一年级语文高效课堂心得体会
一年级语文高效课堂感悟体会
一年级语文高效课堂感悟体会由于一年级孩子活泼好动，自控能力差，注意力保持时间短，要想获得良好的教学效果，还是必须有效的组织课堂教学。
组织好课堂教学是上好一堂课的重要保证，是衡量一节课成功与否的重要规范，课堂教学组织的好坏直接影响教学任务的完成。
那么教师在课堂上该怎样组织好学生，使其在教师的率领下有条不紊地学习呢？下面谈几点想法和做法。
一、培养学生的良好课堂习惯⑴抓好纪律好的课堂纪律是学习的保证。
学生课前一定要准备好本节课所需的学具，然后静息。
课堂上学生坐姿端正，注意力要集中，不做与课堂无关的事。
教师可编一些朗朗上口顺口溜来辅助孩子的常规训练。
如：小眼睛，看教师；小小手，要放好；小耳朵，要听话……教学中途学生累了，师可叫学生静息一小会；或者做一些游戏调节一下。
假如学生做完游戏或作业书写完成，要教育学生标准收好学具，同时叮嘱学生收东西动作尽量轻，不要发出声音。
⑵学会认真倾听。
不光是教师的讲还是学生的答复，都要注意认真倾听。
听了过后还要认真思考他说对没有，和我的答复有哪些不同？这样同时也教会了孩子养成尊重别人的好习惯。
二、以教师的魅力吸引学生⑴教师上课要有激情。
记得窦ＸＸ曾说过："没有激情的教师就仿佛一根干瘪的麻袋。
"在教学过程中，许多学生对学习（特别是对数学的学习）似乎总是缺乏那种兴奋、挑战、乐趣和感情，有的还有腻烦甚至恐惧的心理。
而教师的教学状况对学生的学习是起一定作用的。
作为一名教师，一定要精神饱满地站在讲台上，运用激情教学（根据课的类别及其内容而定），让其表现出的热情、激情和感情给学生带来变化。
⑵教师的示范必须到位、准确。
言传身教，教师正确、标准的示范特别重要。
低段孩子的向师性、模仿力极强，教师强调学生某些需要注意的地方最好出示正确的写法，而不要把错误的也写在黑板上而忘记擦掉，学生特别是注意力没集中的孩子反而误认为那是正确的。
教师在进行拼音教学时还要注意发音的要领必须指导准确，要不学生形成了错误的发音就很难改正得过来。
一年级语文教学心得体会范文（精选5篇）
一年级语文教学心得体会范文（精选5篇）一年级语文教学心得体会范文（精选5篇）当我们积累了新的体会时，写心得体会是一个不错的选择，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。
那么心得体会到底应该怎么写呢？以下是小编收集整理的一年级语文教学心得体会范文（精选5篇），希望能够帮助到大家。
一年级语文教学心得体会1走过又一学期，觉得语文教学真是有好多的东西需要在平日教学里勤恳挖掘，就要像蚯蚓不断地去松学生小脑袋里的土壤，使他们获得新鲜的知识的时候又得到新鲜的思维方式。
下面从三个方面对本学期教语文心得做以反思：一、识字。
在这册书中大量的识字认字有一定的难度。
因此在学习时我采取了多种方法帮助孩子认字识字。
1、根据学校的自主学习研究专题，先交给学生掌握自学生字词的方法。
借助拼音识字；和家长一起读一读。
2、在课堂上，对学生的识字采取了各种方法，让学生能跟据自己的经验用加一加、减一减、组词、和自己、同学的名字联一连、等方法识记。
通过一个学期的教学，大部分学生都能用自己的方法进行识字，在认字上有了很大的进步。
现在班级里有2、3个学生认字速度慢一些，其余学生较好。
二、朗读。
朗读教学也是本册教学的重点。
在如何指导好朗读，我采取了如下方法。
1、每篇课文先让学生熟读，达到98%的学生熟读。
2、老师范读。
每一篇课文精彩的地方或是难懂的文字我都要进行范读。
使学生在听读的时候揣摩老师为什么这样读，老师为什么要把这个词重读、要把那个句子度的很轻，等。
在听读中感悟文字所表达的思想。
3、学生读文我采取多种读文方式，如师生对话，背诵句字男女交换读、小组读、分角色读等形式，让学生充分练习朗读，在读流利的基础上按照自己的理解方式读出情感。
在阅读时，结合自己的生活经验体和看图片度课文。
遇到自己不理解的地方，小组讨论解答，加深对文章的理解。
三、口语交际。
这学期的口语交际基本是根据柏娜老师的《口语交际行为设计》内容上课。
1、布置学生根据口语交际的内容进行定向体验（观察周围的事物或有目的的体验活动）。
一年级语文高效课堂心得体会
一年级语文高效课堂心得体会由于一年级孩子爽朗好动，自控能力差，注意力保持时刻短，要想取得良好的教学效果，依然必须有效的组织课堂教学。
组织好课堂教学是上好一堂课的重要保证，是衡量一节课成功与否的重要标准，课堂教学组织的好坏直接妨碍教学任务的完成。
那么教师在课堂上该怎么样组织好学生，使其在教师的带领下有条别紊地学习呢？下面谈几点想法和做法。
一、培养学生的良好课堂适应1、抓好纪律好的课堂纪律是学习的保证。
学生课前一定要预备好本节课所需的学具，然后静息。
课堂上学生坐姿端正，注意力要集中，别做与课堂无关的事。
老师可编一些朗朗上口顺口溜来辅助孩子的常规训练。
如：小双眼，看老师；小小手，要放好；小耳朵，要听话……教学中途学生累了，师可叫学生静息一小会；或者做一些游戏调节一下。
假如学生做完游戏或作业书写完成，要教育学生规范收好学具，并且嘱咐学生收东西动作尽量轻，别要发出声音。
2、学会仔细聆听。
别光是教师的说依然学生的回答，都要注意仔细聆听。
听了过后还要仔细考虑他说对没有，和我的回答有哪些别同？如此并且也教会了孩子养成尊重他人的好适应。
二、以教师的魅力吸引学生1、教师上课要有激情。
记得窦XX曾说过："没有激情的教师就看起来一根干瘪的麻袋。
"在教学过程中，许多学生对学习（特别是对数学的学习）大概总是缺乏那种激动、挑战、乐趣和感情，有的还有厌烦甚至恐怖的心理。
而教师的教学状况对学生的学习是起一定作用的。
作为一名教师，一定要精神饱满地站在说台上，运用激情教学（依照课的类别及其内容而定），让其表现出的热情、激情和感情给学生带来变化。
2、教师的示范必须到位、准确。
言传身教，教师正确、规范的示范特别重要。
低段孩子的向师性、摹仿力极强，老师强调学生某些需要注意的地点最好出示正确的写法，而别要把错误的也写在黑板上而不记得擦掉，学生特别是注意力没集中的孩子反而误认为那是正确的。
教师在进行拼音教学时还要注意发音的要领必须指导准确，要别学生形成了错误的发音就很难改正得过来。
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[2021心得体会]一年级语文高效课堂心得体会范文; 由于一年级孩子活泼活泼开朗，自控能力差，注意力能保持时间短，要想取得良好的教学效果，还是必须有效的群众组织课堂教学。
组织好课堂教学是保障上好一堂课的重要保证，是衡量一节课成功与否的重要技术规范，教学模式组织的好坏直接影响高低教学任务的完成。
那么教师在课堂上该怎样组织好学生，使自学其在教师的带领下有条不紊地学习呢？下面谈结语想法和做法。
一、培养学生的良好课堂约定俗成1、抓好纪律好的课堂纪律是学习的保证。
学生课前一定要准备好本节课所需的学具，然后静息。
课堂上为学生坐姿端正，注意力要集中，不做与课堂无关的事。
老师可编一些朗朗上口顺口溜来辅助孩子的常规训练。
如：小眼睛，看老师；手，要放好；小耳朵，要听话……教学半路上学生累了，师可叫小学生静息一小会；或者偷懒一些游戏调节一下。
如果学生做完游戏或作业书写完成，要基础教育学生规范收好学具，同时付叮嘱学生收东西动作尽量轻，不要发出声音。
2、学会认真倾听。
不光是学员教师的讲还是学生的回答，都要注意认真倾听。
听了说道过后还要认真思考他说对没有，和我的解释有哪些不同？尊重这样同时也教会了孩子吃苦耐劳尊重他人的好习惯。
二、以教师的魅力吸引学生1、教师上课要有激情。
记得窦XX曾说过："没有激情的教师就好像一根干瘪的袋中。
"在教学过程中，许多学生对学习（特别是对逻辑学的学习）似乎假如缺乏那种兴奋、挑战、乐趣和感情，有的还有沮丧甚至恐惧的心理。
而教师的教学状况对学员的学习是起学生一定作用的。
作为一名教师，一定要精神饱满地站在讲台上，运用激情教学（根据课的类别及其内容而定），让其表现出更的热情、激情和感情给学生带来变化。
2、教师的示范必须到位、准确。
言传身教，教师正确、规范的示范特别重要。
低段长孩子的向师性、模仿力极强，老师强调考虑学生某些需要注意的地方最好出示正确的写法，不要把错误的也写在黑板上而忘记擦掉，学生聚焦特别是注意力没集中的孩子反而误认为那是正确的。
关于一年级语文听课心得（精选3篇）
关于一年级语文听课心得（精选3篇）关于一年级语文听课心得篇1一年级孩子活泼好动，自控能力差，注意力保持时间短，要想取得良好的教学效果，必须有效的组织课堂教学。
一、激发学生兴趣，吸引学生注意力。
大家都知道“兴趣是最好的老师”，由此可见，激发学生的学习兴趣，让学生在愉快的气氛中学习可以调动学生学习的积极性。
一年级的学生注意力不容易集中，他们刚刚踏入校园进行正规化的学习。
先把规矩给他们定下来，赏罚要分明，利用好前半节课，后半节课可以做练习或者游戏，不要把教学内容安排的过多，以免学生疲惫不堪，不仅没学到你意想中的知识，还使他们在下一节课中降低了学习的积极性。
老师要从学生的实际出发，从教材入手，努力寻找能够激发他们学习兴趣的切入点。
我们可以做一些小奖品，比如小红旗，小红花等鲜艳可爱的东西。
在上课前，可以这样说：“同学们看老师带来了什么?喜欢吗?如果今天谁上课坐的最端正，发言最积极，不做小动作，不说悄悄话，老师就奖给他。
比比看，今天谁能得到小红花。
”利用学生争强好胜的心理调动他们的积极性。
二、课堂形式灵活多变，营造轻松、愉快的学习环境。
课堂形式单一，很容易造成学生身心疲劳，从而转移注意力。
针对这一现象，我们要想方设法设计灵活多变的教学活动。
如：课堂上的小游戏、小表演、猜、小活动等这些环节都能很好的把学生的注意力吸引到课堂中来。
而且可以根据每节课的内容设计一些小活动是最好的，能起到一举两得的效果。
当学生注意力不够集中的时候可以运用事先约定好的一些口令组织教学。
比如：教师说“1、2、3”，学生马上作出回答“请坐端”师：“1、2”生：“安静”、“小眼睛”“看黑板”等。
也可自编儿歌激发学生兴趣、组织教学。
如：“上课铃声响，安静等待老师进课堂。
”(教育学生不要大声喧哗);“请你跟我这样做：我就跟你这样做”; “耳朵耳朵看哪里?耳朵耳朵在听讲。
”课程进行一半时可以活动一下如：……“点一点，摇一摇，拍一拍，扭一扭，笑一笑，哈哈哈，坐坐好。
关于小学语文高效课堂的心得体会（通用5篇）
关于小学语文高效课堂的心得体会（通用5篇）关于小学语文高效课堂的心得体会（通用5篇）某些事情让我们心里有了一些心得后，可用写心得体会的方式将其记录下来，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。
相信许多人会觉得心得体会很难写吧，以下是小编收集整理的关于小学语文高效课堂的心得体会（通用5篇），希望能够帮助到大家。
小学语文高效课堂的心得体会1今天下午我校举行了高效课堂教学研讨，在参加本次活动后，我受益匪浅。
下面就提高小学语文高效课堂教学效率谈谈自己粗浅的认识。
要想打造高效的语文课堂，就要对什么是有效的语文课堂有一定的了解，教学有没有效率，并不是看教师有没有教完内容或教得认真不认真，而要看学生有没有学到东西或学得好不好。
如果学生不想学或者学习没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学。
同样，如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。
我认为只有学生学到了，学好了才是有效的教学，课堂教学必定要以生为本，以学为本，课堂教学所有的一切都是为学生服务的。
要做到高效课堂教学，首先应该做好课前的预习工作，以前我们在教学中也曾要求学生进行预习，但是一方面，我们对预习这一环节重视不够，只有要求没有落实，或流于形式。
另一方面是我们也没有充分利用这一环节的应有价值，没有充分发挥其作用。
我们在布置预习任务时不明确，没有分解学习任务，没有进行学习方法的指导，没有对学生的预习能力进行专门的培养。
学习高效课堂必须高度重视预习环节，要加强对预习环节的具体要求、效果检测等方面的落实，保证预习的效果。
例如，我在教学长春版四年级语文《马》这篇课文时，首先布置学生预习，课前就让学生明确了预习的任务：读课文，达到读通，识字做到音准，借助字典扩充词语，并结合课文收集有关马的四字词语，收集有关赞美马的诗文、故事等。
这样，在课堂的合作探究问题时大大降低了难度，非常有利于学生完成学习任务，学生在自主学习的过程中积极发表自己的见解，有内容可讲，有理论可参考，改变了以往的合作学习中一大部分学生只做旁观者的现象。
2023年高效课堂观摩研讨课心得体会(10篇)
2023年高效课堂观摩研讨课心得体会(10篇)高效课堂观摩研讨课心得体会14月1日，在__x小学参加了镇教研室组织的小学语文高效课堂教学示范课活动，课题是人教版小语教材第二册的《荷叶圆圆》，这是一篇轻松、活泼、充满童趣的散文诗。
我有幸去学习，听了三位年轻老师的精彩演绎，受益匪浅，很多精彩的地方值得我们学习借鉴。
一、优美课件，渲染学习气氛，激发兴趣如：课一开始,教师让学生欣赏碧绿的荷叶图，然后通过：荷叶圆圆的，绿绿的！看着那一副碧绿的荷叶，仿佛就置身与一片荷塘中，从而把学生引入了课文的情境中。
增加学生对荷叶的初步认识，使学生最后能用自己的语言说出荷叶圆圆的，绿绿的样子。
二、字、词教学扎实、牢固学好字、词是阅读教学的基础。
三位教师通过创设活泼有趣的学习情境，采用儿童化的语言，让学生在语文活动和游戏中快乐识字，轻松识字，同时也加深了学生对生字的认识、理解。
三、以读为主，以读激趣。
朗读是培养和提高学生语感的重要手段，也是领会课文潜在内涵的重要途径。
对于一年级的小学生而言，语文教学应培养他们喜欢阅读、敢于阅读、乐于阅读的愿望。
老师揭题后，就范读了这篇课文，让学生在感知课文美的基础上产生了读的冲动。
当老师问：这么美的课文，你们想读吗？学生都争着说愿意。
并让学生带着问题荷叶吸引了哪些小伙伴呢？它们都把荷叶当作什么呢？去读，教会学生读书的方法。
随后，她又让孩子们用自己喜欢的方式选择读小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿四个小伙伴的对话，再纷纷让孩子们汇报读，随机指导学文。
在读的过程中，方式方法都面面俱到，孩子们的朗读能力也不知不觉得到了提升。
三位老师在这堂课中创设了多种途径的读，有齐读、带动作表演读、男女生对比读、指名读等，达到了以读悟情、以读代讲的效果。
同时又通过学生动人的朗读，教师感人的导语，以情动情，以声传情，营造了浓厚的情感氛围。
整堂课的教学，学生始终沉浸在轻松活泼的散文诗里，感受着充满童趣的夏天，触摸着生机勃勃的荷叶，体味着小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿们的快乐心情。
一年级语文高效课堂心得体会.doc
1、教师上课要有激情。
记得窦XX曾说过：”没有激情的教师就好像一根干瘪的麻袋。
”在教学过程中，许多学生对学习（特别是对数学的学习）似乎总是缺乏那种兴奋、挑战、乐趣和感情，有的还有厌烦甚至恐惧的心理。
而教师的教学状况对学生的学习是起一定作用的。
作为一名教师，一定要精神饱满地站在讲台上，运用激情教学（根据课的类别及其内容而定），让其表现出的热情、激情和感情给学生带来变化。
2、教师的示范必须到位、准确。
言传身教，教师正确、规范的示范特别重要。
低段孩子的向师性、模仿力极强，老师强调学生某些需要注意的地方最好出示正确的写法，而不要把错误的也写在黑板上而忘记擦掉，学生特别是注意力没集中的孩子反而误认为那是正确的。
3、教师的教学流程要清晰，注意要掌握好教学时间。
教师上课前备课要充分，课堂上每一环节该做什么，该完成什么，每完成一个环节大概需要多少时间，一定做到心中有数。
这样教学流程才清楚，而不会杂乱无章。
4、教会学生正确的坐姿，书写、朗读的姿势及技巧。
我们也知道，写字姿势是否正确，不仅关系到能否把字写好，而且还关系到学生的身体健康和正常发育。
由于存在着不正确的握笔姿势，导致了不正确的写字姿势，如：头严重向左斜侧，眼睛斜视，脊柱向左严重倾斜；身体向前倾侧严重，几乎是趴着写；身体向右倾侧，右臂全部枕在桌上，本子斜放，脊柱向右倾斜等。
所以老师要反复强调正确的书写姿势，最基本的要做到”三个一”:手指离笔尖一寸，胸离桌面一拳，眼睛距书本一尺。
在班级里我们老师先用《握笔歌》：”老大老二紧握笔，老三笔下稳稳靠，笔儿紧靠老虎口，写起字来稳又好。
”在平时写字和作业中，要严格要求，反复强化训练。
让学生了解，再在学生真正书写的时候进行巡回指导，但还是常有学生坐写的姿势不好，为此请家长多留心孩子在家里书写的姿态，做到常提醒、多监督，这样或许更好。
5、教师的语言尽量儿童化，表扬多样化。
如果老师使用的语言成人化，这肯定不太适应低年级的教学。
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一年级语文高效课堂心得体会
由于一年级孩子活泼好动，自控能力差，注意力保持时间短，要想取得良好的教学效果，还是必须有效的组织课堂教学。
组织好课堂教学是上好一堂课的重要保证，是衡量一节课成功与否的重要标准，课堂教学组织的好坏直接影响教学任务的完成。
那么教师在课堂上该怎样组织好学生，使其在教师的带领下有条不紊地学习呢,下面谈几点想法和做法。
一、培养学生的良好课堂习惯
1、抓好纪律
好的课堂纪律是学习的保证。
学生课前一定要准备好本节课所需的学具，然后静息。
课堂上学生坐姿端正，注意力要集中，不做与课堂无关的事。
老师可编一些朗朗上口顺口溜来辅助孩子的常规训练。
如:小眼睛，看老师;小小手，要放好;小耳朵，要听话……教学中途学生累了，师可叫学生静息一小会;或者做一些游戏调节一下。
如果学生做完游戏或作业书写完成，要教育学生规范收好学具，同时叮嘱学生收东西动作尽量轻，不要发出声音。
2、学会认真倾听。
不光是教师的讲还是学生的回答，都要注意认真倾听。
听了过后还要认真思考他说对没有，和我的回答有哪些不同,这样同时也教会了孩子养成尊重他人的好习惯。
二、以教师的魅力吸引学生
1、教师上课要有激情。
记得窦XX曾说过:"没有激情的教师就好像一根干瘪的麻袋。
"在教学过程中，许多学生对学习(特别是对数学的学习)似乎总是缺乏那种兴奋、挑战、乐趣和感情，有的还有厌烦甚至恐惧的心理。
而教师的教学状况对学生的学习是起一定作用
的。
作为一名教师，一定要精神饱满地站在讲台上，运用激情教学(根据课的类别及其内容而定)，让其表现出的热情、激情和感情给学生带来变化。
2、教师的示范必须到位、准确。
言传身教，教师正确、规范的示范特别重要。
低段孩子的向师性、模仿力极强，老师强调学生某些需要注意的地方最好出示正确的写法，而不要把错误的也写在黑板上而忘记擦掉，学生特别是注意力没集中的孩子反而误认为那是正确的。
教师在进行拼音教学时还要注意发音的要领必须指导准确，要不学生形成了错误的发音就很难改正得过来。
3、教师的教学流程要清晰，注意要掌握好教学时间。
教师上课前备课要充分，课堂上每一环节该做什么，该完成什么，每完成一个环节大概需要多少时间，一定做到心中有数。
这样教学流程才清楚，而不会杂乱无章。
4、教会学生正确的坐姿，书写、朗读的姿势及技巧。
我们也知道，写字姿势是否正确，不仅关系到能否把字写好，而且还关系到学生的身体健康和正常发育。
由于存在着不正确的握笔姿势，导致了不正确的写字姿势，如:头严重向左斜侧，眼睛斜视，脊柱向左严重倾斜;身体向前倾侧严重，几乎是趴着写;身体向右倾侧，右臂全部枕在桌上，本子斜放，脊柱向右倾斜等。
所以老师要反复强调正确的书写姿势，最基本的要做到"三个一":手指离笔尖一寸，胸离桌面一拳，眼睛距书本一尺。
在班级里我们老师先用《握笔歌》:"老大老二紧握笔，老三笔下稳稳靠，笔儿紧靠老虎口，写起字来稳又好。
"在平时写字和作业中，要严格要求，反复强化训练。
让学生了解，再在学生真正书写的时候进行巡回指导，但还是常有学生坐写的
姿势不好，为此请家长多留心孩子在家里书写的姿态，做到常提醒、多监督，这样或许更好。
5、教师的语言尽量儿童化，表扬多样化。
如果老师使用的语言成人化，这肯定不太适应低年级的教学。
这样激发不了学生学习的兴趣，容易导致厌学。
所以我们尽量使用儿童化的语言，贴近学生生活，和孩子交朋友，让他们有兴趣或喜欢上你的课九、对学生的表扬应多样化。
学生通过自己的思考正确回答了老师的提问，那么，最重要的就是评价，除了口头简单的表扬，如:你真棒～你真会动脑筋～你是好样的～你读得真好，当一当小老师～等。
方式还可多样化一些，如:可以是小纸条评价，可以采取加分形式，可以给个小笑脸，也可以在黑板的一角标出红五星，或者通过班级评比方式表扬等等 .
6、课堂上老师要关心每一位孩子。
低年级的课堂提问一般都比较简单，孩子回答也很踊跃。
老师无意识间就只关注到自己身边或某些特别爱表现的孩子，而忽略了坐在其它角落的孩子。
我们应尽量做到在每一节的课堂上关注不同的孩子(这节课没有叫到的这个孩子，下节课就让他表现)，让孩子们在每
一位老师的课堂上都有展示的机会。