部编版一年级语文下册第一单元知识小结
一年级语文下册第一单元

一年级语文下册第一单元
一年级语文下册第一单元主要内容是学习汉字和认识汉字的构造、字形和笔画以及正确地书写汉字。
通过这一单元的学习,学生可以培
养对汉字的兴趣,初步认识汉字的基本构造,掌握正确地书写汉字的
方法。
首先,学生将学习认识汉字的基本构造。
在课堂上,老师将带领
学生观察一些汉字的构造,并让学生通过组合汉字的部首来认识汉字。
例如,“木”字就是由“十”字和“丨”字组成的。
学生将通过观察
和思考,逐渐掌握汉字的构造规律。
其次,学生将学习认识汉字的字形。
在课堂上,老师将给学生展
示一组相关的汉字,并让学生观察和比较。
学生可以通过观察汉字的
各个部分,进一步认识字形的特点和规律。
通过这种方式,学生可以
辨认和书写更多的汉字。
此外,学生还将学习掌握正确地写汉字的方法。
老师会通过书写
示范,让学生了解汉字的笔画顺序和要领。
在课堂上,学生将通过跟
着老师的示范,一起练习写汉字。
这样,可以帮助学生养成良好的书
写习惯,提高字写字的准确性。
在这一单元的学习中,学生要积极参与课堂讨论和练习,不断巩
固所学知识。
此外,学生还可以通过阅读课外书籍、查找汉字的起源、听写和摸字等活动来进一步加深对汉字的认识和理解。
通过这一单元的学习,学生将初步掌握汉字的基本构造、字形和
笔画顺序,能够正确书写一些基本的汉字。
这对于学生今后的汉字学
习以及提高语文素养具有重要的意义。
同时,通过学习汉字,学生还
可以感受到汉字的独特之美,增强对中华文化的认同感。
最新部编版一年级上册语文第一单元单元知识小结(最新整理)

第一单元 单元知识小结一、易读错的字三(sān √ shān )月四(sì √ shì)个上(shàng √ sàng ) 天小手(shǒu √ sǒu ) 足(zú √ zhú)球站(zhàn √ zàn ) 立坐(zuò √ zhuò)下水(shuǐ √ suǐ)火虫(chónɡ √ cónɡ)子二、易写错的字口:第二笔是横折。
耳:第三笔是竖。
手:第一笔是撇,第四笔是弯钩。
火:注意笔顺是点、撇、撇、捺,先写两边后写中间,中间是“人”。
云:第二横要比第一横长一点。
禾:最后一笔是捺。
虫:第五笔是提。
三、会写的词语一二 三人 上下 人口 耳目 小手 日光田地 禾苗 大火 虫子 云朵 山上 八十四、形近字{一(一人)(一个)(一只)二(二十)(二月)(二人)){三(三个)(三月)(三天)王(大王)(帝王)(王府)){上(上天)(上去)(上来)土(土地)(泥土)(尘土)){口(人口)(入口)(出口)日(日子)(日月)(生日)){虫(虫子)(小虫)(飞虫)中(中国)(中间)(中午)){田(水田)(田地)(田里)四(四方)(四个)(四年)){手(双手)(小手)(大手)毛(毛衣)(毛皮)(毛发)){人(大人)(人们)(三人)天(白天)(天上)(一天)){耳(耳目)(耳朵)(耳边)目(目光)(目的)(双目)){禾(禾苗)(锄禾)木(木头)(树木)(木桌)){火(水火)(大火)(火苗)头(头目)(头上)(低头)){云(云朵)(白云)(云彩)去(去年)(过去)(来去)){山(上山)(小山)(山头)凶(凶手)(凶恶)(行凶))五、多音字地 行 {dì(土地)de (轻轻地)){xíng (行人)háng (银行))六、近义词站—立 行—走 卧—躺七、反义词上—下 大—小 今—古 天—地 分—合八、佳句积累1. 站如松,坐如钟。
部编人教版一年级语文下册第一单元教案含教学反思和作业设计(52页)

2.识记生字(课件出示7)出示生字:春冬风雪花飞入同学们你们有什么好的办法记住这些生字吗?例如:(1)形声字识字。
如,“花”,植物的一部分,“艹”是表意的,“化”是表音的。
(2)熟字比较。
如:各一冬(3)动作演示。
对于动词:飞、入。
根据动词的特点,可以增加动作,帮助学生理解字义。
如引导学生边读生字边用肢体动作来表示;边读短语边做动作。
通过读一读、演一演的方法,引导学生了解字义。
3.反复朗读,巩固读词。
好了,我们再来一起读一读这些词语,比较难读的可以多读几遍。
(学生自由读)(课件出示8)朗读时要作合适的停顿:春风/吹、夏雨/ 落、秋霜/降、冬雪/飘、池草/青、山花/红、鱼/出水、鸟/入林。
重点关注“鱼出水”和“鸟入林”的停顿和前面的短语有所不同。
借用对韵歌的形式,通过一对一答的方式来合作朗读,使学生读得有滋有味。
如:师:什么吹?生:春风吹。
师:什么落?生:夏雨落生生对答读,男女生对答读。
四、学习偏旁,写字指导出示田字格里的生字组成的词“春风吹、冬雪飘、山花红”。
(课件出示9、10)1.认读字词,读准字音,重点指导“春、冬、雪”。
师范写指导:“春”三横注意长短的变化,最后一橫最长。
撒、捺【设计意图:对重难点生字的书写指导,培养学生爱写字的兴趣,教会学生正确的写字方法。
为养成良好的备课素材【写作背景】《春夏秋冬》是一篇看图识字。
有两部分组成:第一部分有一组与四季相关联的词语以及由这些词扩展的短语组成,表现了四季最有代表性的季节特点。
第二部分借鉴了传统文学的一些表达方式,呈现的是两行意义相关联的词和短语,描绘出一幅生机盎然、多姿多彩的美好画面。
图文对照,便于诵读,有助于学生理解词义,识记字形,感受汉语言文化之美。
春夏秋冬又称为“四季”,是地球围绕太阳运行所产生的结果。
春天始于二十四节气中的“立春”,夏天始于“立夏”;秋天始于“立秋”;冬天则始于“立冬”。
在黄河流域最为确切。
我国劳动人民总结的基本规律是,春生、夏长、秋收、冬藏。
部编版一年级下册语文第一单元教案

部编版一年级下册语文第一单元教案一年级语文下册教案识字1春夏秋冬第一课时教学目标:1、通过看图、熟字比较等方法,认识“霜、吹”等8个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁;会写“春、风”等7个字和横斜钩1个笔画。
2、通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思,了解四季景物特点,体会四季的美好。
教学重点:借助形声字特点以及熟字比较的方法识记8个生字;借助插图和动作演示理解词义。
教学难点:了解四季景物特点,体会四季的美好。
教学准备:字词卡片、课件。
预要求:预生字,了解四季的特点。
教学过程:一、出示图片,激趣导入1、师导入:时光老人有四个孩子,他们的名字分别叫做:春、夏、秋、冬,今天我们就来和这四个孩子交朋友。
(相机板书课题,指名学生朗读,注意读准字音。
)2、多媒体出示有关春、夏、秋、冬的四幅图片,给学生直观的认识。
3、学生结合生活实际自主交流对这四个季节的了解。
二、初读课文,识字读词1、学生自主观察课文插图,借助汉语拼音朗读词语和短语,多读几遍,并与同桌互相检查朗读情况。
2、检查学生的自读情况。
师出示词语卡片“东风”、“夏雨”、“秋霜”、“XXX”,指名学生认读,根据学生的朗读情况相机正音,强调“风、霜”是后鼻音,“春”是翘舌音。
3、图文联合,理解词语。
1)师多媒体出示相关图片,引导学生观察图片,用自己的话说一说图上都有什么。
2)指名学生交流,在此进程中,引导学生把句子说清楚,读完整。
1一年级语文下册教案3)师适当小结指导:东风姐姐吹了一口气,就染绿了大天然;夏天是个急性质,经常会下起暴雨;秋天天气变凉,小草和树叶上会结霜;冬爷爷送来了雪花的礼物,小同伙们堆雪人,打雪仗,玩得可高兴啦!再次出示词语卡片,学生齐读。
4)游戏牢固:找同伙(把“东风”、“夏雨”、“秋霜”、“XXX”四个词语和相应的图片连起来)。
三、认读短语,巩固识字1、学生自读四个短语,读准字音,同位相互检查。
2、指名学生朗读,注意正音。
3、引导学生发现四个短语和刚才研究的四个词语有什么不同之处。
部编版小学语文一年级下册第一单元备课

部编版小学语文一年级下册第一单元备课一、教学内容本册教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容,共设8个专题,分为8组,包括多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、有趣的自然科学。
每组包括1课“识字”、4-5篇课文和1个“语文园地”,各部分相互联系,构成一个有机的整体。
二、全册教材分析识字课形式多样,包括四字词语组成的韵语、新三字经、对子歌、儿歌、谜语、数量词组成的韵语、谚语等多种形式。
必学课文共34篇,内容丰富多彩。
此外,“语文园地”面貌一新,包括四个栏目:我的发现、日积月累、口语交际和展示台。
八组教材之后有五篇选读课文。
最后是两个生字表,其中表一是要求会认的字,表二是要求会写的字。
本册教材中汉字的编排,继续实行认写分开、多认少写的原则。
全册要求认识550个常用字,会写250个在本课或以前认识的字。
要求认识的字和要求会写的字,分别在练里标明。
此外,在语文园地里也安排了少量要求认识的字。
三、学情分析四、教学目标1.认识550个常用字,会写250个在本课认识的或以前已经认识且在本课重现的字。
认识的字,只要求认识,在课文中认识,搬个地方还认识;知道在新认的字中出现的新偏旁。
2.喜欢研究汉字,有主动识字的愿望。
研究独立识字。
爱识字,能主动识,学着自己识,这是学生识字不竭的动力。
3.研究有普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
了解词句的意思。
有感受的想法,乐于与人交流。
读诗歌能展开想象,感受语言的优美。
4.研究默读。
允许有个从指读到不指读,从出声到不出声,从只顾读到一边读一边想的训练过程。
这一册重在默读惯的培养。
读的内容可由段到篇,要求要逐步提出,一步一步地严格训练。
5.重视语言的积累。
课内要求背的一定要背下来。
还要鼓励学生自觉地更多地积累词、句、段。
6.加强在生活中学语文的引导、交流与展示。
课外、生活中是研究语文的广阔天地,学生,包括低年级学生可以大有作为。
2020年部编版小学语文一年级下册教案及教学反思(全册)

最新部编版小学语文一年级下册教案1.春夏秋冬[教学目标]1.通过看图、熟字比较等方法,认识“霜、吹、落”等8个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁;会写“春、冬、风”等7个生字和横斜钩1个笔画。
2.通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思,了解四季的景物特点,体会四季的美好。
[教学重难点]重点:借助图片和形声字的特点认识本课生字,正确读写生字。
难点:了解四季特征及现象,积累相关词语。
[教学课时]2课时第一课时教学过程一、儿歌导入1.播放儿歌视频,引入课文。
春天到,春天到,小草探头问声好。
夏天到,夏天到,大肚青蛙呱呱叫。
秋天到,秋天到,苹果柿子枝头闹。
冬天到,冬天到,小伙伴们穿棉袄。
2.同学们,儿歌中提到了哪几个季节?同学们知道现在是什么季节吗?(板书课题“春夏秋冬”,用红色粉笔圈出“春”字)3.教师相机教认“春”“冬”。
(上下结构)二、多种方法,识记生字1.出示课文中的四季图。
认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。
(1)仔细观察插图,说说看到了什么。
先跟同桌说一说,然后告诉老师。
最后指名学生用句式“这幅图是()天,因为我看到了()”来表达。
(2)课件出示词语:春风夏雨秋霜冬雪(3)借助拼音自由朗读词语。
(4)指名读、小老师领读、开火车读。
(教师指导读好后鼻音:风冬翘舌音:霜)(5)识记生字,交流认记方法。
(换偏旁法:如“雪”,可以通过换偏旁变成“霜”来识记;比较识记法:“吹”和“次”;加一加法:如“落、飘”,可以用部件加一加的方法记忆。
)2.说说自己最喜欢哪个景物,说出这些景物的特点。
3.出示四幅图片及相应词语,连线区分并认读。
4.出示:霜和雪(1)交流: 你们在生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗?(2)教师讲解有关“霜”的小知识。
认识部首雨字头“”,雨字头的字大多与天气现象有关。
(3)仔细观察,说说“雨”作部首时,在写法上有什么变化。
(4)教师范写生字“雪”,学生书空,并口头说出笔顺。
5.教学词串:春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘(1)出示“吹、落、降、飘”。
人教部编版一年级语文下册 第一单元 识字1 春夏秋冬 名师教案(集体备课)
第一单元集体备课本单元是一年级下册的第一单元,是一个识字单元,编排了《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜字谜》4篇识字课。
本单元识字课的编排形式多样,内容丰富,有看图识字,有韵语识字,有以儿歌的形式编排的字族文识字,有字谜识字,富有童趣,充满了传统文化色彩。
单元语文要素在课文中的梯度序列内容课时教学要点春夏秋冬21.认识44个生字和8个偏旁;会写28个字和2个笔画。
2.正确、流利地朗读课文。
3.通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思,了解四季景物特点,体会四季的美好。
4.能运用合适的方法,向他人介绍自己的姓氏,对中国的姓氏文化产生兴趣。
5.了解“青”字族汉字的特点,通过字谜学习,了解和体会合体字及形声字的构字规律。
姓氏歌 2 小青蛙 2 猜字谜 2口语交际 1 1.能认真听老师讲故事,听故事的时候,可以借助图画记住故事内容。
2.能借助图片讲出故事的主要内容,声音响亮,让别人听清楚。
3.有当众讲话的勇气和信心。
语文园地一 2 1.认识7个生字,认识与天气有关的常见词语,能主动在生活中识字。
2.认识字母表,能有顺序地正确认读;能将大小写字母相对应,熟记字母表。
3.能正确书写8个生字,能按照“ɑn、ɑnɡ”准确分类书写。
4.了解全包围结构的字的笔顺规则且正确书写。
识字1 春夏秋冬▶教学目标1.通过看图、熟字比较等方法,认识“霜、吹”等8个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁;会写“春、风”等7个字和横斜钩1个笔画。
2.通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思,了解四季景物特点,体会四季的美好。
3.正确朗读课文,背诵课文。
4.积累语言,体会用词的准确性,并仿照课文练习说话。
▶教学重难点借助形声字的特点,运用熟字比较的方法识记8个生字;借助插图和动作演示理解词义。
▶教学策略1.识字写字(1)识字:8个生字中,“吹、落、降、游、池、入”等字已在前面课文中出现过,应再认读;“霜、飘”借助拼音认读。
“霜”,后鼻音,可结合插图和实际生活了解字义,还可以和“雪”字比较相同点,认识其偏旁雨字头;“雨”字作偏旁后变扁了,第一竖变为左点,横折钩变为横钩;雨字头的字一般和天气有关。
(组合)部编版一年级语文下册第一单元《春夏秋冬》教案共3份
识字1、《春夏秋冬》教材分析本课为看图识字。
课文含有丰富的传统文化元素,插图以扇形图画呈现,文字内容体现了中国传统蒙学读物的编排特点。
整个识字课由两部分组成:第一部分由一组与四季相关的词语以及由这些词扩展的短语组成,表现了四季最有代表性的季节特点。
第二部分借鉴了传统文学的一些表达方式,呈现的是两行意义相关联的词和短语,描绘出一幅生机盎然、多姿多彩的美好画面。
这些词和短语不仅读起来琅琅上口,而且语言典雅,富有文化内涵。
图文对照,便于诵读,有助于学生理解词义,识记字形,感受汉语言文化之美学情分析学生是学习和发展的主体,教师是学习活动积极的组织者和引导者。
教学应以学生自读自悟、自学探究为基础,大力提倡自主合作探究的学习方式,充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
教师的有效的引导极为重要。
教学目标1、认识:霜吹落降飘游池入8个生字。
认识新偏旁雨字头和耳刀旁。
2、初读课文,感受四季的特点,有感情地朗读课文,背诵课文。
3、了解一年四季中大自然及人们生活所发生的变化,从心底里去感受自然的美好,感受生活的美好。
教学重、难点重点:会认生字,背诵课文。
难点:读中感悟四季的美好,和四季的特点。
教学理念在教学中学生是学习和发展的主体,教师是学习活动积极的组织者和引导者。
教学应以学生自读自悟、自学探究为基础,大力提倡自主合作探究的学习方式,充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
教学策略教学本课应该围绕识字这个重点,把识字和看图、学词结合起来,和生活结合起来。
教具准备生字卡片、多媒体课件教学过程教师活动学生活动设计意图一、情境导入1、创设情境导入:小朋友们,今天老师把春天、夏天、秋天、冬天请到了教室里,请看他们来了(出示图片)2、你们喜欢四季吗?你最喜欢那个季节?3、欣赏课文朗读。
学生欣赏图片说出自己喜欢的季节生听范读利用挂图创设情境,把学生带入了特定的情境之中,让学生在情感体验中引发情感冲动,为进入新课学习储备必须的情感因素。
第一单元(单元解读)- 一年级语文下册部编版
第一单元单元解读一、单元整体解读:【人文主题】这是本册第一个识字单元,编排了《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜字谜》四篇识字课,一个口语交际《听故事,讲故事》,一个语文园地,一个快乐读书吧。
内容丰富,有看图识字、韵语识字、字族文识字、字谜识字等,体现了识字的多样性。
课文编排充满传统文化色彩,富有童趣,有助于激发儿童的学习兴趣,传承中华民族文化。
《春夏秋冬》为看图识字。
课文插图以扇形图画呈现,文字内容体现了中国传统蒙学读物的编排特点。
整个识字课由两部分组成:第一部分由一组与四季相关联的词语以及由这些词扩展的短语组成,表现了四季最有代表性的季节特点。
第二部分借鉴了传统文学的一些表达方式,呈现的是两行意义相关联的词和短语,描绘出一幅生机盎然、多姿多彩的美好画面。
《姓氏歌》是根据传统蒙学读物《百家姓》编写成的韵语识字,将一些常用姓氏寓于朗朗上口的儿歌之中。
全文共两小节,第一小节前4行采用一问一答,分别以自我介绍和介绍他人的方式引出姓氏“李”和“张”,后两行采用三字一句的形式介绍了两组音近姓氏“胡、吴”“徐、许”。
第二小节列举了《百家姓》中排名靠前的8个姓氏,以及“诸葛、东方、上官、欧阳”4个复姓,说明中国姓氏之多,以及中国姓氏的多样性。
本课渗透了中国传统姓氏文化,介绍的姓氏大多以民间约定俗成的方式称说,主要有分解部件和偏旁称说两种方法,体现了合体字的特点。
课后练习中还提到了以组词来介绍姓氏的方法。
教学时,要借助介绍姓氏达到识字的目的,同时鼓励学生运用于生活实践中。
《小青蛙》讲述了青蛙的外形和本领,号召大家要爱护小青蛙。
课文中的“清、情、请、晴、睛”都是由共同的母体字“青”作声旁的形声字,充分展示了形声字声旁表音,形旁表意的构字规律,同时体现了汉字的趣味性,有利于培养学生学习汉字的兴趣。
《猜字谜》是字谜识字,由两则字谜组成,一幅插图描绘了小朋友猜灯谜的情景。
猜字谜寓知识性、趣味性、折理性于一体,能使学生主动参与,积极开动脑筋。
部编版小学语文一年级下册第一单元日积月累课堂笔记
部编版小学语文一年级下册第一单元日积月累课堂笔记第一单元日积月累(1)1.日积月累课堂笔记:今天,我们开始学习小学语文一年级下册的第一单元“日积月累”了。
这个单元的主题是通过小事积累大财富,可以帮助我们在学习和生活中取得更大的成功。
在这个单元中,我们将学习四个部分:日积月累、如何积累、珍惜时间、珍惜身体。
2.日积月累:这个单元的主题是“日积月累”,意思是通过每天的努力和积累,最终可以达到一个想要的目标。
习惯是一种很好的“积累”。
我们可以通过日积月累的习惯来提高自己的能力。
如何形成好的习惯?首先要有坚定的信念和毅力,其次要每天坚持行动,慢慢地你就会发现自己的习惯越来越好,能力也会不断提高。
3.如何积累:学习过程中,我们需要积累各种知识和技能。
积累可以是读书、听讲座、看节目等多种方式,只要是有助于提高自己的能力,并且能够持续地学习和运用的知识和技能,都是有价值的。
我们也需要通过在学习和生活中积累经验,通过经验的累积,不断提高自己的能力和认知。
4.珍惜时间:时间是我们生命中最宝贵的财富之一。
我们需要时刻注意珍惜自己的时间,并且将时间用在有价值的事情上。
我们应该充分利用时间学习知识和技能,提高自己的能力,增加自己的思考和创造,实现自己的价值。
5.珍惜身体:身体是我们维系生命的基石。
我们需要时刻关注自己的身体状况,并且通过饮食、运动、休息和保持良好的心态等方面来保护和提高自己的身体健康。
只有拥有一个健康的身体,我们才能更好地实现人生价值。
6.课堂小结:通过今天的学习,我们知道日积月累是一个非常重要的习惯,它可以帮助我们提高自己的能力和认知。
我们还学习了如何积累、珍惜时间和珍惜身体等内容,这些都是我们学习和生活的实用技能和知识。
我们应该将所学到的知识运用到实际中,不断提高自己的能力和价值,成为一个更好、更优秀的人。
第一单元日积月累(2)1. 如何积累:除了在学习中积累知识和技能,我们在生活中也可以通过积累习惯来提高自己。
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第一单元单元知识小结
一、易读错的字
春(chūn)天风霜(shuāng)
吹(chuī)拂水池(chí)
姓氏(shì)子孙(sūn)
多么(me)纯(chún)净
写字(zì)左右(yòu)
二、易写错的字
春:下面是“日”,不要写成“目”。
雪:上面是雨字头,不要写成“雨”。
入:撇短捺长。
姓:左边不要写成“忄”。
双:左边最后一笔是点,不要写成捺。
国:先写里面的“玉”再封口。
方:上面有“丶”,不要写成“万”。
气:共四笔,不要写成“乞”。
晴:左边是“日”,不要写成“目”。
字:下面是“子”,不要写成“于”。
左:被包部分是“工”,不要写成“土”。
万:上面没有点,不要写成“方”。
三、会写的词语
春风冬雪花朵飞鸟姓名什么双手国王东方青草
清水 生气 晴天 事情 请进 字谜 左边 右边 红的 及时 活动 万里无云
四、多音字
落⎩⎪⎨⎪⎧là(丢三落四)luò(落后)
降⎩⎪⎨⎪⎧jiàn ɡ(降落)xián ɡ(投降) 什⎩⎪⎨⎪⎧shén (什么)
shí(什锦)
少⎩⎪⎨⎪⎧shǎo (多少)shào (少年) 好⎩⎪⎨⎪⎧hǎo (好事)
hào (好学)
重⎩⎪⎨⎪⎧zhòng (重点)chóng (重新) 相⎩⎪⎨⎪⎧xiāng (相信)
xiàng (相声)
五、形近字
⎩⎪⎨⎪⎧春(春天)
看(看见)
⎩⎪⎨⎪⎧冬(冬天)务(任务) ⎩⎪⎨⎪⎧风(风车)凤(凤凰) ⎩⎪⎨⎪⎧雪(下雪)
雷(雷电)
⎩⎪⎨⎪⎧花(花朵)化(变化) ⎩⎪⎨⎪⎧飞(飞机)乙(甲乙) ⎩⎪⎨⎪⎧入(入学)
人(人民)
⎩⎪⎨⎪⎧姓(姓名)性(个性) ⎩⎪⎨⎪⎧什(什么)化(变化) ⎩⎪⎨⎪⎧么( 怎么)
幺(幺妹)
⎩⎪⎨⎪⎧双(双手)劝(劝告) ⎩⎪⎨⎪⎧国(国家)园(公园) ⎩⎪⎨⎪⎧王(王子)
玉(玉石)
⎩⎪⎨⎪⎧方(四方)万(千万) ⎩⎪⎨⎪⎧青(青春)情(事情) ⎩⎪⎨⎪⎧气(生气)
汽(汽水)
⎩⎪⎨⎪⎧请(请客)睛(眼睛) ⎩⎪⎨⎪⎧生(生活)主(主人) ⎩⎪⎨⎪⎧红(红色)
江(长江) ⎩⎪⎨⎪⎧时(时间)付(付出) ⎩⎪⎨⎪
⎧动(运动)
运(运气)
六、近义词
吹—刮落—降飘—飞凉—冷爱护—保护喜欢—喜爱互相—相互尊重—尊敬感动—激动纯净—纯洁透明—透亮
七、反义词
春—秋冬—夏出—入降—升多—少
天—地古—今双—单小—大好—坏
清—浊凉—热左—右
生病—康复爱护—破坏害虫—益虫相遇—分离尊重—轻视喜欢—讨厌感动—冷漠纯净—浑浊
八、词语搭配
1. 名词搭配:
(春风)吹(夏雨)落(秋霜)降(冬雪)飘2. 动词搭配:
(保护)禾苗(爱护)小青蛙
九、词语积累
春回大地万物复苏柳绿花红
莺歌燕舞冰雪融化泉水叮咚
百花齐放百鸟争鸣
十、考点提示
1.《春夏秋冬》中表示动作的词经常以填空或连线的形式考查。
2.《姓氏歌》会要求按原文填空或仿写。
3.《小青蛙》中“清、晴、请、情、睛”五个“青”字族的字会以辨字组
词的形式考查。
4.《猜字谜》中容易考查“万”字的笔顺。
5. 语文园地中的“读一读,记一记” 会以连线的形式考查;“日积月累”
中的词语会以补充词语或写出与春天有关的词语的形式考查。