中小学教师如何填写课题申请表
课题申请书格式模板
课题申请书格式模板一、引言此部分应简要介绍课题的背景和意义，以及本次申请的目的和重要性。
可以包括如下内容：1. 研究领域的背景和现状2. 该课题的关联性和学术意义3. 本次申请的目的和预期成果二、课题概述此部分应对课题进行概括性的描述，包括如下内容：1. 课题的名称和主题2. 课题的研究目标和主要内容3. 课题的关键研究点和难点4. 课题的创新点和预期成果三、研究内容与方法此部分应详细描述课题的研究内容和拟采用的研究方法，包括如下内容：1. 具体研究内容和重要性2. 拟采用的研究方法和技术路线3. 研究计划和进度安排四、研究预期成果此部分应说明本课题预期能够取得的成果和对学术领域的贡献，包括如下内容：1. 期望取得的研究成果和创新点2. 对学术领域的价值和影响3. 可能的应用和推广前景五、研究团队及资源支持此部分应介绍研究团队的组成和研究者的专业背景，以及申请该课题所需要的资源支持，包括如下内容：1. 研究团队的组成和研究者的资质2. 团队成员的专业背景和研究经验3. 申请该课题所需要的实验设备、材料、经费等资源六、研究进度安排此部分应列出研究的具体时间表和进度安排，以确保研究工作按时进行，包括如下内容：1. 研究的起止时间和各阶段的截止日期2. 每个阶段的主要研究内容和任务3. 各个阶段之间的关联性和依赖关系七、研究经费预算此部分应列出研究所需要的经费预算，包括如下内容：1. 各项费用的详细说明和预算金额2. 费用来源的说明，如科研经费、企业支持等3. 各项费用的合理性和必要性解释八、研究成果应用与推广计划此部分应说明研究成果的应用前景和推广计划，包括如下内容：1. 研究成果的应用领域和方式2. 推广计划和合作意向3. 可能的商业化或产业化前景九、研究风险与对策此部分应识别研究中可能遇到的风险和障碍，并提出应对措施，包括如下内容：1. 可能遇到的技术、资源和人力风险2. 风险对研究进度和成果的影响评估3. 应对措施和风险管理方案十、参考文献此部分列出本申请书中引用的参考文献，按照学术规范进行引用。
银山镇中心小学教师小课题研究结题申请表
分享性的学习活动：1、基源自训练2、情境导入3、启发诱导
4、练习应用
5、归纳总结
研究的成果：1、动手操作是培养学生自主探究能力的有效途径之一。
2、民主空间是培养学生自主探究能力的有效途径之二。
拟结题
时间
2011年4月
银山镇中心小学教师小课题研究结题申请表
小课题
名称
小学数学课堂上学生如何自主探究
课题研究
人员基本
信息：
姓名
学科
教龄
学历
职称
职务
在课题组中的分工
王绪云
数学
13
大专
小一
教师
组长
课题
研究
工作
简报
课题研究的背景：《数学课程标准》中指出：动手实践，自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式，学生学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。过去，曾有许多大学生出现高分低能现象，这主要是在中小学阶段数学能力差所引起的。从当前素质教育的要求看，培养学生数学能力放在首要地位。在当前减负形势下，提高教学质量的关键是在课堂教学中培养学生的自主探究能力来提高学生的素质。在教与学的研究中，不断转变教学观念，改变教法，改变学习方式，重视对学生进行学法指导，努力提高课堂教学效率，培养学生的自主探究能力，让每一位学生的自主探究能力有所提高，为今后的可持续学习打下扎实的基础。现代社会的发展也迫切要求人们加速人的自主探究建构，并正确发挥其作用因此培养学生的自主探究能力，就成为小学教育发展的必然趋势。
研究对象与方法：
研究对象：1---5年级的小学生
研究方法：1、创设问题情境，激发自主探究兴趣。
2、提供探究时空，培养自主探究能力
个人课题申报表范文(共5篇)
个人课题申报表范文(共5篇)市教科研领导小组：姜堰市z初级中学于20xx年6月申请立项了《突出学生主体，提高课堂教学效益的实践研究》的泰州市规划课题，经过课题组成员两年多的艰难探索与实践，本课题研究已初见成效。
20xx年8月本课题研究已到期，现向教科研领导小组提出结题申请。
课题名称：《突出学生主体，提高课堂教学效益的实践研究》实验研究学校：课题总负责人（课题组长）：课题副组长：课题组办公室主任：课题组办公室副主任：子课题组长：课题研究时间：20xx年6月，20xx年8月课题研究过程：该项目研究历时两年多，经三个阶段：第一阶段：，准备阶段。
专家引领，理念先行。
20xx年6月，泰州市规划课题《突出学生主体，提高课堂教学效益的实践研究》开题。
泰州市教育局教研室胡唐明、钱德春，姜堰市教育局教研室周庆林、李念民、曹沐斌、王书月、孟太、曹军以及特级教师许亚平等到学校进行指导，课题组还专门聘请姜堰市教育局教研室沙化中主任为常务顾问，总体规划，制定目标。
根据专家的指导和建议，本课题组请专家到校培训指导；走出去，与先进教科研学校结对，学习外校先进的教科研经验；课题组通过问卷调查，全面了解学生发展需要，分析制约效益课堂的因素，制定提高课堂教学效益的实施方案五效一堂，确定提高课堂教学效益的总体思路和目标。
负责人：第二阶段：，项目研究实施阶段。
（1）全面推进，突出重点，成立实验班级；典型示范，骨干带动，建立健全五效一堂的实践性实验机制；加强培训，力促成长，建立分层次、形式多样的培训机制，制订提高各层次课堂效益规划（定向初一年级语文、数学、英语三门功课，取得一定的经验后，再向其他科目、其他年级渗透、推广）；发挥集体智慧，使五效一堂式集体备课日常化、常态化；正确引导，理论提升，加强新理念的学习，提升应对课改的能力。
（2）以打造高效课堂教学促师生成长，以创新研究促师生发展。
（3）重视教学实践基础上的反思。
鼓励实验教师及时将教学所得诉诸笔端，在实践检验中形成论文。
中小学教师课题申请书范文
题目：中小学教师课题申请书一、课题名称：中小学教师心理素质与教育教学效果研究二、课题负责人：[姓名]三、申请单位：[学校名称]四、填表日期：[填写日期]五、研究背景及意义：随着社会的发展和教育改革的深入推进，中小学教师面临着越来越大的压力和挑战。
教育教学工作的复杂性和不确定性要求教师具备较高的心理素质，以适应不断变化的教育环境。
然而，当前对中小学教师心理素质的研究相对较少，其与教育教学效果之间的关系尚未得到充分探讨。
因此，本课题拟对中小学教师心理素质与教育教学效果之间的关系进行研究，以期为教师专业发展和教育质量提升提供理论依据和实践指导。
六、研究目标：1. 分析中小学教师心理素质的构成要素及其特点。
2. 探讨中小学教师心理素质与教育教学效果之间的关系。
3. 提出提升中小学教师心理素质和教育教学效果的策略和建议。
七、研究方法：1. 文献综述法：收集国内外关于教师心理素质和教育教学效果的相关文献，进行梳理和分析，为研究提供理论依据。
2. 问卷调查法：设计适用于中小学教师的心理素质问卷，对一定数量的教师进行调查，以了解其心理素质现状。
3. 实证研究法：选取一定数量的中小学教师，对其心理素质和教育教学效果进行长期跟踪调查，探讨二者之间的关系。
4. 案例分析法：挑选具有代表性的中小学教师案例，分析其心理素质与教育教学效果之间的联系。
八、研究步骤：1. 第一阶段：收集和整理相关文献，明确研究框架和方法。
2. 第二阶段：设计问卷，进行预调查，完善问卷。
3. 第三阶段：开展实证研究，收集数据，进行统计分析。
4. 第四阶段：根据研究结果，提出策略和建议，撰写研究报告。
九、预期成果：1. 揭示中小学教师心理素质与教育教学效果之间的关系。
2. 为提升中小学教师心理素质和教育教学效果提供实证依据和理论指导。
3. 为教育管理部门和学校提供教师培训和管理的参考。
4. 发表相关论文，提升学校学术影响力。
十、经费预算：1. 问卷印刷费：[金额]2. 调查问卷回收与分析费用：[金额]3. 数据分析软件购买费用：[金额]4. 差旅费：[金额]5. 其他：[金额]总计：[总金额]本课题申请人：[姓名]联系电话：[电话号码]电子邮箱：[电子邮箱]申请单位：[学校名称]通讯地址：[通讯地址][填写日期]。
课题结题申请表的填写模板
课题结题申请表的填写模板以下是一个课题结题申请表的简单填写模板，你可以根据具体情况进行调整和修改：课题结题申请表项目基本信息：•项目名称：•项目编号：•负责人：•承担单位：•开始时间：•结束时间：课题背景：[简要说明课题的背景和研究意义，突出研究的创新点和重要性。
] 研究目标：[明确课题的研究目标和预期成果，阐述与研究问题相关的研究方向和内容。
]研究方法：[简述采用的研究方法、技术路线和实施计划，包括实验设计、数据收集与分析等具体步骤。
]已取得的成果：[列出在项目执行期间已经取得的主要研究成果，如发表论文、获得专利、参与会议等。
]经费使用情况：•总经费：•已使用经费：•结余经费：[详细列出经费的支出情况，包括人员费用、设备购置、实验材料等各方面的费用。
]存在问题及解决方案：[列举在研究过程中遇到的问题，并简要说明已经采取的或拟采取的解决方案。
]结题申请理由：[说明为何认为该课题已经完成，简述实现了项目设定的研究目标和预期成果。
]后续工作计划：[简要概述课题结题后的后续工作计划，包括可能进行的延续研究、推广应用等方向。
]主要参与人员意见：[主要参与人员对课题结题的意见，包括对研究过程中存在问题和后续工作的建议。
]申请结题意见：[主管单位或相关评审部门的结题意见，包括是否同意结题、是否有需要进一步修改的建议等。
]附件：[列出附件清单，如已发表的论文、获奖证书、经费使用明细等。
] 请根据具体情况填写上述内容，确保申请表的完整性和清晰度。
小学体育课题研究《农村小学趣味体育教学策略研究》课题申报表
小学体育课题研究《农村小学趣味体育教学策略研究》课题申报表某某市某某区“十三五”名师培养工程重点规划课题立项申报表申请人姓名某某某工作室名称某某区小学体育某某某名师工作室申报日期20某某年4月27日某某区名师工作室领导小组制表填表说明1.“申请人姓名”：填写课题研究组组长的姓名；“申报日期”以课题申报截止日期前的任何一天。
2.表内字号与行距：宋体小四号，段前、段后均为0行，行距为固定值25-28磅。
3.“出生年月”：如1964年1月出生，用“6401”四位数示之；“职称”填已评职称；“指导教师”：由工作室成员组成的课题组，原则上由指导教师任指导教师，也可根据需要选择职称高于组长本人职称的基层校非行政人员，一般为本校教师。
4.“课题研究分工”：应填写每位成员在课题研究过程中的具体分工，不可笼统、整齐划一，如，“课题研究”、“协助开展课题研究工作”、“材料收集、整理”、“实施”等。
否则，不予立项。
5.“课题论证及完成条件”：（1）课题论证。
基于教学实践的观察和感悟，简要阐述研究项的现状、问题及影响性；开展研究项的理论依据；研究项成果对改变现状的实际意义。
（2）本课题研究方向和预计在哪些方面有所突破。
（3）完成条件。
简述组长曾主持或参与哪些课题（级别、名称、研究重点、研究方法、完成情况）；简述成员的教学成就（曾参与何级别课题研究、教学成绩、论文、荣誉）。
（4）“课题论证”所述内容必须与课题研究名称一致。
否则，不予立项。
6.“研究预期成果”：（1）一般指阶段成果和最终成果。
阶段性成果一般指实验计划及小结、科研论文、对比性课堂教学成绩（数据）；终结性成果:研究性报告、科研论文集、教案反思集、课堂教学精彩片段集、课堂教学设计集、教学课件集、学生成绩集等。
（2）填法：按上点提示填写。
如，“成果题目”填“实验小结”，“成果形式”就填“文字”；再如，“成果题目”填“教学课件集”，“成果形式”就填“汇编”。
（3）“承担人”是指每一项成果题目由某某人负责，而不能笼统填写“课题组全体成员”或均填一两个人的名字。
教育科学规划研究课题申请2
教育科学规划研究课题申请书课题名称提高课堂效率的策略研究课题负责人负责人所在单位邮编、电话填表日期 2007年6月襄樊市教育科学规划领导小组制填表说明一、本表打印（可以书写填表）报送一式3份，于左侧装订成册。
二、封面上部的代码框不用填写。
三、每个课题限报负责人1名。
课题负责人须具有副研究员、高级讲师、中学高级、小学高级以上的专业技术职务，或是县以上教育行政部门业务科室负责人。
否则，须有2名符合职称要求的书面推荐，或由县一级教育科研管理部门推荐。
四、填写中如栏目篇幅不够，可自行加页。
五、“一、数据表”栏目填写要求：1. 课题名称：最多不超过40个汉字（包括标点符号）。
2. 主题词：为便于计算机检索，按研究内容设定主题词，最多不超过3个。
主题词之间空一格。
例：“小学教育模式的研究与实验”主题词：小学模式3. 表中“课题类别”、“研究类型”二个栏目，请选择右边文字前的一个字母（或数字），填到左边空框中；“预期主要成果”栏目，最多只可选择两个字母，分别填入左边的两个空框中。
4. 表中部分栏目是由两个空框组成（如：学科分类、专业职务等），左边空框写代码，右边空框写中文。
代码部分不用填写。
5. 学科分类：系指课题研究所属学科范围。
现暂按如下分类填写：（1）教育基本理论、（2）教育心理、（3）教育史、（4）比较教育、（5）德育、（6）教育发展战略、（7）教育管理、（8）基础教育、（9）体育、（10）美育、（11）职业技术教育、（12）高等教育、（13）成人教育、（14）综合、（15）其他。
6. 研究专长：同学科分类。
7. 本申请书于6月20日前报襄樊市教育科学研究所（电话；35503010 邮编441021联系人：姚继琴）襄樊市教科规划领导小组办公室年月日一、数据表二、课题论证三、预期研究成果四、经费预算五、课题负责人所在单位意见六、县（市、区）教育科学规划领导小组办公室资格审查意见七、襄樊市教育科学学术委员会学科评审组评审意见八、襄樊市教育科学规划领导小组审批意见。
课题填写
如何填写教育科研课题的申报表1、课题名称。
课题名称应在内容上突出课题的重要性、准确性。
名称要醒目，但又恰如其分。
一般由三个成份组成：主题词、定语和有关技术说明。
如“导学式初中语文大单元教学模式的研究”。
主题词“导学式大单元教学模式”，定语“初中”、“语文”，技术说明“教学模式的研究”，名称醒目准确，一目了然。
如以下几个课题名称：“让学生在快乐与自信中成长”；“基于Web资源的高中英语导向型教学研究”；“新课程分层推进分类指导策略研究”2、课题类别是指课题研究所属系列。
主要有规划（教科）、教研、师训干训及电教（信息技术）等四类。
3、关于“本研究需要解决的主要问题及主要内容”一栏是要求将所要研究的问题进行进一步的分析。
如所要研究的问题是什么性质和类型的问题；主要将从哪些方面来展开研究；具有什么现实意义和理论价值等。
4、国内外相关研究的现状与趋势任何研究，都是在站在前人的基础上进行的，如果课题太滥太旧，就没有必要新立项，当然也可以变换角度，寻找新思路，或是进行应用或实践研究。
华南师范大学的刘良华博士曾说过：“学习的过程就是研究的过程。
”要求写研究现状和列出参考书目都是出自这一目的：了解前人在此问题或相关问题上已作过的研究和取得的成果，在前人的基础上进行研究。
这一部分写的内容：（1）对本问题或相关问题，哪些人做过哪些研究（2）主要形成了哪些观点（3）这些研究已有哪些成果、又存在哪些不足（空白处）。
在哪些方面可以有所创新和突破等。
5、选题依据理论依据方面，只需简明写出所依据的理论，如“主体性教育理论”、“建构主义学习理论”、“研究性学习理论”等等，对其主要的、且为你的研究所用的观点进行三两句的阐述。
重在“现实依据”部分，一定要分析研究所面临的独特的现实环境、现实条件。
6、研究内容设计不是研究计划的重复。
内容设计要把课题从结构上进行分析，将研究假设所提出的问题进一步细化，使我们对假设有一个更具操作性的、更具体的研究方向。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
8 参考文献
【1】新华网评：中国有了“互联网+”计划 中国物 联网[引用日期2015-06-21] [2] 学业质量绿色指标:为教育做健康体检王柠 .《基 础教育课程》 - 2012 【3】教育部关于印发《教育信息化“十三五”规划》 的通知教技[2016]2号
6 预期成果（含研究人员分工及研究进度）
第一阶段：理论准备阶段201某年7月~201某年12月 第二阶段：教育实践阶段201某年12月~201某年12 月 第三阶段：反思建构阶段201某年12月~201某年6月 第四阶段：结题总结阶段（201某年6月~201某年12 月）
7 研究基础
（1）制度保证 （2）时间保证 （3）资料保证 （4）过程管理 （5）资金保证（每年学校经费预算中都会设立专项 课题经费，预计课题研究期间提供3万元以上专项经 费，保障课题顺利开展。）
“十三五”规划课题研究大致流程图
开题报告
执行研究方案
中期报告
提出 问题
分析论证 问题
分析 问题
解决 问题
分析归纳
考证 问题
总结 问题
(结题报告)
提出 问题
研究背景、研究价值、研究目标、研究内容， 研究假设、研究方法和步骤
4 课题申报书内容分为：
申报书分为：研究的意义；国内、外现状；研究目 标及内容；研究方法（行动研究：调查法、文献法、 个案研究法、比较分析法、经验总结）；研究方法与 技术路线；理论意义与研究价值；（校内应用价值、 区内应用价值、市内应用价值、省内应用价值）；技 术路线、思维导图表、主持人及研究成员的介绍。
5 预期成果（含研究人员分工及研究进度）
文本形式： 1．中期研究报告、 结题报告和研究成果； 2．优秀教学成果图片画册资料等； 3．成果集、学术论文Cห้องสมุดไป่ตู้上刊物发表3篇等。 非文本成果 1 ．通过学生科技素养的培养让学生认知做人的
道理 2 ．学生的学习能力和学习成绩得到极大的提高，
促进学生全面发展。 3 ．让学生全员参与“某项课题”的全过程。
如何申请“十三五”课题
1 课题分为：
社科院课题、教育规划课题、教育研究院课题、信息技术 中心课题、德育类课题、学科课题等等。
不同级别的课题申报书不一样的，所以一定看准申报书的 要求。
2、如何选题？
选题要求：选题范围一定要小，体现真正研究的重点，一 般学校依学校特色进行选题、学科类以各学科特点定出研究 题目。
1.要选自己熟悉的问题，少选自己陌生的问题；
2.要选教改实践中的热点难点问题，少选远离教改实践的边缘问题；
3.多选自己急于解决的实际问题；少选自己还不是要迫切解决的问题；
4.多选实践研究强的问题，少选纯理论研究的问题；
5.多选容易攻关合作的问题，少选不好把握的问题。
33、 科研课题的一般历程
科研课题的一般历程：选题、开展文献研究、组建研究队 伍、设计研究方案、申报立项、召开开题会议、明确研究方案、 开展研究、总结中期报告、提炼成果、成果推广应用、研究报 告和论文（发表）、成果鉴定、结题。