如何给作文戴一顶合适的帽子
一顶毛线帽作文
一顶毛线帽作文
《一顶毛线帽》
嘿，你们知道吗？我有一顶特别有意思的毛线帽。
记得那是去年冬天，我和朋友们约好一起去滑冰。
哎呀，那天气可真是冷得够呛啊，风呼呼地吹着，感觉耳朵都要被冻掉了。
我正愁着该咋办呢，突然就看到了那顶被我遗忘在角落里好久的毛线帽。
我一把把它抓过来，戴在了头上。
嘿，你还别说，这帽子一戴，顿时感觉脑袋暖和多了，就好像被一个温暖的小怀抱给抱住了一样。
我美滋滋地戴着这顶帽子就出门了，到了滑冰场，朋友们看到我戴着这顶帽子，都哈哈大笑起来。
我还纳闷呢，咋回事呀？后来才知道，原来这帽子上有个小小的绒球，随着我走路一颠一颠的，特别滑稽。
他们都说我像个会移动的小毛球，哎呀，可把我给羞死了。
不过呢，虽然有点不好意思，但我还是很喜欢这顶帽子，因为它真的很保暖呀。
整个滑冰的过程中，我都戴着它，感觉它就像是我的一个小伙伴，一直陪着我。
而且啊，每次我滑累了坐在旁边休息的时候，我就会摸摸帽子上的那个绒球，感觉特别好玩。
等我们滑完冰准备回家的时候，我发现我的头发因为戴帽子都有点压变形了，但我还是舍不得把帽子摘下来，就这么戴着它回了家。
现在，每当冬天来临，我都会找出这顶毛线帽戴上，它不仅能给我带来温暖，还能让我想起那次和朋友们一起滑冰的快乐时光。
这就是我的那顶毛线帽，一顶有着特别故事的毛线帽哟！。
【三年级】各种帽子 小学状物作文300字
【三年级】各种帽子小学状物作文300字各种帽子
夏天到了，阳光明媚，小朋友们都喜欢戴上各种帽子。
今天我们就来认识一下各种不
同的帽子吧！
第一种是太阳帽，它是夏天戴的，有的太阳帽还有帽檐和围裙，能够把整个脸都遮住，防止阳光晒伤。
太阳帽的颜色也有很多种，有红色、黄色、蓝色等等，让人看了心情就会
变得很好。
穿着漂亮的衣服配上一顶漂亮的太阳帽，真是太好看了！
第二种是绒毛帽，它是冬天戴的，冬天天气很冷，戴上绒毛帽就能够起到保暖的作用，头还不会冷哦。
绒毛帽也有很多款式，有的还会有毛毛球或者彩色的流苏，好看极了。
第三种是兜帽，它是连衣服一起的帽子，有时候我们穿的大衣或者连衣裙上就会有兜帽，有的兜帽还会有超可爱的小耳朵，看起来就像个小动物一样。
第四种是礼帽，它是非常正式的一种帽子，一般就是参加一些正式的场合才会戴上的。
比如说参加毕业典礼或者结婚典礼，戴上礼帽的人看起来就会变得非常有气质。
不同的帽子适合不同的季节和场合。
戴上适合的帽子，不仅能够很好地保护我们的头部，还会让我们看起来更加时尚和美丽。
大家快来试试吧，选一顶适合自己的帽子，让自
己变得更加出色吧！。
【一年级作文】我的帽子_300字
【一年级作文】我的帽子_300字
我的帽子
我的帽子是一顶蓝色的帽子。
它非常漂亮，而且很舒适。
每天我都戴着我的帽子去上学，我觉得它能给我带来好运。
我喜欢我的蓝色帽子，因为它是我奶奶送给我的。
奶奶说这是她亲手织的，非常用心。
因为她知道我喜欢蓝色，就用最漂亮的蓝色线给我织了一顶帽子。
帽子上还有一朵粉红色
的花，非常可爱。
每天当我戴上帽子走进教室，同学们都赞美我的帽子。
老师也常常夸奖我的帽子有多
漂亮。
这让我更加喜欢我的蓝色帽子了。
在学校里，我的帽子还有一个特别的用途。
答对了问题的同学可以戴上我的帽子坐在
第一排听讲。
这样，每个同学都很努力地学习，争取戴上我的帽子。
我也很开心能帮助同
学们更好地学习。
除了在学校，我的帽子在户外也有很多用处。
当我去海边玩沙子时，帽子可以挡住头
上的阳光，让我可以更舒适地玩耍。
还有，在放风筝的时候，风把我的帽子吹走了，还帮
我找到了风筝。
我的帽子是我最好的伙伴。
无论是在学习还是游玩，帽子都陪伴着我。
帽子是我开心
时的好朋友，也是我困难时的支持者。
我会好好珍惜我的帽子，因为它给我带来了那么多
的快乐。
我的帽子是非常重要的。
我喜欢它的颜色和设计，它也是我学习和玩耍的好帮手。
我
觉得我带着我的帽子可以战胜一切困难，取得更多的成功。
一年级作文范本我喜欢的帽子
一年级作文范本我喜欢的帽子我喜欢的帽子帽子是一种非常常见的配饰，我们经常会看到人们戴着各种各样的帽子。
而在这些众多的帽子中，我最喜欢的是一顶红色的帽子。
这顶红色的帽子是我爷爷送给我的生日礼物。
它是红色的，上面还有一根蓝色的帽檐。
整顶帽子看起来非常好看，每当我戴上它的时候，我的心情就会变得特别好。
我喜欢这顶帽子的原因有很多。
首先，它的颜色非常鲜艳，让我感到很开心。
红色代表着热情，蓝色代表着宽广的天空，而这顶帽子集合了这两种颜色，给人一种非常积极向上的感觉。
其次，这顶帽子非常舒适。
它由柔软的材料制成，戴上它不会有任何不适的感觉。
我可以在户外玩耍、运动时戴着它，不会有晒太阳或者被风吹的问题。
它不仅保护了我的头部，还让我可以自由自在地玩耍。
这顶帽子还有一个特别之处，那就是它上面有一只小熊的图案。
这只小熊非常可爱，每次看到它我就会不禁笑出声来。
帽子上的小熊就像我的朋友一样，陪伴着我度过每一天。
帽子不仅是一种配饰，还可以承载着我们的感情和回忆。
这顶红色的帽子虽然只是一个简单的物品，但它对我来说却有着特别的意义。
它是我与爷爷之间的纽带，让我们的关系更加亲密。
每当我戴上这顶帽子，我就会想起和爷爷一起度过的美好时光。
在我的记忆中，我和爷爷一起去游乐场、一起去野餐，而这顶帽子就是我们在一起的见证。
无论我走到哪里，无论爷爷在哪里，这顶帽子都能让我们感受到彼此的温暖和关爱。
我喜欢的帽子不仅是一个物品，更是一种情感的表达。
它让我感到快乐、舒适和温暖。
每当我佩戴它时，它就成为了我自信和勇敢的象征。
帽子是我生活中的一部分，它既是时尚的点缀，也是我的自豪。
我喜欢这顶红色的帽子，它给了我力量和勇气，让我成为更好的自己。
无论我长大到什么样子，这顶帽子将永远是我最喜欢的帽子，因为它代表了我与爷爷之间的深厚情感，以及我对帽子背后故事的珍视。
它将一直陪伴着我，见证我成长的每一个瞬间。
【一年级作文】我的帽子_300字
【一年级作文】我的帽子_300字
我的帽子
我有一个很可爱的帽子，它是一顶蓝色的鸭舌帽，帽子的顶部是蓝色的，帽檐部分是
白色的，还镶嵌着一条红色的线。
我非常喜欢我的帽子，无论是夏天还是冬天，我总是不
离不弃地戴着它。
我的帽子非常舒适，它的材质柔软而又透气，戴着它不会感到闷热或不舒适，即使在
炎热的夏天，我也不会觉得它太热了。
帽子的帽檐宽大，可以很好地遮挡阳光，不仅可以
保护我的眼睛，还可以保护我的脸部不受到晒伤的侵扰。
我的帽子还非常实用，它有一个小口袋，可以把一些小物品放进去，非常方便。
例如，我可以把口香糖、小钥匙、零钱等放进帽子口袋里，省去了背包的烦恼。
除此之外，我的帽子还很漂亮，它的蓝色鲜亮而又纯净，很符合我的审美品味。
每次
戴上我的帽子，我都会变得特别帅气，让别人都对我的帽子赞叹不已。
总之，我的帽子是我最喜欢的帽子之一，我非常珍惜它。
它陪伴我走过了许多美好的
岁月，带给我无尽的欢笑和快乐。
我相信，在未来的日子里，我的帽子还会与我一同继续
经历更多的风风雨雨，陪我走过更多的人生旅程。
我的帽子作文200字
我的帽子作文200字
第一篇：我的帽子
我的帽子是一顶红色的帽子，上面绣着一个可爱的小熊图案。
每次我戴上它，就觉得自己充满了自信和勇气。
无论是在户外运动还是在家里读书，我的帽子都陪伴着我。
它不仅能够让我时刻保持安全感，还能够帮助我集中注意力。
每当我把帽子戴在头上，我就会感受到一种特殊的力量，它让我坚持不懈，勇往直前。
我喜欢我的帽子，因为它不仅给我带来了温暖，还让我拥有了无限的可能。
第二篇：我的帽子
我有一顶绿色的帽子，上面有一朵粉色的花。
这是我最喜欢的帽子，因为它让我感觉到春天的气息。
每当我戴上它，我就会想起那些美丽的花朵和草地。
帽子的颜色给我带来了一种愉悦的感觉，让我变得开心和积极。
它也给了我勇气去追求我喜欢的事物。
我觉得我的帽子就像是一个魔法道具，它能够带给我快乐和自信。
因为有了这顶帽子，我觉得自己无所不能。
第三篇：我的帽子
我的帽子是一顶蓝色的帽子，上面有一只可爱的小鸟。
每次我戴上它，就会感觉到一种轻盈和自由的感觉。
因为它的颜色明亮，让我感到振奋和愉悦。
帽子的图案是我最喜欢的动物，每次看到它，我就会心情愉快。
有了这顶帽子，我觉得自己充满了无限的可能，可以去探索世界的每一个角落。
无论是在阳光
明媚的日子里还是在阴雨天气中，我的帽子都是我最好的伙伴，它给我带来了许多温暖和希望。
毕业论文写作逻辑六顶思考帽教你如何写毕业论文
"六顶思考帽"教你如何写毕业论文一、什么是“六顶思考帽”？六顶思考帽是博诺在《六顶思考帽》一书中提出的关于思考方式的概念，每一顶帽子都代表着一种特定类型的思考方式。
白色思考帽思考的是客观的事实和数据。
红色思考帽提供的是感性的看法，用于表达情绪。
黑色思考帽意味小心和谨慎，代表着一种批判性思维，它指出了任一观点的风险所在。
黄色思考帽是乐观、充满希望的积极的思考。
绿色思考帽指向的是创造性思维，思考新观点。
蓝色思考帽是对思考过程和其他思考帽的控制和组织。
六顶思考帽的思维方法要求我们一个时间里只做一件事，这样能保证各个阶段工作的扎实度。
六顶思考帽的核心方法是区别于垂直思考的水平思考。
而思考帽的使用方法有两种，一种是单独使用，一种是交替使用。
而毕业论文，这么重要且繁杂的工程，必然是六顶思考帽的交替使用。
在正式分析如何使用思考帽来写论文前，有必要了解下论文写作的七大阶段：1.选题阶段2.框架确定阶段3.资料收集阶段4.初稿写作阶段5.修改调整阶段6.定稿阶段7.结语感谢阶段确定了论文写作的七个阶段，那么六顶思考帽和它有什么关系呢？请继续二、用“六顶思考帽”写毕业论文的步骤解析1、选题阶段——黄帽、绿帽交替戴俗话说，良好的开头是成功的一半。
毕业论文的开头就是选题，如果选题不对，努力也白费。
论文的选题涉及到论文的角度和深度。
我们需要积极地与导师交流，选择一个适合自己的题目。
只有方向确定了，才能开始下一步的工作嘛。
在选题上，我们除了和导师交流、听导师的意见外，其实我们自己更需要发挥主观能动性，积极思考。
毕竟，论文是自己的事。
这时，你就可以戴上六顶思考帽中的黄帽和绿帽了。
(1)戴上黄帽子黄色思考帽是乐观、充满希望的积极思考。
在这个阶段，结合自身的专业和自己感兴趣的领域，在此基础上，发挥自己一切积极的思考，想到一切自己可以把握的方向。
记住：这个时间段，只做这件事，别去思考自己的选题会有哪些不足之处。
初一精选作文我的新帽子
初一精选作文我的新帽子初一寒假，我去了一趟南京。
在南京，我买了一顶漂亮的新帽子。
这顶新帽子是蓝色的，帽檐是宽大的，上面还有一个小小的蝴蝶结。
帽子的质地很好，摸起来很舒服，特别适合冬天的时候戴。
而且这顶帽子还可以折叠起来放进口袋中，非常方便携带。
带上这顶帽子，我感觉自己就像一个时尚的小明星，非常自豪和开心。
第一次戴上这顶新帽子，是在南京夫子庙。
夫子庙是南京著名的旅游景点，那里有很多古老的建筑和文化遗址。
在夫子庙的热闹的小街上，我感到非常开心，不停地向别人炫耀我的新帽子。
有的人说：“好漂亮的帽子！”有的人说：“你戴上这顶帽子更有气质了！”听到这些赞美的话，我更加觉得这顶帽子是我最好的装饰品。
回到家后，我又在学校里戴上了新帽子。
同学们看到我的新帽子都很羡慕，纷纷来问我在哪里买的。
我满不在乎地告诉他们：“这是我在南京买的，你们也可以去买一顶！”同学们听到这里都很高兴，纷纷表示要去南京买一顶和我一样的帽子。
在学校的时候，新帽子给我带来了很多快乐。
我穿上校服，戴上新帽子，走在校园里，别人都会对我投来羡慕的目光。
我感到自己就像一个偶像，在同学们中间受到了高度的关注。
我觉得自己非常骄傲和自豪。
有一天我去参加英语角的时候，我却发觉了一件令人不愉快的事情。
当我走进英语角的时候，一个同学居然笑话我，说我的帽子太土气了。
其他同学也表示赞同，纷纷嘲笑我的帽子。
我听了以后，不禁感到非常伤心和难过。
我觉得自己就像是一个被嘲笑的小丑。
回到家后，我把新帽子拿出来仔细地看了一遍。
的确，这顶帽子已经有些旧了，毛边有些磨损，颜色也有些褪色。
我突然间明白了，自己的新帽子不再新鲜，可能看起来确实有点土气。
我开始后悔为什么当时没有选择一个更加漂亮和时尚的帽子。
我决定换一顶新的帽子。
我告诉爸爸妈妈说，我不喜欢我的新帽子了，我想换一顶新的。
爸爸妈妈虽然很意外，但还是答应了我的请求。
他们带我去商场，我挑选了一顶更加时尚的帽子，这顶帽子是红色的，上面还有一些可爱的图案。
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问天老师教你戴一顶合适的“帽子”每一篇作文都有一个题目，这个题目就相当于文章的“帽子”。
有的是命题作文，这个“帽子”不戴也得戴；有的是半命题作文，也就是说给你一个半成品，要求加工成合适的“帽子”；更多的是给出一个要求，让你自拟作文题目，给了大家写作的自由，也增添了挑战的难度。
第一环节学一学怎样让自己的作文戴一顶合适的“帽子”呢？一般来说，给文章拟题目，要注意简洁、明确。
（一）常见的题目样式问天老师给出一些文章题目，你们试着给它们归归类。
《泉城》《公仪休拒收礼物》《九寨沟》《普罗米修斯盗火》《祁黄羊》《田园诗情》《生命的壮歌》《黄继光》《荷花》《燕子》《珍珠鸟》《给予是快乐的》《全神贯注》《猫》《黄河的主人》《中彩那天》《巨人的花园》《我不是最弱小的》《为中华之崛起而读书》1.学生回答，导师评价。
2．揭晓答案：（1）用地名、人名等作题目，如：《泉城》《九寨沟》《祁黄羊》《黄继光》。
（2）用植物、动物作题目，如：《荷花》《燕子》《珍珠鸟》《猫》。
（3）用主要事件作题目，如：《公仪休拒收礼物》《普罗米修斯盗火》。
（4）用事情发生的时间、地点作题目。
如：《中彩那天》《巨人的花园》。
（5）用人物的话作题目，如：《我不是最弱小的》《为中华之崛起而读书》。
（6）用表现中心的词句作题目。
如：《田园诗情》《生命的壮歌》《黄河的主人》《给予是快乐的》《全神贯注》。
（二）新鲜的拟题方法题目好比文章的“帽子”，好看的“帽子”能赢得读者的青睐。
我们来看看一些比较“高大上”的拟题方法——1．运用修辞（1）运用比喻：《生如夏花》《幸福存折》（2）运用反问：《节约过时了吗？》（3）运用拟人：《我是一枚硬币》《我与挫折的亲密接触》（4）运用夸张：《花瓶能装下春天》（5）运用反复：《我读书我美丽》（6）运用对比：《平凡VS伟大》《天才与傻瓜》2．引用法（1）引用诗句：《问渠哪得清如许》(朱熹《观书有感》)（2）引用名句名作：《让暴风雨来得更猛烈些吧》（高尔基《海燕》）（3）引用流行歌词：《我想有个家》——潘美辰《一笑而过》——那英（4）引用警句、广告词：《赠人玫瑰，手有余香》《细节决定成败》（5）引用歇后语：《三个臭皮匠赛过诸葛亮》3．改用法（1）巧用谐音：《乐在“棋”中》（2）改用成语、俗语：《“雾”里逃生》《承诺是金》（3）改用电视剧名：《落叶流浪记》《我们家的“三国时代”》（4）仿用歌名：《有多少友谊可以重来》4．反常法《感谢敌人》《以胖为荣》，看到这些题目，大家是不是感到很惊讶呢？那作者的目标就达到了啊，他成功地激起了你们的好奇心，他的文章多了一批读者啦！再比如《做人要三心二意》，看到这个题目，大家是不是大吃一惊？其实这个“三心二意”，指的是宽容心、进取心、感恩心、善意、诗意。
一位女同学到一个景点游玩，把垃圾扔到了垃圾筒外，也没在意。
一个小女孩帮她捡起来：“姐姐，要保护环境哦。
”同学们，猜一猜这篇文章用反常法拟定的题目。
（1）学生回答，导师评价。
（2）揭晓答案：《小女孩教育了大姑娘》5．符号法（1）数学符号法《1+1＞2》（两个人合作，成果比两个人单独干的总和多）《99+1=0》（走了99步，最后一步却放弃了，最终成绩为0）《成绩优秀≠好学生》（2）标点符号法《我的好朋友——课外书》《学生上网：利大？弊大？》6．悬念法看看这两个课文题目——《“番茄太阳”》《鱼游到了纸上》，你有什么话想说？再看看这一个题目《我丢了什么？》，你又有什么话想说？用上这些方法来拟作文题目，往往能够化平淡为神奇，生动形象；或者琅琅上口，发人深思；或者紧紧地抓住读者的心，吸引他们一探究竟。
第二环节玩一玩（左手剥橙子）问天老师之前已经布置同学们准备两个橙子或橘子，和一位家长一起收听讲座。
准备好了吗？每人手拿着一个橙子，先观察观察，这是属于你的橙子哦。
两个人的橙子有什么不同呢？观察观察。
1．明确规则先准备好手表或手机秒表，接下来，挑战对方的时刻到了。
听问天老师宣布规则：每人左手拿橙子，不能放在桌子上，不能借用其他工具，也不允许右手帮忙。
你和爸爸或妈妈比赛左手剥橙子，尽量保证橙子皮的完整。
二人比赛，可以偷看对方的进度、表现。
这是一个艰难的过程，要迅速完成肯定不容易。
看看哪一位用时最短！2．游戏互动请汇报每个人所用时间，我们看看统计最短的和最长的。
剥完后，再吃掉它，分享劳动的果实，品尝一下你亲手剥的橙子（橘子）究竟是什么味道。
哈，鼓掌！你们太棒了！这个游戏是不是很有意思啊？第三环节练一练我们刚才做了一个小游戏，第六次习作题就是写今天晚上的这个小游戏。
1．练习拟题问天老师教了大家拟好作文题目的一些方法，下面请同学们开动脑筋，就这样一个内容拟几个作文题目。
问天老师渴望分享到来自你们的智慧，看看哪个设计的“帽子”最有意思。
（学生拟题，说一说理由，适当评价。
）2．提示难点想写好这篇作文，要抓住两个重点：一是你和家长剥橙子时的动作，二是这个过程中的心理活动。
我们先来交流一下，剥橙子的全过程可能用到哪些动词呢？（握、揉、抠、捏、撕、挑、转、按、扒、剥）预告：下个周星期四：请两位小老师推荐最喜欢读的书籍，介绍自己的读书方法。
下下周星期四，问天老师第七讲——《凤头，凤头》。
呵呵，这个讲座题目用的是不是反复的修辞手法呢？第七讲，我们还要做游戏。
同学们，你们是愿意做一个伤脑筋的游戏，还是愿意做一个特别恨问天老师的游戏呢？导师简介四年级基础作文导师问天，地级市优秀班主任，市优秀教育工作者，主持大市级课题研究，市“教学能手”，在《小学语文教师》《中国教师报》《北京教育》《小学教学设计》《小学语文》等报刊杂志发表文章二十多篇。
指导学生在《扬子晚报》等报刊杂志发表作文、诗词几十篇（首），最新文章将在作文杂志连载。
学生佳作展示：橙子，我恨你福建蜜儿我从前酷爱吃橙子，特别喜欢把一片橙子含在嘴中，然后化开的那又酸又甜的味道。
可是一件事，彻底改变了我的想法。
那是一天晚上，我正在听老师讲评作文。
老师却提出让大家玩亲子游戏，我们当然热烈欢迎喽。
谁知道游戏是剥橙子，而且游戏规则是用左手剥，不能借助任何物品，与爸爸（妈妈）比赛。
我特地选取了两个橙子，一个皮肤光滑，颜色鲜亮、一个颜色暗淡，凹凸不平，还有着“老年斑”。
我把有“老年斑”的橙子递给妈妈，自己拿了皮肤光洁的橙子，心中窃喜：左手剥橙子肯定很简单，再说我的橙子这么“年轻”，当然很好剥啦！妈妈肯定输给我。
“开始！”老师一声令下。
我左手握着橙子，使劲儿地把手指往里面钻。
没想到橙子皮特别厚，怎么钻都钻不进去。
眼看一位同学说已经剥好了，我就更加着急了。
“哎呀！”我不耐烦了，“讨厌的橙子，皮这么厚干嘛呀！害得我都要输了。
”我偷偷瞟了一眼妈妈，她的头上已经冒出细细的汗珠，橙子也和我一样完好无损。
我怎么剥都撬不开橙子皮，只好犯规啦。
“啊呜——”我大叫一声，一口咬在了橘子皮上。
“你犯规，你犯规！”妈妈不淑女地大叫。
“犯规就犯规呗。
”我口齿不清地答道。
妈妈也一口咬在橙子上：“哼，那我也犯规！”虽然我和妈妈犯规了，但是还是咬不开橙子皮。
“真厚！”我埋怨。
“哎哟，疼死我了！”我咬到舌头了，像在水泥地上跌了一跤似的疼。
“哇啊啊啊啊——”我的小宇宙爆发了。
“我就不信剥不开你！”说完，我把右手也放在橙子身上。
“我剥我剥我剥剥剥！”我发狂似的用指甲抠着橙子皮。
“讨厌的橘子！”我好不容易挖开了一个小坑，没想到汁水全溅了出来，顿时“汁流成河”，弄得我一裤子都是。
“我不剥了！”我将橙子扔在一旁，正好听见老师说自己剥得很快——这更加让我“怒火中烧”。
我有点嫉妒地心想：炫耀什么嘛，有本事劈榴莲呀！看那么多同学都剥好橙子了，我有种想“泪奔”的感觉……橙子呀橙子，我恨死你了！想说爱你不容易浙江昕昕我们都有一双手，只是你会只用一只手来做应该两只手一起做的事吗？这不，问天老师就出了这么一道难题：每人左手拿橙子，不能借助任何工具，也不能放在桌子上，与爸爸或者妈妈比赛谁剥皮又快又完整。
我快速地选了两个橙子，外表光滑、橙红鲜亮的给自己，把外表有些斑点、颜色暗橙的给了妈妈。
我暗暗高兴：平常我都是左手拿筷子，剥个橙子肯定不在话下，到时候就看妈妈怎么输给我吧。
“开始！”老师一声令下。
我拿着橙子，把左手大拇指使劲地往橙子皮上掐，一缕汁水居然直射到我的眼睛，顿时又辣又酸的感觉让我猛地大叫出声：“我的眼睛瞎啦！”。
没想到平常对我疼爱有加的妈妈只顾埋头剥皮，居然头也不抬地说：“少使诈，我才不上你的当呢！” 老天啊！这是要冤死我吗？不管了，我气冲冲地把橙子往桌子上一放。
“你犯规，你犯规！”妈妈毫不客气地大叫。
“那就一起犯规呗。
”我毫不犹豫地说。
妈妈白了我一眼，也把橙子放到了桌子上。
这回我学聪明了，把橙子先放在桌子上用力地揉，让整个橙子转了好几个圈，然后使出吃奶的力气把橙子皮抠出一条条痕迹，再撕出一条口子。
接下来就容易多啦，一点一点终于扒掉了这件厚厚的橙子外衣。
可怜我的指甲啊，变得凹凸不平，真想要找问天老师进行赔偿！“我剥好啦！哇哈哈，老妈老妈你输啦！”我将橙子拿在手上凑到妈妈面前炫耀。
妈妈的橙子连一半都还没有剥好，我真是太太高兴了。
虽然那么多同学都剥好了橙子，我只要战胜妈妈就好啦。
我把剥好的橙子放在嘴里慢慢地品尝，脑海里突然浮现出这句歌词——“想说爱你不容易”。
不“倒橙城”非好汉河北雯卉橙子！橙子！橙子！我用左手艰难地剥着传说中的万里长“橙”，哎哟喂！简直比登万里长城还难嘛！可平时无缘无故地剥橙子干吗？欲知详情，请将时光倒回几分钟前……问天老师问大家：“我们玩一个游戏吧！好吗？”一听到玩游戏，谁不开心？我们异口同声地敲打着键盘：“好！”问天老师看了我们的答案，貌似高兴得要命（因为“阴谋”快成功了嘛！），他清清嗓子，宣布了游戏规则：“拿着两个橙子，用左手剥，不许用右手或其他工具。
看谁剥得快！”我脸上的笑容一下子僵住了，取而代之的是满脸的愤怒。
我的心中呀，此刻正在向问天老师流去仇恨的江潮。
嘻嘻……不知道这么多“仇”水“灌”到问天老师的肚子里，他会不会吃不消？我开始疯狂地剥“万里长橙”，哎哟，手都快破啦!简直就是魔鬼剥橙大赛啦！瞧！瞧瞧！老师和橙子都被魔鬼“附身”了，剩下我们一个个的小天使，怎么应付得了？好小子！我的手都快裂开了，橙子还毫发无损。
这不成心和我作对吗？橙子啊橙子，我诅咒你全家！算了，先剥橙子要紧。
我用大拇指一按，橙子立马变成了“扁耗子”，皮似乎也有破裂的迹象。
我高兴坏了，立马从边缘入手，顶起了一块块小皮。
我不管三七二十一，直接伸入一根手指，“嘶——”一声，皮脱了一大块。
不过，这还没完，我又继续和橙子奋斗。
抠！我抠！不抠不知道，一抠吓一跳。
抠的方法效率真不错，大半个橙子的皮都消失了。
接下来，我想了想，又将手指钻进了橙子的交接口，橙子立马一分为二。
至于皮，早就OUT了！皮是没了，可这还叫橙子吗？我怎么也咽不下去，看看它这副样子：头破血流，缺胳膊少腿。