三年级语文下册第1--13课读写结合训练点
统编版三年级语文下册读写结合训练点一览表
仿写
单元主题
读写结合训练点
课题
写作方法
具体训练内容
训练形式（仿写、补写续写、扩写、改写、缩写）
第
八
单
元
（304佳颖）
展开想象，尝试编童话故事
25.《慢性子裁缝和急性子顾客》
发挥想象，编写童话故事
想一想铅笔还会有哪些美好的梦想。然后仿照例文写下来。
结合习作“奇妙的想象”，仿照“一支铅笔的梦想”进行续写。
单元主题
读写结合训练点
课题
写作方法
具体训练内容
训练形式（仿写、补写续写、扩写、改写、缩写）
第
六
单
元
（301远环）
写一个身边的人，尝试写出他的特点。
19.剃头大师
根据课文“剃头大师”通过一件事情描写一个人的特点，题目用上表示人物特点的词语。
结合单元导语：“围绕一个意思吧一段话写清楚”进行仿写。
单元主题
读写结合训练点
课题
写作方法
具体训练内容
训练形式（仿写、补写续写、扩写、改写、缩写）
第
四
单
元
（303小明）
观察事物的变化，把实验过程写出清。
13《花钟》
仿照课文中表达鲜花开放的语句（排比、拟人），写一写你喜欢的花。
文中运用了排比、拟人的手法写出了花随着时间不同而开放的状态。写出了花的千娇百媚。
通过抓住人物的语言、动作、神态以及人物的典型事
单元主题
读写结合训练点
课题
写作方法
具体训练内容
训练形式（仿写、补写续写、扩写、改写、缩写）
Removed_三年级语文下册每课的教学点训练点和练习
三年级语文下册每课的教学点训练点练习点内容水平要求具体评价标准拼音与汉字掌握本册教材要求学会的500个生字。
（三会：会读、会解、会写）（方法迁移、自主识字、堂上过关，课后练习巩固、归类复习、范写）词语读写词语：（由生字组成的词语、词语表）理解词语：（借助字典、词典；联系上下文；调动生活积累、反义词、近义词）积累词语：（课文中的的好词、带有数字、带有反义词、ABB、ABAC、AABC、AABB式）句子1理解句义：（联系上下文、联系生活实际举例子和想象画面等；比喻句、反问句）2画、写句子：（画出或找出相关的句子；加上合适的词语，把句子写的更具体；写比喻句；仿写或补写句子）3积累好句：（摘抄、背诵；发挥“积累本”的作用、积累课外知识）基础知识标点符号会正确运用顿号、逗号、句号、感叹号、疑问号；初步会用冒号、双引号理解1、借助字典、词典、生活积累和联系上下文理解文中词句的意思。
2、初步会用提问的方法理解课文。
（课题、不懂的词句、关键词句）分析概括1、能概括自然段的主要意思（总起句、总结句、中心句）2、把握主要内容（方法：抓中心句、根据问题提示、反复诵读、想象画面等）领悟体会1、初步能抓重点词语、联系上下文理解和联系生活实际展开想象，体会含义深刻的句子。
2、能从感情朗读、课文内容、重点词句、生活实际等方面体会文章表达的思想感情。
欣赏评价学习对课文中描写的生动优美的词语和精彩的句段进行简单的评论、表达自己的感受。
（《和时间赛跑》P115 例5 ）创意1、能抓住文中的重点词句和内容展开想象。
2、能结合文中重点句子的含义谈谈生活中的体会。
阅读读与积累1、读（分角色朗读、默读）2、积累优美词句段。
第一单元：感受大自然的美好一、课文教学点（语言训练点）练习1 燕子1、培养想象力。
2、培养分析概括能力。
3、积累、背诵。
4、仿写练习。
P4课后练习二：课文写了燕子的哪些特点？（重点通过抓住第一、第三自然段的学习展开讨论→总结：小巧灵活、活泼可爱）P4课后练习一和选做题：画出文中的词组，如乌黑光亮的羽毛，俊俏轻快的翅膀等。
三年级语文下册第1--13课读写结合训练点
三年级语文下册第1--13课读写结合训练点一、《长城和运河》1、观察课本上的长城图，写一段话，尽量用到下面的词语。
巨龙连绵起伏曲折蜿蜒2、续写片段：我们班好人好事真多。
仅小明一个人三、《庐山的云雾》1、同学们，超越约翰逊是刘翔的梦想，它看似遥不可及，难以实现，但刘翔凭借着自己不畏艰难、顽强拼搏、敢于超越的精神，成功地“翻越这座大山”，文章学到这，你有什么话想对刘翔说把它写出来。
2、请同学们联想刘翔成功翻越大山的原因，说说你读了这篇课文的感想，然后写下来。
五、《雪儿》1、小女孩摘下带露水的花瓣是为了让生病的妈妈高兴，小女孩藏起对爸爸的思念听妈妈的话、细心地照顾妈妈是为了让远方的爸爸放心，小女孩只摘花瓣是为了不影响别人赏花，这一切都说明小女孩是一个懂事的孩子。
她就像这花瓣一样散发出淡淡的清香，深深地打动了每个人。
你们想不想写几句话来夸一夸这个小女孩呢？把它写出来吧！1、藏胞们返回家园，看到干干净净的院子、平平整整的土地，会说出怎样的话语呢请同学们仔细观察课文插图，展开想象，写一段话。
2、写话：描写同学们大扫除的情景，要求用上“热火朝天”、“尽心尽力”“干干净净”。
八、《李广射虎》2、李广的随从看到深深扎进石棱的白羽箭，会说些什么呢请同学们围绕这个话题展开想象，写一段对话九、《少年王勃》1、请你想象一下，萧伯纳以后到别国访问时，遇到别人，他会怎么介绍自己呢？2、仿照课文第一自然段对小姑娘外貌的描写，看图描写萧伯纳的外貌。
3、课文学完了，在你的心灵深处又有什么触动和感受呢？请大家拿起笔写一写。
十一、《赶海》1、仿照课文抓螃蟹和捉虾的写法，凭借生活经历或想象，写写生活中别的有趣的活动，如池塘里捞鱼摸虾等，把过程写清楚，突出趣味。
2、同学们也正处在快乐的童年，每个人的童年都会发生过有趣的、令人难忘的事，回忆一下，再写下来。
十二、《荷花》1、仿照课文的写法写一种花，充分利用比喻、拟人、排比等修辞手法。
2、读下面一段话：风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。
2020部编版小学语文三年级下册第一二三四单元课后练习题答案
三年级语文下册第一二三四单元课后练习题答案第一单元1古诗三首一、有感情地朗读课文。
背诵课文。
默写《绝句》参考答案：这三首诗都是写景诗，表达了诗人热爱自然、热爱生活的情感。
朗读这三首诗时，应用舒展、欢畅的语调来读，语气应生动、活泼。
绝句唐杜甫迟日/江山/丽，春风/花草/香。
泥融/飞/燕子，沙暖/睡/鸳鸯。
惠崇春江晚景宋苏轼竹外/桃花/三两枝，春江/水暖/鸭/先知。
蒌蒿/满地/芦芽/短，正是/河豚/欲上时。
三衢道中宋曾几梅子黄时/日日晴，小溪泛尽/却山行。
绿阴不减/来时路，添得黄鹂/四五声。
二、结合诗句的意思，想象画面，说说三首诗分别写了怎样的景象。
《绝句》一诗写了沐浴着春光的江山，多么秀丽，春风送来花草的芳香。
燕子衔着湿泥忙筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯，描绘出一幅绚丽的春景图。
《惠崇春江晚景》写了在竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。
河滩上已经满是蒌蒿，芦笋也开始抽芽，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。
我们可以看到一幅生机勃勃的早春二月景象。
《三衢道中》写了梅子黄透了的时候，作者乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。
山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。
诗人通过描写绿阴、黄鹂，不仅写出了初夏的宜人风光，也体现了诗人行走山中的愉悦心情。
2燕子一、朗读课文，边读边想象画面，并读出对燕子的喜爱之情。
背诵第1～3自然段。
课文语言优美、如诗如画，倾注了作者对春天深深的热爱之情。
朗读时基调应该是清新、热情与赞美的。
在朗读中要体会燕子的可爱和春天的生机勃勃。
背诵时可以按照“燕子的外形→美好春光→飞行”的顺序来背诵。
注意记住每段话中描写的先后顺序，如第1自然段按由羽毛到翅膀到尾巴再到可爱的活泼的小燕子的顺序来背诵。
二、读一读，记一记，再说几个这样的词语。
剪刀似的尾巴伶俐可爱的小燕子光彩夺目的图画旷亮无比的天空这四个短语都是“容词+名词”的形式，形容词用来修饰后面的名词。
三(下)1-4单元训练点
三年级下册第一单元第 1 课：《燕子》语言训练点1：用词准确例文：1、“一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
简析：体会描写燕子外形从全身写到局部的叙述方式，突出燕子活泼机灵，注重对“乌黑光亮”“俊俏轻快”“剪刀似的”等词的感悟与体会。
语言训练点2：动静结合2、“在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边;有的。
”3、蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊，停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天赞歌。
简析：课文描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空中、湖面上飞行，在电线上休息的情景。
燕子活泼可爱的外形特点、追赶春天的候鸟习性、轻快灵活...燕子活泼可爱的外形特点、追赶春天的候鸟习性、轻快灵活的飞行姿态、文静优雅的休息场面，都一一跃然纸上，动静结合、有声有色，字里行间流露出作者对春天和燕子的喜爱之情。
第3课：《荷花》语用训练点1：把句子写具体例文：白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
简析：运用总分结构安排，介绍白荷花的千姿百态,采用“有的……有的……有的……”一组排比句分别描绘了荷花刚开时、全开时、未开时的样子，把白荷花各种姿态写出来，表达作者对荷花的喜爱之情。
语用训练点2：准确想象例文：我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里.一阵微风吹来,我就翩翩起舞,雪白的衣裳随风飘动.不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈.风过了,我停止舞蹈,静静地站在那儿.蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐.小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦……简析：想象是一种心理活动.作者为什么觉得“自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳站在阳光里”?因为面对这满池如诗如画的荷花,作者看得入了迷,如痴如醉,和眼前的景物融为了一体.因此,一阵风吹来,“我”仿佛与花共舞；风停了,“我”仿佛与虫共语。
三年级下册1-15课语文课本同步阅读带答案
识鸟我住在山里，清早，将醒未醒的薄冥间，窗外林间的鸟语渐次进入我的意识。
凭着它们各不相同的叫声，我识得了不同的鸟，有一只鸟居然会这样叫：“滴地滴地嘟，滴地滴地嘟……”五字一拍，音韵奇特，既高深又单纯，一只聪明欢快的鸟。
我惊讶地怔住细听，它却戛然而止。
鸟的音符只有不多的几种——滴、嘟、咯、咕、叽、喳、啁、啾，拼起音来，却婉转曲折，变幻多姿，极是含情达意。
情侣的喃喃，夫妻的依依，母子的切切，至伙伴的交谈，合众讨论，都有足够的语言。
鸟之语，是它们那小脑袋里流泻的灵光。
谁知道鸟儿有多聪明？它斜掠过你的头顶，短暂驻足于你的窗前，对你的生活它心明眼亮。
《聊斋》上说，有县官召懂鸟语的道士来解说，道士解道：“蜡烛一百八，银珠一千八。
”县官脸红，这正是他受贿的数目。
道士接着翻译：“丢官而去，丢官而去!”县官大怒，将道士逐出，不久果丢官而去。
人说鸟，鸟也正在说人呢。
冯骥才有幅画，是浅灰的深冬，疏密有致的枯枝交错，枝间聚着数只鸟，都是背影，垂颈萧瑟，不知望向何处。
题为《春天还遥远》，妙极。
要极有爱心的人才画得出来吧。
1.作者“识鸟”，识的是鸟的。
2.“我惊讶地怔住细听”，“我”为何惊讶？在短文中用“”画出原因。
3.文中引用《聊斋》中的故事作用是（）。
A.说明鸟有独特的语言B.说明鸟非常聪明C.说明鸟对你的生活心明眼亮4.文中的“妙极”是由于什么？燕子一对黑色的燕子，（）在我的玻璃窗上。
我连忙把窗子打开，这一对小客人却又忽然不见了。
窗外是一片绿色的春天……我在窗口等着，等待这春天的使者，这幸福的使者。
我的心也在发芽，也像迎着春风的嫩叶，在枝头上眺望。
燕子终于又回来了，（）着泥草，忙忙碌碌地飞来飞去，在我的房角上，造起一座白色的小房子。
一会儿，它们又出去了，又回来了，并且吱吱地叫着，仿佛在向我（）它们的劳动成果，向我（）它们的快乐。
接着，它们又出去了，不知道从什么地方，衔来了一条又肥又绿的虫子，它们就饱饱地吃了一顿。
吃完了，它们在窗外唱了一会儿歌，又朝它们那还未建成的房子飞去了。
部编版统编版三年级语文下册全册考点重点知识总结归纳及训练题
第一单元期末知识点总结一、汉字考点。
1.易读错的字。
伶俐．．（línɡ lì）翼．尖（yì）舞蹈．（dǎo）荡漾．（yànɡ）闲散．．（xián sǎn）纤．细（xiān）木杆．（ɡān）黑斑．（bān）翩．翩起舞（piān）距．离（jù）益．虫（yì）平凡．（fán）2.常考多音字。
ɡān（木杆） yàn（燕子） lù（露珠）杆燕露ɡǎn（秤杆）yān（燕山）lòu（露馅儿）3.常考词语。
乌黑活泼春日轻风吹拂洒落赶集聚拢形成加入春光湖面偶尔闲散纤细荷花清香圆盘花瓣莲蓬破裂姿势眼前本领仿佛随风飘动舞蹈停止4.四字词语。
波光粼粼轻快有力伶俐可爱翩翩起舞光彩夺目二、句子考点。
1.句型考点。
（1）缩句。
飞倦了的几对燕子在纤细的电线上休憩。
→燕子在休憩。
（2）改为比喻句。
荷叶挨挨挤挤的，圆圆的。
→荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
2.句子翻译。
（1）泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
（2）竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
（3）梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。
三、必考必背。
1.《绝句》《惠崇春江晚景》《三衢道中》《忆江南》。
2.《燕子》第1～3自然段。
3.《荷花》第2～4自然段。
（26分）一、下列加点字的读音完全正确的一组是（）（2分）A.伶．俐（lín）偶．尔（ǒu）蚂．蚱（mà）饱胀．（zhànɡ）B.大约．（yuē）痕．迹（hén）纤．细（xiān）荡漾．（yànɡ）C.木杆．（ɡān）姿．势（zhī）仿佛．（fú）距．离（jù）D.平凡．（fán）丝绸．（cóu）记录．（lù）河豚．（tún）二、下列词语书写完全正确的一组是（）（2分）A.吹佛莲蓬随便梅花B.花辨芦芽小溪加减C.聚拢偶尔疲倦沾水D.掠过露珠型状舞蹈三、看拼音，写词语。
最新部编人教版小学三年级语文下册全册课课练附答案
第一课《古诗三首》第一课时1.给下列加点的字选择正确的读音。
（用“√”标出）融化（rónɡ róu）燕子（yān yàn）鸳（yuān yān）鸯（yānɡiānɡ ）2.默写古诗《绝句》。
3.结合诗句的意思，想象画面，说说《绝句》写了怎样的画面。
参考答案1.rónɡ√yàn√ yuān√yānɡ√2.默写《绝句》。
绝句迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
3.春天的阳光和煦温暖，大自然一片生机勃勃的美丽景象，春风吹来，带着花草的清香，河滩上冰雪融化，泥土变得潮湿而松软，引得燕子飞来含泥筑巢，温暖的沙子上还偎依着一双双的鸳鸯。
第二课时1.连线，把汉字和相关读音连起来。
huì chónɡ tún lú yá豚芦芽惠崇2.写出自己对加点字词的理解。
惠崇春江晚景宋·苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
3.用自己的话写出《惠崇春江晚景》这首诗的意思。
参考答案1.huì chónɡ tún lú yá惠崇豚芦芽2.（1）三两只枝：两三枝桃花。
（2）鸭先知：群鸭好像最早感觉到了春天的信息。
（3）芦芽：芦苇的嫩芽。
（4）河豚：一种有毒的鱼。
（5）上：指上市，就是在市场上销售。
3.竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。
河滩上已经满是蒌蒿，芦笋也开始抽芽，这些可都是烹调河豚的好佐料，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。
第二课时1.连线，把汉字和相关读音连起来。
huì chónɡ tún lú yá豚芦芽惠崇2.写出自己对加点字词的理解。
惠崇春江晚景宋·苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
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三年级语文下册第1--13课读写结合训练点
一、《长城和运河》
1、观察课本上的长城图，写一段话，尽量用到下面的词语。
巨龙连绵起伏曲折蜿蜒
2、从古至今，勤劳智慧的中国人民还创造了许多人文奇迹，宏大工程，如：故宫、秦陵兵马俑、苏州园林、三峡大坝、京九铁路等。
请仿照诗歌《长城和运河》的内容格式，任选一处，搜集资料进行描写，尤其第3--6句的描写要符合所描写事物的实际。
二、《美丽的南沙群岛》
1、在搜集课外资料的基础上，仿照第二段先总后分的写法，介绍南沙的物产，如以“南沙群岛拥有难以计数的珍贵的海洋生物”为总起句写一段话。
要求对资料进行整理概括，用自己的语言写，不照抄资料。
2、续写片段：我们班好人好事真多。
仅小明一个人……
三、《庐山的云雾》
1、仿照课文第二、三自然段的总分写法，写一处景物，如：傍晚的夕阳、天边的流云、春天的小河、秋天的原野、高唐的南湖及双海湖景区等，尝试用总分手法并抓住景物特点写。
2、庐山是这样的美，我们也来学着作者的方法写一写庐山，你可以继续写云雾的一些姿态、变化，也可以写庐山的其他的景色，如瀑布、高峰、幽谷……首先请大家想好，你打算写什么，然后要注意按一定的顺序、抓住典型的景物写，还要展开丰富合理的想象。
四、《翻越远方的大山》
1、同学们，超越约翰逊是刘翔的梦想，它看似遥不可及，难以实现，但刘翔凭借着自己不畏艰难、顽强拼搏、敢于超越的精神，成功地“翻越这座大山”，文章学到这，你有什么话想对刘翔说?把它写出来。
2、请同学们联想刘翔成功翻越大山的原因，说说你读了这篇课文的感想，然后写下来。
五、《雪儿》
1、默读第五自然段，联系上下文，展开想象，写一段话描述“我”和雪儿告别时的情景。
2、回忆自己所喜爱的小动物以及自己与小动物之间所发生的事，挑选一两件，学习课文的方法写出来，表达自己的真实情感。
六、《花瓣飘香》
1、小女孩摘下带露水的花瓣是为了让生病的妈妈高兴，小女孩藏起对爸爸的思念听妈妈的话、细心地照顾妈妈是为了让远方的爸爸放心，小女孩只摘花瓣是为了不影响别人赏花，
这一切都说明小女孩是一个懂事的孩子。
她就像这花瓣一样散发出淡淡的清香，深深地打动了每个人。
你们想不想写几句话来夸一夸这个小女孩呢？把它写出来吧！
2、对话训练：如果你是作者，送花给小女孩时会对她说些什么？小女孩又会怎么说?作者的母亲看见了月季花又会问什么？“我”又会怎样回答？练说一下，再把这则对话写下来。
七、《菩萨兵》
1、藏胞们返回家园，看到干干净净的院子、平平整整的土地，会说出怎样的话语呢?请同学们仔细观察课文插图，展开想象，写一段话。
2、写话：描写同学们大扫除的情景，要求用上“热火朝天”、“尽心尽力”“干干净净”。
八、《李广射虎》
1、联系课文内容，说说《塞下曲》这首诗的意思，再写下来。
2、李广的随从看到深深扎进石棱的白羽箭，会说些什么呢?请同学们围绕这个话题展开想象，写一段对话?
九、《少年王勃》
1、联系课文内容，说说“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的意思，再写下来。
2、同学们,你们佩服王勃吗?你想怎样来称赞少年王勃呢?指名说一说，然后写下来。
十、《大作家的小老师》
1、请你想象一下，萧伯纳以后到别国访问时，遇到别人，他会怎么介绍自己呢？
2、仿照课文第一自然段对小姑娘外貌的描写，看图描写萧伯纳的外貌。
3、课文学完了，在你的心灵深处又有什么触动和感受呢？请大家拿起笔写一写。
十一、《赶海》
1、仿照课文抓螃蟹和捉虾的写法，凭借生活经历或想象，写写生活中别的有趣的活动，如池塘里捞鱼摸虾等，把过程写清楚，突出趣味。
2、同学们也正处在快乐的童年，每个人的童年都会发生过有趣的、令人难忘的事，回忆一下，再写下来。
十二、《荷花》
1、仿照课文的写法写一种花，充分利用比喻、拟人、排比等修辞手法。
2、读下面一段话：
风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。
蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
❶想象一下：如果你也是池中的一朵荷花，蜻蜓和小鱼会来告诉你什么？还有哪些你喜欢的小动物会和你交谈些什么？
❷模仿课文中的句子写一写。
十三、《古诗两首》
1、从这两首诗中任选一首，用自己的话说说它所描述的景象，然后写下来。
2、回忆上册《习作八·关于古诗研究报告》的写法，任选本课一首古诗，用研究报告的形式写出来，语言要清晰，表达要准确，内容要完整。