业务培训稿(1)讲课讲稿
在办公室业务培训会上的讲稿 (一)
在办公室业务培训会上的讲稿 (一)尊敬的各位同事：大家好！今天我很荣幸能在这个办公室业务培训会上为大家做讲稿。
今天我们将会讨论关于如何提高我们的办公室业务技能，以及如何做好日常的工作。
1. 关于技能的提高首先，我们需要关注技能的提高。
毫无疑问，业务技能是我们在办公室工作中最重要的素质之一。
无论是运用Excel制作数据报表，还是用PowerPoint来做演示文稿，我们都需要掌握一些基本的技能。
这些技能不仅仅包括操作软件的基础知识，还有与客户对话的技能，比如说，如何彬彬有礼的回应客户的问题，如何在最短的时间内仔细回答客户的疑问等等。
因此，我们必须时刻关注技能的提高，可以通过在线学习或参加一些培训班来达到这个目的。
2. 如何做好日常工作其次，我们需要做个好员工，而做好一个员工首先要做好自己的日常工作。
这包括时间管理和整个项目的管理。
时间管理对于我们每个人来说都很重要，尤其是在我们每天需要做很多工作的情况下。
我们必须学会如何优先处理紧急事务，同时安排自己的工作时间，这对于整个团队来说也很有帮助。
管理整个项目也是我们每个人必须关注的事情。
我们需要全面了解公司的项目，同时明确每个人在项目中的角色和职责，这有助于我们做好每个项目的规划和实施。
3. 如何与同事和客户沟通最后，我们还需要关注如何与同事和客户沟通。
无论是在公司内部还是与客户面对面的沟通，我们都必须做到与人为善。
我们可以学习沟通技巧，比如说如何礼貌地开始一段对话，如何仔细聆听他人的建议和反馈，如何给他人以积极的反馈等等。
通过学习和实践，我们可以变得更加聪明，更加成熟，更加专业。
总结：在这个培训会上，我们讨论了在办公室工作中提高技能的方法，做好日常工作的几点建议，以及在与同事和客户沟通时需要注意的事项。
我希望这些提示可以对大家有所帮助。
最后，希望大家不断提高自己的个人能力，为公司的发展做出更大的贡献。
谢谢！。
业务培训主持词及发言稿(3篇)
第1篇一、主持词尊敬的各位领导，亲爱的同事们：大家上午好！金秋送爽，丹桂飘香。
在这美好的日子里，我们齐聚一堂，共同参加本次业务培训。
首先，请允许我代表公司对各位领导和同事们的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！本次业务培训旨在提升大家的业务素质和技能水平，增强团队凝聚力，以更好地服务于我们的客户，推动公司业务的持续发展。
下面，我将简要介绍今天的培训安排：1. 领导致辞2. 业务知识讲座3. 实操演练4. 互动交流5. 总结发言首先，让我们用热烈的掌声欢迎公司领导为我们做开场致辞！（领导致辞后）接下来，我们将进入业务知识讲座环节。
本次讲座将由我们公司资深业务专家为大家讲解最新的业务知识和操作技巧。
希望大家能够认真学习，积极思考，将所学知识运用到实际工作中。
（讲座结束后）紧接着，我们将进行实操演练环节。
通过实际操作，大家能够更加直观地掌握业务流程和技巧。
请各部门选派代表参加，希望大家能够积极参与，相互学习，共同进步。
（实操演练结束后）接下来是互动交流环节。
在这个环节中，大家可以就培训内容提出自己的疑问，也可以分享自己在工作中的经验和心得。
让我们以开放的心态，共同探讨，共同提高。
（互动交流结束后）最后，让我们以热烈的掌声感谢所有讲师和工作人员的辛勤付出，感谢大家的积极参与。
下面，请允许我代表公司对本次培训进行总结发言。
二、发言稿尊敬的各位领导，亲爱的同事们：大家好！今天，我们在这里举行业务培训，不仅是对我们工作的一次提升，更是对我们职业生涯的一次投资。
在此，我想借此机会，和大家分享一些心得体会。
首先，我想说的是，业务知识的重要性。
在竞争激烈的市场环境中，只有不断学习，才能与时俱进。
今天的讲座内容丰富，涵盖了多个方面，希望大家能够认真消化，将所学知识转化为实际工作的能力。
其次，实操演练环节让我们有了实际操作的机会。
通过亲自动手，我们不仅加深了对业务流程的理解，也发现了自己在实际操作中可能存在的问题。
我相信，只要我们不断实践，就能够不断提升自己的业务水平。
业务培训班领导讲话材料(4篇)
业务培训班领导讲话材料亲爱的同事们：大家好！首先，我要感谢大家对本次业务培训班的支持和参与。
这次培训班的目的是为了提升我们团队的业务水平和竞争力，进一步提升我们的服务品质。
我相信，通过大家的共同努力和学习，我们一定能够取得很好的成绩。
首先，作为一个团队的领导，我想强调的是专业素养。
作为从业人员，我们必须具备扎实的业务知识和技能，不断更新学习，跟上时代的步伐。
我们要了解行业的最新动态和发展趋势，不断改进和完善自己的工作方式和方法。
只有不断提升自己，才能更好地服务客户，满足客户的需求。
其次，团队合作也是我们非常重要的一项素质。
我们工作的效果和成果很大程度上取决于我们团队的配合和合作。
在团队中，我们要互相支持、互相协作，抱着分享和合作的心态去解决问题。
每个人所具备的知识和技能都是有限的，只有集体的力量才能够创造更大的价值。
因此，团队合作是我们团队发展的核心和基石。
另外，沟通能力也是我们必须要提升的一项能力。
在工作中，我们每天都要和客户、同事进行沟通。
良好的沟通能力可以帮助我们更好地理解客户的需求，提供更准确的服务。
同时，也能够促进团队内部的沟通和协作，消除误解和矛盾，提高工作效率。
因此，我希望大家能够注重沟通技巧的学习和提升，并融入到我们的工作中。
最后，我想提醒大家要保持积极的心态和勇往直前的决心。
在工作中，我们难免会面临各种困难和挑战。
但是，只要我们心怀信念，坚持努力，就一定能够克服困难，取得成功。
团队中的每一个人都是重要的，你们的每一次努力和付出都将会得到认可和回报。
我相信，我们一定能够共同创造出美好的未来。
最后，再次感谢大家对本次培训班的支持和参与。
希望通过这次培训班，我们能够共同进步，互相学习，共同成长。
谢谢大家！祝愿业务培训班顺利进行！谢谢！业务培训班领导讲话材料（二）尊敬的各位领导、同事们：大家上午好！非常荣幸能在这个场合发表演讲，向大家介绍和讲述我们企业最新的业务培训内容和方向。
作为企业的领导者，我们深知培训对于企业的发展至关重要，因为只有通过不断提升员工的专业技能和素质水平，我们才能在激烈的市场竞争中立于不败之地。
业务培训领导讲话稿_讲话稿范文_
业务培训领导讲话稿业务培训，是指机关为公务员从事专项工作而提供所需知识和技能的培训。
下面就是小编给大家整理的业务培训领导，仅供参考。
业务培训领导讲话稿(一)：同志们：金秋的九月是收获的季节，经过4天紧张有序的学习，业务培训班在领导的正确指导和机关各部室处的大力协助下，经过大家的共同努力，今天就要结束了。
4天来，大家积极听讲，认真记录，踊跃交流，主动请教，时间虽短，但大家普遍感到收获很大，达到了预期的效果。
下面，对本次培训班的基本情况，我作一简要总结。
一、本次培训班的基本特点本次培训班与以往相比，有以下几个方面的显著特点：一是师资层次高。
本次培训班安排了×××个专题，授课老师都是具有较高学术造诣的专家学者和对本领域工作有深入研究的领导。
可以说，本次培训班邀请的授课老师，是军代处近几年来举办培训班授课专家层次最高的。
二是培训内容精。
本次培训，我们本着“缺什么、训什么”的原则来合理安排，突出基本技能训练，注重提高实际操作能力，既有思想高度，又有理论深度，实践性很强。
为做好本次培训，我们于7月份广泛征询了各单位、各部门的意见，与授课专家多次商议论证，精心筛选了×××个专题。
整个培训，既有基础理论辅导，又有业务知识指导，从理论到实践，从宏观到微观，相互补充，相互结合，对于我们开展工作都具有很强的指导性和实效性。
三是教学计划实。
整个培训过程，计划周密，落实到位。
在4天时间内，安排了×××个专题讲座，并安排机关全体同志×××次到会听课，扩大了培训范围和力度。
充分采用多媒体技术制作，提高了培训质量和效果。
四是教学管理严。
做搞好本次培训，二处的同志做了大量的准备工作，制定了各种措施要求。
在整个培训过程中，参训的同志做到了自觉遵守规定要求，严格请销假制度，按时到课听讲，做好学习笔记。
二处的同志按照大处领导要求，处领导始终坚守在会场，关心参训人员学习、生活，确保了本次培训班高质量地圆满完成。
单位业务培训发言稿范文(3篇)
第1篇大家好！今天，我很荣幸能在这里为大家主持这次单位业务培训。
在此，我代表培训部门向各位领导和同事表示热烈的欢迎和衷心的感谢！随着社会经济的快速发展，市场竞争日益激烈，作为单位的一员，我们需要不断学习、不断进步，以适应时代的发展。
此次业务培训旨在提高大家的业务素质，增强团队凝聚力，提升单位整体竞争力。
在此，我希望大家能够珍惜这次学习机会，认真参加培训，共同进步。
一、培训目的1. 提高业务能力。
通过培训，使大家掌握所在岗位的业务知识和技能，提高工作效率和质量。
2. 增强团队凝聚力。
通过培训，增进同事之间的了解和沟通，增强团队协作能力。
3. 优化知识结构。
通过培训，使大家了解行业动态和发展趋势，拓宽知识面，提高综合素质。
4. 增强创新意识。
通过培训，激发大家的工作热情和创新能力，为单位发展注入新的活力。
二、培训内容1. 行业动态及政策法规。
了解国家及地方相关政策法规，把握行业发展趋势。
2. 业务知识。
针对不同岗位，讲解业务流程、操作规范、服务标准等。
3. 客户服务。
提高客户服务意识，提升客户满意度。
4. 团队协作。
培养团队精神，提高团队协作能力。
5. 沟通技巧。
掌握有效的沟通方法，提高沟通效率。
6. 案例分析。
通过实际案例分析，提高解决问题的能力。
三、培训方法1. 专题讲座。
邀请行业专家、资深员工进行专题讲座，分享经验和心得。
2. 案例分析。
组织学员结合实际工作，分析案例，提出解决方案。
3. 互动交流。
开展小组讨论、经验分享等活动，促进学员之间的交流与合作。
4. 实操演练。
针对业务操作，组织学员进行现场演练，提高实际操作能力。
四、培训要求1. 认真学习。
各位学员要珍惜这次培训机会，认真学习，努力提高自身业务水平。
2. 积极参与。
积极参与各项培训活动，与同事交流心得，共同进步。
3. 勤于思考。
在学习过程中，要勤于思考，发现问题，提出建议。
4. 落实到位。
将所学知识运用到实际工作中，提高工作效率和质量。
业务培训讲课教案模板范文
课程目标：1. 使学员掌握业务培训的基本流程和技巧。
2. 提高学员的业务知识和技能水平。
3. 增强学员的团队协作能力和沟通能力。
课程对象：公司全体员工课程时长：2小时教学准备：1. 教学PPT2. 业务案例分享3. 小组讨论材料4. 模拟演练道具教学流程：一、导入（5分钟）1. 欢迎学员，简要介绍培训背景和目标。
2. 通过互动游戏，活跃课堂气氛，让学员放松心情。
二、业务培训基本流程（15分钟）1. 业务培训的五个阶段：需求分析、课程设计、课程实施、效果评估、持续改进。
2. 详细讲解每个阶段的关键点和方法。
三、业务知识讲解（30分钟）1. 结合实际业务案例，讲解业务知识和技能要点。
2. 重点讲解业务流程、操作规范、注意事项等。
四、小组讨论（20分钟）1. 将学员分成若干小组，每组围绕一个业务主题进行讨论。
2. 各小组分享讨论成果，其他学员进行点评和补充。
五、模拟演练（15分钟）1. 提供模拟演练道具，让学员分组进行实际操作。
2. 教师巡回指导，解答学员疑问。
六、总结与反馈（5分钟）1. 总结本次培训的重点内容。
2. 邀请学员分享学习心得，并提出改进意见。
教学PPT内容：一、封面1. 课程名称：《业务培训讲课教案》2. 主讲人：XXX3. 日期：XXXX年XX月XX日二、课程目标1. 掌握业务培训的基本流程和技巧。
2. 提高业务知识和技能水平。
3. 增强团队协作能力和沟通能力。
三、业务培训基本流程1. 需求分析2. 课程设计3. 课程实施4. 效果评估5. 持续改进四、业务知识讲解1. 业务流程2. 操作规范3. 注意事项五、小组讨论1. 讨论主题：业务主题2. 分享成果3. 点评与补充六、模拟演练1. 演练道具：道具名称2. 演练内容：实际操作3. 教师指导七、总结与反馈1. 总结重点内容2. 分享心得3. 提出改进意见教学评价：1. 学员对课程内容的满意度。
2. 学员在业务知识和技能方面的提升。
业务培训课程授课演讲稿
业务培训课程授课演讲稿尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！首先感谢各位领导能够腾出宝贵的时间参加今天的业务培训课程。
我很荣幸能够站在这里向大家分享我所拥有的知识和经验。
今天，我将为大家带来一堂关于业务培训课程授课的演讲，让我们一起进入主题。
一、引言现在的社会竞争如此激烈，企业要想在市场中生存并取得长足的发展，必须不断提升员工的业务能力。
业务培训课程授课作为一种常见的培训方式，对于提升员工的技能和知识水平起着至关重要的作用。
本次演讲，我将从课程设计、教学方法以及评估反馈等方面谈谈我对于业务培训课程授课的理解和经验总结。
二、课程设计1. 需求分析：在设计业务培训课程之前，首先需要对受训员工的需求进行调查和分析。
只有了解员工的实际需求，才能有针对性地进行课程设计，确保课程内容的实用性和针对性。
2. 目标明确：在确定课程的目标时，应该从实际工作需求出发，将培训目标与员工的实际工作紧密结合。
明确课程的目标能够帮助学员更好地理解和掌握所学知识，并能够将其应用到实际工作中。
3. 内容设计：课程内容的设计应该紧密围绕培训目标展开，重点关注学员需要掌握的核心知识和技能。
同时，还可以通过案例分析、角色扮演等方式加强学员的实践能力，提高课程的实效性。
三、教学方法1. 多元化教学：在业务培训课程授课过程中，采用多种教学方法能够使学员更好地理解和掌握所学知识。
可以结合讲解、案例分析、小组讨论以及实地实训等多种方式，帮助学员从不同角度理解课程内容。
2. 互动性教学：培训课程授课不仅仅是教师向学员传授知识，更应该注重师生之间的互动。
可以通过提问、讨论等方式积极引导学员参与到课堂中来，激发学员的学习兴趣和主动性。
3. 实践导向教学：在教学中，要注重将理论知识与实际工作相结合。
可以通过案例分析、实地考察等方式，提供实践平台，让学员将所学知识应用到实际工作中去，从而提高学习的实效性。
四、评估反馈1. 考核方式：在业务培训课程中，评估学员的学习效果和掌握程度是非常重要的。
业务培训课程授课演讲稿
业务培训课程授课演讲稿尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！很荣幸能够站在这里，为大家介绍我们公司的业务培训课程。
首先，我想对各位的支持和参与表示最诚挚的感谢。
同时，我也想借此机会向大家介绍我们的培训计划。
一、培训目标及背景现代企业发展的速度非常快，行业竞争日益激烈。
为了使我们的员工不仅适应这一变化，还要紧跟潮流，不断提升自身的业务能力和素养。
为此，我们制定了业务培训计划。
二、培训课程内容1.行业背景及趋势分析2.市场拓展与业务招商3.销售技巧与客户关系管理4.团队沟通与协作技巧5.市场营销策略与推广方法6.项目管理与执行7.职业发展与个人成长三、培训形式我们采用多种形式的培训，包括理论课程、案例分析、小组讨论以及现场实践。
通过这些方式，能够更好地将理论知识与实践相结合，提高学员的学习效果。
四、培训师资我们邀请了众多行业内具有丰富经验的专业人士担任培训讲师，他们不仅在业务领域有着深厚的造诣，还具备良好的教学能力和演讲技巧。
通过他们的指导和分享，我们相信能够帮助学员们更好地理解和应用所学知识。
五、培训效果评估为了确保培训的有效性，我们将设置培训效果评估机制。
在培训结束后一段时间，将对学员进行考核，评估他们在课程中所学到的知识与技能的掌握情况。
同时，我们也将听取学员的意见和建议，不断优化培训计划，提高培训质量。
六、培训计划实施根据培训计划的具体安排，我们将在每周的一、三、五进行理论课程的授课，并设置两天的实践培训时间。
在理论课程中，讲师将通过演讲和案例分享，帮助学员们理解所学内容；在实践培训中，学员将进行团队合作，解决真实案例，提升自身能力。
七、总结通过业务培训课程的开设，我们力求为大家提供一个学习与成长的平台，帮助大家在激烈的市场竞争中保持竞争力。
最后，我希望大家积极参与该课程，努力学习并实践所学，成为公司的核心力量。
谢谢大家！以上为业务培训课程授课演讲稿，希望对大家有所帮助！。
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转变教学理念和教学行为，以促进学生的发展红都小学教师业务培训尊敬的各位领导，各位老师们：大家下午好！首先感谢学校领导给我这次学习交流的机会，同时也感谢在坐的各位老师给我这个学习交流的平台。
很高兴能有这样一个机会和大家一起探讨“转变教学理念和教学行为，促进学生发展。
”为主题的教师业务培训。
培训谈不上，在座的可以说都是前辈，有着比我更创新的理念，是我学习的好模范。
今天我只是受教导处委托，班门弄斧把自己对新课改的一些思考和大家一起做个交流。
今天我们谈“转变教学理念和教学行为，以促进学生的发展”，转变教学理念和教学行为有很多种说法。
今天，我对这两方面，都只从一个维度来讨论。
转变教学理念就是在教学大变革背景下，新课程对我们教师提出了那些新的要求。
教学行为是指新理念下的课堂教学。
（学校工作的核心课堂教学）（ppt出示一、感悟新课程理念。
二、实施有效的课堂教学方法。
）什么是理念？理念，是指导人们具体行为的思想观念和精神追求。
（咱们陕北有这样一个故事）记得在报上读过一个故事：有一位记者采访一个正在山区放羊的孩子，问：“你放羊干么？”“放羊挣钱。
”“挣钱干什么？”“挣钱娶妇。
”“娶媳妇干什么？”“娶媳妇生娃。
”“生娃干什么？”“生娃放羊。
”你放羊干什么？”“放羊挣钱。
”“挣钱干什么？”“钱娶媳妇。
”……这就是山区的老人用自己的教育理念给孩子们上的生存课。
从刚才的故事中我们不难得出：人们的理念一旦形成，就会成为一种相对稳定的精神力量，它会影响人们对事物的意义的认识，影响人们的行为向着某种方向而努力。
（自己小时候教师引导）那么我们从事教育教学活动，天天都有教育行为发生，就一定有教育理念在起作用。
那么我们有没有明确而先进的教育理念，有没有对教育理想的孜孜追求，有没有不断改进工作的意识和能力。
因为，我们的教育理念一旦形成，就会形成相对稳定的精神力量，影响到对教育的意义的理解，对师生关系的理解，也影响到对教育中所遇到的各种问题的处理方式和方法。
所以我们的教育理念是什么？教育理念就是指导教师的教育行为的思想观念和精神追求。
那么新教育理念又指什么呢？下面我就简单谈谈我对新课程理念的一些认识：（我是从两个方面来感悟新课程理念）1.新课程与旧课程的本质区别是理念的不同。
①旧课程观认为课程是知识，教师是知识的传授者，教师是中心，学生是知识的接受者。
而新课程观认为课程不仅是知识，同时也是经验，是活动，课程不仅是文本课程，更是体验课程。
课程不再只是知识的载体，而是教师和学生共同探求新知识的过程。
②旧课程观认为课程就是教材，教材又是知识的载体，教材是中心，而新课程观认为课程是教材、教师、学生、环境四因素的整合。
（ppt 出示四因素）这就决定了课程是独特的而且是永远变化的，有多少个班级就应有多少种课程，有多少所学校就有多少种课程。
因此课程改革应体现出教师和学生分别是课程的创造者和主体，通过教学应使每个学生都能形成自己的知识结构，都有自己独特的感受，共同参与到课程的开发中来。
从这个意义上说，教学不只是忠实地实施计划、教案的过程，更应是课程创新和开发的过程，教学过程成为课程内容持续生成和转化的过程，这需要教师和学生创造性的劳动。
所以，教师与学生都是课程资源的开发者，共创共生，形成“学习共同体”。
如我在《新民晚报》上看到一个案例叫消失了的标准答案幼儿园的老师问小朋友：“花为什么会开？”。
第一位小朋友说：“她睡醒了，她想看看太阳。
”第二位小朋友说：“她一伸懒腰，就把花骨朵顶开了。
”第三位小朋友说：“她想和小朋友比比，看谁穿得最漂亮。
”第四位小朋友说：“她也长耳朵，她想听小朋友唱歌。
”突然，第五位小朋友问了老师一句：“老师，您说呢？”老师想了想说：“花特别懂事，她知道小朋友们都喜欢她，就仰起她的笑脸，笑了！”听到这儿，孩子们看着老师都笑了，那笑脸比花儿更好看。
从这个案例我们就能感受到新课程是以：每个学生都带着自己的经验背景，带着自己独特的感受，来到课堂进行交流。
这中交流本身就是课程建设。
学生从同学身上、教师身上学到的东西远比从教材中学到的多。
（比如咱们上学的时候有的班级管理好，班风就好，所有的学生出来给人的感觉就不一样，那么我们反思一下我们所教的班级，我们是不是应该注意方方面面都尽力做好，因为对学生的影响太大了）③旧课程观认为课程与教学是相互分离的，教师只有教材意识，（若没有这次的培训，促使我学习，从教这么多年了，新课程只是口号上喊喊）只知道课程就是教材、教参、教学大纲、教学计划，而新课程观则认为课程与教学是整合的。
课程是由教材、教师与学生、教学情景、教学环境构成的一种生态系统。
2.教师走进新课程最重要的是树立新的教育理念。
新课程发展的核心理念：为了每一位学生的发展。
“为了每一位学生的发展”包含着三层含义：一是课程要着眼于学生的发展。
课程改革要培养学生的信息收集和整理的能力、发现问题和思考问题的能力、分析问题和解决问题的能力、终生学习和创新的能力以及生存和发展的能力；说的通俗点就是：课堂上教师要顺着学生的思维展开教学，但决不能理解为学生自由发展（那么我们听一案例看教师是不是着眼于学生的发展）【案例】这是一节美术素描课，上课前，教师问：同学们，现在可以上课了吗？（教师连上课都要征求学生的意见）学生随声附和，准备好了；然后教师展示一只瓦罐，接着说：“今天，我们就画这只罐子，同学们想怎么画就怎么画。
画完后，学生作业展示：有的画得像坛子，有的像酒瓶，有的像圆柱体，有的什么也不像……教师都给予表扬──“画得真好”“有创意”。
我觉的这位教师打着着眼于学生的发展的旗号，一味强调学习内容由学生自己提，学习方式由学生自己选，一切都由学生说了算，缺乏必要指导，从而使有些学生对如何画罐不得要领，无从下手；有些学生又乱画一通，不成样子，最终都没有掌握画图技巧，这样的“活动”效果可想而知。
因此，我们不能把着眼于学生的发展理解为学生自由发展。
反思我们自己的课堂，我们是否也和这位老师一样没有培养学生的信息收集和整理的能力、发现问题和思考问题的能力、分析问题和解决问题的能力，只是完成教学任务，或是完成一次作业。
二是面向每一位学生。
新课程强调面向每位学生。
因此，在新课程实施中，必须面向全体学生，认清每个学生的优势，开发其潜能，培养其特长，使每位学生都具备一技之长，使全体学生各自走上不同的成才之路，成长为不同层次、不同规格的有用人才。
案例：一位学生拿了一首自己写的诗歌给赵老师看，赵老师说：“你期中考试两门不及格，还写什么诗？真是自不量力。
”他又拿给李老师看，李老师说他有理想，耐心地指出了缺点并提出修改意见。
学生修改后，又送来，李老师鼓励他要学好其他学科，并写了一段评语寄给报社发表。
期末，这位学生的学习成绩升到前列，后来考上了大学。
从这个案例中我们学到做为一个教师必须面向全体学生，认清每个学生的优势，开发其潜能，培养其特长。
学生是一个完整的人，不能把学生仅仅看成是知识的容器。
（ppt灌注式教育）新课程理念下学生的发展不是某一方面的发展。
我们决不能单单拿考试成绩来衡量一个学生。
三是关注学生全面、和谐的发展。
新课程提出了知识与技能、过程与方法和情感、态度、价值观三个维度的教学目标，达到了知识习得、思维训练、人格健全的协同，实现了在促进人的发展目标上的融合。
课程的目标不只是使学生更富有知识，而且应使他们更聪明、更高尚。
（我们在教书中这几方面都达到的话，我们肯定培养了一个既富有知识，又聪明，更高尚的人）我们在举个案例：小学语文《落花生》的教学《落花生》这篇课文，是一篇老教材。
我上学的时候老师是这样教我们的，先简介背景，再解释词语，然后引导学生概括文章的段意和中心思想，最后教育我们学会做人道理：自己要像落花生那样，做一个有用的人，默默无闻、无私奉献。
现在反思这种教学，觉得制约了学生的思维方法，不利于学生创造性的发挥。
新课程要求教师要有实现知识与技能、过程与方法以及情感、态度与价值三个方面进行整合的意识。
新课程不再不像以前那样，老老实实地围绕本文的中心思想来说做人道理：自己要像落花生那样，做一个有用的人，默默无闻、无私奉献。
新课程将中心思想教育设计留给学生辩论：学生有的说苹果的营养价值高，外表也漂亮，自己要做这样对人类有好处的人；有的说石榴能美容、并且笑口常开，很乐观，自己要做个乐观且对人类有贡献的人；还有的说……是啊，如今社会的发展，学生看问题的角度不同过去的学生。
学生认为不光要做个有用的人，还要像桃子、石榴、苹果那样，学会包装自己，宣传自己，从而更好地体现自身价值。
做像桃子、石榴、苹果一样的人，既华丽又实用，这并没有错。
学生的这些辩论，让我觉得作为教师我们必须转变旧的观念，学习新课程，新理念来指导我们的教学行为。
（这就是我对今天第一个问题的一些感悟）我们上面讲到的所有的新的教学理念，最终都要落实到课堂上来。
也就是我们今天要讨论的第二个问题：实施有效的课堂教学方法。
有效课堂教学的含义：就是指师生共同努力，用最短的时间，最有效的方法，最大限度的完成教学任务。
也可以定位为：最短的时间、最大的发展、最快乐的体验这三点。
有效性是课堂教学的生命，是判断我们的课堂教学成功与否的最重要依据。
通俗的说就是学生在课堂上学到什么东西？得到什么？如何实施有效的课堂教学：（基于现在课时少，要想有高效的教学质量，我们至少在课堂上要做到以下六方面）二、实施有效的课堂教学方法（1）、对教材的解读要深刻。
对教材的解读其实就是我们平常备课中常谈到的对教材的分析、理解。
分析和理解是指教师对知识本身是怎么理解与探究的，（你对知识是怎么理解的，你对知识探究的能力是咋样的这一点对我们老师非常重要或者说至关重要，否则，我们是没办法把这个知识给学生的）教材解读不深刻、目标定位不准确，课堂教学的“有效性”就无法谈起。
我在这方面是有亲身体验的，我现在担任六年级英语课的教学，以前担任三年级英语课的教学。
两个年级的课，给我的个人感觉是完全不同的。
拿现在代六年级的课来说，由于我以前没教过现在这个版本的英语，对教材一时吃不透，潜意识中还认为六年级马上就要毕业了，以知识点为重，无须花太多的时间与精力去经营它。
所以，每次上课我几乎都是按部就班将教材上的主要知识点尽可能完整地阐述给学生听，没有太顾及学生的感受，或者说是没有对学生作出适当的预设，这样的课堂往往仍然老师是学习的主体，学生还是跟着老师在接受知识的。
因此，这样的课堂，自己都觉得有些索然寡味，想必学生学习的积极性不会太高，学生的学习兴趣没有被激发，这样的教学自己也都觉得很惭愧。
然而，回想以前上三年级的英语课，感觉就完全不同了。
由于三年级教材我在以前教过，那时对于新教材的出台，比较好奇，作为新教师的我（刚调咱学校），更是认真钻研教材，和办公室的同行们共同摸索新教材的教学方法，有时也在网上看优质课如何授课的，可以说是下了一番工夫，对教材已经有了一定的理解，也能对教材提出自己的设计思路，每堂课我都觉的有90%的成功感。