幼儿园环境创设评比记录表格模板
幼儿园班级环境创设评分表
20xx年x月xx日评 分Fra bibliotek标 准大
一
班
中
三
班
中
二
班
中
一
班
小
三
班
小
二
班
小
一
班
区域环境：布置合理，材料的选择与投放符合幼儿的年龄特点，材料丰富多样，具有多功能性。（30分）
主题墙：充分体现教育目标。主题墙内容以幼儿的兴趣为主，幼儿参与环境创设。（30分）
阅读角：版面的设计有创意，布局合理，环境创设安静温馨，采光好。图书种类多，有幼儿自制图书（20分）
自然角：班内观赏植物及花卉10种以上。种植实验不同种类，并有相应的记录。种植、发芽人手一份。（20分）
总 分
评分人：
幼儿园班级环境创设评分表
安全设施（10分）
消防器材、安全出口标识是否齐全。
紧急应对措施
（5分）
是否有紧急情况应对预案和设备。
日常监控（5分）
是否有稳定的日常监控和看护机制。
卫生情况（20分）
清洁度（10分）
教室内部是否整洁，无垃圾和灰尘。
卫生设施（5分）
洗手间是否清洁，卫生设施是否完善。
定期消毒（5分）
教室和玩具是否定期进行消毒处理。
美观程度（5分）
布置是否美观，色彩搭配是否协调。
创意性（5分）
布置中是否包含创新和独特的元素。
功能性（5分）
教学区域布置是否符合其功能需求。
学习资源（20分）
资源丰富度（10分）
教具、书籍、玩具等学习资源是否丰富多样。
适龄性（5分）
资源是否适合幼儿年龄特点。
安全性（5分）
学习资源是否安全，无尖锐边角，材质是否环保。
改进建议：（针对不足之处提出建议）
氛围与文化（20分）
育儿理念展示
（5分）
班级是否有展示园所育儿理念的区域或板报。
孩子作品展示（5分）
是否有展示孩子作品的区域，鼓励孩子的创作。
文化氛围（5分）
班级是否营造出积极的文化氛围，鼓励学习和探索。
家长互动（5分）
是否有适合家长参与和互动的环节或布置。
4
评分总结
总分：
优势点评：（列出班级环境创设的优势）
幼儿园班级环境创设评分表
1
基2
评分标准说明
本评分表旨在评估幼儿园班级环境的创设情况，包括教学区域的布置、学习资源的丰富度、安全性、卫生情况等方面。总分为100分，分为以下几个部分进行评分。
评分
幼儿园班级环境创设评价表
幼儿园班级环境创设评价表
海洋之星幼儿园班级环境评价表
评价指标：
1.整体环境：评价整体环境的色彩协调、美化、净化和儿童化程度，是否符合幼儿年龄特点。
同时评价悬挂的吊饰是否安全、美观、有趣味性和一定的教育意义。
（30分）
2.主题环境：评价主题环境的逐步添加内容、动态呈现幼儿活动轨迹的能力，以及幼儿能否与主题环境积极互动、参与性强。
（30分）
3.区域环境：评价区域布局是否合理、开放，动静分开，区域设置是否能满足幼儿需要，体现幼儿年龄特点。
同时评价区域材料投放是否适宜、丰富、安全，体现层次性和系统性，能满足不同能力幼儿的游戏需要。
中大班要有一定的半成品材料。
另外，评价区域材料摆放是否有序，便于幼儿取放，以及
区角标志、游戏规则呈现是否美观、儿童化、灵活的特点，能被幼儿理解和认识。
（30分）
4.寝室环境：评价寝室环境是否凸显班级亮点，有本班特色。
（10分）
总分：100分。
幼儿园环境创设评比表
幼儿园环境创设评比表评价表格XXX环境创设评比记录表班级检查日期：内容评价指标得分说明区角设置 16% 合理分布，大小适中，室内外兼容区角架、玩具架更新 26% 可移动，方便幼儿使用操作材料 35% 丰富并经常更换，符合区角内容区角材料 41% 科学卫生、安全耐用、美观区角标志 5% 美观、儿化、适用、灵活区角活动常规 10% 幼儿认识区角名称，掌握活动常规环境布置 53% 合理布局，美观形象，具有创新精神或本地特色室外环境 61% 绿化、净化、美化、儿化室内环境 18% 儿化、美化、净化环境布置 25% 引起幼儿研究兴趣和探究欲望环境布置与教育目标相适应 35% 具有教育功能，对教学有辅助作用家教园地设计 41% 美观、合理，内容丰富、全面大型户外活动器械 66% 摆放安全、合理、科学、美观改写后的文章：XXX环境创设评比记录表在幼儿园环境创设评比中，我们对XXX进行了检查。
我们评估了各班级的区角设置、操作材料、区角材料、区角标志、区角活动常规、环境布置、室外环境、室内环境、家教园地设计和大型户外活动器械的情况。
我们给出了相应的得分，并在下面进行了说明。
区角设置方面，XXX的区角设置合理分布，大小适中，室内外兼容。
在区角架、玩具架更新方面，幼儿园的架子可移动，方便幼儿使用。
操作材料方面，XXX的区角操作材料丰富并经常更换，符合区角内容。
在区角材料方面，幼儿园的材料科学卫生、安全耐用、美观。
区角标志美观、儿化、适用、灵活，幼儿理解认识。
在区角活动常规方面，幼儿园建立了区角活动常规，幼儿认识区角名称，掌握活动常规。
在环境布置方面，XXX的环境布局合理，美观形象，具有创新精神或本地特色，能让幼儿主动参与，引起幼儿研究兴趣和探究欲望。
室外环境绿化、净化、美化、儿化，幼儿喜欢、家长满意。
室内环境儿化、美化、净化，符合幼儿年龄特点，家长放心。
环境布置与教育目标相适应，具有教育功能，对教学有辅助作用。
在家教园地设计方面，XXX的设计美观、合理，内容丰富、全面，有利于家园合作，对家庭教育有辅助作用。
幼儿园室内环境创设评比表
幼儿园室内环境创设评比表
班级：老师：检查日期：年月日
类别
序号
评价内容
分值
得分
备注
区角设置
1
区角设置符合各年龄班特点，场地分布合理美观，大小适中，动静结合，室内外兼容。
2
区角架、玩具架更新，可移动，方便幼儿取放和使用。
3
操作材料：科学卫生、安全耐用、美观，有学习价值，有组合性质，一物多用，能引起幼儿操作、探究的兴趣，并具有创新精神和文化特色。
3
环境布置能让幼儿主动参与，引起幼儿学习兴趣和探究欲望，幼儿喜欢教室环境，心情愉快、师生关系融洽。
4
环境布置（尤其是主题墙）与教育目标相适应，具有教育功能，对教学有辅助作用，内容经常更换，幼儿能讲出环境布置的内容以及名称。
5
家教联系栏内容合理、丰富、全面，定期更换“温馨提示”，有利于家园合作，对家庭教育有辅助作用。
4
区角标志美观、充满童趣、适用、灵活，幼儿能够理解和认识。
5
建立区角活动常规，幼儿认识区角名称，掌握活动常规，喜欢参加区角活动
6
区角操作材料丰富并经常更换，符合区角内容、数量足够本班幼儿使用。
环境布置
1
班级环境布局合理，布置方法科学，墙式图案美观形象，具有创新精神和文化特色，有利于幼儿发展。
2
室内环境充满童趣Байду номын сангаас美化干净，符合幼儿年龄特点。
幼儿园环境创设评比表
2
4.种植、发芽人手一份。
2
5.种植园地蔬菜长势良好，有管理。
2
1.突显班级特色，适合幼儿发展。
10
特色环境
（20分）
2.选材适宜，结合本土。材料环保无毒。
10
合计
100分
评分人：
2.环境创设安静温馨，采光好。
5
3.图书种类多，数量充足，有幼儿自制图书。
5
项目
内容要求
书香环境 （20分）
4.环境能体现丰富的书香活动。
1.班内观赏植物及花卉10种以上。
环境创设评比表
评分 标准
小1
小2
小3
中1
中2
中3
大1
大2
大3
5
2
2.各类水养的动物五3个、中班2个、小班1个，并有 （10分） 相关记录。
环境创设评比表
项目
内容要求
评分 标准
小1
小2
小3
中1
中2
中3
大1
大2
大3
1.充分利用园舍空间和各种资源，体现环境对幼儿的教育 作用。
10
区域环境 2.区域布置合理，材料的选择与投放符合幼儿的年龄特 （30分） 点，区域材料投放有序，便与幼儿取放。
5
3.材料丰富多样，有充足的半成品及幼儿使用的工具与材
料，材料具有多功能性。材料整洁美观、安全、无毒无害 15
。
1.充分体现和落实近阶段教育目标。
5
主题墙 2.主题墙饰内容已幼儿的兴趣和关注点为基础，指向适宜 （20分） 目标即幼儿能获得的关键经验。
10
3.幼儿参与环境创设，布置方式灵活，表现手法多样。
5
1.版面的设计有创意，布局合理。
幼儿园环境创设比赛评分表
幼儿园环境创设比赛评分表一、整体环境布置（满分30分）1.创意与创新（10分）环境布置是否具有独特的创意和新颖的设计元素，能够吸引幼儿的注意力。
是否能够充分展示幼儿园的特色和主题。
2.环境协调性（10分）环境布置是否与幼儿园的整体风格协调一致，形成统一的视觉感受。
色彩搭配是否和谐，不刺眼，不造成视觉疲劳。
3.安全性（10分）环境布置是否考虑到幼儿的安全，无尖锐、易碎等危险物品。
地面、墙面等是否平整、干净，无安全隐患。
二、活动区域设置（满分30分）1.功能区域划分（10分）是否根据幼儿年龄特点和发展需求，合理划分游戏、学习、休息等区域。
区域间是否有明确的界限，便于幼儿识别和使用。
2.区域互动性（10分）是否有引导幼儿自主探索、发现的学习氛围。
3.区域美观度（10分）每个区域是否整洁、美观，有吸引力。
区域内物品摆放是否有序，方便幼儿使用。
三、教育元素融入（满分30分）1.教育主题明确（10分）环境布置是否围绕一个明确的教育主题进行设计。
主题是否贴近幼儿生活，有助于培养幼儿的综合素质。
2.教育内容丰富（10分）环境布置中是否融入了丰富的教育内容，涵盖语言、数学、科学、艺术等多个领域。
教育内容是否与幼儿园的教学计划相结合。
3.教育互动性（10分）环境布置是否鼓励幼儿参与，让幼儿在互动中学习。
是否有引导幼儿主动探索、发现的学习氛围。
四、可持续发展（满分10分）1.环保意识（5分）环境布置是否采用环保材料，减少对环境的影响。
是否有引导幼儿关注环保，培养环保意识。
2.创新能力（5分）环境布置是否鼓励创新，让幼儿在探索中发挥想象力和创造力。
是否有助于培养幼儿的自主学习和解决问题的能力。
五、家长与教师评价（满分10分）1.家长满意度（5分）家长对幼儿园环境创设的满意度如何。
家长是否认为环境创设有助于幼儿的成长和发展。
2.教师评价（5分）教师对环境创设的满意度如何。
教师是否认为环境创设有助于教学活动的开展和幼儿的成长。
幼儿园区域环境创设评比表
幼儿园区域环境创设评比表幼儿园区域环境创设评比表评分项目：班级教育价值（10分）空间布局（10分）区域内容（30分）区角环境（10分）区角材料（30分）师幼参与（10分）总分XXX小二中一中二大一大二评分：1.区角活动设置要凸显主题，内容要丰富，体现平衡。
自然角要注重美观整洁。
标准：区角设置要整体合理，符合幼儿的年龄特点。
区角之间的隔断不宜过高，区角操作材料要丰富，种类要足，操作性要强。
2.区角材料要摆放整齐，分类有序。
区角架和玩具架上的操作材料要方便幼儿取放和使用。
同时要做到卫生、无毒害。
3.幼儿要有一定的区角活动常规。
区角要有相应的标志，幼儿要认识区角名称，掌握活动常规。
幼儿参与活动时要精神投入，兴趣要高。
4.教室内各类物品要摆放整齐，区角各类物品也要摆放整齐。
整体布局要合理，美观、整洁、有序。
5.能创设凸显主题的特色区域或孩子的年龄特征及季节性。
6.能合理利用有效空间，做到美观大方。
过道、卧室、活动室、阳台处处要起到育人作用。
7.能充分利用三维一体的空间，悬挂摆放物品视角和视线要低。
能满足孩子的眼光和需要，能表现出季节性。
扣分情况：1.区角设立盲目，不能符合幼儿实际。
2.场地利用率低，布局不当，相互影响。
3.活动内容与材料不能引起幼儿活动兴趣。
4.环境与材料存在不安全不卫生因素。
5.材料投放紊乱，不能体现五性。
6.幼儿不参与环境创设。
评价人：。
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幼儿园环境创设评比记录表
评分人：检查日期：
内容序
号评价指标
小
班
中
一
班
中
二
班
大
一
班
大
二
班
区
角
设
置（40）1
区角设置符合各年龄班特点，场地分布合
理美观，大小适中，动静分开，室内外兼
容。
(8分)
2
区角操作材料丰富并经常更换，符合区角
内容，数量足够本班幼儿使用。
(6分) 3
操作材料：科学卫生、安全耐用、美观，
有学习价值，有组合性质，一物多用，能
引起幼儿操作探究兴趣，并具有创新精神
或本地特色。
（10分）
4
区角标志美观、儿化、适用、灵活，幼儿
理解认识。
(6分)
5
建立区角活动常规，幼儿认识区角名称，
掌握活动常规，喜欢参加区角活动。
(10分)
环
境
布
置（40）1
幼儿园环境布局合理，布置方法科学，墙饰图案美观形象，具有创新精神或本地特色，有利于幼儿发展。
（8分）
2
室内环境儿化、美化、净化，符合幼儿年龄特点，家长放心。
（6分）
3
环境布置能让幼儿主动参与，引起幼儿学习兴趣和探究欲望，幼儿喜欢所处环境，
心情愉快。
（10分）
4
环境布置与教育目标相适应，具有教育功能，对教学有辅助作用，幼儿能讲出环境布置的内容及名称。
（10分）
5
家园联系栏设计美观、合理，内容丰富、全面，有利于家园合作，对家庭教育有辅
助作用。
（6分）
衣帽间、盥洗室环境（20）1
班级各类物品摆放整齐有序，整洁干净，
统一归类。
（6分）
2 整体环境符合各班级幼儿年龄特点。
（6分）3
班级卫生环境好，布置新颖，体现老师细心、用心独特的匠心。
（8分）
总分：100分。