用合作原则和礼貌原则分析《士兵突击》选段'
《士兵突击》说课稿(最终稿)
《士兵突击》说课稿张晓优P1信念让我们坚强，冲破黑暗的阻挡；信念让我们执着，看到成功的希望；信念让我们精彩，散发生命的光芒。
各位评委，我是号选手，/今天说课的题目是“活出普通人的精彩”——《士兵突击》（节选）。
P2我的说课内容一共分为五部分：纵横联系说教材、贴近实际说学情、力求创新说方法、紧抓主题说过程、联系自身说反思。
P3下面先分析教材。
/著名电视剧《士兵突击》曾在2007年风靡全国，本文是它的小说节选，/特点是语言通俗易懂，情节引人入胜，人物性格鲜明，形象深入人心。
/文章被安排在高教版基础模块下册第三单元“小说阅读与欣赏”中，要求学生在整体感知课文的基础上，正确把握人物形象。
P4根据教材的特点，我将本文的知识与能力目标确定为：/通过分析语言、神态、动作等细节描写，正确把握人物形象。
过程与方法目标：/我以选秀点评活动为主线串联整个课堂，深入解读文本，让学生在情境模拟中进行角色扮演，在合作点评中进行换位思考。
/情感与价值观目标：让学生学习“不抛弃，不放弃”的精神，体会其价值，并内化为个人的品质，使学生努力成为学习、生活和工作中的强者。
P5孔子提倡“因材施教”，而本文的授课对象是高一第二学期汽修班男生。
/他们的性格缺陷是自私浮躁、缺少目标，/优点则是爱憎分明、珍视友情，因此文中强烈的战友情就是一个很好的情感切入点。
P6教学还需“因课制宜”，结合教材和学情，我将教学重点确定为：/通过点评人物表现，立体把握人物形象。
教学难点为：/感悟当代军人“不抛弃，不放弃”生死与共的战友情，并由人物的个性美上升到共性美，使学生汲取榜样的力量，演绎普通人的精彩。
P7为了力求创新，本节课我将使用以下教法学法。
教法主要有：/角色扮演法、任务驱动法、小步子教学法。
P8学法主要有：自主阅读法、合作讨论法和换位思考法。
我将在具体的教学环节中巧妙渗透上述教法和学法。
P9俗话说：凡事预则立，不预则废。
/为了使选秀点评活动能够顺利开展，我在课前采用自主阅读法，让学生事先熟悉课文内容，并在导学案中布置了自主填表分析人物的预习任务。
用合作原则和礼貌原则分析《士兵突击》选段
是不同的 ， 他们是幸福而体面的。 这 些 略 带 神 经 质 的举 动 引起 了吉 姆 的 反 感 。 他 毫 不 留情 地 数 落艾 琳 的过 错 。 收音 机 没 能 使 两人共同的高雅情趣得到发展 ， 没 能 增进 彼 此 间 的 感 情 ， 反 而 暴露 出他 们 生 活 中 曾 隐 藏 得 很 好 的 秘 密 ， 引起 激 烈 争 吵 ， 导 致 两人 感 情 破 灭 。 科 学 和技 术 本 是 中性 的 ． 并 无 善 恶 之 分 。当技 术 被 当 做 一 种改变世界的力量看的时候 。 它既可能为善 ， 又可能为恶 ； 既 可 能 促 进 人 类 的存 在 和 发 展 ， 又 可 能 阻 碍 人 类 的 存 在 和 发 展 。因此 ， 技 术 的异 化 在 于 人 对 技 术 的 使 用 是 否 得 当 。不 管 这 台“ 惹是生非” 的 收 音 机 有 如 何 强 大 的魔 力 。 它 自始 至 终 都 只 是 客 观存 在 ． 而不是主观卷入。 问 题 的 真正 根源 在 于 中产 阶 级 温 文 尔 雅 的 面 纱之 下 藏 匿 的精 神 空 虚 。 而揭去这层面纱的 ， 并 不 是 神 奇 的 收音 机 ． 恰 恰 是 艾 琳 自 己 。表 面上 看 ， 艾 琳 似 乎 并 没 有 意识 到 自己生 活 中 的不 光 彩 之 处 。 实际上 ， 她 正 试 图用 他 人生 活中的不幸 、 阴 暗 隐 藏 自己 生 活 的 缺憾 并 为 自己 不 光 彩 的过 去 辩 护 ．从 窥 视 他 人 生 活 的 肮 脏 中获 得 一 种 道 德 上 的优 越 感 。某 个 傍 晚 ． 在 出去 赴 宴途 中 ， 她 向一 个 救 世 军 乐 队捐 赠 张 钞 票 后脸 上 流 露 出 一 种 为 吉 姆 所 不 熟 悉 的 洋 洋 自得 的忧 郁表情 ， 并 情 不 自禁 地 吟 诵 起 莎 士 比亚 《 威尼斯 商人》 中 的台 词： “ 蜡烛虽小 ， 却 照 射 四周 ； 在这喧闹的世界 。 好事亦如此。” 她 一 方 面 被 白天 所 听 到 的 阴 暗 生 活 困 扰 。另 一 方 面 为 自己 的 善 举 而 沾 沾 自喜 。 她 感 到 自 己 比别 人 高 尚 ． 颇 有“ 世 人 皆浊 我 独清” 之感 。 这 正是 她 内心 虚 弱 而 又 企 图 掩 饰 以 获取 平衡 的真 实写照 。 除 了给 主 人 公 带 来 消 极 道 德 影 响 ，技 术 异 化 还 影 响 了 主 人公与他人的关系 ， 造 成 了人 际 关 系 恶 化 。 法 兰 克 福 学 派 代 表 人物哈贝马斯提出“ 交 往 异 化论 ” ， 认 为在晚期资本主义社会 。 “ 技术统治论 ” 意 识 对 人 的 压 抑 已经 到 无 以复 加 的 程 度 ． 技 术 对 １ ３ 常 生 活 领 域 的 侵蚀 ． 破 坏 了人 与 人 之 间 的 正 常 交往 。每 当丈 夫 和 孩 子 离 开 后 ， 艾 琳 便 迫 不 及 待 地 把 自己 关 在 房 间 里 。 贪婪地收听别人的家事 。 无 法 自拔 。 朋 友 聚 会 时 ． 她 粗 鲁 地 打 断别人 ， 并 紧 盯着 人 看 。 如 果孩 子 们 这 样 做 ． 那 么她 肯定 会惩 罚他们的 ， 此 时 的艾 琳 和 之 前 快 乐 单 纯 、 体 面优 雅 的 艾琳 完 全 判 若 两 人 。她 的 种 种 失 礼 行 为 和 无 端 的忧 郁 使 自己 的 生 活 日 渐 脱 离 正 轨 。收 音 机 也 成 为 吉 姆 和艾 琳 夫 妻 关 系 恶 化 的 导 火 索。 一 向温 情 体 贴 的吉 姆 再 也 忍 受 不 了 艾琳 的矫 情 与神 经 质 ． 他 历 数 艾 琳 私 吞 母 亲 遗 产 置 亲 妹 妹 于 不 顾 、甚 至 随 意 堕 胎 等 过错 ， 并 道 出他 们 经济 拮据 的 实 情 和 对 未 来 毫 无 把 握 的忧 虑 ． 这使艾琳精神彻底崩溃 。 小 说结尾 ， 巨型 收音机 恢复 了正 常 ． 用 文 雅 而 无 动 于 衷 的语气播 报着新 闻 ： “ 东 京 清 晨 发 生 火 车 事 故 ．死 亡 二 十 九 人 。 布 法 罗 附 近 收 容 盲 童 的天 主 教 医院 发 生 火 灾 ． 已 为 修 女 扑 灭 。现 在 的 气 温 是 华 氏４ ７ 度。湿度为８ ９ 度 。” ［ ６ ］ ３ ５ 收音机 已 然恢 复 了 正 常 ， 然 而 吉 姆 和 艾 琳 夫 妇 却 再 也 回 不 到 原 来 的 和
从.士兵突击学团队精神
从《士兵突击》看团队精神前两年，一部热播的电视剧《士兵突击》令无数观众为之倾倒，剧中那个憨厚、木讷的小兵许三多更是给观众留下了深刻的印象，这部电视剧从表面上看只是反应了一个普通士兵的成长经历，但我个人认为这部剧的灵魂所在就是反映了一种精神，一种不抛弃、不放弃的团队精神，这种精神是值得任何经营行业都去借鉴、学习的。
作为东方路桥集团的一名餐饮工作者，我对这种团队精神是从以下几方面理解的：首次是一个人如何改变一个团队？剧中当许三多到了红三连五班后，包括班长在内的其余人都觉的没什么事情可做，就以打牌以及个人小乐趣等来消磨时光。
但他却坚持一个观念：打扑克没意义，他要过有意义的生活。
于是他自己修路，实际上就是用精神和行动改变了其他人对他的看法。
作为一名餐饮人，在现实生活中，我们完全可以用许三多的做法，在平凡的岗位努力工作，默默的以自己的实际行动影响周边的的人，从而带动整个团队，齐心协力，完成工作任务。
其次是一个人如何融入一个团队？在进入钢七连后，许三多始终是班里甚至是整个连里的累赘。
当他在团队里感觉孤立无助时，他自己谦虚努力、勤学苦练、坚持“不抛弃不放弃”，向班长寻找帮助，班长适时的给他尊重和信任。
最后，他成为钢七连的一员，并且进入了更优秀的团队。
这一次诚恳和谦卑，为他赢得了机会。
我们餐饮人，从事的是服务行业，工作中我们更应该保持诚实、谦虚、友好的态度，这样我们一名新的餐饮员工就能更快的融入到一个新的团队，更好的工作。
再次是一个人如何成就一个团队？剧中让我感动的还有一个地方，成才，伍六一和许三多在“魔鬼”考核中接近终点时，不服输、永不言败的伍六一竟然拉响了求救弹，宣布放弃。
这三个人是三个类型，三多自卑、老实、木讷，伍六一豪气、坚强、好胜，成才自信、圆滑、自以为是。
在训练前期的合作，三个人配合的很好，但是最终成果的分配时发生了变化。
成才首先脱离了团队，选择了放弃。
三多讲义气，有团队精神。
坚持要带着受了伤的伍六一，一向以自负好胜的形象示人的伍六一，最后为了不拖累许三多，选择了放弃。
浅析《士兵突击》(节选)的价值观体现
浅析《士兵突击》（节选）的价值观体现在课文《士兵突击》（节选）中，作者主要通过一个特种兵选拔的故事向读者传达“不抛弃，不放弃”的价值观。
课文通过三个主人公面对队友和竞争的不同表现，从多个层面展示和解读对“不抛弃、不放弃”的理解。
标签：“不抛弃，不放弃”；多层面体现一、许三多的毫無保留许三多在“不抛弃、不放弃”这个信念上是毫无保留，绝对坚守的。
当伍六一因为脚伤落在最后时，许三多“再一次停住，然后向伍六一跑去”。
“再一次”说明许三多时刻关心着后面的战友，在时间紧迫又同样筋疲力尽的情况下毫不犹豫地向后“跑去”，是对战友无限担忧的最直接的表现。
当他发现伍六一的脚有问题，在伍六一一再推辞的情况下，用“跟这个人搏斗”的力量撕开伍六一的裤腿，说明在许三多心里，比赛重要，但战友始终是他最关心的。
“用力跑，别用力嚷嚷”。
这句话很朴实，但也折射出许三多最朴素的信念—不抛弃战友，不放弃任务。
当只剩下两个特种兵的名额时，“许三多却看也不看跑去的成才”，他有自己的信念，哪怕所有人都违背了，他也毫不动摇，几乎是成才放手的同时，他决定自己背着伍六一走。
“许三多慢得出奇，但他没有丢下，他一步一步地往前冲着”，这是一串动作描写，也是一个诗意的慢镜头，许三多的坚持和坚定都倾注在那犹如千斤重的步伐里。
最终只剩下一个名额，前面还有超过他越来越远的两名士兵，可不管伍六一是挣扎，是骂，是苦口婆心的劝，许三多都不为所动，“他根本就没抬头看”那象征胜利的槲树林。
最终，伍六一主动弃权，许三多在止不住的泪水里一路喊叫到达终点，他获得了战士们人人期盼的特种兵名额，可他没有丝毫快乐，自己虽然拼劲全力，还是没能把最亲爱的战友带到终点。
我想这就是课文要传达的价值观：人生难免有遗憾，但只要心中抱定信念，未来一定会越来越好。
二、成才的“有所保留”在“不抛弃，不放弃”的诠释上，成才是有所保留的。
这个保留是以“不损害自己利益”为原则的。
课文中可以说从头到尾都在刻画体现成才这一人性特点。
士兵突击片段评析 - 定稿
变由 之孬 路兵 到 好 兵 的 蜕
在我看来许三多真的是幸运，但只有遇见史 今这一次，算得上是真正的好运气，从此以后， 他所要面对和坚持的，就是如何守住这份好运气。
许三多的个性，有个奇特的地方， 他并不为谁说什幺而改变他自已，所 以，激将法，骂醒法，猴子不上树， 多敲几遍锣－－－－这些对常人都多 少会管些用的办法，对他全不管用。 就连史今，恨到当着他面怨自已自作 自受，也对他不管用－－－史今那一 刻，我相信是真恨他，恨铁不成钢。
当锤子，一声一声，准确地敲击在钎杆 的顶端时，要当一个好兵，当一个史今心目中 堂堂正正的兵，这个愿望，终于也被一下一下， 砸进了许三多的心底。所以，许三多才会对班 长说，你很重要－－－－所以，史今也才会对 许三多说，你，对我，也很重要。
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《士兵突击》选段的语用学分析
（ 许百顺终 于抬 头，拿 了杯子跟 史今要碰 ，史
今 只好 接 住 。 ）
许 百 顺 ：知 道 为啥 非 得 跟 你 喝 酒 ？
村 长 ：为 你 儿 子 当兵 呗 。
包含超过 交际所需 的信息 。 （ ３ ）关 系 准则要 有关 联 。 （ ４ ）
方式 准则 ：说 话要清 楚明 白。Ａ ．避免 晦涩 ；Ｂ ．避免 歧 义 ； Ｃ ．要简 练 ；Ｄ ．要有 条理。 以合 作原则 为基 础 ，Ｌ ｅ ｅ ｃ ｈ从 修
透 出了他 为 人 的 直率 和 长 久 以来 在 家 里说 一 不 二 的 霸道
性格 。
下面我们就 以近 年来 比较 受关 注 的一 部 电视 剧作 品 的 剧本 为例 ，使 用语 用学上 的合作 原则 和礼 貌原 则 ，来对 其 进行 简要 的语用分 析 ，揭 示其 语用 特点 在烘 托人 物性 格方 面的作用 。 二、数据 背景及具体分析
则 ：Ａ ．尽量少让别人吃 亏 ；Ｂ ．尽量 使别 人多受 益 ；２ ）慷
慨准则 ：Ａ ．尽 量 少 让 自己 受 益 ；Ｂ ．尽 量 多使 自己 吃 亏 ； ３ ）赞誉准 则 ：Ａ ．尽量 少 贬低 别人 ；Ｂ ．尽 量 多赞 誉 别人 。 ４ ）谦逊 准则 ：Ａ ．尽量 少 赞誉 自己；Ｂ ．尽 量 多贬 低 自己 ；
同，要 掌握 的可绝 不止是 开枪 …… 对兵 员的素质
和反 应能力要 求很 高。 （ 看 看许 三 多又看 看许 百
顺 ） 我 这 么说 您 明 白 吗 ？
学作 品的意义 、价值 。合作原则是 由 Ｇ ｒ ｉ ｃ ｅ 提 出的人们 在语
言交 际中通 常都会 遵 循 的 一般 的原 则 （ 何 自然 ，陈新 仁 ， ２ ０ ０ ４：３ ２ ） ，共包 括 四条 准则 ，共 九条 次则 ： （ １ ） 质 的准 则 ：努力 使 自己说 的 话 真 实。Ａ ．不 要 说 自己认 为 是 假 的 话 。Ｂ ．不要说 自己认 为 缺少 足够证 据 的话 。 （ ２ ） 量 的准 则 ：Ａ ．话语应 包含 有满 足 交际 所需 的信息 。Ｂ ．话语 不 应
《士兵突击》选段的语用学分析
《士兵突击》选段的语用学分析本文将从语用学的视角，分析电影《士兵突击》中选取的一段片段。
《士兵突击》是由冯小刚执导的战争动作片，讲述了时值上世纪80年代末的中国，青年大学生义无返顾的加入解放军，成为一名士兵的故事。
其中，本文将选取其中一段片段，即中校杨铁心（张国荣饰演）激励新兵的演讲环节：“你们等得的是什么？除了我从你们口中听到的‘老师’这个字眼外，我还能给你们什么？没有！为了建设国家，咱们唯一能做的就是以牺牲精力，以牺牲身体，以牺牲生命，去换取一个美好的梦想。
今天，你们站在这里，是全国最年轻，最年轻！所以，你们必须要勇敢，勇敢！为了国家，为了国民，为了自己！要有信心，要有勇气，要有担当！你们应该有责任心，有责任心！”我们可以从两个层面来看待这段演讲：实在层面和语用层面。
在实在层面，这段演讲的主要作用是激励士兵，帮助他们认清自己的使命，让他们明白身为士兵的职责和义务。
从语用层面来看，则是对中校杨铁心的演说技巧进行分析，来看看他是如何引导新兵去认清并尊重自己成为一名士兵所带来的改变。
首先，杨铁心善于思考。
在演讲过程中，他打断了新兵的话，并用一句“你们等得的是什么？”来尝试引出他的观点。
这句反问式的话语意在引出新兵们的期望，也正是中校杨铁心勾起新兵们自己对未来的想法。
此外，杨铁心对词语表达很有心得，他多次重复“牺牲”，“勇敢”，“信心”，“勇气”，“担当”，“责任心”等词语，以达成强化这些概念的目的。
此外，他在演讲中运用了多种语法结构。
他有意采用了不同的句子式，从陈述、疑问、强调、提高到命令等等，以有助于激发听众的热情和自我感知。
另外，中校杨铁心注重语气。
他在演讲之前自我安慰，也施加了一些压力，以引起新兵们的自觉。
他非常注重语言的韵律，运用了三段式，在说完之后，又用一句“你们必须要勇敢，勇敢！”重复这个关键词，以制造一种振奋人心的气氛。
最后，中校杨铁心重视概念的表达。
他改变了士兵的想法，从“因此，你们来到这里的目的是什么？”转变到“为了建设国家，咱们唯一能做的就是以牺牲精力，以牺牲身体，以牺牲生命，去换取一个美好的梦想”。
用合作原则和礼貌原则分析《士兵突击》选段
用合作原则和礼貌原则分析《士兵突击》选段用合作原则和礼貌原则分析《士兵突击》选段摘要：本文使用语用学上的合作原则和礼貌原则，对《士兵突击》中的选段进行简要的语用分析，揭示该作品语言中的语用特点在烘托人物性格方面的作用。
关键词：合作原则；礼貌原则；士兵突击一. 合作原则和礼貌原则合作原则最初是由Grice提出的。
Grice认为人们在交际过程中必须要遵循一般的原则——合作原则，即根据目前交际的目的或方向，使谈话始终符合交际的需要（何自然，陈新仁，2004：32）。
在合作原则之下，Grcie 细分出了体现合作交际的四条准则，共九条次则,即：（1）质的准则：努力使你说的话真实。
A. 不要说你认为是假的话。
B 不要说你认为缺少足够证据的话。
（2）量的准则：A话语应包含有满足交际所需的信息。
B话语不应包含超过交际所需的信息。
（3）关系准则：要有关联。
（4）方式准则：说话要清楚明白。
A避免晦涩B避免歧义C要简练D要有条理。
根据Grice的理论，这四条准则是合作原则的基本准则。
然而，在日常交际中，很多时候说话人并不完全遵循合作原则的这四条基本的准则，却照样可以顺利地完成交际，建立和谐的人际关系。
这是因为人们在违反合作原则时为了达到礼貌的目的遵循了另一种原则，使自己的话语带有一种特殊的含义，实现特殊的交际目的。
这就是Leech 在后来的研究中从修辞学和语体学的角度提出的礼貌原则。
根据Leech 的理论，礼貌原则是对合作原则的补充。
礼貌是人类文明的标志，是人类社会活动的一条重要准则。
作为一种社会活动，语言活动也同样受到这条准绳的约束。
因此礼貌原则是增加和维护交际双方和睦关系的一种原则。
Leech提出了制约人们言语交际的六条礼貌准则，它们是：1）得体准则A 尽量少让别人吃亏。
B尽量多使别人收益；2）慷慨准则A尽量少让自己收益B尽量多使自己吃亏；3）赞誉准则A尽量少贬低别人；B尽量多赞誉别人。
4）谦逊准则A尽量少赞誉自己B尽量多贬低自己；5）一致准则A尽量减少双方的分歧B尽量增加双方的一致；6）同情准则A尽量减少双方的反感B尽量增加双方的同情。
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用合作原则和礼貌原则分析《士兵突击》选段摘要：本文使用语用学上的合作原则和礼貌原则，对《士兵突击》中的选段进行简要的语用分析，揭示该作品语言中的语用特点在烘托人物性格方面的作用。
关键词：合作原则；礼貌原则；士兵突击一. 合作原则和礼貌原则合作原则最初是由Grice提出的。
Grice认为人们在交际过程中必须要遵循一般的原则——合作原则，即根据目前交际的目的或方向，使谈话始终符合交际的需要（何自然，陈新仁，2004：32）。
在合作原则之下，Grcie 细分出了体现合作交际的四条准则，共九条次则,即：（1）质的准则：努力使你说的话真实。
A. 不要说你认为是假的话。
B不要说你认为缺少足够证据的话。
（2）量的准则：A话语应包含有满足交际所需的信息。
B话语不应包含超过交际所需的信息。
（3）关系准则：要有关联。
（4）方式准则：说话要清楚明白。
A避免晦涩B避免歧义C要简练D要有条理。
根据Grice的理论，这四条准则是合作原则的基本准则。
然而，在日常交际中，很多时候说话人并不完全遵循合作原则的这四条基本的准则，却照样可以顺利地完成交际，建立和谐的人际关系。
这是因为人们在违反合作原则时为了达到礼貌的目的遵循了另一种原则，使自己的话语带有一种特殊的含义，实现特殊的交际目的。
这就是 Leech 在后来的研究中从修辞学和语体学的角度提出的礼貌原则。
根据Leech 的理论，礼貌原则是对合作原则的补充。
礼貌是人类文明的标志，是人类社会活动的一条重要准则。
作为一种社会活动，语言活动也同样受到这条准绳的约束。
因此礼貌原则是增加和维护交际双方和睦关系的一种原则。
Leech提出了制约人们言语交际的六条礼貌准则，它们是：1）得体准则A 尽量少让别人吃亏。
B尽量多使别人收益；2）慷慨准则A尽量少让自己收益B尽量多使自己吃亏；3）赞誉准则A尽量少贬低别人；B尽量多赞誉别人。
4）谦逊准则 A尽量少赞誉自己B尽量多贬低自己；5）一致准则A尽量减少双方的分歧B尽量增加双方的一致；6）同情准则A尽量减少双方的反感B尽量增加双方的同情。
礼貌原则是在合作原则的基础上产生发展起来的，然而，礼貌原则决不是合作原则的附属品，它是对合作原则的进一步的补充和发展。
人们也称礼貌原则为合作原则的“弥补策略”，它能够充分解释合作原则无法解释的现象。
合作原则和礼貌原则是语用分析中常用的原则，其在文学作品分析中的应用可以帮助我们更好的理解、体会文学作品的意义、价值。
下面我们就以近年来比较受关注的一部电视剧作品的剧本为例，来看一下合作原则和礼貌原则在其中的应用。
二．语料背景《士兵突击》是2007年火爆中国荧屏的一部励志题材军旅剧，讲述了一个普通的农家子弟由一个成绩垫底、洋相百出的“孬兵”成长为一代“兵王”的传奇故事。
该剧剧情跌宕起伏，精彩迭出的台词对白更是令人回味无穷。
在第二集“征兵”中，班长史今来许三多所在的村庄征兵家访，许三多因父亲打骂而紧张、怯懦，表现的让大家不甚满意，老练的许百顺却软磨硬泡让史今在他家留下来吃饭，试图说服史今录取许三多。
此处挑选了第二集中史今、徐百顺及村长三人的一段对白，用合作原则和礼貌原则进行分析，以揭示人物不同的性格特征。
此处选取的选段对白如下：（许百顺家的院子里，许三多、许百顺、村长和史今坐在桌旁吃饭。
）许百顺：吃呀！当兵还有怕辣的？史今：我不怕辣，我……敬您一杯。
许百顺美滋滋地接受了：我家老三不错吧？史今：挺好。
可是老前辈，有句话还得先跟您说。
村长乐呵呵地：说说。
早说早明白。
史今：这么说您千万别介意，我团正在加速机械化进程，冲击速度每小时几十公里，空地协同，要掌握的可绝不止是开枪……对兵员的素质和反应能力要求很高。
（看看许三多又看看许百顺）我这么说您明白吗？(许百顺终于抬头，拿了杯子跟史今要碰，史今只好接住。
)许百顺：知道为啥非得跟你喝酒？村长：为你儿子当兵呗。
史今只好摇头：那不是，老前辈自有前辈的情谊。
许百顺瞪眼：怎么不是？就是嘛！就是想把龟儿子交给你嘛！他没出息，不会种地不会发财，胆小，连杀猪也不敢看，可他听话！听话就好使唤对不对？你带他个三两年，他就出息了。
你就把这龟儿子给成全了－这话实在不？史今闷闷地：实在。
三．语用分析饭桌上，许百顺先热情的劝史今“吃呀”，遵守了礼貌原则中的得体准则，接下来的一个直接的反问“当兵还有怕辣的”，看似违背了礼貌原则中的赞誉准则，实际上是因为许百顺想借反问句打破史今的拘谨，也透出了他为人的直率和在家里说一不二的霸道性格。
接下来，史今先是老老实实地回答“我不怕辣”，体现了礼貌原则中的一致准则，即减少与对话人的分歧，多增加与对方的共识。
然后，吞吞吐吐地转换了话题“我……敬您一杯”。
这句话违背了合作原则中的相关原则，感觉与许百顺谈话的主题不大相关，与此同时，这句话又符合了礼貌原则中的得体准则，表现出作为客人对主人的尊敬。
其原因在于史今从先前许三多的表现中已感觉许三多不适合当兵，可又不好直接跟许百顺说，故对许百顺的客气感觉稍有不安，想先敬酒，先把气氛搞得和谐一些，然后再找机会做解释。
许百顺接下来问道“我家老三不错吧”，这违背了礼貌原则中的谦逊准则，表现出对自己孩子盲目的自信。
史今先回答了“挺好”，遵守了礼貌原则中的一致准则，尽量减少与许百顺的对立，然后又转换了话题“可是老前辈，有句话还得先跟您说”，又一次违背了合作原则中的相关原则，表明了史今矛盾的心情。
接下来村长一听史今要表态，接了史今的话头“说说。
早说早明白”，这违背了礼貌原则中的得体原则。
他迫不及待的想让史今说出拒绝许三多，是因为他与许百顺关系不甚融洽，很想看许百顺出丑。
史今回答时先说道“这么说您千万别介意”，这符合了礼貌原则中的得体原则，即说话时尽量考虑对方的感觉，说出的话要符合场合需要，能让对让接受，因为他怕接下来自己的话许百顺可能会受不了。
然后开始解释，“我团正在加速机械化进程，冲击速度每小时几十公里，空地协同，要掌握的可绝不止是开枪……对兵员的素质和反应能力要求很高”，这一句中包含了很多信息，先是使用了大量专业术语，体现了史今的专业以及为说服许百顺特地摆出的雄辩事实，符合了合作原则中的质的原则，即所说的话要与话题相关，能提供相关的信息，同时又符合了方式准则，因为史今的表述直接明了、清晰明白，让不懂军事术语的许百顺也能听懂。
最后又问一句“我这么说您明白吗”,再一次体现了礼貌原则中的得体原则，因为他自知这番理由说出来许百顺会有一点不适应，所以先调整一下对话的节奏，照顾一下许百顺的情绪。
听了史今的理由，许百顺心情很不好，但改变策略，试图通过别的办法让史今接受许三多。
他问史今“知道为啥非得跟你喝酒”，村长顺口说出了原因“为你儿子当兵呗”，此处村长违反了礼貌原则中的得体原则，于不该说的场合说了不该说的话。
而史今的回答“那不是，老前辈自有前辈的情谊”则遵守了礼貌原则中的赞誉准则，尽量多赞誉别人。
而许百顺的回答则令人在场的各位都很意外“怎么不是？就是嘛! 就是想把龟儿子交给你嘛”,这里他违反了礼貌原则中的得体准则，没有做到谈话中尽量多使别人收益，相反，他的说法明显会给别人带来不便。
然而，许百顺对得体原则的违背恰恰是他说话的技巧，他希望通过自己的直白、坦诚打动史今。
“他没出息，不会种地不会发财，胆小，连杀猪也不敢看”，此处符合了礼貌原则中的谦逊准则，即尽量贬低自己，但这种贬低是为了进一步换取史今的同情，且为了衬托出他提到的许三多的优点。
“可他听话！听话就好使唤对不对”,这句话首先违反了谦逊准则，因为前面贬低了自己的儿子，这里许百顺狠狠地夸了自己的孩子一次，即预扬先抑。
“你带他个三两年，他就出息了。
你就把这龟儿子给成全了－这话实在不”,此处违反了礼貌原则中的得体原则，在谈话中给听话人提出了要求，违反了尽量让别人少吃亏、让别人多收益的原则。
很明显，许百顺在给史今出难题，且不容史今推辞。
而史今的回答“实在”则严格遵守了礼貌原则中的一致准则，尽量减少了双方的分歧，但明眼人一眼就可以看出，对于许百顺的逻辑，史今是不可能赞同的，他的不反驳只是为了保持对许百顺老人的最基本的尊敬，同时也表明他实在不忍心打破许百顺的梦想。
此处通过一系列对白，许百顺的固执、倔强和史今的善良、慈悲都活灵活现地表现了出来。
四．结论通过上面的分析，我们可以看到，《士兵突击》“征兵”这一集中，在史今与许百顺及村长的对白中，史今基本上很遵守礼貌原则，而村长和许百顺则多次违反了礼貌原则。
这一方面反映了史今的修养，和作为当事人拥有主动权时对事态把握的从容，同时也体现了村长和许百顺急于让事态朝着自己需要发展的急切心情。
最重要的一点是，作者这样独具匠心的安排体现了三个人物各自鲜明的性格特征：村长自私、圆滑，见风使舵；许百顺生活中固执、倔强、不服输，且有很浓的小农思想，有些自我，为了自己孩子的前途不惜采用一切手段；而史今则善良、富有同情心、责任感，但同时也坚持自己的原则。
三人谈话时对礼貌原则和合作原则的遵守差异正是这两种不同性格的鲜明表现。
使用合作原则和礼貌原则对这部作品进行分析也使我们进一步体会到了人物的性格特点，更好的理解了作者在人物刻画方面的表现力，给一部作品的解读带来了更多的趣味。
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