，还有一只羊。
在我七八岁的时候，家里有过一只羊。
是一只绵羊。
它肯定是在很小的时候被买来的，可我完全不记得它小时的样子。
在我的印象里它是一只很大的羊，它健壮，肥硕，高傲，沉稳，一副成年人的模样。
在我小的时候，我分不清一个人和一只羊有什么本质上的不同。
我把它当成是家里的一口人，而且是一个大人。
现在想起来，当时犯了同样常识性错误的不光是我，还有我的父母，他们肯定是把它当成了我们。
还有我的哥哥们，他们把它当成了什么？是不是当成他们自己了呢？当时粮食很紧张，父亲42元钱的工资，要养活全家6口人。
在这种情况下，一只羊能长成那样的特例，除了一家人——当然包括羊在内——的相濡以沫之外，似乎不可能再有别的什么解释了。
总之，那只羊是在那样一个错误的环境下长大，结果便是它也跟着犯了一个更大的错误：它从来就没把自己当成是一只羊。
对于我们中间一些不曾亲自与羊一起生活过的人，对于羊的认识，往往来自于听到的童话。
在那个世界里，羊永远是弱势群体，它所代表的特性是柔弱，善良，逆来顺受且又无话可说。
2024年某年中考语文复习散文阅读考点的归纳总结
2024年某年中考语文复习散文阅读考点的归纳总结语文复习是中学生备战中考的关键环节之一。
其中，散文阅读是语文考试中的重点内容之一。
为了帮助同学们更好地复习散文阅读，我对2024年某年中考语文复习散文阅读考点进行了归纳总结，希望对大家有所帮助。
1. 散文的定义和特点：散文是一种自由的文学体裁，它不受格律的约束，可以表达作者的真实感情和思想。
散文以平实的语言和真实的情感吸引读者，常常在平淡中凝聚力量，在细微中显现价值。
2. 散文的常见体裁：抒情散文、叙事散文、议论散文、描写散文等。
不同的散文体裁有不同的表达方式和写作特点，需要我们在阅读中加以区分和理解。
3. 散文的语言特点：散文语言以真实、自然为主，注重表达作者的真实感受和思考。
散文中富有形象感和情感色彩的描写常常使文章更加生动而有力。
4. 散文的结构特点：散文常以片段式、抒情性和主题思想为特点。
散文的结构灵活多样，有的以抒发情感为主，有的以叙述故事为主，有的以讨论问题为主。
5. 散文的主题思想：散文的主题思想丰富多样，反映了生活的方方面面，常涉及人生、情感、自然、社会等方面。
通过读懂散文的主题思想，我们可以对作者的感受和思考有更深刻的理解。
6. 散文的写作技巧：散文中常使用修辞手法和写作技巧来凸显文章的语言魅力和思想深度。
如比喻、拟人、夸张、对比等修辞手法和插叙、铺垫、排比等写作技巧常被运用于散文中。
7. 散文阅读的方法：在阅读散文时，我们应该注重把握文章的情感色彩、语言特点、结构特点和主题思想。
同时，我们还需要注意整体把握文章，理解上下文之间的联系和逻辑推理。
8. 散文的背景知识：有些散文作品所涉及的背景知识对于我们理解文章有一定的帮助。
了解散文作者的生平背景、社会历史背景等可以帮助我们更好地理解文章的脉络和思想。
在复习散文阅读时，我们可以通过模拟解题、背诵经典散文、与同学讨论等方法来提高我们的阅读理解能力和对散文的理解能力。
同时，也要善于思考，从散文中汲取生活智慧和人生启迪。
中考语文复习考点16记叙文阅读散文重点难点(原卷版)
记叙文阅读（散文）关于“散文阅读”的要求为：(1）能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。
(2）欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
对作品中感人的情境和形象，能说出自已的体验；品味作品中富于表现力的语言。
一、散文阅读综合【考点讲解】一、知识点讲解1．散文的概念散文是泛指那些侧重于直接表达作者对生活的感受，注重于主观抒写的，不讲究骈偶押韵的文体。
狭义的散文，专指用凝练、优美、生动的文学语言写成的叙事、记人、状物、写景的短小精悍的文章。
2．散文的特点散文最突出的特点是：形散而神不散。
所谓“形散”，指的是散文的取材十分的广泛自由，不受时间和空间的限制。
在同一篇文章中，可以从一个人物的某个侧面或者一个先进事迹的片段谈起，上下几千年，纵横几万里，作者可以根据中心思想的需要，随意选择，精心安排。
“形散”还体现为表达方式的灵活多样，叙事、描写、抒情、议论和说明都能在中心思想的统率下，得到尽情的发挥。
所谓“神不散”，指的是散文的立意高远，主题集中。
无论散文的内容如何广泛，表现方式多么灵活，都应围绕文章的中心展开，为文章的中心思想服务。
3．散文的分类（1）叙事散文：以写人叙事为主的散文，通过写人叙事抒发作者特定的感受和情思。
特点：通过某些生活片段，场景和细节描写以及人物最突出的性格特点，表现人物的精神风貌，揭示事件的审美意义。
如：朱自清的《背影》，鲁迅的《藤野先生》。
（2）抒情散文：主要是抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿等。
特点：寓情于景，寓情于物，借物抒情，托物言志。
包含较多含蓄和象征的成分。
如：张晓风的《行道树》，茅盾的《白杨礼赞》。
（3）哲理散文：以议论为主，借助某种形象的说理，直接发表议论。
特点：议论、抒情和描写三者相结合，近似于杂文，但比一般的杂文更具有文艺性。
如：周国平的《落难的王子》。
4．散文的线索线索，是贯穿文章始终的脉络。
(杭州专版)中考语文专题一 第一类 散文阅读( 考点一、二、三、)
④点明文章的行文线索(文章的题目如果是一个人、一件 物，或是一件事等，这篇记叙文的标题可能就是该文的行文 线索);
⑤设置悬念，吸引读者，激发读者的阅读兴趣； ⑥为塑造和突出人物形象服务。 (二)概括内容 厘清思路、概括内容是理解文章内容、把握文章主旨的基 础，通常有概括要素法、分析比较法、串联组合法、中心事 件提炼法、标题扩展法五种方法。
以鲁迅的《阿长与〈山海经〉》为 例，文中既写到了长妈妈喜欢切切 察察，虽然没有知识，却礼节多， 规矩多，“烦琐之至”，体现了作 一篇文章的内容要点不一定一次 者的厌恶与不耐烦。同时也写到她 就能抓住，这就需要反复地进行 寻购赠送自己渴求已久的绘图《山 比较分析，分析内容的主次，准 海经》，并对此充满了尊敬和感激。 分析比较法 确抓住文章表达的主要意思。有 那么作者究竟想表达哪种思想感情？ 的文章还需要分析文中的关键词 从文末最后一句“仁厚黑暗的地母 句和段落，这样，文章的内容也 呵，愿在你怀里永安她的魂灵”中 就容易归纳了 便不难看出，作者采取了先抑后扬 的手法，表达了对长妈妈的尊敬、 感激、怀念和祝愿之情以及对年幼
典型考点：理解文中两个“我”的情感变化
类别二：托物言志散文 托物言志散文是散文的一种特殊的类型，通常采用比喻、 象征等手法，往往言在此而意在彼。 托物言志类散文从内容上分为三种形式：托物喻人、托物 抒情、托物寓理。 代表性文章：《白杨礼赞》 典型考点：体会象征手法
类别三：写人记事散文 写人记事散文是以写人、记事为主的散文。这类散文对人 和事的叙述和描绘较为具体、突出，同时表现作者的认识和感 受，也带有浓厚的抒情成分，字里行间充满感情。侧重于从叙 述人物和事件的发展变化过程中反映事物的本质，具有时间、 地点、人物、事件等因素，从一个角度选取题材，表现作者的 思想感情。 代表性文章：《老王》《散步》 典型考点：把握人物特质，梳理事件脉络
某年中考语文复习散文阅读考点的归纳总结
某年中考语文复习散文阅读考点的归纳总结中考语文中，散文阅读是重要的考查内容之一。
对于考生来说，掌握散文阅读的考点并进行有针对性的复习，能够有效地提高阅读能力和答题水平。
下面，我们就来对中考语文散文阅读的常见考点进行归纳总结。
一、散文的特点和分类首先，我们要了解散文的特点。
散文通常具有“形散神聚”的特点，所谓“形散”，是指散文的取材广泛，形式多样，结构自由；而“神聚”则是指散文的主题明确，情感集中。
从内容和形式上，散文可以分为叙事散文、抒情散文和哲理散文。
叙事散文以叙述事件为主，抒情散文侧重于抒发作者的情感，哲理散文则通过对生活现象的描述和分析，揭示出一定的人生哲理。
二、散文的要素1、主题主题是散文的核心。
在阅读散文时，要通过对文章内容的理解，把握作者想要表达的思想感情和主旨。
2、线索线索是贯穿全文的脉络。
它可以是人物、事件、物品、情感等。
找到线索有助于我们更好地理解文章的结构和内容。
3、人物如果散文中有人物，要分析人物的形象特点、性格品质以及人物在文中的作用。
4、环境环境描写包括自然环境和社会环境。
自然环境可以烘托气氛、衬托人物心情、推动情节发展等；社会环境可以交代时代背景、揭示社会现实。
三、散文的语言1、词语理解文中重要词语的含义，包括生词、熟词新义、指代性词语等。
同时，要注意词语的感情色彩和表达效果。
2、句子赏析文中精彩的句子，如比喻句、拟人句、排比句等修辞手法的运用，以及富有表现力的动词、形容词等。
3、语言风格散文的语言风格多样，有的简洁明快，有的含蓄深沉，有的生动形象，有的朴实无华。
要能体会并分析作者的语言风格。
四、散文的表现手法1、象征通过特定的形象来象征某种精神品质或思想感情。
2、对比将两种相反或相对的事物进行比较，突出某一方的特点。
3、衬托用其他事物来衬托主要事物，突出主要事物的特点。
4、借景抒情通过对景物的描写来抒发作者的情感。
5、托物言志借助某一具体事物来表达作者的志向和意愿。
某年中考语文复习散文阅读考点的归纳总结
某年中考语文复习散文阅读考点的归纳总结在某年的中考语文复习中，散文阅读是一个非常重要的考点。
通过对散文的阅读和理解，可以帮助学生提高语言表达能力、增加知识储备，培养对文学的鉴赏能力。
在准备散文阅读考点时，我们可以根据题材内容进行分类，包括人物散文、自然散文、社会散文等等。
接下来就让我们来对这些考点进行归纳总结。
一、人物散文1.描写人物的特征和形象：考生需要通过阅读散文，正确理解人物的性格特点、外貌特征以及内心感受等，从而深入挖掘散文的情感内涵。
2.描写人物的心理活动：散文通常会描写人物的内心世界、思想感情的变化，考生应该注重人物的情绪变化、思维方式等，抓住散文的核心主题。
3.分析人物的言行举止：通过阅读散文，考生可以了解到人物的言辞和行为，进而推断人物的品格和态度，从而更好地理解散文的主旨。
二、自然散文1.描写自然景色：这类散文主要描写自然景观，如山水、植物、天气等，考生需要重点把握作者对自然景色的情感态度，进一步理解散文的意义。
2.描写自然现象与人的关系：自然与人的关系是自然散文的重要考点，考生需要关注自然现象对人的生活、思考和情感的影响，进一步分析散文的主题。
3.引发对自然的思考：自然散文通常也会以自然景物为引子，引发对自然哲学、人生意义等问题的思考，考生需要善于探讨散文中所导向的思想问题。
三、社会散文1.揭示社会现象和问题：社会散文有时会以现实生活中的社会现象和问题为题材，考生需要正确认识散文中阐释和回应的社会问题，并加以深入思考。
2.探讨社会价值观和人生意义：社会散文有时也涉及对社会价值观和人生意义的探讨，考生需要仔细分析散文中所传递的思想观点，形成自己深入的思考。
3.分析社会中人的行为与选择：社会散文通常也会描述人在社会中的选择和行为，考生需要理解人物的行为背后所蕴含的人性和社会因素。
四、其他类型散文除了人物、自然、社会散文外，还有一些特定题材的散文，如游记、随笔、杂文等。
1.读懂游记：游记散文通常以人们的旅行经历为素材，描述各种地方景色和文化风情，使人们仿佛亲临其境。
2021年中考语文复习专题一 文学作品阅读：散文阅读(考点讲解)
角度
分类
作用
案例分析
人物 正面 描写 描写
肖像 描写
《老王》中“他面色死灰，两只眼上都结着 揭示人物的身份际遇，
一层翳，……打上一棍就会散成一堆白骨。” 以形传神，表现人物
写出了老王在行将就木之际毫无生气的样子， 的内心世界和性格特
可他还拿着自己舍不得吃的鸡蛋和香油来送 点
给作者一家，体现了老王对作者一家有着十 分真挚的感情
修辞 比喻
作用
使概括的东西形象化，给人鲜明的 印象；使抽象的事物具体化，使人 易于接受；使深奥的道理浅显化， 让人加深体会
案例分析 茅盾《白杨礼赞》一文中，“或者 只是三五株，一株，傲然地耸立， 像哨兵似的树木的话”将西北高原 的白杨树比作坚强不屈地守卫着家 乡的哨兵，使伟岸正直挺拔的白杨 树形象化，加深读者对白杨树内在 品格和精神风貌的体会
文体知识
考点讲解
典例精析 考点特训
考点二：赏析语言 赏析语言可以从词语运用、句式、修辞手法、人物描写、语 言风格等角度进行分析。 (一)从词语运用的角度进行赏析 句子中的关键词往往是动词、形容词、副词等，它们常常揭 示事物的性质或状态等重要信息。 1．时间词：写出了……时间上的紧迫，表达了……。 2．动词：生动地表现了人(事)物的特点(或传神刻画了……事 物……的情状)，表达了人物……的心情(性格)。
瓣。
文体知识
考点讲解
典例精析 考点特训
感情 色彩
由于文章内容的需要或是情 感表达的需要，作者会使用 一些带有感情色彩的词语， 有时会反用其表达效果
《藤野先生》一文中“宛如 小姑娘的发髻一般……实在 标致极了”，“标致”一词 看效果 究竟是褒还是贬？联系作者 的思想感情，可知作者绝非 赞赏清国留学生的风度，而 是讥嘲其丑态
中考语文考点梳理散文阅读
中考语文考点梳理散文阅读散文是中考语文阅读部分常见的文体之一，对于考生来说，掌握散文阅读的考点和解题技巧至关重要。
下面，我们就来对中考语文散文阅读的考点进行一番梳理。
一、散文的特点散文的特点是“形散神不散”。
所谓“形散”，指的是散文取材广泛自由，不受时间和空间的限制；表现手法不拘一格，可叙述、描写、议论、抒情等；组织材料、结构成篇也比较自由。
而“神不散”则是指散文所要表达的主题明确而集中，无论内容多么广泛，表现手法多么灵活，都是为了更好地表达主题。
二、散文的分类1、叙事散文以写人记事为主，通过叙述具体的事件和人物的活动，反映社会生活。
例如《背影》《藤野先生》等。
2、抒情散文注重抒发作者的情感，通过对景物、事物的描绘来表达内心的感受。
如《春》《济南的冬天》等。
3、哲理散文以议论为主，通过对生活中的现象、问题进行深入思考，揭示人生哲理。
三、中考散文阅读的考点1、整体感知要求考生概括文章的主要内容，把握文章的主题和情感。
解题技巧：（1）仔细阅读文章的标题、开头、结尾，以及每段的首句和尾句，这些地方往往能揭示文章的主旨。
（2）梳理文章的线索，如人物、事件、情感等，有助于把握文章的整体脉络。
2、词句理解考查对文中重点词语和句子含义的理解。
词语理解技巧：（1）联系上下文，理解词语在具体语境中的含义。
（2）分析词语的本义和引申义，结合语境判断其特定含义。
句子理解技巧：（1）从句子的修辞手法入手，分析其表达效果和含义。
（2）抓住句子中的关键词语，结合上下文进行理解。
3、语言赏析要求对散文的语言特色进行赏析，如词语的运用、句式的选择、修辞手法的运用等。
赏析技巧：（1）指出所用的修辞手法、表现手法等。
（2）结合具体内容分析其表达效果，如生动形象地写出了……，增强了文章的感染力等。
4、写作手法常见的写作手法有象征、对比、衬托、伏笔、照应、欲扬先抑等。
解题方法：（1）明确文章运用的写作手法。
（2）结合文章内容，分析该手法的作用，如突出了……，使文章更有感染力等。
2021年中考语文小专题复习教案-散文阅读（一）——把握主要内容、体会文章主旨
散文阅读（一）——把握主要内容、体会文章主旨教学目标：1.了解抒情散文阅读的考点和常考题型。
2.学会提取与概括文章内容、理解文章主旨的方法。
教学重点：阅读文本，把握主要内容、体会文章主旨。
教学难点：针对考试题型，提高散文阅读能力。
教学课时：一课时教学过程：考点一：内容提取与概括[常考题型]1.请用简洁语言概括本文（第×段）的主要内容。
2.文章主要描绘了什么事（什么景）？请简要概括。
3.作者写了哪几件事？请简要概括。
4.依据文章内容，用简洁的语言将空缺的内容补充完整。
[方法总结]1.找准关键词句，归纳概括在通读文章，明确中心的基础上，找出与问题有关的关键词句，对词句进行筛选，归纳概括，得出答案。
2．线索法：找出时间、地点、人物心情变化和事件发展顺序四要素并合理组织。
3．摘录句段法：引用或整理总起句、过渡句、总结句、点题句、关键句、主旨句、重点段落中心句、警策句、议论抒情句。
4.取主舍次法：抓住重点段落、主要事件内容概括。
注意：审题要清，归纳要全，表述要明。
[答题格式]（1）写人写事的文章：何人+何时+何地+何事+结果怎样。
（人物+事件）（2）写景、写物的文章：什么+怎么样。
（3）梳理文章的故事情节一般按照事件的先后顺序，用“首先、接着、然后、最后”等字样概括，或者用数字序号来体现出事件的先后顺序。
（4）根据示例要求补充填写，文章内容。
考点二：概括文章主旨[常考题型]1.请用简洁而准确的语言概括本文的主题(主旨)。
2.结合文章内容，说说作者写作本文的目的是什么。
3.文章抒发了作者怎样的思想感情?4.本文揭示了怎样的人生哲理?[方法总结]1.从文章标题入手。
标题常常能作某些交代或暗示，或揭示文章体裁，或揭示文章的主要内容，或暗示作者的写作思路与意图，对解题有一定的帮助。
2.从分析文章开头、结尾入手。
从作者对人物、事件或者事物的情感态度入手和揣摩作者的写作意图。
3.从分析文中议论、抒情句入手。
现代文阅读(散文)(考点梳理+题型解析+方法点睛+真题演练)中考语文一轮复习全面备战(全国通用
专题14：现代文阅读（散文）一、考点梳理散文大致分为三类：记叙性的散文——写人叙事类；描写性的散文——写景状物类，抒情性散文；议论性的散文——哲理性散文。
第一类我复习专题将其归为“叙事文”中复习，第三类初中不作要求。
本专题复习的“抒情文阅读”即指第二类写景状物类抒情散文。
此类散文又有两小类：①写景类的散文（情景交融的、借景抒情）：一般先作情绪上的铺垫，暗示文眼——写景状物，突出特点——景物特点与人的心情相合，使人产生感情上的共鸣——回扣主题，表达作者的好恶、希望、追求。
②状物类的散文（托物言志的、以物喻人）：写景状物，突出特点——景物的特点与人的性格的某一方面有相似点，从而使所写对象具有了象征意义，即具备了人才有的精神面貌——进一步评价这种人类才具备的精神内容——突出主题，回扣中心，表达作者的好恶、希望、追求。
散文特一是文学性（形象性），散文是一种文学体裁，借助人物、景物（意象、意境）表达思想情感；二是选材的多元性：散文选材非常广泛，可以多角度，多侧面选材，也可以跨时空选材，信马由缰，但表达的思想情感是统一的。
所谓“形散神聚”。
抒情散文阅读考点：1．理解词语的含义（表层、深层）。
这一考点基本与其它文体的阅读相同。
不过，抒情散文最讲究语言美感，所以分析（或赏析）字词的含义尤其重要，往往一个字语蕴含着丰富的含义，不仅要求学生把握整篇文章的情感和内涵，还要求学生有一定的语感，考查的是学生对散文语言中字词的理解与感知能力。
字词的含义一般可从表现景物的特点和表达作者的情感来分析。
2．分析句子的表达作用（内容上，结构上）。
这一考点与叙事文阅读的查考基本相同。
在抒情散文中，句子的表达作用一是在文章的结构上有点明中心、总领全文、引出下文、为下文作铺垫和过渡（承上、启下、承上启下）、深化主题、总结全文、首尾呼应、前后照应等作用。
二是在文章内容上表现景物的特点、表作者情感、突出主题、引发读者思考等方面来解答。
3．概括作品或文段内容。